教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“Unit 13 We are trying to save the earth导学案（6课时）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

Unit13Wearetryingtosavetheearth!

单元总览

类别课程标准要求掌握的项目

单元话题Inthisunit,studentslearntotalkaboutpollutionandenvironmentalprotection

重点单词1.litterv.乱扔；n.垃圾；

2.uglyadj.丑陋的；

3.advantagen.优点；

4.costv.花费；

5.woodenadj.木制的；

6.bottomn.底部；

7.fishermann.渔民；

8.coaln.煤；

9.plasticadj.塑料的；

10.takeawayn.外卖食物；

11.binn.垃圾箱

12.sharkn.鲨鱼；

13.finn.鱼鳍

14.methodn.方法；

15.crueladj.残酷的；

16.harmfuladj.有害的；

17.chainn.链条；18.ecosystemn.生态系统；

19.industryn.工业；

20.lawn.法律；

21.affordv.承担得起；

22.recyclev.回收利用；

23.reusableadj.可重复使用的；

24.transportationn.运输业；

25.napkinn.餐巾；

26.gaten大门；

27.bottlen.瓶子；

28.presidentn.负责人，总统；

29.inspirationn.灵感；

30.ironn.铁；

31.workn.（音乐，艺术）作品

32.metaln.金属；

33.creativityn.创造力；

重点词组1.atthebottomoftheriver在河床底部

2.befulloftherubbish充满了垃圾

3.throwlitterintotheriver把垃圾扔入河中

4.playapartincleaningitup

尽一份力把它清理干净

5.landpollution土地污染

6.filltheairwithblacksmoke

使空气中充满了黑烟

7.cutdownairpollution减少空气污染

8.makeadifference产生影响

9.sharkfinsoup鱼鳍汤

10.atthetopofthefoodchain处于食物链的顶端

11.inthelast20to30years

在最近的20到30年间

12.environmentalprotectiongroupsaroundtheworld全球环境保护组织

13.developlaws建全法律

14.thesaleofsharkfins鱼鳍买卖

15.takepartin参加

16.can’taffordtodosth负担不起做某事17.takeaction采取行动

18.turnoff关掉

19.payfor付费

20.addup累加

21.usepublictransportation使用公共交通

22.recyclebooksandpaper回收书和废纸

23.usepapernapkins使用纸巾

24.turnofftheshower关掉喷头

25.rideincars开车出行

26.throwaway扔掉

27.putsthtogooduse好好利用

28.pull…down拆下

29.anoldboatturnedupsidedown一艘倒过来的旧船

30.beaninspirationtosb成为…的榜样

31.setupawebsite建立一个网站

32.a“metalart”themepark

一个“金属艺术”主题公园

33.beknownfor以…而闻名

34.notonly…butalso…不仅…而且…

重点句式1.Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.即使河底都充满垃圾。

2.Everyoneintownshouldplayapartincleaningitup.城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。

3.Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomanycarsontheroadthesedays.

空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。

4.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.

为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。

5.Iusedtobeabletoseestarsinthesky.我过去能在天空中看到星星。

6.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I’mgettingveryworried.

这儿的空气真的已经被污染了，我非常担心。

7.Noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.

没有科学研究说明鱼鳍对人们的健康有好处。

单元语法Reviewofkeystructures.

课时分解

第一课时SectionA（1a~2d）

I.I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.litterv.乱扔；n.垃圾；

2.uglyadj.丑陋的；

3.advantagen.优点；

4.costv.花费；

5.woodenadj.木制的；

6.bottomn.底部；

7.fishermann.渔民；

8.coaln.煤；

9.plasticadj.塑料的；

10.takeawayn.外卖食物；

11.binn.垃圾箱

重点词组1.atthebottomoftheriver在河床底部

2.befulloftherubbish充满了垃圾

3.throwlitterintotheriver把垃圾扔入河中

4.playapartincleaningitup

尽一份力把它清理干净

5.landpollution土地污染

6.filltheairwithblacksmoke

使空气中充满了黑烟

7.cutdownairpollution减少空气污染

8.makeadifference产生影响

重点句式1.Everyoneintownshouldplayapartincleaningitup.城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。

2.Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomanycarsontheroadthesedays.空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。

3.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。

4.Iusedtobeabletoseestarsinthesky.我过去能在天空中看到星星。

5.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I’mgettingveryworried.这儿的空气真的已经被污染了，我非常担心。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Weshouldputupnoticetostopfromlittering(乱扔）。

2.Theteacheraskedustofindawaytopick

upthecoinsatthebottom(底部）ofthebottle.

3.Therearenomorefishforfishermen(渔夫）tocatchintheriver.

4.Weshouldtakethepaperbagstogoshoppinginsteadoftheplastic(塑料）ones.

5.Couldyoupleasetellusanotheradvantage(优点）ofridingbiketowork?

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。

Teacher:Whatkindsofpollutionsdoyouknow？

Whatdoyoufeelaboutthepollution?

Students:Ithinkthereare____.

①noisepollution②airpollution③waterpollution…

环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题

Step2完成教材1a-1c的任务

1.要求学生翻开课本P97，迅速阅读1a部分的内容。把方框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。（1分钟）

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）

3.要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上1b表格中的句子。然后要求2-3名同学读出序号-读出所填单词-读出完整的句子（2分钟）

1.polluted,rubbish,fish2.litter,rubbish

3.newspaper,stop,clean

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）

6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）

用所给词的适当形式填空。

1.Therearemanykindsofpollutions（pollute）inourdailylife.

2.Allofthestudentsshouldtakepartinkeeping(keep)ourschoolcleanandtidy.

3.Canyoutellusyourideasforimproving(improve)yourspokenEnglish.

4.Weshouldstopusingthewooden(wood)chopstickstoprotecttheforest.

5.Theirgrandparentswerefishermen(fisherman)neartheseabeforetheymovedtothetown.

环节说明：通过学习1a，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。

Step3完成教材2a-2c的任务

1.要求学生翻开课本P98。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。（2分钟）

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟）

1)Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomuchcarsontheroadthesedays.

2)Factoriesthatburncoalalsofilledtheairwithalotofblacksmoke.

3)Thereisalsotoomuchrubbishandwaste.Peoplelitterthingseveryday.

4)Peoplearealsolitteringinpubliclikeparks,thisisturningbeautifulplacesintouglyones.

4.大声朗读听力材料。（1分钟）

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习Jason与Susan的对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）

6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包：

costvt.1.花费；价格为；值：

例句:Itmustcostagooddealtolivehere.

住在这里一定要花很多钱的

[拓展]：take，spend，cost，pay的用法都可以表示“花费”，但用法却不尽相同。

1.spend的主语必须是人，常用于以下结构：

(1)spendtime／moneyonsth.在……上花费时间（金钱）。例：Ispenttwohoursonthismathsproblem.这道数学题花了我两个小时。

(2)spendtime／money(in)doingsth.花费时间（金钱）做某事。例：Theyspenttwoyears(in)buildingthisbridge.造这座桥花了他们两年时间。

(3)spendmoneyforsth.花钱买……。例：Hismoneywasspentforbooks.他的钱用来买书了。

2.cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下：

(1)sth.costs(sb.)＋金钱,某物花了（某人）多少钱。例：Anewcomputercostsalotofmoney.买一台新电脑要花一大笔钱。

(2)(doing)sth.costs(sb.)＋时间,某物（做某事）花了（某人）多少时间。例：Rememberingthesenewwordscosthimalotoftime.他花了大量时间才记住了这些单词。

注意：cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。

3.take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：

(1)Ittakessb.＋时间＋todosth.做某事花了某人多少时间。例：Ittookthemthreeyearstobuildthisroad.他们用了三年时间修完了这条路。

(2)doingsth.takessb.＋时间,做某事花了某人多少时间。例：Repairingthiscartookhimthewholeafternoon.他花了一下午修车。

4.pay的基本用法是：

(1)pay(sb.)moneyforsth.付钱（给某人）买……。例：Ihavetopaythem20poundsforthisroomeachmonth.我每个月要付20英磅的房租。

(2)payforsth.付……的钱。例：Ihavetopayforthebooklost.我不得不赔丢失的书款。

(3)payforsb.替某人付钱。例：Don?蒺tworry!Illpayforyou.别担心，我会给你付钱的。

(4)paysb.付钱给某人。例:Theypayuseverymonth.他们每月给我们报酬。

（5）paymoneyback还钱。例：MayIborrow12yuanfromyou?Illpayitbacknextweek.你能借给我12块钱吗？下周还你。

（6）payoffonesmoney还清钱。

—HowmuchisthetickettoCentralPark?

—Aone-wayticket______$40,andyoucan______another$20foraround-trip.

A.costs,payB.cost,spend

C.pay,spendD.spends,pay

考查动词辨析。cost“花费”物作主语，spend“花费”人作主语，payfor付款，人作主语，所以选择答案A。

b.句式包：

Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。

本句中Tocutdownairpollution是动词不定式作目的状语。动词不定式做目的状语时的用法

一、不定式和不定式短语作目的状语

不定式和不定式短语作目的状语，主要用来修饰动词，表示某一动作或状态的目的。为了使目的意义更加清楚或表示强调意义时，还可以在前面加inorderto或soasto。例如：

Ivewrittenitdowninordernottoforget.

Heshoutedandwavedsoastobenoticed.

在句子中作谓语动词的状语的不定式或不定式短语，表示的是主语的目的，因此，其逻辑主语通常是句子的主语。比较：

Todrawmapsproperly,youneedaspecialpen.(正)

Todrawmapsproperly,aspecialpenisneeded.(误)

由inorderto引导的目的状语，既可以置于句尾，也可以置于句首，而由soasto引导的目的状语，只能置于句尾，而不能置于句首。比较：

Theystartedearlyinordertogetthereintime.(正)

Inordertogetthereintime,theystartedearly.(正)

Theystartedearlysoastogetthereintime.(正)

Soastogetthereintime,theystartedearly.(误)

二、不定式的复合结构作目的状语

当不定式或不定式短语有自己的执行者时，要用不定式的复合结构(即在不定式或不定式短语之前加for+名词或宾格代词)作状语。例如：

Heopenedthedoorforthechildrentocomein.

ShefetchedseveralbottleswhichsheplacedonthecounterforHarrytoinspect.

三、目的状语从句与不定式的转换

英语中的目的状语从句，还可以变为不定式或不定式短语作状语，从而使句子在结构上得以简化。可分为两种情况：

1.当目的状语从句中的主语与主句中的主语相同时，可以直接简化为不定式或不定式短语作状语。例如：

Wellstartearlyinorderthat/sothatwemayarriveintime.

Wellstartearlyinorderto/soastoarriveintime.

2.当目的状语从句中的主语与主句中的主语不相同时，要用动词不定式的复合结构作状语。例如：

Icameearlyinorderthatyoumightreadmyreportbeforethemeeting.

Icameearly(inorder)foryoutoreadmyreportbeforethemeeting.

1—WhyisLinlinpracticingspeakingEnglish?

—_______abroadforfurtherstudy.

A.GoB.GoneC.TogoD.Goes

考查非谓语动词。动词不定式表目的。故选C。

2.—I’mnewhere.

—Don’tworry.I’lldowhatIcan________you.

A.helpB.tohelpC.inviteD.toinvite

考查动词的辨析和非谓语动词的用法。由交际情景可知此处表示“我将尽我能做的来帮助你。”help的意思是“帮助”，invite的意思是“邀请”，此处使用动词不定式表示目的。故选B。

第二课时SectionA（3a~3c）

类别课时要点

重点单词1.sharkn.鲨鱼；

2.finn.鱼鳍

3.methodn.方法；

4.crueladj.残酷的；

5.harmfuladj.有害的；

6.chainn.链条；

7.ecosystemn.生态系统；

8.industryn.工业；

9.lawn.法律；

重点词组1.sharkfinsoup鱼鳍汤

2.atthetopofthefoodchain

处于食物链的顶端

3.inthelast20to30years

在最近的20到30年间

4.environmentalprotectiongroupsaroundtheworld全球环境保护组织

5.developlaws建全法律

6.thesaleofsharkfins鱼鳍买卖

重点句式1.Butdoyourealizethatyou’rekillingawholesharkeachtimeyouenjoyabowlofsharkfinsoup.你意识到了吗，当你每次在品尝一碗鱼鳍汤时，你正在杀死一整头鲨鱼。

2.Thismethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.这种方法不仅残酷，而且对环境有害。

3.Thenumbersofsomekindsofsharkshavefallenbyover90percentinthelast20to30years.在最近的20年到30年的时间里，这种鲨鱼已经下降了90%。

4.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.

到目前为止，还没有科学研究证明鱼鳍对人们的健康有好处。

5.Sharksmaydisappearonedayifwedonotsomethingtostopthesaleofsharkfins.如果我们不采取措施来阻止这种鱼鳍买卖，鲨鱼可能有一天会消失。

I.知识目标

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Carlisplanningtotravelbyshipbecausehewantstoseethesharks(沙鱼）inthesea.

2.Youshouldteachthemthemethod(方法）ofhowtogrowapplesinsteadofgivingthemapples.

3.It’sharmful(有害的)tothrowtheoldbatteryinthewater.

4.Manycountrieshavemadelaws（法律）tokeeptheanimals.

5.Iftheanimalsareendangered,itmaybroketheecosystem生态系统）oftheworld.

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

用多媒体播放一段鲨鱼的视频，以及姚明的“没有买卖就没有杀戮”的公益广告。然后询问学生

Doyoulikeanimals?

Howdoyouhelpprotecttheendangeredanimals?

（4分钟）

环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。

Step2完成教材3a的任务

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）

1.InsouthernChina.

2.Around70millionsharks

3.Over90percent

4.TheyareWildAidandtheWWF.

2.先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）

3.短文内容巩固练习。让学生用自己的话复述根短文内容。（4分钟）XkB1.com

4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,用3b的方框中所给单词完成句子。（5分钟）

1.when2.so3.but4.Although5.if

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.句式包：

1.Thismethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.这种方法不仅残酷，而且对环境有害。

notonly…butalso…意为“不仅…而且…”用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，其中的also有时可以省略。如：Shenotonlyplayswell,butalsowritesmusic.

她不仅很会演奏，而且还会作曲。

Henotonlywriteshisownplays,healsoactsinthem.

他不仅是自编剧本,还饰演其中的角色。

Notonlymenbutalsowomenwerechosen.

不仅仅是男的，女的也有被选中的。

HeworksnotonlyonweekdaysbutonSundaysaswell.

他不仅平时工作，星期日也工作。

Notonlythestudentsbutalsotheirteacherisenjoyingthefilm.不仅学生们在欣赏这部影片，他们的老师也在欣赏这部影片。

说明：若连接两个成分作主语，其谓语通常与靠近的主语保持一致。如：

Notonlyyoubutalsohehastoleave.不只是你，他也得离开。

若连接两个句子，notonly后面的句子要用倒装，如：

Notonlydidhespeakmorecorrectly,buthespokemoreeasily.他不仅说得更正确，而且讲得更不费劲了。

Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上飞行。

_______Lisa_______Lucymaygowithyoubecauseoneofthemmuststayathometotakecareofthedog.

A.Notonly---butalsoB.Neither---nor

C.Both---andD.Either----or

词义辨析。Notonly---butalso意为“不但---而且”；Neither---nor意为“二者都不”，Both---and意为“二者都”；Either----or意为“二者其中之一”;根据句意：Lisa与Lucy只有一个可能和你走，因为她们中一个必须呆在家照顾狗。所以应选；Either----or

第三课时SectionA（Grammarfocus~4c）

I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.affordv.承担得起；

2.recyclev.回收利用；

3.reusableadj.可重复使用的；

4.transportationn.运输业；

重点词组1.takepartin参加

2.can’taffordtodosth负担不起做某事

3.takeaction采取行动

4.turnoff关掉

5.payfor付费

6.addup累加

7.usepublictransportation使用公共交通

重点句式1.Itwasconsideredthebiggestclean-upprojectthiscityhadeverhad.这被认为是这个城市曾经开展的一次最大幅度的清理活动。

2.Wecan’taffordtowaitanylongertotakeaction!我们不能再等待更长的时间来采取行动！

3.Manyforgetthatsavingtheearthbeginswithsmallthings.许多人忘记了拯救地球要从小事做起。

4.Andinsteadofdrivingtoschoolorwork,youcouldrideyourbikeorwalk.你可以骑自行车或步行上学或上班，而不是开车。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.TheshoesaresoexpensivethatIcan’tafford(买得起）them.

2.Weshouldusereusable(可重复使用的）chopstickswhenweeatoutside.

3.Whatdoyouthinkofthetransportation(交通）inChina?

4.TheSpringFestivalisconsidered(认为是）themostimportantfestivalinChina.

5.Wecansaveelectricity(电）byturningoffthelightswhenweleavearoom.

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

Teacher:Haveyouevertakepartinanenvironmentproject?

Howshouldyoudotosavetheenvironment?

Students:Wecan____.

①turnoffthelightswhen…②usethepaperbags..

③walktoschool……

环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题

Step2.畅通GrammarFocus回顾语法重点.

要求学生翻开课本P100，要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。复习各种句式所含的时态与句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。

Step3

完成教材4a-4c的任务

1.用4a对话中所对单词的正确形式完成对话.给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读对话，全班集体核对答案。（5分钟）

Have,taken;helped,considered;had,had;took;think;came;trying;wait;

2.选用4b方框中所给情态动词完成短文，给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读短文，全班集体核对答案。（5分钟）

May,must,can,may,haveto,could,would,could,can;

4.根据4c所给的提示列举出能帮助保护环境的事，并和小组进行讨论（2分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分

第四课时SectionB（1a~1e）

I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.recyclev.回收利用；

2.napkinn.餐巾；

重点词组1.recyclebooksandpaper回收书和废纸

2.usepapernapkins使用纸巾

3.turnofftheshower关掉喷头

4.rideincars开车出行

重点句式1.Recyclingpaperisreallyeasy.回收废纸真的很容易。

2.Butitishardtostopridingincars.但是阻止开车出行却很难。

3.Wereallyshouldn’tusepapernapkins.我们真不应当使用纸巾。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据首字母提示完成单词。

1.Wecanhelptosavetheenvironmentbyrecyclingthebooksandpaper.

2.Jack’sparentaresopoorthattheycan’taffordhiseducation.

3.Eatingtoomuchjunkfoodisharmfultoyourhealth.

4.Killingawholesharkonlyforabowlofsharkfinsoupistoocruelforsharks.

5.Weshoulddosomethingtostoppeoplefromlitteringrubbish.

§课堂导学方案

Step1情景导入

Step1情景导入（参考案例）

用多媒体播放一些有关治理环境污染的图片或视频，然后询问学生我们应如何做来预防和治理环境污染并发表各自的看法和观点。

1.Haveyouevertakepartinanenvironmentproject?

_________________________________

2.Howshouldyoudotosavetheenvironment?

________________________

环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，引起学习短文的兴趣。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。

Step2完成教材1a-1e的任务

1.要求学生翻开课本P101，迅速阅读1a部分的内容。把所列举的拯救地球的措施从最容易的到最难的按1-5的顺序排序。（4分钟）

2.根据1b部分所给的对话提示把你的在1a的答案与你的同伴进行对比讨论。（2分钟）

3.听第一遍录音，根据听到的内容把课本上1c表格中Julia和Jack所谈到的事勾选出来。(2分钟

4.听第二遍录音，把1c表格中哪些是Julia现在正在做的，哪些是她将要做的，哪些是她绝对不会做的事勾选出来。(2分钟)

5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟）

1)Lotsofpeoplethinkthere’snothingtheycando.

2)Youshouldturnofftheshowerwhenyou’rewashingyourhair.

3)Youshouldtakeyourownbagswhenyougofoodshopping.

4)Peopleshouldstopridingincarsandstartridingbikes.

5)Howcomeyouaresointerestedintheenvironment?

6.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（2分钟）

7.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，参照1e提供的对话，利用1c，1d的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用;幽默十足的故事让学生体验了学英语的乐趣。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

第五课时SectionB（2a~2e）

I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.gaten大门；

2.bottlen.瓶子；

3.presidentn.负责人，总统；

4.inspirationn.灵感；

5.ironn.铁；

6.workn.（音乐，艺术）作品

7.metaln.金属；

8.creativityn.创造力；

重点词组1.throwaway扔掉

2.putsthtogooduse好好利用

3.pull…down拆下

4.anoldboatturnedupsidedown

一艘倒过来的旧船

5.beaninspirationtosb成为…的榜样

6.setupawebsite建立一个网站

7.a“metalart”themepark

一个“金属艺术”主题公园

8.beknownfor以…而闻名

重点句式1.Haveyoueverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogooduse?你曾经考虑过怎样把这些东西充分的利用起来吗？

2.Iplantowriteabookaboutnewwaystouseoldclothes.我计划写一本关于使用旧衣服的方法的书。

3.WangTaohopestosetupa“metalart”themeparktoshowpeopletheimportanceofenvironmentprotection.王涛希望建一个“金属艺术”主题公园来展示环境保护的重要性

4.Notonlycanartbringhappinesstoothers,butisalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.艺术不仅能带给其他人带来快乐，也显示了只需一点点创意，冰冷，坚硬的铁也能融入人们的生活。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Themanwasstoppedbytheguardatthegate(大门）oftheschool.

2.Thepresident(主席），XiJinpinwasfoundhavingbreakfastatQinFengbreadrestaurant.

3.LeiFenghasbeenaninspiration(榜样）toalloftheteenagers.

4.Theyoungmanhascreatedmanyartworks(作品）sincehefinishedcollege.

5.Theoldmansetupafactorytorecyclethewastemetal(金属）。

§课堂导学方案

Step12a情景导入（参考案例）

1.情景导入：

用多媒体播放一些精美的艺术作品图片，告别学生们这些作品都是用回收来的废品加工制作而成。并询问学生哪些废品可被回收利用。你们并时是如何回收利用废品的？

3.Whichrubbishcanberecycled?

________________________

4.Whathaveyoudealwithyourrubbishineverydaylife?

_______________________________________________

环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，引起学习短文的兴趣。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。

Step2

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，完成短文下面的表格。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）

NameWhatmaterialsdidtheyuse?Whatdidtheymake?

AmyHayesrubbishAhouse

JessicaWongOldclothesbags

WangTaoIronandothermaterialsfromoldcarsArtworks

2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）

通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。

Step3完成教材2c-2e的任务

1.让学生再细读短文，用2c方框中所给的短语的适当形式完成句子。给出5分钟的时限，然后找6位同学朗读句子，并集体核对答案.（5分钟）

Theanswers:

1.pulleddown2.puttogooduse3.built,outof

4.setup5.knownfor6.notonly,butalso

2.细读短文，在文中找出由2d方框中所给单词变化而来的单词，并比较它们的不同。

4.让学生们列举出拯救环境需要做的事；哪些是普通人们每天能做的事，哪些是要政府和组织做的事？并进行小组讨论。

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包：

workn.（音乐，艺术）作品

work的用法

一、作名词

1.不可数，意为：工作;劳动;作业;功课事，成果,产品;工艺品,针线活

如：Ittakesalotofworktodigadeepwell.

挖一口深井很费事。

Ihavetobringmyworkhometoday.

今天我得把工作带回家做。

2.作可数名词著作,作品

HeismakingastudyofWilliamFaulknersworks.

他在研究威廉•福克纳的作品。

二、作不及物动词（vi.）

1.工作,劳动,干活[(+at/on)]

Sheworksinarestaurant.她在一家饭店工作。

2.(机器等)运转,活动

Themachinewontwork.机器不转了。

3.(由于使用等)逐渐变动;慢慢地前进[Q]

4.起作用;行得通

Yoursuggestionworkswell.你的建议很有效。

三、作及物动词（vt.）

1.使工作,使干活

Dontworkyourselftodeath.别拼命做了。

2.开动;操作

Pleasetellmehowtoworkthemachine.

请告诉我如何操纵这机器。

3.通过努力取得;靠做工取得

4.使缓慢前进;使逐渐变动

Canyouworkthescrewloose?你能使这个螺钉松开吗?

5.造成,引起;激起

Thisscientistworkedmiracles.这位科学家创造了奇迹。

6.安排,经营,管理

Heworkedthefarmwithgreatsuccess.这个农场他经营得很成功。

8.影响;说服

Illtrytoworkhimtomywayofthinking.

我要设法说服他同意我的想法。

9.精工细做

10.计算,算出[(+out)]

HehasreadmanyofHemingwaysworks.

他读过许多海明威的作品。

Nowyoucanseemanyhisart______atthesquareinthecity.

A.workB.worksC.jobD.lesson

由题意可知，可以看到许多艺术作品，work可用作可数名词，意为“作品”。正确答案是B。

b.句式包：

Haveyoueverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogooduse?你曾经考虑过怎样把这些东西充分的利用起来吗？

Putsthtogooduse意为“putsthtogooduse好好利用”。use此处作名词，意为“用法，应用”

Don’tthrowthebookswhichisnouseaway，youmayfinditvaluableoneday．不要把没用的书扔掉,将来你会发现它的价值的。

use的用法

一、作及物动词，发音为/ju:z/。

1.译为“用，使用”。例如：

Wecanusethelifttogoupanddown.

2．译为“发挥，行使”。例如：

Hepromisedtousehisinfluence.

3．译为“消耗，用尽”。例如：

Theyhaveusedmoneyup.

4．译为“利用”。例如：

Hewasusedbyastranger.

5．译为“对待，相当于treat”。例如：

Heusedhisfriendsworsethanever.

二、作名词，常与of连用，发音为/ju:s/。

1．译为“用法，应用，使用，用途”。例如：

Hemakesgooduseofhistime.

2．译为“使用权，使用能力”。例如：

Hegavemetheuseofhisbike.

3．译为“效用，益处，价值”。例如：

What’stheuseofworrying?

4．inuse译为“使用之中，使用着”。例如：

Thelabisinuse.

三、几种变化。

1．use（名词）→use（动词）

2．use（动词）→used（形容词）usedcars二手车

3．use（动词）→useful（形容词）有用的

4．useful（形容词）→usefulness（名词）有用，用处

5．use（名词）→useless（形容词）无用的

6．use（名词）→user（名词）使用者，用户

四、构成的短语词组。

1．usedtodosth.过去常常做某事。（现在不做了）例如：Myfatherusedtobeateacher.其否定形式常用didn’tuseto或usednotto。

例如：Shedidn’tuseto/usednottowearaskirt.

2．beusedtosth/doingsth.习惯于某事或者习惯做某事，其中to为介词，其后跟名词，代词或形容词。例如：Iamusedtogettingupearly.

I3．beusedtodosth=beusedforsth/doingsth.被用来做……，是被动语态，其中to为不定式符号。

例如：Aknifecanbeusedtocutthings.

4．makeuseofsth.利用，使用某物。其中use也是名词，可用good、full、more、little等形容词修饰。例如：Wemustmakegooduseoftimetostudy.

5．useone’shead动脑筋，仔细考虑。例如：

Useyourheadandyou’llfindaway.

–HowdoesJackusuallygotowork?

—He______driveacar,butnowhe______theretoloseweight.

A.usedto;isusedtowalk

B.wasusedto;isusedtowalking

C.wasusedto;isusedtowalk

D.usedto;isusedtowalking

考查动词短语的用法。根据句意：他过去常常开车，但是现在他为了减肥习惯于步行去那儿。Usedtodo意思是“过去常常”，beusedtodoing是习惯于干某事，所以选择答案D。

第六课时3a~SelfCheck

类别课时要点

重点词组1.haveaniceenvironment有一个好的环境

2.needtobeimproved有待提高（改善）

3.getworseandworse变得越来越严重

重点句式1.Theriverusedtobesoclean这条河以前是如此的清澈。

2.Wehaveseenmanychangesintheenvironment.我看到许多环境的变化。

3.Peopleshouldtakepublictransportationmore.人们应更多的乘坐公共交通工具。

4.Theriverispollutedbyfactories.河流是工厂污染的。

5.Theairpollutionisgettingworseandworse.空气污染正变得越来越严重。

I.知识目标

II.课堂环节

§自主学习方案

用所给单词的适当形式填空。

1.AsChinese,weshouldtakeactivepartintheprotection_(protect)oftheenvironment.

2.Wecanmakeourlivesbetterandeasierwithalittlecreativity(create).

3.Themansailedacrosstheseaalonebyhiswooden_(wood)boat.

4.Weshouldprotecttheenvironmentbythescientific_(science)method.

5.Youshouldn’twaituntiltoolatetounderstandtheimportance(important)toprotecttheenvironment。

§课堂导学方案

Step1完成教材3a-ab部分的任务。

1.想一想你的城市的环境，完成3a的所给的表格。

2.根据3a写的提要以及3b所给的提示，给你们的市长写一封信讲述你们城市的环境问题，并提出你的建议。

环节说明：本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、综合运用。

Step2完成教材selfcheck1-2部分的任务。

1.按要求写出所给单词的不同形式，然后在每组中添加更多类似的词，给出3分钟的时限，并请4位同学核对答案。

v.----n.n.------adj.

pollute—pollutionfame---famous

act----actionwood---wooden

protect—protectionscience—scientific

inspire—inspirationhealth—healthy

build---buildingsouth—southern

create—creativitycare---carful

adj.----n.adj.-----adv.

different---differenceslow—slowly

important—importancewide—widely

develop---developmentsudden---suddenly

2.把每个句子与所对应的语法结构连接起来。

3.写出削减出给的几种污染的方法，填入表格中。

环节说明：本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

精选阅读

Unit 13 We’re trying to save the earth教案及练习题

Unit13We’retryingtosavetheearth!

一、教学目标：

1.语言知识目标

基本词汇：litter,advantage,bottom,fisherman,coal,ugly,cost,wooden,plastic,takeaway,bin,shark,fin,method,cruel.Harmful,chain,ecosystem,industry,law,scientific,afford,reusable,transportation,recycle,napkin,upside,gate,bottle,president,inspiration,iron,work,metal,creativity,

基本词组：beharmfulto,atthetop(ofsth.),takepartin,turnoff,takeaction,throwaway,putsth.togooduse,pull…down,bringback

基本句型：We’retryingtosavetheearth!

Theriverusedtobesoclean.

Theairisbadlypolluted.

Noscientificstudieshaveshowedthatsharkfinsaregoodforhealth.

Weshouldhelpsavethesharks.

2.技能目标:能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto句型。

3.情感目标:有环境危机意识，学会关注环境保护环境。

二、教学重难点：

1.教学重点：（1）能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto句型。

（2）保护环境的措施方法。

2.教学难点：能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto句型。三、教学步骤:

SectionA1(1a-2d)

I.Presentation

Showthepictureoftheearthandtellstudentstheearthispollutednow.

Forexample:(1)Thefactoriesthatburncoalpollutetheairwithalotofblacksmoke.

(2)Factoriesputwasteintotheriver.

(3)Peopleshouldthrowawaylitterinthebin.

(4)Therearemorecarsontheroad.

II.Learning

Herearesomewordsrelatedtodifferentkindsofpollution.Writethemintheboxbelow.Thenaddmorewords.

loudmusiccarsrubbishplaneslitteringshipsfactoriessmokingbuildinghousesmobilephones

noisepollutionairpollutionwaterpollution

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Keys:noisepollutionloudmusicplanesmobilephonesbuildinghouses

airpollutionfactoriessmokingcarsbuildinghouses

waterpollutionshipsrubbishlitteringfactories

III.Listening

1.1bListenandcompletethesentences.

Whatwastheproblem?Theriverwas_____________.Eventhebottom(底部)oftheriverwasfullof________.Therewerenomore______forfishermen(渔民)tocatch.

Whatcausedtheproblem?Peoplearethrowing_______intotheriver.Factoriesareputting______intotheriver.

Howshouldtheproblembesolved?

Weshouldwritetothe____________andaskthemto___________thefactories.Everyoneshouldhelpto__________theriver.

Keys:reallydirtyrubbishfishlitterwastegovernment

closedowncleanup

2.Listenagainandcheck(√)thesentencesyouhear.

1)Wecouldgofishingintheriver.

2)Theriverwasreallydirty.

3)Theriverhasalwaysbeenthenicestriverinthistown.

4)Weshouldasktheteachersforhelp.

Keys:23

IV.Practice

1.Role-playtheconversationin1c.

Mark:Theriverwasdirty.Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.

Tony:Butitusedtobesoclean!

Mark:Yes,butpeoplearethrowinglitterintotheriver.

Tony:Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!

2.Makeconversationsusingthepollutionin1a.

A:Theriverhasalwaysbeenthenicestriverinthistown.

B:Yes,itusedtobesoclean.

A:ButIwastherelastweekendandtheriverwasreallydirty.

B:Whatcausedtheproblem?

A:Peoplearethrowinglitterintotheriver.

B:Whatshouldwedo?

A:Factoriesarealsoputtingwasteintotheriver.

B:Yes,everyoneinthistownshouldplayapart.

A:Weshouldwritetothegovernmentandaskthemtoclosedownthefactories.

B:Whatelsecanwedo?

A:Everyoneshouldhelptocleanuptheriver.

V.Languagepoints

1.We’retryingtosavetheearth!我们正在竭尽全力拯救地球!

trytodo=tryone’sbesttodo努力去做某事。

e.g.Everystudentshouldtrytostudyhardinordertostudyinauniversity.

为了进入大学学习，每个学生都应该努力学习。

2.Herearesomewordsrelatedtodifferentkindsofpollution.

berelatedto与…有关

e.g.Iamnotrelatedtohiminanyway.我和他无任何关系。

3.Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!

playapartin在……方面起作用

e.g.Agooddietplaysalargepartinhelpingpeoplelivelonger.

健康的饮食在帮助人们长寿方面起着非常大的作用。

playapart在……中扮演角色

e.g.HewasinvitedtoplayapartinthisTVplay.

他被邀请参加这个电视剧的演出。

4.Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.

Yes,butpeoplearethrowinglitterintotheriver.

litter和rubbish都可指“垃圾”，用作不可数名词。

rubbish指“没用的东西(被扔或将要丢弃的无用的东西)”不可回收。

litter指“(室内或公共场所)乱扔的废物(纸屑、不要的包装纸、废瓶等)”还可回收

e.g.Throwtherubbishout.把垃圾扔出去。

Theroomisfullofrubbish.房间里堆满了垃圾。

Pickupyourlitterafterapicnic.野餐后将废弃物收拾好。

VI.Listening

1.2aListentotheinterview.CirclethekindsofpollutionthatJasonandSusantalkabout.

A.landpollutionB.airpollution

C.noisepollutionD.waterpollution

Keys:BA

2.2bListenagainandcompletethesentences.

1)Theairisbadlypollutedbecausethereare___________ontheroadthesedays.

2)Factoriesthatburncoalalso________theairwithalotofblacksmoke.

3)Thereisalsotoomuchrubbishandwaste.People_________________thingseveryday.

4)Peoplearealsolitteringin______________likeparks.Thisisturningbeautifulplacesintougly(丑陋)ones.

Keys:morecarspollutearethrowingawaypublicplaces

3.Listenandanswerthequestions.

1)Whoistheinterviewertalkingto?

2)Whataretheytalking?

3)Whatotherproblemsdotheysee?

Keys:SusanandJason.

Theenvironmentalproblems.

There’stoomuchrubbishandwasteinthestreets.

VII.Practice(2c)

Usetheinformationin2aand2btorole-playconversationsbetweenJasonandSusan.

Jason:Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I’mgettingveryworried.

Susan:Yes,Iusedtobeabletoseestarsinthesky.

Jason:Theproblemisthat…

VIII.Discussion

Askstudentswhatweshoulddotosavetheearth.Helpstudentsanswer,turnoffthe

lightswhenyouleavearoom;stopridingincars;stopusingpapertowelsornapkins;recyclebooksandpaper.

IX.Reading

1.Read2dandcompletethechart.

ProblemsSolvingproblems

airpollution

wastepollution

wooden(木头的)chopsticksorplasticforks

rubbish

2.Role-playtheconversation.

Interviewer:JasonandSusan,whatareyourideasforsolvingtheseproblems?

Jason:Well,tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.

Susan:Yeah,orrideabike.Thereareotheradvantages(优点)ofbikeriding.It’sgoodforhealthanditdoesn’tcost(花费)anything!

Interviewer:Greatideas!Whataboutwastepollution?

Susan:Mmm,Ithinksimplethingslikebringingabagtogoshoppingcanhelp.Istarteddoingthatayearago.

Jason:Me,too.Also,Inevertakewoodenchopsticksorplastic(塑料)forkswhenIbuytakeaway(外卖食品)food.Iusetheonesathome.

Susan:Andremembertothrowrubbishinthebinsandkeeppublicplacescleanandbeautifulforeveryone.

Interviewer:Sotogether,ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture!

X.Summaryandlanguagepoints

1.Thisisturningbeautifulplacesintouglyones.

turn…into…把……变成……

e.g.Theicyrainseemedliketoturnintosnow.

渐渐地冻雨又变成雪花的模样。

2.It’sgoodforhealthanditdoesn’tcostanything!

costv.花费；使付出

指花费金钱，主语通常是物。cost的过去式和过去分词均为cost。

e.g.ThenewshirtcostMrWang200yuan.王先生花了200元买了新衬衫。

Howmuchdoesthenewcomputercost?新电脑花了多少钱？

take,spend,pay

②Takebusesinsteadofdrivingcars

③Recyclebooksandpaper.

(2)Therearesomeanimalsareendangered.Weshoulddosomethingtoprotecttheanimalsandtheenvironment!

III.Discussion

(1)Haveyoueverseenashark?

(2)Whatdoyouknowaboutsharks?

IV.Reading

(1)Sharksareendangered,readthepassageandjudgethesentences.

①Shark’sfin（鱼鳍）soupisfamousandexpensiveallaroundtheworld.

②Wehavetokillawholesharktogetabowlofshark’sfinsoup.

③Peoplecutoffsharks’finsandthrowthesharksbackintotheocean.

④Sharksareinthebottomofthefoodchainintheocean’secosystem.

⑤WildAidandtheWWFareenvironmentalprotectiongroupsinChina.

⑥Shark’sfinsaregoodforhealth.

(2)Completethefactsheetin3a.

Wheresharkfinsoupispopular

Numberofsharkscaught

andtradedeveryyear

Howmuchthenumbersof

somekindsofsharkshave

falleninthelast20to30

years

Twoenvironmentalgroups

whichareagainst“finning”

V.Practice(3b)

(1)Readthepassageanddillintheblankswiththewordsinthebox.

1.Manypeopledonotrealizetheyarekillingawholeshark______theyenjoyabowlofsharkfinsoup.

2.Sharksareatthetopofthefoodchain,____iftheirnumbersdrop,theocean’secosystemwillbeindanger.

3.Manythinkthatsharksaretoostrongtobeendangered,_____theyarewrong.

4._________therearenoscientificstudiestosupportthis,alotofpeoplebelievethatsharkfinsaregoodforhealth.

5.Sharksmaydisappearoneday___wedonotdosomethingtostopthesaleofsharkfins.

(2)Retellthepassageaccordingtothewordsbelow.

shark’sfinsoup,insouthernChina

eachtimecutoffnolongernotonly…butalso…

atthetopdropbeendangeredthestrongestaround70millionfallenbyover90percentWildAidandtheWWFdeveloplawsscientificstudies

VI.Languagepoints

1.Asharkcannolongerswimandslowlydies.鲨鱼不能再游泳然后慢慢死掉。

nolonger意思是“不再”

e.g.I’mnolongerastudent.我不再是个学生了。

有两个短语和nolonger同义，即not…anylonger和not…anymore，但他们侧重的方面不同。

nolonger和not…anylonger侧重时间。

e.g.Henolongerliveshere.=Hedoesn’tlivehereanylonger.

他不在这儿居住了。(一个时间以前他住在这儿，过了这个时间，他就离开

了。)

not…anymore侧重侧重程度和数量

e.g.Youcandrinknomore.=Youcan’tdrinkanymore.

你不能再喝了。(喝酒的量到了一定程度，不能再继续下去了。)

2.Thismethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.

这种方法不但残忍而且对环境有害。

notonly…butalso…

用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，其意为“不仅……而且……”;其中的also有时可以省略。

e.g.1)Shenotonlyplayswell,butalsowritesmusic.

她不仅很会演奏，而且还会作曲。

2)Notonlymenbutalsowomenwerechosen.

不仅仅是男的，女的也有被选中的。

若连接两个成分作主语，其谓语通常与靠近的主语保持一致。

e.g.Notonlyyoubutalsohehastoleave.不只是你，他也得离开。

notonly放在句首，后接句子时要用倒装结构。

e.g.Notonlyhadthepoormanbeenfined,butalsohehadbeensenttoprison.

这个可怜的人不仅被罚款，而且还被送进了监狱。

beharmfulto对…有害

e.g.Smokingisharmfultothehealth.吸烟有损健康。

Playingcomputergamesmuchisharmfultostudents.

电脑游戏玩太多对学生有害。

3.Sharksareatthetopofthefoodchainintheocean’secosystem.

鲨鱼位于海洋生物系统食物链的顶部。

atthetopof在...最高地位;用最高[最大]的(速度,声音等)

e.g.Ilookedatthetopofhishead,hishairshinyandpartedsmoothly.

我看他的头顶,头发光亮,分得平滑。

Heshoutedatthetopofhisvoiceinorderthathemightbeheard.

他尽力大声叫喊,以便别人能听见。

4.Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.

如果它们的数目降至过低，会给所有海洋生物带来危险。

此句复数形式的number表达全海洋中鲨鱼的总量。当表示数值的高或低时，number要用high或low修饰。

e.g.Inthatcountry,thenumberofchildrengoingtoschoolishigherincitiesthanintownsandvillage.

在那个国家，城市儿童入学人数比乡镇及农村要高。

常与number搭配的动词有grow,fall等。

e.g.Thenumberoffamiliesthatowncarshasbeengrowingquicklyrecently.

近来拥有轿车的家庭数量增长很快。

5.Environmentprotectiongroupsaroundtheworld,suchasWildAidandtheWWF,areteachingthepublicabout“finning”.

世界各地的环境保护组织，如野生救援协会和世界自然基金会，都在教育公众有关“猎翅”的行为。

1)句中fin本为名词，指“鱼鳍”。此句中的finning由动词化的fin（割鲨鱼鳍以获取鱼翅）的-ing形式转化而成，指课文中所陈述的“猎翅”这一行为。

2)WildAid和WWF组织

WildAid（美国野生救援协会）是保护野生动物及栖息地环境的一个非盈利性的机构，1999年注册成立，其宗旨是保护及救助世界范围内的野生动物；WWF（世界自然基金会）英文全称为WorldWideFundforNature，成立于1961年，是享有国际盛誉，全球最大的独立性非政府环境保护组织之一。

VII.Homework

Write5measurestoprotecttheenvironment.

SectionA3(GrammarFocus-4c)

I.Revision

1.Checkifyouknowthesephrases.

①不同种类的污染②河底

③把垃圾扔到河里④在…中起作用

⑤在中国南部⑥对……有害

⑦在……顶部⑧海洋生态系统

2.TranslatethesesentencesintoEnglish.

①甚至是河底都满是垃圾。

②这个方法不仅残酷还对环境有害。

③鲨鱼处于海洋食物链的顶部。

④许多人相信鱼翅对健康有好处。

II.GrammarFocus

Payattentiontothesentences.

1)We’retryingtosavetheearth.

2)Theriverusedtobesoclean.

3)Theairisbadlypolluted.

4)Noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.

5)Weshouldhelpsavethesharks.

1.现在进行时:PresentProgressive

定义：表示说话时（瞬间）正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。

结构:be(am/is/are)+v.-ing

标志词：Look,Listen,now,rightnow…

e.g.Look!Theboyiscrying.

2.usedtodo与beusedtodoing

usedtodosth.表示过去常常做某事,而现在往往不做了,后接动词原形。

beusedtodoingsth.表示习惯于做某事。

e.g.Iusedtogetupatsixo’clock.

Joeisusedtodrinkingacupofcoffeeeverymorning.

3.被动语态：Passivevoice

定义：表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象的一种语态。

结构：be+过去分词

e.g.Anewschoolwasbuiltlastyear.

Ourclassroomiscleanedeveryday.

4.现在完成时:PresentPerfect

定义：表示动作已经完成,但对现在造成影响;或者表示从过去某一时间开始一直延续到现在并还可能持续下去的动作。

结构:has/have+过去分词

标志词：already,yet,ever,never,since,for…

e.g.Ihaven’tfinishedmyhomeworkyet.

5.情态动词

1)情态动词本身有一定的词义，表示说话人的情绪、态度或语气，但不能单独作谓语，只能与其他动词构成谓语。常见的有：can(could),may(might),must,need,shall(should),will(would)等。

2)情态动词无人称和数的变化,后接动词原形。否定式是在情态动词后面加not。个别情态动词有过去式形式,可用来表达更加客气、委婉的语气。

e.g.Kencanclimbupthetresslikeakoala.

Tracycouldrideabicyclewhenshewasfiveyearsold.

Youmustn’tplaywithfire.Itisdangerous.

III.Practice

1.Workon4a.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.

Joe:_____youever______(take)partinanenvironmentalproject?

Eric:Yes,Ihave.I______(help)withaClean-UpDaylastyear.Itwas_________(consider)thebiggestclean-upprojectthiscity____ever

____(have).

Joe:Howmanypeople____(take)part?

Eric:I_______(think)morethan1,000people______(come)tohelpout.

Joe:That’sfantastic!Iguesseveryoneinthiscityis______(try)toimprovetheenvironment.

Eric:Yes,wecan’taffordto____(wait)anylongertotakeaction!

Learnsomenewwordsandexpressions.

2.Workon4b.Fillintheblankswiththeappropriatemodalverbsfromthebox.Thewordsare:

can,would,could,haveto,should,must,may/might

People__________thinkthatbigthings______bedonetosavetheearth.Manyforgetthatsavingtheearthbeginswithsmallthings.Forexample,you____saveelectricitybyturningoffthelightswhenyouleavearoom.You______alsousereusablebagsinsteadofplasticbags.Ithinkit’sagreatideathatyounow______payforplasticbagsinsomestores.Andinsteadofdrivingtoschoolorwork,you__________rideyourbikeorwalk.Ifit’sfar,you__________takethebus.Allthesesmallthings______addupandbecomebigthingsthat______improvetheenvironment.Let’stakeactionnow!

Learnsomenewwordsandexpressions.

3.Workon4c.Makealistofthingsthatpeoplecandotohelptheenvironmentanddiscussyourlistwithyourpartner.

usepublictransportation(n.交通运输);

turnoffthelightswhenyouleavearoom;

usereusablebagsinsteadofplasticbags;

rideyourbikeorwalktoschoolorwork;

stopusingpapernapkins;

recyclebooksandpaper

…

4.Discussion.

A:Ithinkthateveryoneshouldusepublictransportation.

B:Idisagree.It’sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublictransportation…

IV.Languagepoints

1.Wecan’taffordtowaitanylongertotakeaction!

affordv.承担得起；提供,给予

affordtodosth.(常与can,bebleto连用)买得起；有足够的……

e.g.Wecan’taffordtopaysuchaprice.我们付不起这个价钱。

Dancingaffordsuspleasure.跳舞给我们带来快乐。

2.…saveelectricitybyturningoffthelightswhenyouleavearoom.

turningoff关掉

e.g.Pleaseturnthetelevisionoffbeforeyougotobed.

睡觉前请关掉电视。

拓展：turn相关短语

turnaround转身

turnup调高（音量）

turndown调低；拒绝

turninto变成；进入

turnon打开，发动

turnoff关掉，关闭

turnouttobe结果是

turnover移交

V.Homework

Finishtheexercisesintheworkbook.

SectionB1(1a—2e)

I.Revision

Role-playthisconversation.

A:Ithinkthateveryoneshouldusepublictransportation.

B:Idisagree.It’sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublictransportation…

A:Butwecandootherthings.Forexample,wecangotoschoolonfoot.

B:Youareright.Weshouldturnoffthelightswhenweleavetheroom.

II.Leadingin

(1)Tellstudentsweshoulddothesethingstoprotecttheenvironment.

Turnoffthelightswhenyouleavearoom;

Stopridingincars;

Stoppingusingpapertowelsornapkins;

Recyclebooksandpaper.

Turnofftheshowerwhileyouarewashingyourhair.

Youcanhelpreducepollutionbyputtingthatsodacaninadifferentbin.

Don’tusepapernapkins.

(2)Whatcanwedotohelpsavetheearth?Ranktheseitemsfromtheeasiest(1)tothemostdifficult(5).(1a)

______stopridingincars

______recyclebooksandpaper

______turnoffthelightswhenyouleavearoom

______turnofftheshowerwhileyouarewashingyourhair

______don’tusepapernapkins

(3)Compareyouranswersin1awithyourpartner.

III.Listening1cespeciallyoldjeans

bags

WangTao

iron(n.铁)andothermaterialsfromoldcars

beautifulartpieces

(3)Readparagraph2andanswerthequestions.

①Didshewinanaward?Whatwasitfrom?

②Wheredidherwindowsanddoorscomefrom?

③Whatdoesthesentence“shelivesinahouseintheUKthatshebuiltherself

outofrubbish”mean?

Keys:

Yes,shedid.ItwasfromtheHelpSaveOurPlanetSociety.

Theycamefromoldbuildingsaroundhertownthatwerepulleddown.

她住在英国，房子是她自己用废弃物建造而成。

(4)Readparagraph3andanswerthequestions.

①IsJessicaWonggoodatrecycling?Whatdoesshedo?

②Wheredoesshesellherbags?

③Whatwillshewriteinherbook?

Keys:

Yes,sheis.Sheusesoldclothesthatpeopledon’twearanymoretomakebags.

Hershopandwebsite.

Newwaystouseoldclothes.

(5)Readparagraph4andanswerthequestions.

①WhatdoesWangTaohopetosetup?Why?

②Translatethesentence“Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.”intoChinese.

Keys:

A“metalart”themepark.

Becausehewantstoshowpeopletheimportanceofenvironmental

protection.

艺术不但可以给人们带来快乐，而且也说明只需要一点创造力，即使是

冰冷、坚硬的铁也可产生活力。

VI.Languagepoints

1.Doyouoftenthrowawaythingsyoudon’tneedanymore?

1)throwaway扔掉，丢弃浪费(机会、优势或好处)

e.g.Ineverthrowanythingaway.我从来不扔任何东西。

2)错过(机会等)，放过；未能很好利用(机会等)

e.g.Don’tthrowawaythisopportunity.不要错过这个机会。

3)浪费(时间、金钱等)乱花(钱等)

e.g.Itwillbetimeandmoneythrownaway.这将是浪费时间和金钱。

2.Haveyoueverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogooduse?

putsth.togooduse好好利用

e.g.Yourcreativetalentscanalsobeputtogooduse,ifyoucanworkupthe

energy.如果你能让自己精力充沛起来，你的创作才能也能得到很好的发挥。

3.ShelivesinahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish.

build/make...outof用……建造/制造

e.g.Hebuiltamodelshipoutofwood.他用木头造了个模型船。

Somebirdsbuildnestsoutoftwigs.一些鸟用小枝筑巢。

4.Thetopofthehouseisanoldboatturnedupsidedown.

turnedupsidedown意为“被翻转过来的；被颠倒过来的”，做后置定语修饰boat。

e.g.Tonyhadanupside-downmapofBritainonhiswall.

托尼的墙上倒挂了一张英国地图。

Thelid,turnedupsidedown,servedasacoffeetable.

那个盖子被翻过来当作咖啡桌。

5.Andthegateinfrontofherhouseismadeofrocksandoldglassbottles.

bemadeof和bemadefrom都表示“由……制成”，但二者的用法有区别。bemadeof常常表示原材料未发生化学变化，从成品中仍可看出原材料；而bemadefrom常常表示原材料经过化学变化，从成品中看不出原材料。

e.g.Thedesksandchairsaremadeofwood.这些课桌椅是木材制成的。

Thiskindofwineismadefromwheat.这种酒是用小麦制成的。

6.Heisknownforusingiron.

beknownfor因……而著名

beknownas作为……而著名

beknownto对于某人来说是著名的

e.g.Hewasknownforhisfriendly.他以友好而著称。

Heisknowntothepoliceasathief.对警察来说是一个小偷。

ZhouJielunisknownasarapsinger.周杰伦是作为一个说唱歌手而出名。

7.Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity(n.创造力).

bringback恢复；使想起；归还

notonly...but(also)...表示“不但……而且……”。本句中的notonly位于句首，其后的主谓要部分倒装，即根据主语的人称和数以及时态的变化，将不同的助动词提到主语前，需要注意的是but(also)后面的主谓不用倒装。例如：

Notonlydidmyauntteachatschool,but(also)shewrotearticlesfornewspapers.

我阿姨不仅在学校教书而且还给报纸写稿。

VII.Practice2cand2d

(1)Fillintheblankswiththecorrectformsofthephrasesinthebox.

puttogoodusebuild…outof

pulldown（拆下）setup

knownfornotonly…butalso

1.AmyHayeslivesintheUK.Manyoftheoldbuildingsinherneighborhoodwere_________________.

2.AlltherubbishandoldthingsinAmy’sneighborhoodwerethen

_______________whenAmybuiltherhouse.

3.Amyisverycreative.She_______herfrontgate___________rocksandoldglassbottles.Sheputanoldboatontopofherhouse.

4.JessicaWongsellsherbagsinasmallshop,butshehasalso________anonlinebusinesstosellthem.

5.ThoughJessica’sbagsaremakefromoldclothes,herbagsare____________beingcuteanduseful.

6.WangTao_________makeslargepiecesofmetalartthatlooklikeanimalsorhumans,__________makessmallerpiecesforthehome.

Keys:plleddown;puttogooduse;builtoutof;setup;knownfor;notonly;butalso

(2)Underlinethewordsinthepassagebasedonthewordsbelow.Whatarethedifferences?

thinkuseenvironment

usualrecyclebuild

createspecialrecent

importantprotectinspire

keys:think–rethinkspecial–especially

use–reuse,usefulrecent–recently

usual–unusualenvironment–environmental

recycle–recyclingimportant–importance

build–buildingprotect–protection

create–creative;creativityinspire–inspiration

1.Rethink,Reuse,Recycle!

re-是最常用的前缀之一。它可以加在名词或动词前面，构成新的名词或动词。re-表示以下三方面的意义：

1)表示“回”或“向后”的意思。例如：return（回来）recall（回忆，召回）retract（缩回，取回）

2)表示“再”、“重新”、“重复”的意思。

例如：rethink（再思考）reuse（再运用）restart（重新开始）recycle

（再利用）

3)表示“相反”、“反对”的意思。

例如：rebel（反叛，谋反）reverse（反转，颠倒）resist（反抗，抵抗）

2.Sheisamostunusualwoman.

un-前缀，常加在形容词、副词、分词、动词和名词之前；第一，表示否定意义。第二，表示“反动作”。即“相反的动作”。

例如：uneconomic不经济的uncomfortable不舒服的unending无尽的unfortunate不幸的unusual不平常的unkind不仁慈的unbind解开，释放uncover揭开……的盖子unearth由地下掘出unbutton解开钮扣

3.Nothingisawasteifyouhaveacreativemind.

-ive是形容词后缀一般表示有......的

create﹢-ive=creative

4.AmyrecentlywonaprizefromtheHelpSaveOurPlanetSociety.

recent﹢-ly=recently形容词加ly变副词

5.Amyisaninspiration(n.灵感)tousall.

后缀-tion附在动词后面构成名词

1)当单词最后是t,d,te,de时，变名词加tion或者ation,ition；

2)当单词最后是元音字母时，变名词加sion等。

6.Sheespeciallylikestouseoldjeanstomakehandbags.

special和especial是同义词，

especially是especial的副词。

7.Thethemeparktoshowpeopletheimportanceofenvironmentalprotection.

importance是important的名词。

environmental是environment的形容词形式。

protect﹢-ion=protection

VIII.Discussion2e

Makealistofthingsthatneedtobedonetosavetheenvironment.Whichthingscanbedonebycommonpeopleeveryday?Whichthingshavetobedonebygovernmentsandorganizations?Discussthesewithyourgroup.

Keys:

Thingswhichcanbedonebypeopleeveryday:

•takeyourownbagswhenyougoshopping

•spendlesstimeintheshower

•turnoffthelightswhenyouleavearoom

•takepublictransportratherthandrive

•avoidusingairconditioners

Thingswhichhavetobedonebygovernmentsandorganizations:

•educatethepublic

•ensurethatfactoriesgetridofwasteinaresponsibleway

•preservetheforests

•preserveendangeredspecies

•notallowactivitiesthatseriouslyendangertheenvironment

IX.Homework

Surveythestudentsinourclass.

Thentakeaclassvote.

Doyou…Names

recyclepaper?

turnofflightsinthehouse?

…

SectionB2(3a-SelfCheck)

I.Revision

(1)Writedownthesephrases.

停止乘小汽车回收纸

用纸巾好好利用

用垃圾建造房倒置

经营小生意回复，归还

旧玻璃瓶拆下

一个有创意的大脑开一个小店

更受欢迎的作品给他人带来欢乐

(2)Talkabout2bwithyourpartner.

II.Presentation

(1)Whatshouldwedotosavetheearth?

Turnoffthelightswhenweleavearoom.

Takeourownbagswhenshopping.

Rideabike.

Recyclepaper.

Don’tusepapernapkins.

(2)Whatshouldgovernmentsdotosavetheearth?

Theyshouldclosedownthefactoriesthatputwasteintotheriver.

Setupalotofdustbinsonthestreet.

Stoppeoplefromusingwoodenchopsticks,plasticbowlsandbags.

Organizepeopletocleanupthestreetsandrivers.

III.Writing

(1)Workon3a.Whichpartsofthetown/cityhaveaniceenvironment?Whyaretheynice?Whichpartsneedtobeimproved?Why?

GoodenvironmentWhyBadenvironmentWhy

Fillinthechartaboutyourcity.

(2)Workon3b.

Writealettertothecitymajorabouttheproblemandyoursuggestions.

Inyourletter,describetheenvironmentalproblemsinyourtown/city.

①Whataretheproblems?

②Wherearethey?

③Whatorwhoiscausingtheseproblems?

Then,givesuggestionsorpossiblewaystosolvetheproblems.

Ithinkthat…

Weshould/could…

Isuggest…

本次写作内容是一封书信,信中首先要介绍你所在城市存在有哪些环境问题，是谁造成的这些问题，然后提出解决这些环境问题的方法和措施，可以结合3a中列举的问题和前面学过的解决办法来完成这封信。

Onepossibleversion

DearSir/Madam,

Environmentalproblemsarebecomingmoreandmoreseriousallovertheworld.Withthedevelopmentofthesociety,therearetoomanycarsonthestreetsinourcity.Carshavemadetheairunhealthyforpeopletobreathe.Blacksmokeandpoisonousgasaregivenoffbyfactories.Factoriesalsoputwasteintotheriver.Andwhereverwego,wecanfindrubbish.

Nowmoreandmorepeoplehaverealizedtheseproblems.Ithinkthatgovernmentsshouldclosedownthefactoriesanddeveloplawstostoppeoplefromdrivingcarseveryday.Isuggesteveryoneinthistownshouldhelptocleanuptheriverandthestreets.Weshouldcalloneveryoneinthetowntothrowrubbishinthedustbins.

Ihopetheproblemwillbesolvedinthenearfutureandourhomewillbecomebetterandbetter.

IV.SelfCheck

1.Writedifferentformsofthewords.Thenaddmoretoeachgroup.

v.—n.

pollute---act---protect---inspire---

build---create---farm---sing---

travel---drive---run---write---

n.—adj.

fame---wood---science---health---

south---care---rain---cloud---

luck---help---color---day---

adj.—n.

sunny---noisy---harmful---beautiful---

different---important---woolen---

adj.—adv.

slow---wide---sudden---real---

quick---true---possible---happy---

loud---quiet---heavy---easy---

angry---good---

2.Matcheachstatementwiththegrammarstructure.

StatementGrammar

Theriverusedtobesoclean.Presentprogressive

Wehaveseenmanychangesintheenvironment.Modalverbs

Peopleshouldtakepublictransportationmore.Passivevoice

Theriverispollutedbyfactories.usedto

Theairpollutionisgettingworseandworse.Presentperfect

3.Writewaystocutdownonthesekindsofpollution.

KindsofpollutionWaystocutdown

waterpollution

landpollution

noisepollution

airpollution

V.Homework

Finishyourpassageof3b.

九年级英语全册Unit 13 We’re trying to save the earth教案（共4套人教新目标版）

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“九年级英语全册Unit 13 We’re trying to save the earth教案（共4套人教新目标版）”，希望能为您提供更多的参考。

Unit13We’retryingtosavetheearth!

知识导航

语言目标谈论污染和环境保护。

SectionA

重点

单词1.litterv.乱扔n.垃圾2.bottomn.底部3.coaln.煤4.uglyadj.丑陋的5.costv.花费n.花费6.woodenadj.木制的(woodn.木材)7.plasticadj.塑料的n.塑料8.methodn.方法9.crueladj.残酷的10.harmfuladj.有害的(harmn.害处)11.industryn.工业12.lawn.法律13.affordv.承担得起

重点

短语1.makeadifference起作用；有影响2.takepartin参加3.turnoff关掉

4.payfor付费；付出代价5.cutdown减少6.leadto导致7.hearof听说8.cutoff切除

重点

句型1.We’retryingtosavetheearth.我们在努力拯救地球。

2.Theriveusedtobesoclean.这河流过去是如此的清澈。

3.Theairisbadlypolluted.空气被严重污染。

4.Themethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.这种方法不仅残酷，而且对环境也有害。

SectionB+SelfCheck

重点

单词1.recyclev.回收利用2.gaten.大门3.bottlen.瓶子4.presidentn.负责人5.workn.作品6.metaln.金属

重点

短语1.throwaway扔掉2.putsth.togooduse好好利用3.put…down拆下4.upsidedown上下颠倒5.bringback恢复

重点

句型1.Andthegateinfrontofherhouseismadeofrocksandoldglassbottles.她房子的前门是由岩石和旧玻璃瓶子制成的。

2.Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.不仅艺术品能给人们带来快乐，而且冰冷坚硬的钢铁在艺术创作下也恢复了生命。

核心

语法1.复习现在进行时、usedto句型、被动语态、现在完成时和情态动词。

SectionA(1a-2d)

I.写出下面单词的意思。

1.littler______2.bottom________

3.fisherman_____3.coal__________

5.ugly________6.advantage______

7.cost________8.wooden________

9.plastic_______

II.把下面的短语与汉语意思搭配。

1.makeadifferenceA.参与

2.cutdownB.充满

3.leadtoC.减少

4.befullofD.起作用

5.playapartinE.导致

1.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.这儿的空气已经被污染了。

辨析：turn,get与become

⑴become多指身份、职位等的变化，它强调变化的过程已经完成，后面可接名词或形容词。

Hebecomesateacher.他成了一名老师。

⑵get多用于口语，表示一种变化过程，强调的是“渐渐变得”，后常接形容词的比较级形式。

Inwinterthedaysgetshorter.冬季白天变得较短。

⑶turn指在颜色和性质等方面与以前的完全不同，强调变化的结果。

Leavesturnedbrowninthemountains.山里的树叶已变成了棕色。

用turn,get和become填空。

①Hermother____angrywhensheheardthenews.

②It’s_____darkeranddarkeroutside.

③Themilkhas_____bad.

2.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。

cutdown意为“减少”；是“动词+副词”结构的短语，所带的宾语为名词时，宾语可位于down的前面或后面；为代词时，只能位于down前面。

You’dbettercutthearticledowntoabout2,000words.你最好能把这篇文章压到两千字左右。

cutdown还可表示“砍倒”的意思。

Theycutdownthebigtree.他们砍倒了这棵大树。

cutoff切断；切除

cutinto把……切成……

cutup切碎

cutin插队

单项选择

—DidyoutellittoJack?

—Yes,butwewere____inthemiddleofourtelephoneconversation.

A.cutdownB.cutoff

C.cutupD.cutinto

3.It’sgoodforhealthanditdoesn’tcostanything!它对身体有好处并且不会花费任何东西。

辨析：spend,cost,take,pay

花费主语表示的内容

spend人宾语可以是钱、精力、时间等。

cost物或事后接life,money,health,time等，侧重于“花费”的代价。

take事或人它说明事情完成“花费了……”。

pay人意思是“支付”，作为及物动词，宾语可以是“人”、“钱”

payfor人宾语为“物”、“事”，for表示支付的原因

单项选择

1.—Doyoutakeexerciseeveryday?

—Yes.Ialways___thirtyminutesaftersupper.

A.spendB.costC.takeD.pay

2.I_________$300forthebike.

A.tookB.spentC.costD.paid

Ⅰ.用方框中所给词的适当形式填空。

cost,wood,coal,bottom,litter

1.Don’tthrow_____(垃圾)everywhere.

2.Inwinter,manypeopleburn____(煤)tokeepwarm.

3.Thepolicefoundabodyatthe____(底部)ofthelake.

4.The_____(费用)oflivinginbigcitiesisveryhigh.

5.Hekeepsarabbitinabig____(木制的)box.

II.单项选择。

1.He____gooutwithhisparents,butnowhe____stayingathomealone.

A.usedto;isusedtoB.isusedto;usedto

C.useto;isusedtoD.isusedto;isusedto

2.Theinterestingbook_____me10yuan.

A.spentB.tookC.paidD.cost

3.Wemustdosomethingusefulto____pollution.

A.cutoffB.cutup

C.cutdownD.cutin

4.Smokingcan_____lungcancer.You’dbettergiveitup.

A.workonB.leadto

C.takeawayD.putout

5.—Whatarethe_____ofbikeriding?

—Itcanhelpcutdownairpollution.

A.advantagesB.reasons

C.resultsD.ideas

III.根据汉语提示完成下面的句子。

1.多一个人少一个人无所谓。

Onepersonwouldn’t____________.

2.这个木箱时装满了书。

The____box____________books.

3.不健康的饮食对这种疾病的传播起一定的作用。

Unhealthyfoods____________thespreadofthedisease.

4.这条小路通向公园。

Thepath________thepark.

5.我错拿了你的包。

Itookyourbag________minebymistake.

SectionA(1a-2d)

I.1.垃圾2.底部3.渔民4.煤5.丑陋的6.优点7.花费8.木制的9.塑料

II.1—5DCEBA

1.①became②getting③turned

2.B

3.AD

Ⅰ.1.litter2.coal3.bottom4.cost5.wooden

Ⅱ.1.Ausedtodosth.意为“过去常常做某事”；be/getusedtodoingsth.意为“习惯于做某事”；句意：他过去经常和父母外出，但是他现在习惯于独自呆在家里。

2.D表示“某物花费某人多少钱”应当用cost。

3.Ccutdown意为“减少”；句意：我们必须做一切有用的事情来减少污染。

4.Bleadto意为“导致；引起”；句意：吸烟能引起肺癌。

5.Aadvantage意为“优点”；句意：—骑自行车的好处是什么？—它能帮助减少空气污染。

III.1.makeadifference2.woodenisfullof3.playedapartof4.leadsto5.insteadof

九年级英语Unit15 We’re trying to save the manatees!导学案

九年级英语Unit15We’retryingtosavethemanatees!导学案

Unit15We’retryingtosavethemanatees!

SectionA

Knowledgeaim:theuseofimportantwordsandphrases

Abilityaim:Howtodescribeanimals.Review“usedto”“presentsimple”“passivevoice”“presentperfect”

Emotionaim:It’sourdutytosaveendangeredanimals.

教学重点：识记单词并能熟练运用。

教学难点：辩论观点。

Learningsteps:

Step1:情景导入：Howtodescribetheanimals?

Step2:自主学习:

1a、Writethesewordsintheboxesbelow.

1c、2cPairwork

Step3:合作互动：3a

Readthelettertotheeditorandunderlinethereasonswhythewriterisagainstthezoos.

Step4:梳理归纳：

1.feed

2.英语中表示长度、宽度、高度、深度、重量的句型为：

3.对数量进行提问用:

4.pollute

5.discover,invent,lookfor,find,findout

6.against

7.inone’slife

8.besurprisedtodosth.

9.carefor

10.urge

典题赏析

1.CountrieslikeJapanandtheUSAoftensendtheire-waste(电子垃圾)toChina.GuiyuinGuangdongProvince____”thee-wastecapitaloftheworld“now.

A.wascalledB.hascalledC.iscalledD.calls

剖析：由后句句意“广东省的硅宇现在被叫做‘世界电子垃圾首都’。”可知本句是一般现在时的被动语态。故选C.

2.—HaveyoueverbeentoAlbany?

---Whereisit?Ihavenever_______it.

A.thoughtofB.thoughtaboutC.heardofD.heardfrom

剖析：句意为：——你曾去过奥尔巴尼吗？——它在哪儿？我从来没听说过。Hearof意为“听说”，hearfrom…而意为“收到…..的来信”。

中考链接

首字母填空

1.“Shutup”isnotapolitee___________.

2.---Howmanypotatoesdoyouneed?---Twop_________.

3..Peoplecan’tdrinkthep________water.

4..The___________(沼泽地)arebecomingsmallerandsmaller.

5..Theanimalsinthe________(笼子)areunhappy.

单项选择

()1.We’retryingourbest______ourenvironment.

A.protectB.toprotectC.protectingD.toprotecting

()2.---_________aremanatees?

---They’reabout10feetlongandtheyweighabout1,000pounds.

A.HowlongB.HowbigC.HowmuchD.Howmany

()3.Allthechildren________there.

A.takegoodcareB.takegoodcareof

C.aretakengoodcareD.aretakengoodcareof

()4.Thereusedto________alotofmanatees.

A.beB.areC.haveD.has

()5---Ithinkthatanimalsshouldnotliveinzoos.

---I_____you.Ifeedthatzoosaresafeplacesforendangeredanimals.

A.disagreetoB.agreetoC.disagreewithD.agreewith

()6.Mylittlebrotherisveryclever,just____amonkey.

A.asB.likeC.likesD.liking

()7.Ihaveneverseenonezoo______Iliked___mylife.

A.where;inB.that;inC.which;forD.where;in

()8.TheWorldCup_____inGermanynow?

A.beinghadB.ishaving

C.isholdingD.isbeingheld

()9.It’sagoodhabit_____breakfasteveryday.

A.hadB.haveC.hasD.tohave

()10.Thisisa_______riverandthatriveris_________.

A.200-meter-long;400meterlong

B.200-meter-long;400meterslong

C.200-meters-long;400meterslong

D.200meterslong;400-meter-long

能力提升

根据短文内容，用方框中所给词语的适当形式填空，使文章通顺

完整（其中有两个多余选项）

strange,willback,waitfor,example,wear,lie,visit,happen,drink,warm,about,

StrangeWeatherinLhasa

The(1)thingaboutLhasaistheweather,probablybecausethecity(2)sohighinthemountains.Itcanchangesuddenlyinaveryshorttime,andthat(3)afewtimesinthepastdays.Yesterdayisagood(4)_______whenwewokeupat8:ooitwascloudybutdry.Soonafteritstartedtorainabitataround10:00am.In20minutesitbecamesnowy,anditwasfreezingcoldoutside.Thenataround12:00,Whenwejustfinishedour(5)_______tothePotala,thesnowstoppedandthecloudsbecamethick.Inanhourthetemperaturewentuptoover20degrees(度).anditbecamesunny!Laterintheafternoonitbecameeven(6)andwehad(7)atanopenairtea-houseintheoldtown.Atnightafterdinnerwhenwewantedtotakeataxi(8)______tothehotel,itsuddenlywasverycoldagainanditstartedrainingat6:30.Thewholedaytherewashardlyanywind,butwhile(9)thetaxiat7:00thewindsuddenlypickedup.Todayit’ssunnyagain,butwindy,andabout13degrees.Buttheweatherreportthatwereceivedthismorningsaidit(10)snowagain.

Unit15We’retryingtosavethemanatees!

SectionB

Knowledgeaim::theuseofimportantwordsandphrases

Abilityaim:Writealettertotheeditorandgiveyouropinion.

Emotionaim:Weshouldtryourbesttosavetheendangeredplanetandanimals.

教学重点：复习现在完成时、被动语态、usedto的用法。

教学难点：阅读3a并进行写作3b。

Learningsteps:

Step1:情景导入：Savingendangeredanimalsisonethingwecandoforourworld.Whatelsecanwedotohelpsavetheplanet?

Step2:自主学习:

1a、1b、2cPairwork

Step3:合作互动：

2cPairwork3a

Readthearticleandwritedownfivequestionsyouwouldliketoask.

Step4:梳理归纳：

1.a+most+adj.+n.

2.outof

3.bemadefrom,bemadeof

4.spare

5.raise

典题赏析

1.---Listen!Thepopmusiciswonderful.

---Hush!Grandmaissleeping.You’dbetter______theradio.

A.turnupB.turndownC.turnonD.turnoff

剖析：turndown“调低”；turnup“调高”；

turnon“打开”；turnoff“关闭”故选B。

2.---Ourenvironmentisgettingworsethanbefore.

---You’reright.ButthankstoEarthDay,peoplehavedonemoreandmoreusefulthingstoprotecttheearthsinceEarthDay_______.

A.isstartedB.wasstartedC.hasstartedD.started

剖析：——我们的环境比以前更糟糕了。——你说对了。但是多亏了“地球日”，自从“地球日”确立以来，人们已经做了越来越来的有益的事情来保护地球。现在完成时态中“since”引导的时间状语从句常用一般过去时，而从句中“EarthDay”与”start”之间为被动关系，故选B。

中考链接

一、首字母填空

1.Savinge__________animalsisonethingwecandoforourworld.

2.Wecanr__________booksandpapersothatwecansavealotofmoney.

3.We’rer_________moneytohelpthehomelesschildren.

4.–--Haveyouheardfromyourparentsr______?

---Yes,Ihave.Ireceivedaletteryesterday.

6.Theearthisoneoftheninep_____turningroundthesun.

二、单项选择

()1.---Haveyoufinished_______thebook?

---No,never.

A.readB.readsC.toreadD.reading

()2.Icouldn’tbelieve______Isaw.

A.whatB.howC.whereD.when

()3.Thispairofsocks_____nylon.

A.ismadeofB.ismadeformC.aremadeofD.aremadeform

()4.Weshouldkeep_______whenweareinthereading-room.

A.quiteB.quickC.quietD.quietly

()5.Iwantedtoknow______withyournose.

A.whatiswrongB.whatwrongis

C.whatwaswrongD.whatwrongwas

()6.---Willitbefinethisafternoon?

---Ihope_______

A.itB.soC.thisD.that

()7.Iam______buildinganewfactoryhere.Itwillbebadfortheenvironment.

A.toB.forC.withD.against

()8.Thefenceswerebuilt______bricksandwood.

A.inB.withC.outofD.from

()9.CarscausemostofBeijing’sairpollution.Sothe“NoCarDay”campaign(活动)asksBeijingdrivers___theircarsathomeonedayeachmonth.

A.leaveB.leavingC.toleave

()10.It’simportant______us___improveourEnglish.

A.to;toB.for;forC.to;forD.for;to

能力提升

一、短文填空

Agirl’seight–yeartravelinTibet

“Forthosewhohaven’tbeentoTibet,Tibetisadream:forthosewhohavea_____beenthere,Tibetisaremembrance(记忆),”saidLiWan,agraduatef________ZhongshanUniversity.“TolocalTibetans,Tibetisawayoflife.Buttome,livingthereismylife–timegoal.”

Ms.Lisuddenlyshowedherstrongi________inTibetafterhavingworkedinacompanyforlessthanthreemonths.Since1998,Lihasbeens________mostofhertimeinawarthatisachallengetoherlife–shehasgottoalmosteveryc_____ofTibetwithin8years.

Li’sfirsttriptoTibetwasonlyoutofherlovingfreedom.SheenteredTibetalongtheYunnan-Tibetanroad.AlthoughshecouldntspeakawordofTibetanlanguage,thisdidnotreallys___herfromtalkingwithlocalp_____successfully.“Tome,theyarefree,happyandc____tonature.Itappearstomethatpeopleshouldliveinthisway.singingwhileworking,dancingwhileliving.”Lisaid.

Lid_____Tibetinwordsandphotos.“Mygoalinthen_____tenyearistomakeagooddocumentary”saidLi.

二、写作(共1题,计20分)

一个美国中学生代表团将到你校交流学习,并与你校学生座谈.请根据下列内容写一个发言稿,介绍你校学生开展小组合作学习和自主学习的情况.

小组合作学习

自主学习

互相帮助

制定学习计划

学会倾听

合理安排时间

与他人合作

独立思考

发表个人见解

做学习的主人

………

……..

注意:

1．词数100左右

2．可适当发挥,加入自己的观点;

3．发言稿的开头和结尾已写好,不计入总词数

参考词汇：

studyingroups,worktogether,makegooduseoftime

Dearfriends,

Welcometoourschool

Thanksforlistening!

文章来源：http://m.jab88.com/j/87722.html

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