在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?以下是小编为大家收集的“二年级语文下册《语文园地六》教案”,仅供参考,欢迎大家来阅读。
二年级语文下册《语文园地六》教案
教学目标:
知识与技能:
1、乐于探究,能发现词语的结构规律。
2、能独立识字,区分形近字
3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
4、通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性。
过程与方法:1、让学生在读中自主发现字、词特点。
2、以读为主,在读中感情小女孩的美好心灵。
情感态度与价值观:进一步激发学生的爱心;培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点:学习生字,学会积累AABB式词语。
教学难点:口语交际
教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享
课时安排:三课时
教学过程:
第一课时
一、我的发现
1、自读词语,体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。
2、说出发现。
全班交流后归纳:这些词语不仅重叠形式相同,而且都是由两个意思相反的词构成的。
3、照样子说词语。
大大小小(大小)多多少少()
深深浅浅()高高低低()
长长短短()粗粗细细()
4、拓展。再说出几个这样的词语。(教师相机板书)
如:上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……
5、读一读书中和刚刚积累的词语。
6、选择三个词语补充在书上。
二、日积月累:读读认认
1、现在,我们到字词游戏宫去看看吧!
2、小组内互相合作,说说你有什么发现,你又是怎么记住这些字的。
每组字的部首相同,且和这个字表示的意义有关。
利用熟字加偏旁:茄、菇、烤、扒、扛、跺
利用换偏旁:顿炖;练拣
3、游戏巩固生字。
4、扩词游戏。
第二课时
一、日积月累:我会填。
①审题。说说题意。
②说说每组词有什么不同点。
③同桌互相交流、全班交流。
④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。
⑤拓展练习
购()评()破()拾()
沟()坪()玻()给()
拎()甸()续()钱()
铃()句()读()线()
二、我会读。
1、自读诗歌,不认识的字借助字典。
2、教师范读,生注意生字的读音。
3、说说自己读懂了什么?
4、全班交流感悟诗歌。
鼓励学生从不同的角度交流感受。如:体会到小姑娘善良美好的心灵,体会到我们应该保护环境,保护一草一木,保护雕塑。
5、朗读诗歌。
第三时口语交际
一、再现情境。
(1)引用书中的第一段话导入。
(2)小组讨论:他该怎么做?为什么?
(3)集体交流。
教师小结学生的做法:◎记下小龙的名字。
◎不记。
二、提出建议。
(1)按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。
(2)选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后,各方展开辩论,充分说明自己观点正确的理由,对方错误的理由。
同桌互说,全班交流。
三、小小辩论会。
1、(1)陈述观点。(2)自由辩论。(3)教师总裁、小结。
2、感悟“公民道德修养的基本要求”。
可以练习生活实际理解,也可举例子理解,也可讲故事帮助孩子理解。
3、说说自己哪方面做得好,哪方面还做得不够。
4、你想为集体做些什么?
5、教师小结。
【教学目标】
1.认识“猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕”九个生字。
2.词语分类,看看归纳同一类词语。区别词语的意思。
3.区别词语的意思。体会词语在句子中的作用。
4.积累国学。
5.阅读《好天气和坏天气》,学习快乐读书吧。
【教学重点】
1.认识“猩鹤”等九个生字
2.词语分类,看看归纳同一类词语。区分词语的意思,灵活运用体会词语在句子中的作用。
【教学难点】
词语分类,归纳同一类词语,区分词语的意思。灵活运用体会词语在句子中的作用。
【教学素材】
教学图片课件
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
一、情境导入。
星期天,小明和妈妈一起去动物园游玩,现在就让我们看看小明和妈妈看见了哪些动物。
二、认字识字。(出示课件2)
xīnghègēlíngqiūyǐnpángxiècán
猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子,巩固认字。(出示课件3)
森林里,要召开运动大会。鸽子把消息传送给猩猩,白鹤,羚羊,螃蟹。蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了,蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。
5.动物分类。(出示课件)
同学们动物界中分好多种类!将你知道的说一说。
(哺乳动物昆虫两栖动物鸟类爬行动物等)
按照动物的类别分类:哺乳动物,昆虫,鸟类,两栖动物
哺乳动物:狮子猩猩羚羊
鸟类:白鹤鸽子
昆虫:蚯蚓蝴蝶蚕
两栖动物:螃蟹海龟。
6.学生练习。(试着分类)(出示课件)
麻雀蜻蜓老虎青蛙
三、字词句运用。
1.在括号里填上合适的词。(出示课件)
得意满意愿意
(1)看到我主动给老人让座,爸爸露出了()的笑容。
(2)妈妈很()接受老师的邀请,去参加中队活动。
(3)李林的风筝飞得很高,他()极了,在草地上跑得更欢了。
学生试着填写。(1.满意2.愿意3.得意)
汇报交流。(出示课件7)
提示:满意:是指符合心意,或者是意愿得到满足。第一句我让座的行为得到了爸爸的认可,所以爸爸很满意,露出了笑容。
愿意:本意是情愿,同意,应允和希望的意思。第二句中是妈妈接受老师的邀请去参加中队活动。
得意:指满意,感到满足时的高兴心情。或者是骄傲自满的意思。本句是感到满足时的高兴心情。
区别:首先在词性上来说,得意是贬义词而满意是褒义词。愿意属于中性词。
2.大家还可以联系生活实际,谈自己对这三个词的理解。(出示课件)
(1)当你们回答问题回答对的时候,老师会对你露出()微笑。
预设:老师会对我们露出满意地微笑。
为什么不能用得意的微笑呢?
(因为得意说的是自身的感觉)
(2)小明()地告诉妈妈,这次考试他考了第一。
预设:得意地告诉妈妈。
为什么不能用满意?
(因为小明有炫耀的意思)
(3)你()和我一块玩乒乓球?
预设:愿意。
(有希望的意思)
3.句子中重点词语的阅读。(出示课件)
(1)小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”
问题预设:句中加点词反映了小马什么样的心情?
提示:说明小马很高兴,活泼。
朗读指导:用轻松,愉快的口气来读这句话,表现出小马快乐的心情。
(2)小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”
问题预设:句中加点的词语反映了小马怎样的心情?(出示课件)
预设:说明小马有点不好意思。
朗读指导:用犹豫的、不好意思的语气来读,读的时候语速要慢一些。
(3)他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”(出示课件)
问题预设:从加点的字里,我们得到了什么信息?
预设:他一定是很累,累得都喘起气来。
朗读指导:我们要读出“累”的感觉,读的时候语速可以快一些。
师:同学们都读得很好,看来是理解了词语的意思,同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法,就是先理解句子的意思,再根据重点词语去判断句子所表达的情感。
四、我的发现。
1.边读边品
请同学们读一读下面的六个词语,在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。
教师提示:朗读了词语,我们会发现这几个词语中,组成词语的两个字的意思相同或相近。(出示课件)
收拾:“收”和“拾”都有整理东西的意思。
寻找:“寻”和“找”都有找的意思。
伙伴:“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。
街巷:“街”和“巷”都是指街道。
骄傲:“骄”和“傲”都有自满、自高自大的意思。
奔跑:“奔”和“跑”的意思相同,都是急走的意思。
(出示课件13)归纳总结:读了这些词语,我们会发现一个很有意思的组成方式,那就是意思相同或相近的字可以组成一个词,这样的例子还很多,比如:
追赶跳跃飞翔打击疯狂温暖弯曲等
五、课堂小结。
这节课我们认识了很多字,还知道了有意思的组词方法,同时我们还学习了怎样朗读句子,收获很多,希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。
第二课时
一、情境导入。
同学们,你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗?你知道我们该学些什么吗?这些知识有一本书告诉了我们,那就是《弟子规》,现在就让我们去看一看吧。
二、朗读“日积月累”的内容。
1.借助拼音朗读。
2.借助工具书解决生字词。
3.小组同学在朗读的过程中,讨论每句话的意思。
4.汇报交流
这几句话的意思是:(出示课件)
帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。
放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。
每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。
至于外表穿着,或者饮食不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。
4.学生读读背背。
5.测试学生背诵情况。
三、阅读《好天气和坏天气》
有一位老奶奶,天气好的时候,她忧心,天气不好的时候,她也忧心,可是后来,她变了,你们知道是为什么吗?就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。(出示课件17)
人物形象,通过课件展示,帮助学生突破难点,体现学生学习的积极主动性。提高自学能力。
1.默读这篇文章,画出生字、词并借助工具书解决。
2.读第二自然段。(出示课件)
(1)大儿子是干什么的?他喜欢什么天气?
(2)看到勤快的儿子,老奶奶是什么心情?
(大儿子做蜜饯的,他喜欢晴天,看到勤快的儿子,老奶奶很高兴。)
3.读第三自然段。(出示课件)
二儿子是干什么的?他喜欢什么样的天气?
(二儿子是做雨伞的,他喜欢下雨的天气。)
4.老奶奶为什么哭?从中你可以看出她是个怎样的人?(出示课件20)
(下雨天担心大儿子,大晴天担心二儿子,老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气,说明她很爱自己的孩子,同时,她也是个非常悲观的人。)
5.读最后一自然段。
朗读老爷爷的话,你觉得老爷爷是个怎样的人?(出示课件)
(老爷爷是个乐观的人。)
6.在文中找出老奶奶的哭的原因,再找出老爷爷说的话,你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理?你有什么启发?(出示课件22)
预设:我觉得老爷爷的话有道理,无论什么事都有两面性,就是说,事情都有好的方面和坏的方面,我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面,我觉得看事情既要看到坏的方面,更要看到好的方面,要有乐观的心态。
7.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。
四、课堂小结。
这节课,我们学习了《弟子规》中的一部分内容,我们还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷,这节课我们学习了很多知识,还明白了做人要乐观的道理,希望在今后的生活和学习中,多多积累,不断地充实自己。
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是由小编为大家整理的二年级语文下册《语文园地二》教学设计,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
二年级语文下册《语文园地二》教学设计老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《部编版二年级语文下册《语文园地五》教案设计》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
部编版二年级语文下册《语文园地五》教案设计
【教学目标】
1.认识“猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕”九个生字。
2.词语分类,看看归纳同一类词语。区别词语的意思。
3.区别词语的意思。体会词语在句子中的作用。
4.积累国学。
5.阅读《好天气和坏天气》,学习快乐读书吧。
【教学重点】
1.认识“猩鹤”等九个生字
2.词语分类,看看归纳同一类词语。区分词语的意思,灵活运用体会词语在句子中的作用。
【教学难点】
词语分类,归纳同一类词语,区分词语的意思。灵活运用体会词语在句子中的作用。
【教学素材】
教学图片课件
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
一、情境导入。
星期天,小明和妈妈一起去动物园游玩,现在就让我们看看小明和妈妈看见了哪些动物。
二、认字识字。(出示课件2)
xīnghègēlíngqiūyǐnpángxiècán
猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子,巩固认字。(出示课件3)
森林里,要召开运动大会。鸽子把消息传送给猩猩,白鹤,羚羊,螃蟹。蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了,蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。
5.动物分类。(出示课件)
同学们动物界中分好多种类!将你知道的说一说。
(哺乳动物昆虫两栖动物鸟类爬行动物等)
按照动物的类别分类:哺乳动物,昆虫,鸟类,两栖动物
哺乳动物:狮子猩猩羚羊
鸟类:白鹤鸽子
昆虫:蚯蚓蝴蝶蚕
两栖动物:螃蟹海龟。
6.学生练习。(试着分类)(出示课件)
麻雀蜻蜓老虎青蛙
三、字词句运用。
1.在括号里填上合适的词。(出示课件)
得意满意愿意
(1)看到我主动给老人让座,爸爸露出了()的笑容。
(2)妈妈很()接受老师的邀请,去参加中队活动。
(3)李林的风筝飞得很高,他()极了,在草地上跑得更欢了。
学生试着填写。(1.满意2.愿意3.得意)
汇报交流。(出示课件7)
提示:满意:是指符合心意,或者是意愿得到满足。第一句我让座的行为得到了爸爸的认可,所以爸爸很满意,露出了笑容。
愿意:本意是情愿,同意,应允和希望的意思。第二句中是妈妈接受老师的邀请去参加中队活动。
得意:指满意,感到满足时的高兴心情。或者是骄傲自满的意思。本句是感到满足时的高兴心情。
区别:首先在词性上来说,得意是贬义词而满意是褒义词。愿意属于中性词。
2.大家还可以联系生活实际,谈自己对这三个词的理解。(出示课件)
(1)当你们回答问题回答对的时候,老师会对你露出()微笑。
预设:老师会对我们露出满意地微笑。
为什么不能用得意的微笑呢?
(因为得意说的是自身的感觉)
(2)小明()地告诉妈妈,这次考试他考了第一。
预设:得意地告诉妈妈。
为什么不能用满意?
(因为小明有炫耀的意思)
(3)你()和我一块玩乒乓球?
预设:愿意。
(有希望的意思)
3.句子中重点词语的阅读。(出示课件)
(1
)小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”
问题预设:句中加点词反映了小马什么样的心情?
提示:说明小马很高兴,活泼。
朗读指导:用轻松,愉快的口气来读这句话,表现出小马快乐的心情。
(2)小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”
问题预设:句中加点的词语反映了小马怎样的心情?(出示课件)
预设:说明小马有点不好意思。
朗读指导:用犹豫的、不好意思的语气来读,读的时候语速要慢一些。
(3)他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”(出示课件)
问题预设:从加点的字里,我们得到了什么信息?
预设:他一定是很累,累得都喘起气来。
朗读指导:我们要读出“累”的感觉,读的时候语速可以快一些。
师:同学们都读得很好,看来是理解了词语的意思,同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法,就是先理解句子的意思,再根据重点词语去判断句子所表达的情感。
四、我的发现。
1.边读边品
请同学们读一读下面的六个词语,在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。
教师提示:朗读了词语,我们会发现这几个词语中,组成词语的两个字的意思相同或相近。(出示课件)
收拾:“收”和“拾”都有整理东西的意思。
寻找:“寻”和“找”都有找的意思。
伙伴:“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。
街巷:“街”和“巷”都是指街道。
骄傲:“骄”和“傲”都有自满、自高自大的意思。
奔跑:“奔”和“跑”的意思相同,都是急走的意思。
(出示课件13)归纳总结:读了这些词语,我们会发现一个很有意思的组成方式,那就是意思相同或相近的字可以组成一个词,这样的例子还很多,比如:
追赶跳跃飞翔打击疯狂温暖弯曲等
五、课堂小结。
这节课我们认识了很多字,还知道了有意思的组词方法,同时我们还学习了怎样朗读句子,收获很多,希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。
第二课时
一、情境导入。
同学们,你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗?你知道我们该学些什么吗?这些知识有一本书告诉了我们,那就是《弟子规》,现在就让我们去看一看吧。
二、朗读“日积月累”的内容。
1.借助拼音朗读。
2.借助工具书解决生字词。
3.小组同学在朗读的过程中,讨论每句话的意思。
4.汇报交流
这几句话的意思是:(出示课件)
帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。
放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。
每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。
至于外表穿着,或者饮食不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。
4.学生读读背背。
5.测试学生背诵情况。
三、阅读《好天气和坏天气》
有一位老奶奶,天气好的时候,她忧心,天气不好的时候,她也忧心,可是后来,她变了,你们知道是为什么吗?就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。(出示课件17)
人物形象,通过课件展示,帮助学生突破难点,体现学生学习的积极主动性。提高自学能力。
1.默读这篇文章,画出生字、词并借助工具书解决。
2.读第二自然段。(出示课件)
(1)大儿子是干什么的?他喜欢什么天气?
(2)看到勤快的儿子,老奶奶是什么心情?
(大儿子做蜜饯的,他喜欢晴天,看到勤快的儿子,老奶奶很高兴。)
3.读第三自然段。(出示课件)
二儿子是干什么的?他喜欢什么样的天气?
(二儿子是做雨伞的,他喜欢下雨的天气。)
4.老奶奶为什么哭?从中你可以看出她是个怎样的人?(出示课件20)
(下雨天担心大儿子,大晴天担心二儿子,老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气,说明她很爱自己的孩子,同时,她也是个非常悲观的人。)
5.读最后一自然段。
朗读老爷爷的话,你觉得老爷爷是个怎样的人?(出示课件)
(老爷爷是个乐观的人。)
6.在文中找出老奶奶的哭的原因,再找出老爷爷说的话,你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理?你有什么启发?(出示课件22)
预设:我觉得老爷爷的话有道理,无论什么事都有两面性,就是说,事情都有好的方面和坏的方面,我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面,我觉得看事情既要看到坏的方面,更要看到好的方面,要有乐观的心态。
7.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。
四、课堂小结。
这节课,我们学习了《弟子规》中的一部分内容,我们还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷,这节课我们学习了很多知识,还明白了做人要乐观的道理,希望在今后的生活和学习中,多多积累,不断地充实自己。
教学目标:
1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。
2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
4、正确、流利、有感情背儿歌。
5、围绕合作这个主题,进行口头表达。
重点难点:
围绕合作这个主题,进行口头表达。
教学过程:
第一课时
一、导入
(播放音乐)听到选这熟悉的声音,又到了我的发现时间了,这一次我们会有什么新的发现呢?
二、我的发现?
1、出示课件(带有钅、衤、疒旁的三组字)
钅钢铜铁钉
衤被裙裤袄
疒病疼痛疯
2、学生自由读一读,在小组里说说自己的发现。
3、交流发现:每一行的字都有一个相同的偏旁。(在字的前面点击偏旁)
可是,你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与钅、衤、疒字的关系。)?
(第一行都有钅字旁,金字旁与金属有关;第二行字都有衤字旁,衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有疒字旁与疾病有关)
4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。
5、你还知道哪些钅、衤、疒的字?你在哪里见过这些字?
(鼓励学生在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感。)
6、拓展:找一找钅、衤、疒旁的字。
教师和学生共同总结:字的偏旁与字的意思有关。
三、我会填?
1、出示课件(不带词语)
一只( )一个( )一把( )
一块( )一条( )一盘( )
2、你能根据量词填上相应的事物名称吗?(小组内练习后推荐一人讲给大家听)
3、指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。
4、在生活中像这样的词还有很多,你会说吗?
5、拓展
五颗( )一座( )一本( )
一幅( )一架( )一间( )
四、我会读?
小朋友们认得、填得真好,咱们接着往下学。(点出我会读。)?出示课件图片上写着我会读中的词语。
书桌板凳椅子棉被运动裤本领习惯宣布称赞议论纷纷自信粗糙疲劳吞吞吐吐
学生自己读一读词语,边读边想:这些词语有什么相同的地方?
让学生说说吞吞吐吐(AABB)形式的词语。
五、读读背背
《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌,在教学中要以读为主,熟读成诵。让学生借助插图,在读中感悟。
1、下面我们就来学一首儿歌:走山路。(出示课件、配音)
2、借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通顺。(配乐朗读)
3、多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生读,齐读,边读边做动作
4、说说你读懂了什么。
5、看课件:小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了?
6、老师指着课件让学生自由发言。
7、指导背诵(四人小组合作、开火车)
8、齐背儿歌。(配乐)
第二课时
一、口语交际:合作
本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情,选一件讲给同学听。听的人可以插话,可以提问题。再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白。
1、教师利用多媒体课件出示合作的图片。
2、指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言)
3、板书课题《合作》
4、师讲合作做成的故事
5、小组内每人讲与别人合作做成的事,然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话,可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感,增强了口语交际的自信心和勇气)
6、再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性,鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解,培养健康的人格,发展健康的个性)
二、总结
在我们的生活中同学之间要团结友爱,而且要发扬团结合作的精神,这样才能把事情做好做成功,希望每个人多关心身边的小事,做合格的小公民!
三、展示台
这次展示台是展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。展示的方式可以灵活多样,比如:比比谁说的谚语多,比比哪组搜集的有关团结合作的词语多;同学之间进行词语本交流,合作制作词语卡片,互赠自己喜欢的词语。
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么教案怎样写才好呢?下面是小编为大家整理的“二年级下册语文《语文园地四写话》教案”,仅供参考,希望可以帮助到您。
二年级下册语文《语文园地四写话》教案
课时目标:
1.以三个小动物为主人公,引导学生发挥想象,学会用通顺的句子表达图意。
2.让学生把握看图写话的基本方法,先说后写,并用上表示时间的词语。
重点:看图,写一段话,编一个完整的故事。
难点:充分发挥想象力,把故事说连贯,说生动,说有趣。
教具准备:
多媒体课件(配音乐《花与蝴蝶》)
教学过程:
一、情境导入,激发兴趣。
1、课件出示图画(春景,小虫子、蚂蚁和蝴蝶)配音乐《花与蝴蝶》。
让学生说说音乐中是什么季节,有什么动物?
2、看课件图片:老师给大家带来三个动物朋友,它们是谁?用一句完整的话说说这些小动物。
生:这是一只可爱的蝴蝶。
这是一条胖乎乎的毛毛虫。
这是一只顽皮的小蚂蚁。
......
他们是小虫子、蚂蚁和蝴蝶。今天它们从草地上发现了一个神奇的宝贝,他们到底发现了什么宝贝呢,又会发生什么样的奇妙事情呢?让我们一起去看看吧!
二、整体观察,初步了解图意。
1、考眼力:仔细看图,你能发现四幅图的顺序吗?
生:能,看到图下面都有点,几个点就是第几幅图。
2、(你们观察的真仔细!)你们能进一步观察,找出四幅图的相同点吗?
生:四幅图都有蚂蚁、蝴蝶、青虫三个小动物。
图里都有半个鸡蛋壳。
师:孩子们真棒!你们都有一种了不起的本领——看。
板书:看(仔细观察)
小动物们到底和鸡蛋壳法还是能了什么奇妙的故事呢?
副板书:简笔画鸡蛋壳
三、分步读图,说主要内容,定题目。
1、仔细观察每一服图,用一句话说图。
板书:定(定点定题)
1、用一个词语给每幅图画定个题目。
“玩跷跷板”“乘热气球”“躲大雨”“睡摇篮”
2、用一句话简单说说每个图画发生的最重要的事情。
第一幅图:他们将鸡蛋壳做了一个跷跷板,在高兴地玩耍。
第二幅图:蚂蚁将蛋壳做成了一个热气球,载着蚂蚁去游玩。
第三幅图:下雨了,小虫子和蚂蚁将蛋壳当作避雨的小房子。
第四幅图:晚上,小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作了摇篮,大家在里面睡得多香啊。
四、思前想后,添枝加叶。
板书:想(前思后想)
1、比一比,看谁想得精彩?
选择你喜欢的一幅图,发挥想象说说每一幅图的主要内容。
(想得合理,说得生动,有趣味。)
2、加时间,编故事。
这四幅图发生的时间,分别用上哪个时间词呢?(课件出示)
早上过了一会儿到了下午天黑了
3、派出代表用上时间词把故事连起来分享给大家。
4分组各选择一幅图,动手写一段。(分四组分别写一幅图)
5、板书:变(变成故事)
每幅图派一个代表将写下的习作连起来读给大家听。
6、出示例文:师生共同找出习作的优点和不足。(教师用手机拍下学生的习作,上传到QQ空间,电脑登录空间分享学生的习作。)
五、师生共同小结写话的注意事项。
注意:
题目站在正中央。
每段开头空两个格;
字迹清楚,又干净;
标点符号要正确;
情节生动又有趣。
板书设计:
写话
看:仔细观察
定:定点定题
想:思前想后
变:变成故事
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?以下是小编收集整理的“二年级语文下册《语文园地三》教学设计”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
二年级语文下册《语文园地三》教学设计在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编特地为您收集整理“部编二年级语文下册《语文园地五》教学设计与反思”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
语文园地五语文园地二
【教学目标】
1.认识职业(务)中的生字。
2.学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。
3.照样子写话。
4.积累乐于助人的名言。
5.展示自己正确写字。
6.阅读《一株紫丁香》。
【教学重点】
1.认识职业(务)中的生字。
2.学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。
3.照样子写话。
4.积累乐于助人的名言。
【教学难点】
1.学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。
2.理解日积月累句子的意思。
3.阅读《一株紫丁香》。
【教学素材】
多媒体课件。
【教学课时】3课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
1.认识职业(务)中的生字。
2.展示台。
3.日积月累。
教具准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、情境导入。
在生活中,有许多职业,看看下面的职业中,哪些字你不认识。
二、认字写字。(课件出示1)
chúshīɡōnɡchénɡshīmóshùshījiànzhùshīlǐfàshī
厨师工程师魔术师建筑师理发师
yǎnyuányínɡyèyuánfúwùyuáncáipànyuánsìyǎnɡyuán
演员营业员服务员裁判员饲养员
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子,巩固认字。(课件出示)
小明的爸爸是工程师,妈妈是理发师;小军的爸爸是建筑师,妈妈是服务员;小华的爸爸是饲养员,妈妈是营业员;小乐的哥哥是魔术师,叔叔是厨师;小欢的爸爸是裁判员,妈妈是演员。
5.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示)
chúshī工程师yǎnyuán饲养员
ɡōnɡchénɡshī理发师yínɡyèyuán裁判员
móshùshī建筑师fúwùyuán服务员
jiànzhùshī魔术师cáipànyuán营业员
lǐfàshī厨师sìyǎnɡyuán演员
参考答案:
chúshī工程师yǎnyuán饲养员
ɡōnɡchénɡshī理发师yínɡyèyuán裁判员
móshùshī建筑师fúwùyuán服务员
jiànzhùshī魔术师cáipànyuán营业员
lǐfàshī厨师sìyǎnɡyuán演员
三、展示台。(课件出示)
师:大家在练习写字时,你发现了什么,你学会了什么?请展示给大家。
生:我会观察字的每一笔画在田字格中的位置了。
例如:上面两点在上竖线的两边,第三横在田字格的中横线上,撇和捺在下竖线的两边,这样写起来十分美观。
生:我知道写字的时候如果姿势正确,字也写得更端正了。
师:请你说说怎么写字姿势才正确。
生:正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
生:坐姿保持“三个一”:眼距书本一尺;人离桌子一拳;手离笔尖一寸。
四、日积月累
1.出示日积月累的内容(课件出示)
予人玫瑰,手有余香
平时肯帮人,急时有人帮
与其锦上添花,不如雪中送炭
2.读上面的句子,要求读音正确。
3.查一查资料,说说这些句子的意思。
予人玫瑰,手有余香:方便了别人的同时也会给自己带来方便。
讲解故事:
有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是,不论是上楼还是下楼,他虽然只能顺着墙摸索,却一定要按亮楼道里的灯。一天,一个邻居忍不住,好奇地问道:“你的眼睛看不见,为何还要开灯呢?”。盲人回答道:“开灯能给别人上下楼带来方便,也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道:“开灯能给你带来什么方便呢?”。盲人答道:“开灯后,上下楼的人都会看见东西,就不会把我撞倒了,这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。
平时肯帮人,急时有人帮:
母亲是一个勤快、热心的人,只要别人有事请她帮忙,她总会把自家的活放下,先帮别人,并教育我说:“平时肯帮人,急时有人帮。”
我的家乡盛产苹果,每到金秋时节,家家户户都忙着采摘苹果。果树少的人家早早摘完苹果,悠闲地在家等着果商来收购。而母亲收完自家苹果,又去帮别人家摘,整天闲不住。
有一年,果商来收购苹果。我很担心,因为我的父亲和哥哥都在外地工作,家里没有劳力,母亲却说:“没事,会有人来帮忙的。”
第二天中午,我放学回家,一进院子,就看见好多人在帮我家装苹果。那位果商问邻居库娃:“别人家人手都不够,这家怎么有这么多人?”库娃笑着说:“平时,我们谁家有事儿,这家阿姨准去帮忙。现在,她有需要,我们当然会帮忙了!”
有了邻居们的帮助,我家的苹果迅速装箱出售,一点儿也没耽误。我也深刻地体会到了母亲那句“平时肯帮人,急时有人帮”的含义。
从故事中,我们知道,平时你帮助了别了,当你急着需要别人帮助的时候也有人来帮助你。
与其锦上添花,不如雪中送炭
讲故事:孔子的学生公西赤到齐国出使,冉有替公西赤的母亲请求米粮。孔子说,“给她六斗四升”;冉有请求多一些,孔子说,“再给她两斗四升”。冉有不顾老师的意见,却足足给了八十石的安家口粮。孔子语重心长地说,“公西赤在齐国会过得很好,他完全有能力解决他母亲的生活。正所谓君子周济急需,而不给富人添富。”意思是没有必要为生活已足的人锦上添花,而要去周济那些穷困的人,为他们雪中送炭!
学生从故事中体会这句话的含义。
没有必要为生活已足的人锦上添花,而要去周济那些穷困的人,为他们雪中送炭!
4.学生试着背诵这三句话。
五、课堂小结
同学们,这节课我们认识了生字,展示了自己写字时的经验,还积累了帮助别人的几句名言。希望同学们在课后的时候认真巩固。
第二课时
课时目标
学习字词句运用和写话。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一、情境导入。(课件出示)
老师出示图片月亮和高粱,请同学们说说它们分别像什么。
月亮:
生:像镰刀。
生:像钩子。
……
师:大家是从月亮的形状相同点上来说的。
我们再来看看成熟的高粱像什么。
生:像燃烧的火把。
师:这句话既有形状又有颜色,因为火是红色的。
下面有段话,请同学们读一读,然后也用这样的句子把自己喜欢的景物写下来。
二、进行新课。(课件出示)
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
一团一团的
好像巨大的棉花糖
大树
又粗又壮
就像……
1.找出句子中相似之处。
田野绿毯
一团一团的云棉花糖
师讲解:田野颜色是绿的绿毯也是绿的,颜色一样
云是白的棉花糖也是白的,颜色也一样
生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也相像。
白云和棉花糖的外形也相像。
2.大家看一看,又粗又壮的树像什么呢?
学生回答。
参考:又粗又壮的树像一把大伞。
3.请你选取自己喜欢的景物写一写。
学生写。
汇报交流。
参考:
天上的云雾好像一群小绵羊。
山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花,红的似火,粉的似霞,白的似雪,鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人,真是美极了!
4.练习。(课件出示)
请补充完下面的句子。
①一望无际的田野里,麦浪翻滚,就像。
②晨,荷叶上滚动着晶莹的露珠,小小的露珠在阳光照射下闪闪发光,好像。
③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩,有时像_________;有时像_________;有时像_________。
参考答案:
①一望无际的田野里,麦浪翻滚,就像大海的波涛一样随风起伏。
②清晨,荷叶上滚动着晶莹的露珠,小小的露珠在阳光照射下闪闪发光,好像珍珠一样剔透。
③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩,有时像漫天的银蛇;有时像璀璨的织锦;有时像夺目的激光。
5.写话。(课件出示)
出示图表。然后填表。
谁长什么样子我们经常做的事
张池他掉了一颗门牙
他的脸圆圆的,笑起来有个小酒窝我们天天一起上学,一起回家。
我们经常一起打乒乓球。
师提示:
选取你最熟悉的人。
看看他(她)长的什么样子,样子包括眼睛、耳朵、脸蛋、身材等,重点写一个或两个方面就可以了。
示例:小军,他圆溜溜的眼睛像两颗葡萄,水汪汪的,转运起来十分机灵。他和我是好朋友,一起上学,一起回家,一起做作业,妈妈都说,小军是我的影子。
三、课堂小结。
同学们,这节课我们学习了句子的综合运用,学习了如何用比喻的方法将所看到的景物描写下来,还学会了写话。希望同学们在课外的时候养成观察的习惯,勤观察、勤动笔,这样可以迅速提高你的写作能力。
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编为大家整理的“二年级语文下册《语文园地三》学案分析”,仅供参考,希望可以帮助到您。
二年级语文下册《语文园地三》学案分析
[教学目标]
1.会认9个生字,熟读识字中的词语。
2.会区分形近字,根据偏旁,猜测字义。
3.学会部首查字法,看到汉字会分析汉字的部首。
4.了解中国的十二生肖传统文化。
5.培养爱阅读的好习惯。
[教学重难点]
1.学会根据汉字偏旁分析字义,掌握部首查字法。
2.初步了解中国的十二生肖传统文化,培养学生对传统文化的热爱。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、我会读
1.出示生字,学生自由认读生字,教师检查生字认读情况。
2.出示图片(各种食物图片),观察图片,说说你看到了哪些食物。
3.(示例:葡萄)说说看,你吃到葡萄之后是什么感受?是酸的还是甜的?
(出示词语:甜津津、酸溜溜)教师引导说句子:我吃到的葡萄是的,我吃过的葡萄。
4.(出示其他图片)请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。
5.(出示词语)学生自由认读词语,开火车读词语。
6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗?(示例:热腾腾、凉丝丝、黏糊糊)
二、我会认偏旁
1.出示两组字:“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字,说说它们有什么共同点。(都有相同的偏旁,分别是“肖”和“咅”)
2.出示“我的发现”中的三组字,小组讨论这些字又有什么特点。
3.猜一猜,这些汉字都与什么有关?是什么意思?(与偏旁有关,偏旁表意)
火字旁、四点底:与火和水有关。
心字底、竖心旁:与人的心情、感觉有关。
利刀边、刀字旁:与武器有关;表示切割、分离。
4.出示课本中的题目,完成课堂练习。(对于错得集中的题目做重点讲解)
5.出示“字词句运用”中的8组汉字,说说这些汉字的偏旁部首。
6.复习部首查字法。
三、我爱传统文化
1.观察与认读。
(1)学生观察图片:这是什么?(邮票)上面画的又是什么?
(2)学生认读图片下面的词语,不认识的字看看拼音。
2.了解十二生肖。
(1)让学生知道邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一。
(2)交流一些有关十二生肖的传说。
(3)交流生活中与十二生肖有联系的地方,如人的属相、年份。
(4)学生说说自己的属相是什么。
3.读读与背背。
(1)学生读词语,注意按十二生肖的顺序朗读。
(2)学生试背十二生肖。
第二课时
教学过程
一、情境导入
同学们,你们好,今天咱们班来了两位朋友,它们分别是——小枣树和小柳树(生看图片回答),我们跟它们打声招呼好吗?
二、初读课文
1.自由读课文,标出自然段序号。
2.展示读课文,请8名同学一人读一段。
三、品读1~4自然段
1.教师引读课文题目和第1自然段,学生分小组读2~4自然段。
2.用“——”画出写小柳树外形的句子,用“”画出写小枣树外形的句子。
3.逐段交流反馈,并进行朗读指导。
4.读第2自然段,在文中画出描写小柳树和小枣树的句子。
四、学习5~8自然段
1.出示课文的第二幅插图,引导学生看图,猜一猜这是什么季节。(秋季)提问:秋天的小枣树发生了哪些变化?
2.默读5~7自然段,回答问题。
小枣树结出了又大又红的枣子,小柳树没有结果子。小枣树嘲笑小柳树了吗?(生:没有)小枣树不仅没有嘲笑小柳树,还怎样跟她说话?(生:温和地说话)
3.反复读第7自然段。
4.体会小柳树和小枣树各自的优点。
小柳树:好看、能乘凉;小枣树:宽宏大量,能看到别人的长处。
5.读第5自然段填空:秋天的时候,小枣树结了。
6.读一读第7自然段中小枣树说的话,从中可以看出小枣树的品质。五、总结升华
7.说说你从文中懂得了什么道理。
二年级语文上册《寒号鸟》教案解析
一、教材分析:
本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。
二、教学目标:
1.学会本课15个生字,读准多音字“号”,会写8个生字。
2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。
3.能分角色朗读课文。
4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。
三、教学重难点
教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。
教学难点:准确领会寓意。
四、教学准备
1.寒号鸟的挂图或投影片。
2.课文录音。
五、教学时间:2课时
第一课时
(一)教学目标
1.学会生字、新词,读准多音字“号”。
2.初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。
3.学懂课文第1自然段。
(二)教学过程
1.揭题。
(1)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。
(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)
2.布置自学。
这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。
(1)自由读课文,划出生字新词,用“”点出你认为容易写锗的字,用“?”注出不理解的词或句。
(2)读通课文,用“……”划出表示季节变化的句子。
(3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。
3.检查自学情况。
(1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)
(2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点)
(3)说说哪些字容易写错。(教师点拨:“懒”字中间“束”羽写成“束”。)
(4)指名齐读。
4.练习按时间顺序组句成段。
(1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
(2)将读出的句子按顺序出现。
(3)学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)
(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?
(5)练一练:
号(学号)(号角)堵(堵着)(围堵)缝(石缝)(墙缝)朗(朗诵)(开朗)
衔(衔接)(衔着)枯(枯草)(枯萎)劝(劝告)(劝导)趁(趁着)(趁早)
将(将来)(将就)且(并且)(而且)腊(腊肉)(腊月)狂(疯狂)(轻狂)
吼(吼叫)(大吼)复(复习)(重复)哀(哀求)(悲哀)
5.理清文章脉络。
(1)默读全文。
(2)说一说:课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;……是写,“寒冬腊月”的事。
6.学习第1自然段。
(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。
(指导看插图)
(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论,互评)
(3)齐读第1自然段。
第二课时
教学目标:
1.结合讲读裸文,理解“冰窖”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。
2.巩固抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
4.能分角色有感情地朗读课文。
课前准备:
课件、寒号鸟头饰各一只及喜鹊贴。
教学过程
一、复习巩固,整体切人。
1.根据简笔画,说话导入。
2.整体回顾,说说这是一只()的寒号鸟。
()的喜鹊。
二、学习2~5自然段。
1.默读2~4自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)
2.检查,出示幻灯(1),抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
3.还从哪里看出寒号鸟懒惰,出示幻灯片):寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“……”。
4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
a.寒号鸟不听谁的劝告?
b.喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读)
c.从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划,自读体会,结合指导读寒号鸟的话:指读→评点→自读→男女生对读)
d.指读第五自然段,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指导读“悲哀地叫”的句子)
5.指导有感情朗读第五自然段。(想象自读→指读评点→女生齐读)
三、学习6~9自然段。
1.回顾学法:抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答,深入理解课文。
2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问:
a.寒号鸟不听谁的劝告?
b.谁怎么劝告?
c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?
d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样?
3.学生轻声自读,思考上述问题。
4.四人一小组讨论,准备汇报。
5.汇报自学。(学生自由汇报,老师随机点拨,穿插朗读训练)
点拨要点:
①问题b,比较喜鹊说:“……”
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说:“……”
体会感情变化→指导读好语气。
②问题c,结合理解“得过且过”,指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
③问题d,结合理解“最后的哀号”,引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第9自然段。
四、返顾全文,深化认识。
1.齐读第九自然段。
2.深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?(结合完成作业本)
3.学习了课文,你懂得了什么道理?如果寒号鸟也做窝会是怎样的?
五、分角色扮演朗读。
《二年级语文下册《语文园地五》教案解析》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文二年级教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/94562.html
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