老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《八年级生物下册《自然资源的可持续利用》导学案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

八年级生物下册《自然资源的可持续利用》导学案

一、设计思路

面对自然资源的迅速衰减和生态环境的日益恶化，“拯救资源，保护环境，走可持续发展的道路”已成为我国人民的共识和各级决策者的追求。所以，通过教学，引导学生认识“自然资源的可持续利用”的重要性，并使之内化为自觉行动和要求，应该是本节课的主要目标。
初二学生对自然资源有所认识，但不够完整清晰，如学生知道自然资源有利用价值，但却说不出这些价值体现在哪里；知道石油、煤等资源，但却缺乏对森林等生物资源的认识，甚至错误地认为“生物资源是可再生的，所以不需要保护”。因此，教师可通过数字的比较、案例的阐述、资料的分析，结合讨论、调查和实验探究，来警示学生，帮助学生认识和体会自然资源的价值及其有限性，并有目的地把“自然资源的可持续利用”与学生的生活相联系，激起共鸣，逐步树立可持续发展的观点。

二、教学目标

1、知识目标：
⑴了解自然资源的价值、概念及其种类；
⑵认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；
２、能力目标：
⑴通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性；
⑵通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响；
３、情感态度与价值观目标：
通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。M.jAb88.coM

三、学情分析

１、教学重点：
⑴全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的；
⑵理解自然资源可持续利用的意义；
２、教学难点：
⑴理解自然资源可持续利用的意义；
⑵切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。
3、教学准备：
⑴收集有关自然资源利用的资料，进行社会调查。
⑵提前一周进行废电池浸出液对小麦种子萌发的影响实验。

四、教学过程
教学内容教师活动学生活动新课导入创设情景
激发思考播放公益短片：拍卖世界上最后一瓶纯净的空气。
激发学生思考：为什么会导致上述情况的发生？你觉得有没有可能发生上述情况？观看短片；
在教师引导下产生对自然资源可持续利用的思考和产生相应的危机感。（一）认识自然资源1、体会：自然资源的价值教师组织学生交流所调查的我国汽油和水的价格，然后阅读下列资料，进行分析：
伊朗境内石油储量相当丰富，约占世界石油总储量的十分之一。世界第四大石油出口国伊朗每天出口250万桶原油伊朗百姓廉价汽油目前的价格相当于每升0.8元（注：本文未标注的货币单位均为人民币）过去的汽油价格更便宜。六年前，汽油价格每升才0.40.5元。伊朗比较缺水的地方，水比油贵。一瓶1.5升容量的矿泉水大概在3元左右30年，铁可供使用93年，天然气可供使用58年，煤可供使用226年。在我国资源枯竭问题也十分严重，我国的人均资源占有量不足世界人均资源占有量的1/2。我国514个城市中，有2/3的城市不同程度缺水。据估计，到2020年，我国绝大多数矿产资源将短缺，前景不容乐观。
资料2：一次性筷子一年吃掉的木材，相当于我国全年林木消耗总量的18%。筷子关系到环境和资源大问题。全国人大代表王全杰呼吁，要限制生产、使用和出口一次性筷子，保护我们的森林资源。王全杰代表说，我国是一个森林资源严重不足的国家，现有森林覆盖面积1.34亿公顷，活林木蓄积量117.85亿立方米；森林面积人均0.11公顷，活林木蓄积量人均10立方米，分别只有世界人均的11%和13%。目前我国有近千家企业生产木制筷子，年消耗林木资源约500万立方米，约占年林木消耗总量的18%。在筷子生产过程中，从圆木到木块再到成品，木材的有效利用率为60%，而这60%的利用率中能成为一二三等品的也只有60%，剩下的40%只能当废弃物扔掉。日本的森林覆盖率为65%，是我国的5倍，但他们却明令禁止用本国的林木加工一次性筷子，其用量的97%依靠进口，每年从中国进口200多亿双，占进口总量的99%。我国仅为向日本出口筷子每年就须砍掉250万棵大树。木制一次性筷子、实木地板等空调在制冷时，设定温度高2，就可节电20?2004年6月26日，由北京地球村、世界自然基金会环境与发展研究所等组织共同倡议将空调温度设定在26,以减少能源消耗26℃空调节能行动教育在于激发生命意识。

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教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“八年级生物上册《自然资源概况》知识点粤教版”，希望能为您提供更多的参考。

八年级生物上册《自然资源概况》知识点粤教版

一、自然资源的概念和主要类型

概念：

一定社会经济发展条件下，自然界中一切能够为人类所利用并产生使用价值的、能够提高人类当前和未来福利的自然诸要素总和就是自然资源

主要类型：

自然资源大体可分为可再生资源和不可再生资源两大类。

自然资源的特点有可用性、整体性、变化性、空间自然资源分布不均匀性和区域性等，是热泪可持续发展的重要依据之一。

自然资源可划分为生物资源、农业资源、森林资源、国土资源、矿产资源、海洋资源、气候气象、水资源等。

1)环境资源比较稳定，但利用而明显减少，如太阳光，地热，空气和天然水等。人类合理开采，精心保护，就能持续利用。

2)生物资源是人类使用之后可以通过本身的生产繁殖再生产出来，如动物、森林、草场等，合理开发利用，科学经营管理，就能持续利用。

3)土地资源是人类赖以生存的劳动对象和劳动资料，包括农用土地、城市土地等。

4)矿产资源是经过漫长的地质年代形成的，其储量有限，开发利用之后不能再生，利用一部分就少一部分，直至枯竭，包括能源、各种矿物等。

二、自然资源的属性

1、自然资源的自然属性

(1)整体性。各个自然资源要素有不同程度的相互联系，形成有机整体。

(2)有限性。自然资源的规模和容量都是有限度的。

(3)多用性。大多数的自然资源有多种用途，多用性自然资源决定了综合开发、优化开发，这是利用自然资源的重要方向。

(4)区域性。自然资源在全球的空间分布很不平衡。

(5)发生上的差异性。每类自然资源都按特定的方式发生、变化。

2、自然资源的社会属性

(1)对自然资源的认识、评价、利用有社会性。

(2)自然资源中，有人类的附加劳动。自然资源上附加的人类劳动是千百年来利用自然、改造自然的结晶，是自然资源中的社会因素。

(3)自然资源是生产力的组成部分。

三、我国矿产资源分布特点

目前在我国煤炭探明储量中，北方占近90%，南方只占10%，全国l/2以上的铁矿集中在辽、冀、川三省，集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地;但同时，造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输负担。

我国能源矿产在世界上的地位。我国煤储产量在世界上居第一位，石油产量居世界第四位。

我国虽是一个能源大国，但人均占有量少，随着经济发展和生活水平提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。

金属分黑色金属和有色金属。黑色金属通常指铁(有时也包括铬和锰)和铁基合金。有色金属是除黑色金属外的其它金属。铁矿是钢铁工业的“粮食”;钢铁工业又是衡量一个国家工业发展水平的标志。因此，铁矿资源在国家的经济建设中具有重要地位。

四、课后练习

读图，回答下面的问题：

读图题

(1)写出图中字母所表示的地理名称：

渔场：A

盐场：B

(2)海域名称：

①②

③④

(3)在图中①、②、③、④四个海域中，有“天然鱼仓”之称的是（）。

答案：

⑴A舟山渔场B长芦盐场

⑵①渤海②黄海③东海④南海

⑶③

自然资源概述

教案示例（一）

自然资源概述

教学目的

1．使学生了解自然资源的概念和分类。

2．在自然资源分类的学习中，培养学生的比较分析能力。

3．通过学习，认识因不合理的利用资源，使可更新资源转化为不可更新资源的事实，培养学生初步建立起资源保护的观念。

课型讲授新课。

教学方法讲述与问答相结合的方法。

教学重点与难点自然资源的概念及分类为教学重点，也是教学难点。

教学用具景观图：各种自然资源；实物标本：铁矿石、煤、一杯水、一块木材。

教学提纲

自然资源概述

一、自然资源的概念

二、自然资源的分类

教学过程

引入新课人类生存于地球上，人类的衣食住行和生产活动等所需要的物质、能量，都取之于自然界。从今天开始，我们就来认识自然界给人类提供了什么，也就是分析地球上主要有哪些资源。

[展示景观图]各种主要自然资源

[展示实物标本]将铁矿石、木材、煤、一杯水置于讲台上。

[学生分组讨论]请同学注意观察黑板上的景观图和讲台上的实物标本，将同学分成五组，确定下列五个议题，每组一个，讨论5分钟后，每组推选一个发言人发言。

议题一：土地的重要意义

议题二：阳光及其利用

议题三：水和水的利用

议题四：森林的作用

议题五：煤和铁矿石的利用

[提问]刚才我们讨论的土地、阳光、水、森林、矿产都叫自然资源，请同学们注意分析自然资源概念的两层含义：

①它们是在自然界中自然存在的，还是由人类生产制造出来的？（自然存在。）

②它们对于人类有没有应用价值？（有应用价值。）

[教师总结]凡含有上述两个属性的，即可称为自然资源。

一、自然资源的概念（板书）

这些在自然界中自然存在的，对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等都叫做自然资源。

[练习]判断下列事物，是不是自然资源？

土壤（是）鱼虾（是）

春小麦（否）汽车（否）

草原（是）袋鼠（是）

过渡明确了自然资源概念的定义，也就是明确了自然资源的本质特征。为了进一步认识这一概念，还要明确自然资源都包括哪些种类。现在，我们来看它的分类。

二、自然资源的分类（板书）

[教师讲述]按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用，我们分成两类，即可更新资源与不可更新资源。

[练习]判断下列自然资源是可更新资源，还是不可更新资源，并说明理由。

①太阳能：可更新资源，因为太阳不停地发光发热，人类可以永远利用，取之不尽。

②森林：可更新资源，短时间内能再生。

③石油：不可更新资源，开采完了，不能短时间内再生。

④水：可更新资源，因为水在地球表面是循环运动的，可以不断地重复利用。

⑤铁矿：不可更新资源，短时间内不可再生。

⑥鱼：可更新资源，短时间内能再生。

⑦土壤：可更新资源，可以重复使用。

⑧煤：不可更新资源，短时间内不可再生。

[教师总结]把大家上述的判断归纳起来，我们可以得出可更新资源与不可更新资源的概念。

①可更新资源：在较短时间内即可再生，或是可以循环使用的资源。（板书）

②不可更新资源：在人类历史时期，用完了就不能再生的资源。（板书）。

[提问]如果人类不合理地利用可更新资源，就会破坏可更新资源的事实，请说明我们应该怎样正确对待资源？（要保护自然，使自然资源不被破坏，合理地利用自然资源。）

布置作业调查自己家乡的自然资源及其利用现状。

水是人类宝贵的自然资源

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《水是人类宝贵的自然资源》，仅供参考，欢迎大家阅读。

第三章水氢

第一节水是人类宝贵的自然资源

[知识目标]

1．常识性介绍水和人类的关系，水的污染与防治。

2．通过对水资源的了解，使学生初步懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源的重要性。对学生进行国情、节水、环保教育。

[能力目标]

1．培养学生的新闻记者能力，自学能力。

2．培养学生的观察能力，思维能力。

[教材分析]

教材内容主要分为三部分，第一部分说明水在自然界的存在。第二部分描述水在工农业生产中的应用。第三部分说明了保护水资源的重要性。本节内容是培养学生各种能力的好教材。

[教学重点]

节约用水，防止水污染

[教学方法]

自学辅导法

[课时安排]

一课时

[教学过程]

【引入】人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，也是人类及自然界各种动物、植物生存的不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。

【阅读】请结合下列问题阅读课本第44页—第47页：

⑴自然界中的水分布状况如何？淡水资源有多少？

⑵水在工农业生产中有哪些用途？

⑶水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎术防治和保护？

【板书】

第一节水

一、水在自然界的存在

【提问】根据同学们看书和你对水的了解回答问题⑴

【小结】水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内也都存在有大量的水。仅江河海就占了地球表面积的3/4。虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的1%。

【板书】

1．主要存在于江河、湖泊、海洋，约占了地球表面积的3/4。

2．在人体和动、植物体内也都存在有大量的水。

3．在地层和大气里也存在有许多的水。

【提问】根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国吗？

【讲述】我国的淡水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，我国东南部地区湖河流较多，而西北部地区就较少。虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第五位。但我国人口众多，人均水的占有量仅为世界人均占有量的25%，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此我国属于缺水国。

【板书】

二、水与工农业及日常生活

【提问】结合教材中的介绍和你对水在工业、农业、日常生活中方方面面的了解，说说水有哪些用途？

【小结】工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。农业用水灌溉，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。日常生活离不开水，洗衣、洗澡、各种饮料食品，生病了吃药、打针等。

设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？

【板书】

三、保护水资源

【讲述】地球上的淡水资源本来就是有限的，随着现代工业、农业发展，淡水在许多城市已面临短缺的危机。同时大量的各种废水、废气、废渣，使自然水系受到严重污染。水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题，请同学们结合教材，自己归纳总结工业、农业、人类生活三方面对不源造成的污染，并讨论分析带来的危害以及怎样防治这些污染。

【板书】

1．水污染的形成

⑴工业生产中的“三废”（废气、废水、废渣）

⑵农业生产中过量使用化肥和农药

⑶生活污水

2．水污染的危害

⑴可以使人生病、中毒甚至死亡

⑵破坏生态环境

3．水污染的防治

⑴工业上控制“三废”进入水体

⑵农业上合理使用农药和化肥，提倡节水农业

⑶生活上合理用水

⑷增强环保意识

【课堂练习】

1．下列说法中错误的是（）

A.淡水在自然界分布很方，约占地球表面积的3/4

B.动植物体内及大气中的水，起着维持生理活动及气候的作用

C.凡是无色透明的水都是可饮用水

D.水不是无穷无尽的，因此要节约用水

2．下列说法中正确的是（）

A.无色透明的液体都是水

B.工业三废中只有废水可造成水资源的污染

C.有些地区流行甲状腺肿大病和龋齿病，原因是饮用水中缺少碘和氟元素

D.热电厂和工业冷却水，不会造成水污染

3．下列说法正确的是（）

A.无色透明的水都是纯净物

B.冰、水共存物是混合物

C.水资源是取之不尽用之不竭的

D.工农业生产中常利用水来溶解物质

4．我国人口众多，人均占有水量仅为世界人均占有量的25%。世界人均占有量为10520立方米，我国则为______立方米。

5．水在自然界分布分很广，约占地球表面积的____，但地面淡水仅约占总水量的____。世界上用于农业的淡水占人类消耗淡水量的_____。

6．工业生产中______、______、______和生活______的任意排放，农业生产中施用的______、______随水流入河中，都会使水受到污染。

7．如果一个水龙头每秒滴水2滴，平均20滴水为1毫升，试计算一昼夜漏掉多少升水？

8．某工厂每天排出20吨水，其中30%未经处理。已知每吨废水可污染140吨清水，该工厂每天将造成多少吨清水被污染？

文章来源：http://m.jab88.com/j/9840.html

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