教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《Unit 13 We're trying to save the earth教案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

Unit15We’retryingtosavethemanatees

直击课标要求

1．语言目标

Debateanissue

2．重点词汇

savegentlefurryenormousplayfulaggressivegrayspottedAfricanstrongmangroveswamphabitataquaticfeedunderwatervegetationfootweighpoundagainstsuitabletinycageeducatepublicurgerecyclestuffmaterialpullbottleglueroofdiscardtilefencecaninspirationsparepolitelyenvironment

careforpulldownbemadefrom

3．关键句型

We’retryingtosavethemanatees!

Iamlikethisanimal…

They’reabout10feetlongandtheyweighabout1,000pounds.

Idon’tthinkso.

Idisagreewithyou.

Recyclingpaperiseasy.

Butit’shardtostopridingincars.

4．语法

复习现在进行时，一般现在时，一般过去时及usedto的用法，被动语态和现在完成时。

课前学习提示

一、词汇

1．save[seiv]vt.trydoingsth.尝试着做某事。

（1）Theytriedtosolvetheproblem.

他们尽力解决这问题。

（2）Theyaretryingusinganothermethod.

他们正试用另一种方法。

注tryone’sbest=doone’sbest是“竭尽全力”的意思，后跟不定式。

（1）I’lldo/trymybesttodotheworkwell.

我将一定把工作做好。

（2）Youshouldtry/doyourbesttoimproveyourspokenEnglish.

你应当尽量提高你的英语口语能力。

（3）Hedidhisbesttorunfaster,buthefailed.

他尽最大努力跑得更快，但还是失败了。

2．You’relikeanelephant.

你像一头大象。

belike“像……一样”，有时用looklike“看起来像”。like是介词；like作动词用是“喜欢”。

（1）Yourdaughterlookslikeabasketballplayer.

你的女儿看上去像篮球运动员。

（2）That’sjustlikehim.

他就是这种人。

（3）Ican’ttellwhataspaceshipislike.

我说不上来宇宙飞船是什么样子。

（4）Hedoesn’tliketomatoes.

他不喜欢吃西红柿。

3．I’vevisitedalotofzoosinmylife.

我一生中参观过许多动物园。

inone’slife“一生，一辈子”；alotof=lotsof。

（1）LeiFengdidlotsofgooddeedsforthepeopleinhislife.

雷锋一生中为人民做了许多好事。

（2）Theyhavesavedalotofanimalsintheirlives.

他们一生中救了大量的动物。

4．Theanimalsarekeptintinycagesandcanhardlymoveatall.

动物被关在小笼子里,几乎一点都不能动。

hardly不是hard的副词形式，它的意思是“几乎不”，是个否定含义的词，务必要与hard区别开。

（1）Hehardlyevergoestobedbeforemidnight.

他难得在午夜前睡觉。

（2）Icouldhardlybelievemyeyeswhenhesuddenlyappeared.

他突然出现时，我几乎不敢相信自己的眼睛。

（3）Theloafisashardasabrick.

这块面包硬得像块砖头。

（4）Heisn’tafraidtotakeonhardjobs.

他不怕承担困难的工作。

（5）Theteacherworkedhardtopreparehislecture.

老师努力备课。

（6）Helookedhardatmeallthewhile.

他一直紧盯着我。

5．Idon’tthinkso.

我不这样认为。

Ithinkso.

我认为是这样。

so在此是代词，代替上文的句意，否定常用not。以下是英语的习惯用法：

Ithinkso.→Idon’tthinkso.

Iamafraidso.→Iamafraidnot.

Ihopeso.→Ihopenot.

Ibelieveso.→Idon’tbelieveso./Ibelievenot.

6．Theywon’thaveenoughmoneytotakecareofsomanyfineanimals.

他们没有足够的钱来照看这么多好的动物。

enough修饰形容词或副词时要后置；enough后跟不定式表示能够做某事。takecareof=lookafter。

（1）Hehasenoughtimetodothework.

他有足够的时间做这项工作。

（2）Threecomradesarequiteenoughforthejob.

有三位同志干这件事就够了。

（3）Wehaveenoughtodotofinishthejobontime.

要准时完成这件事，我们还得大大努力。

（4）Heisalwaysreadyenoughtohelpus.

他总是很自愿的帮助我们。

（5）HisjobistotakecareoftheDieselengine.

他的工作是管柴油机。

（6）Here,letmetakecareofthecleaning.

来，让我来打扫吧。

（7）Youmustlookafteryourselfwell.

你必须照顾好你自己。

（8）Thechildrenmustbelookedafterwell.

孩子必须照看好。

7．Istoppedusingthemlastyear.

我去年就不用他们了。

stopdoingsth.是“停止做某事”，而stoptodosth.则是“停下来去做某事”。

（1）WemustneverstopstudyingEnglish.

我们要不停地学习英语。

（2）Thebabystoppedcryingwhenhesawhismother.

那孩子看见他妈妈就不哭了。

（3）We’resotired.Let’sstoptohaveashortrest.

我们太累了，咱们停下来休息一会儿吧。

（4）Hestoppedtotalkwithme.

他停下来和我说话。

8．Iagreewithyou.

我同意你的看法。

agree是“同意，取得一致的意见”的意思。agree作及物动词时，后常跟名词，不定式或that从句。其可单独使用，也可和介词to,with,on等连用，agreeon用在被动结构中，以事物作主语时，表示“（某事）是大家同意的”意思，on有时可省略。

（1）Canweagreetheprice?

我们能不能商定一个价格？

（2）Iagreethatyoursuggestionsisquitegood.

我认为你的建议非常好。

（3）Ireallycan’tagreewithyou.

我实在不能同意你的意见。

（4）Weagreedonthedateforthemeeting.

我们对开会的日期取得了一致的意见。

（5）Afterashorttime,theprogramwasagreed(on).

过了一会儿，这项计划大家都同意了。

（6）Hehasagreedtoourplanfortheholiday.

他已同意了我们的假期计划。

9．YouhaveprobablyneverheardofAmyWinterbefore.

你可能从未听说过艾米•温特。

hearof“听说”，而hearfrom“得到……消息”。

（1）MostofthechildrenhaveheardofSnowWhite.

大多数孩子都听说过白雪公主。

（2）Iheardof(about)itlongago.

我很久以前就听人说起过这件事了。

（3）Youwillhearaboutthislater.

关于这件事以后会让你知道的。

（4）Doyouoftenhearfromyourbrother?

你常接到你兄弟的来信吗？

（5）IthasbeenlongsinceIheardfromherlast.

自从上次得到她的音信后，已经好久没有听到她的消息了。

10．Thewallsaremadefromoldglassbottles…

墙是由旧玻璃瓶子建成的……。

bemadefrom…“由……制成”，一般来说其制成品中已看不出原材料，这里表示“由……构成”。bemade后可跟很多介词，如：from,in,by,into,with等，组成不同含义的短语。

(1)Thebridgeismadeofstone.

这桥是石头砌的。

(2)Thewineismadefromrice.

这酒是由稻谷制成的。

(3)ThiskindofTVsetsismadeinHefei.

这种电视机是合肥产的。

(4)ThisladderismadebyMrLi.

这梯子是李先生做的。

(5)Metalcanbemadeintoallkindsofthings.

金属可制成各种各样的物品。

(6)Bikesaremadewithmachinesbytheworkers.

自行车是工人们用机器生产出来的。

(7)Thedresswasmade(out)ofthatmaterial.

这件连衣裙是用那块料子做的。

发散思维应用

典型例题1

用所给动词的适当形式填空

1．LastyearTom(award)thefirstprizeintheuniversity.

2．Hesaidshe(work)asareportersince1998．

3．—you(hear)aboutDrNormanBethune?

—Ofcourse.EveryoneisChina(know)aboutthisfamous

Canadiandoctor.He(help)usintheAnti-JapaneseWar.He

(always,remember)byusChinesepeople.

解析答案：1．wasawarded本题时间状语是lastyear，可知句子应用过去时态，且只说明一个事实，因此用一般过去时态。由于主语Tom是被授奖的对象，所以用被动语态。

2．hadworked因为有since1998，宾语从句应用现在完成时态，但宾语从句在此是作主句谓语动词said的宾语，所以现在完成时得改为过去完成时。

3．Have,heard,knows,helped,willalwaysberemembered

本题空1和空2用现在完成时态，暗含时间是从过去到现在；空3用一般现在时，表示客观事实；空4说明他帮助过我们这一事实，所以用一般过去时态；空5说明他将永远被中国人民所记住，用一般将来时，主语he是被记住的对象，所以得用被动语态。

典型例题2

E-mailingismuchthanlong-distancecalling.

A．cheapB．cheaperC．cheapestD．thecheapest

解析答案：B本题主要考查比较级。句中有than，得用比较级，且空前还有修饰比较级的much。意思是“发邮件比打长途电话便宜得多”。

发散1单项选择填空

()1．Iambuildinganewzooinourcity.

A．against

B．again

C．angrily

D．friendly

()2．Tomrecentlyanawardfromtheschool.

A．winned

B．won

C．winning

D．hadwon

()3．Theyareliketextbooksforusstudents.

A．tolive

B．livedjAB88.Com

C．living

D．lives

()4．Wethinkanimalsinforest.

A．shouldn’tlive

B．shouldlive

C．lives

D．living

()5．Hisfatheraworkerinthatfactory.

A．usestobe

B．usedis

C．usedtobeing

D．usedtobe

解答：答案：1．A本题根据题意不是进行时态，再则把B、C、D放入意思也不对，此题中的building不是现在分词，而是动名词，作介词against的宾语。

2．B最近获奖，应用一般过去时态，且win是不规则动词，它的过去形式是won。

3．C本题中的like是介词，那么它后面如果跟动词，该动词应是动名词形式，作它的宾语。

4．B根据题意“动物应生活在森林里”，该用shouldlive。

5．D本题主要考查usedtodo的用法，其他填入都不对。

发散2根据汉语完成句子

1．我们一天给他们喂四次食。

Wegivethem.

2．动物园对动物来说是可怕的居住场所。

Zoosareterribleplaces.

3．我们大家都反对在湖边建工厂。

We’reallfactoriesthelake.

4．不用小汽车是很难的事。

It’shardtostop.

5．废物再利用是件好事。

isreallyagoodthing.

解析答案：1．foodfourtimesaday2．foranimalstolive3．againstbuilding…by4．ridingincars5．Recyclingwastethings

本题主要考查对本单元的熟悉程度。

发散3写出四个由下列词构成的词组

1．turn

2．send

3．be

4．fall

5．on

6．all

解析答案：

1．turndown,turnup,turnon,turnoff

2．sendaway,sendup,sendoff,sendfor

3．beafraidof,beangrywith,bebusywith,bemadeof

4．falloff,fallasleep,fallbehind,fallover

5．onandon,onshow,ontime,ontopof

6．allone’slife,allover,allright,allout

短文改错在错处划线，将正确答案写在后面的横线上

Theyhadaverywelljourneyhome.Jim1．

sittedbesidethewindow,buthedidn’tsee2．

muchduringhisflight,whythereweretoomany3．

clouds.MrsGreensleeptalmostthewholeway.4．

TheystoppedatMoscowontheway,but5．

onlyforanhourortwo,sotherewerenotime6．

togointothecenterofthecity.Jimdoesn’t7．

mind,becauseitwasreallycoldonMoscow.8．

Therewasthicksnowanywhere.Nobodyliked9．

togoinsideinthebadweather.10．

解析答案1．well改为good这里是作定语，well作副词用的情况较多，主要是作状语。

2．sitted改为satsit是不规则动词，它的过去式是sat。

3．why改为because这里引导的是原因状语从句，所以该用because。

4．sleept改为sleptsleep是不规则动词，它的过去式为slept。

5．at改为in因莫斯科是个大地方，该用in。

6．were改为was因主语time是不可数名词，所以谓语动词该用单数形式。

7．doesn’t改为didn’t根据上下文理解，这里该用过去时态。

8．on改为inon表示在物体的表面上。

9．anywhere改为everywhere此处指“到处”。

10．inside改为outside或out这里指恶劣的天气里，人们不愿外出。

按要求改写下列各句，每空一词

1．Mybrotherwenttocollegethreeyearsago.(改为同义句)

threeyearsmybrotherwenttocollege.

2．Itwassointerestingafilmthatallofussawitthreetimes.(改为同义句)

Itwasinterestingthatallofussawitthreetimes.

3．BothyouandMrZhangaregoingtoworkonthefarmforaweek.（改为否定句）

youMrZhanggoingtoworkonthefarmforaweek.

4．UncleWanghasworkedheresincetwentyyearsago.（对划线部分提问）

hasUncleWangworkedhere?

5．Studentsmustdohomeworkeveryday.（改为被动语态）

Homeworkbystudentseveryday.

解析答案1．Itis…since用表示一段时间的句型来表示上句中的时间段。

2．suchan…filmsuch…that与so…that同义，所不同的是such修饰名词，such和名词之间可插入不定冠词；so修饰形容词或副词，原句中so后紧跟形容词，而将不定冠词放在形容词之后。

3．Neither…nor…isboth…and的全部否定应用neither…nor,neither…nor连接两个主语时，谓语须跟后面的主语在人称和数上保持一致。

4．Howlong询问时间长度用howlong，表示多久、多长时间。

5．mustbedone含有情态动词的被动语态，助动词be要用原形。

填空，补全对话

A：Hello,Ann.

B:Hello,Wuling.You1lookwell.What’sthe2?

A:I’vegotaheadacheandacough.

B:3youseenthe4?

A:No,I’vetakenmy5.It6tobeallright.Nothing7,Ithink.

B:MaybeYou’ve8abitofacold.You’d9takesomemedicineanddrinkmorewater.You’llbewellsoon10agoodrest.

A:Ithinkso.Thankyouverymuch.Goodbye.

B:Bye.

解析根据上下文的意思，补全对话，每空只填一词，使其完整达意。这类试题在某种程度上来讲比“七选五”式对话还要难些，后者是客观性选择填空补全对话，本题是主观性限制填词补全对话。解这类题一是根据所设情景、特别注意上下文的关系及句、段意，二是要填写正确单词，本题主要讲的是求医治病的一段对话。

答案1．don’t2．matter3．Have4．doctor5．temperature6．seems7．serious8．caught9．better10．after

根据短文内容，在每题空白处填上适当的词（首字母已给出）

AGreedyMan

MrSmithlivedinatownbythesea.Hehasafewshopsinthecentrethere.Hemanaged(管理)themcarefullyandgotalotofmoney.Hewasveryrichbuthedidn’tthinkhewastherichestinthetown.Sohetriedtogetmoremoney.OnceMrSmithwasaskedtodinner.Heheardtherewasacircustroupe（马戏团）inthetownwhichhadnothingstrangeexceptafive-legged（五只腿的）cow.Butpeoplewereinterestedinitandmostofthemwenttoseeit.

Onhiswayhome,MrSmithheardanoldmansayingtherelivedalotofone-eyed（一只眼）personsonanisland.“Oh,dear!”thegreedy（贪婪的）manthoughttohimself,“IfIcatchaone-eyedmanandshowhimalloverthecountry,I’llgetmuchmoney!”

Afterhegothome,hetoldhissonstomanagetheshopsinsteadofhimandhewenttolookfortheisland,withouttellinganybodyaboutit.Atlasthereachedtheislandandsawsomeone-eyedchildren.Hewastohappythatherushedtowardstheyoungestoneandcarriedhimonhisback.Buthedidn’tknowthedangerwascomingtohim.Afewone-eyedmenrantohimwithknivesintheirhands.Hethrewthechildtothegroundandwashurryingoff,butitwastoolate.Theycaughthimandshowedhimontheislandbecauseonlyhehadtwoeyesthere!

1．MrSmithwasarichs.

2．MrSmithhalotofmoneybuthewantedtogetricher.

3．Mostpeopleinthetownvthefive-leggedcow.

4．MrSmiththoughttheoldman’sstorywast.

5．MrSmiththoughthefoundoutawtogetmuchmoney.

6．MrSmithdidn’ttellanybodybecausehewasasomeonewouldknowthesecret.

7．MrSmithchosetheyoungestchildbecausehethoughtitwasetotakeaway.

8．Thepeopleontheislandhadnseenamanwithtwoeyes.SoMrSmithwasonshowthere.

解析答案：1．从“Hehasafewshopsinthecenterthere.”来看，应当填写shopkeeper。

2．从“Hemanagedcarefullyandgotalotofmoney.”可以看出，他有很多钱。故应填had。

3．“Butpeoplewereinterestedinitandmostofthemwenttoseeit.”已告诉我们，要填visited。

4．从后来MrSmith去那座岛上抓一只眼的人就能知道，他认为那个故事是真的，应填true。

5．从MrSmith在听到老头讲的故事以后的想法，说明他认为找到了一条致富的途径，应填way。

6．MrSmith没有把计划告诉任何人，当然是怕别人也知道这个秘密。故应填afraid。

7．从前面所讲的MrSmith让儿子代替他管理商店，说明他的年纪不小。因此，他要带着小孩离开那个岛屿，就得挑选最小的小孩，以便很容易脱身。所以应当填easy。

8．由“Theycaughthimandshowedhimontheislandbecauseonlyhehadtwoeyesthere!”就能知道，岛上的人从来没有见过两只眼的人。因此应填never。

单元小结

本单元是教材最后一个单元，着重复习前面的内容，它重点复习了现在进行时、一般现在时、一般过去时及usedto的用法、被动语态和现在完成时等。在复习时态和语态的同时，学习了一些常用词语和习惯用法。此外本单元还再现了动名词作主语、动词不定式的句法功能以及宾语从句等，还介绍了bemade后跟各种介词的用法。除此本单元还讲述了如何保护动物，认为动物应放入大自然。强调了废物的回收再利用，此举对环境保护有特别重要的意义。通过本单元学习，我们应认识到动物是人类的朋友，环保人人有责。

知识网络建构

1．定语从句中先行词只用that不用which的情况

1)先行词为all,everything,nothing,something,anything,little,much等不定代词时。

（1）Iamsureshehassomething(that)youcanborrow.

我肯定她那儿有你要借的东西。

（2）Hesawmuchthatwasbad.

他看到太多不好的事情。

（3）Everything(that)wesawwasofgreatinteresttous.

我们对看到的所有东西都很感兴趣。

2)先行词被all,every,no,some,any,little,much修饰时。

I’vereadallthebooksthatyougaveme.

我把你给我的书都看了。

3）先行词被序数词或形容词最高级修饰时。

（1）ThisisthebestnovelthatIhaveeverread.

这是我看过的最好的一本小说。

（2）ThisisthefirstcompositionthathehaswritteninEnglish.

这是他用英语写的第一篇作文。

4）先行词被theonly,thevery,thesame,thelast修饰时。

（1）That’snottheonlything(that)we’remissing.

我们不止丢了这一样东西。

（2）Thelastplacethatwevisitedwasthemuseum.

我们参观的最后一个地方是博物馆。

5）当有两个或两个以上分别表示人和物的先行词时，这个定语从句要用that而不用which或who引导。

Hetalkedabouttheteachersandschoolsthathehadvisited.

他谈起了拜访的老师和参观的学校。

6）当主句是以who或which开头的特殊疑问句时，定语从句要用that。

Whoisthepersonthatisstandingatthegate?

站在门口的那个人是谁？

2．定语从句的翻译

1）提取主句，认真翻译。“寻找”主句的一般方法是去掉句子中带“的”结构的部分，提取出句子的主干，即“主谓宾”“关系表”或“主谓”等结构。

2）斟酌关系词，译出“的”字结构。汉语中“……的”是定语从句的基本特点，关系词的选择要看主句中的先行词。如先行词指人，就要用who,whom或that等；先行词指物，就要用which,

that,when或where等。所以翻译定语从句时，要先回头看先行词，然后再运用适当的关系词。

3）确定定语从句位置，译出完整句子。如果没有特殊情况，定语从句往往是紧挨着放在先行词之后。

总之，翻译定语从句时，既要符合英语习惯，又须保持上下文的意思连贯。

3．定语从句

关系代词例句

that在从句中作主语或宾语指物(1)Aplaneisamachinethatcanfly.(作主语)

(2)Thenoodles(that)Icookedweredelicious.(作宾语)

指人(1)Whoisthemanthatisreadingthebookoverthere?(作主语)

(2)Thegirl(that)wesawyesterdayisJim’ssister.(作宾语)

which

在从句中作主语或宾语指物(1)Theyplantedthetreeswhichdidn’tneedmuchwater.(作主语)

(2)Thefish(which)weboughtwerenotfresh.(作宾语)

who,whom在从句中分别作主语和宾语指人(1)TheforeignerwhovisitedourclassyesterdayisfromCanada.(作主语)

(2)TheboywhobrokethewindowiscalledTom.(作主语)

(3)ThepersontowhomyoujusttalkedisMrLi.(作宾语)

(4)MrsReadisthepersontowhomyoushouldwrite.(作宾语)

关系副词例句

when

指时间(1)IstillrememberthedaywhenIfirstcametoBeijing.

(2)I’llneverforgetthetimewhenweworkedonthefarm.

where指地点(1)Thisisthehousewherewelivedlastyear.

(2)Thefactorywherehisfatherworksisinthewestofthecity.

新课标新中考

1．本单元所复习的时态、语态在中考中的选择题和阅读理解题中会出现。

2．本单元所复习的宾语从句、定语从句。

3．不定式和动名词的句法功能。

4．bemadeof后跟各种介词的用法及含义。

5．本单元学的常用词和短语。

6．如何保护动物以及如何回收废物并进行再利用，以此来更好地保护我们的环境。

新题型新导向

Mywatchdoesn’twork.Imusthaveit.

A．repaired

B．repairs

C．repair

D．repairing

(2003年烟台市中考题)

赏析答案：A本题主要考查have的使用方法，have+宾语（名词或代词）+过去分词，表示“叫别人做某事”，而“别人”在文中不会出现。过去分词内含宾语被“别人”……。

Shedoesthehouseworkeveryday.(改为否定句)

Shethehouseworkeveryday.

(2003年哈尔滨市中考题)

赏析答案：doesn’tdo本题主要考查助动词的使用，此题中does是实义动词，构成否定句须借用动词do,但本句的主语是第三人称单数，助动词应变为does,用了助动词does后面的谓语动词用原形do。本题特别注意的是不能把do丢掉了。

worth的用法。

1）形容词worth意为“值得……的，有……的价值”。与名词、代词、动名词连用，但不能放在名词的前面。

（1）That’sworthmorethantwomillionyuaninChina.

那在中国值二百多万元呢。

（2）Idon’tthinkitworththetrouble.

我觉得它不值得那么费事。

2）worthdoingsth.意为“有做……的价值”，它用主动形式表示了一个被动的含义；表示“很值得做……”用wellworthdoingsth.

（1）Isthemuseumworthvisiting?

这个博物馆值得参观吗？

（2）Thefilmiswellworthseeing.

这部电影很值得一看。

3）名词用的worth意为“价值”，是不可数名词，相当于value。

（1）Thatpictureisoflittleworth.

这幅画没有什么价值。

（2）Sheisawomanofgreatworth.

她是个非常有价值的人。

4）worthy是worth的形容词形式，意为“有价值的，了不起的，值得的。”但要注意，它不能单独作表语，常用的搭配有beworthytobedone和beworthyofdoingsth.。

Thefilmisworthytobeseen.

=Thefilmisworthyofbeingseen.

这部电影值得一看。（相当于Thefilmisworthseeing.）

wonder的用法。

1）wonder意为“想知道，诧异”，其后常跟动词不定式（短语）或带疑问词的不定式短语。

(1)Iwondertoseeherthere.

我很奇怪在那儿见到她。

(2)Theyarewonderingwhentogo.

他们正想知道什么时间出发。

2)wonder还可以跟一个特殊疑问句或if引导的从句。

(1)Hewonderedwhathistravelpathwouldbelike.

他不知道他的旅行路线会怎样。

(2)Iwonderwhattimeitis.

我想知道几点了。

(3)Wewonderifwecouldseeyouagain.

我们不知道是否能再见到你。

3)wonder后面如果跟一个that从句，它一般是否定句。

Iwonderthatyouweren’tbadlyhurt.

你伤得不厉害，真让我不收相信。

巩固基础训练

Ⅰ.根据首字母和英语解释写出单词

1．ghavingacolourofblackmixedwithwhite

2．swithapowerfulbody;abletomakeotherpeopledowhatyouwant

3．ainoppositionto

4．csomethinglikeaboxwithwiresorbars,inwhichbirdsoranimalsmaybekept

5．rtoputorpassthroughacycleagain,asforfurthertreatment

6．pmovesth.stronglytowards

7．bglassorplasticcontainerwithanarrowneck,forholdingliquids

8．ethesurroundingsofone’slife

Ⅱ.选择填空

()1．Hewastofindthebookwaslost.

A．surprise

B．surprised

C．surprising

D．tosurprise

()2．Heistohelpuswithourwork.

A．enoughkind

B．kindenough

C．tookind

D．kindtoo

()3．Wecanhelptoeducatethepublictheenvironment.

A．aboutcaringfor

B．ontocarefor

C．abouttakecareof

D．ontolookafter

()4．Thedangerousbuildingnow.

A．isbeingpulleddown

B．isbeenpulleddown

C．ispullingdown

D．waspullingdown

()5．Thebridgeismadestone.

A．from

B．with

C．of

D．into

()6．Hemademodeltoysoldtelevisionsandradios.

A．from

B．into

C．outof

D．by

()7．Atschool,everyonecalledoutofclass.

A．XiaoLihim

B．XiaoLitohim

C．himtoXiaoLi

D．himXiaoLi

()8．Whatthreethingsyousupposedtodo?

A．is,are

B．were,are

C．are,were

D．are,are

()9．It’snotverysuitablethishotweather.

A．for

B．to

C．on

D．about

()10．Thewindowsanddoorsoldbuildings.

A．cameof

B．camefrom

C．madefrom

D．madeof

Ⅲ.用括号中所给词的适当形式填空

1．It’san(hour)ridefromheretothemuseum.

2．Decemberisthe(twelve)monthoftheyear.

3．Thecatiswashing(it)face.Isn’titfunny?

4．Chinaisoneofthecountrieswiththe(long)history.

5．Hehasbroughtusallthe(photo)wetookwhenwereinAnqi.

6．Ilikeherdress.Itlooksvery.(China)

7．Whowasthe(win)inthegirls’100-metrerace.

8．Thoughitwasraining(hard),thepolicemanwasstandingatthecrossing.

Ⅳ.情景对话,从方框中选出最佳答案补全对话

Du:Hello,YuLi!

Yu:Hi,DuQi.1

Du:Yes.Willitlastlong?

Yu:Yes.2

Du:Thenwecan’tgooutthisSundayagain.Ihatethat.

Yu:SodoI.3

Do:What’sthename?

Yu:TheAtlantic.

Du:Really?4

Yu:Yes,NowChinahasbecomeamemberoftheWTO,wecanseethiskindofVCDmorequicklythanbefore.

Du:Oh,Isee.5

Yu:Allright.Let’swatchittogethernow.

Ⅴ.句型转换:根据上句的意思填空,完成下句,使两句意思一致

1．ThisisthemostenjoyablejourneythatIhaveeverheardof.

Ihaveheardofanenjoyablejourneybefore.

2．Hotdogsarenotsodeliciousassandwiches.

Hotdogsaredelicioussandwiches.

3．Herfatherboughtthecarthreemonthsago.

Herfatherthecarforthreemonths.

4．It’sgoodforyourhealthtotakeexerciseoften.

exerciseoftencanmakeyou.

5．Allthebookscostme365yuan.

I365yuanallthebooks.

提高能力测试

Ⅰ.根据汉语完成句子

1．你们在业余时间都干些什么？

Whatdoyoudo?

2．一座木桥正在建设中。

Awoodenbridge.

3．保护环境是十分重要的事。

isveryimportant.

4．他几乎不相信他所见到的。

Hebelievehesaw.

5．她没有到上学的年龄。

Sheistogotoschool.

6．她祖母过去是一位著名的历史老师。

Hergrandmaahistoryteacher.

Ⅱ.用所给词的适当形式填空

1．Thetwotravellersare(Canada).They(like)thehoteltheyareinbecauseitistoonoisyandtheyareunabletofall(sleep).

2．Shelivesina(north)cityofourcountry.It’s(real)coldinwinterthere.

3．Whata(love)day!Lookatthesun,it’sshinning(bright)

4．ThomasEdisonwasagreat(invent),he(invent)many(use)thingsinhislife.Andsomeofthe(invent)havechangedtheworldgreatly.

5．Itissaidthatchimpanzeesmanyyearsago.Scientiststrytoexplaintheir,buttheycan’t.(appear)

Ⅲ.完形填空

Iwasintownyesterday.Idecidedto1atthebanktoseeJane.Ithoughtshemighthave2togoforlunchwithme.

WhenIgottothebank,3toldmeshehadjustbeenout.I4themifshewouldbebackby11:30or11:45,andIwastoldyes.Ihadsometime,5Idecidedtowaitforher.Iwalkedovertotakeaseat6thewindow.Iwatchedeveryonecomingin.Itwas12:30,andIwas7shecouldn’tcomebackuntilafterlunch.Igotup,andasIstartedtowalktothedoor,someone8myname.Iturnedaroundandwassurprisedtofind9wasJane.Shesaidshehadnotleftherofficeallthe10.

()1．A．stopB．passC．lookD．meet

()2．A．friendsB．aholidayC．timeD．money

()3．A．whoB．sheC．heD．they

()4．A．toldB．askedC．spoketoD．saidto

()5．A．thenB．butC．andD．so

()6．A．byB．onC．fromD．to

()7．A．sadB．sureC．believedD．certainly

()8．A．criedB．shoutedC．calledD．asked

()9．A．sheB．thisC．thatD．it

()10．A．dayB．morningC．afternoonD．evening

Ⅳ.阅读理解

Accordingtothefollowingthreeads,choosethebestanswer.

()1．IfthereadershaveanEnglishCoachingPaperofMarch3,1996,hewillgetasmallpresent.

A．everyday

B．fromEnglishCoachingPaper

C．onMarch19,1996

D．onFebruary3,1996

()2．IfaBritisheditorhasworkedinChinaforthreeyearsandcomestoEnglishNewsPaperofficetoaskforthejobontime,hewill.

A．getthejob

B．notgetthejob

C．beagoodeditor

D．beuseless

()3．Whereandwhenwillthefootballmatchbe?

A．InGuo’anonFebruary8．

B．InHongkouStadiumonFebruary3．

C．InHongkouStadiumonSunday.

D．InShenhuaStadiumonFebruary8．

()4．Ifthreeadults(成人)andsixstudentswanttowatchthematch,theticketswillcostRMByuan.

A．195

B．135

C．225

D．165

()5．Whichofthefollowingiswrong?

A．Intendays,thesecondpieceofadwillbeuseless.

B．ThetelephonenumberofEnglishNewsPaperis3890666．

C．ThematchisbetweenBeijingTeamandGuo’anTeam.

D．XuGenbaoisacoach.

Ⅴ.书面表达，根据汉语提示写一篇短文

一天，天下着大雨，李雷在回家的路上看见一位老奶奶站在树下，他是怎样做的呢？老奶奶又说了些什么？当他回家时，他怎么样了呢？

巩固基础训练

Ⅰ.1．gray(grey)2．strong3．against4．cage5．recycle6．pull7．bottle8．environment

Ⅱ.1．B2．B3．A4．A5．C6．C7．D8．D9．A10．B

Ⅲ.1．hour’s2．twelfth3．its4．longest5．photos6．Chinese7．winner8．hard

Ⅳ.1．C2．D3．G4．F5．A

Ⅴ.1．never,such2．less,than3．has,had4．Taking,healthy/strong5．spent,on/paid,for

提高能力测试

Ⅰ.1．inyoursparetime2．isbeingbuilt3．Takingcareoftheenvironment4．canhardly…what5．notoldenough6．usedtobe…famous

Ⅱ.1．Canadians,dislike,asleep2．northern,really3．lovely,brightly4．inventor,invented,useful,inventions5．appeared,appearance

Ⅲ.1．A2．C3．D4．B5．D6．A7．B8．C9．D10．B

Ⅳ.1．B2．A3．C4．D5．C

Ⅴ.Onedayitwasrainingheavily.LiLeisawanoldwomanstandingunderatreeonhiswayhome.Hegavehisraincoattoher.Theoldwomanthankedhimandsaidhewasaniceboy.WhenLiLeigothome,hewaswetallover,buthewasveryhappy.

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Unit13Wearetryingtosavetheearth!

单元总览

类别课程标准要求掌握的项目

单元话题Inthisunit,studentslearntotalkaboutpollutionandenvironmentalprotection

重点单词1.litterv.乱扔；n.垃圾；

2.uglyadj.丑陋的；

3.advantagen.优点；

4.costv.花费；

5.woodenadj.木制的；

6.bottomn.底部；

7.fishermann.渔民；

8.coaln.煤；

9.plasticadj.塑料的；

10.takeawayn.外卖食物；

11.binn.垃圾箱

12.sharkn.鲨鱼；

13.finn.鱼鳍

14.methodn.方法；

15.crueladj.残酷的；

16.harmfuladj.有害的；

17.chainn.链条；18.ecosystemn.生态系统；

19.industryn.工业；

20.lawn.法律；

21.affordv.承担得起；

22.recyclev.回收利用；

23.reusableadj.可重复使用的；

24.transportationn.运输业；

25.napkinn.餐巾；

26.gaten大门；

27.bottlen.瓶子；

28.presidentn.负责人，总统；

29.inspirationn.灵感；

30.ironn.铁；

31.workn.（音乐，艺术）作品

32.metaln.金属；

33.creativityn.创造力；

重点词组1.atthebottomoftheriver在河床底部

2.befulloftherubbish充满了垃圾

3.throwlitterintotheriver把垃圾扔入河中

4.playapartincleaningitup

尽一份力把它清理干净

5.landpollution土地污染

6.filltheairwithblacksmoke

使空气中充满了黑烟

7.cutdownairpollution减少空气污染

8.makeadifference产生影响

9.sharkfinsoup鱼鳍汤

10.atthetopofthefoodchain处于食物链的顶端

11.inthelast20to30years

在最近的20到30年间

12.environmentalprotectiongroupsaroundtheworld全球环境保护组织

13.developlaws建全法律

14.thesaleofsharkfins鱼鳍买卖

15.takepartin参加

16.can’taffordtodosth负担不起做某事17.takeaction采取行动

18.turnoff关掉

19.payfor付费

20.addup累加

21.usepublictransportation使用公共交通

22.recyclebooksandpaper回收书和废纸

23.usepapernapkins使用纸巾

24.turnofftheshower关掉喷头

25.rideincars开车出行

26.throwaway扔掉

27.putsthtogooduse好好利用

28.pull…down拆下

29.anoldboatturnedupsidedown一艘倒过来的旧船

30.beaninspirationtosb成为…的榜样

31.setupawebsite建立一个网站

32.a“metalart”themepark

一个“金属艺术”主题公园

33.beknownfor以…而闻名

34.notonly…butalso…不仅…而且…

重点句式1.Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.即使河底都充满垃圾。

2.Everyoneintownshouldplayapartincleaningitup.城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。

3.Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomanycarsontheroadthesedays.

空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。

4.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.

为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。

5.Iusedtobeabletoseestarsinthesky.我过去能在天空中看到星星。

6.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I’mgettingveryworried.

这儿的空气真的已经被污染了，我非常担心。

7.Noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.

没有科学研究说明鱼鳍对人们的健康有好处。

单元语法Reviewofkeystructures.

课时分解

第一课时SectionA（1a~2d）

I.I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.litterv.乱扔；n.垃圾；

2.uglyadj.丑陋的；

3.advantagen.优点；

4.costv.花费；

5.woodenadj.木制的；

6.bottomn.底部；

7.fishermann.渔民；

8.coaln.煤；

9.plasticadj.塑料的；

10.takeawayn.外卖食物；

11.binn.垃圾箱

重点词组1.atthebottomoftheriver在河床底部

2.befulloftherubbish充满了垃圾

3.throwlitterintotheriver把垃圾扔入河中

4.playapartincleaningitup

尽一份力把它清理干净

5.landpollution土地污染

6.filltheairwithblacksmoke

使空气中充满了黑烟

7.cutdownairpollution减少空气污染

8.makeadifference产生影响

重点句式1.Everyoneintownshouldplayapartincleaningitup.城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。

2.Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomanycarsontheroadthesedays.空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。

3.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。

4.Iusedtobeabletoseestarsinthesky.我过去能在天空中看到星星。

5.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I’mgettingveryworried.这儿的空气真的已经被污染了，我非常担心。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Weshouldputupnoticetostopfromlittering(乱扔）。

2.Theteacheraskedustofindawaytopick

upthecoinsatthebottom(底部）ofthebottle.

3.Therearenomorefishforfishermen(渔夫）tocatchintheriver.

4.Weshouldtakethepaperbagstogoshoppinginsteadoftheplastic(塑料）ones.

5.Couldyoupleasetellusanotheradvantage(优点）ofridingbiketowork?

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。

Teacher:Whatkindsofpollutionsdoyouknow？

Whatdoyoufeelaboutthepollution?

Students:Ithinkthereare____.

①noisepollution②airpollution③waterpollution…

环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题

Step2完成教材1a-1c的任务

1.要求学生翻开课本P97，迅速阅读1a部分的内容。把方框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。（1分钟）

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）

3.要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上1b表格中的句子。然后要求2-3名同学读出序号-读出所填单词-读出完整的句子（2分钟）

1.polluted,rubbish,fish2.litter,rubbish

3.newspaper,stop,clean

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）

6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）

用所给词的适当形式填空。

1.Therearemanykindsofpollutions（pollute）inourdailylife.

2.Allofthestudentsshouldtakepartinkeeping(keep)ourschoolcleanandtidy.

3.Canyoutellusyourideasforimproving(improve)yourspokenEnglish.

4.Weshouldstopusingthewooden(wood)chopstickstoprotecttheforest.

5.Theirgrandparentswerefishermen(fisherman)neartheseabeforetheymovedtothetown.

环节说明：通过学习1a，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。

Step3完成教材2a-2c的任务

1.要求学生翻开课本P98。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。（2分钟）

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟）

1)Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomuchcarsontheroadthesedays.

2)Factoriesthatburncoalalsofilledtheairwithalotofblacksmoke.

3)Thereisalsotoomuchrubbishandwaste.Peoplelitterthingseveryday.

4)Peoplearealsolitteringinpubliclikeparks,thisisturningbeautifulplacesintouglyones.

4.大声朗读听力材料。（1分钟）

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习Jason与Susan的对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）

6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包：

costvt.1.花费；价格为；值：

例句:Itmustcostagooddealtolivehere.

住在这里一定要花很多钱的

[拓展]：take，spend，cost，pay的用法都可以表示“花费”，但用法却不尽相同。

1.spend的主语必须是人，常用于以下结构：

(1)spendtime／moneyonsth.在……上花费时间（金钱）。例：Ispenttwohoursonthismathsproblem.这道数学题花了我两个小时。

(2)spendtime／money(in)doingsth.花费时间（金钱）做某事。例：Theyspenttwoyears(in)buildingthisbridge.造这座桥花了他们两年时间。

(3)spendmoneyforsth.花钱买……。例：Hismoneywasspentforbooks.他的钱用来买书了。

2.cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下：

(1)sth.costs(sb.)＋金钱,某物花了（某人）多少钱。例：Anewcomputercostsalotofmoney.买一台新电脑要花一大笔钱。

(2)(doing)sth.costs(sb.)＋时间,某物（做某事）花了（某人）多少时间。例：Rememberingthesenewwordscosthimalotoftime.他花了大量时间才记住了这些单词。

注意：cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。

3.take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：

(1)Ittakessb.＋时间＋todosth.做某事花了某人多少时间。例：Ittookthemthreeyearstobuildthisroad.他们用了三年时间修完了这条路。

(2)doingsth.takessb.＋时间,做某事花了某人多少时间。例：Repairingthiscartookhimthewholeafternoon.他花了一下午修车。

4.pay的基本用法是：

(1)pay(sb.)moneyforsth.付钱（给某人）买……。例：Ihavetopaythem20poundsforthisroomeachmonth.我每个月要付20英磅的房租。

(2)payforsth.付……的钱。例：Ihavetopayforthebooklost.我不得不赔丢失的书款。

(3)payforsb.替某人付钱。例：Don?蒺tworry!Illpayforyou.别担心，我会给你付钱的。

(4)paysb.付钱给某人。例:Theypayuseverymonth.他们每月给我们报酬。

（5）paymoneyback还钱。例：MayIborrow12yuanfromyou?Illpayitbacknextweek.你能借给我12块钱吗？下周还你。

（6）payoffonesmoney还清钱。

—HowmuchisthetickettoCentralPark?

—Aone-wayticket______$40,andyoucan______another$20foraround-trip.

A.costs,payB.cost,spend

C.pay,spendD.spends,pay

考查动词辨析。cost“花费”物作主语，spend“花费”人作主语，payfor付款，人作主语，所以选择答案A。

b.句式包：

Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。

本句中Tocutdownairpollution是动词不定式作目的状语。动词不定式做目的状语时的用法

一、不定式和不定式短语作目的状语

不定式和不定式短语作目的状语，主要用来修饰动词，表示某一动作或状态的目的。为了使目的意义更加清楚或表示强调意义时，还可以在前面加inorderto或soasto。例如：

Ivewrittenitdowninordernottoforget.

Heshoutedandwavedsoastobenoticed.

在句子中作谓语动词的状语的不定式或不定式短语，表示的是主语的目的，因此，其逻辑主语通常是句子的主语。比较：

Todrawmapsproperly,youneedaspecialpen.(正)

Todrawmapsproperly,aspecialpenisneeded.(误)

由inorderto引导的目的状语，既可以置于句尾，也可以置于句首，而由soasto引导的目的状语，只能置于句尾，而不能置于句首。比较：

Theystartedearlyinordertogetthereintime.(正)

Inordertogetthereintime,theystartedearly.(正)

Theystartedearlysoastogetthereintime.(正)

Soastogetthereintime,theystartedearly.(误)

二、不定式的复合结构作目的状语

当不定式或不定式短语有自己的执行者时，要用不定式的复合结构(即在不定式或不定式短语之前加for+名词或宾格代词)作状语。例如：

Heopenedthedoorforthechildrentocomein.

ShefetchedseveralbottleswhichsheplacedonthecounterforHarrytoinspect.

三、目的状语从句与不定式的转换

英语中的目的状语从句，还可以变为不定式或不定式短语作状语，从而使句子在结构上得以简化。可分为两种情况：

1.当目的状语从句中的主语与主句中的主语相同时，可以直接简化为不定式或不定式短语作状语。例如：

Wellstartearlyinorderthat/sothatwemayarriveintime.

Wellstartearlyinorderto/soastoarriveintime.

2.当目的状语从句中的主语与主句中的主语不相同时，要用动词不定式的复合结构作状语。例如：

Icameearlyinorderthatyoumightreadmyreportbeforethemeeting.

Icameearly(inorder)foryoutoreadmyreportbeforethemeeting.

1—WhyisLinlinpracticingspeakingEnglish?

—_______abroadforfurtherstudy.

A.GoB.GoneC.TogoD.Goes

考查非谓语动词。动词不定式表目的。故选C。

2.—I’mnewhere.

—Don’tworry.I’lldowhatIcan________you.

A.helpB.tohelpC.inviteD.toinvite

考查动词的辨析和非谓语动词的用法。由交际情景可知此处表示“我将尽我能做的来帮助你。”help的意思是“帮助”，invite的意思是“邀请”，此处使用动词不定式表示目的。故选B。

第二课时SectionA（3a~3c）

类别课时要点

重点单词1.sharkn.鲨鱼；

2.finn.鱼鳍

3.methodn.方法；

4.crueladj.残酷的；

5.harmfuladj.有害的；

6.chainn.链条；

7.ecosystemn.生态系统；

8.industryn.工业；

9.lawn.法律；

重点词组1.sharkfinsoup鱼鳍汤

2.atthetopofthefoodchain

处于食物链的顶端

3.inthelast20to30years

在最近的20到30年间

4.environmentalprotectiongroupsaroundtheworld全球环境保护组织

5.developlaws建全法律

6.thesaleofsharkfins鱼鳍买卖

重点句式1.Butdoyourealizethatyou’rekillingawholesharkeachtimeyouenjoyabowlofsharkfinsoup.你意识到了吗，当你每次在品尝一碗鱼鳍汤时，你正在杀死一整头鲨鱼。

2.Thismethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.这种方法不仅残酷，而且对环境有害。

3.Thenumbersofsomekindsofsharkshavefallenbyover90percentinthelast20to30years.在最近的20年到30年的时间里，这种鲨鱼已经下降了90%。

4.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.

到目前为止，还没有科学研究证明鱼鳍对人们的健康有好处。

5.Sharksmaydisappearonedayifwedonotsomethingtostopthesaleofsharkfins.如果我们不采取措施来阻止这种鱼鳍买卖，鲨鱼可能有一天会消失。

I.知识目标

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Carlisplanningtotravelbyshipbecausehewantstoseethesharks(沙鱼）inthesea.

2.Youshouldteachthemthemethod(方法）ofhowtogrowapplesinsteadofgivingthemapples.

3.It’sharmful(有害的)tothrowtheoldbatteryinthewater.

4.Manycountrieshavemadelaws（法律）tokeeptheanimals.

5.Iftheanimalsareendangered,itmaybroketheecosystem生态系统）oftheworld.

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

用多媒体播放一段鲨鱼的视频，以及姚明的“没有买卖就没有杀戮”的公益广告。然后询问学生

Doyoulikeanimals?

Howdoyouhelpprotecttheendangeredanimals?

（4分钟）

环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。

Step2完成教材3a的任务

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）

1.InsouthernChina.

2.Around70millionsharks

3.Over90percent

4.TheyareWildAidandtheWWF.

2.先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）

3.短文内容巩固练习。让学生用自己的话复述根短文内容。（4分钟）XkB1.com

4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,用3b的方框中所给单词完成句子。（5分钟）

1.when2.so3.but4.Although5.if

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.句式包：

1.Thismethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.这种方法不仅残酷，而且对环境有害。

notonly…butalso…意为“不仅…而且…”用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，其中的also有时可以省略。如：Shenotonlyplayswell,butalsowritesmusic.

她不仅很会演奏，而且还会作曲。

Henotonlywriteshisownplays,healsoactsinthem.

他不仅是自编剧本,还饰演其中的角色。

Notonlymenbutalsowomenwerechosen.

不仅仅是男的，女的也有被选中的。

HeworksnotonlyonweekdaysbutonSundaysaswell.

他不仅平时工作，星期日也工作。

Notonlythestudentsbutalsotheirteacherisenjoyingthefilm.不仅学生们在欣赏这部影片，他们的老师也在欣赏这部影片。

说明：若连接两个成分作主语，其谓语通常与靠近的主语保持一致。如：

Notonlyyoubutalsohehastoleave.不只是你，他也得离开。

若连接两个句子，notonly后面的句子要用倒装，如：

Notonlydidhespeakmorecorrectly,buthespokemoreeasily.他不仅说得更正确，而且讲得更不费劲了。

Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上飞行。

_______Lisa_______Lucymaygowithyoubecauseoneofthemmuststayathometotakecareofthedog.

A.Notonly---butalsoB.Neither---nor

C.Both---andD.Either----or

词义辨析。Notonly---butalso意为“不但---而且”；Neither---nor意为“二者都不”，Both---and意为“二者都”；Either----or意为“二者其中之一”;根据句意：Lisa与Lucy只有一个可能和你走，因为她们中一个必须呆在家照顾狗。所以应选；Either----or

第三课时SectionA（Grammarfocus~4c）

I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.affordv.承担得起；

2.recyclev.回收利用；

3.reusableadj.可重复使用的；

4.transportationn.运输业；

重点词组1.takepartin参加

2.can’taffordtodosth负担不起做某事

3.takeaction采取行动

4.turnoff关掉

5.payfor付费

6.addup累加

7.usepublictransportation使用公共交通

重点句式1.Itwasconsideredthebiggestclean-upprojectthiscityhadeverhad.这被认为是这个城市曾经开展的一次最大幅度的清理活动。

2.Wecan’taffordtowaitanylongertotakeaction!我们不能再等待更长的时间来采取行动！

3.Manyforgetthatsavingtheearthbeginswithsmallthings.许多人忘记了拯救地球要从小事做起。

4.Andinsteadofdrivingtoschoolorwork,youcouldrideyourbikeorwalk.你可以骑自行车或步行上学或上班，而不是开车。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.TheshoesaresoexpensivethatIcan’tafford(买得起）them.

2.Weshouldusereusable(可重复使用的）chopstickswhenweeatoutside.

3.Whatdoyouthinkofthetransportation(交通）inChina?

4.TheSpringFestivalisconsidered(认为是）themostimportantfestivalinChina.

5.Wecansaveelectricity(电）byturningoffthelightswhenweleavearoom.

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

Teacher:Haveyouevertakepartinanenvironmentproject?

Howshouldyoudotosavetheenvironment?

Students:Wecan____.

①turnoffthelightswhen…②usethepaperbags..

③walktoschool……

环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题

Step2.畅通GrammarFocus回顾语法重点.

要求学生翻开课本P100，要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。复习各种句式所含的时态与句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。

Step3

完成教材4a-4c的任务

1.用4a对话中所对单词的正确形式完成对话.给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读对话，全班集体核对答案。（5分钟）

Have,taken;helped,considered;had,had;took;think;came;trying;wait;

2.选用4b方框中所给情态动词完成短文，给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读短文，全班集体核对答案。（5分钟）

May,must,can,may,haveto,could,would,could,can;

4.根据4c所给的提示列举出能帮助保护环境的事，并和小组进行讨论（2分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分

第四课时SectionB（1a~1e）

I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.recyclev.回收利用；

2.napkinn.餐巾；

重点词组1.recyclebooksandpaper回收书和废纸

2.usepapernapkins使用纸巾

3.turnofftheshower关掉喷头

4.rideincars开车出行

重点句式1.Recyclingpaperisreallyeasy.回收废纸真的很容易。

2.Butitishardtostopridingincars.但是阻止开车出行却很难。

3.Wereallyshouldn’tusepapernapkins.我们真不应当使用纸巾。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据首字母提示完成单词。

1.Wecanhelptosavetheenvironmentbyrecyclingthebooksandpaper.

2.Jack’sparentaresopoorthattheycan’taffordhiseducation.

3.Eatingtoomuchjunkfoodisharmfultoyourhealth.

4.Killingawholesharkonlyforabowlofsharkfinsoupistoocruelforsharks.

5.Weshoulddosomethingtostoppeoplefromlitteringrubbish.

§课堂导学方案

Step1情景导入

Step1情景导入（参考案例）

用多媒体播放一些有关治理环境污染的图片或视频，然后询问学生我们应如何做来预防和治理环境污染并发表各自的看法和观点。

1.Haveyouevertakepartinanenvironmentproject?

_________________________________

2.Howshouldyoudotosavetheenvironment?

________________________

环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，引起学习短文的兴趣。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。

Step2完成教材1a-1e的任务

1.要求学生翻开课本P101，迅速阅读1a部分的内容。把所列举的拯救地球的措施从最容易的到最难的按1-5的顺序排序。（4分钟）

2.根据1b部分所给的对话提示把你的在1a的答案与你的同伴进行对比讨论。（2分钟）

3.听第一遍录音，根据听到的内容把课本上1c表格中Julia和Jack所谈到的事勾选出来。(2分钟

4.听第二遍录音，把1c表格中哪些是Julia现在正在做的，哪些是她将要做的，哪些是她绝对不会做的事勾选出来。(2分钟)

5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟）

1)Lotsofpeoplethinkthere’snothingtheycando.

2)Youshouldturnofftheshowerwhenyou’rewashingyourhair.

3)Youshouldtakeyourownbagswhenyougofoodshopping.

4)Peopleshouldstopridingincarsandstartridingbikes.

5)Howcomeyouaresointerestedintheenvironment?

6.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（2分钟）

7.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，参照1e提供的对话，利用1c，1d的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用;幽默十足的故事让学生体验了学英语的乐趣。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

第五课时SectionB（2a~2e）

I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.gaten大门；

2.bottlen.瓶子；

3.presidentn.负责人，总统；

4.inspirationn.灵感；

5.ironn.铁；

6.workn.（音乐，艺术）作品

7.metaln.金属；

8.creativityn.创造力；

重点词组1.throwaway扔掉

2.putsthtogooduse好好利用

3.pull…down拆下

4.anoldboatturnedupsidedown

一艘倒过来的旧船

5.beaninspirationtosb成为…的榜样

6.setupawebsite建立一个网站

7.a“metalart”themepark

一个“金属艺术”主题公园

8.beknownfor以…而闻名

重点句式1.Haveyoueverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogooduse?你曾经考虑过怎样把这些东西充分的利用起来吗？

2.Iplantowriteabookaboutnewwaystouseoldclothes.我计划写一本关于使用旧衣服的方法的书。

3.WangTaohopestosetupa“metalart”themeparktoshowpeopletheimportanceofenvironmentprotection.王涛希望建一个“金属艺术”主题公园来展示环境保护的重要性

4.Notonlycanartbringhappinesstoothers,butisalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.艺术不仅能带给其他人带来快乐，也显示了只需一点点创意，冰冷，坚硬的铁也能融入人们的生活。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Themanwasstoppedbytheguardatthegate(大门）oftheschool.

2.Thepresident(主席），XiJinpinwasfoundhavingbreakfastatQinFengbreadrestaurant.

3.LeiFenghasbeenaninspiration(榜样）toalloftheteenagers.

4.Theyoungmanhascreatedmanyartworks(作品）sincehefinishedcollege.

5.Theoldmansetupafactorytorecyclethewastemetal(金属）。

§课堂导学方案

Step12a情景导入（参考案例）

1.情景导入：

用多媒体播放一些精美的艺术作品图片，告别学生们这些作品都是用回收来的废品加工制作而成。并询问学生哪些废品可被回收利用。你们并时是如何回收利用废品的？

3.Whichrubbishcanberecycled?

________________________

4.Whathaveyoudealwithyourrubbishineverydaylife?

_______________________________________________

环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，引起学习短文的兴趣。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。

Step2

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，完成短文下面的表格。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）

NameWhatmaterialsdidtheyuse?Whatdidtheymake?

AmyHayesrubbishAhouse

JessicaWongOldclothesbags

WangTaoIronandothermaterialsfromoldcarsArtworks

2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）

通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。

Step3完成教材2c-2e的任务

1.让学生再细读短文，用2c方框中所给的短语的适当形式完成句子。给出5分钟的时限，然后找6位同学朗读句子，并集体核对答案.（5分钟）

Theanswers:

1.pulleddown2.puttogooduse3.built,outof

4.setup5.knownfor6.notonly,butalso

2.细读短文，在文中找出由2d方框中所给单词变化而来的单词，并比较它们的不同。

4.让学生们列举出拯救环境需要做的事；哪些是普通人们每天能做的事，哪些是要政府和组织做的事？并进行小组讨论。

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包：

workn.（音乐，艺术）作品

work的用法

一、作名词

1.不可数，意为：工作;劳动;作业;功课事，成果,产品;工艺品,针线活

如：Ittakesalotofworktodigadeepwell.

挖一口深井很费事。

Ihavetobringmyworkhometoday.

今天我得把工作带回家做。

2.作可数名词著作,作品

HeismakingastudyofWilliamFaulknersworks.

他在研究威廉•福克纳的作品。

二、作不及物动词（vi.）

1.工作,劳动,干活[(+at/on)]

Sheworksinarestaurant.她在一家饭店工作。

2.(机器等)运转,活动

Themachinewontwork.机器不转了。

3.(由于使用等)逐渐变动;慢慢地前进[Q]

4.起作用;行得通

Yoursuggestionworkswell.你的建议很有效。

三、作及物动词（vt.）

1.使工作,使干活

Dontworkyourselftodeath.别拼命做了。

2.开动;操作

Pleasetellmehowtoworkthemachine.

请告诉我如何操纵这机器。

3.通过努力取得;靠做工取得

4.使缓慢前进;使逐渐变动

Canyouworkthescrewloose?你能使这个螺钉松开吗?

5.造成,引起;激起

Thisscientistworkedmiracles.这位科学家创造了奇迹。

6.安排,经营,管理

Heworkedthefarmwithgreatsuccess.这个农场他经营得很成功。

8.影响;说服

Illtrytoworkhimtomywayofthinking.

我要设法说服他同意我的想法。

9.精工细做

10.计算,算出[(+out)]

HehasreadmanyofHemingwaysworks.

他读过许多海明威的作品。

Nowyoucanseemanyhisart______atthesquareinthecity.

A.workB.worksC.jobD.lesson

由题意可知，可以看到许多艺术作品，work可用作可数名词，意为“作品”。正确答案是B。

b.句式包：

Haveyoueverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogooduse?你曾经考虑过怎样把这些东西充分的利用起来吗？

Putsthtogooduse意为“putsthtogooduse好好利用”。use此处作名词，意为“用法，应用”

Don’tthrowthebookswhichisnouseaway，youmayfinditvaluableoneday．不要把没用的书扔掉,将来你会发现它的价值的。

use的用法

一、作及物动词，发音为/ju:z/。

1.译为“用，使用”。例如：

Wecanusethelifttogoupanddown.

2．译为“发挥，行使”。例如：

Hepromisedtousehisinfluence.

3．译为“消耗，用尽”。例如：

Theyhaveusedmoneyup.

4．译为“利用”。例如：

Hewasusedbyastranger.

5．译为“对待，相当于treat”。例如：

Heusedhisfriendsworsethanever.

二、作名词，常与of连用，发音为/ju:s/。

1．译为“用法，应用，使用，用途”。例如：

Hemakesgooduseofhistime.

2．译为“使用权，使用能力”。例如：

Hegavemetheuseofhisbike.

3．译为“效用，益处，价值”。例如：

What’stheuseofworrying?

4．inuse译为“使用之中，使用着”。例如：

Thelabisinuse.

三、几种变化。

1．use（名词）→use（动词）

2．use（动词）→used（形容词）usedcars二手车

3．use（动词）→useful（形容词）有用的

4．useful（形容词）→usefulness（名词）有用，用处

5．use（名词）→useless（形容词）无用的

6．use（名词）→user（名词）使用者，用户

四、构成的短语词组。

1．usedtodosth.过去常常做某事。（现在不做了）例如：Myfatherusedtobeateacher.其否定形式常用didn’tuseto或usednotto。

例如：Shedidn’tuseto/usednottowearaskirt.

2．beusedtosth/doingsth.习惯于某事或者习惯做某事，其中to为介词，其后跟名词，代词或形容词。例如：Iamusedtogettingupearly.

I3．beusedtodosth=beusedforsth/doingsth.被用来做……，是被动语态，其中to为不定式符号。

例如：Aknifecanbeusedtocutthings.

4．makeuseofsth.利用，使用某物。其中use也是名词，可用good、full、more、little等形容词修饰。例如：Wemustmakegooduseoftimetostudy.

5．useone’shead动脑筋，仔细考虑。例如：

Useyourheadandyou’llfindaway.

–HowdoesJackusuallygotowork?

—He______driveacar,butnowhe______theretoloseweight.

A.usedto;isusedtowalk

B.wasusedto;isusedtowalking

C.wasusedto;isusedtowalk

D.usedto;isusedtowalking

考查动词短语的用法。根据句意：他过去常常开车，但是现在他为了减肥习惯于步行去那儿。Usedtodo意思是“过去常常”，beusedtodoing是习惯于干某事，所以选择答案D。

第六课时3a~SelfCheck

类别课时要点

重点词组1.haveaniceenvironment有一个好的环境

2.needtobeimproved有待提高（改善）

3.getworseandworse变得越来越严重

重点句式1.Theriverusedtobesoclean这条河以前是如此的清澈。

2.Wehaveseenmanychangesintheenvironment.我看到许多环境的变化。

3.Peopleshouldtakepublictransportationmore.人们应更多的乘坐公共交通工具。

4.Theriverispollutedbyfactories.河流是工厂污染的。

5.Theairpollutionisgettingworseandworse.空气污染正变得越来越严重。

I.知识目标

II.课堂环节

§自主学习方案

用所给单词的适当形式填空。

1.AsChinese,weshouldtakeactivepartintheprotection_(protect)oftheenvironment.

2.Wecanmakeourlivesbetterandeasierwithalittlecreativity(create).

3.Themansailedacrosstheseaalonebyhiswooden_(wood)boat.

4.Weshouldprotecttheenvironmentbythescientific_(science)method.

5.Youshouldn’twaituntiltoolatetounderstandtheimportance(important)toprotecttheenvironment。

§课堂导学方案

Step1完成教材3a-ab部分的任务。

1.想一想你的城市的环境，完成3a的所给的表格。

2.根据3a写的提要以及3b所给的提示，给你们的市长写一封信讲述你们城市的环境问题，并提出你的建议。

环节说明：本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、综合运用。

Step2完成教材selfcheck1-2部分的任务。

1.按要求写出所给单词的不同形式，然后在每组中添加更多类似的词，给出3分钟的时限，并请4位同学核对答案。

v.----n.n.------adj.

pollute—pollutionfame---famous

act----actionwood---wooden

protect—protectionscience—scientific

inspire—inspirationhealth—healthy

build---buildingsouth—southern

create—creativitycare---carful

adj.----n.adj.-----adv.

different---differenceslow—slowly

important—importancewide—widely

develop---developmentsudden---suddenly

2.把每个句子与所对应的语法结构连接起来。

3.写出削减出给的几种污染的方法，填入表格中。

环节说明：本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

九年级英语全册Unit 13 We’re trying to save the earth教案（共4套人教新目标版）

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“九年级英语全册Unit 13 We’re trying to save the earth教案（共4套人教新目标版）”，希望能为您提供更多的参考。

Unit13We’retryingtosavetheearth!

知识导航

语言目标谈论污染和环境保护。

SectionA

重点

单词1.litterv.乱扔n.垃圾2.bottomn.底部3.coaln.煤4.uglyadj.丑陋的5.costv.花费n.花费6.woodenadj.木制的(woodn.木材)7.plasticadj.塑料的n.塑料8.methodn.方法9.crueladj.残酷的10.harmfuladj.有害的(harmn.害处)11.industryn.工业12.lawn.法律13.affordv.承担得起

重点

短语1.makeadifference起作用；有影响2.takepartin参加3.turnoff关掉

4.payfor付费；付出代价5.cutdown减少6.leadto导致7.hearof听说8.cutoff切除

重点

句型1.We’retryingtosavetheearth.我们在努力拯救地球。

2.Theriveusedtobesoclean.这河流过去是如此的清澈。

3.Theairisbadlypolluted.空气被严重污染。

4.Themethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.这种方法不仅残酷，而且对环境也有害。

SectionB+SelfCheck

重点

单词1.recyclev.回收利用2.gaten.大门3.bottlen.瓶子4.presidentn.负责人5.workn.作品6.metaln.金属

重点

短语1.throwaway扔掉2.putsth.togooduse好好利用3.put…down拆下4.upsidedown上下颠倒5.bringback恢复

重点

句型1.Andthegateinfrontofherhouseismadeofrocksandoldglassbottles.她房子的前门是由岩石和旧玻璃瓶子制成的。

2.Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.不仅艺术品能给人们带来快乐，而且冰冷坚硬的钢铁在艺术创作下也恢复了生命。

核心

语法1.复习现在进行时、usedto句型、被动语态、现在完成时和情态动词。

SectionA(1a-2d)

I.写出下面单词的意思。

1.littler______2.bottom________

3.fisherman_____3.coal__________

5.ugly________6.advantage______

7.cost________8.wooden________

9.plastic_______

II.把下面的短语与汉语意思搭配。

1.makeadifferenceA.参与

2.cutdownB.充满

3.leadtoC.减少

4.befullofD.起作用

5.playapartinE.导致

1.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.这儿的空气已经被污染了。

辨析：turn,get与become

⑴become多指身份、职位等的变化，它强调变化的过程已经完成，后面可接名词或形容词。

Hebecomesateacher.他成了一名老师。

⑵get多用于口语，表示一种变化过程，强调的是“渐渐变得”，后常接形容词的比较级形式。

Inwinterthedaysgetshorter.冬季白天变得较短。

⑶turn指在颜色和性质等方面与以前的完全不同，强调变化的结果。

Leavesturnedbrowninthemountains.山里的树叶已变成了棕色。

用turn,get和become填空。

①Hermother____angrywhensheheardthenews.

②It’s_____darkeranddarkeroutside.

③Themilkhas_____bad.

2.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。

cutdown意为“减少”；是“动词+副词”结构的短语，所带的宾语为名词时，宾语可位于down的前面或后面；为代词时，只能位于down前面。

You’dbettercutthearticledowntoabout2,000words.你最好能把这篇文章压到两千字左右。

cutdown还可表示“砍倒”的意思。

Theycutdownthebigtree.他们砍倒了这棵大树。

cutoff切断；切除

cutinto把……切成……

cutup切碎

cutin插队

单项选择

—DidyoutellittoJack?

—Yes,butwewere____inthemiddleofourtelephoneconversation.

A.cutdownB.cutoff

C.cutupD.cutinto

3.It’sgoodforhealthanditdoesn’tcostanything!它对身体有好处并且不会花费任何东西。

辨析：spend,cost,take,pay

花费主语表示的内容

spend人宾语可以是钱、精力、时间等。

cost物或事后接life,money,health,time等，侧重于“花费”的代价。

take事或人它说明事情完成“花费了……”。

pay人意思是“支付”，作为及物动词，宾语可以是“人”、“钱”

payfor人宾语为“物”、“事”，for表示支付的原因

单项选择

1.—Doyoutakeexerciseeveryday?

—Yes.Ialways___thirtyminutesaftersupper.

A.spendB.costC.takeD.pay

2.I_________$300forthebike.

A.tookB.spentC.costD.paid

Ⅰ.用方框中所给词的适当形式填空。

cost,wood,coal,bottom,litter

1.Don’tthrow_____(垃圾)everywhere.

2.Inwinter,manypeopleburn____(煤)tokeepwarm.

3.Thepolicefoundabodyatthe____(底部)ofthelake.

4.The_____(费用)oflivinginbigcitiesisveryhigh.

5.Hekeepsarabbitinabig____(木制的)box.

II.单项选择。

1.He____gooutwithhisparents,butnowhe____stayingathomealone.

A.usedto;isusedtoB.isusedto;usedto

C.useto;isusedtoD.isusedto;isusedto

2.Theinterestingbook_____me10yuan.

A.spentB.tookC.paidD.cost

3.Wemustdosomethingusefulto____pollution.

A.cutoffB.cutup

C.cutdownD.cutin

4.Smokingcan_____lungcancer.You’dbettergiveitup.

A.workonB.leadto

C.takeawayD.putout

5.—Whatarethe_____ofbikeriding?

—Itcanhelpcutdownairpollution.

A.advantagesB.reasons

C.resultsD.ideas

III.根据汉语提示完成下面的句子。

1.多一个人少一个人无所谓。

Onepersonwouldn’t____________.

2.这个木箱时装满了书。

The____box____________books.

3.不健康的饮食对这种疾病的传播起一定的作用。

Unhealthyfoods____________thespreadofthedisease.

4.这条小路通向公园。

Thepath________thepark.

5.我错拿了你的包。

Itookyourbag________minebymistake.

SectionA(1a-2d)

I.1.垃圾2.底部3.渔民4.煤5.丑陋的6.优点7.花费8.木制的9.塑料

II.1—5DCEBA

1.①became②getting③turned

2.B

3.AD

Ⅰ.1.litter2.coal3.bottom4.cost5.wooden

Ⅱ.1.Ausedtodosth.意为“过去常常做某事”；be/getusedtodoingsth.意为“习惯于做某事”；句意：他过去经常和父母外出，但是他现在习惯于独自呆在家里。

2.D表示“某物花费某人多少钱”应当用cost。

3.Ccutdown意为“减少”；句意：我们必须做一切有用的事情来减少污染。

4.Bleadto意为“导致；引起”；句意：吸烟能引起肺癌。

5.Aadvantage意为“优点”；句意：—骑自行车的好处是什么？—它能帮助减少空气污染。

III.1.makeadifference2.woodenisfullof3.playedapartof4.leadsto5.insteadof

九年级英语Unit15 We’re trying to save the manatees!导学案

九年级英语Unit15We’retryingtosavethemanatees!导学案

Unit15We’retryingtosavethemanatees!

SectionA

Knowledgeaim:theuseofimportantwordsandphrases

Abilityaim:Howtodescribeanimals.Review“usedto”“presentsimple”“passivevoice”“presentperfect”

Emotionaim:It’sourdutytosaveendangeredanimals.

教学重点：识记单词并能熟练运用。

教学难点：辩论观点。

Learningsteps:

Step1:情景导入：Howtodescribetheanimals?

Step2:自主学习:

1a、Writethesewordsintheboxesbelow.

1c、2cPairwork

Step3:合作互动：3a

Readthelettertotheeditorandunderlinethereasonswhythewriterisagainstthezoos.

Step4:梳理归纳：

1.feed

2.英语中表示长度、宽度、高度、深度、重量的句型为：

3.对数量进行提问用:

4.pollute

5.discover,invent,lookfor,find,findout

6.against

7.inone’slife

8.besurprisedtodosth.

9.carefor

10.urge

典题赏析

1.CountrieslikeJapanandtheUSAoftensendtheire-waste(电子垃圾)toChina.GuiyuinGuangdongProvince____”thee-wastecapitaloftheworld“now.

A.wascalledB.hascalledC.iscalledD.calls

剖析：由后句句意“广东省的硅宇现在被叫做‘世界电子垃圾首都’。”可知本句是一般现在时的被动语态。故选C.

2.—HaveyoueverbeentoAlbany?

---Whereisit?Ihavenever_______it.

A.thoughtofB.thoughtaboutC.heardofD.heardfrom

剖析：句意为：——你曾去过奥尔巴尼吗？——它在哪儿？我从来没听说过。Hearof意为“听说”，hearfrom…而意为“收到…..的来信”。

中考链接

首字母填空

1.“Shutup”isnotapolitee___________.

2.---Howmanypotatoesdoyouneed?---Twop_________.

3..Peoplecan’tdrinkthep________water.

4..The___________(沼泽地)arebecomingsmallerandsmaller.

5..Theanimalsinthe________(笼子)areunhappy.

单项选择

()1.We’retryingourbest______ourenvironment.

A.protectB.toprotectC.protectingD.toprotecting

()2.---_________aremanatees?

---They’reabout10feetlongandtheyweighabout1,000pounds.

A.HowlongB.HowbigC.HowmuchD.Howmany

()3.Allthechildren________there.

A.takegoodcareB.takegoodcareof

C.aretakengoodcareD.aretakengoodcareof

()4.Thereusedto________alotofmanatees.

A.beB.areC.haveD.has

()5---Ithinkthatanimalsshouldnotliveinzoos.

---I_____you.Ifeedthatzoosaresafeplacesforendangeredanimals.

A.disagreetoB.agreetoC.disagreewithD.agreewith

()6.Mylittlebrotherisveryclever,just____amonkey.

A.asB.likeC.likesD.liking

()7.Ihaveneverseenonezoo______Iliked___mylife.

A.where;inB.that;inC.which;forD.where;in

()8.TheWorldCup_____inGermanynow?

A.beinghadB.ishaving

C.isholdingD.isbeingheld

()9.It’sagoodhabit_____breakfasteveryday.

A.hadB.haveC.hasD.tohave

()10.Thisisa_______riverandthatriveris_________.

A.200-meter-long;400meterlong

B.200-meter-long;400meterslong

C.200-meters-long;400meterslong

D.200meterslong;400-meter-long

能力提升

根据短文内容，用方框中所给词语的适当形式填空，使文章通顺

完整（其中有两个多余选项）

strange,willback,waitfor,example,wear,lie,visit,happen,drink,warm,about,

StrangeWeatherinLhasa

The(1)thingaboutLhasaistheweather,probablybecausethecity(2)sohighinthemountains.Itcanchangesuddenlyinaveryshorttime,andthat(3)afewtimesinthepastdays.Yesterdayisagood(4)_______whenwewokeupat8:ooitwascloudybutdry.Soonafteritstartedtorainabitataround10:00am.In20minutesitbecamesnowy,anditwasfreezingcoldoutside.Thenataround12:00,Whenwejustfinishedour(5)_______tothePotala,thesnowstoppedandthecloudsbecamethick.Inanhourthetemperaturewentuptoover20degrees(度).anditbecamesunny!Laterintheafternoonitbecameeven(6)andwehad(7)atanopenairtea-houseintheoldtown.Atnightafterdinnerwhenwewantedtotakeataxi(8)______tothehotel,itsuddenlywasverycoldagainanditstartedrainingat6:30.Thewholedaytherewashardlyanywind,butwhile(9)thetaxiat7:00thewindsuddenlypickedup.Todayit’ssunnyagain,butwindy,andabout13degrees.Buttheweatherreportthatwereceivedthismorningsaidit(10)snowagain.

Unit15We’retryingtosavethemanatees!

SectionB

Knowledgeaim::theuseofimportantwordsandphrases

Abilityaim:Writealettertotheeditorandgiveyouropinion.

Emotionaim:Weshouldtryourbesttosavetheendangeredplanetandanimals.

教学重点：复习现在完成时、被动语态、usedto的用法。

教学难点：阅读3a并进行写作3b。

Learningsteps:

Step1:情景导入：Savingendangeredanimalsisonethingwecandoforourworld.Whatelsecanwedotohelpsavetheplanet?

Step2:自主学习:

1a、1b、2cPairwork

Step3:合作互动：

2cPairwork3a

Readthearticleandwritedownfivequestionsyouwouldliketoask.

Step4:梳理归纳：

1.a+most+adj.+n.

2.outof

3.bemadefrom,bemadeof

4.spare

5.raise

典题赏析

1.---Listen!Thepopmusiciswonderful.

---Hush!Grandmaissleeping.You’dbetter______theradio.

A.turnupB.turndownC.turnonD.turnoff

剖析：turndown“调低”；turnup“调高”；

turnon“打开”；turnoff“关闭”故选B。

2.---Ourenvironmentisgettingworsethanbefore.

---You’reright.ButthankstoEarthDay,peoplehavedonemoreandmoreusefulthingstoprotecttheearthsinceEarthDay_______.

A.isstartedB.wasstartedC.hasstartedD.started

剖析：——我们的环境比以前更糟糕了。——你说对了。但是多亏了“地球日”，自从“地球日”确立以来，人们已经做了越来越来的有益的事情来保护地球。现在完成时态中“since”引导的时间状语从句常用一般过去时，而从句中“EarthDay”与”start”之间为被动关系，故选B。

中考链接

一、首字母填空

1.Savinge__________animalsisonethingwecandoforourworld.

2.Wecanr__________booksandpapersothatwecansavealotofmoney.

3.We’rer_________moneytohelpthehomelesschildren.

4.–--Haveyouheardfromyourparentsr______?

---Yes,Ihave.Ireceivedaletteryesterday.

6.Theearthisoneoftheninep_____turningroundthesun.

二、单项选择

()1.---Haveyoufinished_______thebook?

---No,never.

A.readB.readsC.toreadD.reading

()2.Icouldn’tbelieve______Isaw.

A.whatB.howC.whereD.when

()3.Thispairofsocks_____nylon.

A.ismadeofB.ismadeformC.aremadeofD.aremadeform

()4.Weshouldkeep_______whenweareinthereading-room.

A.quiteB.quickC.quietD.quietly

()5.Iwantedtoknow______withyournose.

A.whatiswrongB.whatwrongis

C.whatwaswrongD.whatwrongwas

()6.---Willitbefinethisafternoon?

---Ihope_______

A.itB.soC.thisD.that

()7.Iam______buildinganewfactoryhere.Itwillbebadfortheenvironment.

A.toB.forC.withD.against

()8.Thefenceswerebuilt______bricksandwood.

A.inB.withC.outofD.from

()9.CarscausemostofBeijing’sairpollution.Sothe“NoCarDay”campaign(活动)asksBeijingdrivers___theircarsathomeonedayeachmonth.

A.leaveB.leavingC.toleave

()10.It’simportant______us___improveourEnglish.

A.to;toB.for;forC.to;forD.for;to

能力提升

一、短文填空

Agirl’seight–yeartravelinTibet

“Forthosewhohaven’tbeentoTibet,Tibetisadream:forthosewhohavea_____beenthere,Tibetisaremembrance(记忆),”saidLiWan,agraduatef________ZhongshanUniversity.“TolocalTibetans,Tibetisawayoflife.Buttome,livingthereismylife–timegoal.”

Ms.Lisuddenlyshowedherstrongi________inTibetafterhavingworkedinacompanyforlessthanthreemonths.Since1998,Lihasbeens________mostofhertimeinawarthatisachallengetoherlife–shehasgottoalmosteveryc_____ofTibetwithin8years.

Li’sfirsttriptoTibetwasonlyoutofherlovingfreedom.SheenteredTibetalongtheYunnan-Tibetanroad.AlthoughshecouldntspeakawordofTibetanlanguage,thisdidnotreallys___herfromtalkingwithlocalp_____successfully.“Tome,theyarefree,happyandc____tonature.Itappearstomethatpeopleshouldliveinthisway.singingwhileworking,dancingwhileliving.”Lisaid.

Lid_____Tibetinwordsandphotos.“Mygoalinthen_____tenyearistomakeagooddocumentary”saidLi.

二、写作(共1题,计20分)

一个美国中学生代表团将到你校交流学习,并与你校学生座谈.请根据下列内容写一个发言稿,介绍你校学生开展小组合作学习和自主学习的情况.

小组合作学习

自主学习

互相帮助

制定学习计划

学会倾听

合理安排时间

与他人合作

独立思考

发表个人见解

做学习的主人

………

……..

注意:

1．词数100左右

2．可适当发挥,加入自己的观点;

3．发言稿的开头和结尾已写好,不计入总词数

参考词汇：

studyingroups,worktogether,makegooduseoftime

Dearfriends,

Welcometoourschool

Thanksforlistening!

文章来源：http://m.jab88.com/j/87584.html

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