第14课 迈向社会主义现代化
课程标准:
1、我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律,了解社会主义民主与法制建设的重大进展。
2、邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
3、国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例,说明我国在国际事务中发挥的作用。
4、国有企业改革的主要内容。
5、就业制度的变化,认识社会发展改变了人们的就业观念。
6、疗保险制度的建立为例,说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。
教学目标:
一、知识与能力:
1、列举《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律,知道“文化大革命”后,我国的社会主义民主与法制建设取得了重大进展。
2、说出我国参与了“亚太经合组织”等国际组织的活动,并已在国际事务中发挥了重要作用。
3、我国国有企业改革的基本方向是建立现代企业制度。
4、在走向社会主义市场经济的道路上,中国的就业制度发生了变化,人们的就业观念也发生了很大的转变。为此,我国正在逐步建立医疗保险制度等社会保障制度,以保障人民的根本利益和维护社会的稳定。
二、过程与方法:
1、读书指导法,通过“你能说出我国迈向社会主义现代化有哪些具体事例吗”这一问题的讨论,培养从材料中提取有效信息的能力。
2、以身边的事例,以小见大来分析一些问题,如加强社会主义民主与法制建设的重要意义,就业制度与观念变化的必然性,社会保障制度建立的作用等。
三、情感态度与价值观:
1、小平理论的指导下,随着社会主义民主与法制建设的逐渐加强、社会主义市场经济体制的逐步建立,我国的社会主义现代化建设必将取得辉煌的成就。邓小平理论是马列主义同中国社会主义现代化实际相结合而产生的重大理论成果,是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
2、中央逐步建立、完善社会保障制度,维护人民的基本利益。
3、中国综合国力的提高,中国在国际事务中已占有举足轻重的地位;中国以开放的姿态参与国际竞争与合作,发挥着积极的作用。
教学方法:读书阅读法、问题教学法、讨论法、讲述法
学习指导方法:首先让学生先阅读本课,通过提出几个问题让学生讨论,在教师的贯穿指引下学习本课,最后概括综合本课的主要内容,进而让学生掌握本课的主要内容。
教学过程:
一、引入:
首先让学生理解“社会主义现代化”,然后提问:“我们的国家是怎样迈向现代化的?”
进而引入课题:第14课 迈向社会主义现代化
进入新课,先引导学生阅读导言,再学习第一节的内容。
二、新课:
(一)、社会主义民主与法制建设
在学生看完本节后,教师首先向学生解释社会主义民主、社会主义法制、依法治国等概念及民主与法制的关系。
注:法制--法律制度,法治--依法治理国家。
提问:列举中共十一届三中全会以来,社会主义民主与法制建设的主要成就,并能举出实例。
应用:针对班级中个人的民主与遵守班规的关系,阐述班级班风建设。初步了解民主与法制的含义、关系,以及加强民主与法制建设的作用。
(二)确立社会主义市场经济体制
先让学生看完本节后,教师进而解释社会主义市场经济体制概念。
了解以下几个内容(由教师讲述):
1、国有企业改革进一步深化。
要求:只要能说出国企改革的基本方向即可(基本方向:建立现代企业制度,进行公司制、股份制改造)。
2、国家的就业制度和人民的就业观念发生变化。
3、社会保障事业发展迅速。
强调:国家积极维护公民应有的社会保障权力,保障公民的基本利益。
(三)、推进建立国际新秩序
列举事例说明:中国以开放的姿态,积极参与国际竞争与合作,关在国际事务中发挥了重要的作用。
提问讨论:1、中国为什么积极参与国际竞争与合作?(认清和平与发展是当今世界的两大主题,顺应全球化的发展趋势)
2、中国为什么能在国际事务中发挥重要的作用?(中国是安理会五大常任理事国之一;中国综合国力的日益增强)
(四)、高举伟大的旗帜
让学生看书后,了解“邓小平理论”这一科学称谓的提出和地位。
(提出:1997年,党的十五大;地位:中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想)
作业:
课本后材料阅读,自我测评,《伴你读历史》
教案课件是老师上课做的提前准备,大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划,接下来的工作才会更顺利!适合教案课件的范文有多少呢?以下是小编收集整理的“第6课探索建设社会主义的道路教学案”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
第6课探索建设社会主义的道路教学案
一、选择题
1.中共“八大”提出的党和人民的主要任务是()A.开展土地革命B.集中力量发展社会生产力
C.镇压反革命D.开展“文化大革命”
2、党在探索建设社会主义道路过程中的严重失误是()
A、浮夸风B、整风运动
C、大炼钢铁D、“大跃进”和人民公社化运动
3、“大跃进”时期的一首漫画诗写道:“肥猪赛大象,就是鼻子短,全社杀一口,足够吃半年。”它所反映的是()
A、高指标和瞎指挥B、浮夸风和“共产”风
C、高指标和浮夸风D、瞎指挥和“共产”风
4、“谷撒地,薯叶枯,青壮炼铁去,收禾童与姑,来年日子怎么过”,诗中反映的上世纪50年代末的现象,主要由于
A.经济建设缺乏经验B.自然灾害迅速蔓延
C.左倾冒进错误严重泛滥D.苏联政府背信弃义
4、1958年,中国共产党提出的建设社会主义总路线的主要教训是
A.要集中力量发展社会生产力
B.经济建设一定要高速度发展
C.社会主义阶段要实行按劳分配
D.经济指导方针要符合客观经济规律
5、中共中央发动了“大跃进”和人民公社化运动,是由于
①社会主义建设缺乏经验②急于求成③忽略客观经济规律④对国情没有认识清楚
A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④
6、大跃进和人民公社化运动中“左”倾错误的主要标志中,不包括
A.高指标
B.浮夸风和共产风
C.瞎指挥D.一刀切
7、下列关于中国共产党第八次全国代表大会的叙述不正确的是
A.正确分析了国内主要矛盾的变化
B.
指出党和人民的主要任务是集中力量发展社会
生产力
C.是对社会主义道路
的一次重要探索
D.制定了社会主义时期的总路线
8、全面建设社会主义时期,成为全国人民学习楷模的解放军好战士是
A.黄继光B.雷锋C.邱少云D.董存瑞
二、材料解析题
阅读下列材料:
中国共产党第八次全国代表大会《关于政治报告的决议》指出:“我们国内的主要矛盾,已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾,已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前的经济文
化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。这一矛盾的实质……也就是先进的社会主义制度同
落后的社会生产力之间的矛盾。”
请回答:
(1)中共“八大”召开的时间是什么?当时国内环境的主要特点是什么?
(2)“八大”对主
要矛盾的分析是否正确?准备怎样解决这一矛盾?
(3)为什么“八大”制订的路线和意见没有在实践中坚持下去?
三、问答题
1956年至1966年,我国社会主义建
设时期有过严重的失误,但是仍然取得了巨大的成就,各条战线也涌现了无数的英雄模范人
物。
(1)这一时期我国取得了哪些重大成就?
(2)这一时期有哪些英雄模范人物?
参考答案
一、1.B2.D3.C4.C5.D6.A7.D8.D
二、(1)1956年,三
大改造基本完成。
(2)正确,集中力量发展社会生产
力。
(3)“左”的错误的影响。
三、(1)成就:大庆油田建成,实现石油和原油产品的全部自给。新兴的电子工业、原子能工业、航天工业从无到有的发展起来。
(2)模范人物:大庆石油工人王进喜、两弹元勋邓稼先、县委书记焦裕禄、人民的
好战士雷锋。
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后,新的工作才会如鱼得水!你们知道哪些教案课件的范文呢?以下是小编为大家收集的“第4课社会主义制度的确立”但愿对您的学习工作带来帮助。
第4课社会主义制度的确立
〖课程标准〗
了解第一个五年计划的基本任务。
知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
〖教学目标〗
知识与能力
知道过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容。
了解第一个五年计划的基本任务。
知道社会主义三大改造的基本内容及成效,知道三大改造的基本完成是社会主义制度在我国确立的标志。
过程与方法
课前查找与本课内容有关的资料,培养收集资料、处理资料的能力。
本课采用情境式和讨论式相结合的方法,小组合作学习,培养学生自主探究、自主学习的能力。
通过让学生利用自己收集的资料解决课文的难点,加深学生对课文内容的理解,培养学生综合运用知识的能力,增强学生学习的自信心。
情感态度与价值观
认识我党创造性开辟适合中国特点的社会主义改造道路的意义。
感受社会主义制度来之不易,进一步认识到应该为社会主义祖国的发展做出自己应有的贡献。
〖教学重点难点〗
重点了解第一个五年计划的基本任务。
难点明白对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
〖教学准备〗
查阅相关资料,为学生提供相关书目及网站。预测教学过程中可能出现的各种问题,制定应对策略。制作本课课件。
板书设计
一、过渡时期总路线
“一化三改”
二、“一五计划”
重点:重工业
成就
三、“三大改造”
意义:社会主义制度的基本确立
〖教学过程〗
导入新课
情境导入。新中国成立之初,面临着许多内忧外患,我们是如何克服这些困难,从而巩固新生政权的?(学生回忆回答)那么,在巩固新政权之后,我们国家的工作重点就转移到新中国的经济建设上来。但是旧中国给我们留下了一个千疮百孔的烂摊子,我们手中资金有限,但各个经济部门都需要发展,工业基础建设需要资金,农业的发展要求我们要重点投入。同学们,假如你们是当时经济建设的策划者,你们会怎么办?
(学生分组讨论回答)
新课学习
第一个五年计划
师:由同学们的讨论可以看出,有限的资金决定了我们只能进行重点的投入,那么最迫切发展的是哪一产业部门呢?请大家看经济图表。
(学生观察回答)
师:引用毛泽东的话,指出优先发展重工业的重要性。根据客观现状,我国制定了过渡时期总路线。
简介什么叫过渡时期。为了实现这一目标,制定了第一个五年计划,有重点、有计划地进行经济建设。
请学生看书,具体了解“一五”计划的内容。
师:“一五”计划实施的效果如何呢?请大家看《第一个五年计划成就示意图》。然后根据课前查找的资料说说“一五”计划实施过程中先辈们的创业故事。
(学生上台发言)
师:随着社会主义工业化的起步,对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,也迅速迈开了步伐。
“三大改造”高速进行
师:土地改革完成后,三亿多无地少地的农民分得了土地,调动了农民的生产积极性,农业得到了恢复和发展。但发展中出现了一些问题,下面我们一起进入当时的农村看看。(教师创设情境)我们来到某个村子。村里的农民在土改中获得了属于自己的土地,但因为原来生产基础差,某某家有地没牛,某某家有牛没青壮年劳动力,某某家有地但一件农具都没有,某某家分得的地地势较高,使农田无法得到灌溉,而且村子没有水利灌溉设施。单家独户的小生产难以进行大规模的农田基本建设,更难以抵挡重大的自然灾害,种种原因导致了这个村虽然人人有地,但是生产效率低下。现在你们开个会,看看如何发展你们村的农业生产。
(学生讨论回答)
师:在学生回答的基础上简单讲解农业合作化的优越性。让学生根据课前搜集的资料讲述农业合作化中发生的故事。
(学生上台发言,教师点评)
师:农业合作社的组织作用发挥出来后,生产力提高得很快,很多农民纷纷要求入社,甚至说:“不让入社,挤也要挤进去。”
师:随着农业合作化的开展,手工业也走上了合作化的道路,1956年,90%以上的手工业者也参加了手工业生产合作。农业和手工业通过合作社的形式走上了集体化的道路。那资本主义工商业又是通过什么方式走向集体化道路的呢?请同学们根据所查找的资料讲述一些老字号店铺当时是如何实现公私合营的。
(学生上台发言,教师点评)
师:(小结)1956年,我国基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,即由原来的私有制转变成社会主义公有制,这就标志着社会主义制度在我国基本建立起来了,我国开始进入社会主义初级阶段。
拓展学习(课后作业)
建国初期的社会主义改造,使人们的生活发生了翻天覆地的变化。请你们从日常生活的衣食住行等方面调查一下当时的人们的生活情况,以“生活在50年代”为题出一份历史小报。
〖教案点评〗
该课的设计通过创设真实亲切、具有开放性和挑战性的问题情境,引导学生参与探究思考,让学生通过一系列问题的解决来进行学习,这是一个很好的尝试。该课的教学内容对于初中学生来说是陌生抽象的,但教师以生活的体验引导学生融入具有鲜活情境的课程内容,为发挥学生的个性创新和跨学科探究问题、解决问题提供了机会。学生在问题探究的过程中,运用和整合不同学科领域的内容,并联系实际,使学习更有针对性和实用性。
文章来源:http://m.jab88.com/j/94033.html
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