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七年级数学上册《1.5.3近似数》学案

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七年级数学上册《1.5.3近似数》学案
学习目标:理解精确度和有效数字的意义;准确地按要求求一个数的近似数。
学习重点:近似数、精确度和有效数字的意义,
学习难点:由给出的近似数求其精确度及有效数字,按给定的精确或有效数一个数的近似数.
学习过程:
一、自主学习
准确数与近似数:
(1)初一(4)班有42名同学,数42是数;
(2)每个三角形都有3个内角,数3是数;
(3)我国的领土面积约为960万平方千米,数960万是数;
(4)王强的体重是约49千克,数49是数.
二、合作探究
1、王强的身高为165cm,数165是一个数,表示王强的身高大于或等于cm,而小于cm。
2、长江长约6300千米,是一个数,表示长江长大于或等于千米,而小于千米。
3、按四舍五入法对圆周率取近似值:()
(精确到个位),(精确到0.1,或叫做精确到十分位),
(精确到0.01,或叫做精确到分位),
(精确到,或叫做精确到),
(精确到,或叫做精确到),………
4、有效数字:从一个数起,到止,所有数字都是这个数的有效数字。
5、3.256精确到位,有个有效数字是;
5.08精确到位,有个有效数字是;
6.3080精确到位,有个有效数字是;
0.0802精确到位,有个有效数字是;
3.02万精确到位,有个有效数字是;
1.68×105精确到位,有个有效数字是。
6、按括号内的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数:
(1)0.0158(精确到0.001)(2)30435(保留3个有效数字)
(3)1.804(保留2个有效数字)(4)1.804(保留3个有效数字)
三、巩固提高
1、完成课本练习。
2、用四舍五入法,按括号里的要求对下列各数取近似值:
(1)0.65148(精确到千分位);解:0.65148
(2)1.5673(精确到0.01);
(3)0.03097(保留三个有效数字);
(4)75460(保留三个有效数字);
(5)90990(保留二个有效数字);
(6)64.8(精确到个位);
(7)0.0692(保留2个有效数字);
(8)399720(保留3个有效数字)。
2、下列由四舍五入得到的近似数各精确到哪一位?各有几位有效数字?
(1)32;解:精确到位,有个有效数字,是;
(2)17.93;解:精确到位,有个有效数字,是;
(3)0.084;解:精确到位,有个有效数字,是;
(4)7.250;解:精确到位,有个有效数字,是;
(5)1.35×104;解:精确到位,有个有效数字,是;
(6)0.45万;解:精确到位,有个有效数字,是;
(7)2.004;解:精确到位,有个有效数字,是;
(8)3.1416.解:精确到位,有个有效数字,是。
五、总结反思

延伸阅读

七年级数学近似数和有效数字教案44


教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了,未来工作才会更有干劲!你们知道多少范文适合教案课件?以下是小编为大家精心整理的“七年级数学近似数和有效数字教案44”,仅供参考,欢迎大家阅读。

1.5近似数和有效数字
一、教学任务分析
教学目标
知识技能:1、了解近似数和有效数字的概念
2、会按精确度要求取近似数
3、给一个近似数,会说出它精确到哪一位,有几个有效数字
解决问题:会求一个近似数
情感态度:通过师生合作,联系实际,激发学生学好数学的热情。
重点和难点:精确度和有效数字的概念
二、教学流动安排
活动1问题引入
活动2学习近似数的概念
活动3近似数概念的应用
活动4有效数字的概念
活动5近似数和有效数字的巩固
活动6巩固概念
三、课前准备
教具:电脑、课件
四、教学过程设计
活动1让学生用刻度尺量数学课本
由学生的结果差异提出问题
由学生思考,可以激发学生探究的热情
活动2学习近似数概念
活动3按四舍五入法对圆周率∏取近似数
有∏≈3(精确到个位)
∏≈3.1(精确到0.1,或叫做精确到十分位)
∏≈3.14(精确到0.01,或叫做精确到百分位)
∏≈3.142(精确到0.001,或叫做精确到千分位)
∏≈3.1416(精确到0.0001,或叫做精确到万分位)
师生共同活动
活动4由活动3引入并讲解有效数字的概念
活动5例6:按括号内的要求,用四舍五入法对下列各数取近似值(1)0.0158(精确到0.001)(2)30435(保留3个有效数字)
(3)1.804(保留2个有效数字)(4)1.804(保留3个有效数字)
通过练习对近似数和有效数字有初步认识,师生共同活动,巩固所学知识。
活动6巩固练习教科书P56练习
课堂小结通过小结,进一步巩固所学知识,使学生所学知识系统化。
作业:P564(2)(4)56

七年级数学上册《有理数》教学设计


教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们知道多少范文适合教案课件?考虑到您的需要,小编特地编辑了“七年级数学上册《有理数》教学设计”,供您参考,希望能够帮助到大家。

七年级数学上册《有理数》教学设计

教学目标:

知识能力:理解有理数的概念,掌握有理数的两种分类方法,能把给出的有理数按要求分类。

过程与方法:经历本节的学习,培养学生分类讨论的观点和正确进行分类的能力。

情感态度与价值观:通过本课的学习,体验成功的喜悦,保持学好数学的信心。

教学重点:掌握有理数的两种分类方法

教学难点:会把所给的各数填入它所属于的集合里

教学方法:问题引导法

学习方法:自主探究法

一、情境诱导

在小学我们学习了整数、分数,上一节课我们又学习了正数、负数,谁能很快的做出下面的题目。

1.有下面这些数:15,-1/9,-5,2/15,-13/8,0.1,-5.22,-80,0,123,2.33

(1)将上面的数填入下面两个集合:正整数集合{},负整数集合{},填完了吗?

(2)将上面的数填入下面两个集合:整数集合{},分数集合{},填完了吗?

把整数和分数起个名字叫有理数。(点题并板书课题)

二、自学指导

学生自学课本,对照课本找自学提纲中问题的答案;老师先做必要的板书准备,再到学生中巡视指导,并了解掌握学生自学情况,为展示归纳作准备。

附:自学提纲:

1.___________、____、_______统称为整数,

2._______和_________统称为分数

3.__________统称为有理数,

4.在1、2、3、0、-1、-2、-3、1/2、0.1、-0.5、-5/2中,整数:、分数:;正整数:、负整数:、正分数:、负分数:.

三、展示归纳

1、找有问题的学生逐题展示自学提纲中的问题答案,学生说,老师板书;

2、发动学生进行评价、补充、完善,教师根据每个题目的展示情况进行必要的讲解和强调;

3、全部展示完毕后,老师对本段知识做系统梳理,关键点予以强调。

四、变式练习

逐题出示,先让学生独立完成,再请有问题的学生汇报结果,老师板书,并发动其他学生评价、补充并完善,最后老师根据需要进行重点强调。

1.整数可分为:_____、______和_______,分数可分为:_______和_________.有理数按符号不同可分为正有理数,_______和________.

2.判断下列说法是否正确,并说明理由。

(1)有理数包括有整数和分数.

(2)0.3不是有理数.

(3)0不是有理数.

(4)一个有理数不是正数就是负数.

(5)一个有理数不是整数就是分数

3.所有的正整数组成正整数集合,所有负整数组成负整数集合,依次类推有正数集合、负数集合、整数集合、分数集合等,把下面的有理数填入它属于的集合中(大括号内,将各数用逗号分开):

杨桂花:1.2.1有理数教学设计

正数集合:{…}负数集合:{…}

正整数集合:{…}负分数集合:{…}

4.下列说法正确的是()

A.0是最小的正整数

B.0是最小的有理数

C.0既不是整数也不是分数

D.0既不是正数也不是负数

5、下列说法正确的有()

(1)整数就是正整数和负整数(2)零是整数,但不是自然数(3)分数包括正分数和负分数(4)正数和负数统称为有理数(5)一个有理数,它不是整数就是分数

五、总结与反思:通过本节课的学习,你有什么收获?

六、作业:必做题:课本14页:1、9题

七年级数学上册导学案:数轴


做好教案课件是老师上好课的前提,大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们会写多少教案课件范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《七年级数学上册导学案:数轴》,希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级数学上册导学案:数轴
【学习目标】:
1、会说出原点、正方向、单位长度这三个要素,
2、会判断数轴的正确性,并能正确画出数轴。
3、会把已知数在数轴上表示出来,并会说出数轴上已知点所表示的数;
【重点难点】:
1、重点:数轴知识的理解掌握;
2、难点:会用数轴表示数。
教学过程:一、实验与探究;
(1)让学生观察温度计,并读出温度计上表示的数;
指出温度计上表示-4℃,0℃,,10℃,-15℃的位置
(2)学画数轴;画一条--------------------------------------------------------------,任取一点作为-------------------------------,选取-------------------------------作为---------------------------------;规定直线------------的方向为正方向。
自己试画一条数轴,表示出+5,-2.5、0、-5、1.5这些数.合作交流
即像这样规定了------------、-------------------------------和-------------------------------的直线叫做数轴。
O
如图
+3用位于------------()边()个单位长度的点A表示,
-4.5用位于------------()边()个单位长度的点B表示,
0用------------表示,
例1、画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数;
⑴、3、-1.8、5、7.5、-4、
(2)100、-50、150、-150、200、
(3)、、、、-
例2、数轴上的点A、B、C、D、E分别表示什么数?
A
C
D
B
三、随堂练习;1、下列数轴正确的是;()
2、在数轴上,(1)原点左边距原点4个单位长度的点表示什么数?
(2)原点右边距原点4。5个单位长度的点表示什么数?
(3)原点左边距原点0.6个单位长度的点表示什么数?
(4)原点右边距原点9个单位长度的点表示什么数?
(5)原点表示什么数?
3、如图,有理数a、b、c哪个最大?哪个最小?
四、作业。互动19页第1题
五、自我小结;
你的收获;
还有什么疑问;

文章来源:http://m.jab88.com/j/31304.html

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