老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划,才能在以后有序的工作!有没有好的范文是适合教案课件?下面是由小编为大家整理的“《出师表》复习学案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
《出师表》复习学案
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
中道崩殂:中途去世。崩殂:死,古代帝王死叫崩或殂。疲弊:困乏疲弱。
秋:时候,含有“紧要关头”之意。懈:懈怠。追:追念。诚:实在。
开张:扩大。光:发扬光大。恢弘:弘扬,扩大。
妄自菲薄:随便看轻自己。菲:鄙薄。
引喻失义:言谈违背道义。引:称引。喻:比喻
【先帝开创的事业没有完成一半,却中途去世了。现在天下分裂成三个国家。蜀汉地区困乏疲弱,这实在是危急存亡的时候啊。然而宫廷里侍奉守卫的臣子毫不懈怠,忠诚有志的将士在外面舍生忘死,是因为追念先帝对他们的特别优厚的待遇,想要在陛下身上报恩啊。(陛下)实在应该扩大圣明的听闻,以发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有抱负的人们的志气,不应该随便看轻自己,言谈违背道义,以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊!】
第1段:论述当时的严峻形势,提出广开言路(开张圣听)的建议。
作者从危急得形势落笔,这样写的用意是:使刘禅认识到形势危急,警策刘禅继承
父业,发愤图强,思危惜臣。为下文提出建议提供依据。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
陟罚臧否:升降官吏,评论善恶。陟:升迁。罚:处罚。
臧:善,这里指表扬。否:恶。这里指批评。异同:指不同,指赏罚标准不一致。科:法令条文。有司:负责专职的官吏。昭:显示。理:治理。私:偏爱。
内外:指内宫和外廷,即上文的“宫中府中”
【译文皇宫中和丞相府,都属于一个整体;升降官吏,评判善恶,不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情、犯科条法令,或效忠行善,都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏,来显示陛下公正英明的治理,不应当有偏袒和私心,使宫廷内外刑赏的法令不同。】
第2段:提出了严明赏罚的建议。
这段作者的建议是:严明赏罚(或赏罚公平),诸葛亮认为在执法方面应该刑的是:
作奸犯科的人,应该赏的是为忠善者。具体的执行办法是:宜付有司论其刑赏。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
良实:贤良诚实的人。是以:因此。简拔:选拔。遗:给予。悉:全、都。
咨:询问。裨补阙漏:补救缺点疏漏。裨:补益。“阙”:通“缺”,缺点。缺失。
性行:性格品行。淑均:为人和善,处事公正。晓畅:通晓,熟悉。
行阵:军队的行列(或阵营),这里指军队。优劣:才能高的和才能低的
【侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人,这些都是贤良诚实,他们的志向和思虑都忠诚纯正,因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫廷中的事情,无论大小,都要征询他们,然后实行,就一定能够补救缺点,防止疏漏,得到更多的成效。
将军向宠,性情德行善良公正,通晓军事,过去任用他的时候,先帝称赞他能干,因此众人商议推举他做中部督。我认为军营中的事情,都拿来征询他,就一定能够使军中团结和睦,人才与实力的高低强弱都能安排得当。】
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
亲:亲近。远:疏远。所以:表原因。倾颓:衰败。
痛恨:痛心遗憾(或十分遗憾)。亲:亲近。信:信任。隆:兴盛。
【亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时,每次和我谈论这些事情,没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是坚贞贤良、能为气节而死的大臣,希望陛下亲近他们,信任他们,这样汉朝的兴隆便为时不远了。】
第3-5段:提出亲贤远佞的建议。
第3、4段:举荐文臣武将。
第5段:提出亲贤远佞的建议,说明国家“兴隆”与“倾覆”,关键在于是否任人唯贤。
1、第3、4两段连用“悉以咨之”“必能”是为了强调文臣武将的重要作用(或:后主一定要重用贤臣),提醒刘禅要充分信任他们,重用他们。
2、从第5段看,先汉兴隆的原因是:亲贤臣,远小人,后汉倾颓的原因是:亲小人,远贤臣。“亲贤臣”相当于今天我们选拔人才时常提到的任人唯贤这一成语
3、作者从正反两方面概括两汉历史,并引先帝故事,意在说明什么?
总结两汉历史兴衰的经验教训,借先帝之意,告诫后主要亲贤远佞才能治理好国家。
第1-5段中三条建议的核心是什么?为什么?
“亲贤远佞”是建议的核心。因为做不到这一点,一、二条建议就无法落实。文中“荐贤”等皆在于此。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
布衣:平民。躬:亲自。苟全:苟且保全。闻达:扬名显达。
卑鄙:身份低微,见识浅陋。猥:辱,降低身份。顾:拜访,探望。
咨:询问。感激:有所感而情绪激动(或:感动,激奋)。驱驰:奔走效劳
值:遇到。倾覆:指兵败。尔来:从那以来。有:同“又”用在整数和零数之间。
【我本来是个平民,在南阳亲自种地,只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中扬名显达。先帝不因为我身分卑微,见识浅陋,不惜降低身份,委屈自己,三次到草庐来探望我,征询我对时局大事的意见,我因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在军事上失败的时候接受重任,在危难紧迫的关头奉命出使,从那时到现在二十一年了。】
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
寄:托付。大事:国家大事(指兴复汉室的大业)。夙:早晨。夙夜:日夜早晚。效:有(取得)成效。不毛:不长庄稼的荒芜之地。毛:指草木。定:平定。
兵甲:指武器装备。竭:竭尽。驽钝:才能平庸低下。除:铲除。
凶:奸邪凶恶的人。所以:用来……的事。职分:职责本分。斟酌:斟情斟理。
损,减少。益,增加。任:责任。
【先帝知道我办事谨慎,所以临终的时候把国家大事托付给我。我接受遗命以来,早晚忧虑叹息,唯恐托付的大事没有成效,而有损于先帝的英明,所以五月渡过泸水,深入到不长庄稼的荒芜地方。现在南方已经平定,武器装备已经充足,应该激励统帅全军,北伐平定中原。但愿能竭尽平庸之才,铲除那些奸邪凶恶的敌人,复兴汉朝,迁回旧日的国都。这是我用来报答先帝、效忠于陛下的职责本分。至于权衡利弊得失,以定取舍,毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏,那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。】
第6、7段:追忆往事,陈述出师理由。
第6段:追叙先帝知遇之恩和自己以身许国的经过。
表达感激之情,启发后主励精图治。
1、全性命于乱世,不求闻达于诸侯”表明作者无意于功名利禄,甘于淡泊的生活态度。
2、这段中的千古名句是:受任于败军之际,奉命于危难之间。意思是:在军事上失败的时候接受重任,在危难紧迫的关头奉命出使。作用是:高度概括创业的艰难,表达作者愿于先帝患难与共的深情和效忠刘氏父子的的思想感情。
3、这段回顾了两件事,即:三顾茅庐和临危受命。作者回顾这两件事的用意是:
(1)达对刘备知遇之恩的感激。(2)告戒刘禅要学习父亲礼贤下士,任人唯贤。
(3)说明创业的艰难,劝勉刘禅要发愤图强、复兴汉室。
4、从本段看诸葛亮是一个怎样的贤臣?
淡泊名利、知恩图报、忠于先帝、忠诚不渝
第7段:由追叙往事,转入出师的正题,陈述出师的请求和理由。
1、出师的条件:南方已定,兵甲已足。
目出师的目的:北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
出师的原因:报先帝,忠陛下。南方已定,兵甲已足。
2、“临崩寄臣以大事”中的“大事”指什么?白帝城托孤。用原文中四个四字短语回答:
北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都
3、从这段中选出六个字,概括诸葛亮在本文中的感情:报先帝,忠陛下。
第6、7两段中回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,分别可以概括为:
三顾茅庐,临危受命(或:临危委重任)和临崩寄大事。
作者回顾这些往事的目的是:表达感念先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚感情,并以先辈创业的艰难激励刘禅立志完成先帝未竟的大业
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
托:托付。兴复之效:任务。不效:功效,取得成效。慢:怠慢。
彰:表明。咎:过失。自谋:自行谋划。咨、诹:询问。善道:治国的好办法。道:办法,道理。察纳:识别、采纳。雅言:正言,正确的言论。
临:面对。涕零:落下眼泪。涕:眼泪。零:落下。
【希望陛下把实现讨伐曹魏兴复汉室的使命交给我,如果不能实现,就治我的罪,来告慰先帝在天之灵。如果没有振兴圣德的忠言,就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职,指明他们的过失;陛下也应该自行谋划,征询治国的良策,识别、采纳正确的言论意见,深切追念先帝的遗命。我接受您的恩泽,心中非常激动。
现在我就要远离陛下了,面对这份奏表,禁不住流下泪水,也不知说了些什么。】
第8、9段强调本人、朝廷、后主三方面的责任,结束全文。
1、“临表涕零”表达了什么情感?
表达作者临行前百感交集,无限依恋之情,也隐含对国内政局的担忧,对刘禅能否采纳建议的担忧,透露出复杂矛盾的心情。
九年级上册《出师表》高效导学案
学习目标
1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的意义。
2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
一、预习导学
【知识链接】1——作家作品简介:本文选自(三国志蜀志,诸葛亮传)作者诸葛亮181—234,字孔明,琅邪阳都(今山东沂南)人,是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中,刻苦攻读史书,常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后,诸葛亮为其真情所动,出山辅助刘备,联吴抗曹,败曹操于赤壁,形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后,他受遗诏辅助后主刘禅。
【知识链接】2——关于“表”:表是古代奏议的一种,用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年p27年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭(现在湖北宜都)战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏,写这篇表文的目的是,希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝的‘叫匕定中原”,“兴复汉室”的宏大理想。
1、生字注音
忠谏()裨补()遗()陛下攸()咨()阕()
陟()罚臧()否()行()阵倾颓()
苟()全猥()自夙()夜驽()钝攘()除
崩殂()诹()斟()酌()妄()自菲()薄
2、释词
崩殂:疲敝:秋:殊遇:开张圣听:
光:恢弘:妄自菲薄:引喻失义:
陟罚臧否:异同:作奸犯科:
刑赏:平明之理:良实:志虑忠纯:
简拔:遗:咨:裨补阙漏:
淑均:优劣得所:猥自枉屈:
驱驰:后值倾覆:尔来:夙夜忧叹:
不毛:庶竭驽钝:攘除:斟酌损益:
慢:彰其咎:谘诹善道:察纳雅言:
3、古今异义词:
(1)开张:今义是,古义是。(2)痛恨:今义是,古义是。
(3)卑鄙:今义是,古义是。(4)感激:今义是,古义是。
(5)谨慎:今义是,古义是。(6)涕:今义是,古义是。
4、理解文言虚词
此诚危急存亡之秋也()创业未半而中道崩殂()
之欲报之于陛下也()而可计日而待也()
先帝称之曰能()报先帝而忠陛下之职分也()
以光先帝遗德()侍卫之臣不懈于内()
以塞忠谏之路()欲报之于陛下()
是以先帝简拔()于叹息痛恨于桓、灵()
以愚以为宫中之事()三顾臣于草庐之中()
悉以咨之()受任于败军之际()
先帝不以臣卑鄙()还于旧都()
以伤先帝之明(
二、探究展示
1、第一自然段问题探究:
(1)当时的不利条件是什么?
(2)当时的有利条件是什么?
(3)本段提出什么建议?
(4)提出这一建议的目的是什么?
2、第二自然段问题探究
(1)作者在本段提出的建议是什么?
(2)如何具体执行?
(3)提出怎样的劝诫?
(4)“内外异法”内外各指什么?
3、第三、四自然段问题探究
(1)举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?
(2)提出亲贤的具体作法是什么?
(3)亲贤的好处是什么?
(4)亮认为举用向宠将军的好处是什么?
4、第五自然段问题探究
(1)本段的中心句是哪句?
(2)先汉兴隆的原因是什么?(正面):
(3)后汉倾颓的原因是什么?(反面):
(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?
(5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?
(6)3-5段提出了什么建议?为什么要把这条重点写?
5、第六自然段问题探究
(1)找出表明作者出身的语句。
(2)当时作者的志趣是什么?
(3)“感激”的原因是什么?
(4)文中的“卑鄙”是什么意思?具本指什么?
(5)哪句话概括了与先帝患难与共的历史?
6、第七段问题探究
(1)亮夙夜忧叹的原因?
(2)“五月渡泸,深入不毛”的原因?
(3)表明伐魏时机成熟的句子?
7、第八段问题探究
第一句照应上段哪一句?
第二句前半句照应上段哪一句?
第二句后半句照应第一段哪一句?
哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。
三、练习反馈
一、①臣本布衣……尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎……而忠陛下之职份也。
1、这段文字选自的《出师表》,“表”是___________________________________。
2、解释下列加点词的意思。
①由是感激()②遂许先帝以驱驰()
③故五月渡沪()④先帝不以臣卑鄙()
⑤深入不毛()⑥臣本布衣()
⑦三顾臣于草庐之中()
3、第②段说先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也,大事在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答:______________。
4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为
______________,临危委重任和______________。作者回顾这些往事的目的是_______________。(用自己的话概括作答)。
5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例,从列出的六项中任意选出两项,写出具体所指。
上联:收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
下联:取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
[示例]三顾:三顾茅庐:
①六出:______________②东和:______________③收二川:______________
④七擒:______________⑤北拒:______________⑥排人阵:______________
6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是()
A、先帝不以臣卑鄙B、以伤先帝之明C、悉以咨之D、故临崩寄臣以大事也
7、用一个成语概括:先帝不以臣卑鄙,狠自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。划线语句的内容:______________。
8、“由是感激”中的“是”指代什么?________________________(用原文作答)。
9、此所以报先帝,而忠陛下之职份也。中的此指代什么?______________
________________________________________________________(用原文作答)。
10、概括这两段的文字的内容。
第一段:_________________________________________________。
第二段:_________________________________________________。
11、作者强调自己本来的志向的作用是什么?____________________________。
12、把下列句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世,不求闻达于诸候________________________________________
②受任于败军之际,奉命于危难之间________________________________________
③先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也______________________________
13、解释下列句中加点词语在文中的意思。(4分)
①先帝不以臣卑鄙()②以光先帝遗德()
③是以先帝简拔以遗陛下()④悉以咨之()
14、用现代汉语翻译下面句子。(4分)
①此诚危急存亡之秋也。译:_________________________________________________
②今当远离,临表涕零,不知所言。译:______________________________________
15、古之贤者善于以史为鉴,察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图?
答:___________________________________________________
16、陆游在《感状》中说“凛然出师表,一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面?(答出三点即可)
答:__________________________________________________
17、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚,缘于先帝的三顾之恩、托孤之重,他鞠躬尽瘁,死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈,在重视责任意识的今天,他的这种精神将会对你产生怎样的影响?
答:
【知识链接】——与诸葛亮有关的成语、歇后语:
成语(1)鞠躬尽瘁,死而后已
注解:指勤勤恳恳,竭尽心力,为革命,为人民奋斗终身。
出处:三国蜀诸葛亮《后出师表》:“臣鞠躬尽力,死而后已。”
(2)运筹帷幄
注解:指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。
出处:《汉书高帝纪》:“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房。”
(3)三个臭皮匠,赛过诸葛亮
注解:比喻人多智慧多,有事请经过大家商量,就能商量出一个好办法来。
歇后语
曹操诸葛亮——脾气不一样(比喻人不同,性格也不相同。)
刘备三请诸葛亮——诚心诚意门角里藏着诸葛亮——暗中盘算
诸葛亮草船借箭——有借无还诸葛亮唱空城计——急办法
诸葛亮弹琴——计上心来诸葛亮当军师——足智多谋;名副其实
诸葛亮的丑妻——家中宝诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮的锦囊——用不完的计诸葛亮吊孝——假仁假义
诸葛亮放孟获——欲擒故纵诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局诸葛亮借东风——将计就计;金蝉脱壳
诸葛亮三气周瑜——略使小技诸葛亮玩狗——聪明一世,糊涂一时
诸葛亮用空城计——不得己诸葛亮斩马谡——执法如山;不念旧情
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,未来工作才会更有干劲!有多少经典范文是适合教案课件呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“《出师表》导学案”,仅供参考,希望能为您提供参考!
《出师表》导学案
一、基础常识
1、作者简介:诸葛亮(181─234),三国时卓越的政治家、军事家。字孔明,号卧龙,谥号“忠武”。琅琊阳都(今山东省沂水县)人。早年避乱于荆州,曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207),刘备三顾茅庐,请他出山共图大业。次年,他辅佐刘备联合孙权,在赤壁击败曹操,形成三足鼎立的局面。刘备称帝后,拜他为丞相。刘备去世时托付他辅佐后主刘禅shàn,后卒于军中。
2、解题:表是一种文体,古代奏议的一种,是臣子写给皇帝的奏章,用于向君王陈说作者的请求和愿望。“表”,臣写给君主的奏章。“出师表”是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。诸葛亮写了两篇《出师表》,即《前出师表》和《后出师表》,我们学的是《前出师表》。《出师表》选自《三国志?蜀志?诸葛亮传》。
3、时代背景:诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年(227年)第一次出师伐魏之前。他当时感到刘禅shàn暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,目的是恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,振作精神,听信忠言,任用贤良,严明赏罚,尽心国事,有一个稳定的战略后方,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。
4、储蓄屋
成语
三顾茅庐万事俱备,只欠东风鞠躬尽瘁,死而后已不求闻达七擒七纵
歇后语
孔明借东风——巧用天时诸葛亮弹琴——计上心来(镇定自若)
刘备对孔明——言听计从刘备遇孔明——如鱼得水
诸葛亮唱空城计——急办法鲁肃服孔明——五体投地
诸葛亮草船借箭——有借无还(多多益善、坐享其成、满载而归)
诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测诸葛亮舌战群儒——全凭一张嘴
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局
俗语
三个臭皮匠,顶个诸葛亮事后诸葛亮即生瑜,何生亮不出茅庐知三分天下
诗句
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。三顾频烦天下计,一番悟对古今情。
功盖三分国,名成八阵图。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
前后出师遗表在,令人一览泪沾襟。南阳祠宇空秋草,西蜀关山隔暮云。
若非先主垂三顾,谁识茅庐一卧龙。
对联
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?《书愤》)
出师一表千载无,远比管乐盖有余。《武侯书堂》)
出师一表通今古,夜半挑灯更细看。(《病起书怀》)
二、自主学习:
(一)课文背景:
1.《出师表》作者是________(时代)政治家________(姓名)。“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主___________(姓名)的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”,指的是____________(姓名)。南宋诗人陆游高度评价这篇表文,说道“出师一表真名世,_______________________?”
三、读课文,扫清字词障碍,初步感知课文内容。
1.给加点的字注音。
(1)中道崩殂()(2)裨补阙漏()(3)行阵和睦()
(4)以彰其咎()(5)陟罚臧否()(6)以遗陛下()
(7)庶竭驽钝()(8)猥自枉屈()(9)咨诹善道()
(10)夙夜忧叹()
2.理清文章结构:全文可分三部分。
第一部分(1—5段),写临出师前的忠谏,提出了__________项具体建议。
第二部分(6—7段),追述刘备的知遇之恩。
第三部分(8—9段),表白自己精诚图报的忠心,点出出师本题,表示兴复汉室的决心。
3.内容理解:
本文第一部分诸葛亮向后主提出了__________、______________、____________三条建议,体现了作者的一片忠心。诸葛亮反复强调第三条建议,你是怎样看待他的观点的?
四、合作探究:
1、第一自然段翻译并探究:(1)当时的不利条件是什么?
(2)当时的有利条件是什么?
(3)本段提出什么建议?
(4)提出这一建议的目的是什么?
2、第二自然段翻译并探究(1)作者在本段提出的建议是什么?
(2)如何具体执行?
(3)提出怎样的劝诫?
(4)“内外异法”内外各指什么?
3、第三、四自然段翻译并探究(1)举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?
(2)提出亲贤的具体作法是什么?
(3)亲贤的好处是什么?
(4)亮认为举用向宠将军的好处是什么?
4、第五自然段翻译并探究(1)本段的中心句是哪句?
(2)先汉兴隆的原因是什么?(正面):
(3)后汉倾颓的原因是什么?(反面):
(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?
(5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?
(6)3-5段提出了什么建议?为什么要把这条重点写?
5、第六自然段翻译并探究(1)找出表明作者出身的语句。
(2)当时作者的志趣是什么?(3)“感激”的原因是什么?
(4)文中的“卑鄙”是什么意思?具本指什么?
(5)哪句话概括了与先帝患难与共的历史?
6、第七段翻译并探究(1)亮夙夜忧叹的原因?
(2)“五月渡泸,深入不毛”的原因?
(3)表明伐魏时机成熟的句子?
7、第八段翻译并探究第一句照应上段哪一句?第二句前半句照应上段哪一句?
第二句后半句照应第一段哪一句?
哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。
三、课后练习
1)古今异义词:
1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古:今:)
2、臣本布衣。(古:今:)
3、此诚危急存亡之秋也(古:今:)
4、先帝不以臣卑鄙(古:今:)
5、由是感激(古:今:;古:今:)
6、诚宜开张圣听(古:今:)
7、临表涕零。(古:今:)
8、此先汉所以兴隆也(古:今:)
9、先帝知臣谨慎。(古:今:)
10、此臣所以报先帝(古:今:)
11、引喻失义(古:今:)
12、陟罚臧否(古:今:)
13、晓畅军事(古:今:)
14、猥自枉屈(古:今:)
15、庶竭驽钝(古:今:)
2)一词多义
1、效:愿陛下托臣以讨贼兴复之效
恐托付不效(下文“不效则治臣之罪”中“效”同此)
2、道:而中道崩殂;
以咨诹善道
3、遗:以遗陛下
以光先帝遗德(下文“深追先帝遗诏”中“遗”同)
4、为:俱为一体;
为忠善者
5、论:宜付有司论其刑赏;
每与臣论此事
6、无:无兴德之言;
事无大小
7、感激:由是感激;
臣不胜受恩感激
8、行:然后施行
性行淑均;
必能使行阵和睦
9、益:有所广益;
斟酌损益
10、而:而中道崩殂;
计日而待
11、分:今天下三分;
而忠陛下之职分也
12、然:然侍卫之臣不懈于内;
然后施行
13、明:以昭陛下平明之理;
以上先帝之明
14、能:先帝称之曰能
必能裨补阙漏(下文“必能使行阵和睦”中“能”同此)
15、所:优劣得所
有所广益(特殊的指示代词。下文“此先汉所以兴隆也”、“此后汉所以倾颓也”、“此臣所以报先帝”中“所”均为特殊的指示代词,具体的指代对象可以从上下文来体会)
16、当:当奖率三军
咨臣以当世之事(下文“今当远离”中“当”同此)
17、任:受任于败军之际;
则攸之、祎、允之任
18、临:故临崩寄臣以大事也;
临表涕零
19、言:不知所言
进尽忠言(下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此)
20、以
故临崩寄臣以大事也;先帝不以臣卑鄙
以光先帝遗德;以塞忠谏之路也
受命以来;愚以为宫中之事
咨臣以当世之事;许先帝以驱驰
21、于
忘身于外者;三顾臣于草庐之中
未尝不叹息痛恨于桓、灵也;报之于陛下
3)词类活用:
以光先帝遗德;恢弘志士之气
此皆良实;攘除奸凶
亲贤臣,远小人
优劣得所;则责攸之。讳、允等之慢
深入不毛;北定中原
4)通假字:
1、必能裨补阙漏
2、而来二十有一年矣
3、是以先帝简拔以遗陛下
5)交流重点词语及句子:
()《出师表》中揭示汉代兴衰的原因的句子是“__________________”
《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“________________”
诸葛亮出师的战略目标是“”
(1)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:
(3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:(4)《诸葛亮集》中有这样的话:赏不可不平,罚不可不均。这与《出师表》中的两句“”一致。(5)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是: (7)指出出师战略目标的句子是:
(8)作者向后主提出的三条建议是:
(9)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是:(11)《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是:
(12)表现作者无意于功名的句子是:
(13)诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是:
(14)陈述作者临危受命的千古名句是:(15)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是:
(16)诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事,交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是:(17)表明作者淡泊名利的句子:
(18)诸葛亮分析天下形势,其中不利的客观条件是:(19)、诸荀亮分析天下形势,其中有利的主观条件是:
(20)简述“三顾茅庐”故事的句子是:
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