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第六单元科技教育与文化
建国以来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果：两弹一星、杂交水稻是其代表。
以计算机网络技术为例，介绍我国的863计划。以此说明科技是第一生产力，世界正经历一场前所未有的新技术革命。
科技的基础在于教育。二十世纪90年代以来，我国实施科教兴国战略，高等教育取得了前所未有的巨大发展。
新中国的诞生，我国的文学艺术步入了新的时代。体育事业的蓬勃发展，代表了中国崛起的新形象。
第17课科学技术的成就（一）
课程目标：
知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果。
教学目标
知识与能力：了解建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。通过对建国以来科技迅速发展成就的讲述与原因的分析；通过学习几位科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以此培养学生综合分析归纳问题的能力。
过程与方法：通过大量有关资料的查找和问题设计，创造学生自主学习的环境；通过引导学生阅读理解和分析邓小平关于科技发展的讲话资料，培养学生掌握处理历史资料的方法。
情感、态度与价值观：通过科技成就的讲述，激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。通过对科学家事迹的介绍，启发学生学习他们的优秀品质，进一步增强建设祖国的决心和信心。
教学过程
导入
回忆旧知，创设情境（四大发明——近代落后——两弹一星），提出问题：建国后，我国科技迅速发展的原因是什么？
让学生展示课前收集到的“建国后我国科技成就”。（课前可分组合作探究，分小组展示。展示的方式可多种多样，尽量发挥学生的个性，让学生体验成功的美感）
由此导入新课正文。
解放初期，我国自然科学技术人员仅40万人，到80年代末，已突破1000万人。进入80年代以来，我国的国家级重大科学技术成果每年数以千计，仅1986年一年，就达近1.5万项
邓稼先（1924—1986年）出生在军阀混战时期。新中国成立时，他正好在美国以优异成绩考取了博士学位，很快回到了祖国。1958年，邓稼先受命研制原子弹。从此，他一直奋战在中国西部荒漠中的核基地。1964年，他指挥我国第一颗原子弹实验爆炸成功。“文革”初期，基地实验人员分成两派，邓稼先力促两派联合，并于1967年成功地进行了第一颗氢弹的实验。此后他又领导了地下核实验。邓稼先结婚30年，但与妻子真正在一起的时间不足3年，他把毕生精力都投入到我国的核实验工作，被誉为“两弹元勋”。1986年，邓稼先患癌症逝世。直到这时，为中国核武器默默耕耘近30年的邓稼先才为世人所知。
一、“两弹一星”
教师简要补充美国在日本帝国主义投降前夕把原子弹投到日本的广岛和长崎。播放相关的影片或展示相关的图片。
介绍我国研制原子弹的概况。
播放我国第一颗原子弹爆炸成功的画面。
动脑筋：原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？
播放有关导弹研制成功的实况，展示我军装备的现代化。
材料分析：1959年，苏联撤走支援中国建设的专家时，有人扬言：“离开我们的帮助，你们中国人10年、20年也休想造出原子弹来！”设计问题：我国为什么能够很快地研制成功原子弹？
知识拓展：原子能的和平利用。到现在，中国已建立了比较完整的核科技工业体系。目前中国已建成秦山核电站和大亚湾核电站，使核技术为社会主义现代化建设服务。
(1)1964年10月16日，我国第一颗原子弹在新疆罗布泊地区爆炸成功。这是我国进行的第1次核试验。1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功。从第一颗原子弹到第一颗氢弹的爆炸成功，我国的研制速度比任何国家都快：美国用了7年4个月，苏联4年，英国4年7个月，法国8年6个月，而我国仅用了2年8个月。我国原子弹、氢弹的爆炸成功标志着我国核科技进入了世界先进国家的行列，它大大加强了我国的综合国力和国防力量。
(2)1969年9月23日，我国成功地进行了首次地下核试验。1964—1984年，我国共进行32次核试验，其中有7次地下核试验。
(3)我国核工业创建于1955年初。我国以自力更生为基点，以技术攻关为中心环节，逐步建立起了一个比较完整、相互配套的核科技工业体系，使我国成为当今世界少数几个拥有核武器、掌握核武器设计制造的国家之一。现在，我国建成秦山核电站和大亚湾核电站，使核技术用于和平事业。
介绍：我国卫星研制、发射及其进程的概况。
播放：东方红1号卫星发射的实况。
展示：一箭三星；神舟飞船
(1)1970年4月27日，我国第一颗人造地球卫星——“东方红1号”发射成功，卫星重173公斤，用20.009兆周频率，播送“东方红”乐曲。
(2)1984年4月，我国成功地发射了一颗试验通信卫星。1986年2月，我国用“长征3号”运载火箭把一颗实用通信广播卫星送入太空。这颗完全靠我们自己的力量研制和发射的通信卫星已连续5年忠实可靠地为全国人民传送每日电视节目和为广播通信事业服务。
(3)我国是当今世界少数几个掌握了卫星回收技术和“一箭多星”技术的国家之一。1970—1988年，我国成功地发射了25颗人造地球卫星，其中11颗按预定计划成功地返回地面，成为继美、苏之后第三个掌握卫星回收技术的国家。1981年9月20日，我国首次用一枚运载火箭发射了三颗卫星（空间物理探测卫星），成为苏、美、法之后第四个掌握“一箭多星”技术的国家。这些表明中国在航天技术和运载火箭技术方面，都已达到世界先进水平。
神舟飞船
1999、11、20，“神舟1号”无人飞船发射成功
2001、1、10，“神舟2号”无人飞船发射成功
2002、3、25，“神舟3号”无人飞船发射成功
2002、12、30，“神舟4号”无人飞船发射成功
2003、10、15，“神舟5号”无人飞船发射成功
二、籼型杂交水稻
材料分析：2001年，国家科学技术奖励大会上，江泽民主席亲自把国家最高科学技术奖颁发给水稻专家袁隆平，以表彰他的突出贡献。
请问：他的突出贡献是什么？
引导学生了解：袁隆平于1973年在世界上首次育成籼型杂交水稻。。
教师介绍教材中的插图，说明：①艰辛执着，刻苦钻研，终为“杂交水稻之父”；②这是我国，也是世界农业科研的一项重大成果。

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八年级历史下册《科学技术成就（二）》教学设计

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八年级历史下册《科学技术成就（二）》教学设计

1　教学分析

知识与能力

掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。根据数字资料分析“籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力

过程与方法

利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力

情感态度

与价值观

从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心

教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

2　教学过程

一、导入新课

同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！

为此我们实现了“两弹一星”的梦想。图片反映的就是“两弹一星”，当然，“两弹一星”还有另外一个版本，就是核弹、导弹和卫星。今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。

二、新课讲授

目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空

1．图片展示：

钱学森(左一)和邓稼先(左二)

2．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？

提示：国防科技。

3．学生分组找出：在新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。

提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

4．教师提问：新中国几乎是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”的，这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他们身上学习哪些精神呢？

提示：艰苦奋斗、爱国敬业、甘于奉献，严谨细致，团结协作、敢于创新等。

5．引导学生回答：取得这些成就的历史意义。

提示：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

6．图片展示：杨利伟走出神舟五号

7．请同学们看课本，说说：改革开放后在航天上取得的成就。

提示：1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成实验；2003年10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2008年9月，翟志刚完成出舱任务，实现了太空行走。

目标导学二：杂交水稻与青蒿素

1．图片展示：

　袁隆平屠呦呦

2．教师简要介绍：袁隆平和屠呦呦的科研经历。

3．提出问题：袁隆平研制成功“籼型杂交水稻”的社会意义？

提示：为解决我国的吃饭问题和保障我国粮食安全作出了巨大贡献。对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。

4．教师指出：为此袁隆平成为获得我国第一个特等发明奖的人；他还荣获多项国际大奖，享有很高的国际声望，被称为“杂交水稻之父”。

5．教师提问：屠呦呦发现的青蒿素有什么医学价值？

提示：青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高，得到世界卫生组织的认可和大力推广，使全球数亿人受益。

6．教师指出：2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。

目标导学三：文化事业的发展

1．请同学们阅读课本第94页“文化事业的发展”的内容，回答：我国指导文艺工作的方针是什么？我国在文艺上取得了哪些成就？

提示(1)：方针是“百花齐放”“百家争鸣”。

提示(2)：小说《红岩》《青春之歌》；话剧《茶馆》；舞蹈史诗《东方红》；电影《英雄儿女》；2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。

教师总结：“双百”方针为我国科学文化事业的发展指明了方向，将来仍然是我国科学文化工作者应该遵循的方针原则。

三、课堂总结

通过本课的学习，我们一起走近了新中国取得的一系列举世瞩目的科技成就，认识了一大批优秀的科学家。从他们身上我们学到了爱国奉献、赤胆忠心、自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等优秀品质。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的源泉。我们一定要继承和发扬老一代科学家的优良品质，不为名利，默默奉献！让科技创新成为我们中国特色社会主义现代化建设的不竭动力。

3　板书设计

4　教学反思

在课堂教学时应及时提出相关问题，培养学生的分析、归纳能力。本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。如何使学生上一个台阶，还需要进一步的探索。

通过本课学习，着重培养学生关心国防、热爱科技，从小立志报效祖国，渴望投身于国防和科技建设中去的优良品质。让学生向老一代科学家学习，不为名、不为利，赤胆忠心，报效祖国！利用学生对军事武器的好奇心，鼓励学生多说多探讨。本节课也是一次重要的科普教育课。

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八年级历史下册《科学技术的成就（一）》教学设计

1教学目标

1、知识目标：学生通过本节内容的学习，了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。

2、能力目标：

1）通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析，培养学生综合分析问题的能力。

2）通过几位杰出科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力。

3、情感目标：

1）通过学习建国50年来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得的累累硕果，尤其是有些科技研究成果已经跻身于世界先进行列，从而激发爱国情感。

2）通过对老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强先进事迹的学习，学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设有中国特色社会主义的决心和信心。

2学情分析

初二的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。同时初二学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了较大的空间。所以在本课学习中，我给学生设计的四个模拟展厅的布置，给了学生充分的发挥自己主观能动性的空间。

3重点难点

教学重点：建国后科学技术的主要成就和杰出科学家的事迹。

教学难点：建国后我国科学技术发展的原因。

4教学过程4.1第一学时教学活动活动1第17课科学技术的成就（一）

创设情境，导入新课。通过播放《美国用原子弹轰炸日本》视频资料，美国掀起核竞赛的序幕；联系新中国政权在成立初期，遭遇美国核威胁。所以我们也要研制原子弹，打破帝国主义核威胁，引出新课。

活动2环节一：自主学习我来写

展示知识体系表格，对学生提出阅读要求，同时播放音乐，营造轻松舒适的课堂气氛，让学生有充分的时间认真阅读课文，填写表格，梳理全课基础知识要点。同时进行”导学问题我来答“，掌握基础知识。

以超链接方式展示每个知识点的相关资料，增加教学的直观性和生动性。

观看影片，了解原子弹爆炸的过程，并分析新中国为什么要研制原子弹？

结合图片了解氢弹的有关知识。

结合示意图说明导弹及导弹核武器的相关知识。

结合图片了解第一课人造卫星”东方红一号“和”神州“系列飞船。

结合图片及资料了解”杂交水稻之父“袁隆平。

活动3环节二：虚拟展厅我来做

将全课内容分为四个展厅，相应地将学生分为四个大组，随机布置任务，让学生分别选择合适的展品布置展厅，体现学生的主体地位，让学生充分动手、动脑、动口，学以致用。

第一展厅：“军事科技”第二展厅：“航天科技”

第三展厅：“农业科技”第四展厅：“科技元勋”

活动4环节三：启迪感悟我来说

设置问题，引导学生讨论：

1、“两弹一星”的研制成功对你有什么启示？

2、从科学家身上你学到了什么?

3、通过本课的学习,你有什么启迪与感悟？

在对新课内容回顾的同时，加深对时代精神的理解与领悟，培养学生的情感、态度、价值观。

活动5环节四：快乐点击我来练

这个环节用超链接的形式，给出小魔方游戏模式——“快乐点击”，学生在愉悦中得到练习。

课堂练习形式多样，给常见的选择题、思考题等形式冠以新颖有趣的名字，如：心有灵犀、众人划桨开大船、自力更生、远亲不如近邻、你最酷、小小科学家等，让学生自主选择题目作答，以灵活多样的方式激发兴趣，巩固新知。

活动6结束语

播放《五星红旗迎风飘扬》片尾曲视频资料，激昂的音乐让学生热血沸腾，引起学生的爱国热情。

引出：新世纪的国际竞争，从根本上讲是高科技、高素质人才的竞争，是知识创新、技术创新的竞争。要在激烈的国际竞争中得到发展，就要努力学习和发扬功臣们的爱国主义精神、无私奉献精神和勇于创新的精神，不畏艰险，勇往直前！

最后让学生全体起立，齐读梁启超先生的《少年中国说》，升华情感！

第17课　科学技术的成就（一）　

课时设计课堂实录

第17课　科学技术的成就（一）　

1第一学时教学活动活动1第17课科学技术的成就（一）

创设情境，导入新课。通过播放《美国用原子弹轰炸日本》视频资料，美国掀起核竞赛的序幕；联系新中国政权在成立初期，遭遇美国核威胁。所以我们也要研制原子弹，打破帝国主义核威胁，引出新课。

活动2环节一：自主学习我来写

展示知识体系表格，对学生提出阅读要求，同时播放音乐，营造轻松舒适的课堂气氛，让学生有充分的时间认真阅读课文，填写表格，梳理全课基础知识要点。同时进行”导学问题我来答“，掌握基础知识。

以超链接方式展示每个知识点的相关资料，增加教学的直观性和生动性。

观看影片，了解原子弹爆炸的过程，并分析新中国为什么要研制原子弹？

结合图片了解氢弹的有关知识。

结合示意图说明导弹及导弹核武器的相关知识。

结合图片了解第一课人造卫星”东方红一号“和”神州“系列飞船。

结合图片及资料了解”杂交水稻之父“袁隆平。

活动3环节二：虚拟展厅我来做

将全课内容分为四个展厅，相应地将学生分为四个大组，随机布置任务，让学生分别选择合适的展品布置展厅，体现学生的主体地位，让学生充分动手、动脑、动口，学以致用。

第一展厅：“军事科技”第二展厅：“航天科技”

第三展厅：“农业科技”第四展厅：“科技元勋”

活动4环节三：启迪感悟我来说

设置问题，引导学生讨论：

1、“两弹一星”的研制成功对你有什么启示？

2、从科学家身上你学到了什么?

3、通过本课的学习,你有什么启迪与感悟？

在对新课内容回顾的同时，加深对时代精神的理解与领悟，培养学生的情感、态度、价值观。

活动5环节四：快乐点击我来练

这个环节用超链接的形式，给出小魔方游戏模式——“快乐点击”，学生在愉悦中得到练习。

课堂练习形式多样，给常见的选择题、思考题等形式冠以新颖有趣的名字，如：心有灵犀、众人划桨开大船、自力更生、远亲不如近邻、你最酷、小小科学家等，让学生自主选择题目作答，以灵活多样的方式激发兴趣，巩固新知。

活动6结束语

播放《五星红旗迎风飘扬》片尾曲视频资料，激昂的音乐让学生热血沸腾，引起学生的爱国热情。

引出：新世纪的国际竞争，从根本上讲是高科技、高素质人才的竞争，是知识创新、技术创新的竞争。要在激烈的国际竞争中得到发展，就要努力学习和发扬功臣们的爱国主义精神、无私奉献精神和勇于创新的精神，不畏艰险，勇往直前！

最后让学生全体起立，齐读梁启超先生的《少年中国说》，升华情感！

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八年级历史下册《科学技术的成就》教案2新人教版

（1）知道“863”计划的制定。
（2）以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

本课位于《中国历史》八年级下P94——97，历史上的三次技术革命证明：科技是第一生产力，哪个国家在科技革命中占了优势，就会在此后一定时期内的竞争中立于不败之地。而美国的“星球大战”计划，西欧的“尤里卡计划”，日本的“今后十年科学技术振兴政策”等科技活动和项目的出台则突出的反映出20世纪70年代以来科技竞争的新特点，即：社会化、加速化、高技术化，政府直接干预下的高技术和高技术产业已经成为国与国之间，特别是大国之间竞争的手段。因此，新时期的中国也必须吸取历史的经验和教训，着眼于世界的新形势和科技竞争的新特点作出前瞻性的决策，即使在我国经济还相对落后的情况下，仍要拿出大笔资金的投入，去瞄准世界的科技前沿，跟踪新科技发展的进程，为21世纪的我国经济更加繁荣，战略更加主动创造条件。因此，我国863计划的制定是非常必要的，是一项具有深远意义的伟大决策。

本课涉及的内容丰富，教师最好引导学生应用课内资料和课外资料相结合的学习方法。大量的资料是学习历史，形成观点的重要载体，因此在学习本课前应该通过查阅工具书，浏览报刊杂志和上网等手段搜集大量的有关新技术的文字、图片、音像等方面的资料，而且还可以针对上网问题作必要的社会调查，访问，作出记录。大量的课前学习为本课学习打下了基础。

知识与能力：
通过看录像、阅读课文、动脑筋等，使学生对863计划有一个初步概括地了解，需要掌握四位老科学家建议的提出，邓小平的批示，《“863”计划纲要》的形成，计划涉及的领域，计划的总体目标，以及计算机网络技术的发展和应用。
过程与方法：
通过引导学生分析863计划制定的必要性和如何正确面对上网两个问题，培养学生从不同角度出发辩证分析问题的能力。
情感态度与价值观：
通过对863计划的学习和了解使学生在思想上认识到863计划实施的必要性和紧迫性；培养学生学习老一辈科学家和国家领导人高瞻远瞩，系民族发展为己任的爱国主义精神；同时培养学生从小就树立起献身于祖国科技事业的远大理想。

本课的重点是863计划的制定

本课的难点是如何理解863计划制定的必要性
教学过程：

步骤教学活动设计意图导入
新课播放《美国星球大战计划的提出》，学生观看录像，教师以此导入新课。面对这个局面，中国应该怎么办？贴近学生学习生活去创设学习情境，吸引学生去探索。
学
习
新
课
八六三计划863计划的提出：
教师指导学生阅读P94教材，了解863计划的提出时间、倡导者、目的。
阅读教材，了解邓小平对863计划的批示，知道863计划的迫切性和重要性。
学生通过阅读教材P94，了解863计划所涉及的八个领域。
指导学生阅读P95资料，863计划的总体目标，播放《863计划》录像，使学生对863计划有个详细的了解。
动脑筋：
我们在经济上还比较落后，为什么要花那么多的钱去搞高新技术的研究?
学生做P96“练一练”
播放“863计划回眸”，了解863计划的发展建设情况。培养学生的自学能力。使学生在思想上认识到863计划实施的必要性和紧迫性；学习老一辈科学家和国家领导人高瞻远瞩，系民族发展为己任的爱国主义精神。

培养学生思考问题，分析问题的能力。
检测学生掌握知识的情况。计算机网络技术的应用教师出示一组数据，我国青少年上网数据。引出第二目的学习。
我国古代便有“秀才不出门，便知天下事”，的说法，如今计算机技术已经使它变成了现实，教师播放“互联网发展”录像。
动脑筋：
你上网吗?是否遵守《全国青少年网络文明公约》?为什么?
学生思考问题，教师播放“打击不良网站”录像。在观看录像的基础上学生回答问题。

完成对学生安全上网的教育。活动
探究举例：找出3个高科技影响我们生活的例子。拓宽学生的知识面，培养学生联系现实的能力。
板书
设计第18课科学技术的成就二
一、863计划
1986年3月提出
八个领域：生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料和海洋高技术
二、计算机网络技术的应用

文章来源：http://m.jab88.com/j/94865.html

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