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《出师表》复习学案
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
中道崩殂:中途去世。崩殂:死,古代帝王死叫崩或殂。疲弊:困乏疲弱。
秋:时候,含有“紧要关头”之意。懈:懈怠。追:追念。诚:实在。
开张:扩大。光:发扬光大。恢弘:弘扬,扩大。
妄自菲薄:随便看轻自己。菲:鄙薄。
引喻失义:言谈违背道义。引:称引。喻:比喻
【先帝开创的事业没有完成一半,却中途去世了。现在天下分裂成三个国家。蜀汉地区困乏疲弱,这实在是危急存亡的时候啊。然而宫廷里侍奉守卫的臣子毫不懈怠,忠诚有志的将士在外面舍生忘死,是因为追念先帝对他们的特别优厚的待遇,想要在陛下身上报恩啊。(陛下)实在应该扩大圣明的听闻,以发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有抱负的人们的志气,不应该随便看轻自己,言谈违背道义,以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊!】
第1段:论述当时的严峻形势,提出广开言路(开张圣听)的建议。
作者从危急得形势落笔,这样写的用意是:使刘禅认识到形势危急,警策刘禅继承
父业,发愤图强,思危惜臣。为下文提出建议提供依据。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
陟罚臧否:升降官吏,评论善恶。陟:升迁。罚:处罚。
臧:善,这里指表扬。否:恶。这里指批评。异同:指不同,指赏罚标准不一致。科:法令条文。有司:负责专职的官吏。昭:显示。理:治理。私:偏爱。
内外:指内宫和外廷,即上文的“宫中府中”
【译文皇宫中和丞相府,都属于一个整体;升降官吏,评判善恶,不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情、犯科条法令,或效忠行善,都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏,来显示陛下公正英明的治理,不应当有偏袒和私心,使宫廷内外刑赏的法令不同。】
第2段:提出了严明赏罚的建议。
这段作者的建议是:严明赏罚(或赏罚公平),诸葛亮认为在执法方面应该刑的是:
作奸犯科的人,应该赏的是为忠善者。具体的执行办法是:宜付有司论其刑赏。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
良实:贤良诚实的人。是以:因此。简拔:选拔。遗:给予。悉:全、都。
咨:询问。裨补阙漏:补救缺点疏漏。裨:补益。“阙”:通“缺”,缺点。缺失。
性行:性格品行。淑均:为人和善,处事公正。晓畅:通晓,熟悉。
行阵:军队的行列(或阵营),这里指军队。优劣:才能高的和才能低的
【侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人,这些都是贤良诚实,他们的志向和思虑都忠诚纯正,因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫廷中的事情,无论大小,都要征询他们,然后实行,就一定能够补救缺点,防止疏漏,得到更多的成效。
将军向宠,性情德行善良公正,通晓军事,过去任用他的时候,先帝称赞他能干,因此众人商议推举他做中部督。我认为军营中的事情,都拿来征询他,就一定能够使军中团结和睦,人才与实力的高低强弱都能安排得当。】
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
亲:亲近。远:疏远。所以:表原因。倾颓:衰败。
痛恨:痛心遗憾(或十分遗憾)。亲:亲近。信:信任。隆:兴盛。
【亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时,每次和我谈论这些事情,没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是坚贞贤良、能为气节而死的大臣,希望陛下亲近他们,信任他们,这样汉朝的兴隆便为时不远了。】
第3-5段:提出亲贤远佞的建议。
第3、4段:举荐文臣武将。
第5段:提出亲贤远佞的建议,说明国家“兴隆”与“倾覆”,关键在于是否任人唯贤。
1、第3、4两段连用“悉以咨之”“必能”是为了强调文臣武将的重要作用(或:后主一定要重用贤臣),提醒刘禅要充分信任他们,重用他们。
2、从第5段看,先汉兴隆的原因是:亲贤臣,远小人,后汉倾颓的原因是:亲小人,远贤臣。“亲贤臣”相当于今天我们选拔人才时常提到的任人唯贤这一成语
3、作者从正反两方面概括两汉历史,并引先帝故事,意在说明什么?
总结两汉历史兴衰的经验教训,借先帝之意,告诫后主要亲贤远佞才能治理好国家。
第1-5段中三条建议的核心是什么?为什么?
“亲贤远佞”是建议的核心。因为做不到这一点,一、二条建议就无法落实。文中“荐贤”等皆在于此。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
布衣:平民。躬:亲自。苟全:苟且保全。闻达:扬名显达。
卑鄙:身份低微,见识浅陋。猥:辱,降低身份。顾:拜访,探望。
咨:询问。感激:有所感而情绪激动(或:感动,激奋)。驱驰:奔走效劳
值:遇到。倾覆:指兵败。尔来:从那以来。有:同“又”用在整数和零数之间。
【我本来是个平民,在南阳亲自种地,只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中扬名显达。先帝不因为我身分卑微,见识浅陋,不惜降低身份,委屈自己,三次到草庐来探望我,征询我对时局大事的意见,我因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在军事上失败的时候接受重任,在危难紧迫的关头奉命出使,从那时到现在二十一年了。】
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
寄:托付。大事:国家大事(指兴复汉室的大业)。夙:早晨。夙夜:日夜早晚。效:有(取得)成效。不毛:不长庄稼的荒芜之地。毛:指草木。定:平定。
兵甲:指武器装备。竭:竭尽。驽钝:才能平庸低下。除:铲除。
凶:奸邪凶恶的人。所以:用来……的事。职分:职责本分。斟酌:斟情斟理。
损,减少。益,增加。任:责任。
【先帝知道我办事谨慎,所以临终的时候把国家大事托付给我。我接受遗命以来,早晚忧虑叹息,唯恐托付的大事没有成效,而有损于先帝的英明,所以五月渡过泸水,深入到不长庄稼的荒芜地方。现在南方已经平定,武器装备已经充足,应该激励统帅全军,北伐平定中原。但愿能竭尽平庸之才,铲除那些奸邪凶恶的敌人,复兴汉朝,迁回旧日的国都。这是我用来报答先帝、效忠于陛下的职责本分。至于权衡利弊得失,以定取舍,毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏,那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。】
第6、7段:追忆往事,陈述出师理由。
第6段:追叙先帝知遇之恩和自己以身许国的经过。
表达感激之情,启发后主励精图治。
1、全性命于乱世,不求闻达于诸侯”表明作者无意于功名利禄,甘于淡泊的生活态度。
2、这段中的千古名句是:受任于败军之际,奉命于危难之间。意思是:在军事上失败的时候接受重任,在危难紧迫的关头奉命出使。作用是:高度概括创业的艰难,表达作者愿于先帝患难与共的深情和效忠刘氏父子的的思想感情。
3、这段回顾了两件事,即:三顾茅庐和临危受命。作者回顾这两件事的用意是:
(1)达对刘备知遇之恩的感激。(2)告戒刘禅要学习父亲礼贤下士,任人唯贤。
(3)说明创业的艰难,劝勉刘禅要发愤图强、复兴汉室。
4、从本段看诸葛亮是一个怎样的贤臣?
淡泊名利、知恩图报、忠于先帝、忠诚不渝
第7段:由追叙往事,转入出师的正题,陈述出师的请求和理由。
1、出师的条件:南方已定,兵甲已足。
目出师的目的:北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
出师的原因:报先帝,忠陛下。南方已定,兵甲已足。
2、“临崩寄臣以大事”中的“大事”指什么?白帝城托孤。用原文中四个四字短语回答:
北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都
3、从这段中选出六个字,概括诸葛亮在本文中的感情:报先帝,忠陛下。
第6、7两段中回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,分别可以概括为:
三顾茅庐,临危受命(或:临危委重任)和临崩寄大事。
作者回顾这些往事的目的是:表达感念先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚感情,并以先辈创业的艰难激励刘禅立志完成先帝未竟的大业
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
托:托付。兴复之效:任务。不效:功效,取得成效。慢:怠慢。
彰:表明。咎:过失。自谋:自行谋划。咨、诹:询问。善道:治国的好办法。道:办法,道理。察纳:识别、采纳。雅言:正言,正确的言论。
临:面对。涕零:落下眼泪。涕:眼泪。零:落下。
【希望陛下把实现讨伐曹魏兴复汉室的使命交给我,如果不能实现,就治我的罪,来告慰先帝在天之灵。如果没有振兴圣德的忠言,就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职,指明他们的过失;陛下也应该自行谋划,征询治国的良策,识别、采纳正确的言论意见,深切追念先帝的遗命。我接受您的恩泽,心中非常激动。
现在我就要远离陛下了,面对这份奏表,禁不住流下泪水,也不知说了些什么。】
第8、9段强调本人、朝廷、后主三方面的责任,结束全文。
1、“临表涕零”表达了什么情感?
表达作者临行前百感交集,无限依恋之情,也隐含对国内政局的担忧,对刘禅能否采纳建议的担忧,透露出复杂矛盾的心情。
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初三语文出师表教学案
十七、出师表
教学目的
1了解奏表的特点。
2了解诸葛亮对蜀汉的忠诚,了解他的施政主张,特别是他对后主刘禅的劝勉。
3掌握本篇的词语。
4选背课文,积累文化。
教学重点
1掌握本篇的词语。
2了解诸葛亮对蜀汉的忠诚,了解他的施政主张,特别是他对后主刘禅的劝勉
3指导朗读背诵,培养学生文言文的阅读能力
第一课时
一、导入新课
诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,文天祥说“或为出师,鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。(板书课题)
二、介绍背景及“表”
为了更好地理解本文,我先把诸葛亮的情况,主要是诸葛亮写《出师表》时的背景情况,简略地介绍一下。
诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元223年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南郑县),准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。这就是《出师表》。
“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章,要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情,了解文中诸葛亮的一些名言。
三、朗读课文。
1.听读课文(听录音)
要求:学生认真听读,注意生字的读音。
2.学生大声朗读课文两遍。
要求:读准字音,尽量读好句中的停顿。
3.正音。
崩殂(cú) 侍(shì)卫 陟(zhì)罚臧否(zàngpǐ)郭攸(yōu)之 费棉(yī) 以遗(wèi)陛下
裨(bì)补阙(quē)漏 性行淑均(xìngxíngshūjūn)行(háng)阵和睦倾颓(qīngtuí)苟(gǒu)全
猥(wěi)夙(sù)夜庶竭驽钝(shùjiénǔdùn)斟酌(zhēnzhuó)以彰(zhāng)其咎(jiù)
咨诹(zōu)遗诏(yízhào)
四、默读。
让学生各自默读课文,参看课本注释,弄懂词句意思,有不解之处,当堂提出。
五、布置作业
1诵读课文,熟悉内容,进一步将不理解的地方做好记号,下一节课共同讨论。
2初步理解并概括各段内容。
第二课时
一、导入新课
上一节课我们和大家介绍了这篇课文的背景,初读了课文,并且布置了作业,要求大家回去进一步将不理解的地方做好记号,本节课来共同讨论。
二、学生质疑、讨论,疏通句子含义。
学生提出疑难之处,集体讨论。(特别关注句子的停顿、古今词义不同、词类活用、特殊句式等)
三、学生齐读课文,思考诸葛亮对后主刘禅提出了哪些意见和建议,并结合课文谈谈你是如何理解的。(即诸葛亮为何在出师北伐前对后主刘禅提出这些意见和建议,提出这些意见和建议的目的是什么)
四、逐条分析
1.广开言路;2.赏罚公平;3.亲贤远佞
五、本文是诸葛亮为北上伐曹而给刘禅上的奏疏。论理应当首先提出兴兵北伐的请求,接着说明理由以及此次北伐的战略计划等内容。但本文只在第七、八两段各有一句涉及北伐,其余内容都与北伐无直接关系,而只是对刘禅提出劝告和建议,这是不是文不对题?为什么?
明确:这绝不是文不对题,而是因为诸葛亮此次上表虽然是为了请命出征,但主要意图却在于劝谏刘禅“内修政理”,并向他提出有关的建议。根据史料,我们知道,刘禅一贯平庸无能,朝政事无巨细,都由诸葛亮负责处理。此次诸葛亮出师北伐,势难匡误救失,对国内政局是很忧虑的,因此他只有提出建议并荐人自代。这正是针对蜀国当时朝廷形势而定的。
六、这些内容在文中第1、2、3、4、5、8这几段中的陈述是很具体的,那么,6、7段写的是什么呢?在文中有什么作用呢?
七、指明学生朗读第6、7段,讨论第6、7段的大意。
(1)第6段是追怀先帝知遇之恩,概括写自己不顾危难,二十多年来以效忠先帝为己任。
(2)第7段侧重写先帝托孤后,五年来自己竭忠尽虑地具体谋划。
明确作用:这两段的作用在于说明此次出师伐魏乃秉承先帝遗志、事在必行之举,同时也是“我”竭尽忠诚,责无旁贷的职分。
八、再次朗读第6、7段。思考:这两段和全文关系是怎样的?即出师伐魏与修明政治的关系是怎样的?
明确:
1.从本文写作的背景来看,“修明政治”是早在三顾茅庐时诸葛亮就提出的一整套战略中的一个有机的组成部分,现在重新提出,目的在于为出师伐魏创造良好的政治环境,使北伐无后顾之忧,所以关系是十分密切的。
2.作为议论文来看,出师伐魏事在必行,正是叮嘱后主修明政治的论据。正因为诸葛亮必须出师进驻汉中完成兴复汉室的大业,所以不能不切嘱后主好自为之,不能不把斟酌的损益、进尽忠言的重任委之于攸之、棉、允。
3.从表达方式上看,六、七两段可以说突出地体现了“表以陈情”的特点。《三国志,诸葛亮传》把这份上书原称为“疏”,《昭明文选》始定名为“出师表”,大概正是充分注意到它在表达上的特色。以陈情的方式叙自己报效先帝的衷曲,不仅增强了感染力,也大大加重了所提建议的分量:修明政治这件大事可是关系重大得很啊!不能不靠你后主“自谋”啦!千万不可有负先帝啊!不尽之意尽在其中。
布置作业
1.背诵全文
2.学习了《出师表》,你对诸葛亮做何评价?(结合课文分析)
第三课时
一、导入新课
二、师问:
你对诸葛亮做何评价?(结合课文分析)
三、学生回答(结合课文相关语句,结合思考练习一)
四、完成课后思考练习
五、学生试背精彩语段
附:译文。
先帝创建大业尚未完成一半却中途去世,现在天下分成三国,益州地区困苦努乏,这实在是国家危急存亡的时刻。然而在朝中侍卫大臣毫不懈怠,在外面忠诚将士舍身忘死,这是因为他们追怀先帝对他们有特殊的恩遇,想将此报答给陛下啊。陛下确实应当扩大听闻,广开言路,使先帝留下的美德得以光大,使忠臣志士的精神得以振奋,不应该随便看轻自己,自暴自弃,任意称引譬喻,言而失义,因之堵塞忠诚功谏的道路。
宫廷中的官员和丞相府的官员,都是一个整体,奖善罚恶,不应该不一样。如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行善的人,应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏,来表明陛下公正明察的治理,不应当出于私情偏袒一方,使得内廷外府法度不一。
侍中侍郎郭攸之、费伟、董允等人,这都是贤能老实、志向心思忠诚纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下。我认为宫廷里的事,不论大小,都同他们商量,然后再去办,这样一定能增加益处,弥补不足,收到更好的效果。
将军向宠,品性良善,办事公正,精通军事,当年试用他的时候,先帝称赞他有才能,因此群臣举荐他作中部督。我认为军中的事,都同他商量,这样一定能使军中将士和睦相待,才能高的和才能低的都能安排得当。
君王接近贤臣,疏远小人,这是先汉得以昌盛的原因;君王接近小人,疏远贤臣,这是后汉落到衰败的原因。先帝在世时,每次和我谈论到这件事,没有不感到非常可叹,对桓、灵二帝深为遗憾。待中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞贤能,能以死殉节的忠臣,希望陛下接近他们,信任他们,那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
我本来是个平民百姓,亲自在南阳耕田种地,只想在动荡不安的乱世中姑且保全性命,不希求在诸侯那里显声扬名,先帝不因为我身份低微,学识鄙陋,而降尊屈驾,亲自三次到草庐来拜访我,向我征询对当代大事的看法,故此我甚为感动,于是答应为先帝奔走效劳。后来遭逢战败,在战事失利之际我接受了任命,在艰危困境之中我领受了使命,从那时以来已经二十一年了。
先帝知道我做事谨慎小心,所以临终之时把国家政务托付给我。领命以来,我日夜忧虑叹息,惟恐完不成先帝的托付,因而损害先帝的明见,所以在五月渡过沪水,深入到荒凉不毛之地,现在南方已经平定,武器军备已经充足,应当勉励并率领大军进兵北方,平定中原,我希望能竭尽自己写钝之才,铲除邪恶势力,复兴汉朝天下,返回到故都去。这就是我用来报答先帝,效忠陛下所应尽的本分。至于考虑兴利除弊,进献忠言,那就是攸之、祥、允的责任了。
希望陛下把完成讨伐奸贼,复兴汉朝王业的任务交给我,如果我做不出成效,那就惩处我的罪过,来上告先帝的英灵。如果没有发扬盛德的言辞,那就责罚攸之、讳、允等人的轻忽职守,来显明他们的过失。陛下也应当自己谋划,征询治国的好办法,明察并采纳正确的话,深切追念先帝的遗诏训示。这样我就受恩感激不尽了。
现在该远行了,面对奏表我眼泪落下,不知道自己说了些什么。
《出师表》学案
课前作业
一、内容概括
本文以十分恳切的言辞,反复规劝后主要继承先帝遗志,修明政治,完成“兴复汉室”的大业,也表达作者“北定中原”的坚强意志和对先帝感恩图报的一片深情。
二、写出下列句中加点词的古今不同的意思。
1、诚宜开张圣听古义:;今义:。
2、未尝不叹息痛恨于桓灵也古义:;今义:。
3、先帝不以臣卑鄙古义:;今义:。
4、由是感激,遂许先帝以驱驰古义:;今义:。
三、读书、质疑
作者向后主提出的三条建议是:①;②;③,其中最重要的一条是。
四、优美语句摘抄、鉴赏
鉴赏
课后作业
一、积累运用
①《出师表》中揭示汉代兴衰的原因的句子是_______。
②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是_______。
③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_______。
④诸葛亮出师的战略目标是什么?(用文中语句回答)_______。
二、阅读下面两段文字,完成题目。
[甲]出师表
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
[乙]诸葛亮,言家事
初,亮自表后主曰:“成都有桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。至于臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。”及卒,如其所言。——《三国志蜀志诸葛亮传》
1.解释文中加点词语的意思。
(1)卑鄙____________(2)悉
2、下列例句中与“恐托付不效,以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是()
A.先帝不以臣卑鄙B.不别治生,以长尺寸
C.咨臣以当世之事D.不使内有余帛,外有赢财,以负陛下
3.将下面的句子翻译成现代汉语。
受任于败军之际,奉命于危难之间。
4.由(乙)文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质?你知道后人对诸葛亮有何评价吗?举出一例即可。
三、名著
1、冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“”著称。
2、《繁星》、《春水》诗集表现了:_________、童真、_________三大主题,这三大主题构筑了冰心思想内核---------“__________”。
答案:
课前作业
二、开张:扩大;商店开始营业痛恨:痛心遗憾;极为憎恨
卑鄙:身份低微,出身鄙野;言语行为恶劣,不道德感激:感动激奋;感谢
三、广开言路严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞四、略
课后作业
一、①亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也②苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯③受任于败军之际,奉命于危难之间④奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都
二、1.身份低微,出身鄙野全部2.D
3.在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任。
4.围绕“勤俭,清廉”答题即可。评价:陆游:出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
三、1、爱的哲学2、母爱、自然、爱的哲学
文章来源:http://m.jab88.com/j/100218.html
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