每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“Unit7Howdoyoumakebananasmoothie?”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Unit7Howdoyoumakebananasmoothie?

课程类型：复习课

教学目标：

1、复习和区分可数名词和不可数名词

2、学会使用howmany/howmuch问句

3、学会描述制作某个东西的过程和步骤。

4、培养学生团结协作和动手能力

语言目标学习策略与思维技巧重点词汇

Howdoyoumake…?

Peelthebananas.

Howmanyapplesdoweneed?

Howmuchmilkdoweneed?

First,cutupthebananas.

Then,…通过对话练习和对上下文进行逻辑排序巩固所学知识。

通过合作学习，启发学生思维，培养学生的动手能力与合作精神。学会自我评价。通过向别人介绍自己做过的事情，达到互相学习和拓展知识的目的。first,next,then,finally

cutup,peel,put,mixup,turnon

salad,sandwich,hamburger

watermelon,lettuce,

onion,turkey,relish

honey,mayonnaise.

语言结构语言功能跨学科学习

可数名词和不可数名词

Howmany/Howmuch问句

叙述过程的词：

first,next,then,finally谈论自己喜爱的食物

描述制作食物的过程社会实践：制作食物

Teachingprocedures:

Pre--class:Asong:Tearsinheaven

播放一首歌曲帮助学生做好英语学习的准备。

TaskI:复习与制作食物有关的单词，谈论比较喜爱的食物。

Aim:熟悉巩固必要词汇，为之后的活动做铺垫。

Step1.Lead-inAsong:Onehamburger,twohamburger…

以一首歌曲导入，使学生在获取有声信息的同时，轻松的进入课堂。

Step2Offerwordsofingredientswithcourseware.

使用课件给学生扩展一些有关食物的词语以便学生在对话和活动中运用。

Step3Tellthedifferentfruitinthesalad

向同学展示一盘沙拉，并请几个同学品尝，分别说出沙拉中所包含的水果种类。

Step4.GoodTaster:Whatdoyoulikeinyourfavoritefruitsalad?

(howmany/howmuch)

对话练习，在日常生活中理解和恰当表达有关数量词的交际功能。

Step5ReadingPutthesentencesinthecorrectorder.

提供一篇关于制作三明治的过程的文章，要求学生把打乱顺序的语句重新排列。该练习着重训练学生处理信息的逻辑分析能力。

TaskII:Makeitandtasteit.(开展小组活动，合作制作一种食物)

Aim:通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度，兴趣等非智力因素。

Step1.Pre-taskAskstudentstobringmaterialsofmakingsaladorsandwich.

(Teacher)Objectstobringtoclass:salad,hamburger,fruits.

课前布置适当任务，使学生准备好自己所要制作食物的原材料。

Step2.GroupWork：MakeitandTasteit!

通过小组活动，让学生互相协商分工，培养他们的合作精神，锻炼语言的交际能力。

Step3.Howdowemakeit?

请每组派出一名代表讲述制作食物的过程，可以借助食物和图片。

Step4.Assessment:“The_______is________”.

a.deliciousb.okc.notbadd.awfule.tasty

积极开展互相评价。

TaskIII:Writing

通过观看录像并记录“芝麻香蕉”的过程，培养学生记忆和写作的能力。

Step1.学生观看录像并用英语记录制作芝麻香蕉的步骤。

Step2.小组讨论，互相帮助，完善自己的记录内容

Step3.小组成员代表朗读自己的作品。

Freetopicstodiscussandwrite:

1.Whathaveyoulearntfromthisactivity?

2.Whatcanyoumakeforyourparentsandhowdoyoumakeit?

3.Whatotherthingscanyoumake?

挑战性任务：SurftheInternettofindinformationaboutthedietcultureofsomeothercountries.

教学反思：这节复习课目的让学生更好的掌握目标语言，并运用目标语言完成一个大的任务。在第一个环节中是复习单词及句型；第二个任务是锻炼学生的思维能力，鼓励他们用英语说出沙拉制作过程；第三个任务是综合运用语言，并主要看学生的动手能力，制作沙拉。学生的潜力是很大的，只要给他们空间，教师会有意想不到的成果的。但是要注意在动手制作的过程中要鼓励学生用英语，不要用汉语。

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Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic

Period3

Teachingofnewlesson

Step1Assigntask

SBPage71,1a.

1.Readtheinstructions.

2.Readeachsentencetotheclass.

3.Readtheinstructionagainandsay,Put1afterthemostimportantreasonthatyoulearnEnglish,put2afterthesecondmostimportantreasonandcontinuethesameway.

4.DoaquickchecktoseewhichreasonsSsthinkaremostimportant.

SBPage71,1b.

1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.

2.Ssworkingroups.

3.Askseveralgroupstosaytheirconversations.

SBPage71,2a.

1.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.

2.Playtherecording.AskSstocircletheiranswers.

3.Checktheanswers.

SBpage71,2b.

1.Readtheinstructionsandpointoutthequestionnaire.Askastudenttoreadtheheadingsattheleft.

2.Playtherecording.AskSstofillintheanswers.

3.Checktheanswers.AskSstowritetheanswersontheboard.

SBPage71,2c.

1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.

2.AskSstoworkinsmallgroups.

3.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.

Step2While-task

SBPage72,3a.

1.Askdifferentstudentstoreadeachoftheparagraphstotheclass.Answeranyquestionsstudentsmayhave.

2.Thensay,Nowreadtheparagraphsagainandanswerthequestions.Correcttheanswers.

SBPage72,3b.

1.AskSstoreviewtheinformationinactivity3a.

2.Sswritearticlesaboutthemselves.Astheywork,movearoundtheroomofferinglanguagesupportasneeded.

SBPage72,Part4.

1.Readtheinstructionstotheclass.

2.Pointouttheexampleinthespeechbubblesandhavetwostudentsreadittotheclass.

3.Discusstheanswerswiththeclass.

Period4

Teachingofnewlesson

Step1SelfCheck

SBPage73,Part1.

1.AskSstofillintheblanksontheirown.

2.Checktheanswers.

3.AskSstomaketheirownsentenceswiththewords.

4.Writeanumberofstudents’answersforeachwordontheboard

SBPage73,Part2.

1.Readtheinstructionswiththestudents.

2.AskSstocompletethetaskbyinterviewingotherstudents.

3.AskSstosharetheirresultswiththeclass.

SBPage73,Part3.

1.Readtheinstructionsandsampleanswerwiththestudents.

2.AskSstocompletethetask.

3.AskSstosharetheirshortreportwiththeclass.MakesureSsincludedetails.

Step2While-reading

HaveyoueverbeentoSingapore?

SBPage74,Section1.

1.AskSsiftheyhaveeverthoughtabouttravelingtoafavoriteforeigndestination.Elicitideasasaclass.

2.Askthegroupstochooseoneofthecapitalcitiesintheboxandwritefourthingsthegroupknowsaboutit.

3.Discussanswerasaclass.

SBPage74,Section2.

AskSstoreadslowlyandthoughtfully.Theyshouldbeawareofthewordstheyarereadingastheyread.

SBPage75,Section3.

1.AskSstoscanthereadingtofindmorewordsforthedifferentcategories.

2.Asktheclassforanyunusualwordsthattheyhavefound.

3.3c.TellSstofirstreadthefalseinformationgivenintheexercise.Thenaskthemtoscanthereadingtofindthecorrectdetailstowriteatruesentence.

4.Sscompletethetask.

5.Checktheanswers.

ExercisedesigningforPeriod4:单项选择

()1.HetoCanada,soyoucannotseehimrecently.

A.wentB.hasbeenC.hasgoneD.havebeengone

()2.—haveyoubeentheresinceyoubecameateacher

—Twice.

A.HowoftenB.Howsoon

C.HowlongD.Hoemanytimes

()3.LondonhaseverhostedthemodernOlympicsParis.

A.SodoesB.Sohas

C.NordoesD.Neitherhas

()4.—Ihaven’tbeentothespacemuseum.

—.

A.SodoIB.Metoo

C.MeneitherD.SohaveI

()5.Therearemanystoresyoucanbuysouvenirsfrommyhometown.

A.whichB.whereC.whenD.there

Unit7AttheRestaurant

Unit7AttheRestaurant

一.教学内容：

Unit7AttheRestaurant

二.重点、难点：

Words,PhrasesSentences

三.详细内容

Lesson1

（一）大声读单词

1.sideorder配餐

2.baconn.咸肉，熏肉

3.elseadv.另外，其他

4.toastn.烤面包（片），吐司面包；干杯

5.pancaken.薄烤饼

6.Coken.可乐，可口可乐

（二）重点词汇

1.sideorder配餐

2.bacon

要点：

n.thesaltedandsmokedmeatfromthebackandsidesofapig.

咸猪肉，熏猪肉：猪后背和两侧腌过及熏过的肉

bringhomethebacon获得成功；维持家庭生计saveone’sbacon幸免

3.else

要点：

adv.

1）besides,other另外，其他

Whenelsecanwecomeagain?我们什么时候还能来呢？

Littleelseremainstobedonetoday.今天没有什么事要做的了。

2）otherwise,ifnot否则，如果不

Becareful,orelseyouwillmakeamistake.小心，否则你会犯错的

adj.

1）other；different：其他的；不同的

Asksomebodyelse.问问别人吧。

somebodyelse’scup别人的杯子

Whoelse’s?（=Whoseelse?）另外什么人的呢?

2）additional；more附加的；更多的：

Wouldyoulikeanythingelse?还想再要些别的吗?

4.toast

要点：

n.

1）slicedbreadheatedandbrowned.烤面包片：被加热并变成棕黄色的面包片

Chonahastoast,friedeggandmilkforherbreakfast.

2）theactofraisingaglassanddrinkinginhonorofortothehealthofapersonorthing.干杯：向一个人或物表示敬意或祝一个人健康而举杯饮酒的动作

exchangetoasts相互敬酒

3）aproposaltodrinktosomeoneorsomethingoraspeechgivenbeforethetakingofsuchadrink.祝酒：为某人或某物而干杯的建议或喝这种酒以前的一个讲话

v.

1）vt.

toheatandbrown（bread,forexample）byplacinginatoasteroranovenorclosetoafire.

烘、烤：通过把（比如面包）放入烤箱或炉子或接近火焰进行加热，使之变成棕黄色

2）towarmthoroughly,asbeforeafire：烘热使……完全温暖，如在一堆火前：

toastone’sfeet.烘脚

vi.tobecometoasted：被烘烤：

Thisbreadtoastswell.这个面包烤得不错

5.pancake

要点：

n.薄烤饼

知识拓展：pan（n.平锅）+cake（n.蛋糕,饼）

6.Coke

要点：

n.atrademarkusedforasoftdrink.可口可乐：一种用于软饮料上的商标

Unit7SportsandGoodhealth

Unit7SportsandGoodhealth
Lesson53—56
一、重点知识概述
1．能谈论健康及与之有关的活动。
2．学习简单球赛表达法。
3．学会频度副词的运用并能就其进行回答。
4．用英语简单叙述自己一天的活动。

二、重难点知识讲解
（一）重点句子
1．Becauseit’sgoodforyou.　因为它对你有好处。
begoodfor意为“对……有好处”。
e.g.Vegetablesaregoodforyourhealth.
蔬菜对你的健康有好处。
ReadingisgoodforyourEnglish.
读对于你的英语来说有好处。
句型：It’sgoodforsb.todosth.意为“某人做某事有好处”。此类句型中It为形式主语，没有实际意义。
e.g.It’sgoodforstudentstolistencarefully.
认真听讲对学生们有好处。
It’sgoodforyoutosleepearlyandgetupearly.
早睡早起好。
begoodfor的反义词组为　bebadfor.
e.g.Readinginthesunisbadforyoureyes.
在阳光底下读书对你的眼睛有害。
2．Howoftendoyoueatvegetables?你多久吃一次蔬菜？
howoften意为“多久”，问动作发生的频率。
e.g.Howoftendoesyoursisterwritetoyou?
你妹妹多久给你写一次信？
HowoftendoesMarycallhermom?
玛丽多久给她母亲打一次电话？
Howoftendoyougooutforatrip?
你多久出去旅游一次？
类似的词组还有“howlong”、“howsoon”、“howfar”等。
howlong意为“多久（问时间的长短）”或“多长（问物体的长度）”
e.g.Howlongdoyoustudyhere?
你在这儿学习多久了？（问时间的长短）
Howlongisyourhair?
你的头发有多长？（问物体的长度）
howsoon意为“多快，多久以后”。
e.g.Howsoonwillthetrainarrive?
火车多快能到达？
howfar意为“多远”，问距离。
e.g.Howfarisyourhome?
你家有多远？
Howfaristhelibrary?
图书馆有多远？
3．Ridingabikeisexercise.骑自行车是锻炼。
在此句中由Riding这个动名词做主语。
（1）Walkingtoschoolisexercise.
步行到学校是一种锻炼。
Runningisexercise.
跑步是一种锻炼。
Playingping－pongisexercise.
打乒乓球是一种锻炼。
（2）exercise既可做名词使用，也可做动词使用。
当exercise表示“运动锻炼”时是不可数名词。
e.g.Howmuchexercisedoyouneed?
你需要多少运动锻炼？
Hedoesmorningexerciseeveryday.
他每天做晨炼。
当exercise表示“智力或精神方面的训练活动”时是不可数名词。
e.g.SheisdoingEnglishexercises.
她正在做英语练习。
exercise做动词时表示“运动，锻炼”。
e.g.Myfatherlikestoexerciseintheevening.
我父亲喜欢晚上锻炼。
3．Exercisehelpsyoumakeyourbodyhealthyandstrong.
（1）helpsb.(to)dosth.“帮助某人做某事”，其中的动词不定式符号to可以省略。
e.g.Canyouhelpmecarrythebox?
你能帮我搬这个盒子吗？
Shealwayshelpsherlittlebrotherdohomework.
她经常帮她弟弟做家庭作业。
（2）make此处为“使”的意思，后接形容词做宾补。
e.g.Hiscomingmadeushappy.
他的到来使我们感到高兴。
Theteacher’swordsmakethestudentslaugh.
老师的话使学生大笑。
（二）重点单词及词组
1．twice两次，副词
e.g.Hecomestomyhometwicetoday.
他今天到我家来了两次。
Iwashmyfacetwiceaday.
我每天洗两次脸。
※一次　once　二次　twice
　三次　threetimes
　四次　fourtimes
　五次　fivetimes
2．workhardat在……方面努力学习/工作
e.g.IworkhardatEnglish.
我努力学习英语。
Doyouworkhardatyourwork?
你在工作方面努力吗？
3．wakeup醒，醒来
e.g.Ialwayswakeupearlyinthemorning.
我早上总是醒得很早。
Shewokeupat8:30thismorning.
她今天早上8：30才醒来。
wakesb.up把某人唤醒
e.g.Iwakehimupat6:00everyday.
我每天早上6点把他唤醒。
Mymotherwillwakemeupat7:00tomorrow.
我妈妈明天将会7：00把我叫醒。
4．from…to…从……到……
e.g.ThisletterisfromMarytoTom.
这封信由Mary写给Tom.
HowfarisitfromWuhantoHuanggang?
从武汉到黄冈多远？
（三）本单元常见表达法
1．谈论频度
Howoftendoyoueatdonuts?
Twiceaday.
Inever/sometimeseatonions.
2．谈论时段
Howmanyminutesadaydoyouwashthedishes?
Abouttenminutes.
That’stenminutesofexerciseadayandfiftyminutesaweek.
3．表扬与鼓励
Verygood!
Goodwork!
Welldone

文章来源：http://m.jab88.com/j/84455.html

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