俗话说，凡事预则立，不预则废。教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，使教师有一个简单易懂的教学思路。教案的内容具体要怎样写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《高一地理地表形态的塑造教案》，相信能对大家有所帮助。

第四章：地表形态的塑造

第二节山岳的形成

课标要求：结合实例，分析造成地表变化的内、外力因素。

教材分析：

这一节内容是以山岳的形成作为典型案例，说明内力作用对地表形态的影响。教材通过褶皱山、断块山和火山等实例，向学生介绍内力作用是如何影响它们的形成和变化的。

1.对"褶皱和断层"的形成内容的处理。褶皱和断层都是由于地壳运动而形成的，而地壳运动对于学生来讲是非常陌生和抽象的，学生难以理解板块的运动情况以及褶皱和断层的形成过程，最好是借助多媒体把褶皱和断层形成的过程用动画演示出来，同时要提出观察的要求：①岩层受什么力的作用？②岩层发生了什么变化？③岩层最终的形态是什么？这样，学生就能够较好地理解褶皱和断层的形成过程，并能总结出两者的特征，并把两者作对比，为以后在实际当中区分褶皱山和断块山打下基础。

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延伸阅读

高一地理《营造地表形态的力量》学案

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“高一地理《营造地表形态的力量》学案”，相信您能找到对自己有用的内容。

高一地理《营造地表形态的力量》学案

一、教学目的：

1、让学生了解地质作用是形成地表形态的主要力量。
2、让学生明白海陆、高山、裂谷等各种地貌形成原因。
3、能理解岩石圈的物质循环示意图，掌握三大岩石的相互转化。

4、结合身边例子，学会分析各种地貌的形成原因。

二、教学重点、难点：

1、内力作用、外力作用对表形态的影响。

2、风化与侵蚀的区别。

3、三大类岩石的转化。

三、教学用具：多媒体课件

四、课时安排：2课时

五、教学过程：

用多媒体课件展示地震引发海啸图，讲述海啸的形成原因——地震。展示喜马拉雅山发现海洋生物化石图。

1、导入：

我们的地球表面有千姿百态、丰富多彩的地表形态，即地貌。地貌自形成以来就一直处于不断的变化之中，如喜马拉雅山由海洋变成了世界最高大的山脉之一。青藏高原曾是一片广阔海洋、天津也曾经是渤海的一部分；台湾海峡地区也曾是陆地，这种“沧海桑田”、“海枯石烂”的变化。是什么作用促使地球表面发生这样巨大的变化呢？是地质作用。什么是地质作用？

学生回答：引起地壳的表面形态不断发生变化的作用。它包括内力作用和外力作用。如喜马拉雅山的隆起、地震都属于内力作用。他们进行的速度差别很大，如喜马拉雅山的隆起非常缓慢，需要经过漫长的地质时期才会发生“沧海桑田”、“海枯石烂”的变化。而火山地震是在瞬间改变地表形态的。

2、通过阅读课文，学生完成以下内容：

（1）内力与外力作用能量来源、表现形式及对地表形态影响。

（2）内力作用中哪一种是塑造地表形态的主要力量，为什么。

（3）根据自己的体验谈谈身边我们看到的地貌是由哪种作用形成的。

3、提问：

（1）两千万年来，珠穆郎玛峰地区抬升了约2万米，可珠峰海拔只有8848.13米是什么原因？

学生回答：地壳抬升的同时受到了外力作用的影响。

（2）黄河每年将16亿吨泥沙输往下游，大部分注入渤海，可千百年来，渤海的轮廓并没有太大的变化，为什么？

学生回答：这是渤海地区的地壳不断下降的结果。

总结：地表形态的变化是内、外力共同作用的结果，内力作用形成高山和盆地等地形，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。

4、展示风化作用图

提问：

（1）在几种外力作用中，哪一种可以使坚硬的岩石变成松散的碎屑风化物？

学生回答：风化作用。

（2）对地表形态进行再塑造的主要是那些外力？

学生回答：流水、风力。

(3)流水作用主要形成那些地貌？

学生回答：喀斯特地貌、流水侵蚀地貌、三角洲等。

5、展示（“喀斯特地貌”、“流水侵蚀地貌”、“三角洲”）三幅图片及多媒体动画

提问：

（1）风力作用塑造了那些地貌？

学生回答：风蚀蘑菇、沙漠等。

（展示“风蚀蘑菇”、“沙漠”图片）

（2）流水作用主要分布在我国什么地区？风力作用主要分布在我国什么地区？

学生回答：流水作用主要分布在我国东部季风区，风力作用主要分布在我国西北内陆地区。

（3）几种外力作用之间的关系是怎样的呢？

大家能否举出身边例子谈谈外力作用如何影响地表形态的。请学生上来用学生自己做的课件说明外力作用对地表形态的影响，除此之外，还有英德的宝晶宫、英西峰林等。

总结：地面上风化、侵蚀、搬运和沉积作用是相互联系的统一过程。岩石经过风化就容易被侵蚀，而侵蚀作用又为新裸露地表的岩石接受风化提供条件。有了风化侵蚀的产物，才有被风、流水等动力进行搬运沉积的可能。这几种作用长期地缓慢地进行着，不断地改变着地表形态。

6、作业：

完成导学大课堂的练习题。

六、教学反思：

通过本节内容的学习，使学生们认识到塑造地表形态的主导力量是内力作用，对地表形态起到“雕刻”作用的是外力。同时也增强了学生利用所学知识分析常见的地貌形态的能力，做到理论与实际联系起来。

高一地理营造地表形态的力量学案

地理必修1人教新课标
4.1.营造地表形态的力量学案
一、重点和考点
（一）课程标准
1、了解内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
2、说明外力作用的形式及其相互关系，识别外力作用形成的不同地貌。
3、分析内力、外力作用及两者之间的关系，从时间和空间两方面来分析地壳变动，学会用运动的观点和发展的观点来辩证地分析地表形态的变迁。
4、结合实例，分析一个区域的内力作用、外力作用的形式和它们对地表形态的影响。
5、建立内力和外力辩证统一，共同塑造地表形态的观点。
6、理解岩石圈物质循环的过程及其对陆地环境的影响。
7、通过大量的实例分析，在掌握地质作用和地壳物质循环的过程中，树立正确的人地观。
（二）考试说明
1、地壳物质循环。
2、地表形态变化的内、外力因素。
二、主干知识梳理
（一）内力作用
1、内力作用的能量来源于，主要是。它主要表现为、、。
2、按照地壳运动的方向和性质，可将其分为和。水平运动使岩层，常形成和；垂直运动使岩层，引起。就全球规模的运动而言，地壳的运动以为主，以为辅。
3、内力作用使地表变得。
（二）外力作用
1、外力作用的能量来自，主要是。它对地表形态的塑造主要有、、和四种方式。
2、在、和等因素的影响下，或的岩石经常发生和，形成许多大小不等的，这种作用叫。
3、、、等在运动状态下对地表岩石进行破坏，叫作用，常在原地形成地貌。
4、作用为堆积地貌的发育输送了大量物质。
5、外力作用使地表起伏状况趋于。
（三）岩石圈的物质循环
1、岩石圈的岩石可以分为、、三大类。
2、岩浆喷出地表形成岩浆岩；裸露地表的岩石受到、、和作用，形成岩；已形成的岩石在一定和作用下发生作用，形成变质岩。各类岩石在岩石深处发生作用，又成为新的。这个过程称为。
三、典型例题解析
例一2007重庆卷春分日重庆太阳高度角最大时，H大洋某岛屿正好日出。此时，两架飞机从该岛同时起飞，甲沿经线向南飞行至南极点，乙沿纬线飞行一圈，则甲比乙穿越六大板块的数目
A.多1个B.多2个C.少1个D.少2个
例二2007四川卷下图是我国某山脉东、西坡地质剖面图。读图回答

结合图例，推断甲处岩石形成时的古地理环境是
A．沙漠B．沼泽C．海洋D．苔原
例三2007四川卷图13所示为风力浸蚀作用形成的自然景观。在图12中的①、②、③、④四地，可能见到这种景观的是地。观赏该景观时，为了获得特定的形态奖感，从旅游娥观欣赏的角度看，关键在于。（4分）
答案③选择观赏位置（距离或角度或观赏点）
例四2007山东卷下图为某地地质地貌剖面示意图。读图判断下列叙述正确是
A．①处的地表形态主要是风蚀作用的结果
B．②处的地貌形态主要是由崩塌作用造成的
C．③指示的岩层分解面曾遭受过风化作用
D．④指示的岩层弯曲现象是内外力共同作用的结果
例五2007海南卷下图示意某地的沉积岩层与火成岩体的相互关系。回答1～2题。
1、各岩层、岩体的生成时代按由老至新的顺序依次是
A.火成岩1、沉积岩1、沉积岩2、火成岩2、沉积岩3
B.沉积岩3、火成岩1、火成岩2、沉积岩2、沉积岩1
C.沉积岩3、火成岩1、沉积岩2、火成岩2、沉积岩1
D.沉积岩3、沉积岩2、火成岩1、火成岩2、沉积岩1
2、喷出地表的火成岩为喷出岩，没有喷出地表的火成岩为侵入岩，图3中
A.火成岩1为喷出岩
B.火成岩2为喷出岩
C.火成岩1、火成岩2都为喷出岩
D.火成岩1、火成岩2都为侵入岩
例六2007江苏卷右图为我国江南园林小景。读图回答1一2题。
1、图中的太湖石是由石灰岩组成，其玲珑剔透独特形态的形成原因是
A．风力侵蚀作用B．岩浆作用
C．流水侵蚀作用D．变质作用
2、江南园林中常用太湖石构景，形成奇峰怪石的山景。这种山景属于
A．喀斯特地貌景观B．水文地理景观图C．地质地貌景观D．人文景观
例七2007广东卷下列选项与下图中①、②最符合的是

A．风化作用、外力搬运
B．风化作用、内力塑造
C．侵蚀作用、人类活动
D．侵蚀作用、外力搬运

例八2007上海卷不同的岩石具有同的成因，可能藏有不同的矿产资源。
1.贮煤地层的岩石类型，一般是
A.侵人岩　B.喷出岩　C.沉积岩　D.变质岩
2.花岗岩、砂岩和石英岩分别属于
A.变质岩、岩浆岩和沉积岩　B.沉积岩、岩浆岩和变质岩
　C.岩浆岩、变质岩和沉积岩　D.岩浆岩、沉积岩和变质岩
3.正确反映三大类岩石互相转化的模式图是
ABCD
例九2007上海卷2007年4月2日，南太平洋所罗门群岛附近发生8级强烈地震。该群岛发生的地震与其所处的板块位置有关，该群岛位于板块与板块交界处。该地震发生后，澳大利亚当局立即关闭东部海岸的海滩旅景点，以防（灾害）侵袭。
印度洋（1分）太平洋（1分）海啸（1分）
四、达标训练
（一）单项选择题
1、下列地质灾害中，主要由外力作用导致的是（）
A、印尼大地震B、印度洋海啸
C、云南东川泥石流D、夏威夷的火山喷发
据《科技日报》报道：西部大开发调研组于2001年秋在河西走廊的调研中发现了一处面积约100平方千米、形状特殊的花岗岩地貌类型。该处花岗岩岩华丽表面千疮百孔，形如蜂巢，“蜂巢”组合在一起，如流云翻滚，仿百兽飞禽。伟硕岩体已被掏蚀得薄如蛋壳。花岗岩岩体绵延分布百里，相对高差百米左右。据分析，此处的花岗岩体的外围出露的是距今5亿年至4亿年的奥陶纪和志留纪的沉积岩地层。阅读上述材料回答2-4题。
2、造成这种地貌的主要外力作用是（）
A、岩浆活动B、风力侵蚀C、风力沉积D、流水侵蚀
3、关于此处花岗岩与沉积岩的关系的说法，正确的是（）
A、花岗岩先形成，沉积岩石后形成；然后外力作用进行长期侵蚀。
B、沉积岩先形成，花岗岩后形成；然后外力作用进行长期侵蚀。
C、花岗岩和沉积岩同时形成，然后外力作用进行长期侵蚀
D、根据材料无法判断
4、下列地貌与材料所述的“蜂巢”形成作用相同的是（）
A、沙丘B、火山锥C、冲积扇D、蘑菇石
5、下列四种地质现象中，属于内力作用的是（）
A、U形的冰川谷B、夏威夷群岛的形成
C、我国西北地区的移动沙丘D、桂林山水的形成
6、下列地貌与形成连线正确的是（）
A、黄土高原沟壑纵横——风力侵蚀
B、云南的路南石林——流水侵蚀
C、华北平原——地壳下沉后流水冲积作用
D、挪威的峡湾海峡——流水侵蚀
7、造成埃及“狮身人面像”严重缺损的主要自然因素是（）
A、流水侵蚀作用B、风化和风蚀作用C、喀斯特作用D、海蚀作用
8、下列平原中，主要由侵蚀作用形成的是（）
A、东欧平原B、严马孙平原
C、密西西比平原D、印度河—恒河平原
9、新月形沙丘地貌可能分布在中国的（）
A、云贵高原B、塔里木盆地
C四川盆地D、珠江三角洲
10、下图反映了沙丘构造情况，请指出哪一幅是流动沙丘构造图（）

11、沉积物颗粒不分大小，杂乱堆积，主要发生在（）
A、河流冲积扇B、黄土沉积C、海岸沙滩D、冰川沉积
12、下列地质名称，按形成时间顺序排列，正确的是（）
①变质岩②岩浆③岩浆岩④沉积岩⑤沉积物
A、①②③④⑤B、⑤④③②①
C、②③⑤④①D、③①②④⑤
（二）综合题
1、读下图所示三种地貌，回答下列问题。
（1）A图地貌为地貌，它是由作用形成的，图中①是；②是③是。
（2）B图地貌是地貌，它是由作用形成的，主要分布在地区。
（3）C图地貌为地貌，其原因是岩石，受到含有的水的作用而形成，图中①是；②是；③是。
2、读岩石圈的物质循环示意图，回答下列问题。
（1）填出岩石圈物质循环运动的四个组成部分：A；B；C；D。
（2）D和E均属于（岩），其中E又称为。
（3）C经过作用转化为D；B经过作用转化为C。
（4）图中属于内力作用表现形式的有、、。
五、能力提高
1、考题1（2005年广东地理卷）下列地形中，主要是由内力作用形成的是（）
A、三角洲平原B、大陆架C、黄土高原D、沙丘
2、考题2（2005年上海地理卷）下列岩石中，有可能都找到化石的一组是（）
A、花岗岩、玄武岩B、石灰岩、砂岩
B、C、石英岩、大理岩D、大理岩、石灰岩
3、考题3（2005年广东地理卷）喀斯特峰林、孤峰平原地貌（）
A、是流水机械作用的结果B、是化学作用的结果
C、形成于热带、亚热带湿润的石灰岩地区D、形成于各地带的石灰岩
4、读下图，回答下列问题。
（1）A图地貌为地貌，它是由作用形成的；A图中①是；②是③是。
（2）B图地貌是地貌，它是由作用形成的，主要分布在地区。
（3）（3）C图地貌为地貌，该地貌在我国分布最广泛的地区是高原，该区地表千沟万壑，支离破碎的成因主要是。
5、读图，回答下列问题。
（1）图中甲地貌类型主要分布于我国的地区，其成因是。
（2）图中乙为流动沙丘，则该地的盛行风是。
（3）图中A、B、C所代表的三种岩石，年龄由老到新排列的顺序是。
（4）根据图示，该区发生的地质作用中内力作用的主要表现形式有。
（5）如果B岩层为石灰岩，则当地地质勘探部门睚勘探优良建筑材料时，应把作为重点勘探内容。
六、课后反思

参考答案
单项选择题
1、A2、C3、B
4、D（此处沉积岩先形成，后来岩浆侵入，形成花岗岩，之后，经长期的风力侵蚀，花岗岩出露地表。）
5、B（U形冰川谷是冰川狼子野心蚀作用形成的属外力作用；夏威夷群岛是火山岛，是火山喷发形成的；我国西北地区的移动沙丘是风力的搬运和沉积作用形成的；桂林山水属于喀斯特地貌，是水的溶蚀作用而成的，都属外力作用。）
6B（本题主要考查地貌的成因。黄土高原千沟万壑是由流水冲刷形成，因黄土高原土质疏松，加之夏季多暴雨，流水侵蚀而形成的。华北平原是由河流冲积而成；挪威的峡湾海岸是由于冰慢作用而形成
7、B
8、A（根据世界主要平原的地理位置、地形特点进行分析；东欧平原纬度较高，受冰川侵蚀作用明显。做该题可用排除法，严马孙平原、密西西比平原、印度河—恒河平原均为河流冲积平原）
9、B（考查地貌的成因。新月形沙丘主要分布在我国降水少的西北地区，如截里木盆地、准噶乐盆地）
10、A11、D
12、C（地球内部的岩浆，经过冷却凝固形成岩浆岩，岩浆岩受到流水、风、冰川海浪等的侵蚀、搬运、堆积作用，形成沉积岩。同时，这些已生成的岩浆岩、沉积岩由于地壳运动，进而藏在地下，在一定温度和压力等作用下发生变质，形成变质岩。各类岩石在地壳深处或地壳以下发和重熔再生作用，又成为新的岩浆。）
一、综合题
1、（1）冰蚀冰川侵蚀冰斗角峰冰川谷
（2）风蚀蘑菇风力侵蚀干旱沙漠
（3）喀斯特可溶性二氧化碳溶解、冲刷钟乳石石笋石柱
2、（1）沉积岩变质岩岩浆岩浆岩（2）岩浆岩喷出岩
（3）冷却凝固重熔再生（4）岩浆活动变质作用地壳运动

高一地理地壳变动和地表形态42

3.2地壳变动和地表形态
★教学目的：
1.识记地质作用的概念和分类，理解归纳内外力作用的能量来源、作用形式及对地表形态的影响及两者的相互关系。
2.分析区别地壳水平运动和垂直运动的特点。理解板块构造学说的基本内容，并能运用板块构造学说解释有关地理事象。
3.识记地质构造及褶皱、断层的概念及对地表形态的影响，会判断背斜和向斜、断层等地质构造。
4.理解并能在生活实践中运用地质构造的规律指导生产和生活。德育目标在教学设计思路中已经说明。
★教学重点、难点：
重点：板块构造学说的应用。地质构造的判别及在生产、生活中的应用。
难点：板块相对移动形成的地表形态。地质构造的判断及其与地表形态的关系。倒置地形的形成及成因。
★课时安排：本节课讲述3课时
★教学方法：图表分析教学法、学生自学法、讨论法。
★板书设计：
3.2地壳变动和地表形态
一、地质作用
1、
2、
二、内力作用及其影响
（一）地壳运动
挤压——巨大的褶皱山系
水平运动：
断裂——裂谷和海洋
垂直运动：地壳的抬升或下沉，引起地表高低起伏和海陆变迁。
（二）板块构造学说
1、板块及其划分
2、板块运动及地壳活动
3、板块移动与地球面貌
三、地质构造与构造地貌
1、褶皱
2、断层
四、外力作用及其影响
1、外力作用的形式及其关系
2、流水作用
3、风力作用
★教学过程：
第　一　课　时

地貌，顾名思义就是地球的面貌，也就是地球表面的形态。地壳是不断变化的，地壳表面形态也在不断的变化着。地球上沧海桑田的变化，千姿百态的地表形态，都是地壳变动的结果。

3.2地壳变动和地表形态
地球自形成以来，地壳及其表面形态确确实实是在不断变化的。地球上海陆的变迁，千姿百态的地表形态，都是地壳变动的结果。现在我们看到的地表形态仅仅是地球漫长发展历史中的一个镜头而已。
[过渡]：我们把引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用，称为地质作用。
一、地质作用
1、概念：地球上由于自然界的原因，引起地壳的表面形态、组成物质和内部结构发生变化的作用，称为地质作用。
2、分类：根据能量来源分类
[教师提问]：地质作用是如何促使地表形态发生变化的呢？请大家看一段材料。
[出示材料]：
1.两千万年以来，珠穆朗玛峰地区抬升了大约两万米，可是珠穆朗玛峰的海拔只有8848.13米，这是什么原因呢？
地壳在受到内力作用抬升的同时，还受到外力作用的影响。
2.黄河每年将16亿吨左右的泥沙输往下游，其中大部分注入渤海，有人计算过，用2000多年时间即可填满渤海。但是事实是，长期以来渤海的形状基本未变，这又是为什么呢？
这是由于外力作用--（黄河泥沙堆积）和内力作用--（渤海地区的地壳不断下沉）共同作用的结果。
[学生总结]：由此我们可以看出，地壳及其表面形态的变化是内、外力共同作用的结果，而且内力起主导作用。
[教师举例引导总结]：地质作用进行的速度差别很大。
1.有的进行得非常迅速、激烈，如火山喷发、地震、山崩、滑坡、泥石流等，顷刻之间使地表形态发生巨大变化，并且往往造成自然灾害。
2.有的则进行得十分缓慢，但日久天长，会使地表形态发生更为显著的变化。

二、内力作用及其影响
（一）地壳运动
挤压——巨大的褶皱山系
水平运动：
断裂——裂谷和海洋
垂直运动：地壳的抬升或下沉，引起地表高低起伏和海陆变迁。
一般来讲，水平运动和垂直运动是相伴发生的。但是，从全球范围看地壳运动，水平运动是主导因素，升降运动是次要因素。
[过渡]：地壳为什么会运动？长期以来，科学家们一直在探索有关地壳运动的奥秘。目前比较盛行的是板块构造学说。
（二）板块构造学说
1、板块及其划分
（1）板块：地球的岩石圈不是整体一块，而是被一些构造带（如海岭、海沟）分割成许多单元，这些单元叫做板块。
（2）六大板块：亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块（海洋板块）、印度洋板块和南极洲板块。大板块中又可划分为若干小板块。
2、板块运动及地壳活动
板块处于不断运动之中。板块内部地壳较为稳定，板块交界处地壳比较活跃。
3、板块移动与地球面貌
板块移动对地貌影响举例边界类型
板块碰撞陆陆相碰形成巨大的山脉喜马拉雅山、阿尔卑斯山消亡边界
陆海相碰陆地板块形成海岸山脉和岛弧，海洋板块形成深海沟南美安第斯山脉
太平洋西部岛屿消亡边界
板块张裂形成裂谷和海洋东非大裂谷、大西洋和红海生长边界
：现在请大家阅读课本96页第2段，并完成下列表格。
地质作用
分类能量来源表现形式对地表形态的影响
内力作用地球内部（热能）地壳运动、岩浆活动、变质作用形成高山和盆地，使地表变得高低起伏。
外力作用地球外部(太阳能)破坏、搬运、堆积削低高山，填平洼地，使地表趋于平坦。
：1.复习本节课内容，完成相关练习。
2.预习下一课内容。
第　二　课　时
：地质作用是如何促使地表形态发生变化的呢？
：俗话说得好，“人过留名，雁过留声”，既然地壳处在不断运动之中，那么必然会在地壳的岩层中留下一些痕迹。请大家看一幅图片。
[展示图片]：展示褶皱和断层示意图。类似的地形，我们在野外曾经见到过，这些都是地壳运动的“足迹”。

三、地质构造与构造地貌
地壳运动引起的地壳变形和变为，常常被保留在地壳岩层中，成为地壳运动的证据。
1、定义：
由地壳运动引起的地壳变形和变为成为地质构造。
由地质构造形成的地貌就叫做构造地貌。
2、常见的基本构造——褶皱和断层
两种最基本、最常见的地质构造类型是褶皱和断层。
当岩层受到地壳运动产生的强大挤压作用时，便会发生弯曲变形，形成褶皱。地壳发生褶皱隆起，常常形成山脉。世界上许多高大的山脉便是这样形成的，如喜马拉雅山、阿尔卑斯山、科迪勒拉山系等，都是板块相互碰撞、挤压，在板块交界处发生大规模褶皱隆起而形成的。
请大家看大屏幕，观察褶皱的形成过程。
[多媒体动画演示—褶皱（背斜和向斜）]
展示沉积岩层由水平成层堆积状态受力弯曲变形的过程。
[教师引导学生归纳总结]
从图中我们可以看出有的岩层向上拱起，我们称之为背斜，有的向下弯曲，我们称之为向斜。请大家注意，我们所说的岩层是指连续的岩层。
[教师提问]：那么在地貌上，背斜和向斜一般形成什么地形呢？
[学生回答]：背斜成山，向斜成谷。
[过渡]：是不是所有的时候，背斜都形成山岭或山地，向斜都形成谷地呢?
请大家看一幅图片（倒置地形示意图）。
[展示“倒置地形”示意图，教师提问]
图中所示山地和谷地对应的地质构造各是什么呢？请解释成因。
[物体受力实验]
把一根木棍放在桌面上，在其两端慢慢用力向木棍中间挤压，让学生仔细观察，引导其发现木棍向上拱起的顶部首先破裂。得出顶部受张力作用最大，容易首先破裂的事实。从而顺利解决问题。
[多媒体动画演示]：展示倒置地形的形成过程。
[学生总结]：背斜顶部因受张力作用，岩性较疏松，容易被侵蚀成谷地。而向斜槽部受到挤压，物质坚实不易被侵蚀，反而成为山岭。
[教师总结]：这进一步说明了地表形态的形成和变化是内、外力共同作用的结果。
[过渡]：通过上面的学习，我们明白了当岩层受力挤压，会弯曲变形形成褶皱，褶皱有两种基本形态—背斜和向斜，背斜的岩层的向上拱起，向斜的岩层向下弯曲，一般情况下背斜成山，向斜成谷，但有时背斜也会成谷，向斜也会成山。但是背斜和向斜处连续岩层的弯曲方向不变，这是大家在判断背斜和向斜时要注意的地方。
岩层受力弯曲变形会形成褶皱，那么当地壳运动产生的强大压力或张力超过了岩石所能承受的限度，岩体会发生什么变化呢？
[学生回答]：岩体会发生破裂，并且沿断裂面两侧岩块有明显的错动、位移，我们称之为断层。
[多媒体动画演示—断层]
展示断层的形成，岩块的上升、下沉及其形成的主要地貌。
[引导学生总结]
指导学生总结，并提示他们把课本98页最后一段至99页第一段的相关内容划出来。
在地貌上，大的断层常形成裂谷或陡崖，如东非大裂谷、华山北坡大断崖等。
断层一侧上升的岩块，常成为块状山地或高地，如我国陕西的华山、江西的庐山、山东的泰山等等。
断层另一侧相对下沉的岩块，则常形成谷地或低地，如我国陕西的渭河平原、山西的汾河谷地。
在断层构造地带，由于岩石破碎，易受风化侵蚀，常常发育成沟谷、河流。
[学生归纳]
褶皱：背斜是良好的储存石油和天然气的地质构造。
向斜构造盆地，有利于储存地下水，常形成自流盆地。
断层：断层附近容易形成泉；在工程建设中如要通过断层，则必须采取相应的工程加固措施，以免发生崩塌；水库等大型工程选址，应避开断层带，以免诱发断层活动，产生地震、滑坡、渗漏等不良后果。
四、外力作用及其影响
1、外力作用的形式及其关系

2、流水作用
（1）流水的侵蚀作用：坡面流水是坡面破碎；沟谷和河谷流水，使沟谷和河谷加宽加深。（例如：瀑布、峡谷，黄土高原千沟万壑的地表形态）
（2）流水的沉积作用：流水在搬运途中，由于流速降低，所携带的物质便会（有规律的）沉积下来。（例如：山麓冲积扇、冲积平原和三角洲）
3、风力作用
（1）风的侵蚀作用：在干旱地区，风扬起砂石，吹蚀地表，形成风蚀沟谷、风蚀洼地；地表沙尘和碎屑被风力侵蚀搬走，形成戈壁和裸岩荒漠。
（2）风的沉积作用：风在搬运途中，当风力减小或气流受阻，便导致风沙堆积，形成沙丘、沙垅或黄土高原。

褶皱断层
成因岩层因地壳运动，受水平挤压力的作用而发生弯曲，叫褶曲（山岭和谷地）；如发生一系列褶曲，就形成褶皱岩层在地壳运动时，受强大压力和张力的作用，发生断裂，并沿断裂面发生显著位移，形成断层（裂谷和陡崖）
类型背斜向斜地垒地堑
特征①岩层上拱
②岩层中心老两翼新①岩层下弯
②岩层中心新两翼老两断层间岩块相对上升，两边岩块相对下降两断层间岩块相对下降，两边岩块相对上升
地貌①一般成山岭
②常被侵蚀倒置成谷①一般成谷地
②常被侵蚀倒置成山常形成断块山如：华山、庐山、泰山常形成凹陷很长的凹地，如：东非大裂谷、渭河平原、汾河谷地。

1.复习本节课内容，完成相关练习。
2.预习下一课内容。

高一地理教案：《营造地表形态的力量》教学设计

高一地理教案：《营造地表形态的力量》教学设计

【课程标准】

1．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

2．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

【三维目标】

知识与技能：

1．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。

2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。

3．会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础──三大类岩石的转化过程。

4．培养学生运用地理图表分析归纳的能力,培养学生与其它同学交流、表达的能力。

过程与方法：

1．通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。

2．把分析归纳的成果与别人进行交流与表达。

情态目标：

1．激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。

2．建立内力和外力辩证统一、共同塑造地表形态的观点。

【教学重点】

1．地表形态的变化及其原因分析

2．地壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变

【教学难点】

1．地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。

2．地壳物质循环的过程。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】

1课时

【教学过程】：

导入新课：

投影地质地貌图片：山地、高原、盆地、丘陵、平原等地貌形态的景观图片，并设问：这些景观图片反映了什么样的地表形态？今天我们所看到的地表形态并不是自地球诞生以来就是这样的。地球经过了漫长时间的演化，地表形态也发生了沧海桑田的变化。那么为什么地表是起伏不平的？是什么力量促使地表形态在不断地变化着？

板书：第一节 营造地表形态的力量

老师讲解：地表形态：地面的起伏状态，人们直接可以感知的地表特征。地壳是不断变化的，地壳表面形态也在不断地变化着。那么是谁来塑造地表的形态呢？──内力作用和外力作用，我们先学习内力作用。

学生通过课本思考下列问题：

问题1：内力能量来源──地球内部；

问题2：外力能量来源──地球外部的太阳辐射能；

问题3：外力有哪些动力──风、流水、冰川和生物；

问题4：内力的表现形式──地壳运动、岩浆活动和变质作用；

问题5：外力的表现形式──风化、侵蚀、搬运和堆积。

接下来我们来一起研究之前看到的那些美丽景观是如何形成的？

合作探究一：

1．为什么珠穆朗玛峰会发现海洋生物化石？

2．什么力量促使该地表形态由海洋变成高大的褶皱山脉？

3．上述力量的表现形式中，喜马拉雅山属于哪一种？

4．这种力量最终对地表形态产生何种影响（高低不平还是趋于平坦）？

板书：一、内力作用

内力作用的第一种形式：地壳运动

课件展示图片：喜马拉雅山和裂谷 总结：水平运动──褶皱山和断裂带

课件展示图片：陡峻的华山 总结：垂直运动──

展示图片和资料完成活动：

活动1：书本P70意大利那不勒斯海岸大理石柱的地壳运动痕迹，说明其形成过程。

（1）公元79年─15世纪，那不勒斯海湾海岸处于哪种运动状态中，你的判断依据是什么？

答案：海岸处于下沉运动状态中，原因是三根大理石柱底部被火山灰覆盖部分看不到了。

（2）公元15─18世纪，那不勒斯海岸处于哪种运动状态中，你的判断依据又是什么？

答案：海岸处于上升运动，原因是那时大理石柱上留下了被海洋生物钻孔的痕迹。

（3）那不勒斯海岸地壳运动的历史说明了地壳运动具有哪些特征？

答案：地壳运动具有垂直方向的运动，具有周期性特征。

活动2：台湾自古与祖国大陆连成一片，目前分割着大陆与台湾海峡的形成，经过无数次的海陆变迁。近年来，人们在台湾海峡海底、晋江深沪发现古代森林的遗迹，试述其形成原因，并在示意图中标出海峡的相应位置。

课件展示完成表一：地壳运动的类型

内力作用的第二种形式：岩浆活动

课件展示图片并讲解岩浆活动和火山喷发的过程。

特别声明：岩浆活动晚于地壳运动。

内力作用的第三种形式：变质作用不能直接塑造地表形态

过渡：课件展示资料：两千万年以来，据科学家估算珠穆朗玛峰地区抬升了至少1万多米之上，可是现今的珠穆朗玛峰海拔只有8844．43米。

引出：塑造地表形态的力量还有外力作用

板书：二、外力作用

课件展示图片：岩石风化图片──昼夜温差使岩石破碎（静态下破坏）

讲解风化作用过程和结果：在温度、水以及生物的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解破碎，形成大小不等的岩石碎块或砂粒，风化作用为其它外力创造了条件。

表现一：风化作用

课件展示图片：黄土高原地表形态，海蚀地貌，冰蚀地貌，雅丹地貌。

讲解：水、冰川、空气、海水等在运动状态下也可以对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。侵蚀作用使被侵蚀掉的物质离开原地，原地就形成了侵蚀地貌。

表现二：侵蚀作用（运动状态下破坏）

同学们想一想，风化或侵蚀作用的产物到哪里去了呢？

课件展示图片：沙尘暴（风力搬运）和泥石流（流水搬运）

表现三：搬运作用

课件展示图片：冲积扇，新月形沙丘，海边的沙滩，冰积地貌。

讲解：风化或侵蚀作用的产物在风、流水、冰川等的搬运作用下，可以从一个地方移动到另一个地方，在搬运过程中，如果外力减弱或遇到障碍物，被搬运的物质堆积下来，形成堆积地貌。

表现四：堆积作用

课件展示图片：长江流域图以及上中下游景观图

合作探究二

1．长江流域景观形成的主要外力作用是什么？

答案：流水作用

2．分析长江中下游平原地表沉积物质的来源。

答案：来自于上中游山区

3．简单推测长江中下游平原的形成过程。

小结：四种外力之间的关系：四种外力表现形式是一个连续过程。

小练：内力作用和外力作用的比较

内力作用

外力作用

能量来源

表现形式

对地表形态的影响

内、外力作用的关系

随堂练习

1．图中箭头代表的含义。

2．对照本节课岩石圈物质循环示意图，还可以补充哪些箭头？分别代表什么含义？

3．岩石圈物质循环过程，从 到形成 又到新的 形成。

板书：三、岩石圈的物质循环

课堂总结──板书设计

文章来源：http://m.jab88.com/j/110195.html

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