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第二单元亚洲和欧洲的封建社会

第4课亚洲封建国家的建立

教学目的

1．知识要点：大和的兴起；大化改新；日本的武士阶层；穆罕默德出走麦地那；基本统一阿拉伯半岛；阿拉伯帝国的形成和分裂。

2．能力培养：①“日本的大化改新”，通过对背景、内容和历史意义的教与学，着重培养学生分析重大历史事件的能力；“日本武士阶层的形成”的教与学，则要增强学生对重要历史现象的理解能力。②地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国，曾繁荣一时，但由于建立在军事征服的基础上，缺乏牢固的基础，因此，200多年之后就瓦解了。

3．思想品德教育：①古代史上，中朝、中日之间的友好交往，特别是中国文化对这两个国家的积极影响，学习这些内容不仅仅是激起同学们的民族自豪感，更应意识到实行对外开放政策、善于吸收外族先进文化，是一个民族强盛发展的重要因素。①通过学习阿拉伯半岛的统一、帝国的建立等史实，使学生运用历史唯物主义的观点分。③将东亚和西亚的两个封建国家进行对比，培养学生综合分析、对比的能力。

本课重点和难点

重点：日本的大化改新。阿拉伯半岛的统一。

难点：日本武士阶层的形成及影响。阿拉伯帝国建立

教学过程

在亚洲历史舞台上，东部亚洲除中国外，还有与中国关系密切的日本。由此引入新课。

一、大化改新

日本是地处亚洲东部的岛国，是当今世界经济发展水平仅次于美国的资本主义第二经济大国。那么，古代的日本是个什么样子呢？古代日本是怎样统一的？古代的日本，是随着大和的兴起和扩张而走向统一的。

统一后的日本，还是奴隶制国家。日本是什么时候、是怎样过渡到封建社会的呢？

646年大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。

大化改新是日本古代历史上最重要的一次政治改革，对日本历史的发展起了极大的推动作用。下面我们从背景、内容和历史意义三个方面来分析一下这个问题。

大化改新的背景应从国内和国际两个方面来看，就国内而言是各种矛盾尖锐，政局混乱；从国际来看是中国隋唐先进制度的影响。

对于大化改新的内容和历史意义，教师在对学生讲解清楚课文的意思后，将内容归纳为经济和政治两个方面。

孝德天皇效法中国隋唐的经济和政治制度进行的改革，打击了奴隶主贵族的势力，形成了以天皇为首的中央集权国家。这成为日本从奴隶社会走向封建社会的转折点，其历史意义正如课文所概括的一句话一样，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新后的日本，开始进入封建时代，封建社会的两大基本阶级是地主阶级和农民阶级。但在日本封建社会发展过程中，却又形成了一个十分特殊的阶层，这就是武士阶层。

二、阿拉伯国家的建立

阿拉伯半岛是世界上最大的半岛，它位于亚洲西南部的红海和波斯湾之间，半岛大部分地区气候干燥，适于畜牧业，少数有绿洲的地方适于农业，在6至7世纪时，半岛处于氏族公社的解体过程中，阿拉伯不同阶级的人们从不同的愿望出发，都要求尽快实现统一。在这种前提下，一神教的产生，对阿拉伯国家的建立就起了十分重要的作用，这就是伊斯兰教产生的历史背景。

伊斯兰教的创始人是穆罕默德。穆罕默德首先在麦加传教，这有助于打破狭隘的氏族界限，对促进阿拉伯半岛的统一，起了非常重要的作用。伊斯兰教的创立虽然符合阿拉伯半岛绝大多数人的愿望，但遭到有钱有势的麦加贵族的反对，这是为什么呢？麦加贵族由此获利不少，他们害怕穆罕默德的说教损害自己政治、经济利益，就百般迫害伊斯兰教徒。

622年，穆罕默德带少数信徒出走麦地那，麦地那的许多农民、手工业者接受了伊斯兰教，穆罕默德在那里建立了政教合一的政权。因此，622年后来被定为伊斯兰教教历元年，即回历元年。这是一个重要时间。630年，穆罕默德率大军从麦地那返回，进军麦加，麦加贵族无力抵抗，只好向穆罕默德妥协，承认穆罕默德为政治、宗教领袖，穆罕默德也做了让步，把克尔伯神庙改为清真寺，作为伊斯兰教的朝圣之地，克尔伯神庙内的黑色陨石成为伊斯兰教的圣物。伊斯兰教还规定，穆斯林做礼拜时，要面向麦加克尔伯神庙的方向。

此后，穆罕默德的势力日益壮大，不久，基本统一了阿拉伯半岛。思考：伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有什么作用？穆罕默德去世后，他的继承人最终完成了阿拉伯半岛的统一。而且继续向外扩张，使阿拉伯最终成为地跨三洲的大帝国，即阿拉伯帝国。

相关知识

亚洲封建国家的建立

人教课标版历史教案九年级上学期第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立
教学目标
一.知识目标
了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。能描述穆罕默德的主要活动。通过本课学习,了解亚洲的主要封建国家东亚的日本,西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。
二.能力目标
通过对以下问题的讨论,中日交往是从何时开始的,在什么朝代双方往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教?初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力。
三.情感态度价值观目标
通过本课的学习,使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,正是由于这场改革,日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用,统一的阿拉伯国家最终建立起来。
教学重点和难点
教学重点:日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。
教学难点:大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志;伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。
教学过程
导入新课:
组织学生阅读24页“导入框”图文,
教师提问:日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时,中国正处于什么朝代?
学生:唐朝。
中臣镰足
教师提问:发动这场政变的主要人物是哪两位?
皇子和中臣镰足。
承上启下,教师讲授:
我国从汉朝开始便开辟了丝绸之路,中外商路四通八达,交往密切而友好。到了唐朝更是空前繁荣,还出现了六次东渡到达日本的鉴真和尚。他在日本传播中国文化,对日本的历史进步起了重大作用。日本是我国“一衣带水”的邻邦,它的自然特点:由许多岛屿组成,国土有限,资源匮乏。日本各岛在1世纪前后,开始出现奴隶制国家。后来,奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张,5世纪统一了日本。
教师可让学生观看动画:古代日本形势图
教师设问:统一后的日本,还是奴隶制国家,日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢?安排学生阅读全文,作读书标记;然后继续运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论。
讲授新课:
大化改新
教师首先向学生简单介绍“大化改新”的背景:国际上,中国隋唐的制度非常先进;国内,各种矛盾尖锐,政局混乱。
(此时由学生根据导入框“宫廷政变”的小故事,自编一个历史短剧在课上表演。)
学生看书了解“大化改新”的内容,同时做作好标记。
政治方面:建立中央集权的天皇制国家,废除贵族世袭制,以才选官。经济方面:把很多贵族土地收归国有,部民转化为国家公民,国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。
教师运用课件总结“大化改新”的作用:
A.古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容进行了改革。
B.它打击了奴隶主贵族势力,形成了以天皇为首的中央集权国家,使日本社会环境稳定,社会经济得到发展。
C.日本特有的民族精神也从原来的“神道”向“武士道”演变。它使日本从奴隶社会走向封建社会,为以后的繁荣奠定了基础。
教师指出:.“大化改新”后,大和正式改名日本国,意为“日出之处的国家”。
学生根据教材25页“动脑筋”:回顾中国古代史有关内容,想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗?
学生讨论,教师归纳:中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切,唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位,唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海,日本当时频频派遣留学生来到长安,学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。日本人今天的和服、文字、家具等等,还保留着中国唐朝的习俗。
教师组织学生谈谈自己对“大化改新”的看法。进行小组讨论:日本效仿中国改革取得了成功,对此你得到什么启示?
学生讨论,教师总结:日本民族非常善于把其他民族的文化拿来,变成具有自己特色的文化。在古代日本向中国学习,在近代日本向西方学习,这些都使日本不断进步、强盛起来。
教师过渡:东亚的日本是经过大化改新,从奴隶社会走向封建社会的。西亚的阿拉伯大约也在这个时候成为统一的封建国家。下面请大家共同探究这个历史进程。
阿拉伯国家的建立
教师引导学生读《世界历史地图册》第9页,了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿拉伯人的社会情况。
教师讲授:阿拉伯位于西亚,地处红海和波斯湾之间,是世界上最大的半岛。半岛内陆,大部分地区是沙漠和草原,其中夹带着一些绿洲。气候炎热,雨量稀少,土地适合畜牧,不宜农耕。为了争夺水草,部落间常发生残酷的战争;“血亲复仇”的习俗盛行。半岛西部又是古代东西方重要的商业要道。在这个地区有两个最着名的商业城市──麦加和麦地那。麦加城内有一座克尔伯神庙,里面有一块黑色陨石和几百个偶像,被当地居民视为神物。部落的贵族享有守护古庙、征收麦加市集税和管理麦加水源的特权。另外,他们还经营商业、贩卖奴隶,成为有势力的商业贵族。一般的氏族成员被迫依附于贵族,甚至沦为奴隶,阶级分化十分剧烈。这时的外部条件也加剧阿拉伯社会矛盾的发展。大约570年,波斯侵占也门,另外开辟了一条从波斯湾经两河流域到达地中海的商路。商路的改变,对阿拉伯社会经济是一个沉重的打击。总之,六七世纪之交,阿拉伯社会内外矛盾交织在一起,十分尖锐。阿拉伯贵族为了对内镇压人民的反抗,对外抵御外族的侵扰,保护商路,发展商业经济,并进一步掠夺新的土地,迫切要求统一各部落,建立起强大的阿拉伯国家。
教师:为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教?
学生看书讨论,教师归纳:六世纪末七世纪初,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家,为了争夺水源和牧场,部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下,阿拉伯人民渴望建立统一国家。多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍,因而伴随着国家统一的潮流,伊斯兰教便应运而生了。
指导学生阅读教材,整理穆罕默德的主要活动:
A.创立伊斯兰教(时间:7世纪初、地点:麦加);
B.在麦加城传教失败;带领少数信徒出走麦地那成功,建立政教合一的国家;
C.兵临麦加城下,最终与麦加贵族达成协议。从此,麦加成为伊斯兰教的圣地。
麦加朝觐活动
麦地那是伊斯兰教第二大圣地
指导学生在书上标注伊斯兰教所起的作用。
教师:伊斯兰教的传播,加速了阿拉伯半岛的统一,到穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛已基本统一,统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张,将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。
教师进一步引导学生思考:为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用?
学生讨论,教师总结:①伊斯兰教宣称:“除安拉外,别无神灵。穆罕默德是安拉的使者。”这种信仰,极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神,目的是以一神教代替多神教,反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。②伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织,这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。)
课堂小结:通过本课的学习我们寻访了古代的“日出之国”(日本)与“新月之乡”(阿拉伯),这两个国家与地区在当今的世界政治和经济生活中发挥着十分重要的作用。

亚洲及欧洲

七年级地理下册期中复习提纲
§1.1亚洲及欧洲
亚细亚（亚洲）：东方日出之地欧罗巴（欧洲）：西方日落之地
亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，合成亚欧大陆（世界最大大陆）。
亚洲东、南、北三面濒临太平洋、印度洋、北冰洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。亚洲面积约4400万平方千米，世界第一大洲。
欧洲北、西、南三面濒临北冰洋、大西洋、地中海，东与亚洲相连，南与非洲相望。
亚洲地形三大特征：1.地形以高原、山地为主，平均海拔高；
2.地面起伏大，高低悬殊。3.地势中部高，四周低。
地形差异：
复杂多样的亚洲气候：复杂多样：大陆性特征显著；季风最强盛，最典型，影响范围也最广。
大河众多的亚洲：大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海；内流区面积广大
亚洲的人口与国家：亚洲是世界上人口最多的大洲，人口约占世界总人口的60%。世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲。
§1.2非洲
“阿非利加”是“阳光灼热”。
非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北。它东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。非洲有54个独立国家，是世界上国家最多的大洲。
非洲大陆高原面积广大，被称为“高原大陆”。
气候普遍暖热，被称为“热带大陆”。
位于非洲北部的撒哈拉大沙漠，是世界最大的沙漠。
炎热的气候：非洲是世界上干旱区面积最大的一个洲。
非洲热带草原的面积在各大洲中最大。
气候特点：气温高；干旱地区广；气候类型成南北对称分布。
非洲地域辽阔，物产丰富多样，被誉为“富饶大陆”。
金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐等的储量和产量都居世界前列。
非洲供出口的经济作物有咖啡、可可、花生、棉花和剑麻。非洲人口居世界第二位，自然增长率最高。
非洲最高峰——乞力马扎罗山“非洲屋脊”——埃塞俄比亚高原
世界最大盆地——刚果盆地世界最长裂谷带——东非大裂谷
§1.3美洲：
美洲是“亚美利加洲”的简称。
北美洲平均海拔较高，地势起伏较大，地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的高地。
格陵兰岛是世界第一大岛，安第斯山脉是世界最长山脉
穿过白令海峡的“三线”是：国际日期变更线，北美洲和亚洲的分界线，美国和俄罗斯的分界线。南、北美洲的分界线是巴拿马运河。
美洲除美国和加拿大是发达国家外，其余都是发展中国家。
墨西哥是玉米的原产地，首都墨西哥城是全国的最大经济中心。
气候：北美洲以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候为主。南美洲以热带雨林气候和热带草原气候为主，南美洲是世界上最湿润的大洲。
§2.1东南亚：
东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛的两部分。
中南半岛北部地势高峻，与我国山水相连，高山和大河有北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的地表形态。中南半岛以热带季风气候为主。
马来群岛是散布在太平洋和印度洋之间的2万多个大小岛屿的总称。马来群岛的大多数岛屿地势崎岖，山岭河多，平原较少，河流湍急。印度尼西亚是世界上火山最多的国家，被称为“火山国”。马来群岛大部分属于热带雨林气候。
地区地形特征河流特征
中南半岛山河相间由北向南
马来群岛地势崎岖短小湍急。
地理位置的重要性：东南亚处在亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”，是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽。
马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是沟通太平洋和印度洋之间的天然水道，联结欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道。
东南亚的粮食作物是稻米，泰国、越南、缅甸是世界重要的稻米出口国。
东南亚是世界上天然橡胶、油棕、椰子等热带经济作物的重要产地。泰国天然橡胶和棕榈油的产量、出口量均居世界首位。菲律宾是世界上出产椰子、出口椰油最多的国家。印度尼西亚是重要石油输出国，马来西亚的锡产量都居世界第一位。
东南亚是海外华人的最大聚居地：东南亚是世界上人口稠密的地区之一。
人口集中分布在大河的冲积平原、河口三角洲以及沿海平原，而山区和岛屿的热带雨林地区则人口稀少。
§2.2南亚
南亚指位于亚洲南部喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大的地区。它东濒孟加拉湾，西濒阿拉伯海。
三大地区：喜马拉雅山恒河平原德干高原（自北向南）
气候：热带季风气候，一年分三季：三季分为3-5月为热季；6-10月为雨季；11至次年2月为凉季
南亚是佛教和印度教的发源地。巴基斯坦主要信奉伊斯兰教。
南亚是世界人口稠密地区之一，占世界人口的1/5强。
印度人口居世界第二位，它是南亚经济发展最快的国家，电子、航天和软件发展迅速。
§2.3西亚
西亚地处亚、欧、非三大洲的交界地带，位于地中海；黑海；里海（内陆湖）；红海和阿拉伯海之间，联系亚洲、非洲和欧洲，被称为“五海三洲之地”。
霍尔木兹海峡是世界上石油运输最繁忙的海峡，被称为“西方的生命线”。
中国古代著名的“丝绸之路是我国西安沿河西走廊出新疆，经中亚、西亚，到达欧洲。
西亚气候炎热干燥，沙漠广大，以热带沙漠气候为主，发展了畜牧业和灌溉农业。
农作物需要引水灌溉，以色列国做得最突出。土耳其的安卡拉羊毛阿富汗的紫羊羔皮畜产品都很著名，伊拉克被称为“枣椰之国”。
西亚是阿拉伯人聚居地，大部分是阿拉伯国家（以色列不是），信奉伊斯兰教。
沙特阿拉伯的古城麦加是伊斯兰教的圣城，西亚是基督教、犹太教、伊斯兰教的发源地。耶路撒冷是基督教、犹太教、伊斯兰教的圣城。
西亚是世界上石油储量最丰富、石油产量和输出量最多的地区。石油资源主要分布在波斯湾及沿岸地区。沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是世界重要产油国。
石油主要输往西欧、美国和日本。西亚的石油输出路线：
航线1：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧。
航线2：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→好望角→大西洋→西欧和北美。
航线3：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→马六甲海峡→南海（中国）→太平洋→日本。
§2.4欧洲西部
欧洲西部是指欧洲的西半部，面积约500万平方千米，包括30多个国家。从经济发展水平看，大多数属于发达国家。
四大工业国家：德国法国英国和意大利，四大农业国家：法国英国荷兰和丹麦。特色产业:瑞士是钟表王国，瑞典的造船业发达，丹麦的畜牧业发达，荷兰的花卉（郁金香）。
欧洲的旅游业：挪威的峡湾，意大利古都罗马，音乐之都维也纳（奥地利），德国慕尼黑的啤酒节，“世界公园”瑞士。三大旅游国家：法国、西班牙和意大利。
§2.5北极地区和南极地区
1北极地区指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。北极圈内的陆地面积约800万平方千米，北冰洋面积约1310万平方千米。
南极地区包括南极大陆及其海岛屿和陆缘冰，还包括南太平原、南大西洋和南印度洋的一部分。
气候特点：极地酷寒，多狂风，降水稀少。
在北极圈内，长期居住的人口已接近300万。当地的土著居民主要是因纽特人和拉普人。南极洲则没有国家和定居人口。
极地科学考察：中国的长城站和中山站（南极），北极的是黄河站。
北极代表性动物：北极熊，南极——企鹅。

读下图，回答问题。（每空1分，共9分）
1、海洋：A
B
2、大洲：C
D
E
3、海峡：F
4、G处的地形特点是
5、M是一条石油运输线，该运输线
是将的石油运往（国家）。

读“南亚”图，回答问题
⑴图中，南亚地区的主要风向是，
此时为南亚地区热、雨、凉三季中的季，
它一般出现在哪些月份？。
⑵河流A源于中国，主要流经国，
注入海B。
⑶地区C在气候上难以受北方冷空气侵入的原因
是。
⑷Ｄ是海。

读“西亚和北非地区图”，回答问题
（1）西亚的地理位置非常重要，被称为“”之地。
（2）该地区具有世界影响的矿产资源是，它主要分布在及其沿岸地区，这种资源主要输往日本、
和
（3）图中标注的主要石油生产国
①是
④是。
（4）请你写出该地矿产输往西方各国的最短运输路线：波斯湾海峡
海海运河海
海峡洋西方国家。

第4课亚洲封建国家的建立

第4课亚洲封建国家的建立

1、说出：大和统一日本；大化改新的内容；阿拉伯国家的建立。

2、理解：大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。

3、运用：所学知识分析日本文化改新背景、内容和历史意义。

日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。

1、理解大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。

2、正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。

学生自主学习、合作探究、交流展示，教师点拨

一、自主学习（快速阅读课本，自主完成下列各题，做好标记）

（一）大化改新

阅读教材29页，思考：日本大化改新的目的、时间、人物、内容（政治、经济）、意义。

目的：

时间：

人物：

内容：

意义：

（二）伊斯兰教的兴起

1、伊斯兰教起源于亚洲西部的，形成于7世纪初，伊斯兰教的创始人是。伊斯兰教的主旨是信仰，其最基本的经典是。

2、通过表格比较世界三大宗教

世界三大宗教诞生时间创始人诞生地经典

（三）阿拉伯帝国

1、阿拉伯人在（时间），建立了横跨亚、非、欧三洲的阿拉伯大帝国，伊斯兰教广为传播。

2、阿拉伯帝国在时期最为繁荣，首都是，帝国的出现，有力的推动了的交流和沟通。

3、年，蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国覆亡。

二、合作探究（小组交流完成）

1、中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？

2、为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教，伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成过程中有什么重要作用？

你说、我说

通过这节课的学习，你学到了什么？

比一比，看谁学得好

1.日本是一个善于学习外来先进文化的民族。公元7世纪，在学习中国隋唐制度的基础

上进行的改革是

A.大化改新B.查理?马特改革

C.明治维新D.废除农奴制改革

2.世界三大宗教之一的伊斯兰教兴起于

A.阿拉伯半岛B.小亚细亚地区C.印度半岛D.北非埃及等地3、7世纪初诞生于阿拉伯半岛的宗教，其创始人是自称为“安拉使者”的穆罕默德。这个新生的宗教有着惊人的适应能力，在极短的时间内便席卷阿拉伯半岛。随后，又伴随着阿拉伯大军的新月旗帜和弯刀，跃入了更广阔天地。该宗教是

A.佛教B.道教C.伊斯兰教D.基督教

4．假设你是一名7世纪40年代从大唐归国的大和遣唐使，想向天皇介绍当时中国唐朝的社会状况，并力劝他进行改革。请问你能见到的是哪位天皇？

A.孝德天皇B.裕仁天皇C.睦仁天皇D.明治天皇

5、陈冰《作坊里的日本》写到：新课标第一网

……日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师习。

回答问题

⑴日本在亚洲拜认了第一位老师是谁？

⑵日本在向这位老师学习的过程中，进行了一次重要的改革，这次改革的名称是什么？这次改革对日本有何影响？

⑶从材料中可以看出日本民族有何特点？

与同学讨论一下：假如你是7世纪40年代大和国的归国遣唐史，你怎样对比当时大和与中国唐初的社会状况上书天皇力劝他进行改革。

文章来源：http://m.jab88.com/j/97236.html

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