每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？小编收集并整理了“Unit 9 When was it invented? 导学案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

Unit9Whenwasitinvented?导学案

教学目标：学习一般过去时的被动语态和特殊疑问句。

重难点：教学重难点：

一般过去时态的被动语态

基本结构：助动词be（was/were）+及物动词的过去分词

Athiefwascaughtlastnight.

Theywereaskedtospeakatthemeeting.

肯定式：Itwasmade.

否定式：Itwasnotmade.

疑问式：Wasitmade?No,itwasn’tYes,itwas

情境导入：warm-up

Askthestudentstobefamiliarwiththewordsbelowaccordingtothepicturesoncomputer.

Telephone,calculator,car,personalcomputer,TV,electriclight,lightbulb,alarm,clock,microwaveoven,electricslipper.

一、落实预习：见《助学》第133页翻译探究

教学操练1a,1c,2c

学生看书本上1a的图画，根据图画，把1a,1c,2c中的语言点综合起来，叫学生相互间回答问题。并用刚刚学到的目标句型来操练。最后，抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。

2)教学1b,2a,2b

首先，帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b,2aand2b.

最后，重放一遍录音内容，学生跟读。

4、拓展创新：

ConsolidationandExtension.

完成一个任务

Asksomestudentstoreadaboutaninventionusinganencyclopediaorotherbookfromthelibrary,orbylookingupinformationontheInternet.Havethestudentswriteupashortreportanddrawasimplepictureoftheinventionorbringinaphotoofit.Askeachstudentstoshowthepictureandreadhisorherreporttotheclass.

二小组探究（二）汉泽英

1)计算机是何时发明的？

2)谁发明了计算机？

3)计算机是用来做什么？

4)你认为什么是最有用的发明？

5)它能够给人们更多时间工作和玩。

三精讲点拨典型例题解析：

1.--Whataniceclassroom!--It____everyday.

A.iscleaningB.hascleanedC.mustcleanD.iscleaned

解析：推测这句话的意思应该是“它每天都被打扫”，考查被动语态的结构be+动词的过去分词。因此答案应该选D。

2.IknowBeijingwell.I____therethreetimes.

A.willgoB.havebeenC.wentD.havegone

解析：推测这句话的意思“我很了解北京，我去过那三次”。表示去过应该采用的时态是现在完成时，因此可排除A和C，区别havebeen和havegone,havebeen去过；havegone去了（还没回来）。因此应该选择B。

中考连接：

1.--Lookatthesignontheright.--Oh,smoking____here.

A.doesn’tallowB.isn’tallowedC.didn’tallowD.wasn’tallowed

2.--Willyoucometothedinnerparty?--Iwon’tcomeunlessJim______.

A.can’tbeinvitedB.wasinvitedC.willbeinvitedD.isinvited

四归纳总结梳理知识：本单元主要学习了一般过去时的被动语态，包括其结构与用法。利用几项发明创造练习这一知识，最后用一篇小报告来完成写作练习。

见《助学》第133页当堂检测

二次备课

教学反思：

组长签字：________

主任签字：________

至善中学九年级英语学科导学案

课题：Unit9SectionB课型：NEW主备人：审核人：授课教师:编号：

教学目标:能力目标：1.能在具体语境中正确运用被动语态。2．情感目标：培养爱国主义精神。

Trainstudents’writingskillwithtargetlanguage

重难点：KnowledgeObjects（1）KeyVocabulary:ancientlegendbushremainnoticeproducepleasantinthiswaypieflyingthrow重点词汇用法及一般过去时被动语态用法。

（2）TargetLanguage:Theflyingdiskwasinventedbycollegestudents.

What/When/Who/Howwasinvented(by)?

在课文中找到以下短语：

错误地偶然地根据

落入这样___________

1)教学操练1a,1c,2c学生看书本上1a,1b完成1a,1b2)教学2a,2b,听一听填一填完成2aand2b.3)2a,2b回答问题1.Whatisthisarticleabout?2.Wasitinventedonpurposeorbyaccident?3.Whenwasitinvented?4.Whowasinventedby?二.精讲点拨:

1.Potatochipswereinventedbymistakes.mistake作名词“错误”makeamistake出错e.g.Youhavemadeamistakehere.mistake…for…错把……当作……Theymistookhimforhisbrother.bymistake错误地e.g.Theysentthelettertomebymistake.2.Gerogewantedtomakethecustomerhappy.make表示“使……怎么样”，其后常带复合宾语。常见结构为：主语+make+宾语+名词/形容词(做宾补)water(产生)apsmell.典型例题解析：1.Didyouknowthattea…wasinventedbyaccident?byaccident“偶然地，碰巧”。同义词组是bychance，同义词是accidentally,反义词组是onpurpose.e.g.hefoundanewwaytosolvetheproblembyaccident.2.Althoughteawasn’tbroughttothewesternworlduntil1610,…(1)although作连词,意为“虽然,尽管”,引导让步状语从句,我们不能根据汉语习惯,在后面使用连词but,不过它可以与yet,still连用;若主从句的主语相同,且从句谓语含有动词be,可将从句主语和动词be省略。e.g.Althoughheisverybusy,healwaystalkswithus.(2)not…until意为“直到……才”until引导一个时间状语从句。IdidnotgotobeduntilIfinishedmyhomework.3.AccordingtoanancientChineselegend，theemperorShenNongdiscoveredtea…(1)accordingto是个短语介词,意为“根据……;依照……”后接代词,名词或由疑问词以及whether引出的名词性从句。e.g.Accordingtotheradio,itwillraintomorrow.(2)discover意为“发现”，指发现的对象是本来存在的。find意为“找到”，强调结果。invent意为“发明”，发明的对象是以前没有的东西。3.Someleavesfromanearbybushfellintothewaterandremainedthereforsometime.(1)nearbyadj.“附近的“，e.g.Heworksinanearbyfactory.(2)leaf的复数形式为leaves(3)remain表示“继续留在某处”e.g.Howlongwillyouremainhere?(4)fallinto“落入,陷入”e.g.Hewasdrunkandfellintothewater．

三．当堂检测：见助学P135——136四.巩固测评Completethesentences:

1.这样，发明了世界上最受喜欢的饮料之一。

__________________________________________

2.根据中国古代的传说，神农在室外火炉上烧饮用水时发现了茶。

_____________________________________________

3.世界上最受欢迎的饮料是偶然发现的。

__________________________________________

4.这种饮料直到那之前的三千多年前被发现。

_____________________________________

说一说这节课你学到了什么知识？二次备课

教学反思：

组长签字：

主任签字：

至善中学九年级英语学科导学案

课题：Unit9Whenwasitinvented?(Self-check)课型：新授

主备人：审核人：授课教师:______________编号：____

教学目标：

1、掌握一般过去时的被动语态。

2、学会谈论发明的历史。

重难点：一般过去时态的被动语态

基本结构：助动词be（was/were）+及物动词的过去分词

Athiefwascaughtlastnight.

Theywereaskedtospeakatthemeeting.

肯定式：Itwasmade.

否定式：Itwasnotmade.

疑问式：Wasitmade?No,itwasn’tYes,itwas

I，独立完成助学P136翻译探究。

II，预习并完成Self–checkAction1.

III，根据汉语提示及句意写出单词

1.Momaddedsaltbutitstillwasn’tsenough.

2.Shelikesccookies.Theyarehard,dryandeasilybroken.

3.-Whatareyoudoing?--------I’mreadingan(古老的)legend.

4.GeorgeCrumisa(厨师).Heinventedchipsbymistake.

5.-Canyoushowmehowto(投)theflyingdisk?---------Dolikethis.

6.Ipreferlemonstooranges.Ilikethestastes.

7Idon’tlikeeatingchocolate.Ittastestoos.

8.Edisonimanyusefuliinhislife.Thelight(invent)byhim.

9.Thetelephone(invent)in1876.Ithink(最有用的发明)isthelightbulb.

10.Thebattery-operatedslippers(被用来)(see)inthedark.

11.Thesebooksareusedonlyteachers.请选择(for/as/by/to)

12.Theshoeswithadjustableheels(被用来)（change）thestyleoftheshoes.

二、落实预习

各小组长检查本组助学和课本上完成情况，找出本组多数学生不理解的知识。

三、小组探究

a)Action1:GetthestudentstomaketheirownsentenceswiththewordsofAction1.（10mins）

Asksomegroupstogivetheotherstheirsentences，andcheckthem

b)拓展：描述你曾吃过的食品

酸的甜的咸的脆的辣的苦味的bitter

potatochips2.lemon3.icecream4.tea

c）Action2:Findoutwhenthesethingswereinventedandthenwriteaboutthem.

三达标检测：

1.薯条是无意中被发明的。

Potatochipswere___________________________.

2.顾客认为土豆不够薄。

The__________thoughtthepotatoesweren’t________________.

3.薯条是一个名叫乔治克拉姆的大厨发明的。

Potatochips_______________byachef______GeorgeCrum.

4.他把它们炸了很久直到酥脆。并且撒了很多盐因此它们很咸。

Hecookedthem_____alongtime_______theywere_________.

5.谁发明了茶？（茶是谁发明的？）

Who________tea?

=whowastea______________?

6.你知道茶这种在世界上最受欢迎的饮料〔在水之后〕是意外被发现的吗？

Didyouknowthattea,themost______________intheworld(_______________)wasinvented_______________.

7.尽管茶直到1610年才被带到西方国家，但是这种饮料在那之前3000多年前就已被发现了。

__________teawasn’t__________totheWesternworld________1610,the________was__________________threethousandyears___________that.

8.根据一个古老的中国传说

__________to____ancientChineselagend.

9.在户外的篝火上煮饮用水

Boiling__________water_________an_______fire.

10.附近灌木丛的一些叶子落到水中并停留了一段时间。

Some__________froma______bush_____________thewaterand__________there______sometime.

完成助学P137全真考题

二次备课

教学反思：

组长签字：_________

主任签字：_________

至善中学九年级英语学科导学案

课题：Unit9Whenwasitinvented?(reading)课型：新授

主备人：审核人：____________授课教师:_____________编号：____

教学目标：1,Talkaboutthehistoryofinventions.

2、通过对被动语态表达的发明和创造的事物来认识人类科技进步和培养学生的创新能力来表达情感，态度，价值观的课堂体现。

3、通过对一般过去时被动语态的掌握进一步了解和掌握被动语态其他时态的表达。

重难点：掌握过去时的被动语态was(were)+动词的过去分词

1.世纪在六世纪2.积极的，活动的活动(n.)3.创造(v.)有创意的

4.木制的木头5.发展(v.)发展（n.）6.流行的流行普及（n.）7.金属

8.低于9.rise(过去式)（过去分词）

10.与…─相撞11把…分成

四、落实预习

读课文，判断下列句子的正(T)误(F)。

()1.Basketballwasinventedin1861.

()2.DrNaismithcreatedthebasketballgamewhichwasplayedindoorsatfirst.

()3.DrNaismithdividedallhisclassmatesintotwoteamstoplayhisnewgame.

()4.DrNaismithusedthebackboardtohelptheplayersputtheballintothebasket.

()5.Tillnow,therehaven’tbeenanyChinesebasketballplayersinNBA.

五、小组探究

《助学》P136翻译探究

六、精讲点拨

1：Thesportofbasketballisalittleoverahundredyearsold.alittle与abit

(1)相同处：

①做状语，修饰比较级。例如：Heisalittle/abitbettertody.

②做主语或宾语。例如：Pleasegivemealittle/abit.

(2)不同处：

①notalittle=verynotabit=notatalle.g.Heisnotalittletired.他非常累。

②Heisnotabittired.他一点儿也不累

③前置做定语时后常接of,但alittle不接of,而abitof后的of不可省略，即alittlemoney=abitofmoney

2:Itisplayedbymorethan100millionpeopleinover200countriesincludingChina,wherebasketballhasbeenplayedinparks…

(1)Itisplayedby…是被动结构，“被。。。玩耍”。。。

(2)morethan=over超过，多于。。。

(3)including动词的现在分词作状语

(4)where引导一个非限定定语从句

(5)hasbeenplayed是一个现在完成时的被动句

3，DrNaismithdividedthemeninhisclassintotwoteamsandtaughtthemhowtoplayhisnewgame.

(1)divide…into…把。。。分成。。。

(2)howtoplay…疑问词加动词不定式=howtheyplayed…

4,Itisbelievedthat…大家相信。。。Itissaidthat…据说。。。

Itisreportedthat…据报道

5,thenumberof。。。的数量，anumberof。。。大量的

七、达标检测

《助学》P139-144自主评价

八、归纳总结_______________________________________

1.They’remakingtoomuchnoisehere.Let’sgo____.

A.somewherequietB.nowherequietC.everywherenoisyD.anywherenoisy()

2.—Didn’thegohomelastSunday?—______.

A.Yes,hedidB.No,hedidC.Yes,hedidn’tD.No,hedoesn’t()

3.______onrealiceisveryexciting.

A.SkateB.SkatesC.SkatedD.Skating

4.Wehave______oursportsmeetingtillnextMondaybecauseofthebadweather.

A.putonB.putoffC.putdownD.putup()

5.______thestudentsintheprimaryschoolisaboutthreethousand,and______ofthemaregirls.

A.Anumberof,twothirdB.Thenumberof,twothirdsC.Anumberof,twothirdsD.Thenumberof,twothird

二次备课

相关知识

Unit9 When was it invented? SectionA 导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“Unit9 When was it invented? SectionA 导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit9Whenwasitinvented?

SectionA(!--?xml:namespaceprefix=st1/--1a—GrammarFocus)导学案宝工子校九年级学习一般过去时的被动语态和特殊疑问句。

将下列短语或句子翻译成英语：发明物n.____________发明v._______________个人的adj._____________个人n.______________被用来做……_________________舀出_____________可调节的________________1876(英文读作)____________1885(英文读作)____________我的一些朋友___________

1.被动语态的时态:

被动语态的时态通过be的变化来体现，它必须与主语的人称、数一致。

以下是几种常用的被动语态:

(1)一般现在时的被动语态:am/is/are+动词的过去分词。

Eg：Thisbook_________________________intwolanguages.

这本书是用两种语言写的.

(2)一!--?xml:namespaceprefix=v/--般将来时的被动语态:will/begoingto+be+动词的过去分词.

Eg:Theprojectwill________________________nextmonth.

这项工程下个月就完工.

(3)一般过去时的被动语态:was/were+动词的过去分词.

Eg:Theclassroom__________________________threedaysago.

教室是三天前被打扫的.

(4)含有情态动词的被动语态:情态动词+be+动词的过去分词.

Eg:Theclassroom__________________________________________everyday.

教室应该每天都被打扫.

2.beusedfor意为“被用来做…”

for表用途,后跟名词或动名词.

拓展:

beusedas意为“被用作……”,as表“作为”，后跟名词;

beusedtodo意为“被用来做……”,强调动作;

beusedby意为“被……使用”,by后跟动作的执行者;

beusedtodoing意为“习惯做某事”to为介词,后跟名词/代词/doing;

usedtodo“过去常常干某事”。

用as,for,to,by填空。

(1)Thestoneissobigthatitcanbeused_____________adesk.

(2)E-mailEnglishisused_______________manyyoungpeople.

(3)Windcanbeused_________________produceelectricity.

(4)Theknifecanbeused_______________cuttingthings.

(5)Manyoldpeopleareused_______________gettingup.

(6)Thereused_______________beaschoolhereinthepast.

3.inventv.“发明”；_____________n.“发明物”;__________n.“发明家”。

Edisonisregardedasagreat___________andhe___________over1000___________________allhislife.4.由-able后缀构成的形容词。1)动词+able→形容词，表“可…的”adjust→可调节的_____________read→__________change→____________2)名词+able→形容词，表“具有…的”reason→有理由的__________knowledge→__________

一．根据句意及提示完成句子。

1.Woodcan________________________(被用于)makingpaper.

2.Couldyoupleaseshowmehowtoo________thenewmachine?

3.Thebookwas____________________(write)byLuXun.

4.Thetelephone_____________________________(发明)in1876

二．单选

()1.--Lookatthesignontheright.

--Oh,smoking____here.

A.doesn’tallowB.isn’tallowed

C.didn’tallowD.wasn’tallowed

()2.--Willyoucometothedinnerparty?

--Iwon’tcomeunlessJim______.

A.can’tbeinvitedB.wasinvited

C.willbeinvitedD.isinvited

()3.MostofriceinChinaintheSouth。

A．aregrownB．isgrownC．growD．grown

()4．---Linda,youonthephone.

---I’mcoming,thankyou.

A.wantB.arewantedC.havewantedD.wanted()5．Inthemodernworld,carsaremoreandmorewidelyinpeople’slives.A．useB．usingC．usedD．touse自我评价：小组评价：教师评价：

Unit9Whenwasitinvented?

Unit 9 When was it invented?学案Section A

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编为大家整理的“Unit 9 When was it invented?学案Section A”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

Unit9Whenwasitinvented?学案
SectionA
教师寄语：It’snevertoolatetomend.亡羊补牢，犹为未晚。
学习目标：
学习一般过去时的被动语态和特殊疑问句。
教学重难点：
一般过去时态的被动语态
基本结构：助动词be（was/were）+及物动词的过去分词
Athiefwascaughtlastnight.
Theywereaskedtospeakatthemeeting.
肯定式：Itwasmade.
否定式：Itwasnotmade.
疑问式：Wasitmade?No,itwasn’tYes,itwas
学习过程：
1.情境导入：warm-up
Askthestudentstobefamiliarwiththewordsbelowaccordingtothepicturesoncomputer.
Telephone,calculator,car,personalcomputer,TV,electriclight,lightbulb,alarm,clock,microwaveoven,electricslipper.
2.自主学习：presentation
1)教学Whenwasthecarinvented?Itwasinventedin……
Choosethethreeinventionsoftheseandaskstudentstoguesswheneachonewasinvented.
Forexample,youmightchoosecar,telephone,andpersonalcomputer.
Haveseveraldifferentstudentsguessandwritethedatesontheboard.Asktheclasstorepeatthequestionsandanswers.
[T=Teacher,S=Student]
T:Whenwasthecarinvented?(Classrepeat.)
T:Good.NowJackie,whatwasyourguess?
S1:1900
T:OK.Jackie,repeatafterme.Thecarwasinventedin1900.
Repeattheprocesswithseveraldifferentinventions.
Atlast,makestudentsfindouttherealdates.
2)教学Whowerethelightbulbsinventedby?Andwhataretheyusedfor?
呈现Edisonandlightbulbs的画面。
TellthestudentsEdisoninventedlightbulbs.
Thenaskthestudentstoanswerthequestionsbelow.
T:Whowerelightbulbsinventedby?(Classrepeat)
T:Good.NowClassrepeatafterme.TheywereinventedbyEdison.
3.合作探究：
1)教学操练1a,1c,2c
学生看书本上1a的图画，根据图画，把1a,1c,2c中的语言点综合起来，叫学生相互间回答问题。并用刚刚学到的目标句型来操练。最后，抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。
2)教学1b,2a,2b
首先，帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b,2aand2b.
最后，重放一遍录音内容，学生跟读。
4、拓展创新：
ConsolidationandExtension.
完成一个任务
Asksomestudentstoreadaboutaninventionusinganencyclopediaorotherbookfromthelibrary,orbylookingupinformationontheInternet.Havethestudentswriteupashortreportanddrawasimplepictureoftheinventionorbringinaphotoofit.Askeachstudentstoshowthepictureandreadhisorherreporttotheclass.
5.梳理知识：本单元主要学习了一般过去时的被动语态，包括其结构与用法。利用几项发明创造练习这一知识，最后用一篇小报告来完成写作练习。
6.达标测试：
（一）根据时间和人物写出发明物。
1)1885____________2)1876________________3)1927____________
4)1976________________5)JulieThompson_________6)ChelseaLanmon______
（二）汉泽英
1)计算机是何时发明的？
2)谁发明了计算机？
3)计算机是用来做什么？
4)你认为什么是最有用的发明？
5)它能够给人们更多时间工作和玩。
典型例题解析：
1.--Whataniceclassroom!--It____everyday.
A.iscleaningB.hascleanedC.mustcleanD.iscleaned
解析：推测这句话的意思应该是“它每天都被打扫”，考查被动语态的结构be+动词的过去分词。因此答案应该选D。
2.IknowBeijingwell.I____therethreetimes.
A.willgoB.havebeenC.wentD.havegone
解析：推测这句话的意思“我很了解北京，我去过那三次”。表示去过应该采用的时态是现在完成时，因此可排除A和C，区别havebeen和havegone,havebeen去过；havegone去了（还没回来）。因此应该选择B。
中考连接：
1.--Lookatthesignontheright.--Oh,smoking____here.
A.doesn’tallowB.isn’tallowedC.didn’tallowD.wasn’tallowed
2.--Willyoucometothedinnerparty?--Iwon’tcomeunlessJim______.
A.can’tbeinvitedB.wasinvitedC.willbeinvitedD.isinvited
课后反思：
说一说这节课你学到了什么知识？

Unit 9 When was it invented? Section A 学案

Unit9Whenwasitinvented?学案

SectionA

教师寄语：It’snevertoolatetomend.亡羊补牢，犹为未晚。

学习目标：

学习一般过去时的被动语态和特殊疑问句。

教学重难点：

一般过去时态的被动语态

基本结构：助动词be（was/were）+及物动词的过去分词

Athiefwascaughtlastnight.

Theywereaskedtospeakatthemeeting.

肯定式：Itwasmade.

否定式：Itwasnotmade.

疑问式：Wasitmade?No,itwasn’tYes,itwas

学习过程：

1.情境导入：warm-up

Askthestudentstobefamiliarwiththewordsbelowaccordingtothepicturesoncomputer.

Telephone,calculator,car,personalcomputer,TV,electriclight,lightbulb,alarm,clock,microwaveoven,electricslipper.

2.自主学习：presentation

1)教学Whenwasthecarinvented?Itwasinventedin……

Choosethethreeinventionsoftheseandaskstudentstoguesswheneachonewasinvented.

Forexample,youmightchoosecar,telephone,andpersonalcomputer.

Haveseveraldifferentstudentsguessandwritethedatesontheboard.Asktheclasstorepeatthequestionsandanswers.

[T=Teacher,S=Student]

T:Whenwasthecarinvented?(Classrepeat.)

T:Good.NowJackie,whatwasyourguess?

S1:1900

T:OK.Jackie,repeatafterme.Thecarwasinventedin1900.

Repeattheprocesswithseveraldifferentinventions.

Atlast,makestudentsfindouttherealdates.

2)教学Whowerethelightbulbsinventedby?Andwhataretheyusedfor?

呈现Edisonandlightbulbs的画面。

TellthestudentsEdisoninventedlightbulbs.

Thenaskthestudentstoanswerthequestionsbelow.

T:Whowerelightbulbsinventedby?(Classrepeat)

T:Good.NowClassrepeatafterme.TheywereinventedbyEdison.

3.合作探究：

1)教学操练1a,1c,2c

学生看书本上1a的图画，根据图画，把1a,1c,2c中的语言点综合起来，叫学生相互间回答问题。并用刚刚学到的目标句型来操练。最后，抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。

2)教学1b,2a,2b

首先，帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b,2aand2b.

最后，重放一遍录音内容，学生跟读。

4、拓展创新：

ConsolidationandExtension.

完成一个任务

Asksomestudentstoreadaboutaninventionusinganencyclopediaorotherbookfromthelibrary,orbylookingupinformationontheInternet.Havethestudentswriteupashortreportanddrawasimplepictureoftheinventionorbringinaphotoofit.Askeachstudentstoshowthepictureandreadhisorherreporttotheclass.

5.梳理知识：本单元主要学习了一般过去时的被动语态，包括其结构与用法。利用几项发明创造练习这一知识，最后用一篇小报告来完成写作练习。

6.达标测试：

（一）根据时间和人物写出发明物。

1)1885____________2)1876________________3)1927____________

4)1976________________5)JulieThompson_________6)ChelseaLanmon______

（二）汉泽英

1)计算机是何时发明的？

2)谁发明了计算机？

3)计算机是用来做什么？

4)你认为什么是最有用的发明？

5)它能够给人们更多时间工作和玩。

典型例题解析：

1.--Whataniceclassroom!--It____everyday.

A.iscleaningB.hascleanedC.mustcleanD.iscleaned

解析：推测这句话的意思应该是“它每天都被打扫”，考查被动语态的结构be+动词的过去分词。因此答案应该选D。

2.IknowBeijingwell.I____therethreetimes.

A.willgoB.havebeenC.wentD.havegone

解析：推测这句话的意思“我很了解北京，我去过那三次”。表示去过应该采用的时态是现在完成时，因此可排除A和C，区别havebeen和havegone,havebeen去过；havegone去了（还没回来）。因此应该选择B。

中考连接：

1.--Lookatthesignontheright.--Oh,smoking____here.

A.doesn’tallowB.isn’tallowedC.didn’tallowD.wasn’tallowed

2.--Willyoucometothedinnerparty?--Iwon’tcomeunlessJim______.

A.can’tbeinvitedB.wasinvitedC.willbeinvitedD.isinvited

课后反思：

说一说这节课你学到了什么知识？

Unit9Whenwasitinvented?

SectionB

教师寄语：Virtuenevergrowsold.美德永不老。

学习目标：

1、熟练掌握被动语态用法。

2、学会用被动语态表达对创造和发明事物的认识和看法。

教学重难点：主动语态被动语态

1．主动结构的宾语变为被动结构的主语；

2．主动结构的谓语动词由主动语态变为被动语态；

3．主动结构的主语变为介词by的宾语，组成介词短语，放在被动结构中谓语动词之后。在动作的执行者无须说明或不必强调时，by短语可以省略。

4．主动语态、被动语态两种时态要保持一致：

Werepairedthemotor.

Themotorwasrepairedbyus.

教学过程：

1.情境导入：Warm–up:

Askthestudentstopracticespeaking.

A:Whenwas……invented?

B:Itwasinventedin……

A:Whowasitinventedby?

B:Itwasinventedby……

A:Whatisitusedfor?

B:Itisusedfor……

2.自主学习：Presentation.

1)教学helpful,annoying

Askstudentstogivesomeexamplestoshowwhateachwordmeans.Forexample.

Avacuumcleanerishelpful.Averyloudtruckisannoying.

2)教学3a

呈现alarmclock,lightbulb,microwaveover,tea,andsoon的画面。Thenaskthestudentsthefollowingquestions.

T:Isthelightbulbusefulorannoying?(Opinionsmaydiffer.)

S1:Ithinkit’suseful.

T:Whyisit?

S1:Well,itgivespeoplemoretimetoworkandplayeveryday.

Thenaskthestudentstomakealistoffivehelpfulinventionsandfiveannoyinginventionsontheirown.Givetheclassaboutfiveminutestodothis.

3．合作探究：教学操练3b

Askthestudentstoworkinpairthefollowingtalkusingthetargetlanguage.

A:Whatdoyouthinkisthemosthelpful/annoyinginvention?

B:Ithinkthemosthelpful/annoyinginventionis……

A:Whyisthat?

B:Well,itgivespeople……

4.拓展创新：ConsolidationandExtension

Imaginethatyouarealoneonatinyisland,Choosefiveinventionsyouwouldliketohaveontheislandwithyou.Tellthegroupwhatyouchoseandwhy.

5.梳理归纳：

本节课主要的内容是主动与被动语态的练习转换。

6.达标测试：

句型转换

1.Shewasseentocomeoutofthelibrarybyhim.（变被动语态）

2.Whenaretreesoftenplanted?（变被动语态）

3.TheLeaguewasfoundedinGuangzhouin1922（就画线部分提问）

4.Didthestudentsweartheschoolclothesalot?（变被动语态）

5.Katetookgodcareofthebabyyesterdayevening.（变被动语态）

6.Hisauntboughthimabicycle.（变被动语态）

7.Hisauntboughthimabicycle.（变被动语态）

典型例题解析：

1.老人们被照顾地很好。Theold____________afterwell.

解析：这个题主要考查被动语态的结构be+动词的过去分词和应用，在本题中应该是belookedafter.

2.Youcanusethebox______thetoys.

A.carryB.carryingC.tocarryD.carried

解析：在这个题目考查一个短语的应用usesthtodo利用某物做某事，因此答案为C。

中考连接：

1.AlthoughTomfailedthegame,_____hesaidhewouldtryagain.

A.B.andC.butD.because

2.Imustpractice_____English,becauseit’simportantwhiletalkingwithaforeigner.

A.speakB.tospeakC.speakingＤ.speaks

课后反思：

想想这节课还有哪些知识没掌握？

文章来源：http://m.jab88.com/j/88591.html

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