装在套子教案
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- 《装在套子里的人》教案11 《装在套子里的人》教案 教学目的： 一、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 二、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学设想： 一、在讲课时，必须讲清时代...
- 《装在套子里的人》教案2 装在套子里的人装在套子里的人（一） 教学目的 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学重点 作品中幽默讽刺手法和细节描...
- 《装在套子里的人》教案4 装在套子里的人教学目标 1、使学生对别里科夫的形象引起憎恶，从而痛恨一切反对进步、畏惧改革的习惯势力。 2、使学生学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法。 教学重点 1、了解本文写作上的特点。 ...
- 《装在套子里的人》教案3 装在套子里的人教学目的： 一、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 二、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学设想： 一、在讲课时，必须讲清时代前景，让学...
- 《装在套子里的人》教案5 一、教学目的: 1.使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个套中人的社会意义； 2.学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法； 3.了解讽刺手法的运用。 二、教学重点...
- 《装在套子里的人》教学实录 装在套子中的人实录 上课一开始，我对学生们说：“我们昨天学习了《祝福》，读到了鲁迅对专制社会的控诉这里的专制不是用刀子上的杀人，而是用礼教杀人，甚至让人自己杀自己真正高明的专制统治者不是明目张胆的抓人...
- 语文教案－《装在套子里的人》 教学过程： 一、导语激趣： 契诃夫是十九世纪俄国世界著名的短篇小说大师，批判现实主义作家。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，以及十来个剧本，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。他...
- 《装在套子里的人》导学案 《装在套子里的人》导学案 学习目标： 1.正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 学习重点：作品中幽默讽刺手法和细节描...
- 《装在套子里的人》必修五 一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“《装在套子里的人》必修五”，相信您能找到对自己有用的内容。第一课时教学目...
- 《装在套子里的人》教学反思 初探小说教学 ——《装在套子里的人》教学反思 我们是怎样教小说的？ 通常是这样的路子：作家介绍，背景介绍，情节、人物、环境、主题、艺术特点的分析等等。小说《装在套子里的人》的主人公别理科夫把自己包裹得...
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- 《装在套子里的人》优秀教学设计 [教材分析] 《装在套子里的人》是俄国批判现实主义作家契诃夫的一篇短篇名著小说成功地塑造了一个胆小怕事、反对一切社会变革的保守分子别里科夫的形象传统教学往往按故事的时间顺序用两课时的时间从头讲到尾，这...
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- 《装在套子里的人》学案1 《装在套子里的人》导学案 课堂用案 要点突破 一、整体把握 1．阅读全文，理清小说的结构层次 点读 2．小说是文学画廊里一幅绚丽多彩的画卷，它为我们塑造了一个个鲜活的人物形象通读课文，说说小说主人公别...
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- 《装在套子里的人》导学案 答案 二（一）第一部分（开头到“也是苦事”，从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”）的特征。2、第二部分（从“可是”到“起过床”）写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套中人”思想的...
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- 《装在套子里的人》教学设计之五 研究课题：网络背景下的高中语文小组合作探究性学习教学目的：1．知识目标：学习领会作品中幽默讽刺手法的运用。2．能力目标：训练学生分析小说人物形象的能力。3．情感目标：正确认识别里科夫这个套中人的社会意...
- 装在套子里的人学案及答案 高一语文学案《装在套子里的人》 1．下列词语书写全都正确的一项是() A．辨护祈祷陶冶战战兢兢B．辖制周济怂恿没精打彩 C．性情孤僻通霄安然无恙D．郁闷滑稽讥诮六神不安 2．选词填空 A．为了避免我们...
- 《装在套子里的人》教学设计之四 【设计意图】 《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。因此，我在教...
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- 《装在套子里的人》课堂实录3 《套中人》研讨学号姓名. 我对这篇小说的评价：我认为最值得探讨的问题： ①② 师：上课，同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐就从拿着话筒的同学开始吧，（示意）来，游洋，这篇小说的主人公的名字，是否还记得...
- 《装在套子里的人》课堂实录2 《装在套子中的人》（实录） 今天我们要学的《装在套子中的人》也反映的是这种情况作者是俄国的契诃夫，你们以前还学过他那些作品？ 学生们说：“《变色龙》！”“《凡卡》！” 我说：“是的，你们初中学过他的《...
- 契诃夫《装在套子里的人》原文全文阅读 在米罗诺西茨村边，在村长普罗科菲的堆房里，误了归时的猎人们正安顿下来过夜。他们只有二人：兽医伊凡伊凡内奇和中学教员布尔金。伊凡伊凡内奇有个相当古怪的复姓：奇木沙－喜马拉雅斯基，这个姓跟他很不相称1，...
- 《装在套子里的人》教学设计之一 教学目的 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学重点 作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学难点 幽默讽刺手法和...
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- 《装在套子里的人》探究性教学设计 一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助授课经验少的教师教学。那么如何写好我们的教案呢？下面是小编精心为您整理的“《装在套子里的人》探究性教学设计”，但愿对您的学习工作带来帮助。《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫的短...
- 高二语文《装在套子里的人》教案设计 高中语文必修五《装在套子里的人》教案 【教学目标】 1、了解契诃夫及其本文的写作背景。 2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 3、培养学生结合环境描写分析人物形象的能力；理解典型环境与典型...
- 《装在套子里的人》教学实录及反思 《装在套子里的人》教学实录及反思 关键词：1、三类人；2、恐惧；3、破毁套子。 问题： 一、《装在套子里的人》的体裁是？－－小说。 二、小说的三要素？人物、情节、环境。 三、这三要素之中最重要的人物。...
- 关于课文《装在套子里的人》教学反思 《装在套子里的人》是契诃夫的一篇具有时代特征和社会影响的小说，他的幽默讽刺使作品既沉重又滑稽，学生对这样的文本比较容易产生兴趣，而课堂带给学生的不是只是让学生了解小说讲了什么，发生了什么故事。如何引导...
- 《装在套子里的人》教学设计之二 学习目标 1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义； 2.幽默讽刺手法。 教学时数：一课时 教学步骤 一、导入 同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形...
- 《装在套子里的人》教学设计之三 装在套子里的人（一） 教学目的 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学重点 作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教...
- 高三语文教案：《装在套子里的人》教案五 高三语文教案：《装在套子里的人》教案五 学习目标 1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义； 2.幽默讽刺手法。 教学时数：一课时 教学步骤 一、导入 同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使...
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- 《装在套子里的人》学习要点及能力训练 一、学习要点 (一)作者简介 契诃夫(18601904)是十九世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义巨匠。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。早期作...
- 《装在套子里的人》知识要点及能力训练 《装在套子里的人》知识要点及能力训练 （一）作者简介 契诃夫（1860-1904）是十九世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义巨匠。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈...
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