古人云，工欲善其事，必先利其器。作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师提高自己的教学质量。关于好的高中教案要怎么样去写呢？以下是小编为大家精心整理的“高三中国古代史复习学案：夏商西周的社会经济”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

高三中国古代史复习学案：夏商西周的社会经济

[课堂练习]

1．后世俗称的“五谷”都已种植是在

A．母系氏族公社时期B．夏朝

C．父系氏族公社时期D．商周时期

2．从晚商墓葬挖掘来看，大小墓葬中普遍葬酒器，这一史实反映了

A．商朝的农业生产比较发达B．商朝人民生活水平普遍提高

C．商朝奴隶制度趋于瓦解D．商朝人用饮酒仪式祭祖

3．商朝和西周手工业的主要部门是

A．青铜制造业B．玉器加工业

C．纺织业D．陶瓷业

4．商朝号称青铜时代，下列哪一项不符合当时的历史情况

A．商朝青铜器已广泛用于农业、手工业

B．商朝的青铜器有极高的艺术价值

C．商朝青铜业生产有较高技术水平

D．商朝青铜器制造是手工业生产的主要部门

5．关于夏、商、西周经济发展的特点，不正确的一项是

A．以农业为主要经济部门，奴隶制经济相当发达

B．具有较高的手工业工艺水平，冶铁业在世界上独树一帜

C．具有较高的手工业工艺水平，青铜工艺在世界上独树一帜

D．商业、交通和城邑都有发展

6．最能反映商周交通发展水平的史实是

A．有宽广的大道B．有著名的港口

C．路面平坦D．建立了邮驿传递制度

7．后世将经商的人称为“商人”，这是由

A．夏民善于经商而来B．商民擅长经商而来

C．由商朝的国名而来D．由商汤的名称而来

8．据史书记载：“汤有旱灾，……教民粪种，负水浇稼。”可以说明商朝时

A．掌握了原始灌溉技术B．农业生产已使用粪肥

C．人们战胜自然的能力提高D．奴隶受沉重的剥削

9．我国陶瓷发展史上一次飞跃发生在

A．半坡氏族B．大汶口文化中晚期

C．夏朝D．商和西周

10．下列内容不符合西周社会历史特点的是

A．通过分封制扩大了疆域B．奴隶制经济高度繁荣

C．井田制开始出现并迅速瓦解D．奴隶地位低下，用于社会生产各部门

11．商朝的奴隶主常常驱使奴隶在田野里进行集体劳动，其根本原因是

A、奴隶的地位低下B、奴隶主极其残忍

C、当时的牲畜较少D、当时的工具和技术落后

12．我国最早建立邮驿传递制度是在

A、夏朝B、商周时C、西周时D、东周时

二、材料解析题（共10分）

13．阅读下列材料：

材料1：其镈（锋利的金属制造的农具）斯赵（赵指扒地、除草的意思），以薅荼蓼（荼蓼指杂草等）。

材料2：（周王室需要一些手工业）周王室和诸侯公室都拥有各种手工业作坊，有众多的具有专门技艺的工匠，号称为“百工”。这些作坊和工匠都由官府管理，所谓“工商食官”，就是指此而言。

材料3：（周朝）商业由奴隶主国家垄断，在较大的都邑中都出现了市场。有管理市场的“质人”。交易的商品除了比较珍贵的“宝货”和兵器、牛马、丝帛等各种物资外，还有奴隶。

回答：

（1）据材料1、2分析西周农业、手工业得到进一步发展的原因。

（2）依据材料3，概括西周商业发展的特点和原因。

（3）综合上述材料分析西周社会经济的特点。

[高考连接]

1．(01广东1)夏朝农业生产使用的主要工具不包括（）

A．蚌制工具B．木制工具C．石制工具D．铜制工具

2．（04江苏１）完整地说，我国的“青铜时代”应包括

A．夏、商B．商、周C.西周、春秋、战国D．夏、商、周

3．(05上海3)四川广汉三星堆遗址的青铜器风格虽迥异于中原，但其工艺可媲美于中原青铜器最鼎盛的：

A．夏商时期B．商周时期C．周秦时期D．秦汉时期

[作业]：试分析夏、商、西周的农业经济发展的原因？

参考答案

[课堂练习]：

一、1．D2．A3．A4．A5．B

6．D7．B8．B9．D10．C11.D12.B

二、13．（1）农业生产工具的改进，即出现金属工具，便利耕作、除草；拥有各种手工作坊并有专门技艺的工匠；政府对手工业的重视。（3分）

（2）特点：商业为奴隶制国家所垄断；在一些较大的都市出现商业市场。（2分）

原因：政府加强对商业市场的管理；农业、手工业的发展。（2分）

（3）农业是主要的经济部门，奴隶制经济发达；手工工艺水平较高；商业繁荣发展。（3分）

[高考连接]1.D2.D3.B

[作业]:①、奴隶制生产关系的确立，适应并促进了当时生产力的发展。②、生产工具的改进，生产力的提高。③、广大奴隶在井田上辛勤耕作和集体劳动。④、统治者对农业的重视。

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高三中国古代史复习学案：远古社会和传说时代

俗话说，磨刀不误砍柴工。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的教案内容吗？下面是由小编为大家整理的“高三中国古代史复习学案：远古社会和传说时代”，仅供参考，大家一起来看看吧。

高三中国古代史复习学案：远古社会和传说时代

[课堂练习]

1、2002上海，我国境内原始人分布十分广阔，其中活动范围最为接近的是

A元谋人，蓝田人B元谋人，北京人C北京人，山顶洞人D蓝田人，山顶洞人

2、2001全国，传说中的尧舜时期大致处于

A旧石器时代B新石器时代C青铜时代D铁器时代

3、2001春季，与半坡文化相比，大汶口文化中晚期的历史进步表现在

A定居生活B按血缘关系组成社会集团C从事农业生产D出现贫富分化

4.2000全国，下列关于北京人和山顶洞人不同点的叙述，正确的是

①居住地区不同②体制特征不同③取火方式不同④社会组织形式不同①②③④

A①②③B①③④C②③④D①②④

5、2000年春季高考，促使原始定居的主要因素是

A原始农业的发展B掌握建造房屋与制陶的技术C饲养家畜家禽D营造公共墓地

6、2000年春季高考，下列各项，不符合北京人生产和生活状况的是

A群居生活B制造和使用简单的劳动工具C人工取火D使用简单的语言

7、2000年上海，据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年，这样，中国人类的历史向前推进了

A10万年B20万年C100万年D120万年

8、8.1999年全国，《韩非子》载：“上古之世，民食瓜果蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作，钻燧取火，以化腥臊”。

懂得“钻燧取火”的我国远古居民相当于

A元谋人B蓝田人C北京人D山顶洞人

9、1999上海，在下列各项中，生活在不同石器时代的人是

A元谋人与山顶洞人B蓝田人与北京人C北京人与山顶洞人D山顶洞人与半坡人

10、1998全国，半坡人和河姆渡人生活的共同点是

A普遍使用打制石器B制造陶器C种植粟，水稻D饲养猪，水牛

11、1998上海，确立中国人种自生说最有力的证据是中国原始人类的

A传说，记载和遗址B遗物，遗址和传说C遗址，遗物和记载D化石，遗址和遗物

12.（02上海历史1）我国境内原始人分布十分广阔，其中活动范围最为接近的是

A元谋人、蓝田人B元谋人、北京人

C北京人、山顶洞人D蓝田人、山顶洞人

[作业]为什么奴隶社会代替原始社会是历史的进步？

参考答案

1-5.CBDCA6-10.CADDB11-12，DC

原始社会无阶级、无压迫，人们共同劳动，共同享用劳动成果，人与人互相平等，而在奴隶社会中，奴隶没有丝毫的政治权利和人身自由，过着极为悲惨的生活。那为什么还说奴隶社会取代原始社会是历史的进步呢?我们知道，原始社会的公有制只是当时社会生产力极端低下的产物，随着生产力的发展，才出现财产私有，贫富分化，产生了对立的阶级。因此，奴隶社会取代原始社会是私有制发展的结果，是历史发展的必然趋势。众所周知，判断一种社会制度的产生究竟是历史的进步还是倒退，最主要的标志是这种新的生产关系是否适合当时生产力发展的要求。奴隶制在它确立前后的一段时期内，基本上适合并促进了生产力的发展。所以说奴隶社会取代原始社会是人类历史发展的进步，而不是倒退，具体表现在以下几个方面：(1)在奴隶制出现以后，人们一般不再杀掉俘虏，而是把他们作为奴隶保留下来。这就保存了生产力的一个基本要素即劳动力。(2)在奴隶社会，奴隶主占有了大量的生产资料和奴隶，就有可能组织较大规模的生产，进行简单的劳动协作，从而提高劳动生产率。尤其是运用国家政权的力量组织原始社会时期不可能实施的大工程。(3)奴隶社会分工的发展使生产进一步发展，如西周手工业号称“百工”。其中更重要的是奴隶社会中由于生产力的发展为脑力、体力劳动的分工创造了条件，使一部分人得以专门从事脑力劳动，成为知识分子，为文化事业的发展提供了基础。这一分工是社会的进步。(4)在奴隶社会中，金属工具广泛使用，冶金技术有了显著提高，使社会生产力有了巨大的发展。因此，恩格斯在《反杜林论》中曾指出：“在当时的条件下，采用奴隶制是一个巨大的进步。”当然，这一进步是以广大奴隶及平民的辛苦劳动及悲惨命运为代价取得的。因此，它是一种“野蛮的进步”。

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夏、商、西周的社会经济

教学目标

一、基础知识目标

农业和畜牧业；青铜制造等手工业；商业、交通和城市。

二、能力培养目标

1．通过对夏、商、西周社会经济分类的学习，使学生初步掌握学习古代经济史专题的方法，培养自学能力。

2．通过认识夏、商、西周经济的特点，培养学生归纳、概括和比较相关知识的能力。

3．通过学习，认识夏商周的社会经济与政治更替、制度变化之间的辩证关系，培养学生分析评价历史问题的能力。

三、思想教育目标

1．商、西周是中国奴隶制经济的繁荣时期。农业已成为夏、商、西周的主要经济部门。商、西周手工业发达，尤以青铜制造为代表。商、周青铜器达到相当艺术水平，成为我国古代文明的重要象征。

2．夏、商、西周三代社会经济的继承发展，创造了辉煌的三代文明，在世界文明史上占有重要地位。

教学重点和难点

教学重点：夏、商、西周的农业发展；商、周的青铜制造业；夏、商、西周的交通。

教学难点：对青铜时代的认识和理解。

教学过程

导入新课：教师先说明夏、商、西周的社会经济在原始农业、畜牧业、手工业发展的基础上有了巨大进步。表现为经济门类增加，生产技术提高，社会生活进步。本节实际上是中国古代史的第一个经济史专题的一部分，要通过分门别类的学习来把握这一历史阶段社会经济的总体情况。

讲授新课：

一、农业、畜牧业

1．夏、商、西周农业的发展。

农业生产发展的原因：A．夏商周统治者对农业的重视。B．农业生产主要采取奴隶集体耕作方式，这有利于劳动生产率的提高，产量的增加。

农业生产发展的表现：A．农作物品种增多。到西周时期，后世的主要农作物都有了。B．耕作技术的提高。夏代已经有原始的水利灌溉技术；商代开始使用青铜农具农业；西周已经懂得田间管理，不仅要中耕除草，而且懂得变杂草为肥料，已经掌握了一些治理病虫害的方法。C．作物产量增加。粮食除食用外，酿酒业出现。

农业是夏商周三代的主要经济部门，是政治统治的经济基础。

2．商朝的畜牧业。商朝的畜牧业占有主要地位。饲养的牲畜家禽很多，除食用外，还用于拉车和杀牲祭祀祖先。除此以外，商朝人还饲养象。

二、青铜制造为代表的手工业

1．青铜制造业

认识：从使用石器、木器到制造青铜器是人类发展史上的飞跃。夏代的青铜制造已发展到一定水平。商周是青铜器的繁盛时代，青铜器的数量、种类之多都是空前绝后的，因此夏商周被称为我国的“青铜时代”。青铜器成为上古华夏文明的典型代表。

青铜制造业繁盛的表现：A．生产规模大，技术水平高。B．生产数量大，品种多，价值高。

2．玉器加工和纺织业：商代玉器雕刻精美，数量多，仅安阳妇好墓就出土玉器750件。西周的丝织品已出现斜纹提花织物，还出现了刺绣，说明当时纺织业的进步。

3．陶瓷业：商和西周遗址里出现了原始瓷器，这是我国陶瓷发展史上的一次飞跃。

4．漆的使用：我国是世界上用漆历史最悠久的国家。原始社会河姆渡遗址，就出土过红漆碗。商周漆器制造已达到较高水平

三、商业交通和城市

1．商业交通：

夏代的交通工具有很大发展。

商族人重视商业和交通运输，且善于经商。因此后世将经商的人称为“商人”。

西周交通比商朝进步，从都城镐京到全国有宽广的大道，且路面平坦。

商周时道路沿途，设有旅舍，并建立了邮驿传递制度。而且对道路的维护和管理已经有了较为系统完善的措施。

商业发展与交通密切相关。交通的发展促进和反映了商业的发展，也促进和反映了奴隶制王权的加强，增进了各地政治、经济、文化的联系。

2．夏、商、西周的都城：

教师强调：夏商西周的都城是当时全国的政治、交通中心，也是早期国家机器发展、王权加强的表现。

3．社会生活：

学生自己阅读饮食、服饰、家居生活等内容，使学生较为全面的了解夏商西周社会生活的进步。

四、小结

生产力的发展是人类社会变革发展的原动力，人类在由野蛮社会进入文明社会的发展过程中也是如此。夏、商、西周社会经济的进步，促进中国早期国家的形成和发展，构成东方奴隶制社会的典型特征，是辉煌灿烂的我国“青铜文明”的物质基础。

夏商西周的社会经济

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。那么，你知道教案要怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“夏商西周的社会经济”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第一章祖国历史的开篇

第三节　夏、商、西周的社会经济

教案

教学目标

一、基础知识目标

夏、商、西周的农业和畜牧业；商和西周的青铜制造业；商、西周的玉器加工业、纺织业、陶瓷业，漆的使用；夏、商、西周的商业、交通；夏、商、西周的都城。

二、能力培养目标

1.通过对夏、商、西周社会经济分门别类的学习，使学生初步掌握学习古代经济史的方法，培养自学能力。

2.通过认识夏、商、西周经济的特点，培养学生概括、把握我国奴隶社会经济状况的能力。

3.通过本课的学习，认识夏、商、周三代的社会经济与政治更替、制度变化及辉煌文明之间的辩证关系，培养学生运用唯物史观观察、分析评价历史问题的能力。

三、思想教育目标

1.农业是夏、商、西周的主要经济部门，了解我国古代社会的特点。

2.商、西周是中国奴隶制经济的繁荣时期，了解我国历史文明之悠久。

3.商、西周手工业发达，尤以青铜制造为代表。商、周青铜器达到相当艺术水平，成为我国古代文明的重要象征。

4.夏、商、西周三代社会经济的继承发展，创造了辉煌的三代文明，在世界文明史上占有重要地位。

教学要点

一、农业和畜牧业

1.夏、商、西周的农业2.商朝的畜牧业

二、青铜制造为代表的手工业

1.商、西周的青铜制造业2.玉器加工业、纺织业和陶瓷业3.漆的使用

三、商业、交通和城市

1.商业、交通2.夏、商、西周的都城

教学要求和建议

一、本课用一课时完成。

本课的重点：夏、商、西周的农业发展；商、周的青铜制造业；夏、商、西周的交通。

本课的难点：对青铜时代的理解。

二、在讲述本节具体内容之前，先说明夏、商、西周的社会经济在原始农业、畜牧业、手工业发展的基础上有了巨大进步。人类经济活动的广度和深度大为增加，表现为经济门类增加，生产技术提高，社会生活进步。本节是中国古代史的第一个经济史专题，通过分门别类的学习来把握这一历史阶段社会经济的总体情况。

三、“农业和畜牧业”一目，应讲明如下问题：

1.夏、商、西周农业的发展。

教材从两个方面说明农业发展的原因：第一，统治者对农业的重视。这既有利于农业的发展，也说明农业生产对王朝统治的重要性。第二，农业生产主要采取集体耕作方式，这有利于劳动生产率的提高，产量的增加。

关于农业生产发展的表现，可以从三个方面说明：第一，农作物品种增多。到西周时期，农作物品种已有“五谷”“百谷”之说，主要种类有黍、稷、禾、麦、麻、菽、豆、稻、糜、芑和粱等。第二，耕作技术的提高。人们已懂得施用粪肥、草木灰和绿肥等。《诗经》中关于西周农业丰收的记载是农业发展的写照。第三，农田水利的发展。井田制的沟洫系统，发展了田间排水和引水的技术，有利于农田灌溉和抗击水旱灾害。

总而言之，农业是三代的主要经济部门，是王朝统治的经济基础。

2.商朝的畜牧业。商朝时饲养的家畜很多。殷墟曾发掘出不少牛、羊、马、豕等遗骸。甲骨卜辞中有大量杀牲的记载。商代的养马业比较发达，商王常乘马车狩猎，还向诸方国部落征收马匹。

四、“青铜制造为代表的手工业”一目，需要讲明如下问题：

1.青铜制造业是本目的重点。从使用石器、木器到制造青铜器是人类社会生产发展史上的飞跃。夏代的青铜制造已有一定水平。商周是青铜器的繁盛时代，青铜器的数量、种类之多都是空前绝后的，这是三代之所以称“青铜时代”的主要依据。其表现为：第一，生产规模大，技术水平高。教师可指导学生阅读小字，讲明：制造青铜器要解决矿石开采、熔炼铜料、铜锡铅合金比例、熔炉、坩埚等一系列技术问题，要经过制模、翻范、浇铸、修整等复杂工序，商代的青铜制造业在这些方面都达到相当高的水平，司母戊鼎的铸造便是明证。西周时期铸造青铜器范围扩大，铸铜作坊已有明显分工，有的专铸礼器，有的专铸车马器，有的专造兵器，等等。第二，生产数量大，品种多，价值高。商代青铜器仅殷墟一地出土的就已达数千件。西周时期的数量比商代更多。殷墟出土的青铜器以礼器为主，礼器中包括酒器、蒸煮器、盛食器、洗濯器等等。除礼器以外，还有大量兵器以及一些生产工具等。西周青铜器在以上品种基础上，有大量的手工工具、生活用具、车马器等。这些青铜器，器形多样，造型美观，纹饰精致，具有很高的艺术价值。总之，青铜器成为上古华夏文明的典型代表。

2.玉器加工、纺织业、陶瓷业及漆的使用可以根据教材内容加以说明，不必展开。目的在于使学生对三代手工业有一个全面的认识。

五、“商业交通和城市”一目，需要讲明两个问题：

1.商业交通：商业发展与交通密切相关，交通是本目的重点。夏代的交通工具有很大发展。《左传》记载，夏代有专司车辆制造的“车正”名奚仲，大禹曾开九道，这都从某种程度表明交通的发展。商朝人善于经商，活动范围更广。《易经》记商人以牛马驾车，载货物到很远的地方。商王朝已经有几条通向四方的大道。周王朝在商的基础上，在平原地区修有几条通向边疆的主干道。周王朝对道路的维护和管理已经有了较为系统完善的措施，设有不少与交通道路有关的官员。交通的发展促进和反映了商业的发展，增进了各地政治、经济、文化的联系。

2.夏、商、西周的都城，主要点明它是全国的政治、交通中心，也是早期国家机器发展、王权加强的表现。

六、建议小结：生产力发展是一切社会变革发展的原动力，在人类由野蛮社会进入文明社会的发展过程中同样如此。本节承上启下，夏、商、西周社会经济的进步，促进中国早期国家的形成和发展，构成中国奴隶制社会的典型特征，是辉煌灿烂的三代文明的物质基础。

中国古代史知识点：夏、商、西周的更替和制度

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，让教师能够快速的解决各种教学问题。写好一份优质的教案要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“中国古代史知识点：夏、商、西周的更替和制度”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中国古代史知识点：夏、商、西周的更替和制度

第二节夏、商、西周的更替和制度
一、夏朝的建立
1.时间：约公元前2070年。
2.建立者：禹。
3.都城：阳城。
4.统治中心地区：西起今河南西部和山西西部，沿黄河至河北、山东交界处。
5.灭亡：黄河下游商部落汤讨桀灭夏。
二、商朝的兴衰
1.时间：公元前1600年至公元前1046年。
2.都城：亳——（盘庚）殷。
3.残暴统治：纣王—炮烙之刑。人祭和人殉。
4.灭亡：周武王—牧野之战。
三、西周的建立
1.时间：公元前1046年到公元前771年。
2.建立者：周武王。
3.都城：镐京。
四、“国人暴动”和西周灭亡。
（一）“国人暴动”
1.背景：周厉王贪财好利。
2.爆发：公元前841年。
3.结果：厉王外逃；“周召共和”。
（二）西周灭亡
1.背景：西周末年，王室衰微，诸侯长不来朝贡，战争连年，国力贫困。
2.标志：公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死幽王。
3.东周开始：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。
五、井田制和分封制
（一）井田制
1.性质：奴隶社会的土地国有制度，是奴隶社会的经济基础。
2.内容：（1）周王把土地分赐给诸侯臣下世代享用，不得转让和自由买卖。（2）诸侯交贡赋。（3）奴隶集体耕种。（4）如同井字。
3.瓦解：春秋战国铁器牛耕——私田增多——封建剥削方式出现——井田瓦解——封建土地私有制度逐渐确立。
（二）分封制
1.含义：分封诸侯的制度。
2.原因：巩固奴隶主国家政权。
3.对象：王族、功臣和先代贵族。
4.主要诸侯国：鲁、齐、燕、卫、宋、晋等。
5.义务：服从王命、缴纳贡赋，随王作战。
6.意义：巩固了统治，扩大了疆域。

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