一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“巴西学案二”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

学习目标

基础知识：

1、了解巴西的民族融合。

2、认识巴西的位置范围和自然环境。

3、了解巴西工农业发展的状况。

4、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。

5、认识巴西的城市化问题。

智能的培养：

1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。

2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。

3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。

5、借助图片、文字等资料，了解巴西城市化带来的问题。

思想教育：

通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。

学习重点： 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。

学习难点： 1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。

2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。

3、探讨解决巴西能源不足的问题。

4、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。

学法指导学习疑点：

巴西经济发展与自然环境、自然资源的关系

巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，主要的农作物有咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等，其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。是国民经济的重要组成部分

巴西铁矿、水能资源丰富。铁矿石主要分布在东南部，因此，巴西的重工业主要分布在东南沿海的圣保罗、里约热内卢地区。因为这里有优质的铁矿、丰富的水力淘汰和便利的交通。

怎样处理经济效益与环境效益的关系？又可持续发展的观念，在取得经济效益的同时，注重环境保护，提高环境质量，在此基础上，设计发展策略和方式

怎样避免城市化问题？

注意协调发展与人口的关系；城市规划要合理，要有前瞻性

点击此处免费下载本资源全文http://本站所有资源免费下载不收取任何费用，欢迎您下次再来。

也许您也喜欢下面的内容：巴西（1）学案巴西导学案三第九章第二节巴西导学案（第二课时）巴西学案第九章第二节巴西复习学案巴西（第二课时）教案巴西（第一课时）教案第九章第二节巴西导学案巴西导学案二巴西教案四巴西教案三9.2巴西第2课时学案9.2巴西第1课时学案巴西教案（表格式）第九章西半球的国家——巴西导学案（第2课时）

延伸阅读

巴西（1）学案

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的巴西（1）学案，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

自学内容： 民族大熔炉的缩影 发展中的工农业大国

自学目标：

1、认识巴西的民族融合。

2、认识巴西的位置范围和自然环境。

3、了解巴西工农业发展的状况

自 学重点：1、 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，

2、了解巴西的工农业生产特色，理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因

自学过程：

任务一：民族大熔炉的缩影 读课本89、91页及图9.20“卞卡一家”

1、巴西是 面积 、 的国家，国土面积在世界占 位。

2、阅读课本90、91阅读材料 “印第安人和玛雅文明”及图9.21 “不同民族文化的融合”更充分的理解民族融合。巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。当地的土著居民也叫 人，曾创造了灿烂的玛雅文明，他们是 种人。15世纪末，来自 和 的殖民者先后入侵，他们是 种人，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲 奴隶贸易。

3、在巴西，由于 洲白种人、 洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人（黄种人），彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。

4、读课本插图9.20，理解混血种人的含义。结合课本91页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点？为什么？

在巴西，白种人占 多， 种人约占40％，黑种人占6％，还有少部分印第安人、日本人和华人。巴西是 一个有大量 种人的社会。

5.指导读图9.21考虑A、B、C三个图文资料分别说明了什么？ 种族的融合对文化有何影响？

点击此处免费下载本资源全文http://本站所有资源免费下载不收取任何费用，欢迎您下次再来。

也许您也喜欢下面的内容：巴西导学案三第九章第二节巴西导学案（第二课时）巴西学案第九章第二节巴西复习学案巴西（第二课时）教案巴西（第一课时）教案第九章第二节巴西导学案巴西导学案二巴西教案四巴西教案三9.2巴西第2课时学案9.2巴西第1课时学案巴西教案（表格式）第九章西半球的国家——巴西导学案（第2课时）第九章西半球的国家——巴西导学案（第1课时）

巴西导学案三

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《巴西导学案三》，仅供参考，大家一起来看看吧。

知识背景：

亚马孙河水源终年供应丰沛，流量极大，水量约占世界全部河流水量的1/9。在远离河口300千米的大西洋上，还可以看到亚马孙河的黄浊河水，故亚马孙河被称为“河流之王”。亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。由于热带雨林具有巨大的环境效益，一直被世人瞩目。

知识形成与训练：

一、分析思考下列问题：

1.分析亚马孙河水量终年丰沛的原因，推测该河流域植被状况如何。

2.请从地理位置、地形、气候分析这片热带雨林的形成原因：

地理位置：________________________________________________。

地形：_____________________________________________________。

气候：_____________________________________________________。

3. 亚马孙原始森林的面积以惊人的速度减少，其主要原因是（ ）

A.虫灾 B.火灾 C.人类乱砍滥伐 D.旱灾

4.1992年6月，在巴西里约热内卢召开的会议通过了《21世纪议程》，其核心是（ ）

A可持续发展 B反对恐怖主义 C维护世界和平 D解决粮食短缺

点击此处免费下载本资源全文http://本站所有资源免费下载不收取任何费用，欢迎您下次再来。

也许您也喜欢下面的内容：第九章第二节巴西导学案（第二课时）巴西学案第九章第二节巴西复习学案巴西（第二课时）教案巴西（第一课时）教案第九章第二节巴西导学案巴西导学案二巴西教案四巴西教案三9.2巴西第2课时学案9.2巴西第1课时学案巴西教案（表格式）第九章西半球的国家——巴西导学案（第2课时）第九章西半球的国家——巴西导学案（第1课时）巴西导学案

巴西（2）学案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写适合教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《巴西（2）学案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

自学内容： 热带雨林的危机 城市化问题

自学目标：1、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及 保护措施。

2、认识巴西的城市化问题。

自学重点：概括并归纳城市化带来的问题和热带雨林的危机等。

自学过程：

任务一：热带雨林的危机

1.课本9.25亚马孙热带雨林的作用图。

热带雨林有什么作用？（1） 。（2）调节全球气候。（3）为全球提供新鲜空气。（4） 。（5） 。（6）提供良好的环境，维护生物多样性。

亚马孙热带雨林被称为 ，具有巨大的 效益。但是，现在正遭受着毁灭性的破坏，出现危机。

2.自读教材95页第二段，思考开发 热带雨林的目的是什么？开发者又是什么人？ （1）兴建公路： 。（2）采矿，开辟农场：矿主和农场主。（3） ：垦荒的贫苦农民。

3.读图9.26：“热带雨林原始的迁移农业”，想一想，大规模地开发热带雨林，会产生什么问题？ （1） 破坏。（2） 。（3 遭劫。（4）全球生态环境受到严重威胁。（5）全球气候恶化等。

4.巴西政府也意识到这个问题，并向联合国环境发展 大会提交了一些关于热带雨林开发与保护的问题的报告，联合国环境与发展大会也通过了以可持续发展为核心的 。然而，热带雨林的开发与保护，仍有许多问题不好解决。

5.读96页图29，根据三位中学生的对话，谈谈你对开发后保护热带雨林的看法。

点击此处免费下载本资源全文http://本站所有资源免费下载不收取任何费用，欢迎您下次再来。

也许您也喜欢下面的内容：巴西学案二巴西（1）学案巴西导学案三第九章第二节巴西导学案（第二课时）巴西学案第九章第二节巴西复习学案巴西（第二课时）教案巴西（第一课时）教案第九章第二节巴西导学案巴西导学案二巴西教案四巴西教案三9.2巴西第2课时学案9.2巴西第1课时学案巴西教案（表格式）

文章来源：http://m.jab88.com/j/106599.html

更多