古人云，工欲善其事，必先利其器。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师提前熟悉所教学的内容。教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编为大家整理的“2012届高考生物第二轮专题光合作用与呼吸作用导学复习”，希望能为您提供更多的参考。

专题6光合作用与呼吸作用

执教人：使用时间：2012.3.3

1.光合作用基本过程Ⅱ

2.影响光合作用速率的环境因素Ⅱ

3.细胞呼吸Ⅱ

请构建本专题知识网络

考点一：光合作用与细胞呼吸的过程

下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，叙述错误的是（）

A．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动。说明酵母菌只进行有氧呼吸

B．假设装置一中的液滴不移，装置二中的液滴右移。说明酵母菌只进行无氧呼吸

C．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移。说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

D．假设装置一、二中的液滴均不移说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸

（2011新课标）番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是（）

A．光反应强度升高，暗反应强度降低B．光反应强度降低，暗反应强度降低

C．光反应强度不变，暗反应强度降低D．光反应强度降低，暗反应强度不变

1.根据CO2产生量和O2消耗量判断细胞呼吸方式：

2.光反应和暗反应的关系：

考点二：影响光合作用与呼吸作用的外界因素

下图是光照强度对光合速率的影响曲线：

请思考：

①缺镁培养液中，B点如何移动？

②假定光合作用的最适温度为25℃，呼吸作用的最适温度为30℃，上图的测定温度为25℃，如果温度由25℃提高到30℃，则图中点A、B、C如何移动？

③假定上图为喜阳植物，那喜阴植物的B点如何移动？

(2007山东理综)以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（）

A.光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等

B.光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多

C.温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少

D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等

呼吸速率、总（真正）光合速率与净光合速率的关系式：

考点三：测定呼吸速率、光合速率的方法

某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。

（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：

①甲、乙两装置的D中分别放入，装置乙作对照组；

②将装置甲、乙的玻璃钟罩进行处理，放在温度等条件相同的环境中；

③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。

（2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：

①甲、乙两装置的D中分别放入，装置乙作对照组；

②把装置甲、乙放在；

③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。

（3）实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：

实验30分钟后红墨水滴移动情况

测定植物呼吸作用甲装置（填左或右移）1.5厘米

乙装置右移0.5厘米

测定植物净光合作用甲装置（填左或右移）4.5厘米

乙装置右移0.5厘米

（4）实验分析：假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g。那么该植物的呼吸作用速率是g/小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是g。（不考虑昼夜温差影响）

某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，作如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量。M处的实验条件是将整个实验装置遮光3小时（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）。测得叶片的叶绿体光合作用速率=＿。

请你对本节课你的学习情况进行自我评价

（等级：A:熟练掌握B：基本掌握C：一般D：不会）

内容能熟练掌握光合作用、细胞呼吸的过程能掌握测定呼吸速率、光合速率的实验方法能熟练运用光合作用、细胞

呼吸的原理解决相关题目

等级

（ABCD）

----课后巩固区

必做题：1—4题（限时10分钟）

选做题：5题

相关知识

2012届高考生物第二轮光合与呼吸专题导学复习

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师提前熟悉所教学的内容。您知道教案应该要怎么下笔吗？小编收集并整理了“2012届高考生物第二轮光合与呼吸专题导学复习”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

胶南一中高三生物二轮复习导学案
课题：细胞的代谢（二）光合与呼吸编号：04
编写人：王淑贞审核人：杨君

1、光合作用的基本过程Ⅱ
2、影响光合作用速率的环境因素Ⅱ
3、细胞呼吸Ⅱ

第一阶段
有氧呼吸第二阶段

第三阶段
呼吸作用

第一阶段
无氧呼吸
第二阶段

（一）光合作用和细胞呼吸的基本过程
例1、下图表示在高等植物体内的生理过程，请据图分析：

（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表植物体内的重要生理过程，分别是，
③④过程进行的场所分别是、。
（2）如果将植物种在温室中，写出两种通过同时改变上述生理过程强度来提高产量的措施：
①②。
总结提升：
（1）光反应过程：
（2）暗反应过程：
（3）能量的转化过程：
变式训练1、如下面所示，图一为叶绿体结构与功能示意图，图二表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24小时内的变化过程，请据图分析：
(1)从图一可知，在a中发生的反应称，参与此反应的特有物质有。
(2)能溶解于丙酮中的是存在于a结构的，其中决定叶片绿色的是。
(3)从图二可知，从点开始合成有机物，至点有机物合成终止。
(4)AB段C3含量较高，其主要原因是。
(5)G点C3含量极少，其原因是。
(6)G点与F点相比，叶绿体中NADPH含量较(填“高”或“低”)。
（二）影响光合作用的因素
例2、甲、乙、丙三图分别表示不同环境因素对小麦光合作用速率的影响。请据图分析回答：
(1)甲图中P点时，限制小麦光合作用速率的主要因素是___________；从图中可知，当光照超过某一强度时，光合作用速率不再增加，这是因为此时光合作用的________阶段受到限制。乙图中Q点时，在高CO2浓度条件下，若要进一步提高小麦光合作用速率，可尝试采取的措施是_________。预测丙图中Q点之后三条曲线的变化趋势是：_____________。
(2)干旱初期，小麦光合作用速率下降的主要原因可以用________图来说明，其具体解释是________________________________________________。
(3)小麦灌浆期如遇阴雨天气会造成减产，其原因由_______图信息可以说明；温室大棚作物如遇阴雨天气，为避免减产，可以采取的措施是
____________________________________________________。
(4)右图中上半部分表示某植物光合作用强度与大气中二氧化碳浓度之间的关系图，如果把纵坐标含义改为二氧化碳吸收速率，请在下半部分新的坐标系中画出新曲线。
变式训练2、植物的光合作用和呼吸作用都受到外界环境因素的影响，有关曲线表示正确的是（）

（三）光合作用和呼吸作用的关系
例3、将状况相同的某植物绿叶分成四等组，在不同温度下分别暗处理1h，再用适当的相同的光照射1h，测其重量变化（假设在光下和黑暗条件下，细胞呼吸消耗有机物量相同），得到下表的数据。请分析并回答问题：
组别1234
温度/℃27282930
暗处理后重量变化/mg－1－2－3－1
光照后暗处理后重量变化/mg+3+3+3+1
根据本实验所测数据，该绿叶细胞呼吸速率最高的温度是；27℃时绿叶的净光合速率是mg/h；29℃时真光合速率为：mg/h。
总结提升：
观察以下图示，根据气体进出细胞的情况，说明植物接受光照的情况及含义,

（四）有氧与无氧呼吸
例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和不同含氧量下，测定了一定大小新鲜菠菜叶片的二氧化碳释放量，其数据如下表所示（表中为相对值）。请分析回答：
⑴为了使实验数据真实地反映呼吸作用强度的变化，在实验环境条件上应特别注意的是什么？
。
⑵研究人员在对数据分析时，发现温度、含氧量分别为的条件下测得的数据最可能是错误的。
⑶表中数据反映出当氧含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度一般保持相对稳定，其原因是受限制。
⑷就表中数据分析，蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件是。此条件下植物细胞内二氧化碳的产生场所是。

2012届高考生物教材复习:光合作用与固氮——光合作用

选修本

第8课时　光合作用与固氮——光合作用

知识精华

1、光合作用中的能量变化是：

光能→_______→活跃的化学能→稳定的化学能

2、C3植物与C4植物叶片结构的比较

比较项目C3植物C4植物

结构特点功能结构特点功能

维管束鞘细胞不含叶绿体细胞较________，含有无________的叶绿体C3途径，C3被还原

叶肉细胞含有叶绿体，有栅栏组织和海绵组织完成光合作用含正常叶绿体，与鞘细胞共同构成“_______”C4途径

3、提高光能利用率和光合作用效率的比较

（1）提高光能利用率：包含提高光合作用效率，延长光合作用时间（如轮作），增加光合作用面积（如合理密植、间作套种）。

（2）提高光合作用效率：包括光照强度和光质、CO2浓度、温度、必需矿质元素、PH等。

4、光合作用强度：是指单位时间内，单位光合作用面积所固定的太阳能，可以用生产的有机物的量表示，也可以用植物释放的______的量表示，还可以用植物吸收_______的量来表示。

题例领悟

例1、ATP中所贮存的能量和可以接收的能量分别是（）

A、化学能、只能是电能B、电能、化学能

C、化学能、电能和化学能　D、化学能、只能是化学能

解析：ATP中含有的是化学能，这是毫无疑问的，但ATP接收的能量可以是化学能（呼吸作用中有机物氧化分解时，合成ATP）。ATP还可以接受电能：在光合作用光反应阶段中电子的流动过程中合成的ATP，其中所贮存的能量就来自电能。答案：C

例2、施用农家肥能提高温室作物光合作用效率的理由中，正确的是（）

A、促进植物对水的吸收B、提高温室内CO2的浓度

C、提高光照强度　D、矿质元素含量高

解析：在温室内施用农家肥，能提高光合作用的效率，其原因有二：一是提供了矿质元素，但其中的矿质元素含量不一定高，用它与化肥比较显然含量要低得多，其二是含有机物，农家肥中含有家畜的排泄物及未被消化吸收的有机物，这些有机物被土壤中的分解者分解后，一方面将其中的矿质元素归为无机界，另一方面将其转化为CO2和H2O等也归为无机界。答案：B

自我评价

一、选择题

1、叶绿体中光能转换成电能时，电子最终来源及最终受体分别是（）

　A、叶绿体a、NADPH　B、H2O、NADP＋

　C、叶绿体a、、NADP＋　D、H2O、NADPH

2、光合作用的光反应为暗反应提供的必需物质最正确的一项是　（）

　A、O2和能量　B、ATP和［H］

　C、NADPH和ATPD、NADP＋和ATP

3、将CO2最终还原成糖类等有机物的还原剂以及使H2O氧化的强氧化剂分别是（）

　A、NADP＋和叶绿素a　B、NADP＋和失去电子的叶绿体a　

　C、NADPH和叶绿体a　D、NADPH和失去电子的叶绿体a

4、C4植物中构成维管束鞘的细胞是（）

A、细胞较小、含没有基粒的叶绿体　B、细胞较小、含有基粒的叶绿体

C、细胞较大、含没有基粒的叶绿体　D、细胞较大、含有基粒的叶绿体

5、C4植物光合作用发生的场所是在　（）

　A、叶肉细胞的叶绿体内B、叶肉细胞叶绿体和维管束鞘细胞叶绿体内

C、维管束鞘细胞内　D、维管束鞘细胞的叶绿体内

6、下面叙述中，对于农田里的农作物来说，确保良好的通风透光的不正确叙述是（）

A、可充分利用光能　B、可增大光合作用面积　

C、可提高光合作用效率　D、可提供较多的二氧化碳

二、简答题

7、光合作用过程中，光能在叶绿体中转换的三个步骤：第一步是在叶绿体中的＿＿＿＿＿＿上完成的。第二步所转换形成的能量储存在＿＿＿＿＿和　＿＿＿＿＿＿中。第三步转换形成的能量储存在＿＿＿＿＿＿中。

8、在光能转换成电能的过程中，处于特殊状态的叶绿素a得失电子的情况是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、C3植物与C4植物叶结构中维管束鞘细胞的不同点是：前者＿＿＿＿＿　而后者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、在C4植物的光合作用中，C02中的C转移的顺序是先＿＿＿＿＿中后＿＿＿＿＿中。

11、对绿色植物来讲．组成NADP＋和ATP的重要组成成分及糖类的合成与运输所必需的矿质元素分别是＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

12、.可以使粮食产量明显提高的措施，除了延长光合作用时间，增大光合作用面积，还应当提高农作物的＿＿＿＿＿＿＿和通过＿＿＿＿＿＿＿为农作物提供氮素。

自我评价答案

一、1、B　2、C　3、D　4、C　5、B　6、B

二、7、类囊体　ATP　NADPH　糖类等有机物

8、先失电子，后得电子

9、无叶绿体　含有无基粒的叶绿体

10、C4　C3

11、N　P　K

12、光合作用效率　生物固氮

2011届高考生物重点知识复习呼吸作用、光合作用

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师更好的完成实现教学目标。教案的内容要写些什么更好呢？小编收集并整理了“2011届高考生物重点知识复习呼吸作用、光合作用”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

高中生物一轮复习重点知识整理（呼吸作用、光合作用）

整理人：程道承

呼吸作用

一、呼吸作用过程

1、有氧呼吸

阶段场所物质变化产能情况

第一阶段细胞质基质

少量能量

第二阶段线粒体基质

少量能量

第三阶段线粒体内膜

大量能量

总反应式及物质转移：

2、无氧呼吸

阶段场所物质变化产能情况

第一阶段细胞质基质

少量能量

第二阶段不产能

二、O2浓度对细胞呼吸的影响

三、细胞呼吸的能量变化

★当CO2释放总量最少时，生物呼吸作用最弱，最宜存放。

有氧呼吸与无氧呼吸的比较：

有氧呼吸无氧呼吸

不

同

点场所细胞质基质和线粒体细胞质基质

条件O2和酶酶

产物CO2和H2OC2H5OH和CO2或乳酸

能量大量能量少量能量

相

同

点实质分解有机物，释放能量

联系第一阶段的场所及转变过程相同

—1—

光与光合作用

一、“绿叶中色素的提取和分离”实验中滤纸条上色素分布

二、光合作用过程

总反应式：

物质转移（以生成葡萄糖为例）：

三、光照和CO2浓度变化对植物细胞内C3、C5、[H]、ATP和O2及(CH2O)含量的影响

[H]ATPO2产生量C3C5(CH2O)

光照强→弱

CO2供应不变减少减少减少上升下降减少

光照弱→强

CO2供应不变增多增多增多下降上升增加

光照不变

CO2供应减少相对增加相对增加减少下降上升相对减少

光照不变

CO2供应增加相对减少相对减少增加上升下降相对增加

四、专有名词辨析

1、实际光合作用速率（强度）：真正的光合作用强度。

2、净光合作用速率（强度）：表现光合作用速率，可直接测得。衡量量：O2释放量、CO2吸收量、有机物积累量。

3、呼吸作用速率：衡量量：O2消耗量、CO2产生量、有机物消耗量。

—2—

五、环境因素对光合作用强度的影响

1、光照强度、光质对光合作用强度的影响

2、CO2浓度对光合作用强度的影响

3、温度对光合速率的影响

呼吸作用和光合作用关系

（1）黑暗（2）光合作用强度=呼吸作用强度

—3—

其他知识整理

一、高中生物反应式

1、光合作用

2、有氧呼吸

3、酒精发酵

4、乳酸发酵

5、醋酸发酵

二、能产生水的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体（暗反应）、高尔基体（形成纤维素：单糖→多糖）

三、肝脏分泌胆汁，胆汁为消化液其中无消化酶，其消化方式为物理消化即：胆汁对脂肪颗粒起乳化作用。

四、寒冷时体温调节主要为神经调节、体液调节主要增加产热，减少散热。

炎热时体温调节主要为神经调节主要增加散热。

五、恒温动物不管是炎热还是寒冷，产热=散热。

六、细胞吸水/失水能力

质壁分离：失水细胞液吸水能力失水能力

质壁分离复原：吸水细胞液吸水能力失水能力

七、在鉴定脂肪时。用苏丹Ⅲ染液（橘黄色）或苏丹Ⅳ染液（红色），染色过程中在显微镜下观察会出现透明小颗粒（脂肪）出现在细胞外，原因是：在制作临时装片时将细胞切破，并有脂肪游离出来。

高考生物二轮复习光合作用和细胞呼吸名师讲义

光合作用和细胞呼吸

1．光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂。()

　√　分析：光反应阶段产生的[H]，用于暗反应中C3的还原，暗反应的场所是叶绿体基质。

2．叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多。()

　×　分析：叶片黄化，说明叶片缺少叶绿素，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，剩下的类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，因此叶片黄化，叶绿体对红光的吸收减少。

3．叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP。()

　×　分析：叶绿体只在光反应阶段合成ATP，而光反应需在光下进行。

4．将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是一直保持稳定，不变化。()

　×　分析：在适宜的条件下培养密闭容器内的植物，密闭容器内的二氧化碳含量有限，随着光合作用的持续进行，二氧化碳逐渐被消耗，浓度降低，进而光合作用强度跟着降低，当二氧化碳浓度降低到一定水平时，植物的光合作用强度和呼吸强度相等，则装置内的二氧化碳浓度就保持相对稳定。

5．及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害。()

　√　分析：积水过多，根细胞因缺氧会进行无氧呼吸产生酒精，对细胞有害。及时排涝，可以防止酒精毒害。

6．与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短。()

　×　分析：植物在冬季光合速率低的主要原因是光照强度弱，气温低。

7．破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖。()

　×　分析：破伤风杆菌属于厌氧菌，在有氧条件下，其繁殖受抑制。

8．在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质和线粒体内膜。()

　×　分析：叶肉细胞中CO2的固定发生在暗反应阶段，场所为叶绿体基质；CO2的产生发生在有氧呼吸的第二阶段，场所为线粒体基质。

9．乳酸杆菌在细胞质基质中产生乳酸。()

　√　分析：乳酸杆菌进行无氧呼吸，在细胞质基质中产生乳酸。

影响光合作用速率的环境因素

　(2014西安模拟)当其他条件最适宜时，北沙参在不同温度和光照强度条件下的光合速率如下图所示，光合速率以干重增加速率(mg/单位叶面积h)表示。请回答下列问题：

(1)25℃条件下，1klx光照强度时叶肉细胞中产生ATP的场所是________________________，5klx光照强度时的真正光合速率________(大于、等于、小于)P点代表的真正光合速率。

(2)15℃条件下，光照强度由2klx变为10klx后，北沙参光合速率逐渐增大。开始阶段光合速率小于8mg/单位叶面积h，原因可能是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)15℃条件下，P点以后北沙参光合速率不再增大的限制因素是________________。若将CO2浓度降低为大气中CO2浓度值，则叶绿体中[H]合成速率将会__________(变大、不变、变小)，P点向____________方向移动。

(4)25℃条件下，北沙参黑暗处理1h后再在12klx光照强度下照射1h，则实验期间干重积累量约为__________mg/单位叶面积h。

　(1)25℃条件下，1klx光照强度时叶肉细胞既进行光合作用也进行有氧呼吸，因此产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体。真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率，因此25℃条件下，5klx光照强度时的真正光合速率是6＋4＝10(mg/单位叶面积h)，P点代表的真正光合速率是8＋2＝10(mg/单位叶面积h)，即二者相等。

(2)15℃条件下，光照强度由2klx变为10klx后，北沙参光合速率逐渐增大。开始阶段光合速率小于8mg/单位叶面积h，是由于光照强度弱，光反应产生的[H]和ATP少。

(3)从曲线图分析，15℃条件下，P点以后北沙参光合速率不再增大的限制因素是温度。若将CO2浓度降低为大气中CO2浓度值，则形成的C3减少，消耗的[H]减少，叶绿体中[H]合成速率将会变小，P点相应向左下方向移动。

(4)25℃条件下，北沙参黑暗处理1h，消耗有机物4mg/单位叶面积h，然后再在12klx光照强度下照射1h，有机物积累量为14mg/单位叶面积h，则实验期间干重积累量约为14－4＝10mg/单位叶面积h。

　(1)细胞质基质、线粒体、叶绿体　等于

(2)光照强度弱，光反应产生的ATP和[H]少

(3)温度　变小　左下　(4)10

(1)解答此类问题的常规思路。

①三种速率的表示方式：

项目表示方法

真正光合速率

(又称实际光合速率)

净光合速率

(又称表观光合速率)

呼吸速率

②具体表达：

a．真正光合速率＝________＋________

b．光合作用实际产氧量＝________＋________

c．光合作用实际CO2的固定量＝________＋________

(2)准确识图获取解题信息。

①25℃条件下，5klx光照强度时北沙参的净光合速率和真正光合速率分别是多少？

②P点时北沙参的净光合速率和真正光合速率分别是多少？

　(1)提示：①

项目表示方法

真正光合速率(又称实际光合速率)O2的产生量、CO2的固定量、有机物的制造量

净光合速率(又称表观光合速率)O2的释放量、CO2的吸收量、有机物的积累量

呼吸速率O2的吸收量、CO2的释放量、有机物的消耗量

②a.净光合速率　呼吸速率

b．O2的释放量　细胞呼吸耗氧量

c．CO2的吸收量　细胞呼吸CO2的释放量

(2)①提示：6mg/单位叶面积h

10mg/单位叶面积h

②提示：8mg/单位叶面积h

10mg/单位叶面积h

解读真正光合速率和净(表现)光合速率的曲线图

(1)图示：

(2)解读。

①A点：只进行细胞呼吸无光合作用。

②AB段：光合作用＜细胞呼吸。

③B点：光合作用＝细胞呼吸，称其为光补偿点。

④B点以后：光合作用＞细胞呼吸，其中C点对应的光照强度称为光饱和点。

细胞呼吸

　(2012安徽高考)为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A～F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)

注：“＋”表示加入了适量的相关物质，“－”表示未加入相关物质。

(1)会产生CO2和H2O的试管有________，会产生酒精的试管有________，根据试管________的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。(均填试管编号)

(2)有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在______________的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解________(填“能”或“不能”)继续进行。

　(1)A管有氧气，但无线粒体不能进行有氧呼吸，B管可进行无氧呼吸，C管在氧气存在下可进行有氧呼吸的第二、三阶段，D管中葡萄糖不能在线粒体中被分解，故无反应，E和F管分别进行有氧呼吸和无氧呼吸。

(2)[H]与氧结合形成水的过程发生在有氧呼吸的第三阶段，场所位于线粒体内膜，DNP虽不影响该反应的进行，但影响ATP的形成，导致该过程的能量全部以热能形式散失。

　(1)C、E　B、F　B、D

(2)线粒体内膜　能

(1)酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的比较。

项目有氧呼吸无氧呼吸

反应场所

反应条件

反应产物

产能多少

(2)关于酵母菌的细胞呼吸过程。

①[H]＋O2→H2O的过程发生在酵母菌的________________________，该过程的意义是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②酵母菌产生CO2的场所有

________________________________________________________________________。

　(1)提示：

项目有氧呼吸无氧呼吸

反应场所细胞质基质、线粒体细胞质基质

反应条件需氧不需氧

反应产物CO2、H2O、能量酒精、二氧化碳、能量

产能多少生成大量ATP生成少量ATP

(2)提示：

①线粒体内膜上　产生大量能量

②细胞质基质、线粒体基质

细胞呼吸方式的判断方法

(1)根据原料判断：消耗O2→有氧呼吸。

(2)根据产物判断。

①有H2O生成→有氧呼吸

②是否产

生CO2无CO2产生→只进行无氧呼吸产物　为乳酸有CO2生成CO2产生量＝O2消耗量→只进行　有氧呼吸CO2产生量＞O2消耗量→既进行　有氧呼吸，又进行无氧呼吸O2消耗量＝0→只进行无氧呼吸　产物为酒精和CO2

③产生

酒精酒精量＝CO2量→进行无氧呼吸酒精量＜CO2量→既进行有氧呼吸，又进行　无氧呼吸

④产生

乳酸产生乳酸不产生CO2→只进行无氧呼吸产生乳酸和CO2→既进行无氧呼吸，又进行　有氧呼吸

光合作用和细胞呼吸的实验设计

　某生物兴趣小组探究某植物光合强度，设计了如图装置进行实验。假设实验期间均处于适宜且相对稳定的环境条件下。请分析回答有关问题：

(1)实验一：测定植物的净光合作用强度时，烧杯中加入____________(NaHCO3/NaOH)溶液。将装置置于____________的条件下。1h后装置中红墨水滴移动的方向是______________，移动刻度为10cm。

(2)实验二：测定植物细胞呼吸强度时，烧杯中加入______________(NaHCO3/NaOH)溶液。将装置置于__________________的条件下。1h后装置中红墨水滴向左移动，原因是________________________________________________________________。读取移动刻度为2cm。

(3)根据上述实验，假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的O2增加或减少1g，且昼夜温度控制相等，那么该植物的细胞呼吸速率是________g/h；给予光照12h，黑暗12h，则24h葡萄糖的积累量是________g。

　(1)测定植物的净光合作用强度时，将装置置于光照充足且密闭的条件下。烧杯中加入NaHCO3溶液来保证装置中CO2含量恒定。1h后装置红墨水滴向右移动。

(2)测定植物细胞呼吸强度时，将装置置于黑暗密闭的条件下。烧杯中加入NaOH溶液。由于植物进行细胞呼吸时吸收O2，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气压减小，红墨水滴左移。

(3)根据上述实验，假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的O2增加或减少1g，那么该植物的细胞呼吸速率是2g/h，净光合速率是10g/h。则给予光照12h，黑暗12h，则24h葡萄糖的积累量是(10×12－2×12)×180/(32×6)g＝90g。

　(1)NaHCO3　光照充足且密闭　向右

(2)NaOH　遮光(黑暗)且密闭　植物在黑暗条件下进行细胞呼吸，吸收氧气，释放CO2，释放的CO2被NaOH溶液吸收，容器中气压减小

(3)2　90

(1)解决此类问题的常规思路是明确测定指标和原理：

测定植物呼吸速率测定植物净光合速率

测定指标

原理

(2)计算技巧。

①已知净光合速率为a，呼吸速率为b，给予光照时间为c，则一昼夜积累的因变量的量为________。

②若由O2或CO2的量求葡萄糖的量，则需利用它们与葡萄糖分子个数比为________的关系。

　(1)提示：

测定植物呼吸速率测定植物净光合速率

测定

指标单位时间内液滴左移的体积单位时间内液滴右移的体积

原理植物进行细胞呼吸时吸收O2，释放CO2，CO2被NaOH吸收，使容器内气压减小，毛细管内的水滴左移NaHCO3溶液保证了容器中CO2的恒定，给予适当的光照强度，光合作用大于细胞呼吸，植物释放O2，使容器内气压增大，毛细管内的水滴右移

(2)提示：①ac－b(24－c)　②6∶1

生物学实验中常用实验条件的控制方法

(1)增加水中氧气——泵入空气或放入绿色水生植物。

(2)减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水。

(3)除去容器中二氧化碳——氢氧化钠溶液。

(4)除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境中。

(5)除去叶中叶绿素——酒精隔水加热。

(6)除去光合作用对呼吸作用的干扰——给植株遮光。

(7)如何得到单色光——棱镜色散或薄膜滤光。

(8)线粒体提取——细胞匀浆离心。

(9)保持容器中CO2体积不变——NaHCO3溶液。

1．(2014天津理综)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是()

A．过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行

B．过程①产生的能量全部储存在ATP中

C．过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O

D．过程①和②中均能产生[H]，二者还原的物质不同

　过程①②分别表示有氧呼吸和光合作用。若题中所述细胞为真核细胞，则过程①进行的场所是细胞质基质和线粒体，过程②只发生在叶绿体中；若题中所述细胞为原核细胞，则过程①②均发生在细胞质中，A错误；过程①通过有氧呼吸氧化分解有机物释放的能量大部分以热能的形式散失，只有小部分储存在ATP中，B错误；过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自CO2，而不是H2O，C错误；过程①通过光反应产生的[H]，用于暗反应还原C3，而有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]，用于第三阶段还原O2，生成H2O，因此二者还原的物质不同，D正确。

　C

2．在相同的适宜条件下按下表设计进行实验，培养8～10h，并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是()

A.甲组不产生CO2而乙组产生

B．甲组的酒精产量与丙组相同

C．丁组能量转换率与丙组相同

D．丁组的氧气消耗量大于乙组

　酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO2和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精。依题意，甲组、丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸。甲组、乙组两组都产生CO2。由于甲组细胞不完整，甲组的酒精产量较丙组少。能量转换率有氧呼吸高于无氧呼吸，丁组能量转换率较丙组高。乙组细胞不完整，有氧呼吸弱于丁组，丁组的氧气消耗量大于乙组。

　D

3．(2013重庆高考)下图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述，正确的是()

A．t1→t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2释放增多

B．t2→t3暗反应限制光合作用。若在t2时刻增加光照，光合速率将再提高

C．t3→t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果

D．t4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3还原后的直接产物含量降低

　本题以坐标图为信息载体，考查光照、CO2浓度对光合作用的影响及光合作用的过程。水的光解、O2释放发生在叶绿体类囊体薄膜上，而不是叶绿体基质，A项错误；t2→t3，限制光合速率的因素为CO2浓度，此时光照充足且恒定(即达到光饱和)，若增加光照，光合速率不会提高，B项错误；t3→t4，暗反应增强，一定程度上加快ATP和ADP的转化，同时促进了光反应，C项错误；突然停止光照，光反应停止，类囊体薄膜上ATP合成受阻，ATP含量减少，ADP和Pi含量升高，被还原的C3减少，直接产物(糖类、C5)含量降低，D项正确。

　D

4．如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。以下说法中不正确的是()

A．在相同适宜的条件下，测定两装置的温度：T甲＞T乙

B．若将装置甲改成放等量破碎的酵母菌细胞，其他条件不变，则测定的温度比之前低

C．装置乙中的葡萄糖溶液煮沸冷却后加入的目的是排除溶解氧，以控制实验的自变量

D．装置乙中酵母菌无氧呼吸的第二阶段没有热量散失，但生成少量ATP

　D

5．请据图回答有关的问题：

(1)图甲中光反应的场所是________________________，a物质为

________________________。

(2)图乙中A过程的场所是________，ATP产生量最多的是____________(填字母)过程。写出图乙过程的总反应式：________________________。

(3)图丙表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速度与光照强度、温度的关系。在温度为10℃时，光照强度大于________klx后，该植物光合速度不再随光照强度增加而增加。当温度为20℃时，光照强度由4klx瞬时上升至12klx，此时该植株叶绿体内C5的含量将________。当温度为30℃、光照强度小于12klx时，限制该植株光合速度的因素是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

　(1)叶绿体的类囊体薄膜　[H]

(2)细胞质基质　C　C6H12O6＋6H2O＋6O2――→酶6CO2＋12H2O＋能量

（3）4升高（或增加）光照强度　

文章来源：http://m.jab88.com/j/97957.html

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