专题七中外思想主张的演变

一、春秋战国时期的诸子百家

学派

人物

时代

地位

著作、作品

主要观点或主张

道家

老子

春秋

道家学派创始人

《道德经》

主张“无为”；主张一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子具有朴素辩证法思想。

庄子

战国

道家学派代表人物

《庄子》

鄙视富贵利禄，痛恨不公平的社会现象，

儒家

孔子　

春秋

儒家学派创始人、大教育家

《论语》

提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”；主张“礼”，即贵贱有序；反对苛政和任意刑杀

注意“因材施教”；他要求学生按时复习学过的知识，以便“温故而知新”；他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。

孟子

战国

儒家学派代表人物

《孟子》

认为“民贵君轻”，主张实行“仁政”，反对苛政刑杀，主张“政在得民”，宽刑薄赋；

荀子

战国

儒家学派代表人物

《荀子》

主张“制天命而用之”，按自然规律办事。

墨家

墨子

战国

墨家学派创始人

《墨子》

主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”，反对不义战争，支持正义战争；反对“厚葬”和殉葬；《墨经》中有大量物理学知识。

法家

韩非子

战国

战国时期法家代表人物

《韩非子》

主张改革，提倡法治，反对儒家的仁政；认为历史是进步的，后代胜过前代；主张建立君主专制的中央集权制国家。

兵家

孙武

春秋

兵家学派创始人

《孙子兵法》

主张“知彼知己者，百战不殆”。

孙膑

战国

著名的军事家

《孙膑兵法》

继承和发展了孙武的军事思想。

二、儒家思想地位的变迁

1、春秋：①、创立：孔子；②、主张(略)；③、地位：由于不适应春秋时期社会大变革的现实，其虽为显学，仍被冷落，未被统治者采纳；2、战国：①、发展：孟子、荀子；②、主张(略)；③、地位：在当时战国纷争的情况下，靠仁政不能实现统一，儒学被冷落的原因是其政治主张与当时的社会需要相去甚远；3、秦朝：①、受打击：②、原因：秦朝统一后，为了加强思想上的控制，秦始皇采纳法家思想，打击儒家，尤其是焚书坑儒后，儒家受到了毁灭性的打击；4、西汉：①、经儒生董仲舒的改造后，成为封建社会的正统思想；②、主张：君权神授、天人感应、“罢黜百家，独尊儒术”；③、地位：为封建专制集权提供了理论依据，且为上的统一提供了思想统一方案，逐渐成为封建社会的正统思想。5、宋代：①、地位巩固：②、宋代理学以儒家思想为基础，吸收了佛教和道教思想后形成的新儒学——理学，南宋朱熹是理学的集大成者；③、主张：“理”是宇宙万物的本源，是第一性的，“气”是构成万物的材料，是第二性的；“存天理，灭人欲”；③、地位：理学实际上为封建等级制度辩护帮而倍受统治者推崇，成为统治者的官方哲学；6、明清：①、八股取士，使得儒家思想成为维护封建专制制度的精神支柱；②、受到批判：早期启蒙思想家的产生：A、主张：儒学经典并非“万世之至论”，提出君主专制是“天下之大害”，提倡法治，反对人治，否定理学的形而上学的观点，强调“经世致用”；B、社会地位：由于当时中国资本主义萌芽发展缓慢，封建专制统治加强，早期启蒙思想家的主张虽产生了一定的影响，但儒家思想仍是封建社会的正统思想。7、晚清戊戌变法时期：康有为将西方资本主义政治学说同中国的儒家思想结合，宣传维新变法道理；8、民国新文化运动时期：袁世凯在思想领域掀起“尊孔复古”逆流，而新文化运动的志士们提倡新道德，猛烈抨击儒家传统道德动摇了封建正统思想，使人们的思想得到空前解放，为马克思主义在中国的传播奠定了基础，但其绝对否定中国传统文化的观点，也是错误的；9、“文革”期间：“四人帮”掀起“批林、批孔”运动，歪曲历史，将斗争矛头指向周恩来。10、认识：①、儒家思想学说是中国传统文化的核心，是中华文明的优秀遗产，我们对待儒家学说的态度应该是：“取其精华，弃其糟粕”，批判地继承。②、儒家思想对巩固封建统治，维护国家统一发挥过重大作用；但它也是封建统治者控制人们思想、实行愚民政策、阻碍科学发展的工具；③、儒学中的勤政爱民任用唯贤，以仁为核心的道德规范、合理的教育方法，在现代社会中具有巨大的现实意义；④、我国目前提倡的以德治国、公民道德教育、传承中华文明，都是对儒家学说的继承与发展；⑤、儒家思想的道德规范意识是现代社会道德意识培养的一个主渠道，儒家思想所提倡的大一统思想对于维护社会安定统一和推进祖国的统一大业具有极大的现实指导价值，儒家思想的以人为本的治国思想和以和为贵的思想对于当今协调人际关系、和谐社会有重要的作用。

三、其他思想主张的发展变迁：

1、道家：①、春秋战国时期：代表人物及主张(略)；②、东晋南朝时期：A、葛洪结合儒家思想改造道教，宣扬采药炼丹、长生不老，道教变为封建统治服务的宗教；B、南朝陶弘景吸收佛教教义和封建等级观念，丰富了道教教义，建立了道教的神仙体系；③、唐朝初年：崇尚道教，皇帝以道教教主老子的后代自居，道教在当时有特殊的地位。

2、法家：①、春秋战国时期：(略)；②、秦始皇推行法家思想，发法为教，发吏为师，使法家思想达到顶峰；③、汉武帝时儒家学说的独尊地位，法家学说消亡，但董仲舒的新儒学的本质是“外儒内法”。在中国封建社会，封建统治者总是以儒学来文饰政治，以法家主张来支持政治，以道教来调剂政治。

3、中国古代社会的人本主义思想：①、表现：A、老子在政治上主张“无为”，反对采用刑峻法；B、孔子主张发德治民，反对苛政和任意刑杀，统治者要爱惜民力，取信于民；C、孟子的“民贵君轻”思想；D、墨家的“兼爱”、“非攻”思想；E、封建王朝统治初年实行的“休养生息”政策和隋唐时期的均田制和租庸调制；②、以上思想主张有利于缓和阶级矛盾，有利于社会生产力的发展。

四、重要的思想解放潮流：

1、“师夷长技”思想：

①、地主阶级抵抗派：林则徐、魏源：“师夷长技以制夷”；②、洋务派：继承了抵抗派的思想，主张“中体西用”，开展洋务运动，将上述思想付诸实践；

2、维新变法思想：(1)、早期维新派：①、时间；②、代表人物；③、主张：(2)、康梁维新派：①、时间；②、代表人物；③、主张：兴民权，实行君主立宪，提倡西学，改革教育制度；④、理论特点及著作：⑤、维新派与顽固派的论战：A、时间B、内容C、性质、中国近代史上第一次思想解放运动、D、意义；

3、三民主义(资产阶级民主革命思想)：19世纪末20世纪初，资产阶级革命派将西方资产阶级的天赋人权、自由平等学说作为革命斗争的武器，并与中国革命相结合，演变成“民族”“民权”“民生”三民主义，成为资产阶级民主革命的指导思想。辛亥革命后，民主革命思想日益传播，民主共和观念深入人心，20世纪20年代，孙中山将三民主义发展为新三民主义，使资产阶级民主革命思想获得重大发展。

4、新文化运动：新文化运动的主将们大力宣传西方民主和科学思想，反对愚昧、专制，提倡新道德和新文学，反对旧道德和旧文学，从而使人们的思想获得空前解放。新文化运动是中国又一次思想解放运动。

5、文艺复兴：①、时间：②、实质：它不是古典希腊罗马文化的简单复兴，而是反封建的思想解放运动和弘扬资产阶级思想和文化的运动；③、核心内容：人文主义；④、基本主张：A、提倡人道，反对神道；B、提倡人性解放，反对宗教桎梏和禁欲主义；C、提倡人的品质、才能、智慧与仪态，反对蒙昧与粗俗；⑤、著名代表人物；⑥、性质：近代欧洲的第一次思想解放运动。

6、启蒙运动(理性主义)：①、时间：②、核心内容：理性主义；③、基本主张：④、著名代表人物(6个)及其著作和主张；⑤、性质：近代欧洲的第一次思想解放运动；⑥、意义

五、马克思主义的中国化成果：

1、与中国新民主主义革命的实际相结合——毛泽东思想

①、大革命失败后，中国共产党开创了独立领导武装斗争夺取政权的新时期，以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义普遍原理同中国国情相结合，创立“工农武装割据”理论，开辟了以农村包围城市，武装夺取政权的革命道路；②、抗日战争期间，毛泽东集中全党智慧，发表了《论持久战》《新民主主义论》和《论联合政府》等文章，对中国革命的历史进程作了完整的论述。在1945年召开的中共“七大”上，毛泽东思想被确立为党的指导思想；③、新中国成立初期，中国共产党借鉴苏联的经验教训，在实践中探索适合本国国情的社会主义道路。中共“八大”以后，毛泽东提出正确处理人民内部矛盾问题，毛泽东思想得到发展；④、毛泽东思想是马克思主义同中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础。

2、与中国社会主义建设的实际相结合——邓小平理论、三个代表；

(1)、邓小平理论：①、在中共十二大上，邓小平明确提出了“建设有中国特色的社会主义”的理论。中共十三大系统地提出了建设中国特色社会主义初级阶段的理论及其基本路线。②、1992年邓小平南巡讲话，是在坚持马克思主义基本原理的基础上结合时代发展和新的实践，进行理论创新，是对社会主义理论的创造性发展，标志着邓小平理论的成熟并形成体系；③、中共十四大，对建设中国特色的社会主义理论的主要内容作出了新的概括，使之成为比较完整的科学体系。④、中共十五大，把邓小平理论作为党的指导思想写入党章；⑤、作为毛泽东思想继承和发展的邓小平理论，是指导中国人民在改革开放实现社会主义现代化的伟大旗帜，是马克思主义同中国社会主义建设相结合的第二次历史性飞跃的理论成果。

(2)、“三个代表”：“三个代表”重要思想主要回答了“21世纪建设一个什么样的党，如何建设党”的课题，是新的历史条件下加强党的建设的全面纲领，也是建设有中国特色的社会主义的思想武器。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果。

延伸阅读

2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，减轻高中教师们在教学时的教学压力。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说”，仅供参考，大家一起来看看吧。

选修4《中外历史人物评说》复习导航

结构图表

选修四中外历史人物评说

第一单元

古代中国的政治家

统一中国的第一个皇帝秦始皇

大唐盛世的奠基人唐太宗

统一多民族国家的捍卫者康熙帝

第二单元

东西方的先哲

儒家文化创始人孔子

西方古典哲学的代表柏拉图

古希腊文化的集大成者亚里士多德

第三单元

欧美资产阶级革命时代的杰出人物

英国革命的领导者克伦威尔

美国国父华盛顿

一代雄狮拿破仑

第四单元

亚洲觉醒的先驱

中国民主革命的先行者孙中山

圣雄甘地

新土耳其的缔造者凯末尔

第五单元

无产阶级革命家

科学社会主义的奠基人马克思、无产阶级革命导师恩格斯

第一个社会主义国家的缔造者列宁

新中国的缔造者毛泽东、中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平

第六单元

杰出的科学家

杰出的中医药学家李时珍

中国铁路之父詹天佑

中国地质力学的奠基人李四光

近代科学之父牛顿

20世纪的科学伟人爱因斯坦

考点分析

考点1：秦始皇被称为“千古一帝”，又在历史上以“暴君”形象著称，注意功过评价

秦始皇的历史功过：统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开创了中华民族国家统一的新纪元，这是秦始皇重大的历史贡献。秦始皇实行的重农抑商政策，使农业生产得到恢复和发展,他采取有利于国家统一和政权巩固的措施，建立起中央集权的政权机构，这是作为一个封建时代政治家的杰出之处。但是，为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制，迷信法家，轻罪重刑，制定了严酷的刑法,无限制使用民力、物力，超过了当时人们所能忍受的极限，这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君，秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。

考点2：了解孔子在中国及世界思想史上的地位和影响

孔子既是中国古代大教育家，也是世界上最伟大的思想家之一。孔子及儒家思想对中国后世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入生活的各个方面；孔子被神圣化；儒家思想传到亚洲各国,成为东方文化的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态；儒家文化对法、德等国西方哲学和文化产生重要影响。

考点3：理解柏拉图追求真理的不懈探索精神，对世界思想文化贡献

柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的，最早的乌托邦思想。其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义者接受，影响深远。他的思想是人类宝贵遗产。

考点4：凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献

凯末尔是土耳其共和国的奠基人，被土耳其人尊为“国父”。他领导土耳其革命，赢得国家独立，为土耳其发展创造了条件。凯末尔革命是一战后殖民地半第一次取得胜利的民族民主革命，对土耳其和亚非国家影响深远。共和国成立后，实行一系列改革，政治上，颁布宪法，实行政教分离；经济上，大力发展经济，为经济现代化奠定基础。大力发展文化和教育，男女同校，提高妇女地位。在社会生活上，废除陈规陋习，穿西服等。凯末尔的改革使土耳其从政教合一的封建国家转变为现代资本主义国家。

考点5：体会马克思、恩格斯为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神

马克思和恩格斯是无产阶级革命导师、国际无产阶级的领袖。他们创立了马克思主义学说，成为是指引人民实现共产主义理想的行动指南。他们把一生的智慧和精力献给了全世界无产阶级的解放事业，以伟大的人格被世人铭记和颂扬。

考点6：认识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献

列宁是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖。继承和发展马克思主义，结合俄国实际创立列宁主义。领导了十月革命，建立第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元，为世界人民指明新方向。用自己的智慧、果敢和革命的灵活性为俄国、世界人民开创了一条走向社会主义的新路。用实践经验证明了社会主义需要市场经济，对于世界其他社会主义国家的建设，有着重要的借鉴意义。

考点7：了解毛泽东领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神

毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。功绩：毛泽东把马克思主义基本原理同中国革命的具体实际相结合，开创了一条新民主主义革命的正确道路，领导党和人民取得了革命胜利，建立了新中国；领导确立了社会主义制度，积极探索社会主义建设道路，为邓小平理论的形成奠定了基础。错误：晚年错误发动了“大跃进”、“人民公社化运动”和“文化大革命”。

考点8：认识李四光在社会发展中的贡献和作用

李四光是我国杰出的地质学家、地质力学的创始人。他把一生都献给科学事业，献给祖国人民，他有强烈的民族自尊心和自信心。他打破两个“洋神话”，提出中国存在第四纪冰川、中国不是贫油国，被誉为“中国的地质之光”。他以杰出的成就为中国科学工作者树立了光辉榜样，在中国科学发展史上具有不可替代的位置。

易混知识

1．比较中国古代三位政治家、封建皇帝：秦始皇、唐太宗、康熙帝

秦始皇

唐太宗

康熙帝

时代

封建社会初期

封建社会盛期

封建社会后期

主要贡献

统一多民族国家的形成

繁荣

巩固

局限

暴政

晚年骄奢

文字狱、闭关锁国

根源

封建君主专制制度的局限（权力高度集中且缺乏制约，人治）

2．亚里士多德、柏拉图、孔子思想比较

孔子

柏拉图

亚里士多德

时代

春秋时期社会大变革

古希腊奴隶制城邦民主体制

思想

礼仁中庸

理念论、理想国

多个领域

教育

兴办私学

创办柏拉图学园

创办吕克昂学园

著作

《论语》

《理想国》

《形而上学》《物理学》

影响

创立儒学，成为中国传统文化的主流，影响至亚洲世界。

成为西方思想文化的重要奠基人

3．比较欧美资产阶级革命时代的两位杰出人物

华盛顿

拿破仑

背景

北美独立战争和建国

法国大革命

贡献

领导独立战争，推动建国立宪，行动捍卫民主

稳定秩序，颁布法典，反对外来干涉

局限

对种植园奴隶主的妥协，保留奴隶制

恢复君主制，实行独裁统治，后期侵略战争

影响

确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了道路

4．比较亚洲两位民族解放运动的先驱

孙中山

甘地

背景

半殖民地办封建社会的中国

英属殖民地的印度

贡献

孙中山领导辛亥革命、推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国

领导非暴力不合作运动调节教派矛盾

局限

前期对帝国主义本质认识不清，对

封建势力妥协

限制群众运动开始对英国抱有幻想

影响

沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独立和解放斗争，促进了本国资

本主义的发展

学法导航

学习《中外历史人物评说》宜采用“四部曲”。

在人类历史发展中，涌现出一大批重要历史人物。他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一。众所周知，历史是由时间、地点、人物、事件等几大要素构成的。其中，人的活动毫无疑义地占有最重要的地位。对于选修４模块的学习我认为应该从以下四个方面入手。

首先，我们知道教材中对一些重要历史人物的活动，讲的较琐碎，学习时应用提炼关键词的方法，简要勾勒出各自的主要活动，同时注意对不同模块内容的整合，如第四单元第一课可联系必修1第13课“辛亥革命”、必修3第16课“三民主义的形成和发展”、选修2第六单元第2课“中国资产阶级的民主思想”等相关内容，多视角、多层次的认知。

其次，要学会运用比较法，对重要历史人物的主要活动多角度比较、评价，深层把握其作用和影响。比如“亚洲觉醒”的三位先驱由于所在国家的国情不尽一致，因而所走的民族解放道路差异很大。但共同之处都是为民族解放、民主革命奋斗终身。要注意从20世纪世界民族解放运动的潮流和引领国家走向现代化的高度来审视三位历史人物的各项活动。

第三，学习过程中应该把握正确的历史观。以第四单元为例，我们要知道“民族独立与民主政治是近现代历史发展的一条主线，也是一个现代国家要发展所必须具备的基本条件”，要理解凯末尔革命开创了落后国家的现代化模式，在世界史上具有重大意义。

第四，要在充分把握历史人物基本活动的基础上，恰当分析和评价每位人物在各自国家中的影响和作用，不能过分夸大或故意淡化。同时，也要实事求是地认识其时代局限性。

总之，通过学习，我们要学会认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关。要想科学地认识历史人物，须结合当时的历史背景，区分不同的阶段进行准确和综合分析。要关注个人在历史发展进程中所起的作用，正确认识个人与社会、个人与自然的关系，从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。

感受高考

（2009·福建）阅读下列材料，回答问题：

材料一在有幸在总统的位置上尽全力组织并管理政府后，现在已经到了应当退休回归私人生活的时候。这既是我民族英雄所愿，也是为国运所必需。因为行政首长的定期更替，是我们国家自由所不可或缺的保障。请允许我离开政府，就像我以前离开军队一样，让那些支持我国的利益、推进社会和谐和秩序与良善政府的人接替我，让上帝继续保佑我们的祖国。

──华盛顿致麦迪逊的信件

材料二（1912年）2月13日，孙中山认为“帝制从此不存留于中国之内，民国的目的亦已达到”，遂向参议院请辞临时大总统，并推荐说：“清帝退位，南北统一，袁君之力实多”。

──《中国革命纪录》

今日清帝退位、中华民国成立，民族、民权两主义俱达到，唯有民生主义尚未著手，今后吾人所当致力的即在些事。

──《孙中山全集》

（1）据材料一、二，分别概括华盛顿和孙中山辞职的原因。

（2）结合上述材料及所学知识，你对他们的辞职以及辞职后重新投身政治活动作何评价？

参考答案：（1）华盛顿：推行行政首长定期更替；回归私人生活。孙中山：对袁世凯抱有幻想；认为辛亥革命的政治目标已经实现，重心要转向解决民生问题。（2）华盛顿：不贪恋权位，在防止独裁、促进国家民主建设起了表率作用。孙中山：观点一：以大局为重，不贪恋权位，光明磊落。观点二：对袁世凯的政治面目认识不清，给民主共和造成损失，体现民族资产阶级的局限性。观点三：因内外形势所近，他只能选择辞职，不必苛求。对孙中山重新投身政治活动的评价：捍卫民主共和，推动民主革命。

2012届高考历史古今中外重大的变法与改革复习教案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“2012届高考历史古今中外重大的变法与改革复习教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

2012届高考历史古今中外重大的变法与改革复习教案

专题二古今中外重大的变法与改革

一、中国古代重要的变法与改革

1、变法与改革

(1)、管仲改革：春秋时齐桓公任用管仲为相进行改革。内容：作用：

(2)、商鞅变法：(时间、人物、主要内容、作用)

(3)、北魏孝文帝改革：——均田制

(4)、庆历新政：(时间、人物、主要内容、作用)

(5)、王安石变法：(时间、人物、主要内容、作用、失败原因)

2、综述：

(1)、分类：A、促进旧社会形态向新社会形态转化：

B、奴隶社会内部富国强兵的改革：

C、封建社会内部调整统治政策的变法：

D、少数民族学习汉族先进文化和制度的改革：

(2)、变法的原因：

A、旧的生产关系严重阻碍了社会生产力发展；

B、为了达到某一目的，实现富国强兵；

C、顺应历史发展潮流或社会发展趋势；

D、少数民族进入中原地区，为吸收汉族先进文化和制度，加速本民族的封建化进程；

E、统治阶级面临统治危机，结果改革或变法抑制了土地兼并，缓和了阶级矛盾，增加了财政收入。

(3)、目的：

根本目的：巩固封建王朝的统治；

其它目的：建立封建统治基础、克服封建统治危机、实现富国强兵。

(4)、变法成功的原因：

A、顺应了历史发展潮流或社会发展趋势；

B、改革者或为最高统治者，或赢得最高统治者的充分信任和支持；

C、制定了顺应社会发展潮流并切实可行的改革措施；

D、改革者具有坚强意志和百折不挠的信心。

(5)、变法失败的原因：改革触动了大地主、大官僚的利益，遭到他们的反对；

用人不当或操之过急，新法反而危害老百姓。

(6)、改革的启示：

它是革除弊政，促进国家富强与社会进步的重要手段；

它必然会触及某些人或集团的利益有，进而遭到他们的反对，因而具有艰巨性和曲折性，不可能一帆风顺；

改革措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。

二、中国近现代的重大改革：

1、洋务运动：时间、口号、主要内容、失败的标志及原因、历史作用。

2、戊戌变法：时间、标志事件、主要内容、失败的标志及原因、性质、历史意义

3、新中国的改革开放：开端、经济体制改革目标、其他方面改革、重大成就、邓小平理论等

三、资本主义国家的改革：

1、俄国1861年改革：原因、时间、人物、主要内容、性质、意义、不足。

2、日本明治维新：原因、时间、主要内容、性质、意义、不足、结果及原因。

3、美国罗斯福新政：原因、时间、人物、主要内容、典型特点、意义。

4、二战后德国、日本的社会改革：主要内容、取得成功的原因、给中国改革开放的启示。

四、社会主义国家的改革

1、二战前的苏俄(联)：A、十月革命后，苏俄巩固新生政权所采取的措施；B、新经济政策；C、工业化和农业集体化；D、高度集中的经济政策体制的形成、特点、弊端；

2、二战后的苏联改革：A、赫鲁晓夫改革：重点、结果及原因；B、勃列日涅夫改革：重点、结果及原因；C、戈尔巴乔夫改革：重点及其内容、结果及原因。

3、东欧国家的变革：①、原因：摆脱苏联模式的束缚；②特点：A、南斯拉夫：B、波兰；C、匈牙利；D、捷克斯洛伐克：③、结果及原因。

五、重要改革之间的比较

1、商鞅变法与王安石变法：

(1)、相同点：①直接目的：富国强兵；②、都得到最高统治者的支持；③、性质相同；④、方式相同:：都是自上而下的方式进行。

(2)、不同点：①、背景不同：前者处于社会大变革时期，后者处于严重的社会危机时；②、根本目的不同：前者是建立新制度，后者是巩固封建统治；③、效果不同：前者使秦国逐步强大起来，为后来秦灭六国统一中国奠定了基础，后者使军队战斗力有所增强，财政收入有所增加。

2、洋务运动与日本明治维新：

(1)、相同点：①、背景相同：都是在民族危机加剧的情况下向西方学习；②、目的相同：都是为了富国强兵，巩固统治；③、影响相同：都是从西方引进了技术，建立了一批近代企业、新式军队和学堂。

(2)、不同点：①、结果不同：前者失败；后者使日本走上了发展资本主义的道路。②、性质不同：前者是地主阶级领导的封建性质的改革，后者则带有明显的资本主义特征，为资本主义的迅速发展奠定了基础。

3、戊戌变法与与日本明治维新成败原因比较

项目日本中国

社会背景人民反抗持续且猛烈，新兴地主阶级力量相对较强，统治集团内部发生较大分化资本主义发展不充分；封建统治者与帝国主义相勾结；封建势力强大

领导力量中下级武士拥有较大武装力量；改革派掌握实权；改革的阻力较小改良派没有发动群众，而是寄希望于没有实权的皇帝新法根本无法实行

国际环境西方列强正抓紧侵略中国，客观上为日本提供了相对宽松的国际环境资本主义列强相继进入帝国主义阶段；急需原料产地和市场，掀起了瓜分中国的狂潮

2012届高考历史复习教案

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？下面是小编精心为您整理的“2012届高考历史复习教案”，仅供您在工作和学习中参考。

第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展

第1讲英国君主立宪制的建立及美国联邦政府的建立

课程标准考试大纲考点搜索

了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点英国君主立宪制的确立①光荣革命②《权利法案》

③1832年议会改革④责任内阁制的形成

⑤君主立宪制的特点、作用

说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同美国共和制的确立①1787年宪法的内容

②1787年宪法的评价

③美国两党制的形成、发展

1、英国君主立宪制的确立

(1)《权利法案》的制定：

①1689年制定，以明确条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权等。

②后来，议会的权力超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国君主立宪制确立。

(2)责任内阁的形成：

①18世纪内阁制开始形成。责任内阁制是英国政治制度的一个显著特点。

②根据英国君主立宪制，下院议员由选民普遍直接选举产生，由国王任命在下院大选中获胜的多数党领袖为首相，由首相提出内阁成员和政府成员名单，送交国王批准，组成责任内阁，即名义上对国王负责、实际上对议会或首相负责的“责任制政府”。

(3)英国首相成为国家政治生活中的最高决策者和领导者，它的权力主要表现为拥有各部大臣和主教的提名权、高级文官的任免权、内阁会议主持权、各项重大政策的决策权；内阁的权力主要表现为控制下院立法程序、通过控制下院本党议员控制下院。

2、美国的总统共和制

(1)1787年宪法的主要内容：

是由序言和正方组成，体现了“分权与制衡”的原则。联邦政府分为行政、立法、司法三具相对独立的部门。

②国家立法权归于参议院和众议院两院组成的国会。规定参议院由各州议会选出，众议员由选民直接选出。

③行政权归于总统。总统由选民间接选出，它既是国家元首，又是政府首脑，还是军队的总司令。

④美国的最高司法机关是联邦法院。大法官由总统任命，但需经参议院同意。

(2)美国联邦制的权力结构：

①国会行使立法权。国会有权向国民征税、调整国际贸易及州际贸易、征兵及在紧急时期调动民兵；拥有宣战权；总统任命的官员、与外国缔结的条约必须得到参议院的批准后才能生效。

②总统不是由国会选出的，总统及其内阁不向国会负责；总统在战时行使独裁大权；有权提名并经国会

同意后任命政府高级官员，直接领导政府；可对国会的法律实行否决权，内阁只对总统负责。

③大法官由总统任命，除非犯罪，终身任职；可以行使最高审判权。

a)英国代议制民主政治的形成过程及历史影响。

英国是比较成功实行代议制民主政体的资本主义国家。1688年“光荣革命”后，英国议会基本上掌握在资产阶级化的大贵族手中，法律规定，议员必须拥有大量的地产。以君主立宪制为基本特征的英国近代政治制度的发展，在工业革命基本完成后，其进展更为迅速。随着工业革命的开展，英国社会发生了翻天覆地的变化，资产阶级掀起了一次次的议会改革运动。A．1832年第一次议会改革，降低了选民和候选人的财产资格限制，取消了一些衰败选区，给予新兴的工业城镇代表名额。B．1867年第二次议会改革：使得城市小资产阶级和城市工人获得了选举权。C．1884年第三次议会改革：使农业工人获得了选举权；英国基本实现了男性户主的选举权，代议制民主在英国取得了长足进展。D．1918年议会改革：妇女取得选举权，并且年龄降到21岁，与男性相同。随着1832年以后，议会选举制度一次次改革，责任内阁制迅速确立，两党也逐渐发展成为全国性的资产阶级政党，常任文官制建立，近代意义的英国资本主义政治制度才得以定型和完善。

英国代议制民主政体的确立，有利于缓解日益激化的社会矛盾，促使英国进入到一个政治稳定、经济快速发展的时期，它顺应了资产阶级民主与法制的社会的历史潮流，促进了资产阶级政治文明的发展。对于欧洲和北美地区，以及其他英国海外殖民地的政治文明进程都产生了不同程度的影响迄今为止，从世界范围来看，代议制度成为众多国家尤其是西方国家努力实现民主的重要实践途径。代议制度是一种不断发展和变化的代表民意的制度，它在发展过程中暴露出一定的问题，这些问题需要在发展过程中解决。

英国代议制民主政体建立的重要影响是

①使英国政治进入一个长期稳定的发展时期

②顺应了历史发展潮流，促进了资产阶级政治文明的发展

③对于欧洲和北美地区许多国家产生了不同程度的影响

④促进了英国经济的快速发展

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④

本题考查英国的民主政体建立的影响。主要表现在对英国和世界两方面来看。

C

2.英国君主立宪制的特点

（1）英国君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。英国的君主立宪制为英国资本主义的发展提供了强有力的保障；结束了英国的封建专制制度，走上了资产阶级政治民主化道路。

（2）在君主立宪制政体下，国家权力的中心在议会，议会是国家最高立法机关。在下院大选中获胜的多数党领袖为首相，首相通过国王形式上的任命既可以组阁，首相是国家政治生活中的最高决策者和领导者，内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退，内阁掌握行政权并对议会负责，议会监督内阁。

（3）国王是国家元首，但处于“统而不治”的地位，权力有限，而作为国家象征的地位更为突出，成为民族团结的纽带和国家统一的象征，起着维系英联邦的纽带作用。

新华网快讯：英国首相布莱尔2007年6月27日正式向英国女王递交辞呈。英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王手中接受御玺，正式就任英国首相。对此理解正确的是

　A.英王是国家元首，重大国事需临朝理政

B.内阁名义上对国王负责，实际上是对议会负责

　C.首相是下院多数党的领袖，与英王共掌国家大权

　D.内阁受到下院的反对，首相只能辞职并解散内阁

本题学生容易错选A、D,错因在于没有很好地错因主要在于没有很好地理解英国君主立宪制政体之下议会、英王、内阁及其首相之间的内在联系和君主立宪制的特点。解答此题主要阅读题干中的有效信息，结合英国君主立宪制特点的分析即可得出答案。在英国君主立宪制下英王是国家象征性的国家元首，但在英国掌握行政权力、对议会负责的是首相，而非国王。排除A、C，B符合英国君主立宪制的特征。内阁遭到下院反对时，首相要辞职，内阁随之解散，但首相也有权解散议会，进行重新大选，故排除D项。

[答案]B

3.美国1787年宪法所体现的原则

美国的1787年宪法，贯彻了三权分立的原则，确立了主权在民原则、中央集权原则以及联邦与州分权原则，开创了一种全新的政治制度。

（1）“主权在民”的原则主要体现在美国实行共和政体，总统和议会会员都由选民选举产生，人民通过选任和委任代表，行使国家立法权，并有权监督各行政部门的工作。

⑵“三权分立”的原则主要体现了美国政府由立法、行政和司法三个平等独立的部门组成，三权分立、互相制约，赋予一个部门的权力由其他两个部门加以分权制衡制约，以此防止滥用权力。

（3）“联邦与州分权”的联邦制原则主要表现为美国国家结构实行联邦制，联邦政府与州政府实行分权原则。联邦的权力是各州赋予的，但是联邦的地位高于州的地位，从而加强了中央政府的权力。同时宪法又以“保留权力”的形式，规定一切未经列举的权力均属于州，州保留权力主要指处理本州范围内部事务的权力。

2008年11月4日美国东部时间晚间11时，经过民选投票奥巴马当选为美国第44任总统；美国国总统奥巴马于1月23号和国会领导人举行会谈，敦促国会放行拟议中的总额达8250亿美元的新经济刺激计划，预计下周由众议院进行表决。上述材料说体现的原则是

A.民主原则、联邦制原则B.民主原则、分权制衡原则

C.自由平等原则、分权制衡原则D.联邦制原则、分权制衡原则

本题错选ACD皆有可能，错因在于学生对美国1787年宪法的原则理解不到位造成的。解读材料可知奥巴马通过美国人民选举当选为美国总统，体现了主权在民的民主原则；而为了刺激美国经济的复苏，要求国会尽快通过新政府的新经济刺激计划，说明了美国三权分立，分权制衡的原则，故B符合题意。联邦制主要体现在联邦与各州之间的权力分配问题，故排除A、D。

[答案]B

4.美国总统、国会和最高法院的权力与职责

（1）美国是总统制的国家，美国总统是美利坚合众国的国家元首和政府首脑，同时是美国行政部门的最高领袖与三军统帅。美国总统的职权有总统有权处理国家事务和联邦政府的各种工作。可以发出对联邦机关有法律约束力的政令，有权选任所有行政部、院、署、局等机关首长（须经参议院认可），以及其它数百名联邦政府高级官员。总统是美国武装部队的总司令，在战争和紧急情况下，经国会授权，总统还可拥有更大的权力。在立法方面，总统可以否决国会通过的任何法案，除非两院中各有2/3多数票推翻他的否决，否则该法案就不能成为法律。在司法方面，总统有权任命联邦最高司法官员。他可提名任命联邦法官，包括最高法院法官在内，但须获得参议院的认可。总统还具有特赦权等。在外交事务方面，具有任命驻外大使、公使和领事（须经参议院认可），接见外国大使及公务人员。总统有权与外国缔结条约，但须经参议院2/3多数票的批准等。

（2）国会是美国的最高立法机关，由参议院和众议院组成。参议员和众议员由各州选民直接选出，议员不得兼任其他政府职务。美国国会行使立法权。提出立法法案经两院通过后交总统签署；若总统不否决，或虽否决但经两院2／3议员重新通过，即正式成为法律。国会还拥有宪法所规定的其他权力，如对外宣战权、修改宪法权等。参众两院各自还拥有特殊权力。如总统与外国缔结的条约及总统任命的高级官员须经参议院“咨询和同意”等。

（3）联邦法院是独立于总统和国会的司法部门，拥有联邦司法审查权。国会根据宪法规定制定了联邦司法法，创建了联邦最高法院，负责解释宪法和法律及有关案件的终审，其裁决是终审裁决，各级政府和法院必须执行。从这个角度说，美国联邦最高法院通过解释宪法和法律来制定政策，从而对美国经济、政治和社会产生重大影响。但法院的权力也受到国会、政府其他部门及舆论的制约。

中新网：（2008）12月1日电，美国前第一夫人、纽约州国会参议员希拉里被提名为新政府的国务卿，提名现任国防部长盖茨继续留任。这一提名需要经过下列哪一机构的批准方能生效？

A.总统府B.国会C.最高法院D.总统内阁

本题易错选D，错因在于没有分清美国三权分立体制下总统、国会、最高法院的职责和相互牵制的特点。根据美国1787年宪法规定，总统主管行政，有权任命政府高级官员，但须经国会中参议员的同意方能生效，故B符合题意。

[答案]B

5.世界资产主义最主要的两种政体——美国总统共和制与英国君主立宪制的比较。

项目美国英国

国家

元首

名称总统国王

产生方式选举世袭

任期四年任期制终身制

政府首脑总统首相

内　阁对总统负责对议会负责

政体总统共和制君主立宪制

权力中心总统议会

下列对于英国国王和美国总统的比较正确的是

①都是国家元首，在对外交往中代表国家②都是政府首脑，实际掌握国家最高行政权。

③都与政党政治关系密切④都受议会制约

A、①②④B、①④C、①③④D、②③

②英国的首相掌握实权，国王处于统而不治的地位；③美国总统选举与政党政治关系密切。

[答案]B

1.（2010山东高考）年，一群英国贵族说，改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们该被换掉了，但不是通过流血的方式。按照他们的方式，英国

结束了王权专制

君权收归议会执掌

C.建立了责任内阁制

D.下层人民的权利得以保障

：“坐在桌前的人们该被换掉了”喻指国王的特权被减弱了，从“不是通过流血的方式”看出这是1688年英国发生的光荣革命，这次政变实质上是资产阶级新贵族和部分大土地所有者之间所达成的政治妥协。政变之后，英国逐渐建立起君主立宪制。君权受到议会的限制，且议会权力高于王权，但当时国王仍享有一定的行政权，排除B项；责任内阁制形成在此之后，排除C项；材料反映是上层统治权力的变更，与下层人民的权利没有直接关系，排除D项。

答案：A

2.（2010江苏高考）安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是

A．以和平方式过渡政权B．完善王位继承制度

C．深受欧洲大陆王室影响D．议会权力高于王权

：议会掌握立法权，其通过制定法律来干涉王位的继承，从本质上来说明了议会的权力高于王权。

答案：D

3.（2010北京高考）17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另一个人的独裁。这里的“一个人”和“另一个人”分别是指

A．詹姆士一世、克伦威尔B．查理一世、克伦威尔

C．查理一世、詹姆士一世D．查理二世、詹姆士二世

：本题时空限定十分明确具体，17实际的英国革命期间。把握好这个限定，知道这一时期的政权的更迭，便可选出答案。英国资产阶级革命所推翻的是斯图亚特王朝，把詹姆士一世的继承人查理一世送上了断头台，很显然“反抗的”是查理一世。内战结束后，成立共和国，克伦威尔掌握了大权，于1653年成为“护国主”，并先后多次解散议会，成为军事独裁者。很明显“造成了”克伦威尔的独裁。这也可以算是送分题了。

答案：B

4.（2010全国2高考）20.1649年1月，英王查理一世在审判法庭上说：“国王是世袭。已经有一千多年了，你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿意用户下议院的公平的权利。不敢吼于再场的任何人……必须有贵族，才能构成议会，但是贵族在哪里呢？”这反映了当时英国

A.贵族地位开始没落B.传统议会制度瓦解

C.议会拥有绝对权力D.法律面前人人平等

：此题以英国资产阶级革命为点命制试题，考查早期资产阶级革命中的文明进程，否定式选择题。首先展示史实，1640年爆发了英国资产阶级革命，资产阶级、新贵族控制下的议会要求限制王权，而1642年，查理一世却挑起了内战，组织王军，向议会军发起进攻，1649年查理一世被送上断头台。题干中英王查理一世在审判法庭上说，“但是贵族在哪里呢”，表达了贵族往昔权力的失去，而不是“开始没落”，故排除A；其次注意题干的时间是“1649年”，依据教材的内容，英国在1689年通过的《权利法案》，以明确的条文，限制国王的权利，后来议会的权利逐渐超过国王的权利，故在1649年之时，“议会拥有绝对权力”还不能成立，故排除C；“法律面前人人平等”在题干中没有体现，排除D。

答案：C

5.（2010全国1高考）图4是英国1782年的一幅漫画。此漫画反映了

A．英国国际地位下降

B．英美关系亲近友好

c．英国承认美国独立

D．英国愿与美国和解

：这幅漫画是1782年在英美和谈时期出版的英国漫画，作为大不列颠的代表大不列颠娜向其流浪的女儿美利坚——一个身披烟叶的印第安少女一索吻言。看不出英国国际地位下降A错误。1782英国没有承认美国独立，直到1783年英国才承认美国独立。BC错误。

答案：D

6．（2009广东高考）历史学家汤因比认为，英国是近代代议制民主的先驱。这是因为英国“光荣革命”后产生了对后世影响巨大的

A．第一部成文宪法B．多党制的议会

C．总统制D．君主立宪政体

：注意题干中的“代议制民主”，英国代议制民主的形式就是君主立宪制。

答案：D

7．（2009天津高考）1787年宪法是独立后的美国从邦联发展成为联邦制共和政体，其重要作用是

①结束了松散状态，维护了国家统一②满足了人民群众多权益的要求

③确立了美国的责任内阁制④促进了美国资本主义的发展

A．①④B．①②C．②③D．③④

：美国1787年宪法的制定使美国从松散的邦联发展成为联邦制共和政体，加强了中央政府的权力，不仅有利于维护国家统一，也促进了美国资本主义的发展。1787年宪法最初没有规定人民的基本权利，也没有采取责任内阁制，排除含②、③的选项。

答案：A

8.（2008海南高考）在英国君主立宪制的建立过程中，1701年颁布的嗣位法发挥了重要作用。该法规定，国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定的目的在于（）

A.防止国王独断专行

B.扩大议会的权力

C.加强国王对内阁的控制

D.扩大国王的行政权

：解答本题的关键是知道英国君主立宪制的含义。君主立宪制意思是以明确的条文限制国王的权力，约束国王的行为。四个选项中只有A项是嗣位法的目的所在。

答案：A

9.（2010浙江高考）（26分）美国独立后成功地进行了制度创新，其宪法在中央政府的权利构建中体现了三权分立的原则。阅读材料，回答问题。

材料一

众议院……有弹劾（违法失职的总统，副总统和高级文官）的全权。……参议院有审讯一切弹劾案的全权。……凡必须经参议院及众议院一致同意的命令、决议……应经总统批准……。经参议院的协议及同意，并得该院出席议员三分之二赞成时，总统有权缔结条约；总统提出大使、公使、领事、最高法院法官及合众国政府其他官吏，经参议院的协议及同意时，任命之……

——摘自《美利坚合众国宪法》

材料二

美国总统威尔逊本是国联的发起人和积极的鼓吹者，但是……参议院拒不批准《凡尔赛和约》。结果，美国没有加入国联……

——《普通高中课程标准实验教科书20世纪的战争与和平》

材料三

国会授权罗斯福进行大规模的干预和调节……但在罗斯福新政的前期，最高法院与行政间则展开激烈争吵。法官们……先后宣布新政的几个主要法令违宪，予以废止。

——据吴于廑、齐世荣主编《世界史》等改编

（1）指出美国宪法三权分立制的理论思想主要出自哪本著作，并请概括该理论思想的主要内容。（7分）

（2）根据上述材料，并结合所学知识。分别概述美国的“三权”在实践中是如何被限制的。（9分）

（3）根据上述材料，并结合所学知识，评价美国三权分立的制度设计。（10分）

：（1）问通过设问中的“三权分立”可联想到启蒙运动思想家孟德斯鸠，其代表作是《论法的精神》。思想观点主要从反对君主专制，提出“三权分立”学说等分析。对三权分立一定要答出其核心，即是三权的制衡。（2）问依据美国的权力机构及各自的职能进行分析，组织答案时一定要明确答出三权之间是如何相互制衡的。（3）问对于美国三权分立的制度设计要从积极和局限两个角度分析，一分为二，不能全盘肯定或否定。

答案：

（1）《论法的精神》，政治民主及人民自由的保证是权力分立。一个国家的权利分为立法权、行政权和司法权，三者互相独立又互相监督（或三权制约与平衡）。

（2）立法权：国会分成众议院和参议院；国会立法须经总统批准，总统对立法有否决权；最高法院可以“违宪”的名义，废止已通过的立法。

行政权：总统缔结条约须经参议院同意，总统任命官员须经参议院同意，国会对总统有弹劾权；总统连任不得超过两届。

司法权：最高法院法官由总统任命，参议院批准。

（3）可避免滥用职权（避免独裁或绝对权利的出现），在一定程度上保障了资产阶级民主，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。但是，有时也会出现三权扯皮，甚至相互否决，导致效率低下。影响统治集团意志的有效贯彻。

10.(2008广东高考)阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一1773年，北美殖民地人民说，他们只和英王之间缔结了契约。富兰克林认为，根据人民的普遍心理，只有国王才是北美的主权权威者。1776年发表的《独立宣言》则历数了英王的25条大罪，将其称为“专制君主”。

——据雷芳《英王在殖民地形象的改变与北美独立意识的形成》

材料二到1870年，在运到英国的棉花中，有60%来自美国。此后，美国始终是英国棉花的主要供应地。棉花也成为美国在1815年后最重要的经济发展动力，直到1860年，棉花出口占美国国内出口总值的一半还多。

——据沃尔夫《欧洲与没有历史的人民》

问题：

（1）1773年，北美殖民地人民为什么只承认与“英王之间缔结了契约”？从当时英国政治体制的角度加以分析。

（2）分析英王形象在北美殖民地人民心中从“主权权威者”变为“专制君主”的原因。

（3）美国独立后，英美两国的经济联系并未切断。根据材料二，分析19世纪中前期英美两国在经济上的相互影响。

：本题从英美关系入题，结合英美的政治、经济，考查学生从材料中获取信息阐释历史问题的能力。阅读材料后可知，利用时间的界定与当时的社会状况相结合可以帮助解答。第（1）题注意材料中提到的1773年，然后联系英国的政治状况来回答。第（2）题要从英国与北美殖民地之间的矛盾来分析。第（3）题从棉花进出口对两国经济发展的作用来分析。

答案：(1)英国实行君主立宪制，英王统而不治；北美殖民地与英国的矛盾集中指向英国议会；北美人民实际上不承认英国殖民统治权。

(2)北美殖民地思想家的独立主张广泛传播；北美殖民地的经济利益与英国的经济压榨政策产生尖锐矛盾并激化；英国以英王名义严厉惩处北美殖民地；独立战争爆发。

(3)美国是英国最重要的棉花供应地，为英国工业革命的发展提供了保证；英国从美国大量进口棉花，带动了美国经济发展。

：

一、选择题：

1.英国女王伊丽莎白二世曾对英国人民说：“我无法领导你们作战，我不能赋予你们法律或司法，但我

可以做其他一些事情。”她能做的事情有

①代表国家对外宣战、媾和②任命议会中的多数党领袖为首相

③决定英国的重大政策④任免内阁大臣和高级文官

A．①②B．②④C．②③④D．①②③④

：选A。在英国君主立宪制下，国王“统而不治”，只是最高权力的象征。内阁对议会负责，议会是国家权力中心，掌握立法权，对行政权力的监督控制权等项权力。①②英国国王可以做，③④由议会来完成。

2.（2010浙江省宁波市高三模拟）1762年，约翰威尔克斯开始发行《苏格兰人》报，其中第45期刊出

一篇文章，激烈谴责政府的对外政策，并对乔治三世本人进行攻击……这使乔治三世大为光火．授意政府将其逮捕。威尔克斯是议员，享有特权不受逮捕，但乔治三世指使下院通过决议，剥夺他的议员资格。……各阶层人们开始支持威尔克斯。“威尔克斯与自由”成了当时流行的口号。对上述材料解读正确的是

①下议院履行了对国王负责的义务②乔治三世的做法符合《权利法案》

③议员享有司法豁免权④“威尔克斯与自由”呼唤民主与公平

A．①②③B．②③④C．①②D．③④

选D。①项中下议院由选民直接选举产生，不是国王任命，下议院对国民负责；②项1689年《权利法案》规定：国王无权废止法律；不能侵犯议会的征税权、言论自由；国王不能组织常备军；不得拘捕臣民；必须定期召开议会等，通过一系列法案来限制王权，乔治三世做法明显违背了《权利法案》。

3.一般认为，英国在16、17世纪时的社会和政治制度、人民精神面貌以及价值标准已经发展到适合于

工业化的程度。其中的政治制度是指

A．斯图亚特王朝前期实行的政治制度B．“光荣革命”前夕实行的政治制度

C．由《权利法案》所确立的政治制度D．议会选举改革之后完善的政治制度

：选C。由题干时间17世纪和“适合工业化的程度”可知答案为C。

4.二战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国

会批准而采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”这说明英国的责任内阁制

A．首相对内阁负责而不必对国会负责

B．内阁成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退

C．内阁拥有行政与立法大权，对首相进行限制与制约

D．首相和内阁成员中的多数可能来自不同的政党，因而相互牵制

：选B英国的首相对议会负责，首相由议会多数党的领袖担任，内阁成员是各部大臣，内阁成员对政府事务集体负责，必须在大政方针上保持一致，与首相在政治上共进退，首相手中握有行政权和立法倡议权，事实上成为国家政治生活的最高决策者和领导者。

5.内战结束后，美国国会通过宪法第13条和14条修正案，规定：“任何一州，都不得制定或实施限制

合众国公民的特权或豁免权的任何法律”，上述规定的实质意义在于

①肯定了联邦法律的至上性②以法律条文规定了国家统一

③防止国家出现严重的分裂

④保证了美国的政治统一与稳定，成为了美国社会经济发展的一个重要前提

A、①②③④B、②③C、②④D、①④

：选A。从材料看宪法修正案维护国家统一，维护法律的作用。

6.美国总统既是国家元首，又是政府首脑，还是军队的司令。但美国前总统克林顿却因莱温斯基事件险

些被国会弹劾，这体现了美国政体的哪一重要原则

A、中央集权B、分权制衡C、两党制D、联邦制

：选B。美国联邦制共和国体现三权分立的原则

7.（2010江苏省南京市高三模拟）英国君主立宪制国家确立以后，在世界的另一地区也发生了革命，政治

家埃德蒙伯克曾这样评价说：“这一革命的发生不是由于任何现存国家中的力量的变化，而是由于在世界的一个新地区，出现了一个新的类型的新国家。”材料中“新的类型的新国家”指

A．通过资产阶级革命实现共和的国家B．摆脱罗马天主教会控制的国家

C．将启蒙思想家主张变为现实的国家D．将代议制政体变成现实的国家

：选A。英国君主立宪制国家确立以后，美国建立民主共和制，因此选A。

8.“正是这个设计……使这个稚嫩的国家在草莽中崛起，迅速成为也许你不喜欢但却不能轻视的超级

大国。这样一个精巧的设计，在二百年前由一群蛮荒大陆上的‘乡巴佬’创造出来，实在是令人惊叹不已。”(选自易中天《我们的反思》)材料中的“精巧的设计”是指

A.英国《权利法案》B.德国《德意志帝国宪法》

C.美国1787年宪法D.法兰西第三共和国宪法

：选C。主要考查对历史材料的理解能力。根据材料“稚嫩的国家”、“二百年前”判断，此国家为美国。

9.约翰作为一名来自美国内华达州的参议员，当选的途径应是

A．内华达州议会的选举B．联邦总统的提名

C．参议院议长正式任命D．选民的间接选举

：选A。美国宪法规定参议员由各州选出，每州两名，故选A。

10.观察下面反映中西政治体制的图示，这两种政治体制的相同点不包括

A．都反映了中央各部门的关系B．都实行分权

C．都体现了集权原则D．都具有民主性

：选B。中国是中央集权制度，B不符合中国。

11.在美国的政治生活中，两党选举异常激烈，但没有造成政局不稳，其主要原因是

A．两者的根本利益一致B．美国法制健全

C．两党相互牵制D．民主制度充分发展

：选A。两党都代表的是垄断资产阶级的利益，两党虽有分歧，但没有根本矛盾，故没有造成政局不稳。

12.下图是某研究性学习小组设计的示意图，最适合作为其标题的是：

A．《多样性的政治文明》B．《典型的民主政治制度》

C．《中央集权制度的演变》D．《权力的制约与平衡》

：选B。项的结构是秦朝时期的中央结构，皇帝有决策权，是一种专制主义中央集权的特征。C项，题目的结构是分别属于秦朝、雅典、美国，没有体现中央集权。D项，不能在秦朝的三公九卿中体现。

答案：A。

13.右图是反映罗斯福新政的一幅漫画，画中罗斯福总统被视为新政医生，他

试图拯救生病的“山姆大叔”，旁边站着一名护士。根据美国的政治体制和罗斯福新政的有关知识判断，漫画中的“护士”应是：

A.国会B．州政府C．大法官D．副总统

：选A。美国实行三权分立原则，总统、国会、最高法院分享国家权力。总统拥有最高行政权，可以制定国家的政策但是需要得到国会的批准才能实行。题目中，在罗斯福总统执政时期，罗斯福提出了很多经济提案，但是都要得到国会批准，所以符合题目中的现象。

14.西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西，它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”同一原

理。此种说法你认为：

A．正确，讲出了三权分立的实质

B．贴切，道出了三种权利之间的关系

C．不妥，三种权利的关系不是简单的单向制约

D．不妥，三种权利的关系应是你中有我我中有你

：选C。西方三权分立原则中，三项大权中的任何一项权力都不允许大于另外两项权力，避免了绝对权力的出现。题目中的游戏没有体现两种关系的相互制衡。

15.古往今来，无论是东方古国，或是西方近代国家，都以建章立制来强化中央对地方的管辖。下列具有

此类性质的文献和制度是

①秦汉郡县制②“十二铜表法”③英国《权利法案》④美国《1787年宪法》

A．①②B．①④C．③④D．②③

：选B。根据所学知识，②主要是处理平民和贵族之间的矛盾，③主要是巩固资产阶级革命的成果，两者未涉及中央和地方之间的关系；①制度下，地方应服从中央，体现了单一制国家政治的特点，④规定中央与地方之间分权，即联邦制。

二、非选择题：

16.阅读下面一段材料，回答后面问题：

英国“光荣革命”（实际是次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。……这大概是改造专制制度以进行制度创新，摆脱专制的革命循环，走向长治久安的最完美的例子。这个例子对中国有意义，而美国在英国民主制度的基础下发展民主制度的历史对中国意义不大，因为中国不是像美国这类“没有历史的国家”。

——杨小凯《中国政治随想录》

请结合所学知识回答：

（1）“光荣革命”创造了一种什么完美的政治设计？（1分）这种政治设计是如何有效控制“控制者”的？（2分）

答案：政治设计：君主立宪政体（1分）。

如何控制：颁布《权利法案》，确立法律至上、议会主权的原则（1分）；议会和内阁

掌握实权，君主变为虚君（1分）。

解析：“光荣革命”后英国确立了君主立宪制，国王成为虚拟的国家元首，实权掌握在议会手中，对这种变化要注意国王和议会的关系。

（2）英国这种“最完美的政治设计”是否适合19世纪后期的中国？运用史实说明你的看法。（3分）

答案：不适合。（1分）理由：中国民族资本主义经济基础薄弱，资产阶级力量软弱，封建顽固势力过于强大，阻挠戊戌变法导致变法失败（1分）；事实证明在半殖民地半封建社会的国情下，资产阶级君主立宪之路不适合中国（1分）。

解析：此题要考虑到中国19世纪时的实际情况，当时中国的社会性质是半殖民地半封建社会，所以不能照搬英国君主立宪制。

（3）有人认为“美国在英国民主制度的基础下发展民主制度的历史对中国意义不大”，请运用史实对此进行批驳。（3分）

答案：资产阶级革命派以民主共和思想为武器，发动了辛亥革命，推翻了封建君主专制制度（1分），以美国共和政体为范本建立了中华民国，颁发了临时约法，使民主共和观念深入人心（1分），这大大推动了中国的民主化进程，实现了中国20世纪的第一次历史性巨变（1分）。由此可见，美国发展民主制度的历史对20世纪初期的中国可谓意义重大。

解析：找准题目的侧重点，题目的侧重点是“对中国意义”，因此要联想到英美民主制度影响中国的重大历史事件。

（4）英国式或者美国式的政治设计都是“最完美的政治设计”吗？请举例说明。（2分）

答案：不是。如美国1787年宪法没有承认黑人公民权利，也没有给予妇女选举权等。（2分）

解析：此题考查英美政治中的局限性。可进行灵活处理和回答，但是要言之有理。

2012届高考地理考点整合复习：人地关系思想的演变

第31讲人地关系思想的演变

探究点一环境问题与人地关系思想发展的历史演变

人地关系产生前提核心思想产生结果理论评价

地理环境决定论

人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，对地理环境依赖性大地理环境决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等，并由此决定人类社会的发展束缚了人类的主观能动性过分夸大了地理环境对人类的影响。是对人地关系的一种极端认识

人类中心论随着科学技术和社会生产力的发展，人类利用和改造自然的能力大为提高，人类陶醉于“伟大的胜利”之中，自认为能为所欲为人可以超越自然环境，生产关系的变革和能动反作用可以决定一切人地关系对立，地理环境恶化，并反作用于人类自身；影响到人类社会经济的持续发展过分夸大了人类的主观能动性，是对

人地关系的另一种极端认识

人地伙伴论进入20世纪60年代，人口、资源、环境问题日益突出，人类开始反思并意识到以往经济行为所存在的问题人类具有认识自然、改造自然的能力，地理环境对人类具有反作用力，人类应当与环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系人类社会和地理环境相互协调和可持续的发展是建立在对人地关系正确认识基础上的一种指导人地关系研究及实践的新思维观念

例1下列有关人地关系思想的叙述，正确的是()

A．地理环境决定论、人类中心论和人地伙伴论在诞生时间上呈现逐次递进的关系

B．地理环境决定论的广泛流行，导致了对地理环境的大肆破坏

C．人类中心论主要应用于农业生产，对工业影响较小

D．人地伙伴论诞生后，地理环境不断向良好的方向发展

命题意图：本题考查了人地关系思想演变的一般过程，通过本题可以使学生对本探究点中涉及的知识进一步的落实。

解析：地理环境决定论诞生于人类社会发展早期，随着科技和生产力的发展，人类利用和改造地理环境的能力不断提高，“人类中心论”的思想应运而生，随人类中心论所导致的严重后果的基础上人地伙伴论发展起来，故三者呈逐次递进关系。地理环境决定论，夸大了地理环境的作用，在其理论指导下，人类一般不会造成环境问题。人类中心论在农业上主要表现为大规模地毁林开荒，在工业生产上主要表现为对矿产资源的大肆攫取和对环境的严重污染。人地伙伴论诞生于20世纪60年代，良好理论的诞生并不能标志着实践活动的同步实施，因此到目前为止，世界环境仍然向不良的方向发展。

答案：A

伏季休鱼是人地关系的哪一种思想在实际生产中的体现()

A．地理环境决定论B．人地伙伴论C．人类中心论D．人定胜天论

命题意图：本题进一步让学生落实对三大人地关系思想内涵的区分。

解析：伏季休鱼制度主要是为了保护在产卵期间雌鱼和幼鱼的安全，从而减轻某些海区曾因过度捕捞而造成的渔业资源濒临枯竭的现象，是人地伙伴论在实际生活和生产过程的具体体现。

答案：B

探究点二可持续发展的基本内涵与原则

1.可持续发展的基本内涵

可持续发展的基本内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，它们共同组成了一个相互联系、相互制约的复合系统。其中，生态持续发展是基础，它强调发展要与资源和环境的承载能力相协调；经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视增长数量，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费；社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。

2.可持续发展的原则

原则内容要求

公平性原则同代人之间、代际人之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平人类的发展不应危及其他物种的生存；各国有权根据需要开发本国资源，并确保不对其他国家的环境造成损害；人类需要和子孙后代共享资源和环境

持续性原则地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济与保护环境的关系

共同性原则各国共同参与经济发展和环境保护，地方决策和行动应该有助于实现全球整体的协调解决全球性环境问题，必须进行国际合作；对于全球共有的资源，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策

阶段性原则可持续发展是由低级阶段向高级阶段推进的，各国经济发展目标不同，承担的责任与义务不同发达国家在可持续发展的高级阶段，应承担更多的责任与义务

在判定可持续发展的三层内涵的区别时易把所有的现象都归结为社会可持续发展，因其是可持续发展的最终目的，但是它们之间还是有区别的，生态可持续发展是描述可持续发展的物质基础和环境条件，经济可持续发展则着重阐释可持续发展实现的过程和手段。

对于可持续发展的四大原则，在其他版本教材中仅体现了前面三个，对于“阶段性原则”主要记忆教材上提到的那个实例，进行简单理解即可。其他的三大原则应重点区分，其中“公平性”侧重的是“权利”，“共同性”侧重的是“义务”，“持续性”侧重的是“发展”，可持续发展的三层内涵实际表述了可持续发展的三个不同层面的发展。

应用可持续发展的内涵和原则可以分析某种人类活动属于可持续发展的哪一个层面或原则。应用时应注意，不同内涵代表了可持续发展的不同层面，不同原则侧重了可持续发展的三个不同层面。

例2读经济、社会、生态可持续发展示意图，回答问题。

(1)简述“可持续发展”的含义。

(2)可持续发展的基础是持续发展，条件是持续发展，持续发展是目的。

(3)实现可持续发展要遵循公平性、持续性、共同性原则。下列做法符合的原则是：

①保护生物多样性。

②国际合作解决气候变暖、酸雨蔓延等问题。

③合理开发和利用自然资源。

命题意图：本题考查了可持续发展的含义、内涵、原则等知识点，综合性较强，需要结合本探究点加以区分各自的区别，真正弄懂各概念的差异。

解析：可持续发展是一个综合的概念，其丰富的内涵包括三点，即图中的生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。三者是相互联系、相互制约的，共同组成一个复合系统。其中生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。本题揭示的就是这三者的关系，抓住可持续发展的基本概念，答题就比较容易。可持续发展需要遵循公平性、持续性和共同性、阶段性四个原则。公平性原则包括同代人、代际、人与生物、国与国之间的公平；持续性原则要求人类活动必须保持在地球的承载能力之内；共同性原则指人类只有一个地球，全球性环境问题的解决有赖于国际合作。

答案：(1)经济发展既能满足人类当前的需要，又对子孙后代的生活环境不构成危害。(2)生态经济社会(3)公平性共同性持续性

一、单项选择题

1．人类对环境的认识是一个漫长的过程，主要是围绕着　（）

A.人类文明的发展　B.生产力的发展

C.工业的进步、科技的进步　D.知识的积累

2．几乎所有的古代民族都有自己的图腾，我国古代民族的图腾是并不存在所谓的“龙”。图腾的存在体现的人地关系是（）

A．地理环境决定论B．人类中心论

C．天人合一论D．人地伙伴论

人类中心论把人的能动作用绝对化，在人地关系中认为人的意志可以代替一切，可以“决定”一切，所以又称惟意志论。它和地理环境决定论一样，把复杂的人地关系看作是一种必然的因果关系。据此回答3～4题。

3．在人类中心论影响下会造成()

A．人为征服自然，地理环境向有利于人类的方向发展

B．人地关系对立，地理环境向不利于人类的方向发展

C．地理环境恶化，人类社会发展适度减缓

D．人地关系协调发展,人类社会发展速度加快

4．下列做法符合人类中心论思想的是()

A．采用生物技术和有机肥料，提高农业单产

B．取缔小煤窑，关闭小造纸厂

C．围湖造田，扩大耕地面积

D．填海造陆，增加土地面积

5．下列对人地关系的认识符合人地伙伴论思想的是()

①自然环境对人类社会发展起决定作用②人类与自然是相互作用的，人类活动应该在遵循、利用自然规律的基础上，合理、适度、有效的改造自然环境③人类是自然环境的主宰，人定胜天④可持续发展是人地伙伴论的最终目标

A．①②B．③④C．①③D．②④

6．目前能缓解华北平原春早期用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有()

A．增加地下水的开采量B．缩减农田面积以降低农业用水总量

C．直接利用工业和生活污水灌溉D．推广喷灌、滴灌，发展节水农业

7．各国有权根据需要开发本国资源，并确保不对其他国家的环境造成损害，符合()

A．持续性原则B．共同性原则C．公平性原则D．发展性原则

下图表示生态城市建设面临的三条道路。k1表示生态环境质量安全警戒线，k2表示生态环境质量恶化警戒线。读图回答8—10题。

8．我国生态城市建设中最不可取的道路是（）

A．k2线B．AC曲线

C．AD曲线D．AB曲线

9．生态城市建设的核心是协调好经济社会发展与生态环境质量之间的关系，这突出体现了可持续发展的（）

A．共同性原则B．公平性原则

C．持续性原则D．经济性原则

10．将北京建设成为生态城市的合理措施有（）

①增加城市绿地面积②控制城市化进程③积极发展城市轨道交通④限制高耗能高污染产业的发展⑤集中布置城市用地⑥分散城市职能

A．①③④⑥B．②③④⑤C．①②⑤⑥D．①③④⑤

11．下列做法符合生态可持续发展要求的是()

A．通过经济发展创造一个富足的社会环境

B．提高福利待遇、完善养老保险体系

C．通过技术措施提高资源的利用率

D．大量使用农药、化肥以提高单位面积产量

12．下列措施符合可持续发展的持续性原则的是()

A．在我国东南沿海实行“休渔”制度

B．1987年，为保护臭氧层，50多个国家签署《蒙特利尔议定书》

C．各国有平等利用资源的权力

D．为控制温室气体的排放签署《京都议定书》

13．下列可持续发展原则与相关内容的组合，正确的是()

A．公平性——联合国推广“人与生物圈计划”B．持续性——拯救濒临灭绝的动植物

C．共同性——保持适度的人口规模D．阶段性——创立全球环保同盟

读“我国某乡农业产业结构规划图”，回答14—15题。

14．该乡农业产业结构关系符合可持续发展的（）

A．公平性原则B．共同性原则

C．持续性原则D．地域性原则

15．该乡农业产业结构有利于（）

A．提高抗御自然灾害的能力

B．推动农业地域专业化生产

C．促进乡村城市化的整体发展

D．形成良性发展的农业生态系统

二、综合题

16．读下列知识结构图，分析回答有关人类环境的问题：

　

（1）将下列选项序号填入与结构图中的方框相应的字母后面（每个选项只能选用一次）。

①改善环境质量　②人类与环境统一　③控制人口数量，提高人口素质　④对立　⑤物质资料生产　⑥统一

Ａ．Ｂ．Ｃ．　Ｄ．Ｅ．Ｆ．　

（２）从以上材料判断下面关于人类的环境观的叙述，正确的是（）

Ａ．人类对自然界处于一种依附或顺应的关系

Ｂ．自然环境是社会发展的决定因素

Ｃ．人们不能等待大自然的恩赐，不断地向大自然索取是人们的任务

Ｄ．人与自然协调发展，“人天共存”，“人地归一”

17.读“可持续发展复合系统示意图”，完成下列要求：

（1）在可持续发展复合系统中，持续发展是基础，持续发展是条件，

持续发展是目的。

（2）“退耕还林还草”政策属于可持续发展复合系统中的（选择填空）。

A．经济系统B．生态系统C．人的管理调控D．社会系统

（3）“发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家”违背了可持续发展的原则。

（4）说出图中经济系统所包含的基本经济活动（说出三类即可），并以其中一类基本经济活动为例说明经济系统与生态系统的相互关系。

参考答案与试题详细解析

1．B人类社会和地理环境的关系，是以人地之间的物质流和能量流为纽带建立起来的。随着社会的发展，人类为了自身生存的需要，经历了采猎文明—农业文明—工业文明—后工业文明，人类对环境的认识是随生产力的发展而不断深入的，生产力的发展是社会发展的根本。人类文明的发展，工业的进步、科技的进步，知识的积累只是促进了生产力的发展。

2．Ａ可以把古代人所崇拜的图腾看做神化了的自然物，比如我国古代华夏民族的图腾是“龙”—种浑身布满鳞片，有四条带有尖爪的短腿，头上还长着类似鹿的犄角的怪物。在自然界中，“龙”实际是蛇的变形，是古代华夏民族对于蛇的恐惧和崇拜的表现。从本质上说，人类对于自然物的崇拜是一种迷信，也是一种愚昧。在远古人类看来，自然就是神，在自然面前，人类只能俯首帖耳，任其摆布。这是生产力水平低下和知识水平不高的必然结果。对自然物的敬畏、崇拜是原始社会人类对于自然的基本态度，属于人类受控于外界环境的地理环境决定论。

3．B人地中心论以人为本，其做法单纯把地理环境看做是人类活动的场所和任意开发利用的对象，一味从自身需求出发，盲目追求征服自然忽略地理环境对人类社会的影响。人地中心论夸大了人的主观能动性，忽视了自然资源的承载力，违背了自然环境的发展规律，因此必然会造成对自然环境的破坏和人地关系的全面不协调。

4．C采用生物技术和有机肥料既可以达到提高农业单产的目的，同时也不会对环境造成影响和破坏，从而达到人地关系的和谐统一；取缔小煤窑，关闭小造纸厂是从环境保护出发，减少因人类的不合理利用和开发对地表和水资源等破坏作用，实现环境的可持续发展；大面积围湖造田，虽然可以缓解粮食和耕地不足问题，但因湖泊面积相对较小，围湖造田的结果使湖泊萎缩，从而使湖泊失去调节能力或调节能力下降，洪灾发生的极率和破坏能力大大增加；海洋面积广阔，填海造陆带来的水面减少对整个海洋来讲作用微乎其微，所以并不能改变海洋对大气等调节作用，所以ABD选项可以说都实现了人类社会与地理环境相互协调和可持续地发展，所以选C。

5．D人地伙伴论认为人类具有认识自然、改造自然的能力，地理环境对人类也具有反作用力，人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐共进的伙伴关系。人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上，合理、适度、有效地改造自然，谋求人地关系的和谐统一，推动人类社会与地理环境相互协调和可持续发展。而①是环境决定论的基本观点；③是人类中心论的基本观点。

6．D华北地区是严重的缺水地区，其产生原因既有自然原因（年降水量少，且季节分配不均），又有人为原因（工农业大量用水，加上环境污染和用水浪费，更加剧了缺水程度）。而增加地下水的开采量，虽然能增加用水量，但会引起地面下沉；缩减农田面积，虽可起到降低农业用水量的作用，但能减少粮食产量；工业和生活污水含有大量污染物，直接用于灌溉农田会污染农田和地下水源等，所以这三项都不能保证环境的可持续发展。而推广喷灌、滴灌，发展节水农业则可以减少浪费，又没有对环境构成威胁。

7．C公平性原则，包括同代人之间、代际之间、人与其他生物种群之间、不同国家和地区之间的公平。

8．DAB曲线表示随着经济社会发展水平提高，生态环境质量不断下降，不符合可持续发展思想，因此最不可取。

9．C地球的承载能力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内，因此生态城市的建设突出体现了持续性原则。

10．A将北京建设成为生态城市，并不限制城市化水平；但若集中布置城市用地，容易产生环境污染。

11．C生态可持续发展是指必须保护好生态环境，包括防治环境污染、改善环境质量、保护生物多样性等，特别是保证以可持续的方式使用自然资源。

12．A持续性原则的核心是指在人类的经济和社会的发展不超越资源与环境承载力的基础上，保持发展的持续性，在我国东南沿海实行“休渔”制度符合持续性原则。《蒙特利尔议定书》和《京都议定书》的签署符合共同性的原则，各国有平等利用资源的权利符合公平性原则。

13．A可持续发展遵循四个基本原则；公平性原则、持续性原则、共同性原则、阶段性原则。“人与生物圈计划”的推广是出于保护地球生物，实现人与其他生物之间的协调发展，体现的是可持续发展的公平性原则；拯救濒临灭绝的动植物，目的在于保护地球生态多样性，原则同上；而保持适度人口规模，即在于减轻地球环境、资源压，以保证人类与自然环境的可持续发展，属持续性原则；创立全球环保同盟，则是倡导国际合作，体现的正是共同性原则。

14．C15．D解析：该地经济活动以资源的循环利用为条件，形成良性发展的农业生态系统，使人类的经济活动和社会发展保持在资源和环境的承载力之内，因此符合可持续发展的持续性原则。

16.解析：从图中分析人类主观要求有目的活动与环境客观属性、客观发展过程之间存在对立关系，故Ａ填对立。人既是环境产物又环境塑造者，人类同它周围的环境是相互作用、相互制约和相互转化的，说明人类与环境是统一的，故Ｂ填统一。

人类的生产既有自身生产，也有物质资料生产，人类自身生产要控制人口数量，提高人口素质，故Ｃ填物质资料生产，Ｄ填控制人口数量，提高人口素质，最后Ｅ填改善环境质量，Ｆ填人类与环境统一。

人地关系思想的发展经历了崇拜自然、改造自然、征服自然、谋求人地协调四个阶段，从上图可以看出人地关系思想是谋求人地协调。

答案：（1）（Ａ）④　（Ｂ）⑥　（Ｃ）⑤　（Ｄ）③　（Ｅ）①　（Ｆ）②

（２）Ｄ

17.解析：本题考查可持续发展的内涵。

答案：（1）生态经济社会（2）C（3）公平性

（4）农业、工业、交通运输业、商业、旅游业等如：工业从生态系统中获取环境资源（矿产资源、地形、水源等）；向生态系统排放废弃物（三废：废气、废水和废渣）

文章来源：//m.jab88.com/j/92037.html

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