第20科学技术的成就(二)教学案
学习目标
基础知识:了解863计划的涵义,计划的总体目标;计算机网络技术的发展和应用
掌握四位老科学家的建议、邓小平的批示,《“863”计划纲要》的形成及其涉及的领域
能力培养:分析863计划制定的必要性和如何正确面对上网两个问题
情感认识:1、激发我们主动学习老一辈科学家和国家领导人高瞻远瞩,系民族发展为已任的爱国主义情感
2、使我们从思想上认识到863计划实施的必要性和紧迫性,从小树立起献身于祖国科技事业的远大理想
学习重点:863计划的制定
学习难点:如何理解863计划制定的必要性
一、课前预习
1、()年3月,中国科学院王大衍、王淦昌等四位科学家向党中央写了一封信,题为《》,提出要用力所能及的资金和人力跟踪新技术的发展进程。
2、863计划的倡导者是()、()、()、(
3、“科学技术是第一生产力”的提出者是()
4、1996年我国将()一项高技术列入863计划的第八领域。
5、20世纪末,人类进入了高度的()时代,以()为主要特征的数字化正改变着世界,引起经济和社会的深刻变化。
6、我国的网民中人数最多的是()人。
7、中国古代有“秀才不出门,便知天下事”的说法,今天已经通过()变成了现实。
8、《》的颁布,标志着我国青少年有了较为完备的网络行为道德规范。
9、提出“星球打战:计划的国家是()。
10、1999年,中国作为唯一的发展中国家加入了()计划,并如期完成了所担任的任务。该计划对揭开()、改善()、提高
()有重大意义。
二、课堂研讨
1、“863”计划的含义是什么?
2、《863计划纲要》涉及哪些高科技领域?你对哪些领域较感兴趣?能否向大家介绍你对这些领域的了解?
3、思考题
2003年10月15日,中国“神舟五号”载人飞船成功发射,中国成为继美国、前苏联之后载人升空的第三个国家。想一想:我们在经济上还比较落后,为什么要花那么多的钱去摘高新技术的研究?由“神州五号”载人飞船发射成功你想到了什么?
(二)计算机网络技术的运用
你能说一说计算机网络给你的生活带来了哪些便利吗?
三、课堂测试
1、科学技术是第一生产力”的提出者是()
A.马克思B.毛泽东C.邓小平D.江泽民
2、863计划的倡导者是⑴钱学森⑵王淦昌③王大珩⑷杨嘉墀⑸陈芳允⑹袁隆平⑺邓小平A.⑴⑵③⑷B.⑵③⑷⑹C.⑵⑷⑸⑺D.⑵③⑷⑸
2、1996年我国将哪一项高技术列入863计划的第八领域?()
A.克隆技术B.光导技术C.超导技术D.海洋高科技
3、制定“八六三计划”主要是为了发展()
A.高技术B.国防科技C.农业D.教育
4、我国的网民中人数最多的是哪些人?()
A.科技工作者B.教师C.公司职员D.学生
5、下列哪一项成果最能体现中国古代“秀才不出门,便知天下事”的说法变成了现实()
A.计算机网络B.电视C.报纸D.书本
6、、下列关于网络的表述,不正确的是()
A网络可以查阅各种信息资料B网络可以进行过程教学
C网络可以迅速传递信息D网络有利无害,无需自我保护
7、小刚是一个中学生,他的下列上网行为错误的是()
A.浏览中央电视台的新闻B.给网友发电子邮件
C.在家里超时无节制上网D.上网做别人设计的试题
列举题:
列举被列入863计划的高科技领域:
四、学习体会
教学目标
情感态度与价值观
中国的科技成就对祖国和世界科技的发展做出了贡献,通过学习增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国主义感情。启发学生学习他们高尚的品德和在艰苦条件下执著追求的科学精神。
通过科技小报的编辑,培养学生的创新思维和合作学习的精神。
知识与能力
1.要求学生掌握:邓稼先和“两弹一星”。袁隆平和“籼型杂交水稻”。
2.引导学生分析:中国的科学家取得成就的原因和影响。培养学生分析问题的能力。
3.指导学生:收集中国现代科学家刻苦钻研科学技术的事迹。编写故事,编辑和制作科技小报和在班级交流。培养学生归纳、概括、实践能力。
过程与方法
运用多媒体电教手段,展示我国近代科技的辉煌成就,使学生对所学知识有直观、形象的认识。
指导学生归纳近代科技的成就,有助于学生对所学知识的理解和掌握。
教学思路
教学重点和难点
1.重点:“两弹元勋”邓稼先,“杂交水稻之父”袁隆平。“两弹一星”“籼型杂交水稻”。
2.难点:“两弹一星”“籼型杂交水稻”。
教法与学法
1.教法:讲解法、讲述法和谈话法,多媒体电教手段演示。
2.学法:教师引导下的分析讨论。
课前导学
1.指导学生查找资料:学生分组查找原子弹、导弹、人造卫星、邓稼先、袁隆平有关资料。
2.指导学生编辑小报:学生预习本课、制作小报。
板书设计
第六单元科技教育与文化
第17课科学技术的成就(一)
一、“两弹一星”
1.原子弹
2.导弹
3.“两弹元勋”──邓稼先
4.卫星
二、籼型杂交水稻
袁隆平──“杂交水稻之父”
教学资源
1.实物投影仪、电脑、录像机(或VCD机)。
2.投影图片《近程导弹待命发射》。
3.投影图片《洲际导弹发射升空》。
4.投影图片《返回式遥感卫星重返大地》《袁隆平在田间观察水稻》。
5.录像带或VCD光盘:纪录片《东方巨响》片段。
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教师活动
学生活动
预期效果
今天我们学习第六单元,科技教育与文化。第17课科学技术的成就(一)
哪位同学愿意为大家开启新课的大门?
导入方案:各小组争相导入新课,结合课前提示,由两位同学扮演邓稼先和杨振宁,引出两弹。
根据对学生准备情况的了解,有选择地请两位小导师导入,充分调动学生的情绪和积极性。
板书课题:
第六单元科技教育与文化
第17课科学技术的成就(一)
评价小导师
(根据回答情况加分)
放映记录片《东方巨响》有关片断。
学生观看影片。
《东方巨响》详实而鲜为人知的史料全方位地记述了中国“两弹一星”创业者这一庞大群体的英雄业绩,以生动的镜头、感人的故事展现了“两弹一星”的辉煌成果,壮我国威,壮我军威。
请同学们回答:
①中国第一颗原子弹爆炸成功的时间?
②“两弹一星”指什么?
③“两弹元勋”指谁?
④“神舟一号”无人飞船何时发射成功?
⑤我国第一艘载人飞船何时升上太空?
⑥谈谈自己的体会。
教师对学生的回答给予肯定。
学生看投影片思考争抢回答。
题目简单可让学习困难的学生回答,也可组织学生抢答。
学生有兴趣地观看,学生会有一种身临其境的感觉,并直观而形象地了解了“两弹一星”的有关内容,激发了学生的学习热情。
回答正确的学生给所在小组加分。
学生圆满完成,增加学生的自信心,相信每一位学生都会成功。
原子弹是杀伤力极强的核武器,我国是爱好和平的国家,为什么也要研制原子弹呢?
教师拿出邓稼先的名言,请学生思考从中得到什么启示?
过渡:原子弹让中国人不再受恐吓!袁隆平使中国人不再挨饿!教师拿出投影片。
一靠家庭联产承包责任制,二靠袁隆平(杂交稻)。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题,而且也被认为是解决这个世纪饥饿问题的法宝。国际上把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明,誉为“第二次绿色革命”。
各组讨论各抒己见:
①加强国防力量,打破帝国主义的核垄断,维护世界和平。
②为人民能过安宁的生活。
③向世界展示中国的实力。
学生思考回答:结合自己的奋斗目标,脚踏实地认真钻研,学习邓稼先为科学献身精神和不甘于落后的强烈竞争意识。
学生展示自己搜集的有关袁隆平的资料和投影片。
全班掌声鼓励。同学大有“为中华之崛起而读书”的劲头。
培养学生搜集资料、整理资料的实践能力,如有问题教师可作适当的补充。
拓展视野。
开阔思维。
培养动手合作能力。
我们学习了中国当代科技的发展情况,同学们在课前已搜集与此相关的文字、图表和图片资料。编辑科技小报,各组推选代表,展示小报并作适当讲解。
学生分五小组:
①科技小报──原子弹专版
②科技小报──导弹专版
③科技小报──人造卫星专版
④科技小报──籼型杂交稻
⑤两弹元勋──邓稼先杂交稻之父──袁隆平
相关同学对制作小报的宗旨和小报的特点内容向全班同学谈谈体会,其余同学均作评委进行评价。
活动结束后进行统计评比,课上即可公布评价结果。有利于调动学生的积极性。
引导学生阅读自由阅读卡。
学生课后参观当地科技馆或农业示范园区等,了解科学技术的发展对人类社会产生的深刻影响。
学生总结出:科学技术是第一生产力;我们要实行科教兴国。
培养学生的综合概括能力。
文章来源:http://m.jab88.com/j/95193.html
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