每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级英语下册《Unit 6 I’m watching TV》学设计”仅供您在工作和学习中参考。

七年级英语下册《Unit6I’mwatchingTV》学设计
一、设计理念
1、以学生为主体，教师为主导
新课程理念下的创新教学不仅仅是过去的“填鸭式”的教学，而是以学生发展为中心的师生共同参与的教学活动。现在的英语课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，而不是优秀教师展示授课技巧的表演场所。课堂是学堂而不是讲堂，学生是教学中的主体，一个优秀的教师在课堂上只讲十几分钟，要把大量的时间换给学生，让他们交流、探究、质疑和消化，课堂是点燃学生智慧的火种，让学生走出教室的时候仍面对问号，怀抱好奇。总之，焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂，这样的课堂才是新课改所追求的课堂。
2、理论联系实际，培养学生的创新能力
教育改革的一项重大任务就是要全面推进素质教育，培养学生的创新意识。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的动力。教育并不是通常灌输，而是不断发现、发掘和强化学生的创造潜力，启迪学生的创造性思维，培养学生的创造精神，造就大批创新人才。
3、以学生终身发展为本
教师在整个教学过程中要注意培养学生的自学能力，授之以“鱼”而不如授之以“渔”，使学生学会独立思考、会探究、会发现、会解决问题的能力，教师一定要为学生终身学习，提高综合素质奠定坚实的基础。
4、合理利用教材，做教材的主人
教材在整个课程体系中具有重要的地位，但它并不是学生学习的唯一渠道。教师应创造性地使用教材，积极开发和合理利用课程资源，教师一定利用好教材，是“用教材”而不是“教教材”。现在的英语教材具有很大的开放性、灵活性和选择性，教师一定要因材施教，联系自己学生的实际情况，根据需求对教材内容作适当的补充和取舍，一定要重组教材，使教材内容更加符合学生需要，更贴近学生的实际生活，教师要做教材的主人而不是做教材的奴隶。
5、注重面向全体学生，构建和谐课堂
由于学生之间的个性差异，每个班级都有两极分化现象。针对这种情况，教师的眼睛不能只盯着几个优生，要面向全体学生。教学的内容要满足各个层次的学生，特别要关注学困生。教师要积极创造条件，发挥每个学生的潜力，争取创造一个和谐的课堂气氛，使每个学生都有所发展。
二、教材分析
本课是来源于《新目标》人教版七年级下册Unit6I’mwatchingTV.这个单元的主要话题就是谈论人们正在干的事情。这个话题对初一学生来说非常贴近生活，因此学生们应该对本课感兴趣。通过科学合理的教学设计，使学生掌握本课的主要内容，要为学生创设较真实的语言环境，引导学生在情境中学习语言。开展多种类型的任务活动，为学生提供合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，培养学生的合作意识。通过对本单元的学习，要求学生能熟练地描述自己和他人正在做的事情。
三、学情分析
学生以前学过一些动词，和以whatwhere开头的特殊疑问句，为本单元的学习做好了铺垫，本单元主要谈论正在做的事情，学生对这个话题比较感兴趣，这样就激发了学生的求知欲。这一点很重要，它有利于本单元的教学内容的展开。
四、学习目标
（一）语言知识目标
1、掌握一些动词和动词短语。
3、掌握并会运用目标语
4、掌握以what开头的特殊疑问句。
(二）能力目标
能够熟练地谈论自己和他人正在做的事情。然后再从课本中走出来谈论同学和家人正在做的事情。
（三）情感目标
1、通过本单元学习，要培养学生会合理安排自己的时间，什么时间做什么事。做时间的主人，自己的事情自己做。
五、教学重点、难点
1、重点掌握一些动词及动词短语。
2、掌握现在进行时的用法。
3、能够用现在进行时谈论照片中的人正在干的事。
六、教学方法
充分利用简笔画、教学图片、多媒体等教学的手段和工具，尽量多创设教学情境，使学生有话可说，让学生多动口说、多动手写，培养学生听、说、读、写的综合能力。
七、学习方法
充分利用多媒体、录音机来激发学生学习英语的兴趣和求知欲望，让学生们在接近真实的环境中互相交流、互相合作，利用做游戏、猜谜语等多种学习方法，让学生大胆张口说，给学生充分展示的舞台。
八、教学流程
Step1Leading-in
首先展示一副图片，然后老师说：Let’stalkaboutthepictures.l老师再问：What’shedoing?学生回答：He’stalkingonthephone.很自然导入新课，教师再询问学生：
T：What’sshedoing?
S：Sheiscleaning.
T：Whataretheydoing?
S：TheyarelisteningtoaCD.
(设计意图：利用多媒体以及图片来导入新课，比较形象、直观，可以激发学生的学习兴趣)
Step2Presentation
老师让一个男学生站起来做个游泳的动作，老师问：
T:What’shedoing?Ss:He”sswimming.
老师再让一个女学生站起来做个看书的动作，老师问
T：What’sshedoing?Ss:She’sreadingabook.
（设计意图：利用动作教学动词短语，这样，学生学起来不觉得乏味，使他们对所学内容感兴趣，兴趣是最好的老师，使学生在快乐的氛围中获得知识。再一点就是这样教学比较直观形象，还可以加深印象，对所学的知识不容易忘记）
Step3Pairwork
教师指着图片说Now,pleasetalkaboutthesepictures(过渡语）
Showsomepictures
T:What’shedoing?
S:He’sreadingabook.
T:Ishereadingabook?
S:Yes,heis.
T：Ishereadinganewspaper?
S：No,heisn’t.Heisn’treadinganewspaper..
（首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练熟练后，再让两两学生现场表演对话，要给学生充分展示的舞台，表演的好的要给所在小组加2分，并给所在小组发小红星，使他们获得成功的喜悦。）
（设计意图：在对教材重组后让学生对这些目标语进行反复操练，首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练熟练后，再让两两学生现场表演对话，要给学生充分展示的舞台，使他们获得成功的喜悦。学生对现场表演非常感兴趣，学生的学习兴趣达到了高潮，这正是教师所期待的结果。）
Step4Practicing
T:Whataretheydoing?
S:Theyareswimminginapool.
T:Aretheyswimminginariver?
S:No,theyaren’t.Theyaren’tswimminginariver.
（首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练熟练后，再让两两学生现场表演对话)
（设计意图：使学生从课本中走出来自由编写新的对话，在对教材重组后让学生对这些目标语进行反复操练，然后再表演，给学生充分展示的舞台，使他们获得成功的喜悦，实现自我价值，学生对现场表演非常感兴趣，学生的学习兴趣非常高潮。）
让学生写下来各自的调查，互相交换批阅。
(设计意图：对本课目标语进行拓展运用，主要训练第三人称单数，先调查再汇报调查，这样各种人称都得到训练，这一步骤是对学生综合能力的训练，有一定的难度.本步骤也是对语言知识的巩固。最后再落实到笔头上，学生互改也能训练学生纠正错误的能力，从而提高了学生的写作能力）
Step6Playingagame
(以小组为单位，第一个学生站起来说Iamdoingmyhomework.第二个学生接着站起来就说Hesheisdoinghis/herhomework.Iamdancing.第三个学生迅速站起来就说HeSheisdancing.Iam...待整个小组成员说完)
两个小组进行比赛，用的时间少的小组获胜，并发小红星。
（设计意图：用做游戏的方式激发学生学习兴趣，同时也巩固了本节课目标语。）
Step7Groupwork
T：Let’splayagame.
教师让各个小组进行讨论、两个人一组，一个做动作，另一个来猜他正在做什么。如果猜对了，教师要给小组发小红星，最后小红星最多的组获胜，这个时候，教师要及时鼓励学生，培养学生小组合作意识。
（设计意图：这个做游戏环节可以加深对现在进行时的深刻理解，同时也培养了学生结合新旧知识来综合运用语言的能力。以小组为单位，利用小组合作来共同完成学习任务，这样可以照顾到学困生，使他们在小组的协作下积极参与，猜对的小组发小红星。）
Step8Haveasummary
首先让学生总结，然后老师再总结
（设计意图：让学生回顾本节课所学的内容，对所学的知识进行概括总结，巩固本节课的内容。然后老师进行补充。）
Step9Homework
Bringyourfamilyphotoandtellwhattheyaredoing.
Step10
板书设计
Unit6IamwatchingTV.
A:Whatareyoudoing?
B:IamwatchingTV.
A:What’sshedoing?
B:She’swashingherclothes.
A:Whataretheydoing?
B:TheyarelisteningtoaCD.
七、教学反思
本节课在引导学生自主学习和小组活动方面做得比较好。通过听、说、读、写四种形式练习所学的知识。能够按照新课改的精神做到教师尽量少讲或者不讲，把课堂让给学生，让学生做课堂的主人，在师生互动、生生互动方面做得比较好，充分调动了学生们的学习积极性，课堂气氛也非常活跃。我的学生在轻松快乐的环境中学到了知识，达到了我预想的教学效果。
今后，我要在教学实践中想法帮助学生学会学习，激发学生的学习动力，培养他们的自学能力，培养他们的学习习惯，尽量多创设教学情境，鼓励学生大胆地使用英语，并充分运用“小组合作”来提高英语课堂的实效性。我将继续遵循“以人为本，以学生为主体，小组互助合作学习”的原则，全面培养学生综合运用语言的能力这个教学理念，努力提高自身业务水平，逐步改进自己教学方法。

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七年级下册英语I’m watching TV教案

第三节
Unit5I’mwatchingTV.
复习教案
ⅠTeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
Reviewtotalkaboutwhatpeoplearedoing.
Reviewthepresentprogressivetenseandpresenttense.
2.AbilityObject
Improvestudents’abilityoflistening,speaking,readingandwritingskills.
Improvestudents’abilityofcommunicativecompetence.
3.MoralObject
Teachstudentsthattheyshouldbebravepeople.
Begoodatwatchingsomethingandloveourlives.
Ⅱ.TeachingKeyPoints
Reviewthekeywordsandthetargetlanguage.
Ⅲ.TeachingDifficulties
Trainstudents’abilityofcommunicativecompetence.
Trainstudents’integratingskills.
Ⅳ.TeachingMethods
Pairwork
Practicingmethods
Ⅴ.TeachingAids
Acomputer
Cards
Ⅵ.TeachingProcedures
StepⅠReviewthetargetlanguage
1.Talkaboutwhatpeoplearedoing.Workinpairs.Firstonepersonasksthequestionslikethis:whatisshedoing?Whataretheydoing?Whatishedoing?Andthentheotherpersonanswersthequestions.
Whatisshedoing?
SheiswatchingTV?
Whataretheydoing?
They’reeatingdinner.
Whatishedoing?
He’sreading.
Whatishedoing?
He’scleaning.
Whatishedoing?
He’sdoinghomework.
2.Askseveralstudentstosaysomeoftheirquestionsandanswersfortheclass.
3.Makeaconversation.Usethetargetlanguagetomakeaconversationwithyourpartner.
Whatareyoudoing?
I’mdoingmyhomework.
Doyouwanttogoswimming?
Yes,Ido.
Whendoyouwanttogo?
Atthreeo’clock.
StepⅡReviewthestructures
Yes/Noquestionsandshortanswers.Writeasmanyasyoucan.
Askseveralstudentstoreadtheirsentences.
StepⅢReviewthekeyvocabulary
1.Memorizethekeywords:watching,doing,eating,reading,cleaning,playing,swimming,shopping,pool,school,mall,library.
2.Haveadictation.
StepⅣSummary
Inthisclass,we’vereviewedthekeyvocabularyandthepresentprogressivetense.
StepⅤHomework
Writesomethingaboutwhatdoyouwanttobeinthefuture.
BlackboardDesign
Unit5I’mwatchingTV.
Whatareyoudoing?
I’mdoingmyhomework.
Doyouwanttogoswimming?
Yes,Ido.
Whendoyouwanttogo?
Atthreeo’clock.

七年级英语下册Unit 5 I’m watching TV复习

教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“七年级英语下册Unit 5 I’m watching TV复习”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

七年级英语下册Unit5I’mwatchingTV复习
一．现在进行时
Ⅰ现在进行时的用法表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作
Ⅱ现在进行时时间状语及标志性词
○1now现在○2atthemoment现在
○3look看（后面有明显的“！”）○4listen听（后面有明显的“！”）
Ⅲ现在分词的构成
①一般在动词结尾处加ingEg:go—goinglook--looking
②以不发音字母e结尾的动词，去e加ing。Eg:write—writingclose--closing
③以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应先双写这个字母，再加ing.
Eg:get—gettingrun—running(swim,run,put,get,sit,begin)
Ⅳ现在进行时的构成
肯定句:主语+am/is/are+doing+其他+时状.Eg:Heisdoinghishomeworknow.
否定句：主语+am/is/are+not+doing+其他+时状.Eg:Heisnotdoinghishomeworknow.
一般疑问句：Am/Is/Are+主语+doing+其他+时状？Eg:Ishedoinghishomeworknow?
肯定回答：Yes,主语+am/is/areEgYes,heis.
否定回答：No,主语+amnot/isn’t/aren’tEg:No,heisn’t.
二．短语：
1．doone’shomework做某人的作业dohousework做家务
2．talkonthephone在电话里交谈，talkabout……谈论……talkto(with)sb和某人交谈
3．writealetter写信writealettertosb给某人写信
4．playwith……和……一起玩5．watchTV看电视TVshow电视节目
6．waitforsb/sth等待某人/某物7．someof…………中的一些
8．inthefirstphoto在第一张照片里（介词用in,序数词前面有the）
inthelastphoto在最后一张照片里aphotoofone’sfamily某人的家庭照片
9．atthemall在购物街at/inthelibrary在图书室at/inthepool在游泳池
10．readabook=readbooks=dosomereading看书＼阅读
11．thanksfor=thankyoufor为某事而感谢（后接动词要用v－ing）
三．重点句式及注意事项：
1．他正在干什么？Whatishedoing?他正在吃饭。Heiseatingdinner.
他正在哪里吃饭？Whereisheeatingdinner他正在家里吃饭。Heiseatingdinnerathome.
2．你想什么时候去？Whendoyouwanttogo?让我们六点钟去吧。Let’sgoatsixo’clock.
3．他正在等什么？Whatishewaitingfor?他正在等公交车。Heiswaitingforabus.

4．他们正在和谁说话？Whoaretheytalkingwith?
他们正在和MissWu说话。TheyaretalkingwithMissWu.
5．你们正在谈论什么？Whatareyoutalkingabout?
我们正在谈论天气。Wearetalkingabouttheweather.
6．他们都正在去上学。Theyareallgoingtoschool.
7．这儿是一些我的照片。Herearesomeofmyphotos.
这儿是一些肉。Hereissomeofmeat.(someofmeat不可数，故用is)
8．谢谢你帮我买这本书。Thankyouforhelpingmebuythisbook.
9．family家；家庭。强调“整体”，是单数；强调“成员”时，是复数。
Hisfamilyhasashower.他们家有一个淋浴。
HisfamilyarewatchingTV.他全家在看电视。
Unit6It’sraining!
一．短语：
1takephotos/pictures照像2takephotos/picturesofsb/sth给某人或某物照相
3haveagoodtime＼havefunhaveagreattame玩得愉快4workforsb/sth为某人工作
Eg:YuanYuanworksforCCTV’sAroundTheWorldshow
5onvacation度假Eg:Therearemanypeoplehereonvacation.
6some…others…一些…另外一些…one…theothers…一个…另一个…（两者之间）
Eg:Therearemanystudentsintheclassroom.Somearewriting,othersarereading.
7puton穿上（动作）wear穿着（状态）Eg:Tomisputtingonhiscoatnow.
8onthebeach在沙滩上Eg:Tomandhisfamilyareplayingonthebeachatthismoment.
9thisgroupofpeople这一群人10.inthisheat
二．重点句型
1．Howistheweather?天气怎么样？Intheraining.在下雨。
2．Whatareyoudoing?你正在做什么？ImwatchingTV.我在看电视。
3．Whataretheydoing?他们在做什么？Theyarestudying.他们在学习。
4．Whatishedoing?他在做什么？Heisplayingbasketball.他在打篮球。
5．Whatisshedoing?她在做什么？Sheiscooking.她在做饭。
三．重难点解析
1、询问天气情况的句式：(横线内容可替换)
①HowistheweatherinBeijing?(Howistheweathertoday?)
②What’stheweatherlikeinBeijing?(What’stheweatherliketoday?)
2、回答上面问题的句式：
①It’s+adj.(形容词)Eg:It’swindy.
3、How’sitgoing(withyou)?①Notbad.②Great!③Terrible!④Prettygood.
4、ThankyouforjoiningCCTV’sAroundTheWordshow.
5、Iamsurprisedtheycanplayinthisheat.
6、Everyoneishavingagoodtime.

7、Peoplearewearinghatsandscarfs.
①wear指穿衣服的状态。②puton指穿衣服的动作。Pleaseputonyouroldclothes
四．谈论天气的日常用语
1.It’ssunny/rainy/cloudy.今天是晴天/雨天/阴天。2.Lovelyweather,isn’tit?天气真好，是吗？
3.Itlookslikerain.看起来要下雨。4.It’srainingcatsanddogs.正是瓢泼大雨。
5.Itseemstobecleaningup.天似乎要转晴。6.It’sblowinghard.风刮得很大。
7.It’ssnowingheavily.正在下大雪。8.Thesnowwon’tlastlong.雪不会持续太久。
9.It’sveryfoggy.雾很大。10.Thefogisbeginningtolift.正在收雾。
11.It’sthunderingandlightening.雷电交加。12.What’stheweatherliketoday?今天天气怎么样？
13.What’stheweatherreportfortomorrow?天气预报明天怎么样？
14.It’squitedifferentfromtheweatherreport.这和天气预报相差很大。
15.It’sratherchangeable.天气变化无常。16.What’sthetemperature?温度是多少？
17.It’stwobelowzero.零下二度。18.Thetemperaturehasdroppedalottoday.今天温度低多了。

Unit7Whatdoeshelooklike?
一．短语
1.looklike看起来像....2.curly/short/straight/longhair卷／短／直发
3.mediumheight/build中等高度／身体4.alittlebit一点儿…
5.apopsinger一位流行歌手6.haveanewlook呈现新面貌
7.goshopping(dosomeshopping)去购物8.thecaptainofthebasketballteam篮球队队长
9.bepopularwithsb为---所喜爱10.oneof------中的一个
11.stoptodosth停下来去做某事12.stopdoingsth停止正在做的事情
13.telljokes/stories讲笑话/讲故事14.havefundoingsth愉快地做某事
15.remember(forget)todosth记得（忘记）做某事（没有做的）
16.remember(forget)doingsth记得（忘记）做过某事（已做）
二．本单元的重点句：
1.Isthatyourfriend?No,itisn’t.2.Whatdoesshelooklike?
3.IthinkIknowher.(Idon’tthinkIknowher.)4.WangLinisthecaptainofthebasketballteam.
5.She’salittlebitquiet.6.XuQianlovestotelljokes.
7.Sheneverstopstalking.8.Shelikesreadingandplayingchess
三．重难点解析
9.Idon’tthinkhe’ssogreat.10.Icangoshoppingandnobodyknowsme.
11.Nowhehasanewlook.
三．重难点解析
1.Whatdoes/do+主语+looklike?询问某人的外貌特征，看上去什么样？
Eg:Whatdoesyourfriendlooklike?
2.形容头发时，可按照先长短，后曲直，最后说颜色的顺序说。(长形色)
Eg:Shehaslongcurlyblackhair.
3.oneof+名词复数，谓语动词要用“单三”形式。
Eg:Oneofhisfriendsisaworker.
4.不定代词做主语时，谓语动词要用“单三”形式。修饰不定代词词，应该放在它的后面．
Eg:Icangoshoppingandnobodyknowsme.
5．Heis…(通常为形容词，包括身高、体形等)
Hehas…（通常为形容词修饰的名词，包括头发、五官）
Hewears…（穿、戴、留。可以是衣服、帽子、鞋子等，也可以是眼镜、手表、胡须）
6．Idon’tthink…的用法表达否定的看法Idon’tthinksheisgood-looking.(否定主观态度)
Unit8I’dlikesomenoodles
一．短语
1．beefandtomatonoodles＼noodleswithbeefandtomato牛肉西红柿面
chickenandcabbagenoodlesmuttonandpotatonoodles
tomatoandeggnoodlesbeefandcarrotnoodles
2．wouldliketodosthwanttodos.th想要作某事
3．whatkindofnoodles什么种类的面条4．whatsizebowlofnoodles什么大小碗型的面
5．alarge＼mediumsmallbowlofnoodles大＼中＼小碗的面
6．icecream冰淇淋orangejuice桔汁greentea绿茶RMB人民币phonenumber
7．HouseofDumplings＼noodles饺子＼面馆DessertHouse甜点屋
二．重点句型
1．Whatkindofvegetablesmeatdrinkfoodwouldyoulike?
I’dlike……I’dlikechickenandcabbagenoodles.
2.Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikebeefnoodles.
3.Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikechickenandcabbagenoodles.
4.Whatsizebowlplateofnoodleswouldyoulike?
5.I’dlikealargemediumsmallbowlnoodles.
6.Whatsizecakewouldyoulike?Iwouldlikeasmallbirthday-cake.
三．重难点解析
1．wouldlike想要（表示一种委婉的语气）其用法相当于want.

wouldlike+名词wouldlikeanapple(wantanapple)
wouldliketodosthHewouldliketoplaysoccer.
----Wouldyouliketoseethedolphins?----Yes,I’dliketo.
（1）would是情态动词，没有人称和数的变化，可与人称代词缩写为’d,与其它情态动词一样可帮助完成疑问句和否定句。（你能举出例子吗？）我想要些牛肉。I’dlikesomebeef.
她想去打乒乓球。Shewouldliketoplayping-pang.（你能变否定句和疑问句吗？）
（2)Wouldyoulikesth.?是提建议的一种句型，如需用一些，用some而不用any.
肯定回答是：Yes,please./Allright./Yes./OK.其否定回答是：No,thanks.
2．Whatkindofnoodleswouldyoulike?
kind在此句中作“种类”讲，akindof一种，allkindsof各种各样的。kindof有几分
Acatisakindofanimal.ThereareallkindsofanimalsinthezooThecatiskindofsmart.
3．CanIhelpyou?你要买什么?肯定Yes,please.Iwouldlike……否定No,thanks.

Unit9Howwasyourweekend
一．短语
1.play+运动playsoccerplaytennisplaysports
playthe+乐器playtheguitarplaywith…和某人＼物玩耍
2．have+三餐havebreakferstlunchsupper
3.studyfor…cleantheroomvisitsbstayathomehaveapartytalkshow
4．gotothebeachgotothemoviesgoforawalkgotothemountains
5．goshoppingdosomeshoppinggototheshop买东西
6．lastweekend＼overtheweekend上周末onweekends每周末
7．on+某日＋morningafternoonevening(或具体的某一天)in+morningafternoonevening
in+世纪年＼月＼季节at+时刻last(next)month＼yearweek
8．whatabout＋nv-ingpren=howabout……呢
9.spendtheweekendlastweek度过上周的周末
10．it’stimetodosth＝it’stimeforsth该做么的时候了11．lookfor寻找．．．．．
二，重点句型和语法
1．一般过去时
表示过去发生的动作或存在的状态,通常与过去的时间状语连用:

七年级英语I'm watching TV教案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“七年级英语I'm watching TV教案”，希望能为您提供更多的参考。

第四节学案单元基本知识语言结构Whatis/are…doing?问句的用法He/Sheisdoing….句型We/Youaredoing….句型现在进行时用法重点词汇Homework,watchTV,clean,eatdinner,talkonthephone,boring,waitfor,shopping,library,mall,pool,playbasketball重点句型What’reyoudoing?I’mwatchingTV.What’she/shedoing?He’sdoinghomework.She’sreading.Doyouwanttogotothemovies?Whendoyouwanttogo?Let’sgoat7:00.What’shewaitingfor?Wheredopeopleplaybasketball?知识点拨1.Whatareyoudoing?你在干什么？I’mwatchingTV.我在看电视。现在进行时用来表示现在或现阶段正在进行的动作。（1）现在进行时的构成是“be+现在分词（即动词-ing）”。如：Thebirdissinginginthetree.（2）现在分词的构成是：动词＋ing(3)现在进行时的特殊疑问句形式为：“特殊疑问词＋am/is/are＋主语＋v.ing…?”.2.dinner的用法Dinner是一天中主要的正餐，现在通常是指晚餐而言，但在星期天和假日午餐亦常称为dinner,在这种情况下晚餐称为supper.eatdinner吃晚餐holdadinner举行晚宴第五单元测试题(100分)一、词汇(20分)A)根据句意及首字母填词:1.Look!!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas:contacts"/--Jackisswimmingatthep_____.2.Ilikep_____basketballatschool.3.Wecanborrow(借)booksfromthel_____.4.It’ssixo’clockintheafternoon.They’ree_____dinner.5.Wedon’tgotos_____onSundays.B)用所给词的适当形式填空:6.Look!What_____they_____(do)?7.Theywant_____(clean)theroomnow.8.Let’s_____(swim)together.9._____they_____(play)soccernow?10.Here_____(be)someofthephotos.二、单项选择(20分)()1.What_____he_____now?He_____abook.A.is…doing…watchingB.does…do…arereadingC.is…doing…isreadingD.do…doing…reading()2.let_____gohome8:00.A.they…atB.them…atC.they…onD.them…on()3.hewants_____atthepool.Butnowhe_____hishomework.A.toswim…isdoingB.swimming…isdoingC.toswim…doesD.swimming…doing()4.Whatishewaiting_____?A.forB.inC.atD.from()5.Helikes_____TV.A.readingB.watchingC.seeingD.lookingat()6.This_____mybrother,scott.He’splaying_____soccer.A.is…aB.is…theC.are…×D.is…×()7.Here_____yourbooks.A.isB.areC.beD.×8._____photo,I’mswimming_____thepool.A.Insecond…atB.Atsecond…atC.Inthesecond…atD.Atthesecond…in9._____youforyourhelp.A.ThankB.ThanksC.TothankD.Thanks’10._____doyouusuallygotobed?_____9:00o’clock.A.Where…atB.When…atC.How…inD.What…in三、补全对话(10分,每小题2分)A.Excuseme,__1__.B.Godownthisroadandturnrightatthethirdcrossing,thenturnleftatthefourthcrossing.Youcanseethecinemaonyourleft.A.Howfarisit?B.__2__Ithinkyou’dbettercatchabus.A.__3__B.TheNo.1bus.A.__4__B.It’soverthere,ontheothersideofthestreet.A.Thanksalot.B.__5__A.Aboutthirtyminutes’walk.B.WhichbusshallItake?C.What’swrongwithyou?D.Where’sthePeople’sCinema?E.Where’sthebusstop?F.Haveyoubeentothecity?G.You’rewelcome.1._____2._____3._____4._____5._____四、完型填空(20分)It__(1)__afinemorning.There__(2)__manychildrenneartheriver.Theyarestudents__(3)__GradeOneofNo.15Middleschool.Therearetwoteachers__(4)__them.Allofthestudents__(5)__YoungPioneers(少先队员).Theyarehavingtheiryoungpioneers’day.Whatarethey__(6)__?They’replayinggames.Some__(7)__atthepool.Some__(8)__booksnearthepool.Someareplaying__(9)__.Theyare__(10)__agoodtime.()1.A.isB.areC.amD.be()2.A.isB.areC.amD.be()3.A.ofB.atC.onD.with()4.A.andB.withC.forD.of()5.A.areB.isC.amD.be()6.A.doB.doesC.doingD.todo()7.A.areswimmingB.swimmingC.areswimmingD.swim()8.A.arereadB.arereadingC.readingD.arelookingat()9.A.asoccerB.thesoccerC.soccerD.ansoccer()10.A.haveB.havingC.hastoD.have五、阅读理解(20分)Maryisaverylittlegirl.Sheisonlythreeyearsold.Shecan’treadandshecan’twrite,butshelikesdrawingverymuch.Oneday,hersister,Jeanseesheratthedesk.ShethinksMaryisdrawing.Shecomestoher,butshefindsMaryisn’tdrawing.Sheiswritingonthepaper.“Whatareyoudong,Mary?”Jeanasksher.“I’mwritingtoAnn.”Sheanswers.“Butyoudon’tknowhowtowrite,howcanyouwritetoher?”“Oh,itdoesn’tmatter(没关系).Anncan’treadandwrite,either(也)”根据短文内容选择正确答案。()1.MaryandJeanare_____.A.brothersB.sistersC.friendsD.students()2.Marycan’treadandwritebecause_____.A.sheistoooldB.sheistooyoungC.sheisatschoolD.shecan’tgotoschool()3.maryiswritea_____toAnn.A.story(故事)B.bookC.letterD.note()4.who’sAnn?Sheis_____.A.Mary’ssister!--?xml:namespaceprefix=st2ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--B.Jean’ssisterC.Mary’sfriendD.Jean’sfriend5.CanMarywritealetter?A.Yes,shecan.B.No,shecan’t.C.No,butshecanreadaletter.D.Yes,shecanreadandwritealetter.六、书面表达（10分）给你的笔友Paul写一封信，向他介绍一下你的家人及你们正在家里活动的情况。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案一1.pool2.playing3.library4.eating5.school6.are...doing7.toclean8.swim9.Are...playing10.are二1-5.CBAAB6-10.DBCAB三1-5.DABEG四1-5.ABABA2-6.CCBCB五1-5.BBCCB六略

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