一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，减轻高中教师们在教学时的教学压力。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？以下是小编为大家收集的“2012届高考生物第二轮生态系统的结构、功能及保护专题导学复习”希望能为您提供更多的参考。

专题14生态系统的结构、功能及保护

编制人：使用时间：2012.3

1.生态系统的结构I

2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用II

3.生态系统中的信息传递II

4.生态系统的稳定性II

1.请利用生态系统的成分、结构、物质循环、能量流动、信息传递、生态系统的稳定性、生物多样性等关键词构建该专题的知识网络

2.用文字和箭头将碳循环过程用示意图的形式表示出来

3、生态系统的三种功能的比较

能量流动物质循环

(以碳循环为例)信息传递

来源

形式

途径

特点

范围

联系

4、研究生态系统功能的意义

你在预习中的问题是：

探究一：生态系统的结构

下图是一个生态系统内各种成分的关系图，下列有关说法错误的是()

A．字母所代表的生态系统的成分中，e为三级消费者，f为分解者

B．如果大量捕杀e，则d的数量变化是先增多后减少

C．进入c的能量一部分通过c的呼吸作用被消耗，约有10%～20%的能量传给d，另一部分流入f

D．由于长期使用DDT，c种群产生了对DDT的抗药性，c种群抗药性增强的主要原因是变异的结果

下图表示生态系统中生物的部分代谢过程。下列叙述错误的是()

A．能进行①过程的生物肯定属于生态系统中的生产者

B．能进行②或者③过程的生物肯定属于生态系统的消费者

C．分解者不能进行①过程

D．分解者可以进行②或者③过程

探究二：生态系统的功能

一只羊在一年内吃100kg的草，排出20kg的粪，长了10kg的肉(不考虑其他散失)，下列有关说法不正确的是()

A．该羊一年的同化量是80kg

B．第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%

C．20kg的粪属于羊未同化的量

D．该羊一年内的呼吸消耗的能量是70kg

分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能得到的结论是()

A．物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动

B．能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返

C．能量①②③④的总和便是生产者所固定的太阳能总量

D．碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的

探究三：生态系统的稳态和保护

奶牛场每天排放大量的粪便、饲料残渣，如不处理会严重影响周边人、畜的饮水安全等。下图是某奶牛场废水处理流程图。请回答：

（1）初期，氧化塘藻类大量繁殖，氧气过度消耗，水生生物因缺氧而死亡，其尸体被微生物分解加剧氧气消耗并产生有毒物质，污染进一步加剧。上述污染进一步加剧的过程属于________调节。_________是生态系统自我调节能力的基础。

A．负反馈B．正反馈C．激素D．负反馈和正反馈.

（2）后来，氧化塘后部大量种植莲等挺水植物，使出水口处水中的浮游藻类减少，原因是。输入该人工湿地的能量有。湿地中芦苇、绿藻和黑藻等植物的分层配置，体现了群落的结构。一段时间后，群落结构趋于稳定，群落的这种变化过程属于。碳在这个生物群落内以____________的形式进行流动。

（3）生态系统的主要功能是________。

（4）控制污水由厌氧池流入人工湿地的速率，除有利于有机污染物被充分分解外，还有利于，使出水口处的水质达到排放要求。废水不能过量流入人工湿地，说明生态系统的。

1、图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是（）

A．Ⅰ和Ⅳ是实现物质循环的关键生态成分

B．该图所示的食物网只有1条食物链：ⅠⅡⅢⅣ

C．E1表示主要通过光合作用所摄入的能量

D．能量可在食物链中循环利用

2、美国一家汽车制造公司正在努力开发一种用草、木材等作为基质生产的碳阴性生物燃料。汽车使用它作为燃料，CO2排放量将不是120克，也不是0克，而是-30克。关于碳阴性生物燃料，以下说法正确的是

A．这种燃料与化石燃料的本质不同，前者是无机物，后者是有机物

B．这种燃料的燃烧过程会消耗CO2，产生O2

C．作为燃烧生产基质的作物生长过程中固定的碳量大于燃烧过程排放的碳量

D．使用这种燃料将加剧地球的温室效应

3.2010年11月在坎昆举行的全球气候大会的重要议题之一是确立各国“X气体”减排目标。如果坎昆会议制定的所有目标均顺利达成，全球“X气体”排放量可能下降60%，平均气温也将下降2℃。请据此资料回答：

图T13－9

(1)资料中所说的“X气体”主要是指________________________________________，

各国气体排放均会对全球气候造成影响，说明生态系统的物质循环具有__________的特点。

(2)上图1为生态系统该气体的生成和构成该气体的某种元素的循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落，箭头表示物质循环方向，则乙是__________，过程⑤表示__________作用；若过程③和④的成分越复杂，则该生态系统的__________稳定性越高。

(3)设过程③④代表的生物之间有如上图2所示的食物关系，若E种群的能量为5.8×109kJ，B种群的能量为1.3×108kJ，D种群的能量为1.5×108kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是________kJ；此过程体现了生态系统的能量流动具有________________________________________________________________________的特点。

(4)请再例举两项影响人类发展的全球性的环境问题____________________________。

专题14生态系统的结构、功能及保护

参考答案：

一、生态系统的三方面功能的比较

能量流动物质循环

(以碳循环为例)信息传递

来源光能在生物群落和无机环境中循环利用生物或无机

环境

形式光能→有机物中的化学能→热能在无机环境和生物群落之间以二氧化碳的形式循环，在生物群落内部以有机物的形式传递物理过程、信息素、植物和动物的异常表现和行为

途径食物链和食物网多种途径

特点单向流动、逐级递减反复利用、循环流动、具有全球性单向或双向

范围食物链各营养级之间生物圈生物与生物之间或生物与无机环境之间

联系(1)共同把生态系统各成分联系成一个统一整体，调节生态系统的稳定性；(2)能量流动是动力，物质循环是基础，而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态

二、研究生态系统功能的意义

1.帮助人们科学设计人工生态系统，调整生态系统内的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。

2.促进物质的循环利用，实现对能量的多级利用,从而提高能量利用率。

3.设法保证生态系统中正常的物质循环平衡，从而保护人类赖以生存的生态环境。

4.根据物质循环再生原理，科学设计生态系统，建立无废弃物农业，减少环境污染。

5.调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。

6.在农业生产中，可以提高农产品的产量，控制有害生物的数量

DB

BC

答案：

（1）BA

（2）挺水植物起遮光作用，影响浮游藻类进行光合作用太阳能和化学能垂直（次生）演替有机物（3）物质循环、能量流动、信息传递

（4）无机盐被成分吸收自动调节能力是有一定限度的

1、C2、C

3．(1)CO2　全球性　(2)生产者　分解者的分解　抵抗力

(3)3.0×107　单向流动、逐级递减

(4)酸雨、臭氧层破坏、土壤荒漠化、水资源短缺、海洋污染、生物多样性锐减等(任意两项即可)

扩展阅读

2012届高考生物第二轮细胞的结构与功能专题复习导学案

胶南一中高三生物二轮复习导学案

课题：细胞的结构与功能编号：02

编写人：杨君审核人：王淑贞

教师寄语：细心决定成败，完美永无止境

1、细胞学说的建立过程（I）

2、多种多样的细胞（II）

3、细胞膜系统的结构和功能（II）

4、主要细胞器的结构和功能（II）

5、细胞核的结构和功能（II）

做听课的主人：（知识网络自主构建）

1、列表比较原核细胞、真核细胞；动物细胞、植物细胞

2、画概念图：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、细胞壁、叶绿体、中心体、大液泡、溶酶体、细胞质基质、生物膜系统

右图是植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答：

⑴图中植物细胞有而动物细胞没有的结构是。

⑵如果将该细胞放入30％的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与[　]　分离的现象。

⑶若该细胞是植物根尖分生区细胞，则该细胞没有的结构是大液泡和[　]，在细胞分裂间期，代谢活动异常活跃的细胞结构有[　]、[　]、[　]。

⑷有光的条件下，14C标记的CO2进入细胞后，首先在[　]发生反应，在该结构中含14C的系列产物有。该结构产生的含14C的产物主要在[　]彻底氧化分解成，为细胞生命活动提供能量。

变式训练1：图1表示某一细胞的结构，图2表示某绿色植物叶肉细胞中的两种细胞器之间的关系，请据图分析回答：

⑴图1中具有双层膜的结构有____________________（要求填写序号与名称）。

⑵若图1表示一个绿色植物的叶肉细胞，那么在显微镜下观察时通常还可看到的细胞器是__________。

⑶图2中的甲、乙两种细胞器都是重要的“能量转换器”，其中在乙细胞器中完成的能量转换过程是。分别在甲、乙两种细胞器中进行的生理活动的物质变化有何相同之处？___________（至少答出2点）。

细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工，又有紧密的联系。结合下面关于溶酶体（一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器）发生过程和“消化”功能的示意图，分析回答下列问题。

⑴b是刚形成的溶酶体，它起源于细胞器a；e是由膜包裹着衰老细胞器d的小泡，而e的膜来源于细胞器c。

由图示可判断：a是，c是，d是。

⑵细胞器a、b、c、d膜结构的主要成分是等。

⑶细胞器膜、和等结构，共同构成细胞的生物膜系统。

变式训练2：下图表示用3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是：

1、某实验小组做了一系列与高中生物知识相关的实验，请据此分析回答下列问题：

⑴实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体，其中一个同学将观察到的细胞绘制如右图，请指出该绘制图错误之处：

⑵如果右图是生物某部位细胞的示意图，实验小组利用显微镜观察

该细胞，能否看到有丝分裂的现象?为什么?

⑶实验小组将右图所示的细胞放在含15N标记的胞嘧啶培养基上培养

一段时间后，该细胞具有15N标记的细胞器有(写标号)。

2、图1是高等动物细胞亚显微结构示意图，图2中5个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图。请据图回答以下问题：

⑴图1中不符合孟德尔遗传定律的遗传物质存在于[]中；属于生物膜系统的结构是（填标号）；细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。

⑵该细胞若是蓝藻细胞，除应有细胞壁外，在细胞核中应没有核膜、染色质及［］；在细胞质中应只有（填名称）一种细胞器。

⑶若图1所示细胞为癌变细胞，往往容易扩散转移，这主要是由于细胞膜上的减少所致；若图1是人皮肤生发层的细胞，则该细胞可能会发生类似于图2中（写全）时期所示的分裂现象，其中DNA和染色体之比为2∶1的是。（填字母）

⑷图2中的B属于期；具有同源染色体的细胞是（填字母）。

⑸图2中的D细胞的名称是，其分裂后产生的子细胞的名称是。

2012届高考生物专题复习:生态系统的信息传递

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师提高自己的教学质量。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢？下面是小编为大家整理的“2012届高考生物专题复习:生态系统的信息传递”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第4、5节生态系统的信息传递
生态系统的稳定性

1、生态系统中的信息传递
2、生态系统的稳定性

一、生态系统的信息传递
1、概念：信息一般是指日常生活中，可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。
2、种类
（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。
（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。
（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。
3、信息传递在生态系统中的作用
（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。
（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，经维持生态系统的稳定。
4、应用
（1）提高农产品和畜产品产量。
（2）对有害动物进行控制。
二、生态系统的稳定性
1、含义：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
2、原因：生态系统具有一定的自我调节能力。
3、调节基础：负反馈调节。
4、种类
（1）抵抗力稳定性：
①含义：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。
②规律：生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高。
③特点：调节能力有一定限度，超过限度，自我调节能力就遭到破坏。
（2）恢复力稳定性：
①生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。
②与抵抗力稳定性的关系：往往相反。
5、提高生态系统稳定性的措施
（1）控制对生态系统的干扰程度。
（2）实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调关系。

一、生态系统的信息传递
1、信息传递的具体体现
信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，而且具有调节生态系统稳定性的作用。
2、与能量流动、物质循环的比较
项目区别联系
来源途径特点范围
能量
流动太阳能食物链或
食物网单向流动、逐级递
减食物链各营养级生
物间共同把生态系
统各组分联系
成一个统一整
体，并调节生
态系统的稳定
性
物质
循环生态系统反复出现，循环流
动群落与无机环境之
间
信息
传递生物或
无机环境多种发生生理或行为的
变化（单向或双向）生物与生物之间或
生物与环境之间
一只黑脊鸥的亲鸟对小鸟发出报警呜叫时，小鸟作出隐蔽反应。从信息分类角度分析，亲鸟的报警呜叫属于（）
A．物理信息B.化学信息C．行为信息D．对信号刺激的反应
动物的特殊行为，对于同种或异种生物能够传递某种信息，亲鸟的报警呜是对小鸟传递的信息。
C
二、生态系统稳定性的理解及其调节
1、生态系统稳定性的理解：
生态系统的稳定性是生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够保持相对稳定时，表现出来的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。可以从以下几个方面理解：
（1）结构的相对稳定：生态系统中动、植物种类及数量不是不变的，而是在一定范围内波动，但不会变化太大。
（2）功能的相对稳定：生物群落能量的输入量与输出量保持相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。
（3）生态系统稳定性的关系：

2、生态系统的反馈调节
当生态系统某一成分发生变化时，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来影响最初发生变化的那种成分的现象，包括正反馈调节和负反馈调节。
某同学做了一个生态系统功能的实验，他在一只透明的玻璃缸内装入适量的水和河泥，水中养了几条小鱼和适量的水藻，然后把缸口密封起来与外界隔绝，制成一个小型人工生态系统。根据上述材料，请分析：
(1)要保持该生态系统的稳定性，还应采取的措施是。
(2)缸内的小鱼能较长时间生存的原因是。
(3)水藻生活所需要的矿质养料来自。
(4)绘出玻璃缸内生态系统的碳循环示意图。
生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，其中生产者及分解者是生态系统重两种最基本的生物因素，生产者通过光合作用制造有机物为消费者提供食物来源，并为之提供O2，消费者为生产者提供CO2，而分解者则分解水藻、鱼的残溶物等为生产者提供无机营养，从而使该生态系统内的物质得以循环利用，但由于能量在流经每一营养级时使逐级递减的，且各营养级生物不能利用热能，故要维持该生态系统的能量正常流动，必须源源不断地供应能量。
(1)把玻璃缸放在光下，保证该人工生态系统有充足的能量来源
(2)水藻为鱼提供需要的有机物和氧气
(3)河泥中的腐生微生物分解的鱼粪、尿等有机物
(4)示意图

（2010全国2高考）3．下列关于生态系统的叙述，错误的是
A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂
B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一
C．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱
D．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环
南方热带雨林中的微生物的分解作用较北方森林中的代谢要旺盛的多，这与南方热带雨林中的生物种类多、数量大，及温度等因素有关
C
（2010新课标高考）31．(8分)假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：
(1)该生态系统中a和b的种间关系是__。
(2)若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是____，种群密度减少的种群是____。
（3）若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会。
（4）当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有。与热带雨林相比，该生态系统的抵抗力稳定性(低、高)。（5）为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为个。
a与b的关系可以看出在最初a、b的种群数量同时增多，但是随着时间的推移b的数量开始减少，说明在a、b竞争的过程中，a最终胜利。如果d的数量大量减少，即c的天敌数量减少，导致c的数量迅速增多，进而导致a被大量捕食，使得a的数量锐减。而如果干旱导致a即生产者大量减少，必将使得c和d的种群密度都会相应的减少。生态系统低于外界干扰的能力是抵抗力稳定性，而与热带雨林相比，该生态系统的生物种类、种群数量、营养结构负责程度等都很低，因此抵抗力，因此抵抗力稳定性也很低。
⑴竞争；⑵c、a；⑶降低；⑷恢复力稳定性、低；（5）400
（2010江苏高考）15.某城市的一块荒地在城市发展过程中被改造成另一个相对稳定的生态系统，改造前后的一些变化见下表。据此作出的相关判断中错误的是
A.改造增加了该区域的湿地面积
B．改造后该区域的植物多样性增加
C．改造后该区域的小气候得到改善
D．改造的主要目的是为人们提供丰富的生产和生活物质
本题考查了生态系统的知识及考生运用所学知识解决实际问题的能力。从表中看出，改造后的生态系统水生植物较多，应是增加了湿地面积，从而使植物多样性加大，气候条件得到改善，其目的并不是为了提供生产、生活物质，正确先项为D。
D
（2009福建高考）2.下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是
A.生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础
B.生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性
C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值
D.生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强
生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定性，生态系统的自我调节能力，是生态系统稳定性的基础；生态系统内部结构与功能的协调，能提高生态系统稳定性；生物多样性间接价值是对生态系统起到重要的调节功能；生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越强。所以D不正确。
D
（2009广东高考）16．下列不属于生态系统信息传递的是
A．心猿意马B．飞蛾扑火C．花香引蝶D．老马识途
生态系统的信息传递方式包括物理信息、化学信息，营养信息和行为信息，飞蛾扑火是通过光，属于物理信息；花香引蝶、老马识途都是通过气味，属于化学信息。
A
（2009海南高考）20．假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中
A．水稻害虫密度将下降B．能量流动的营养级数减少
C．水稻固定的太阳能增加D．物种多样性上升
C
（2009海南高考）24．（9分）
某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答：
（1）上述现象中，X分别在_____之间进行传递。
（2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是_____和_____。影响乙昆虫活动的信息种类是_____。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类的_____。
（3）若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是_____。

（1）植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫（2分）
（2）无机环境生物化学信息和物理信息（其他合理答案也给分）物理信息（其他合理答案也给分）（每空1分，共4分）
（3）甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少（3分）
（2008广东高考）18．下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是
A．生态系统的物理信息都来源于环境
B．植物都通过化学物质传递信息
C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D．信息可以调节生物种间关系
：生态系统的信息传递在沟通生物群落与其生活环境之间、生物群落内各种群生物之间的关系上有重要意义。生态系统的信息包括营养信息、化学信息、物理信息和行为信息。这些信息最终都是经由基因和酶的作用并以激素和神经系统为中介体现出来的。它们对生态系统的调节具有重要作用。
D
（2008海南高考）17、某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。
关于上述过程的叙述，正确的是
A、早期不属于负反馈，后期属于负反馈B、早期属于负反馈，后期不属于负反馈
C、早期、后期均属于负反馈D、早期、后期均不属于负反馈
本题考查生态系统的稳定性调节、难度中等。早期调节属于负反馈，反馈的作用是使藻类减少。后期调节属于正反馈，反馈的作用是污染越来越严重。负反馈是由于反馈调节作用导致作用或者效应减弱，正反馈正好相反。不理解反馈的内涵，误认为反馈就一定是负反馈。
B

1.蟑螂喜欢在夜间出来活动。某生物兴趣活动小组的同学进行如下实验：把蟑螂放在纸箱内，并人为地将纸箱的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期以后，蟑螂就在人造的“黑夜”（实际是白天）时间活动。这个实验说明C
A.信息传递是生态系统的重要功能之一B.行为信息可以影响蟑螂的行为
C.蟑螂能感受物理信息的改变D.蟑螂可感受一切信息刺激
2.（2010安徽省巢湖市高三一模）如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是C

A．信息传递是双向的
B．信息传递是生态系统的主要功能之一
C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D．信息传递决定着能量流动和物质循环的方向和状态
3.据了解，野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在5︰1左右，这样的性别比是由孵化时的温度所决定的；繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”、“轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则产生较多的雌鳄。以上事实说明生态系统中信息传递（B）
A．能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定
B．影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定
C．维持生物体正常生命活动，调节生物内环境的稳态
D．对生物进行自然选择，促进生物进化
4.（2010上海市奉贤区高三二模）下列属于化学信息应用的是（B）
A．利用光信息调节和控制生物的发育
B．虫媒花通常有发达的蜜腺，吸引昆虫来采蜜，同时帮助它完成受粉
C．利用昆虫的趋光特点进行诱杀
D．蝙蝠通过自身发出的声波，对目标进行“回声定位”
5.下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是（D）
A．人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾
B．控制日照时间以控制开花时问
C．利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫
D．利用生长素类似物杀死单子叶植物田地中的双子叶杂草
6.下列不属于生态系统的行为信息的是(D)
A．雄孔雀在雌孔雀面前的频频开屏
B．工蜂中侦察蜂所跳的“圆圈舞”
C．某些鸟类的求偶炫耀
D．看家狗在外出时的频频撒尿
7.如果留心观察就会发现身边的猫、狗等动物的生活离不开息的传递，其中既有物理信息．又有化学信息和行为信息，下列信息属于物理信息的是(C)
A．生态系统中生物代谢产生的生长素、抗生素
B.蜜蜂发现蜜源时．就会通过“舞蹈动作”“告诉”同伴去采蜜
C．花朵鲜艳的色彩
D．松鼠数量的消长依从于云杉种子的丰歉情况
8.下列对生态系统稳定性的叙述中，正确的是（D）
A．生态系统的稳态就是指生态系统的各种成分稳定不变
B．生态系统具有完整而且稳定不变的营养结构
C．生态系统中物质和能量的收支稳定不变
D．生态系统具有保持系统中各组成成分相对稳定的能力
9.下列生态系统中抵抗力稳定性最强的是（D）
A．呼伦贝尔大草原B．青海湖
C．人工蔬菜大棚D．西双版纳雨林
10.（2010安徽省巢湖市高三一模）下列各项措施中，最能提高一个生态系统的稳定性的是A
A．增加物种的数量B．减少肉食动物和寄生生物的数量
C．平衡生产者和消费者的数量D．植树造林，增加绿色植物的数量
11.要提高生态系统维持稳定性的能力，最有效的方法是（　B　）
A.减少分解者的数目B.增加食物网中的生物种类
C.改变环境中的湿度D.减少消费者的数目
12.下列关于生态系统的稳定性与生物多样性程度的关系正确的是(C)
13.“野火烧不尽，春风吹又生”是对草原生态系统的一种描述，此现象能说明：（C）
A．草原生态系统的抵抗力稳定性很高
B．草原生态系统的更新速度很快，生产力很高
C．草原生态系统的恢复力稳定性很高
D．草原生态系统的自动调节能力很强，不易受外界干扰的影响
14.（2010广东省揭阳市高三二模）广东的湿地是候鸟南下过冬的重要栖息地，下列相关叙述错误的是AB
A．湿地的破坏不会影响该生态系统生物多样性的间接价值
B．湿地生态系统恢复力稳定性比农田生态系统高
C．湿地生态系统中存在负反馈调节
D．湿地生态系统遭受污染，鱼类死亡进而加剧污染属于正反馈调节
15.如图所示，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标（TS）。下列说法正确的是
A．在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量保持不变
B．在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类有关，与数量无关
C．对同一个生态系统来说，y值和x值之间呈正相关
D．TS值越小，这个生态系统的总稳定性越大
答案CD
16.自然界中不同种的植物开花的时间会有差异,但同一种植物开花的季节一般是固定的。科学家研究发现,植物的开花与接受光照的时间长短有关，即有长日照植物、短日照植物和日中性植物。以下是有关人员对某种植物所做的三组实验，请你据图所示实验结果分析回答:
第一组：把两株植物分别进行不同光照处理；
第二组：把植物的不同部位隔开，分别进行不同光照处理；
第三组：把两株植物中部的茎进行嫁接，分别进行不同光照处理。
（1）第一组实验说明了什么?

（2）第二组实验说明了什么?

（3）第三组实验说明了什么?

（4）通过上述实验可初步得出什么结论?

答案：（1）该植物是短日照植物（或短日照诱导该植物开花）
（2）感受短日照刺激的部位是叶片
（3）短日照诱导产生的物质可运输到没有接受短日照的植株导致开花
（4）该种植物的叶片能感受短日照的刺激，并产生相应的物质，运输到芽诱导其开花。（其他合理答案亦可）
17.（2010江苏省南京市高三第二次模拟考试）当今全球出现的诸多环境问题．与生态系统稳定性遭到破坏有关。
(1)保护生物多样性．应在______3个层次上采取保护战略和保护措施。
(2)下图为某生态系统中动物种群自动调控模型。该动物的数量常常随环境资源的改变而发生波动。
①该自动调控模型中右侧的调节机制为______．出生率和死亡率对于____________。变化起决定作用。
②若此模型便是老鼠种群数量变化，可看出，灭鼠时采用直接杀死的办法，老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你根据此模型提过更有效的灭鼠策略：。
（3）下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和和含高残留污染物X的平均浓度。已知水中X的质量分数为0.003mg/L,请分析说明：
①处于本生态系统第一营养级的种群有。
②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的说有生物捕食，请你绘出该生态系统最可能的食物网。
答案：

2012届高考生物第二轮生物与环境专题导学复习

胶南一中高三生物二轮复习导学案

课题：生物与环境编号：11

教师寄语：教师寄语：再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

1、种群的数量变化Ⅱ

2、生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用Ⅱ

3、生态系统中的信息传递Ⅱ

4、生态系统的稳定性Ⅱ

5、人口增长对生态环境的影响Ⅱ

1、汇出种群增长曲线及增长率的曲线图

2、生态系统中的能量在第二营养级的流动情况

3、构建生态系统的物质循环的物理模型（概念图）

4、抵抗力稳定性与恢复力稳定性关系图解

热点一、种群数量变化

例1、下图是一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，据图回答（1）～（5）题。?

⑴图中表示种群数量最大的一点是。?

⑵图中表示种群增长速度最快的一点是。?

⑶该种群的增长速率由缓慢到增大是在迁入年后开始的。?

⑷此动物种群增长的曲线呈型。?

⑸种群数量达到环境条件所允许的最大值的点是，既要获得最大的捕获量，又要使动物源的更新不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在点上。

变式训练1、下图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线。下列叙述正确的是（）

A.在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长?

B.若在t2时种群的数量为K，则在t1时种群的数量为K/2?

C.捕获该鱼的最佳时期为t2时?

D.在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势?

热点二、能量流动与物质循环

例2、下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。

请据图回答：

⑴生态系统的碳循环是指碳元素在之间不断循环的过程。

⑵X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是。

⑶大气中的CO2在甲中图示的（在a～d中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的处（在a～d中选择）可以分解为CO2。

⑷化石燃料除燃烧外，还可以通过途径产生CO2。

变式训练2、右图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物（j是未利用部分），方框大小表示使用量下列叙述正确的是（）

A进人该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等

B生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物量

C流向分解者的k可被生产者直接吸收利用

D流经该生态系统的物质和能量可循环利用

热点三、实验：探究生物某一生理变化的影响因素

1、课外小组同学发现生长在向光处的蒲公英的叶片较大，叶缘缺刻小，大多数近于全缘（称为阳生叶），而生长在荫蔽处的蒲公英的叶片较小，叶缘缺刻大，大多数呈锯齿状（称为阴生叶）。他们想进一步探究环境和遗传因素对蒲公英叶形的影响（提示：切取蒲公英的直根，可进行无性繁殖）；于是同学们提出如下三种假设：a.蒲公英的叶形主要受环境因素的影响；b.蒲公英的叶形主要受遗传因素的影响；c.蒲公英的叶形受遗传因素和环境因素的共同影响。请分析后回答：?

⑴你打算探究的假设是。（从a、b、c项中选择）

⑵请写出你的实验方案：

。

⑶如果该假设成立，那么实验结果为

。

变式训练1、一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相应的生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。?

⑴实验处理：春天，将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处。?

⑵实验对照：生长于处的野菊。?

⑶收集数据：第二年秋天。

⑷预测支持下列假设的实验结果：?

假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高

。

假设二：野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高

。

假设三：野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高

。

2、在某一片小麦田中，长有许多杂草，还有食草昆虫、青蛙、蛇等动物活动。某研究小组对该农田生态系统进行研究，根据所学的知识回答有关问题：?

⑴研究小组要估算该农田中荠菜的种群密度，应采用法；在取样时，

关键要做到。

⑵此农田中新迁入了一种食草昆虫，下图甲是与这种昆虫种群数量相关的出生率和死亡率的变化曲

线。请说出种群在B点后死亡率明显增加的原因：（答两点）

⑶请根据图甲在图乙坐标系中画出种群数量的变化曲线（将A、D标在纵坐标的合适位置上）。?

3、某种植玉米的农场，其收获的玉米籽粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人，牛，鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣，沼液作为种植玉米的肥料。据此回答（不考虑空间因素）：

⑴请绘制由鸡，牛，玉米和人组成的食物网：

⑵牛与鸡之间（有，无）竞争关系，理由是。

人与鸡的种间关系是，人与牛的种间关系是。

⑶流经该农场生态系统的总能量来自所固定的，无机环境中的碳以形式进入该人工群落。

⑷假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用，现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡供人食用，理论上，该农场供养的人数将会（增多、不变、减少），理由是。

2012届高考生物生态系统的能量流动专题复习

第2节生态系统的能量流动

生态系统中能量流动的基本规律及应用

一、能量流动的概念和过程
1、概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
2、能量流动的过程：
（1）输入
①源头：太阳能。
②总值：生产者所固定的太阳能。
（2）传递
①途径：食物链和食物网。
②形式：有机物中的化学能。
③过程：

a.通过生产者的呼吸作用以热能形式散失。
b.用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在生产者的有机物中。
c.随着残枝败叶等被分解者分解而被释放出来。
d.被初级消费者摄入体内，流入第二营养级。
（3）转化
太阳能→有机物中的化学能→热能
（4）热量散失
①形式：热能
②过程：
二、能量流动的特点
1、单向流动
能量流动只能沿食物链由低营养级流向高营养级，不可逆转，也不能循环流动；同时各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用，因此能量流动无法循环。
2、逐级递减
输入到某一营养级的能量中，只有10%～20%的能量能够传递到下一营养级。
三、研究能量流动的实践意义
1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
2、帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。

一、能量流动的相关分析
能量是维持生态系统存在和发展的动力，是生态系统的基本功能之一，应特别注意以下内容：
1、能量流动的起点是生产者，能量的源头是太阳能。
2、能量的输入总量是生产者通过光合作用固定的太阳能总量。
3、散失的能量是通过生产者、消费者和分解者呼吸作用分解有机物时产生的，最终以热能的形式散失掉。
4、能量流动特点的原因分析
（1）单向流动：食物链相邻营养级生物的吃和被吃关系不可逆转，能量不能倒流。
（2）逐级递减：每个营养级的生物总有一部分不能被下一营养级利用；每个营养级生物都经自身呼吸而消耗一部分能量。
生态系统的能量流动是指（）
A．太阳能被绿色植物固定的过程
B．系统内生物体能量被利用的过程
C．系统内伴随物质循环的能量转移的过程
D．能量从生物体进入无机环境的过程
生态系统的能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程，能量流动是随着物质的循环而完成的。
C
二、能量传递效率及应用
1、能量传递效率
相邻两营养级之间的传递效率＝，一般能量传递效率大约为10%～20%。
2、能量流动的极值计算
（1）在能量流动的相关问题中，若题干中未作具体说明，则一般认为能量传递的最低效率为10%，最高效率是20%。
（2）在已知较高营养级生物的能量求较低营养级生物的能量时，若求“最多”值，则说明较低营养级的能量按“最低”效率传递；若求“最（至）少”值，则说明较低营养级生物的能量按“最高”效率传递。
（3）已知较低营养级生物的能量求较高营养级生物的能量时，若求“最多”值，则说明较低营养级的能量按“最高”效率传递；若求“最（至）少”值，则说明较低营养级生物的能量按“最低”效率传递。
右图食物网中的猫头鹰体重每增加20g，至少需要消耗植物
A．200g
B．250g
C．500g
D．1000g
本题考查生态系统能量流动过程中的传递效率问题，至少消耗多少是按照最高传递效率计算。
C

（2010山东高考）6．以下表示动物利用食物的过程。
正确的分析是
A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物
B．哺乳动物的③/①值一般为10%-20%
C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值
D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物
恒温动物需要消耗更多的能量维持体温，所以有机物的积累量（④）较少，其④/③一般高于变温动物。哺乳动物与其食物之间的能量传递效率应为：③/（①+未获取量）。肉食动物与草食动物的③/②大小无法比较。③/②越高，说明有更多的食入量转变成饲养动物的同化量，有利于提高动物的生长量。
C
（2010江苏高考）11.有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是[]
A.多吃肉食会增加心血臂病的发病率
B.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量
C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多
D.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平
本题借助食物结构改变考查生态系统的能量传递规律。生态系统能量传递具有逐级递减的特点，吃肉时人的营养级比吃素食时的营养级高，因此能量消耗多，消耗的粮食多。
C
（2009广东高考）51．图11为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、11、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是
A．Ⅰ是初级消费者
B．Ⅳ为分解者
C．E1为太阳能，E2为热能
D．能量可在食物链中循环利用
依题意Ⅰ是生产者，Ⅱ是初级消费者，Ⅲ是次级消费者，Ⅳ三级消费者，E1为生产者利用的能量，应是太阳能，E2为各营养级的生物释放出的能量，应为热能，故C正确。
C
（2009江苏高考）17．下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是
A．虎等大型肉食动物容易成为濒危物种
B．蓝藻易在富营养化水体中爆发
C．饲养牛、羊等动物，成本低、产量高
D．巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食
本题考查的是生态系统的能量流动。能力流动的特点是单向性和逐渐递减。A中虎等大型肉食动物处在最高营养级，获得的能量最少，因此容易成为濒危物种。蓝藻爆发是因为水体中含有大量的N、P等元素，给蓝藻提供营养物质，利于蓝藻的生长，因此没有能量流动。C中牛、羊等属于第二营养级，获得的能量较多，因此成本低，产量高。D中蓝鲸以浮游动物为食，能量便由浮游动物流向了蓝鲸。
B
（2008上海高考）32．右图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是
能量传递效率是以各营养级所同化能量的数值为研究对象的，大约在10%--20%之间，乙、丙相差不多，可能是同一营养级。
A
（2008上海高考）38．（10分）下图中甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。请据图回答问题。
（1）在该生态系统中，既是分解者又可作为消费者食物的生物是。
（2）请根据甲图中的生态系统，写出乙图中能量金字塔各营养级的所有生物名称：①
；②；③。
（3）有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系，结果如丙图。从中可推知食草虫死亡率最大的时期是。
（4）沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长。若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将。一段时间后大米草数量不增反降，造成此结果的可能原因是大米草死亡导致细菌数量增加，通过甲图的食物关系，引起沼蟹数量增加；同时因含磷杀虫剂的使用，导致藻类数量增加，通过食物链
也会引起沼蟹数量增加，从而造成大米草数量不增反降。
（5）上述事实说明，人类活动会引起生态系统中生物种类减少，从而导致生态系统的自动调节能力，容易受到破坏。
能量金字塔的研究对象是营养级，死亡率最大的时期应该是种群数量下降最快的时期。蜘蛛会随食物食草虫的减少而减少。
（1）细菌（2）藻类、大米草食草虫、线虫、海螺沼蟹、蜘蛛（3）一龄幼虫
（4）减少细菌→线虫→沼蟹（言之有理即给分）藻类→线虫→沼蟹（5）下降生态平衡（生态系统）

1.在一个光照和水肥充足的小岛上，各种植物生长茂盛。在树上有飞翔的小型益鸟、猫头鹰，地上有鼠、蛇及蛙等动物在活动，还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体。下列对此说法错误的是（C)?
A.这个小岛能构成一个生态系统?
B.小型益鸟是第三营养级?
C.在该岛上的食物网中，猫头鹰获得能量最多的食物链是“草→鼠→蛇→猫头鹰”?
D.这个小岛上的分解者是营腐生生活的微生物
2.下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是（B）
A.虎等大型肉食动物容易成为濒危物种
B.蓝藻易在富营养化水体中爆发
C.饲养牛、羊等动物，成本低、产量高
D.巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食
3.研究人员在对甲乙两个不同的生太系统调查后发现，两个生态系统的生产者总能量相同，甲生态系统只有初级消费者和次级消费者，乙生态系统则有初级、次级、三级和四级消费者。如果其他的因素都一样，则下列选项叙述正确的是
A.甲生态系统的消费者总能量都小于生产者同化的总能量，但乙生态系统则相反
B.甲、乙生态系统的消费者总能量都大于生产者同化的总能量
C.甲生态系统中现存的消费者的总能量大于乙生态系统中现存的消费者的总能量
D.乙生态系统的消费者总能量都大于甲生态系统的消费者总能量
答案C
4.下列有关生态系统功能的描述，错误的是（C）
A、物质循环的关键环节是分解者的分解作用
B、物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的
C、一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少
D、信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用
5.如图为某生态系统示意图，下列相关叙述中不正确的是（D）
A、图中蛇处于最高营养级，该营养级所含的能量最少
B、图中全部生物称为生物群落
C、绿色植物固定的能量至少是流入黄雀体内能量的125倍
D、图中共有4条食物链
6.在右图所示的食物网中，如果每个营养级能量传递效率均为20%，且下一营养级从上一营养级各种生物中获得的能量相等。虎要获得1KJ能量，则需要消耗草的能量为D
A．150KJB．125KJ
C．100KJ　D．75KJ
7.下图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程的能量流动。下列有关叙述正确的是D

A．①是流入该生态系统的总能量
B．分解者获得的能量最少
C．图中②与①的比值代表草→兔的能量传递效率
D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分
8.（2010北京市昌平区高三二模）下图表示生态系统结构模式图，①、②、③、④代表生理过程。有关说法正确的是：B
A．图中属于生物群落的是A、C、D、E
B．若C的食物中D占1/4，假设各营养级之间的能量传递效率为10%，要使C体重增加10kg，至少需要A为325kg
C．若火山爆发将上述生态系统毁灭，在火山灰上发生的群落演替类型属于次生演替
D．此图示可以表示该生态系统物质循环和能量流动的过程
9.下图表示某生态系统组成及物质和能量流动情况（秃鹫以动物的尸体为食），该生态系统中D
A．M仅代表光能，N仅代表热能，P仅代表无机盐、水、CO2等物质
B．共有4条捕食食物链，秃鹫所占有的营养级最多
C．图中狼与蚊子之间能量传递效率一般为10～20%
D．群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性
10.（2010安徽省巢湖市高三二模）如图所示生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各项不正确的是B

A．从能量关系看②﹥③+④
B．农业生态系统中能量是可以循环利用的
C．次级消费者粪便中的能量去路包括在⑥途径中
D．生态系统中的能量流动一般不超过4—5个营养级
11.下图是生态系统能量流动的图解。有关叙述错误的是（多选）AD

A．方框的大小可表示该营养级生物个体数量的多少
B．通常情况下，C所获得的能量不会超过B的20%
C．A固定的能量为流经该生态系统的总能量
D．A固定的能量是B、C、D的能量之和
12.（2010天津市和平区高三二模）下表是有机物从植物传递到植食动物鳞翅目幼虫过程中能量流动的情况，根据表中数据不能得出的结论是A
A.上一营养级能量的50%被鳞翅目幼虫同化
B．食物中的能量只有15%用于幼虫自身的生长
C．鳞翅目幼虫摄入419J的能量至少需要消耗第一营养级1047.5的能量
D.鳞翅目幼虫从第一营养级获取的能量有一部分以呼吸热的形式散失，因此能量在生态系统中的流动是不可循环的
13.有关下图的叙述不正确的是(B)

①图中只有两条食物链
②细菌与狐之间既是捕食关系又是竞争关系
③细菌占有第二、三、四、五营养级
④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的?
A.①②③B.②③?
C.②③④D.③④?
14.（2010山东省临沂市高三一模）下图为某生态系统能量传递示意图。有关叙述不正确的是（A）
A．生态系统的功能包括物质循环和能量流动
B．A固定的太阳能是流经此生态系统的总能量
C．由B到C的能量传递率是15%
D．生态系统能量流动的渠道是食物链、食物网
15.如图所示生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各项不正确的是（A）

A．次级消费者的粪便中的能量去路包括在④途径中
B．从能量关系看②﹥③+④
C．一般情况下，②为①的10%~20%
D．由于生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转的，所以能量流动具有单向性
16.（2010江苏省南通、扬州、泰州三市高三二模）某生态学家对某水生生态系统的营养结构和能量流动情况调查后，得到了甲图所示的食物网和乙表中的能量数据，请分析回答：
（1）该生态系统中有食物链条，双翅目幼虫和太阳鱼的种间关系是。
（2）浮游植物同化的能量，除了一部分流向下一营养级外，还有的去向有。
（3）能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为。
（4）如果去除该生态系统中的浮游动物和双翅目幼虫，则鲈鱼的产量将，生态系统的稳定性将。
（5）该地区为了发展经济，开办了一个采矿场，土体、土壤和植被遭到严重的破坏，采矿中的混浊黏土水排放到该水域生态系统中。经检测发现，水中的含氧量大幅度下降，原因是
。
答案：（7分）
（1）3捕食和竞争
（2）自身呼吸释放、流向分解者、未被利用
（3）18.52%
（4）增加下降
（5）水变浑浊，妨碍了浮游植物的光合作用，使氧气的释放量减少
17.某大麦田中长有许多狗尾草，还有食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类等动物。请回答：
（1）该农田中的所有生物称为，其中大麦与狗尾草的关系称为___________。
（2）某研究性学习小组拟调查该农田生态系统的组成成分。其调查项目包括：
非生物因素：__________________________________________。
生物成分：
①__________________________________________________；
②__________________________________________________；
③分解者：细菌、真菌等。
（3）该生态系统能量流动的特点是______________________________。
（4）科学家在温室中进行大麦和燕麦的混种，在样方中以各种比例进行播种，从纯大麦到纯燕麦种子，在生长季末收获种子，计算大麦/燕麦的输入比率和输出比率，结果如下表。
①对表中数据进行分析，可见输入比率计算方法是：输入比率=_________________。
②如果温室条件继续不变，任其连续繁殖多代，结果是___________________。
答案（1）生物群落竞争
（2）非生物因素：温度、光照强度、土壤pH等（至少回答两项）生物成分：①生产者：大麦、狗尾草等②消费者：食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类
（3）单向流动、逐级递减
（4）①大麦播种种子数÷燕麦播种的种子数②大麦将燕麦完全排挤掉

文章来源：http://m.jab88.com/j/97935.html

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