教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“八年级语文九第六单元复习知识梳理”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第26课小石潭记

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

篁竹清冽坻屿

嵁佁然翕忽幽邃

2．解释下面加点的字。

(1)水尤清冽尤：格外。

(2)卷石底以出卷：翻卷。

(3)潭中鱼可百许头许：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。

(4)斗折蛇行斗：象北斗星一样。蛇：像蛇一样。

(5)以其境过清清：凄清。

(6)不可久居居：停留。

(7)隶而从者隶：随从。

(8)俶尔远逝俶尔：忽然。

(9)皆若空游无所依依：依托。

(10)四面竹树环合环合：环绕合抱。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。M.jAB88.COm

(1)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

(2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(3)日光下澈，影布石上。

(4)写溪流曲折的句子是：斗折蛇行，明灭可见。

(5)抒写作者感受的句子是：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

(2)皆若空游无所依。都像在空中游动没有什么依托似的。

(3)俶尔远逝，往来翕忽。忽然向远处游去，来来往往，轻快灵活。

(4)凄神寒骨，悄怆幽邃。感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

(5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为小石潭的环境太凄清，不适合久坐，于是记下了它的情景就离开了。

三、段背记知识清单

默写侧面描写潭水清澈的一段话。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元是唐(朝)文学家。字子厚，因其出生于河东，故又称柳河东。其人文名远播，与韩愈并称“韩柳”，和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等七人并称“唐宋八大家”。

第27课岳阳楼记

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

滕谪守浩浩汤汤淫雨霏霏

樯催岸芷汀兰嗟

2．解释下面加点的词。

(1)增其旧制制：规模。

(2)予观夫巴陵胜状胜状：胜景，好景色。

(3)横无际涯横：广远。

(4)南极潇湘极：尽。

(5)连月不开开：放晴。

6)浊浪排空排：冲向。

(7)薄暮冥冥薄：迫近。

(8)春和景明景：日光。

(9)波澜不惊惊：这里有“起”“动”的意思。

(10)把酒临风把：持、执。

(11)予尝求古仁人之心求：探求。

(12)或异二者之为或：近于“或许”“也许”的意思。为：(以上)两种心情。

3．找出下面句中的通假字并解释。

(1)百废具兴具通俱解释为全，皆

(2)属于作文以记之属通嘱解释为嘱咐

4．写出出自本文的成语(不少于三个)，并解释其现在的意思。

百废俱兴：各种荒废了的事都兴办起来了。

气象万千：形容景物或事物多种多样，富于变化，非常壮观。

心旷神怡：胸怀开阔，精神愉快。宠辱偕忘：得意和失意的事全忘了。

二、重点句子背记知识清单。

1．用原文填空。

(1)越明年，政通人和，百废具兴。

(2)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

(3)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

(4)“此则岳阳楼之大观也”中的“此”指的是衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。

(5)用动静结合的手法描写“月光”的句子是浮光跃金，静影沉璧。

(6)为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹在文中所写的那样：“不以物喜，不以己悲”，唯有如此，方可成就一番事业。

(7)范仲淹借写《岳阳楼记》之机，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)属予作文以记之。嘱托我写篇文章来记下这件事。

(2)览物之情，得无异乎?看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？

(3)日星隐曜，山岳潜形。太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。

(4)去国怀乡，忧谗畏讥。

离开国都，怀念家乡，担心(人家)说坏话，惧怕(人家)批评指责。

(5)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。

有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动(在水面上)的光如跳跃的碎金，静静的月影像沉入水中的玉壁。

(6)予尝求古仁人之心，或异二者之为。

我曾经探求过古代品德高浙的人们的思想感情，或许不同于(以上)两种心情。

(7)不以物喜，不以己悲。不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。

(8)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。

(9)微斯人，吾谁与归?(如果)没有这种人，我同谁一道呢?

三、段背记知识清单

默写课文第三、四段。

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文学家，死后谥号文正。

第28课醉翁亭记

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

滁州壑琅琊潺暝伛偻

山肴野蔌弈觥阴翳

2．解释下面加点的词。

(1)环滁皆山也环：环绕。

(2)翼然临于泉上临：靠近。

(3)太守自谓谓：命名。

(4)醉翁之意不在酒意：情趣。

(5)云归而岩穴暝暝：昏暗。

(6)佳木秀而繁阴秀：开花，这里指滋长的意思。

(7)山肴野蔌蔌：菜蔬。

(8)非丝非竹丝：弦乐器。

(9)树林阴翳翳：遮盖。

10)太守谓谁谓：为，是。

3．写出出自本文的成语(至少三个)，并解释其现在的意思。

醉翁之意不在酒：表示本意不在此，而在别的方面。

水落石出：水落下去，石头就显露出来，比喻真相大白。

风霜高洁：天气高爽，霜色洁白。往来不绝：来来往往，络绎不绝。

前呼后应：前面的人呼唤，后面的人应答。觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。

二、重点句子背记知识清单

1．原文填空。

(1)太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

(2)山水之乐，得之心而寓之酒也。

(3)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

(4)本文借醉翁亭来抒情，道出了千古名句，这句话是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

(5)描写山间四季的景色的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

(6)文中将“醉”与“乐”统一起来，点明主旨的句子是醉能同其乐。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。

(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。

(3)山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

(4)宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。

(5)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。

(6)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

醉了能够同大家——起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。

三、段背记知识清单

默写课文中描写山间朝暮和四季景色的一段文字。

若夫日出而林霏出，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高沽，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

四、文学(文体)常识背记知识清单

欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋朝的文学家。

第29课满井游记

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

飞沙走砾脱笼之鹄靧面鬣茗蹇

汗出浃背曝沙之鸟呷浪之鳞堕事恶能无纪

2．解释下面加点的词。

(1)冻风时作作：起。

(2)偕数友出东直偕：一起。

(3)波色乍明乍：初、始。

(4)柔梢披风披：开、分散。

(5)泉而茗者茗：茶，这里是名词用作动词，煮茶喝。

(6)呷浪之鳞鳞：代鱼。

(7)不能以游堕事堕：坏，耽误。

(8)恶能无纪恶能：怎能。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。(2)山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

(3)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

堤岸两边是高高的柳树，肥沃的土地已有些湿润，一眼望去空旷辽阔，人像是从笼中飞出的天鹅一般。

(2)游人虽未盛，泉而茗者，而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

游人虽然不是很多，但汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时可见。

(3)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《满井游记》的作者是袁宏道，明朝文学家。与其兄袁宗道、弟袁中道并称“公安三袁”。

第30课诗五首

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

樽箸三重茅挂罥坳突兀狐裘锦衾瀚

海掣

2．解释下面加点的词。

(1)结庐在人境结：建造、构筑。(2)问君何能尔尔：这样。

(3)直挂云帆济沧海济：-渡。(4)高者挂罥长林梢长：高。

(5)秋天漠漠向昏黑向：渐近。(6)大庇天下寒士俱欢颜庇：遮盖，掩护。俱：都。

(7)将军角弓不得控控：拉开。(8)风掣红旗冻不翻掣：拉，扯。

(9)吟鞭东指即天涯吟：指吟诗。(10)落红不是无情物落红：落花。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)问君何能尔?心远地自偏。(2)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

(3)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。(4)布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

(5)将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(6)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

(7)《饮酒》中表现诗人超脱尘世，热爱自然的千古名句是：采菊东篙下，悠然见南山。

(8)《行路难》中运用典故写出诗人对从政仍有所期待的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

(9)人们常用《行路难》中的：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励人们战胜挫折，为实现自己的人生理想而奋斗。

(10)《白雪歌送武判官归京》中用奇特的想象写“雪”的名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

(11)《白雪歌送武判官归京》中夸张地描写胡地异常寒冷的诗句是；瀚诲阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

(12)《己亥杂诗》中，作者以落花为喻，表明心志的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

(13)《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。

(14)《茅屋为秋风所破歌》中写诗人推已及人的博大胸怀和他的美好理想的诗句是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”。

(15)透过《茅屋为秋风所破歌》一诗，我们脑海里会浮现出这样一幅画面，一位瘦骨瞵峋的老人，手拄拐杖，仰天长叹曰：“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)问君何能尔?心远地自偏。

问您为什么能做到这样?因为自己的精神超凡脱俗，所以自然觉得住的地方僻静起来。

(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

总会有乘风破浪的那一天，挂起高帆渡过茫茫大海。

(3)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。

怎么才能有高楼大厦千万间?让天下的寒士们住下而皆大欢喜，风吹不动，雨淋不进，安如泰山。

(4)纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

傍晚的时候，雪花纷纷，落在军营门口，北风撕扯着冻硬了的红旗怎么也飘不起来。

(5)落红不是无情物，化作春泥更护花。

落花不是无情之物，它融入春泥后，会更好地护育新花。

三、段背记知识清单

默写《饮酒》、《己亥杂诗》两首诗歌。

饮酒陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕在，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

己亥杂诗龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1．《饮酒》作者陶渊明是东晋朝诗人。

2．《行路难》作者李白是唐朝著名的浪漫主义诗人。

3．《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫是唐朝著名的现实主义诗人。

4．《白雪歌送武判官归京》作者岑参是唐朝诗人。

5．《己亥杂诗》作者龚自珍是近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。

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第六单元复习知识梳理

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“第六单元复习知识梳理”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第六单元复习知识梳理

第26课小石潭记

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

篁竹清冽坻屿

嵁佁然翕忽幽邃

2．解释下面加点的字。

(1)水尤清冽尤：格外。

(2)卷石底以出卷：翻卷。

(3)潭中鱼可百许头许：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。

(4)斗折蛇行斗：象北斗星一样。蛇：像蛇一样。

(5)以其境过清清：凄清。

(6)不可久居居：停留。

(7)隶而从者隶：随从。

(8)俶尔远逝俶尔：忽然。

(9)皆若空游无所依依：依托。

(10)四面竹树环合环合：环绕合抱。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

(2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(3)日光下澈，影布石上。

(4)写溪流曲折的句子是：斗折蛇行，明灭可见。

(5)抒写作者感受的句子是：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

(2)皆若空游无所依。都像在空中游动没有什么依托似的。

(3)俶尔远逝，往来翕忽。忽然向远处游去，来来往往，轻快灵活。

(4)凄神寒骨，悄怆幽邃。感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

(5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为小石潭的环境太凄清，不适合久坐，于是记下了它的情景就离开了。

三、段背记知识清单

默写侧面描写潭水清澈的一段话。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元是唐(朝)文学家。字子厚，因其出生于河东，故又称柳河东。其人文名远播，与韩愈并称“韩柳”，和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等七人并称“唐宋八大家”。

第27课岳阳楼记

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

滕谪守浩浩汤汤淫雨霏霏

樯催岸芷汀兰嗟

2．解释下面加点的词。

(1)增其旧制制：规模。

(2)予观夫巴陵胜状胜状：胜景，好景色。

(3)横无际涯横：广远。

(4)南极潇湘极：尽。

(5)连月不开开：放晴。

6)浊浪排空排：冲向。

(7)薄暮冥冥薄：迫近。

(8)春和景明景：日光。

(9)波澜不惊惊：这里有“起”“动”的意思。

(10)把酒临风把：持、执。

(11)予尝求古仁人之心求：探求。

(12)或异二者之为或：近于“或许”“也许”的意思。为：(以上)两种心情。

3．找出下面句中的通假字并解释。

(1)百废具兴具通俱解释为全，皆

(2)属于作文以记之属通嘱解释为嘱咐

4．写出出自本文的成语(不少于三个)，并解释其现在的意思。

百废俱兴：各种荒废了的事都兴办起来了。

气象万千：形容景物或事物多种多样，富于变化，非常壮观。

心旷神怡：胸怀开阔，精神愉快。宠辱偕忘：得意和失意的事全忘了。

二、重点句子背记知识清单。

1．用原文填空。

(1)越明年，政通人和，百废具兴。

(2)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

(3)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

(4)“此则岳阳楼之大观也”中的“此”指的是衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。

(5)用动静结合的手法描写“月光”的句子是浮光跃金，静影沉璧。

(6)为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹在文中所写的那样：“不以物喜，不以己悲”，唯有如此，方可成就一番事业。

(7)范仲淹借写《岳阳楼记》之机，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)属予作文以记之。嘱托我写篇文章来记下这件事。

(2)览物之情，得无异乎?看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？

(3)日星隐曜，山岳潜形。太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。

(4)去国怀乡，忧谗畏讥。

离开国都，怀念家乡，担心(人家)说坏话，惧怕(人家)批评指责。

(5)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。

有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动(在水面上)的光如跳跃的碎金，静静的月影像沉入水中的玉壁。

(6)予尝求古仁人之心，或异二者之为。

我曾经探求过古代品德高浙的人们的思想感情，或许不同于(以上)两种心情。

(7)不以物喜，不以己悲。不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。

(8)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。

(9)微斯人，吾谁与归?(如果)没有这种人，我同谁一道呢?

三、段背记知识清单

默写课文第三、四段。

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文学家，死后谥号文正。

第28课醉翁亭记

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

滁州壑琅琊潺暝伛偻

山肴野蔌弈觥阴翳

2．解释下面加点的词。

(1)环滁皆山也环：环绕。

(2)翼然临于泉上临：靠近。

(3)太守自谓谓：命名。

(4)醉翁之意不在酒意：情趣。

(5)云归而岩穴暝暝：昏暗。

(6)佳木秀而繁阴秀：开花，这里指滋长的意思。

(7)山肴野蔌蔌：菜蔬。

(8)非丝非竹丝：弦乐器。

(9)树林阴翳翳：遮盖。

10)太守谓谁谓：为，是。

3．写出出自本文的成语(至少三个)，并解释其现在的意思。

醉翁之意不在酒：表示本意不在此，而在别的方面。

水落石出：水落下去，石头就显露出来，比喻真相大白。

风霜高洁：天气高爽，霜色洁白。往来不绝：来来往往，络绎不绝。

前呼后应：前面的人呼唤，后面的人应答。觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。

二、重点句子背记知识清单

1．原文填空。

(1)太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

(2)山水之乐，得之心而寓之酒也。

(3)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

(4)本文借醉翁亭来抒情，道出了千古名句，这句话是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

(5)描写山间四季的景色的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

(6)文中将“醉”与“乐”统一起来，点明主旨的句子是醉能同其乐。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。

(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。

(3)山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

(4)宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。

(5)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。

(6)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

醉了能够同大家——起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。

三、段背记知识清单

默写课文中描写山间朝暮和四季景色的一段文字。

若夫日出而林霏出，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高沽，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

四、文学(文体)常识背记知识清单

欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋朝的文学家。

第29课满井游记

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

飞沙走砾脱笼之鹄靧面鬣茗蹇

汗出浃背曝沙之鸟呷浪之鳞堕事恶能无纪

2．解释下面加点的词。

(1)冻风时作作：起。

(2)偕数友出东直偕：一起。

(3)波色乍明乍：初、始。

(4)柔梢披风披：开、分散。

(5)泉而茗者茗：茶，这里是名词用作动词，煮茶喝。

(6)呷浪之鳞鳞：代鱼。

(7)不能以游堕事堕：坏，耽误。

(8)恶能无纪恶能：怎能。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。(2)山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

(3)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

堤岸两边是高高的柳树，肥沃的土地已有些湿润，一眼望去空旷辽阔，人像是从笼中飞出的天鹅一般。

(2)游人虽未盛，泉而茗者，而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

游人虽然不是很多，但汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时可见。

(3)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《满井游记》的作者是袁宏道，明朝文学家。与其兄袁宗道、弟袁中道并称“公安三袁”。

第30课诗五首

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

樽箸三重茅挂罥坳突兀狐裘锦衾瀚

海掣

2．解释下面加点的词。

(1)结庐在人境结：建造、构筑。(2)问君何能尔尔：这样。

(3)直挂云帆济沧海济：-渡。(4)高者挂罥长林梢长：高。

(5)秋天漠漠向昏黑向：渐近。(6)大庇天下寒士俱欢颜庇：遮盖，掩护。俱：都。

(7)将军角弓不得控控：拉开。(8)风掣红旗冻不翻掣：拉，扯。

(9)吟鞭东指即天涯吟：指吟诗。(10)落红不是无情物落红：落花。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)问君何能尔?心远地自偏。(2)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

(3)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。(4)布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

(5)将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(6)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

(7)《饮酒》中表现诗人超脱尘世，热爱自然的千古名句是：采菊东篙下，悠然见南山。

(8)《行路难》中运用典故写出诗人对从政仍有所期待的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

(9)人们常用《行路难》中的：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励人们战胜挫折，为实现自己的人生理想而奋斗。

(10)《白雪歌送武判官归京》中用奇特的想象写“雪”的名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

(11)《白雪歌送武判官归京》中夸张地描写胡地异常寒冷的诗句是；瀚诲阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

(12)《己亥杂诗》中，作者以落花为喻，表明心志的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

(13)《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。

(14)《茅屋为秋风所破歌》中写诗人推已及人的博大胸怀和他的美好理想的诗句是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”。

(15)透过《茅屋为秋风所破歌》一诗，我们脑海里会浮现出这样一幅画面，一位瘦骨瞵峋的老人，手拄拐杖，仰天长叹曰：“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)问君何能尔?心远地自偏。

问您为什么能做到这样?因为自己的精神超凡脱俗，所以自然觉得住的地方僻静起来。

(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

总会有乘风破浪的那一天，挂起高帆渡过茫茫大海。

(3)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。

怎么才能有高楼大厦千万间?让天下的寒士们住下而皆大欢喜，风吹不动，雨淋不进，安如泰山。

(4)纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

傍晚的时候，雪花纷纷，落在军营门口，北风撕扯着冻硬了的红旗怎么也飘不起来。

(5)落红不是无情物，化作春泥更护花。

落花不是无情之物，它融入春泥后，会更好地护育新花。

三、段背记知识清单

默写《饮酒》、《己亥杂诗》两首诗歌。

饮酒陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕在，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

己亥杂诗龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1．《饮酒》作者陶渊明是东晋朝诗人。

2．《行路难》作者李白是唐朝著名的浪漫主义诗人。

3．《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫是唐朝著名的现实主义诗人。

4．《白雪歌送武判官归京》作者岑参是唐朝诗人。

5．《己亥杂诗》作者龚自珍是近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。

语文版八年级下册第六单元文言文知识梳理

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语文版八年级下册第六单元文言文知识梳理
八年级（下）第六单元课文梳理
一、邹忌讽齐王纳谏
(一)词类活用：
1、朝服衣冠(朝，名词作状语)
2、吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法)
3、能面刺寡人之过者(名词作状语)
4、闻寡人之耳者(闻，动词使动用法)
(二)古今异义
1、今齐地方千里(土地方圆)
2、宫妇左右莫不私王。(国君旁边的近臣)
3、邹忌讽齐王纳谏。(委婉劝说)
4、能谤讥于市朝(公开指出)
(三)句式
1、忌不自信(宾语前置)
2、我孰与城北徐公美(介词结构后置句)
3、此所谓战胜于朝廷(判断句，兼介词结构后置)
4、王之蔽甚矣(被动句)


鉴赏品味
本文从邹忌与徐公比美入手写起，三问三答之后紧扣下文“思”字，由妻之私我，妾之畏我，客之有求于我悟出了受蔽的原因。因小见大。由家事想到国事，通过三比使齐威王连连称“善”，欣然接受了邹忌的劝谏。而齐威王纳谏的三赏又带来了群臣吏民进谏的三变，终于使齐国战胜于朝廷，从此威名大振。
这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的三比；齐威王鼓励纳谏的三赏，纳谏后齐国的三变，前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来朗朗上口。
二、周亚夫军细柳
《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年改为今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。“本纪”叙述帝王的政迹；“表”是各历史时期的大事记，是全书叙事的联络和补充；“书”是个别事件的始末文献；“世家”叙述贵族王侯的历史；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。鲁迅先生曾高度赞扬《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
一词多义
1．军驻军周亚夫军细柳
军队上自劳军
2．以任用乃以宗正刘礼为将军
用来以备胡
3．及和至霸上及棘门军
赶上徐公何能及君也
4．之到已而之细柳
的不闻天子之诏
助词，无实意，补充音节称善者久之
5．使派遣于是上乃使使持节诏将军使人称谢
使臣于是上乃使使持节诏将军
6．耳语气词，可以译为“罢了”若儿戏耳
耳朵闻寡人之耳者
7．为作为以河内守亚夫为将军
被天子为动
8．被bèi表示被动信而见疑，忠而被谤
pī披在身上或穿在身上军士吏被甲
9．持拉持满
拿于是上乃使使持节诏将军
10．骑qí骑马将以下骑送迎
jì“骑马的人，骑兵壁门土吏谓从属车骑曰
通假字
1．式，同轼，车前的横木例句：改容式车
2．被，同披，披在身上或穿在身上例句：军士吏被甲
词类活用
1．名词作动词
诏下诏令例句：于是上乃使使持节诏将军
2．形容词作动词
锐使……锐利例句：锐兵刃
古今异义
1．军古义：驻军今义：军队
例句：军霸上
2．先驱古义：先行的卫队今义：走在前面起引导作用的人
例句：天子先驱至
3．节古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西。
今义：物体各段之间相连的地方
例句：于是上乃使使持节诏将军
特殊句式
1．省略句
（1）省略主语
例句：乃以宗正刘礼为将军省略主语“文帝”
译文：于是（文帝）任命宗正刘礼为将军
（2）省略宾语
例句：天子为动省略宾语“之”
译文：天子被他感动了
2．被动句
例句：天子为动“为”表被动
译文：天子被他感动了
3．感叹句
例句：嗟乎，此真将军矣嗟乎、矣，表感叹的语气词
译文：啊，这才是真正的将军呀
文章结构
事情的起因（第一段），周亚夫驻军细柳的原因：匈奴大举入侵。对起因的介绍简洁明了。
事情的经过（第二段），文帝犒劳三军，在细柳感受到了周亚夫治军的严谨和恪尽职守的“真将军”风范。
事情的结局（第三段），故事以文帝对三个军营的对比评价收尾。并给予周亚夫高度的称赞──“真将军”。
文章主旨
课文通过汉文帝巡营、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的大将风度。
写作特点
1.运用对比衬托的手法刻画人物形象
将文帝在霸上、棘门所遇到的情况和细柳驻军的情况作对比，以霸上、棘门来衬托细柳驻军的军纪严谨，周亚夫的治军有方。
2.用正面描写和侧面描写相结合来刻画人物形象
课文重在刻画周亚夫这个人物形象。直接描写周亚夫的地方不是很多，，“介胄之士不拜，请以军礼见”。面对皇帝，周亚夫表现的不卑不亢，毫无阿谀之态。同时，作者通过将霸上、棘门军和细柳军对比，描写细柳军的军纪这些侧面描写，有力的烘托了周亚夫的形象。如，细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，使人物虽未出场，却已让人感受了军纪的严明和周亚夫在治军上的威严。
三、古文二则
一词多义
1．以因为蒙辞以军中多务
表目的，来使如逖者统之以复中原
任命以逖为奋威将军
2．见了解，知道见往事耳
看见寡人得见此人与之游，死而不恨矣（恨：遗憾）
3．更gēng重新即更刮目相待
gèng更加欲穷千里目，更上一层楼
4．于向、对言于睿
在能谤讥于市朝
5．诚假如大王诚能命将出师
的确、实在臣诚知不如徐公美
6．之的晋室之乱元北伐之志
代词，他们，指愿意收复中原的人使如逖者统之以复中原
7．将将领大王诚能命将出师
统帅逖将其部曲百余家渡江
古今异义
1．博士古义：古代研究经学的最高官职名称今义：学位的最高一级
例句：孤岂欲卿治经为博士邪
2．诚古义：假如今义：真诚的心意
例句：大王诚能命将出师
特殊句式
1．倒装句
状语后置
例句：蒙辞以军中多务“以军中多务”介词结构作状语，后置
正常语序：蒙以军中多务辞
2．省略句
（1）省略宾语
例句：左丞相睿以为军谘祭酒省略宾语“之”（祖逖）
译文：左丞相司马睿派他做军谘祭酒
（2）省略主语
例句：击楫而誓曰省略主语祖逖
译文：祖逖击打着船桨发誓说
文中涉及的人称
1．卿：古代君对臣、上司对下属、长辈对晚辈及朋友间表亲切的第二人称。
2．孤：古代王侯的自称。
3．大兄：长兄，是对同辈中年长者的尊称。
文中涉及的成语及典故
1．士别三日，刮目相看：《三国志，吴志吕蒙传》注引《将表传》：“士别：日，即更刮目相待”，意思是与人离开三天，就应该用新的眼光去看待他。指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
2．闻鸡起舞：听到鸡叫，就起来舞剑。
3．鱼肉：《史记项羽本纪》：“人为刀俎，我为鱼肉”（刀俎，宰割的器具；鱼肉，受宰割者）后来比喻用暴力欺凌。
4．击楫中流：语出《资治通鉴》，表下决心要做之意。
文章主旨
《孙权劝学》主要写了孙权劝吕蒙读书以及吕蒙通过学习发生的变化，从而说明了学习对一个人不断完善自己的主要作用。
《祖逖北伐》表现了祖逖素怀大志、忧国忧民的品质及为收复失地而大胆进言、身体力行的胆识。
三、公输
一词多义
1．为wèi给、替公输盘为楚造云梯之械
wéi做公输盘为我为云梯
作为、当作子墨子解带为城
是为与此同类
2．以凭借将以攻宋
认为臣以王吏之攻宋也
用以牒为械
3．之代词，指出将攻宋这件事子墨子闻之
代词，指北方侮辱我的人愿藉子杀之
代词，指宋宋无罪而攻之
的宋之地
宾语前置的标志宋何罪之有
4．起出发、动身起于齐
起身子墨子起，再拜
5．说同“悦”，高兴公输盘不说
解释请说之
6．见jiàn会见见公输盘
拜见子墨子见王
xiàn引见胡不见我于王
7．于给（引出动作的对象）胡不见我于王
在今有人于此
从起于齐
8．类条例、道理不可谓知类
种类为与此同类
通假字
1．说，同悦，高兴例句：公输盘不说
2．距，同拒，抵挡例句：子墨子九距之
古今异义再古义：两次今义：表示又一次例句：子墨子起，再拜
特殊句式：
1．省略句
（1）省略宾语
例句：将以攻宋省略了介词的宾语“之”
译文：要凭借这些器械来攻打宋国。
（2）省略主语
例句：于是见公输盘省略主语楚王（墨子）
译文：于是楚王召见公输盘（于是，墨子又去见公输盘）
2．倒装句
宾语前置
例句：“宋何罪之有?”，在古汉语中，表疑问的疑问代词要提前，“之”，宾语前置的标志。
正常语序：宋有何罪
译文：宋国有什么罪呢?
文章结构
第一部分（1），交代墨子出使楚国的缘由。
第二部分（2～12），墨子以激将法说服公输盘。
第三部分（13～16），墨子能言善辩，初步说服楚王。
第四部分（17～22），墨子与公输盘演习攻防对垒，最终迫使楚王暂时取消了攻打宋国的计划。
主要内容
《公输》运用比喻说理的写法记叙了墨子说服楚王停止攻打宋国的故事，表现了墨子机智勇敢和“非攻”(反对侵略)的思想。
墨子劝阻楚国攻打宋国可分为三个步骤，用简短的语句可概括为：(1)用道理说服公输盘；(2)墨子以理折服楚王；(3)墨子与公输盘进行攻守演练，凭实力取胜，迫使楚王放弃攻宋。
五、诗词五首
《采薇》
这是一首戍边士卒生活的诗。诗中主要抒写了士兵们戍边作战的艰苦生活及其思乡之情。课本选择的是诗的末章，也是全诗的最佳段。抒发士兵归途遇雪，忍饥受渴，从而抚今追昔，痛定思痛的悲伤情怀。诗味最浓。
这首诗描绘了一个家破人亡的老兵形象，控诉了汉代兵役制给人民带来的深重苦难。
诗人抓住了一个具有象征意义的意象──杨柳。通过描写抒发了离愁别绪。
描绘了一幅清新、恬静的田园生活画面，表达了诗人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。
《朝天子咏喇叭》采用了借物咏怀的手法，在戏谑中寄予憎恨之情，在诙谐中寄寓了抨击之意。
名句赏析
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
“昔我”四句，以春风拂动的柳丝来渲染依依别情，用雨雪纷飞来表现归途的艰难和心情的黯淡，以景写情，含蓄深永，被后人誉为三百篇中最动人的诗句。我们可以联想到：这个身心憔悴的戍卒在归途中忧伤地想起：“当年我离开家乡时，正是春天，柳丝低拂；而今天我重返故乡，却是雨雪迷蒙的冬天了。”在对家乡的浓烈的思念之下，他冒着风雪，沿着泥泞的小路挣扎着走向画面深处，走向雨雪更浓的远方……。“杨柳依依”一词既写出了柳枝随风摇曳之态，又表现出戍卒对家乡依依难舍的眷恋之情。“雨雪霏霏”一句写出阴霾的天气、纷纷扬扬的雪花满天飞舞，烘托出人物沉重压抑的心情。这两句写景，形象鲜明，特征突出，对比强烈，给人身临其境之感。
杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
题为《送别》，开篇却不言送别，而是先勾勒出一幅杨柳青青，杨花漫天的情景。这一情景的创设，不是无心之作。首先，折柳送别在古诗中早有表述，在后来的唐代折柳相送更成为一种生活的情趣。所以，开篇即写杨柳，很吻合送别的情感。其次，作者创设的这种情景也烘托了送别的气氛。杨树和柳树的枝条一片青翠，已经垂到了地上，杨花纷纷扬扬漫天飞舞。看似大好的春光，却不得不面对离别，怎能不让人更加伤感。杨花“搅天飞”，一个“搅”字，既写出了杨花的铺天盖地，也表现了一种纠缠不清，难以割舍的状态。这两句诗，为下面作者升华离别之情作了很好的铺垫。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
这句诗位于全诗的结尾，强化了全诗安详、宁静、喜悦的气氛。从开篇的乡村景貌、到说话柔声细语的老夫妇，到在地里干活的大儿子、在编鸡笼的二儿子，读者能明显的感觉到诗中表现的一派安详宁静的乡村生活气息。“最喜”，更是一下子吸引了读者的视线，在这样的生活中，最令人欢喜的场景是什么呢?作者并没有在“最喜”之后直接言明，而是卖了一个关子──“最喜小儿无赖”，小儿子是最顽皮，他正躺在溪边剥莲子呢。这个最小的孩子确实顽皮，即便是干活时，也是躺在溪边。一个“卧”字，写出了小孩子的天真烂漫、自由自在的情景。同时，读者在此也会不由得展开联想：卧着剥莲子的同时，它是不是在边干边玩啊……把自己的工作和游戏结合在一起，很符合孩子的天性，也更能显出他的顽皮。
喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大。
开篇的第一句，和散曲名相呼应，同时通过“曲儿小”和“腔儿大”作比，既照应了喇叭和唢呐的特点，又暗示了作品影射对象的特点，可谓一语双关。这首散曲，表面是吟咏喇叭，实际上讽刺揭露了宦官狐假虎威、残害百姓的丑恶嘴脸。宦官本是宫廷中供使唤的奴才，地位本来低下，却依仗皇帝的宠幸大摆威风，横行霸道。开篇的这一对比，正道出了宦官的这一特征，把这些贪官污吏的丑恶嘴脸刻画的入木三分。

2017九年级语文上册第六单元复习知识点梳理

2017九年级语文上册第六单元复习知识点梳理

第六单元复习知识梳理

一、关于课文

《曹刿论战》记载的是中国战争史上以弱胜强的一个著名战例，这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。全文的关键字眼是远谋二字，通过人物对比，曹刿的远谋和肉食者鄙都得到了鲜明的再现。全文语言简练概括，重点突出，剪裁极为得体，体现了《左传》长于记事的特点。

这篇课文的教学要适当讲讲战争的背景，还要讲讲有关的文化常识。例如当时没有常备军，有了战争，由国君任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的民弗从也就是指这种征集工作来说的。又如当时的作战方式是车战，所以文中又有公与之乘登轼而望之视其辙乱等语。讲背景的时间不宜过长，有些内容可以结合字词来讲。重点是词语解释。建议教师在疏通文意过程中采取边讲解边整理的教学方式，可以用不同的标准进行分类，例如间牺牲加狱情鼓等用的是古义，可归为一类：鼓败绩驰辙轼等都与战争（车战）有关，也可归为一类，可让学生自己动手来做这件事。

《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。这篇课文在写作上采用设喻说理的方法。先由用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来似乎与讽纳谏无关，实际上是设喻说理的前提。从全文看，第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提，第二部分是设喻说理本身，第三部分则是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧密，结构严谨。此外，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。在学习中要求学生体会邹忌委婉劝说的方式。委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。今天的人际交往中仍然可以借鉴这种作法。

这篇课文语言浅显，故事情节又很生动，内容并无费解之处，学生如能认真阅读课文注释，即可无师自通。教学的基本方式应是以学生自读为主，以教师点拨为辅。点拨，主要是抓住劝谏和讽喻手法来启发学生，使他们能多少获知一点本文的深层意思；其次是要介绍一点背景常识，使他们对故事内容有亲切感。这两个目的达到了，诵读速度就可以加快。

《愚公移山》是《列子》中一则有名的寓言故事，寓意明显，反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神；篇幅短小，结构完整，有波澜起伏的情节。

学生对这个故事大都比较熟悉，在疏通文意过程中，重点应当是解释难词、难句。难词，主要是多义词，如险在本文中指的是高山，阴指的是水的南面等，要用比较的方式来讲。难句的数量不多，只有惩山北之塞，出入之迂也曾不能损魁父之丘等四五句，可用文白对照方式讲，只求懂得大意，不要引进语法概念。个别难词、难句可能有不同解释，教师应慎重选择，但只宜将选择的结果告诉学生，不必说明理由。虚词只宜略讲，重点是讲副词如始曾其（在其如土石何一句中）等。之也而在本文中出现的次数较多，可以在朗读中加以体会，只要能读出语气，自然能大体知道它们的作用，无须讲解。朗读跟疏通文意是密不可分的。在掌握故事大意、理解难词、难句的基础上反复朗读课文，不仅可以加深对文意的理解，而且有助于语感的培养。

《关雎》《蒹葭》是《诗经》中的名篇，感情真挚，意境优美。《关雎》是周南里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。《蒹葭》是秦风中的一首爱情诗。有写景，有抒情，熔写景、抒情于一炉。金秋之季，拂晓之时，露浓霜重，芦苇沾满了晶莹洁白的霜花，展现一幅萧瑟冷落的秋景，全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。朦胧和距离正是这首诗的动人之处。

教学这两首诗要引发学生的朗读兴趣，创造性地运用朗读的手段来达到教学目的，不要一味死读。一味死读会使学生感到枯燥乏味。教师要善于运用提问启发学生的想像和联想，使抒情主人公的形象鲜明而完美地在学生头脑中再现出来，并继之以表情朗读直至成诵。

二、关于研讨与练习

本单元的研讨与练习依据新课标提出的文言文教学的整体目标的设计，分三个方面。

第一是在整体把握课文内容的前提下，理清课文的思想、层次，背诵课文。

第二是让学生整理所学到的文言常用词的义项，积累文言词语。每课的练习所列的词语只是举例性质的，教师可结合七至九年级所学过的常用文言词、文言句式分类整理，进行一次全面复习。

第三是开放题，要求学生或展开联想，举出相似的例子；或发挥想像力，改写故事；或组织讨论，作出综合评价。这些，都要在深入理解课文内容的基础上进行。

三、关于综合性学习

本单元的综合性学习是关于初中生活的总结，安排了四项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。这是初中最后一次大的活动，时间比较紧，加之活动的内容比较多（编班史、开毕业晚会、写总结），难度比较大，教师放手让学生策划、组织、实施的同时，要视情况予以指导、建议。临近毕业，可能有少数学生出于升学压力或其他方面的原因，不愿参加活动，要采取适当的方式帮助他们消除顾虑，参加集体活动正是减轻压力的一种方式。同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。教师要及时提醒他们恢复平静，不要因为活动影响正常教学。本单元的写作是三年来学习、生活的总结。完成以上综合性活动，写总结也就水到渠成了。

▲知识梳理

第21课曹刿论战

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

曹刿guì又何间jiàn焉玉帛bó

辙zhé轼shì靡mǐ

2．解释下面加点的词。

(1)又何间焉间：参与。

(2)肉食者鄙鄙：鄙陋。这里指目光短浅。

(3)何以战以：凭，靠。

(4)弗敢专也弗：不。专：个人专有。

(5)弗敢加也，必以信加：虚报。信：实情。

(6)公将鼓之鼓：击鼓进军。

(7)遂逐齐师逐：追赶，追击。

(8)一鼓作气作：振作。

(9)夫大国，难测也测：推测，估计。

(10)望其旗靡靡：倒下。

3．写出出自本文的成语，并解释其现在的意思。

一鼓作气：现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。

辙乱旗靡：形容军队溃败混乱。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)肉食者谋之，又何间焉?

(2)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

(3)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰。三而竭，彼竭我盈；故克之。

(4)曹刿请见的原因是肉食者鄙，未能远谋。

(5)忠之属也具体指的是小大之狱，虽不能察，必以情。

(6)曹刿下视其辙，登轼而望之的原因是，夫大国，难测也，惧有伏焉。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)肉食者鄙，未能远谋。

那些吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。

(2)衣食所安，弗敢专也，必以分人。

衣食这类养生的东西，不敢独自享用，一定要把它分给别人。

(3)忠之属也。可以一战。战则请从。

这是忠于职守(尽心尽力为人民办好事)之类的事。凭这一点，就可以跟敌人打一仗了。如果(跟齐国)作战，就请(让我)跟从(您)。

(4)夫战，勇气也。

作战，要靠勇气。

(5)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

我仔细察看发现了齐军战车轮迹混乱，又远远望见齐军战旗也倒，(知道他们真的败了)所以才(请您下令)追击他们。

三、段背记知识清单

默写《曹刿论战》中曹刿分析战争胜利原因的一段话。

既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗摩，故逐之。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1．《曹刿论战》选自《左传o庄公十年》。

2．《左传》传说为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。

第22课邹忌讽齐王纳谏

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

邹zōu忌yì丽朝zhāo服衣冠guān

窥kuī镜期jī年间jiàn进

2．解释下面加点的词。

(1)邹忌修八尺有余修：长，这里指身高。

(2)朝服衣冠服：穿戴。

(3)孰视之孰：仔细。

(4)臣之妻私臣私：偏爱。

(5)王之蔽甚矣蔽：受蒙蔽。

(6)能谤讥于市朝谤讥：指议论。

(7)时时而间进间：间或，偶然。

(8)皆朝于齐朝：朝见。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。

(2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能房讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

(3)今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

(4)齐威王采取纳谏措施后收到效果的句子：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)城北徐公，齐国之美丽者也。

城北的徐公，是齐国的美男子。

(2)我孰与城北徐公美？

我与城北徐公相比，哪一个美?

(3)臣诚知不如徐公美。

我确实知道自己不如徐公漂亮。

(4)由此观之，王之蔽甚矣。

由此看来，大王所受的蒙蔽太厉害啦。

(5)此所谓战胜于朝廷。

这就是人们所说的在朝廷上战胜(别国)。

三、段背知识清单

默写《邹忌讽齐王纳谏》的第二、三段。

于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后．时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，这部书是西汉时经刘向整理编写的。

第23课愚公移山

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

仞rèn惩chéng山北之塞sè迂yū魁父fǔ

荷hè担箕畚jīběn孀shuāng妻始龀chèn

智叟sǒu穷匮kuì厝cuò

2．解释下面加点的词。

(1)年且九十且：将近。

(2)惩山北之塞惩：戒，这里是苦于的意思。塞：阻塞。

(3)杂然相许许：赞同。

(4)且焉置土石焉：疑问代词，哪里。置：安放。

(5)寒暑易节易：交换。

(6)其如土石何其：在如......何前面加强反问语气。

(7)何苦而不平苦：愁。

(8)帝感其诚感：被......感动。

3．找出下面句中的通假字并解释。

(1)始一反焉反通返，解释为返回

(2)汝之不惠惠通慧，解释为聪明

(3)河曲智叟亡以应亡通无，解释为没有

(4)一厝朔东厝通措，解释为放置

4．写出出自本文的成语并解释其现在的意思。

愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?

(2)北山愚公长息曰：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)北山愚公者，年且九十，面山而居。

北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对大山而居住。

(2)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?

凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋(两座山)怎么样呢?况且把土石放到哪里去呢?

(3)寒暑易节，始一反焉。

冬夏交换季节的时候，才往返一次。

(4)甚安，汝之不惠!你太不聪明了。

(5)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?

子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还愁挖不平吗?

(6)帝感其诚。

天帝被他的诚心所感动。

(7)汝心之固，固不可彻。

你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1．《愚公移山》选自《列子汤问》。

2．列子，名寇，又名御寇，战国时期道家代表人物之一。

第24课《诗经》两首

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

雎鸠jūjiū窈窕yǎotiǎo好逑qiú

荇xìng菜寤寐wùmèimāo萋qī

蒹葭jiānjiā溯洄sùhuí未唏xī湄méi

跻jī坻chísìzhǐ

2．解释下面加点的词。

(1)君子好逑逑：配偶。

(2)寤寐思服思服：思念。

(3)左右之：挑选。

(4)宛在水中央宛：仿佛、好像。

(5)道阻且长阻：艰险。

(6)白露未已已：止，这里是干，变干。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

(2)求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。

(3)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

(4)溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

荇菜长短不齐，在船的左右两边捞。好姑娘美丽又善良，我从早到晚追求着她。

(2)溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中。

逆流而上去追寻她，道路艰险又弯曲。顺流而下去找她，她在水中的小洲上。

三、段背记知识清单

默写《关雎》《蒹葭》这两首诗。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右笔之。窃窕淑女，钟鼓乐之。

蒸葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且脐。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百。这些诗歌分为风、雅、颂三部分，在创作手法上，多采用赋、比、兴的创作手法。

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