每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“When was it invented?教案”仅供您在工作和学习中参考。

!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--学科：英语教学内容：Whenwasitinvented?

教材分析及教学要求

重点1.了解古今中外的一些发明创造的英文名字

在本单元，我们将搭乘“科技之光”，了解古今中外的一些发明创造的故事。我们中国有着悠久的历史，博大的文化，更有许多影响人类进程的里程碑式的发明创造。说起四大发明，想必大家都不陌生吧？那么，你知道它们的英文名字吗？

好了，让我来告诉大家。

对了，从左到右，从上往下，分别是火药（gunpowder），指南针(compass)，造纸术(papermaking)，印刷术(printing)。

认识了它们的英文表达后，是不是学起历史来更加有兴致了？是不是更加热爱我们的祖国了？没错！每个发明创造的背后都有许许多多有趣、辛苦的故事。大家可以通过上网、看书，查到许多这方面的资料，从而丰富我们的视野。

任务设计

任务Ⅰ.请将下列发明归类

computer,TV,car,hand-heldcalculator,camera,shoeswithadjustableheels,umbrella,telephone,flyingdisk,heatedicecreamscoop,lightbulb,hamburgers,radio,microwaveoven,potatochips,pizza,vacuumcleaner,tea,abacus,binoculars,bicycle,batteryoperatedslippers,alarmclock,

生活用品________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_______________________

办公用品________________________________

交通用品_______________________

科学工具___________

食物_______________________________________

重点2.被动语态

什么是被动语态呢？请先看下面两个例子：

Iopenthedoor.我打开门。

Thedoorisopenedbyme.门被我打开。

哦！原来表示某物被某人怎么样的时候，我们可以用被动语态来表示。那么，被动语态是怎么构成的呢？

某物+be动词+动词的过去分词+by+某人

1．把主动态变成被动态的方法是把动词tobe变成原来的主动态动词的时态，再加上主动态里动词的过去分词。

主动态：Bellinventedtelephones.贝尔发明了电话机。

在这个主动态句子中，时态是一般过去时，所以，变成被动态时，首先要把tobe变成它的一般过去时形式，即：was/were。然后加上主动态里的动词的过去分词形式。于是就变成了：

TelephoneswereinventedbyBell.电话机被贝尔发明了。

注意进行时态的被动态。这种语态有时似乎难以使用，因为它要求用tobe的现在进行时，这种形式在其他方面用得不多。

主动态：Theyarerepairingthebridge.

他们正在修桥。

被动态：Thebridgeisbeingrepairedbythem.

桥正在被他们修理。

2．主、被动时态对照表：

时态/动词形式

主动态

被动态

一般现在时

keeps

iskept

现在进行时

iskeeping

isbeingkept

一般过去时

kept

waskept

过去进行时

waskeeping

wasbeingkept

现在完成时

haskept

hasbeenkept

过去完成时

hadkept

hadbeenkept

一般将来时

willkeep

willbekept

虚拟语气

wouldkeep

wouldbekept

3.本单元出现的被动语态

Whowasit/weretheyinventedby?

它（它们）是由谁发明的？

Itwas/Theywereinventedby…+sb.

它（它们）是由……发明的。

Whenwasit/weretheyinventedby?

它（它们）是什么时候被发明出来的？

Itwas/Theywereinvented…+time

它（它们）是……被发明出来的。

Whatisit/aretheyusedfor?

它（它们）有什么用途呢？

Itis/Theyareusedfor+doingsth.

它（它们）被用来……。

任务Ⅱ.请用下列词汇编几组特殊疑问句。（用被动语态）

electricslippers,adjustableheels,tea,microwaveovens,potatochips

1.__________________________?(When)

2.__________________________?(When)

3.__________________________?(What)

4.__________________________?(Who)

5.__________________________?(Who)

任务Ⅲ.请仿照sample，编三组对话介绍中国的四大发明吧！（FourGreatInventions）

Clues:

What:papermaking

WhCaiLun

When:onethousandeighthundredyearsago

What…for:recordinformation

A:Whatdoyouthinkisthemostimportantinvention?

B:Thatispapermaking.

A:Whowasitinventedby?

B:ItwasinventedbyCaiLun.

A:Whenwasitinvented?

B:Itwasinventedonethousandeighthundredyearsago.

A:Whatisitusedfor?

B:Itisusedforrecordinginformation.

下面的表格将帮助你完成编对话。

thenamesofinventions

when

who

beusedfor

gunpowder

TangDynasty

don’tknow

exploding,war,fireworks

compass

WarDynasty

Chinesepeople

knowingthedirection

printing

onethousand,threehundredyearsago

BiSheng

printing

papermaking

onethousandeighthundredyearsago

CaiLun

recordinginformation

任务Ⅳ.阅读理解

Futurecomputer

Doyouforgettoturnoffthelightsandheateaswhenyougooutofaroom?In2004itwillnotmatter.Theywillturnthemselvesoffandonagainwhenyourreturn.Youwillchoosethetemperatureforeachroomthelightingandthehumidity.(湿度)Asensorwilldetect(察觉)thepresenceofahuman(and,withluck,ignore(忽略)thedog!)andturnthesystemson,andwhenthehumansleaveitwillturnthemoffagain.

Thesensorswillworkthroughthecentralhomecomputer,andtheywilldomuchmorethanjustturnthefireandlightsonandoffforyou.Theywilldetectfaultyelectricalequipment,wiresorswitches,separate(隔离)themsothattheycan’tharmanyone,andthenwarnyouthattheyneedrepair.Theywilldetectfireandifyouareoutofthehouse,thecomputerwillcallthefireman.Itwillalsocallthepoliceifthesensorsdetectarobber.Thiswillnotbetoodifficultbecausethelocksontheoutsidedoorswillbeelectronic.Youwillopenthemusingourpersonalcard------theoneyouuseforshopping-----maybeusinganumberknownonlytoyou.

Itwillbeimportanttolosethekey,andahousebreakerwillhavetotamper(乱动)withthelockorwithawindow.Itisnotverydifficulttomakesuchtamperingsendasignal(信号)tothecomputer.

Thecomputerwillbemorethanafireman-policeman-servant.Itwillbeanentertainer,andmostofyourentertainmentwillcomerightintoyourhome.Itdoesnow,ofcourse,butby2040entertainmentwillmeanmuchmore.Youwillbeabletotakepartactively,ratherthanjustwatching.

Questions:

1.Canthefuturecomputerhelpyouturnonandoffthelights?

_____________________________________.Jab88.COM

2.Canthefuturecomputerwarnyouthattheelectricalequipmentneedrepair?

_____________________________________.

3.Ifyouareoutofthehouse,whowillcallthefireman?

_____________________________________.

4.Inthefuture,whatwillyouusetoopenthedoor?

_____________________________________.

5.Areyouabletotakepartintheentertainmentoncomputerathomeinthefuture?

_____________________________________.

参考答案

任务设计

任务Ⅰ.

生活用品telephone,TV,shoeswithadjustableheels,batteryoperatedslippers,heatedicecreamscoop,alarmclock,lightbulb,radio,microwaveoven,vacuumcleaner,umbrella,flyingdisk,camera

办公用品computer,handed-heldcalculator,abacus,

交通工具car,bicycle,

科学工具binoculars

食物potatochips,pizza,hamburgers,tea

任务Ⅱ.

1.Whenwereelectricslippersinvented?

2.Whenwereshoeswithadjustableheelsinvented?

3.Whatisteausedfor?

4.Whowasmicrowaveovensinventedby?

5.Whowerepotatochipsinventedby?

任务Ⅲ.

1.A:Whatdoyouthinkisthemostimportantinvention?

B:Thatisgunpowder.

A:Whowasitinventedby?

B:Idon’tknow.

A:Whenwasitinvented?

B:ItwasinventedinTangDynasty.

A:Whatisitusedfor?

B:Itisusedforthewar,

2.A:Whatdoyouthinkisthemostimportantinvention?

B:Thatiscompass.

A:Whenwasitinvented?

B:ItwasinventedinWarDynasty.

A:Whowasitinventedby?

B:ItwasinventedbyChinesepeople.

A:Whatisitusedfor?

B:Itisusedforknowingthedirection.

3.A:Whatdoyouthinkisthemostimportantinvention?

B:Thatisprinting.

A:Whenwasitinvented?

B:Itwasinventedonethousandthreehundredyearsago.

A:Whowasitinventedby?

B:ItwasinventedbyBiSheng.

A:Whatisitusedfor?

B:Itisusedforprinting.

任务Ⅳ.

1.Yes,itcan.

2.Yes,itcan.

3.Thecomputer.

4.Yourpersonalcard.

5.Yes,Ican.

扩展阅读

Unit 9 When was it invented?教案3

Unit9Whenwasitinvented?

重点、难点、考点及疑点注释

1.They’reusedforseeinginthedark.(P69)它们被用于在黑夜里观看。

beusedfor表示“被用来做……”，介词for表示目的和用途，后面接名词或动词-ing形式。

Woodcanbeusedformakingpaper.木材可以被用来造纸。

知识拓展

含有beused的常用短语：

◎beusedas表示“被用作……”，介词as意思是“作为”的意思，其后一般接名词，强调使用的工具及手段。

Thisbookcanbeusedasatextbook.这本书可以当作教科书来用。

◎beusedby表示“被……使用”，by后接动作的执行者。

Thiskindofmachineisusedbyfarmersforgettingincrops.

农民们用这种机器来收割庄稼。

2.Ithinkthemosthelpfulinventionisthelightbulb.(P70)我认为最有用的发明是灯泡。

helpful是由名词help加上-ful后缀构成的形容词，意为“有帮助的”，类似的形容词还有：

thank—thankful(感谢的，感激的)grate—grateful(感谢的，感激的)

use—useful(有用的)wonder—wonderful(令人惊奇的)

forget—forgetful(健忘的)success—successful(成功的)

beauty—beautiful(美丽的)pain—painful(疼痛的)

3.I’dliketohavearadiobecauseIcouldlistentomusicallday.(P70)我想有一个收音机，这样我就可以整天听音乐了。

本句中的情态动词could用来表示逻辑上或理论上的可能性，而不是某种实际上将要发生或正在发生的可能性。

Anybodycouldmakemistake.任何人都可能犯错误。

Theweatherherecouldbeverycoldinwinter.冬天这儿的天气很冷。

特别提示

could也表示人或动物的内在能力，有某种知识或者技能而能够做某事。

Hehurthisfootandcouldn’tplaysoccer.他的脚受了伤，所以他不能踢足球了。

4.Thepotatochipswereinventedbymistake.(P71)土豆条的发明纯属歪打正着。

(1)potatochips是一个复合名词，其中第一个名词用作定语修饰后一个名词，这样的例子有很多，又如:alarmclock,telephonenumber等。

知识拓展

复合名词变复数的规则，你一定要牢记啊！

◎通常只把主体名词变为复数

schoolboy—schoolboys(男生)appletree—appletrees(苹果树)

vegetablesandwich—vegetablesandwiches(蔬菜三明治)

girlfriend—girlfriends（女朋友）

◎如果没有主体名词，在最后一个名词上用复数。

good-for-nothing—good-for-nothings（饭桶、无用的人）

three-year-old—three-year-olds（三岁的孩子）

◎由man,woman和另外一个名词构成的复合名词，两个部分都要用复数。

manteacher—menteachers(男教师)

gentlemanfarmer—gentlemenfarmers（乡绅）

(2)bymistake表示“错误地（因粗心、遗忘等所致）”。

Sorry,Itookyourbagbymistake.对不起，我错拿了你的手提包。

短语链语

mistake...for“错把……当作……”

5.GeorgeCrumcookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy.(P71)GeorgeCrum将它们做了很长时间，直到它们变脆了。

until常用作介词或连词，用来引导介词短语或从句在句子中作时间状语。

◎在肯定句中，until与延续性、持续性动词连用，表示“直到……为止”。

Iworkeduntillateintheafternoon.我一直干到下午很晚的时候。

◎在否定句中，until常与瞬间动词、短暂性动词连用，表示“直到……才……”，“不到……不……”。

Theraindidn’tstopuntilmidnight.雨直到半夜才停。

Iwon’tleaveuntilyoupromisetohelpme.你不答应帮助我，我不会离开。

6.Andhesprinkledlotsofsaltonthemsotheyweresalty.(P71)然后，他在上面撒很多盐，这样它们就咸了。

(1)sprinkle是“撒、洒”的意思，常构成sprinkleAon/overB或sprinkleBwithA表示“撒(某物)于(某物的表面)”。

Shesprinkledsandalongtheicypath.她往结冰的路上撒了些沙子。

Hesprinkledvinegaronhisfishandchips.他往鱼和土豆上洒了些醋。

(2)salt是不可数名词，其形容词是salty。在英语中，很多名词后加-y可以构成形容词，表示“充满/包含……”，其意思与原来词汇的意思相同，只是词性不同，如cloud—cloudy,hair—hairy,rose—rosy,sleep—sleepy等。

7.Someleavesfromanearbybushfellintothewaterandremainedthereforsometime.(P72)附近丛林里的一些树叶掉进了水里，并留在那里很长时间。

(1)fallinto在这里是“落入、陷入”的意思。

Someashfellintomycup.一些灰掉进我的杯子里了。

Aripefruithappenedtofallintohishand.一个熟了的果子碰巧掉在他手里。

(2)fallinto有时也可以作“开始”解。

Hefellintoconversationwithme.他开始和我谈起话来。

(3)remain表示“继续、依然、停留”，后面接名词，动词不定式。

Heremainedaprisonerfortherestofhislife.他的余生都在牢中度过。

Itsoundsagoodidea,butitremainstobeseenwhetheritwillsucceed.听起来这是个好注意，可是它能否成功，要等以后才能知晓。

(4)remain后面也可以接副词或介词短语。

Sheremainsinthehouseallthesedays.她这些天一直呆在那栋房子里。

Threeoutoffourofthemremainedsingle.他们四个人中有三个人还是单身。

特别提示

remain还有“剩下、残余”的意思。

Ican’tgotothecinemabecauseIhavealotofhomeworkremainedundone.

我不能去看电影，因为我还有很多作业未做。

8.Andinthisway,oneoftheworld’sfavoritedrinkswasinvented.(P72)就这样，世界上最受欢迎的一种饮料产生了。

本句中的intheway意为“就这样”，“以这种方式”。

Thesongwascomposedinthisway.这首歌就这样被创作出来了。

Inthisway,youwillfindtheanswertothisquestion.

用这种方法，你可以找到这个问题的答案。

知识拓展

way主要有以下几种用法：

◎表示“方法”，接不定式，...waytodosth这一结构等于...wayofdoingsth。

Scientistsaretryingtofindwaystoprevent(ofpreventing)disease.

科学家们正在寻找预防疾病的方法。

Therearemanywaysoftraveling(totravel),forexample,byair.

旅行有许多方式，例如乘飞机。

◎表示“路途”，“路线”，常构成onone’s/thewayto...“在……的途中”。在这一结构中，介词to表示方向，后接名词。如果后面接地点副词如here,there,home时则不用to。

I’monmywayhome.我正在回家的路上。

She’sonherwaytoseethefilm.她正在去看电影的路上。

◎表示“方向”。

Lookthisway.看这边。

Gothatway.往那边走。

◎表示“距离”，“路程”。

Beijingisalongwayfromhere.北京离这里很远。

9.DrNaismithdividedthemeninhisclassintotwoteams,andtaughtthemhowtoplayhisnewgame.(P74)奈斯密斯医生把他的学生分成两组，并教他们如何玩他的新游戏。

本句中的divide...into是动介短语，与separate...into同义，意为“把……划分成”，其中divide是及物动词。

Myfatherdividedthecakeintofourpieces.我爸爸把蛋糕分成4块。

Wedividedourselvesintosmallgroupstocarryouttheplan.

我们分成几个小组来执行这个计划。

10.ItisbelievedthatonDecember21?st,1891,thefirstbasketballgameinhistorywasplayed.(P74)人们认为1891年12月21日是历史上的第一次篮球比赛的日子。

(1)本句中的Itisbelievedthat...相当于peoplebelievethat...是“人们相信/认为”的意思，that引导的是主语从句。

Itisbelievedthatbytheyear2010,thepopulationoftheworldwillbesevenbillion.

=Peoplebelievethatbytheyear2010,thepopulationoftheworldwillbesevenbillion.人们都认为到2010年，世界人口将达到七十亿。

(2)believe意为“相信”，“认为”，一般表示相信某人是诚实的或某事是真实的，后面可以接名词、代词、从句或复合结构作宾语。

Ijustcouldnotbelievemyeyes.我简直不敢相信我的眼睛。

Scientistsbelievethatwhalescanlivefortwentytothirtyyears.

科学家们认为鲸可以活二十到三十年。

◎believe可以用于被动语态。

Theyarebelievedtohavediscussedthisproblem.据说，这个他们已经讨论过了。

特别提示

believe与believein的含义不同。

◎believein意为“信奉、信仰”，后面常接表示真理或宗教一类的名词，也可作“信任、信赖”解。

MygrandpabelievesinBuddhism.我爷爷信奉佛教。

Ican’tbelieveinhishonesty.我不相信他诚实。

Unit 9 When was it invented?学案

Unit9Whenwasitinvented?学案
SectionA
教师寄语：It’snevertoolatetomend.亡羊补牢，犹为未晚。
学习目标：
学习一般过去时的被动语态和特殊疑问句。
教学重难点：
一般过去时态的被动语态
基本结构：助动词be（was/were）+及物动词的过去分词
Athiefwascaughtlastnight.
Theywereaskedtospeakatthemeeting.
肯定式：Itwasmade.
否定式：Itwasnotmade.
疑问式：Wasitmade?No,itwasn’tYes,itwas
学习过程：
1.情境导入：warm-up
Askthestudentstobefamiliarwiththewordsbelowaccordingtothepicturesoncomputer.
Telephone,calculator,car,personalcomputer,TV,electriclight,lightbulb,alarm,clock,microwaveoven,electricslipper.
2.自主学习：presentation
1)教学Whenwasthecarinvented?Itwasinventedin……
Choosethethreeinventionsoftheseandaskstudentstoguesswheneachonewasinvented.
Forexample,youmightchoosecar,telephone,andpersonalcomputer.
Haveseveraldifferentstudentsguessandwritethedatesontheboard.Asktheclasstorepeatthequestionsandanswers.
[T=Teacher,S=Student]
T:Whenwasthecarinvented?(Classrepeat.)
T:Good.NowJackie,whatwasyourguess?
S1:1900
T:OK.Jackie,repeatafterme.Thecarwasinventedin1900.
Repeattheprocesswithseveraldifferentinventions.
Atlast,makestudentsfindouttherealdates.
2)教学Whowerethelightbulbsinventedby?Andwhataretheyusedfor?
呈现Edisonandlightbulbs的画面。
TellthestudentsEdisoninventedlightbulbs.
Thenaskthestudentstoanswerthequestionsbelow.
T:Whowerelightbulbsinventedby?(Classrepeat)
T:Good.NowClassrepeatafterme.TheywereinventedbyEdison.
3.合作探究：
1)教学操练1a,1c,2c
学生看书本上1a的图画，根据图画，把1a,1c,2c中的语言点综合起来，叫学生相互间回答问题。并用刚刚学到的目标句型来操练。最后，抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。
2)教学1b,2a,2b
首先，帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b,2aand2b.
最后，重放一遍录音内容，学生跟读。
4、拓展创新：
ConsolidationandExtension.
完成一个任务
Asksomestudentstoreadaboutaninventionusinganencyclopediaorotherbookfromthelibrary,orbylookingupinformationontheInternet.Havethestudentswriteupashortreportanddrawasimplepictureoftheinventionorbringinaphotoofit.Askeachstudentstoshowthepictureandreadhisorherreporttotheclass.
5.梳理知识：本单元主要学习了一般过去时的被动语态，包括其结构与用法。利用几项发明创造练习这一知识，最后用一篇小报告来完成写作练习。
6.达标测试：
（一）根据时间和人物写出发明物。
1)1885____________2)1876________________3)1927____________
4)1976________________5)JulieThompson_________6)ChelseaLanmon______
（二）汉泽英
1)计算机是何时发明的？
2)谁发明了计算机？
3)计算机是用来做什么？
4)你认为什么是最有用的发明？
5)它能够给人们更多时间工作和玩。
典型例题解析：
1.--Whataniceclassroom!--It____everyday.
A.iscleaningB.hascleanedC.mustcleanD.iscleaned
解析：推测这句话的意思应该是“它每天都被打扫”，考查被动语态的结构be+动词的过去分词。因此答案应该选D。
2.IknowBeijingwell.I____therethreetimes.
A.willgoB.havebeenC.wentD.havegone
解析：推测这句话的意思“我很了解北京，我去过那三次”。表示去过应该采用的时态是现在完成时，因此可排除A和C，区别havebeen和havegone,havebeen去过；havegone去了（还没回来）。因此应该选择B。
中考连接：
1.--Lookatthesignontheright.--Oh,smoking____here.
A.doesn’tallowB.isn’tallowedC.didn’tallowD.wasn’tallowed
2.--Willyoucometothedinnerparty?--Iwon’tcomeunlessJim______.
A.can’tbeinvitedB.wasinvitedC.willbeinvitedD.isinvited
课后反思：
说一说这节课你学到了什么知识？
Unit9Whenwasitinvented?
SectionB
教师寄语：Virtuenevergrowsold.美德永不老。
学习目标：
1、熟练掌握被动语态用法。
2、学会用被动语态表达对创造和发明事物的认识和看法。
教学重难点：主动语态被动语态
1．主动结构的宾语变为被动结构的主语；
2．主动结构的谓语动词由主动语态变为被动语态；
3．主动结构的主语变为介词by的宾语，组成介词短语，放在被动结构中谓语动词之后。在动作的执行者无须说明或不必强调时，by短语可以省略。
4．主动语态、被动语态两种时态要保持一致：
Werepairedthemotor.
Themotorwasrepairedbyus.
教学过程：
1.情境导入：Warm–up:
Askthestudentstopracticespeaking.
A:Whenwas……invented?
B:Itwasinventedin……
A:Whowasitinventedby?
B:Itwasinventedby……
A:Whatisitusedfor?
B:Itisusedfor……
2.自主学习：Presentation.
1)教学helpful,annoying
Askstudentstogivesomeexamplestoshowwhateachwordmeans.Forexample.
Avacuumcleanerishelpful.Averyloudtruckisannoying.
2)教学3a
呈现alarmclock,lightbulb,microwaveover,tea,andsoon的画面。Thenaskthestudentsthefollowingquestions.
T:Isthelightbulbusefulorannoying?(Opinionsmaydiffer.)
S1:Ithinkit’suseful.
T:Whyisit?
S1:Well,itgivespeoplemoretimetoworkandplayeveryday.
Thenaskthestudentstomakealistoffivehelpfulinventionsandfiveannoyinginventionsontheirown.Givetheclassaboutfiveminutestodothis.
3．合作探究：教学操练3b
Askthestudentstoworkinpairthefollowingtalkusingthetargetlanguage.
A:Whatdoyouthinkisthemosthelpful/annoyinginvention?
B:Ithinkthemosthelpful/annoyinginventionis……
A:Whyisthat?
B:Well,itgivespeople……
4.拓展创新：ConsolidationandExtension
Imaginethatyouarealoneonatinyisland,Choosefiveinventionsyouwouldliketohaveontheislandwithyou.Tellthegroupwhatyouchoseandwhy.
5.梳理归纳：
本节课主要的内容是主动与被动语态的练习转换。
6.达标测试：
句型转换
1.Shewasseentocomeoutofthelibrarybyhim.（变被动语态）
2.Whenaretreesoftenplanted?（变被动语态）
3.TheLeaguewasfoundedinGuangzhouin1922（就画线部分提问）
4.Didthestudentsweartheschoolclothesalot?（变被动语态）
5.Katetookgodcareofthebabyyesterdayevening.（变被动语态）
6.Hisauntboughthimabicycle.（变被动语态）
7.Hisauntboughthimabicycle.（变被动语态）
典型例题解析：
1.老人们被照顾地很好。Theold____________afterwell.
解析：这个题主要考查被动语态的结构be+动词的过去分词和应用，在本题中应该是belookedafter.
2.Youcanusethebox______thetoys.
A.carryB.carryingC.tocarryD.carried
解析：在这个题目考查一个短语的应用usesthtodo利用某物做某事，因此答案为C。
中考连接：
1.AlthoughTomfailedthegame,_____hesaidhewouldtryagain.
A.B.andC.butD.because
2.Imustpractice_____English,becauseit’simportantwhiletalkingwithaforeigner.
A.speakB.tospeakC.speakingＤ.speaks
课后反思：
想想这节课还有哪些知识没掌握？

Unit 6 When was it invented?Section A 教案

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“Unit 6 When was it invented?Section A 教案”，希望能为您提供更多的参考。

Unit6Whenwasitinvented?

SectionA1(1a-2d)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：heel,scoop,electricity,style,project,pleasure,zipper,daily,website,pioneer,list,mention

能掌握以下句型：

①—Whenwasthetelephoneinvented?

—Ithinkitwasinventedin1876.

②—Whataretheyusedfor?

—Theyareusedforseeingatnight.

2)能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。

2.情感态度价值观目标：

了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。

2)学会询问发明时间及用途的基本句型：

—Whenwasthetelephoneinvented?

—Ithinkitwasinventedin1876.

—Whataretheyusedfor?

—Theyareusedforseeingatnight.

2.教学难点：

运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途。

三、教学过程

I.Warmingup

1.展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相连。

T:Doyouknowwhattheseinventionsare?

S1:It’sacar.

S2:It’satelephone.

S3:It’satelevision.

T:Doyouknowwhotheseinventorsare?

S1:KarlBenz

S2:AlexanderBell

S3:J.L.Baird

LetSsmatchtheinventionsandtheinventors.

Ⅱ.Presentation

引导学生们学习一般过去时态的被动语态结构。

让学生们看大屏幕的如果爱和发明者的图片,并将句子改为被动语态。

如：

T:KarlBenzinventedthefirstcarin1885.

Thefirstcarwasinvented(byKarlBenz)in1885.

Ⅲ.Talking

1.Lookatthepicturesin1a.Discusswithyourgroup,inwhatorderdoyouthinktheywereinvented?Trytonumberthem[1-4].

2.Ssdiscusswiththeirpartnersandnumberthepictures.

3.Talkingabouttheinventions:

A:IthinktheTVwasinventedbeforethecar.

B:Well,IthinktheTVwasinventedaftertheTV.

Ⅳ.Listening(1b)

1.T:TellSslookatthepicturesandyearsontheleft.

2.PlaytherecordingfortheSstolisten.

3.Sslistentotheconversationandtrytomatchtheinventionwiththeproperyear.

4.Playtherecordingagain.

5.Checktheanswers.

Ⅴ.Pairwork(1c)

1.Sstrytoremembertheinventionandtheyear.

2.StudentB,coverthedates.StudentA,askStudentBwhenthethingsinthepicturein1bwereinvented.Thenchangerolesandpracticeagain.

3.Letsomepairsaskandanswerinpairs.

e.g.A:Whenwasthetelephoneinvented?

B:Ithinkitwasinventedin1876.

…

Ⅵ.Learningthenewwords民族的

nation(国家)+al→national

e.g.Thegroupofdancersworenationaldress.

那群跳舞演员穿着民族服装。

7.withoutdoubt毫无疑问；的确

e.g.LiNa,withoutdoubt,isthebesttennisplayerinChina.

毫无疑问，李娜是中国最优秀的网球运动员。

8.takeplace发生；出现

①是不及物动词，不能用于被动语态；常指事先安排或事发有因的事情。

e.g.Hersister’smarriagetookplaceat8:00today.

她姐姐的婚礼今天八点举行。

②辨析：happen则常指偶然发生的事情

e.g.IhappenedtoseePeteronmywaytothemuseum.

在去博物馆的路上我碰巧遇到皮特。

9.ItissaidthataChineserulercalledShenNongwasthefirsttodiscover

teaasadrink.据说有一位叫作神农的中国统治者最早发现了茶可以饮用。

Itissaidthat…是个常见句式，表示“据说……”,that后面接完整的句子。

e.g.ItissaidthatthirteenisanunluckynumberinmanyWesterncountries.

据说在许多西方国家13是个不吉利的数字。

本单元还有一个类似的句式:

Itisbelievedthat…，意思是“人们认为……”,其后同样接完整的句子。

e.g.ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand

7thcenturies.

人们认为，茶在六至七世纪传到了朝鲜和日本。

10.《茶经》是我国唐代一部有关茶叶及品茶的专著，作者陆羽。该书共

分三卷十节，全面叙述了茶叶生产的历史，源流，生产技术以及饮茶

技艺和茶道原理，享有“茶叶百科全书”之美誉。

VI.Exercises

一、选词填空

smell,remain,ruler,boil,national

1.October1stis__________DayinChina.

2.Humansarethe_____oftheearth.

3.Whenfishgoesbad,it_______terrible.

4.They_________inthatforestforayear.

5.Water______at100℃.

二、根据汉语提示完成句子。

1.Ifoundthekey__________(偶然)whenIwascleaningthehouse.

2.TheMay4Movement___________（发生）inBeijingin1919.

3.He’llsucceed____________(毫无疑问)thistime.

4.________(据说)ShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.

5.Tea_________________(被带到)KoreaandJapanduring6thand7thcenturies.

Homework

1.Readthepassageseveraltimesafterschool.

2.Makesentenceswiththesewords:

byaccident,itisbelievedthat,takeplace,nodoubt,beusedfor,fallinto

SectionA3(GrammarFocus-4c)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：fridge,low,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,all

ofasudden,biscuit,cookie,instrument

2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3）进一步学习运用一般过去时态的被动语态。

4)掌握主动语态变被动语态的方法，并通过不同方式的练习，来熟练运用。

2.情感态度价值观目标：

培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)学习生词fridge,low,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,allofasudden,biscuit,cookie,instrument

2)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2.教学难点：

1)一般过去时态的句子变为被动语态。

2)综合运用所学的知识进行练习运用。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.

3.LetsomeSstellsomethingabouthowteawasinventedbyaccident.

Tellsomethingabouthowteawasinventedbyaccident.

OnedayShenNongwasboilingdrinkingwateroveranopenfire.Someleavesfromateaplantfellintothewaterandremainedthereforsometime.

Itproducedanicesmellsohetastedthebrownwater.Itwasquitedeliciousandoneoftheworld’sfavoritedrinkwasinvented.

TellsomethingaboutLuYuandhisChaJing.

LuYu“thesaintoftea”mentionedShenNonginhisbookChaJing.Thebookdescribeshowteaplantsweregrownandusedtomaketea.Italsodiscusseswherethefinesttealeaveswereproducedandwhatkindsofwaterwereused.

ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduring6thand7thcenturies.InEngland,teadidn’tappearuntilaround1660.TheteatradefromChinatoWesterncountriestookplaceinthe19thcentury.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①拉链是什么时候被发明的？

___________thezipper________?

②它于1893年被发明。

It_______________in1893.

③它是由谁发明的？

___________itinvented______?

④它是由惠特科姆•贾得森发明的。

It_________________WhitcombJudson.

⑤茶叶什么时候被带到朝鲜去的？

___________tea________toKorea?

⑥茶叶在六到七世纪之间被带到朝鲜。

It____________toKorea________the6thand7thcenturies.

⑦热冰淇淋勺用来做什么？

What____thehotice-cream__________?

⑧它用于挖很冷的冰淇淋。

It’s_________________reallycoldice-cream.

⑨电话机在1876年被贝尔所发明。

Thetelephone__________________AlexanderGrahamBellin1876.

⑩贝尔于1876年发明了电话机。

AlexanderGrahamBell_________thetelephonein1876.

2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.Grammar

一般过去时态的被动语态的构成

英语有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态则表示主语是动作的承受者。如：

Wecleanedtheclassroomyesterday.

我们昨天打扫了教室。

(主动语态，主语we是clean这一动作的执行者)

Theclassroomwascleanedyesterday.

教室昨天被打扫。

(被动语态，主语theclassroom是clean这一动作的承受者)

一、一般过去时被动语态

一般过去时被动语态的结构为“主语+was/were+及物动词的过去分词(+by+动作的执行者).”。如：

Treeswereplantedlastspring.

去年春天种了树。

1.肯定句：

主语+was/were+及物动词的过去分词+其他.

PaperwasinventedbyChinesepeopletwothousandyearsago.

纸是中国人在二千多年前发明的。

2.否定句：

主语+was/werenot+及物动词的过去分词+其他.

Womenwerenotallowedtotakepartinthegamesatfirst.

开始妇女不允许参加奥运会。

3.一般疑问句：

Was/Were+主语+及物动词的过去分词+其他?

Werethesepicturesdrawnbyyoursister?

这些图片是由你妹妹画的吗？

二、被动语态的用法：

1.不知道谁是动作的执行者，或没有必要指出谁是动作的执行者。

e.g.Englishisspokenallovertheworld.全世界都在说英语。

2.需要突出或强调动作的承受者。

e.g.Thisdictionaryisusedbymoststudents.

这本字典是大多数学生在用的。

三、主动语态变被动语态应注意的问题

1.有些短语动词相当于及物动词，变为被动句时介词或副词不能去掉。

Theyputoffthemeetingbecauseoftheweather.

Themeetingwasputoffbecauseoftheweather.

会议因天气的缘故被推迟了。

2.含有双宾语的主动句变为被动句时，通常把指“人”的间接宾语变为主语，指“物”的直接宾语保留不变；如果把指物”的直接宾语变为主语，则在间接宾语前加to或for。

Myauntgavemeane-dictionaryyesterday.

Iwasgivenane-dictionaryyesterday.

Ane-dictionarywasgiventomeyesterday.

3.主动句中感官动词see/hear/watch/feel等和使役动词make/let/have等后跟省略to

的动词不定式，变为被动语态时应加上不定式符号to。

Isawaheavymanenterthehouse.

Aheavymanwasseentoenterthehouse.

4.系动词、不及物动词或某些短语动词（happen,takeplace,cometrue,fallasleep…）没有被动语态。

WhathappenedtoMr.Brown?

布朗先生发生了什么事？

Ⅳ.Exercises

练一练

将下列句子变为被动语态。

1.Hechosesixstorybookstheotherday.

Sixstorybooks____________byhimtheotherday.

2.UncleLeegaveJackalargecakeforhepaintedthewallwonderfully.

Jack___________alargecakeforhepaintedthewallwonderfully.

3.Amouseatehalfofthecakelastnight.

Halfofthe_________byamouselastnight.

将下列句子变为主动语态。

4.WerethesemachinesinventedbyEdison?

_______Edison_______thesemachines?

5.ThepostcardwassenttoLindabyPaul.

Paul_______thepostcard_______Linda.

6.AmericawasdiscoveredbyColumbus.

_______Columbusdiscovered_________?

Ⅴ.Practice

Workon4a:

1.TellSstoreadthesentencesin4aandrewritethesentencesusingthepassivevoice.

2.做题方法点拨示例：

①点拨：原句为一般过去时态，原句的谓语动词为sold，宾语为thefridge；改为被动语态时，应将thefridge作主语，谓语动词用wassold的形式。

Theysoldthefridgeatalowprice.→

Thefridgewassoldatalowprice.

②点拨：分析原句的句子结构可知，stole是谓语动词，mycamera是句子的宾语；改为被动语态句时，应将mycamera作句子主语，谓语动词用wasstolen的形式。

Somebodystolemycamerafrommyhotelroom.→

Mycamerawasstolenfrommyhotelroom.

学生们自主将其他三个句子变成被动语态。

3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释，或做出合理的分析点拨。

Wherewerethesephotostaken?

Wewereadvisednottogooutalone.

Thebookwastranslatedintodifferentlanguagesbydifferentwriters.

Workon4b:Completethesentenceswithcorrectformsoftheverbsinthebox.

1.让学生们阅读方框中的词汇，了解词汇及句子的意思，为进行填词做好准备。

eat,like,invite,tell,lock,ring,break,bring

2.认真阅读每个句子，根据上下文确定空格处应填的意思。

3.逐句进行分析推敲，然后分析句子的时态及语态，用适当的形式填空。

1)You____________tothepartylastnight,weren’tyou?Whydidn’tyougo?

2)Theearthquakehappenedallofasudden,butluckilythevillagers_____________toasafeplace.

3)Thedoor___________whenwearrived,sowe______thebell.

4)Thestudents___________nottoeatordrinkinclass,butRuby______therulewhenshestartedeatingabiscuitinscienceclass.

5)Thecookies__________bythehungrykidsinlessthan20minutes,andtheyreally_____them.

4.最后，通读一遍所有句子，进行综合理解，看句子的意思是否通顺，合理。

5.ChecktheanswerswiththeSs.

1.wereinvited2.werebrought

3.waslocked,rang(前一句中，门是被锁的，故应用被动语态；后一句中，我们去按门铃，是主动语态。)

4.weretold,broke(前一句中，学生们是被告诉不要做这些事情，故应用被动语态；后一句中，Ruby违反规则，则是主动语态。)

5.wereeaten,liked(前一句中，饼干是被孩子们吃掉了，故应用被动语态；后一句中，孩子们喜欢这些饼干，则是主动语态。)

Ⅵ.Practice

Workon4c:Decidewhetheractiveorpassiveformsshouldbeusedinthesesentences.Writethecorrectformsintheblanks.

1.先通读小短文，了解大意。

Thetelephone______________(invent)byAlexanderGrahamBell.He__________(born)in1847.Mr.Bell________(work)ontheinventionofthetelephonewithThomasWatson.

In1875,Mr.Bell_________(learn)howtosendmusicalnotesthroughaninstrumentsimilartoatelephone.Finally,thetelephone_____________(invent)in1876.Thefirstsentencethat_________(say)onthetelephonebyMr.Bellwas“Mr.Watson,comehere;Iwanttoseeyou.”Todaythetelephone________(use)aroundtheworld.

2.逐句分析每一句话的意思，确定句子主语和谓语动词之间主动或被动关系。

3.结合句子的时态，填上正确的形式。

4.复读短文，看是否通顺。

5.Checktheanswers

Homework

补全下列主动句变被动句。

1.Jennyputherclothesinthesuitcaselastnight.

Herclothes________inthesuitcaselastnight.

2.ThetwinssanganEnglishsongthatday.

AnEnglishsong____________bythetwinsthatday.

3.Didtheybuildabridgehereayearago?

____abridge____herebythemayearago?

4.Theysoldoutthelightgreendressesyesterday.

Thelightgreendresses______________out.

SectionB1(1a-2e)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：crispy,salty,sour,bymistake,customer,theOlympics,Canadian,divide,divide…into,basket,popularity,lookupto,hero,professional

2)能掌握以下句型：

①Potatochipswereinventedbymistake.

②ItisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.

③Dr.Naismithdividedthemeninhisclassintotwoteamsandtaughtthemtoplayhisnewgame.

④Atthesametime,theyneedtostopthecompetingteamfromgettingtheballintotheirownbasket.

⑤Thesestarsencourageyoungpeopletoworkhardtoachievetheirdreams.

2.情感态度价值观目标：

了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本课时出现的生词及用法。

2)进行听力训练，提高综合听说能力。

3)阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1)听力训练

2)阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

Ⅰ.Warmingup

1.LetSswatchaninterestingpicture.

2.Asksomequestionsaboutthem.

1.Whatdidtheyeat?

S1:Icecream.

2.Whatdidthebigdogthinkoftheice-cream?

S2:Sweet,cool,anddelicious!

Welllet’slookatsomeotherdeliciousfood,please.

Ⅱ.Talking

Workon1a

1.TellSsthatthewordsintheboxdescribehowfoodcantaste.Writethemunderthecorrectpictures.Somepictureshavemorethanoneword.

2.Ssworkwiththeirpartnersandtrytowritesomeproperwordsunderthepictures.

3.LetsomeSsreadtheiranswers.Trytorememberthenewwords.

Workon1b

1.LetsomeSsreadtheadjectivewordsinthebox.Makesuretheyallknowthemeaningofeachword.

2.Ssdiscusswiththeirpartners.Trytowritethenameofadifferentfoodaftereachword.

Learnthenewwordstogether:

Ⅲ.Listening

Workon1c

1.TellSstheconversationisabouthowthepotatochipswereinvented.Thestoryisveryinteresting.

2.First,letoneSsreadthesentencesin1c.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.

1.Potatochipswereinventedbymistake.

2.Theywereinventedin1863.

3.Thecustomerthoughtthepotatoeswerenotthinenough.

4.Thecustomersaidtheywerenotsaltyenough.

5.Georgewantedtomakethecustomerhappy.

6.Thecustomwashappyintheend.

3.PlaytherecordingfortheSs.Listenforthefirsttime.PlaytherecordingagainandjudgeTorF.

Keys:T,F,T,F,F,T

4.Listenandanswerthequestions.

1.Whoinventedpotatochips?

2.Whenweretheyinvented?

3.Whatdidthecustomorderattherestaurant?

4.WhatdidthecustomthinkofthepotatochipsGeorgecookedatfirst?

5.HowdidGeorgecookthepotatoesthen?

Workon1d

1.LetSsreadthearticlein1dfirst.TellSstolistenagainandfillintheblankswiththerightwords.

2.PlaytherecordingagainfortheSstolistenandwritethewords.

TheHistoryofPotatoChips

Doyouknowhowpotatochipswereinvented?Potatochips____________byacookcalledGeorgeCrum.Theywereinventedin____.

GeorgeCrumcutthepotatoesreally,really____andthencookedthemforalongtimeuntiltheywere_____.Finallyheputlotsofsaltonthemsotheywere____.

Keys:wereinvented,1853,thin,crispy,reallysalty

Ⅳ.Pairwork

1.Workinpairs.Makeaconversationabouttheinventionofpotatochips.Usetheinformationin1cand1d.

2.Asksomepairstoactouttheirconversationinfrontoftheclass.

Ⅴ.Discussion

Showsomepicturesofplayingbasketball.AskSssomequestionsaboutbasketballgames.Discussthesportwithyourpartnerandshareyourideaswiththeclass.

e.g.

T:Doyoulikebasketball?(What’syourfavoritesport?)

S1:Sure.Ilikeitverymuch.

T:Doyouwatchbasketballgames?

S2:Yes.IliketowatchtheNBAandCBA.

T:Doyouknowthehistoryofbasketballgame?

Ⅵ.Reading

FastReading

TellSstoreadthepassagequickly.Andfindthemainideaofeachparagraph.

Keys:1.Themainhistoryofbasketball.

2.HowthebasketballwasinventedbyJames.

3.Thepopularityofbasketballaroundtheworld.

CarefulReading

1.T:Nowlet’sreadthemindmapin2c.Trytounderstandthemeaningofthemap.

AskSstocompletethemindmapwiththeinformationinthepassage.

Mind-mapping

Changingtheinformationyoureadintoamindmapmayhelpyourememberitmoreeasily.

2.Ssreadthepassagecarefullyandtrytofillinthemindmapwiththeproperwords.

Development:

inventedby______________

firstgameon________________

becameOlympiceventin______intheyear______.

mostfamousgames:_____

populargamesinChina:_____

Game:

playedinsideonahard_____.

____teams

get_______intootherteam’s______.

Popularity:

playedby__________________people.

over____countries

3.Checktheanswerswiththeclass.

4.TellSstoworkhardandaddsomethingtothemindmap.

EncourageSstotrytheirbest.

Postreading

Workon2d

1.Nowlet’sworkon2d.Firstreadthequestionsbelow.Thentrytoreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.

2.Ssreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothequestions.

1.Whoinventedbasketballandhowisitplayed?

2.Whenwasthefirstbasketballgameinhistoryplayed?

3.WhyweretheBerlinOlympicsimportantforbasketball?

4.WhataretheprofessionalbasketballgroupsinAmericaandChina?

5.Howpopularisbasketball?

3.LetsomeSsreadtheiranswersandcorrecttheirmistakes.

Ⅶ.Languagepoints

1.Potatochipswereinventedbymistake.

bymistake错误地；无意中

e.g.Somebodytookthemyumbrellabymistake.有人错拿了我的伞。

Ipickedupyourbagbymistake.我错拿了你的包。

2.Dr.Naismithdividedthemeninhisclassintotwoteams…

dividev.分开；分散

divide…into…把……分开；分散

e.g.Shedividedtheorangeintoquartersandeachateapiece.

她把橙子分成四份，每人吃一份。

3.Today,thepopularityofbasketballhasrisenaroundtheworld,withmanyyoungpeopledreamingofbecomingfamousplayers.

1)todayadv.修饰整个句子，表示当前的一段时间，“如今；当今”。

e.g.Today,onlyafewkindsofthesebeautifulanimalsstillliveontheearth.

现今，这些美丽的动物只有少数几种还生活在地球上。

2)with与在意义上有主谓关系的复合结构manyyoungpeopledreamingof…构成短语，用作状语。

4.Basketballhasnotonlybecomeapopularsporttoplay,butithasalsobecomeapopularsporttowatch.

notonly…,butalso…不但……而且……若连接两个成分作主语，谓语动词与靠近的主语保持一致。

e.g.Notonlythestudentsbutalsotheirteacherisenjoyingthefilm.

不仅学生们在欣赏这部影片，他们的老师也在欣赏这部影片。

5.Thenumberofforeignplayers,includingChineseplayers,intheNBAhasincreased.

1)number表示数量。由于是单数形式，谓语动词需要与之相配，为hasincreased。这种主语和谓语在数上的匹配称作“主谓一致”。当主语为复数概念是，谓语动词用复数形式与之匹配；当主语为单数概念时，谓语动词则用单数形式。

e.g.Peoplethereareveryfriendly.people为复数概念。

TheUnitedNationsisaninternationalorganizationthattriestofindpeacefulsolutionstoworldproblems.theUnitedNations是一个组织，为单数概念。

2)thenumberof…“……的数量；……的数目”。作主语时，谓语动词应用单数形式。

anumberof…“若干的，一些”，修饰可数名词。作主语时，谓语动词应用复数形式。

e.g.Thenumberofpeoplekilledintheaccidenthasn’tbeenannouncedyet.

这次事故中的死亡人数尚未公布。

Anumberofpeopleareunhappywiththisdecision.

一些人对这项决定并不满意。

6.Manyyoungpeoplelookuptothesebasketballheroesandwanttobecomelikethem.

lookupto钦佩；仰慕

e.g.Theartistislookeduptoforhislandscapepaintings.

这名画家以风景画受人仰慕。

拓展：look词组

lookback回头看;回顾

lookdownupon(on)看不起,轻视

lookforwardto盼望，期待

lookinto朝......看去;调查

looklike看上去象

lookon旁观，观望

lookout当心，小心，留神

lookthrough浏览；透过......看

lookup查阅;抬头看

Ⅷ.Discussion

Workon2e

1.AskSswhattheythinkoffamousbasketballplayers.Makealistofgoodanddifficultthingsaboutbeingabasketballplayer.

2.Ssworkingroups.Discussthemwiththeirpartnersandmakealist.

3.Letsomegroupsreadtheirlists.

Homework

Writeashortpassageaboutthedevelopmentofbasketball.

SectionB2(3a-SelfCheck)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)复习一般过去时态被动语态的用法。

2)能够用英语讲述自己所熟悉的某一发明的简单过程。

3)能用就本单元所学习的寓言故事等语言材料，进行完型填空。并用英语介

绍某一发明的简要过程。

2.情感态度价值观目标：

了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）用英语介绍某一发明的简要过程。

2）掌握本单元所学的词汇、句型及语法知识，并能进行综合练习运用。

3）完成Selfcheck部分的练习试题。

2.教学难点：

用英语介绍某一发明的简要过程。

三、教学过程

Ⅰ.Revision

1.ReviewtheexpressionsandsentencesinSectionB1.

2.Checkthehomework.

LetSsintroducethehistoryofbasketball.

Ⅱ.Leadin

1.AskSswhichinventiontheylikebest.

Ssthinkabouttheirfavoriteinventions.

2.LetsomeSstalkabouttheirfavoriteinventions.

Ⅲ.Thinking

1.AskSswhatthingstheydon’tliketodo.

e.g.Problem:quicklytakingnotesinclass.

2.Discussingroupandthinkofaninventionthatcouldhelpyou.

e.g.Newinvention:aspecialpen

Whatitisusedfor：takingnotesquicklyinclass

3.Ssdiscussingtheproblemsandtrytomaketheirownnotes.

4.LetsomeSsreadtheirnotestotheclass.

Ⅳ.Writing

Workon3b:

1.TellSstowriteadescriptionofyournewinvention.

2.Thefollowingsentencestructuremayhelpyou.

常用句型：

①Ithink…isaveryusefulinvention.

我认为……是一项很有用的发明。

②…wasinventedby…

……是由……(某人)发明的

③…wasinventedin…

……是在……（某时间）发明的

④Itwasusedfor…它被用来……

⑤…ismadeof………是由……(材料)制成的

Ⅴ.SelfCheck

WorkonSelfCheck1:

1.Readthewordsintheboxandmakesuretheyknowthemeaningofeachword.

2.Readthepassageandtrytofillintheblankswiththeproperword.

3.Readthepassageagain.Checkiftheformsofthewordsarecorrect.

3.LetsomeSsreadtheiranswers.Correctthemistakes.

WorkonSelfCheck2

1.TellSstorewritethesentencesusingthepassivevoice.

2.方法指导：

复习一般过去时态的被动语态的句子结构。

复习将主动语态句子变为被动语态句子的过程。

3.Ssworkbythemselvesandtrytorewritethesentences.

4.Checktheanswerswiththeclass.

WorkonSelfCheck3

Findoutinformationaboutaninventionyouwouldliketoknowmoreaboutandwritesentencesbelow.

Invention:__________

When:_____________

Who:_____________

Purpose:__________

Exercise:

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

一、用所给单词的适当形式填空

1.Duringtheafternoon,therewasa_______(suddenly)heavyfallofsnow.

2.Ithinkthetelephone_____________(invent)beforethecar.

3.The__________(Canada)songAlouette(百灵鸟)isafunsongaboutabird.

4.They____________(invite)totakepartintheMayDaycelebrationsinBeijing.

5.The___________(popular)ofprivatecarsischangingthepeople’slifestyle.

6.Whenthebill____________(bring)tohim,hewassuchsurprised.

7.Theygavetheirlivesfortheircountryandwerehonoredas________(hero).

8.We___________(divide)intoeightgroupsbyourteacherlastweek.

Homework

1.试着向你的朋友用英语讲述篮球的发展过程。

2.用下列词汇造句子。

lookupto,bymistake,dailyactivities,Itissaid,allofasudden,fallinto,atthe

Olympics

文章来源：http://m.jab88.com/j/87641.html

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