每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“九年级Unit 10 You’re supposed to shake hands教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

Unit10You’resupposedtoshakehands.

I.Learninggoals

1.TolearntousethestructureSupposedto+infinitive

2.Tolistenandtalkaboutwhatpeoplearesupposedtod

II.Procedures

WarmingupbylearningaboutthestructureSupposedto+infinitive

Turntopage51first.Lookatthesentences.DoyouseehowthestructureSupposedto+infinitiveisused?

1aLooking,listeningandmatching

Hello,class.Whatarewesupposedtodonext?Yes,youareright.Wearegoingtolook,listenandmatch.Nowturntopage94.Lookatthepictureandlistentotherecordingforwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime.

Nowyoucanturntopage52toreadthetapescript.While

reading.circletheconnectivesandunderlinetheexpressions.

1cDoingpairwork

Whatdopeopledowhentheymeetforthefirsttime?Nowinpairstell.jAb88.coM

2aListeningandchecking

Maria,anexchangestudentfromIndia,wenttoherAmericanFriendDan’splaceandhaddinnerthere.

NowlistentothetapeforthemistakesMariamadethere.

2bListeningandfilling

Tofillintheblanksonpage95youaresupposedtolistentothetapeonemoretime.

2cDoingpairwork

YouaresupposedtoroleplaytheconversationbetweenMariaandDan.Andyouaresupposedtousetheinformationfromactivities2aand2b.

Closingdownbycompeting

ToendthisEnglishclassyouaresupposedtotakea

competition.Youaresupposedtosayasmanysentenceswith

theStructure:Supposedto+infinitiveaspossible.Nowgoaheadinpairs.Thewinnerwillbegivenabig,wonderfulgift.

VSummingup________________________________

VIHomework_________________________________

板书设计：

VIINotesforteaching

___________________________________________________

延伸阅读

Unit 10 You’re supposed to shake hands教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Unit 10 You’re supposed to shake hands教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Unit10You’resupposedtoshakehands.I．Teachingobjectives教学目标

SkillFocus▲Listenandtalkaboutwhatyouaresupposedtodo▲Listenandtalkaboutcustomsindifferentcountries▲Learntodescribetablemanners▲Learntodealwithnewproblemsorsituationsusingwhatyouknow

Ⅱ.目标语言功能句式Talkaboutgreetingsindifferentways（P94）Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?You’resupposedto...You’renotsupposedto...Talkaboutvisiting（P95-96）HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?Imadesomemistakes.Ifsomeoneinvitesyoutomeetthemat4:00,youhavetobethereat4:00.Wenevervisitafriend’shousewithoutcallingfirst.Talkabouttablemanners（P97-98）You’renotsupposedto...It’spoliteto...It’srudeto...Youshouldn’t...词汇1.重点词汇kiss,relaxed,land,pick,stick,full,spoon,knife,rubbish,form,mark,feeling,beside,riddle,experiment,e-mail,please,normally,seat,whose2.认读词汇shake,custom,bow,Cali,Colombia,Lausanne,Switzer-land,Peru,wipe,napkin,rude,point,manner,fork,lap,elbow,gradually,occur,particular,compliment,toast,unfamiliar,crowd,seek,chatline,online,type,mostly,abbreviation,phrase,homophone,combine,symbol,punctuation,emotion,emoticon,colon,bracket,proper,queue,MarcLeBlanc3.词组shakehands,dropby,afterall,pickup,tablemanners,makenoise,be/getusedto...,learn...byoneself语法Supposedto+infinitive:You’resupposedto...You’renotsupposedto...StrategyFocus1.Listeningforkeywords2.ComparingCultureFocusIndifferentcountries,peoplebehavedifferentlyindifferentoccasions,suchasgreetingwaysforthefirsttime,behaviorsatthedinnertable,arrivingforappointment,etc.III.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组1.教材分析本单元以Customs为话题,共设计了四个部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whatdopeopledowhentheymeetforthefirsttime?这一话题展开思维（!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕Maria’smistakesatanAmericanfriend’shouse进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块围绕不同国家的风俗习惯这一话题展开训练，训练形式为阅读填表（3a）和角色表演（3b）；第四模块就Whatarepeoplesupposedtodo?这一话题以小组活动形式展开讨论（4）。SectionB该部分有4个模块：第一模块要求学生就各国餐桌礼仪判断正误，激活学生相关背景知识（1）。第二、三模块都围绕tablemanners这一话题分别展开听力（2a-2b）、口语（2c)、阅读(3a)和写作（3b-3c）训练。第四模块就WhatareyousupposedtodoindifferentsituationsinChina?这一话题以listing的形式展开小组活动（4）。Selfcheck该部分有3个模块：第一模块对所学词汇进行填空(1)训练；第二模块就一个故事展开阅读和写作训练（2）；第三模块是一个猜词活动(3)，要求学生根据所给解释猜出单词。Reading该部分共设置了5项任务：第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关知识联系(Section1)；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息(Section2)；第三项任务利用归纳、选择等练习形式进一步加深学生对阅读内容的理解(Section3)；第四项任务要求学生继续围绕e–mail的写作方式展开讨论(Section4)；第五项任务要求学生运用所学知识进行写作练习(Ifyouhavetime)。2.教材重组和课时分配Period1(SectionA:1a,1b,1c)NewfunctionpresentingPeriod2(SectionA:2a,2b,2c)PracticePeriod3(SectionA:3a,3b,4;Selfcheck)IntegratingskillsPeriod4(SectionB:1,2a,2b,2c,3a,3b,3c，4)WritingPeriod5(Section1-Section4)ReadingIII.TeachingplansStepILead-in(1a:P94)T:Hello,everyone.Wehavelearnedaboutsomecartoons.Doyoustillrememberthem?Whatarethey?S1:Foreigncartoons:Garfield,SnoopyandWinniethePooh.T:Doyoulovethem?Why?S2:Yes.Welovetheimaginationandcreativityinthestoriesandthepictures.T:Todaywe’llgoontolearnsomethingdifferent.Showthestudentsamapoftheworld.T:Lookatthemapoftheworld.Pleaselistthecountriesasmanyaspossibleandtelltheotherswhatpeopledowhentheymeetforthefirsttimeindifferentcountries.Workinpairsanddiscussthequestion.Sampleanswers:S1:InChina,peopleshakehandswhentheymeetforthefirsttime.S2:InJapan,peoplebowwhentheymeetforthefirsttime.Askthestudentstodo1a.T:Now,lookatthecountriesandcustomsin1a.Whocanlocatethecountriesinthemap?Whatdopeopleinthesecountriesdowhentheymeetforthefirsttime?S1:(PointingtowhereBrazillocatesinthemap)Peoplekisseachotherwhentheymeetforthefirsttime.S2:(PointingtowheretheUnitedStateslocatesinthemap)Peopleshakehandswhentheymeetforthefirsttime.S3:(PointingtowhereJapanlocatesinthemap)Peoplebowtoeachotherwhentheymeetforthefirsttime.S4:(PointingtowhereMexicolocatesinthemap)Peoplekisseachotherwhentheymeetforthefirsttime.S5:(PointingtowhereKoreanlocatesinthemap)Peoplebowtoeachotherwhentheymeetforthefirsttime.Askthestudentstoactoutthescenewhenpeopleincountriesmentionedabovemeetforthefirsttime.T:Nowwehaveknownwherethecountriesareinthemapandwhatpeopleinthesecountriesdowhentheymeetforthefirsttime.Nowyou’llhavetoactoutthesituation:Whatpeopleinthesecountriesaresupposedtodowhentheymeetforthefirsttime.Actoutthesituationwiththehelpofthefollowingmodel.Showthefollowingtothestudents.—Inyourcountry,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?—We’llshakehands/bowtoeachother/kisseachother/hugeachother...Sampledialogues:Dialogue1S1:InBrazil,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?S2:Wekisseachotherwhenwemeetforthefirsttime.Dialogue2S1:IntheUnitedStates,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?S2:Weshakehandswitheachotherwhenwemeetforthefirsttime.Dialogue3S1:InJapan,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?S2:Webowtoeachotherwhenwemeetforthefirsttime.Dialogue4S1:InMexico,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?S2:Wekisseachotherwhenwemeetforthefirsttime.Dialogue5S1:InKorea,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?S2:Webowtoeachotherwhenwemeetforthefirsttime.StepIIListening(1b:P94)T:Next,you’llhearaconversationbetweenaboyandagirl.Theirconversationcontainstheanswerstothequestionsin1a,pleaselistenandcheckyouranswers.Forthefirsttime,justlistencarefully.Playtherecordingforthefirsttime.T:Forthesecondtime,listenandwritedownyouranswersto1a.Playtherecordingasecondtime.Checktheanswers.StepIIIPairwork(1c:P94)Firstasktwostudentstoreadtheexampleintheboxtotheclass.S1:WhatarepeopleinBrazil/Japan...supposedtodowhentheymeetforthefirsttime?S2:They’resupposedtokiss/bow...Thenasksomestudentstoactoutthedialogues.T:Nowlet’sdosomepairwork.Pleasetalkaboutwhatpeopleindifferentcountriesdowhentheymeetforthefirsttime.Youcantalkaboutthecountrieslistedaboveorothercountriesyouknowabout.Usingthefollowing:Showthefollowingtothestudents.—Whatarepeoplein...supposedtodowhentheymeetforthefirsttime?—They’resupposedto...Sampledialogue1:S1:WhatarepeopleinMexicosupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?S2:Theyaresupposedtokisseachother.Sampledialogue2:S1:WhatarepeopleinJapansupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?S2:Theyaresupposedtobowtoeachother.Sampledialogue3:S1:WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?S2:Theyaresupposedtobowtoeachother.StepⅢGame(1):AskandanswerAsksomestudentstodoask-answergames.T:Iwantdifferentpairsofstudentstoaskandansweraquestionbeforeclass.YoucanlistthecountriessuchasEngland,Australia...Thenactouttheactions.Showthefollowing.S1:Whatarepeoplein_____supposedtodowhentheymeetforthefirsttime?S2:They’resupposedto_____.(actouttheaction)Sampledialogue1:S1:WhatarepeopleinChinasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?S2:Theyaresupposedtoshakehands.Sampledialogue2:S1:WhatarepeopleinIransupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?S2:They’resupposedtohugeachother.StepⅣGame(2):SentencegameAskthestudentstodothefollowingexercises.ChoosethecorrectanswersfromColumnBtocompletethesentencesinColumnA.AB1.Youbow________________.a.hand2.Youcandropby__________.b.yourhead3.Imade__________________.c.somemistakes4.Youlookvery____________.d.instead5.Youkisswith_____________.e.afterschool6.Pleasedon’ttalk.Whisper____.f.aBrazil7.Youshakesomeone’s________.g.forclass8.Pleasebeontime____________.h.relaxedChecktheanswers.Sampleanswers:1.b2.e3.c4.h5.f6.d7.a8.gStepVHomeworkT:Therearemanycountriesintheworld.Eachcountryhasitsowncultureandcustoms.Afterclass,trytofindmoreinformationaboutthem.

Unit 10 You’re supposed to shake hands教案3

Unit10You’resupposedtoshakehands.

一.教学内容：

Unit10You’resupposedtoshakehands.

二.学习目标：

1.掌握“be(not)supposedto”的结构及用法。

2.熟悉不同国家的礼仪风俗。

3.了解世界各国的文化，在生活中做个有心人及有礼有节之人。

三.教学重点难点：

句型“besupposedtodo”及本模块中的一些重点短语

四.重点词和短语：

1.besupposedtodosth.应该做某事

2.shakehandswithsb.和某人握手

3.forthefirsttime第一次

4.bowtosb.向某人鞠躬

5.shouldhavedonesth.过去应该做某事(但实际未做)

Youwhatyourteachersaidyesterday,butyoudidn’t.

A.shouldrememberB.shouldhaverememberedC.wouldremember

6.beimportanttosb.对某人重要

7.berelaxedaboutsth..对……放松

8.dropby顺便拜访

visitsb.拜访

9.afterall毕竟

10.makeplanstodosth.制定计划做某事

11.withoutdoingsth.没有做某事

12.Thefirstthingistogreettheteacher.第一件事是问候老师.

13.table/good/badmanners餐桌礼仪/有礼貌/不礼貌

14.atthetable/attable在桌旁/在进餐

15.pickupyourbowl端起你的饭碗

pickup拣起,拾起

Myfriend’sfatherquicklysomerubbishandwentoutside.

A.pickupB.pickedupC.pickoutD.pickedout

16.pointat/to指向

17.thereisnoreasontodosth.没有理由做某事

18.gooutofone’swaytodosth.特地做某事

19.makesb.feelathome使某人感到不拘束

20.bedifferentfrom与……不同

21.makeatoast敬酒

22.olderpeople长辈

23.givecompliments称赞

24.makeappointments约会

25.behavedifferently表现不同

26.beginwith从……开始

27.not…but…不是……，而是……

28.Questionscrowdedmymind.我满脑子都是疑问。

29.e-mailEnglish电子英语邮件

spoken/writtenEnglish英语口语/书面英语

30.e-mailchatline网上聊天热线

31.haveonlineconversationswithfriends和朋友上网聊天

32.getbored感到烦恼

33.showtheemotionyouarefeeling把你正感觉着的感情表现出来

34.combinesth.tosth.把sth.和sth.结合

35.can’tstopdoingsth.忍不住做某事

36.learn…byoneself/teachoneself…自学

—WhotaughtFrench?

—Nobody.Shelearnedallby.

A.herself;herB.she;herselfC.her;herselfD.her;she

37.atthepropertime在适当的时候

38.sendamessagetosb.onamobilephone用手机发短信息给某人

39.bepleasedwith对……满意

五.重点、难点、考点及疑点注释

1.You’resupposedtoshakehands.你们应该握手。（标题）

besupposedto用来表示根据规定或按照法律人们不得不做的事，或期待将要发生的事，与should相似，后面也是接动词原形。否定形式在be动词后加not，常表示禁止做某事。

We’resupposedtomakenonoiseinclass.在课堂上我们不该发出噪音。

We’resupposedtostartworkat8:00everymorning.

我们应该每天早晨八点开始工作。

ThisissecretandI’mnotsupposedtotalkaboutit.这是秘密，我不应该谈论。

2.Spendingtimewithfamilyandfriendsisveryimportanttous.与家人和朋友共度时光对我们来说非常重要。（SectionA,3a）

Spendingtimewithfamilyandfriends是动名词短语，在本句中作主语。动名词（短语）作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式。如果是并列的动名词（短语）作主句时，谓语动词用复数形式。

Readinginbedisnotgoodforyoureyes.在床上看书对你的眼睛不好。

Readingandwritingtakemealotoftime.读书写作花了我不少时间。

3.We’rethelandofwatches,afterall!毕竟我们这里是手表王国。（SectionA,3a）

句中的land意为“国土”，“国家”。它还可以表示“陆地”，与河流和海洋相对；也可以表示“土地”，可耕种的田地就叫做land。

Wetraveledbylanduntilwereachedthesea.我们沿陆路旅行，直到看见大海。

Allthewastelandinthisareahasbeenopenedup.这个地区的荒地全被开垦了。

知识拓展

与“土地”，“地”相关的词语还有earth,soil和ground。

◎earth意为“地”，“地球”，“泥土”。它着重指“大地”，区别于“天空”。

Theearthmovesroundthesun.地球围绕太阳转。

◎soil意为“土地”，“土壤”，尤指生长植物的土地。

Thesoilisverythinintheforest.森林里的土层非常薄。

◎ground意为“地”，“地面”，主要指大地表面。不论是泥地，沙地或水泥地，均可用这个词表示；也可以用来指运动场地。

Thegroundiscoveredwithleavesinthewoods.树林里的地面上落满了树叶。

4.You’renotsupposedtomakenoisewhileeatingnoodles.吃面条的时候你不应该弄出响声来。（SectionB,2b）

句中的whileeatingnoodles是while接从句的省略形式，该句的完整形式是whileyouareeatingnoodles。由while和when引导的时间状语从句，如果主语和主句的主语相同，从句中的主语和be动词常可省略。

While/When(shewas)leavingthehouse,shewasheardtomakesomecommonplaceremarktoherhusb.and.有人听到她在离开房间时同他的丈夫寒暄。

5.It’srudetopointatanyonewithyourchopsticks.用筷子指着别人是不礼貌的。（SectionB,2b）

本句是主系表结构，不定式短语是真正的主语，it是形式主语。句中的point意为“指”，“指向”，常构成短语pointat,pointto和pointout。

◎pointto和pointat都含有“指着”的意思，两者一般可以互换。

Theteacherispointingat/tothemaponthewall.老师指着墙上的地图。

◎但主语是事物时，一般用pointto作谓语。pointat可以分开使用，即point后直接跟名词或代词作宾语，再跟介词at表示方向，意为“把……指向”，而pointto却不能分开使用。

Thesoldierpointedhisgunatthedoctor.士兵用枪指着医生。

◎pointout意为“指出”，其中out是副词。如果它后面的宾语是代词，则必须把该宾语放在out之前。

Pleasepointoutthemistakesinmycomposition.请指出我作文中的错误。

Luckily，themanknewMrGreenandpointedhimouttous.

幸好这个人认识格林先生，于是便把他指给我们看。

⑴Theenemypointedhimwithagun,buthewasn’tafraid.

A.atB.inC.onD.towards

⑵It’snotpolitetopeople.

A.hangoutB.dropbyC.pickupD.pointto

6.AlthoughIstillmakelotsofmistakes,itdoesn’tbothermelikeitusedto.虽然我还是出了不少错，但它（法语）不像以前那样让我烦恼。（SectionB,3a）

⑴mistake意为“错误”，“过失”，可数名词，常指由于认识，理解或判断上的失误造成行为或看法上的错误，也指因粗心，疏忽，技术不熟练等而犯的错误。通常与make连用构成makemistakes/amistake“出错”，“犯错误”。

Anyonecanmakeamistake.人人都会犯错误。

Heonlymadetwomistakesingrammartoday.他今天只犯了两个语法错误。

⑵bother意思是“烦扰，打扰”，常用作及物动词。

Hotweatherbothersme.炎热的天气使我烦恼。

7....yourteacherswillnotbepleasedifyouwritee-mailEnglishinatest!……如果你在测试中用电子邮件英语，老师会不高兴的。（Reading）

please“使高兴”，相关词语有pleased,pleasure与pleasant。

Doestheclothpleaseyou?这布料合你的意吗？

TheEmperorwaspleasedbywhattheMinistertoldhimaboutthecloth.

听了大臣关于布料的禀报，皇帝非常高兴。

这四个词都有“满意”，“高兴”的意思，但词性和用法不相同。

◎please是动词，可用作及物动词或不及物动词，表示“（使）高兴，满意，愉快”。

◎pleased是过去分词，意为“感到高兴（满意）”，其作用相当于形容词，常与be连用，后接介词at,with,by等引起的短语，还可接动词不定式或that从句。

◎pleasure是名词，表示“高兴”，“快乐”，“娱乐”时，为不可数名词；表示“乐趣，高兴的事”时，为可数名词。如：Itisoneofmygreatestpleasures.它是我最大的乐趣之一。

◎pleasant是形容词，意为“使人感到愉快（满意）”，一般用作定语。如主语指物，也可用作表语。

六.语法：

besupposedtodo句型大练兵

★besupposedtodo…常用来表示被要求、希望做某事，含有必须、应该或理应做某事的意义，常意为“理应；被期望”，相当于should。

★besupposedtodo…时态、人称和数的变化在动词be上体现，to为动词不定式符号，后面接动词原形。

否定句练兵

Youaresupposedtotellherthisbadnews.（改为否定句）

Youtellherthisbadnews.

besupposedtodo的否定句式，即在be动词后加not。此时相当于shouldnot或benotallowedtodo，意为“不应当做；不被许可做”。应填写：aren’tsupposedto。

疑问句练兵

1.Heissupposedtogetthereatsixo’clock.（改为一般疑问句）

hegetthereatsixo’clock?

2.Billissupposedtocallhisfatherassoonaspossible.（对划线部分提问）

Billassoonaspossible?

besupposedtodo转化为一般疑问句式时，直接将be的相应形式提到主语前。第2题考查特殊疑问句。应填写：1.Is;supposedto2.Whatis;supposedtodo。

同义句练兵

Parentsshouldlettheirchildrenknowsomegoodmanners.（改为同义句）

Parentslettheirchildrenknowsomegoodmanners.

besupposedtodo意为“理应、应该”，与should同义。应填写：aresupposedto。

主动句练兵

MrWangissupposedtobethebestteacherinourschool.（改为主动语态）

WeMrWangthebestteacherinourschool.

sb./sth.besupposedtobe…其主动形式为“supposesb./sth.tobe＋形容词/名词”，意思是“认为某人/某事……”。应填写：suppose;tobe。

中考聚焦

考点1.besupposedtodo

①Youasktheteacherifyouwanttoleavetheclassroom.（2007广东茂名）

A.supposedthatB.aresupposedtoC.arewanted

②人们初次见面时应该握手。（2007山东烟台）

Peoplearewhentheymeetforthefirsttime.

besupposedtodo…意为“理应/被期望/应该做……”。shakehands为固定短语，意为“握手”。①选B。②填写：supposedtoshakehands。

考点2.区别usedto与be/getusedto

①Heusedtointhesun,butnowheisusedtoatnight.（2007甘肃兰州）

A.read;readB.reading;readC.read;readingD.reading;reading

②迈克过去常常睡懒觉，但现在他习惯于早起。（2007山东烟台）

Miketolate,butnowheusedtoupearly.

usedto“过去常常”，to为动词不定式符号，后面接动词原形；be/getusedto“习惯于”，to为介词，后面接v-ing形式、名词、代词。①选C。②填写：used;sleep;is/gets;getting。

考点3.find＋it＋adj.＋todosth.

①Mostyoungpeoplefindexcitingtowatchafootballmatch.（2007甘肃兰州）

A.itB.thisC.thatD.one

②我们发现学习团队精神对青少年很重要。（2007四川乐山）

Wefindimportantforusteenagerslearnteamspirit.

find后面接复合宾语，其结构为“find＋it＋adj.＋todosth.”。其中it为形式宾语，真正的宾语为后面的动词不定式短语todosth.，形容词作宾语补足语。①选A。②填写：it;to。

考点4.It’s＋adj.＋for/ofsb.＋todosth.

①It’sverynicepicturesforme.（2007天津）

A.ofyoutodrawB.foryoutodrawC.foryoudrawingD.ofyoudrawing

②Manypeoplethinkit’sveryimportantuslearnEnglishwell.（2007贵州贵阳）

A.for;toB.to;toC.with;for

选用of还是for，要根据形容词的性质来确定。句型It’s＋adj.＋forsb.＋todosth.意为“对于某人来说，做某事……”。其中的形容词通常表示客观情况。如：easy,hard,difficult,important,necessary,impossible,interesting等。句型It’s＋adj.＋ofsb.＋todosth.意为“某人能做某事真是太……了”。其中的形容词通常表示主观情感或态度。如：good,kind,nice,wise,clever,foolish,right,wrong,careful,careless等。①选A。②选A。

考点5.relaxed

①—Hownicethemusicsounds!

—Itdoes!Thepeacefulmusicwillmakeyoufeel.（2007湖北武汉）

A.excitedB.boredC.movedD.relaxed

②直到考试结束，学生们才会觉得放松。（2007辽宁省十二市）

Thestudentsuntiltheexamisover.

relaxed为形容词，意为“放松的；宽松的；轻松自在的”，在句中可作表语或定语。①选D。②填写：won’tberelaxed。

文章来源：http://m.jab88.com/j/88972.html

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