教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“九年级英语Unit1LanguageLesson2DifferentKindsofLanguage教案新版北师大版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit1Language

Lesson2DifferentkindsofEnglish

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本课是本单元的第二课，主要话题是英语的不同变体，尤其是英式英语和美式英语，主要语法点是反义疑问。通过本课的学习，学生知道英式英语和美式英语在词汇选择、拼写和发音的不同，学会反义疑问句的形式和功能。

依据获取的信息展示英式英语与美式英语的不同。

初步体验反意疑问句的语用功能。

获取不同英语之间差异的信息并写出其不同点，意识到英语方言的存在。

听力理解英式英语与美式英语的不同。

反义疑问句的翻译和答语所表达的意思。

1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；

2.教具学具：光盘、大卡片等。

Step1.Brainstorm

1.HowmanykindsofEnglishdostudentsknow?Whatarethey?Letstudentsdiscussabouttheissue.

2.LookatthepicturesandletstudentslookoverEnglishandAmericanvarietiesreferredtothesametermsaccordingtothepictures.

3.UsingatabletoteachmoredifferentwordusagebetweenBEAE.

4.Matchthewordswiththesamemeaning.

5.IntroducethespellingandpronunciationbetweenBEandAEviaatable.

Step2.Newwords

LearnthestrangewordsinLesson1.

1.confusedadj.

2.confusingadj.

3.standardn.

4.nativeadj.

5.greyadj.

Step3.Listening

1.Letstudentsguessthethemeofthelistening.

2.Listenandtickthedifferencesmentionedinthedialogue.

3.Listenagainandcircletheexamplesmentionedinthedialogue.

4.Listenandwritetheexamplesonthecorrectboxinexercise5.

Step4.Presentation

Workingroups.GiveapresentationonthedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish.

Step5.Languagepoints

1.Readtheexamplesentencesandsumuptherulesofquestiontag.

2.Teachstudentstheformationrulesandfunctionsofquestiontags,usingChinesejinglingrhymes.

3.Letstudentswritethecorrectquestiontagstocompletetheinterrogativesentences.

Step6.Exercise

1.Dotheexercise6tochoosethecorrectresponses.

2.Dotheexercise7tochoosethecorrectquestiontags.

3.Fillintheblanksinexercise9withcorrectquestiontags.

Step7.Speaking

Dothepairworkinexercise10andletstudentstalkaboutthetopicsbelow.

Step8.Homework

1.朗读P.9Ex.6、7、8、9中的句子。

2.完成课后练习。

3.把课上对话的内容整理在作业本上。

略。

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九年级英语Unit1LanguageLesson3LanguageLearningTips教案新版北师大版

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“九年级英语Unit1LanguageLesson3LanguageLearningTips教案新版北师大版”，仅供您在工作和学习中参考。

Unit1Language

Lesson3Languagelearningtips

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本课是本单元的第三课，主要话题是语言学习过程中的学习技巧，要培养的语言能力是通过上下文来对生词意义的意义进行推测。通过本课的学习，学生知道如何通过语境推测生词意义，掌握语言学习应该具有的技巧和方法。

通过阅读获取有关英语学习的困难及针对性建议的信息。

初步掌握通过上下文猜测词义的方法。

培养学生在学习测试过程不畏困难，勇于坚持的意志品质。

通过阅读获取有关英语学习的困难及针对性建议的信息。

进一步掌握通过上下文猜测词义的方法。

1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；

2.教具学具：光盘、大卡片等。

Step1.Brainstorm

Letstudentsfindoutwhatcomponentsthelanguagelearningconsistsofandsumuptheresults.

Step2.Reading

1.FigureoutthegenreofthetextonP10accordingtoitsformandcontent.

2.ReadParagraph1andanswerwhatproblemsDavidhasinEnglishlearning.

3.ReadParagraph2-4andanswerwhatsuggestionsthethreestudentsreplytohim.

4.Focusonthethreestrangewordsinthetextandletstudentsindicatetheirwordclassandcontexts.

5.Guessthemeaningaccordingtothecontext.

6.Readthetextagainandfillinthetableinexercise3.

Step3.Guessing

1.Readthepassageinexercise6andpayattentiontothecontextoftheunderlinedwords

2.Guessthemeaningoftheunderlinedwordsaccordingtothecontext.

Step4.Languagepoints

1.It’simportanttoreviewthenewwordsoften.

reviewv.仔细研究;审视;细查;详查

2.IalwaysrewardmyselfwhenIachievemygoals.

rewardv/n.奖励;奖赏rewardsb./rewardsb.sth.

3.I’msurethatyou’llfindalearningmethodthatsuitsyou.

suitv.对…方便;满足…需要;合…心意sth.suitsb.

4.Chooseafamiliarname.

familiaradj.熟悉;熟知的固定搭配：befamiliarwith

5.Don’treadthesubtitlesonthescreen.

subtitle(常用复数)n.(外国电影的)字幕，对白译文

6.jotdownphrasalv.草草记下；匆匆记下；

Step5.Speaking

1.Getintogroupsof4.DiscussyourEnglishlearningproblemsandgiveeachothersuggestions.

2.Makeafurtherdiscussion.

Whatproblemsdoyouhaveinothersubjects?

Whatsuggestionscanyougivetoeachother?

Step6.Homework

Writeashortpassageaboutyourpartner’sprobleminothersubjectsandyoursuggestions.

略。

九年级英语Unit2BooksLesson5TheBookClub教案新版北师大版

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《九年级英语Unit2BooksLesson5TheBookClub教案新版北师大版》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Unit2Books

Lesson5Thebookclub

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本课是本单元的第二课，主要话题是阅读俱乐部和阅读习惯，要学习的语言的技能是通过精听获取听力文本的细节信息。通过本课的学习，学生将养成更好的阅读习惯，更好地回答听力的细节理解题。

通过听力，获取课文对话信息。

通过听力，体会判断与评价的功能句的语意功能。

认识到阅读的重要性，养成良好的阅读习惯。

学生能够获取并理解听力文本信息。

口头表达自己对于阅读的观点。

1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；

2.教具学具：光盘、大卡片等。

Step1.Brainstorm

AskSstodiscussthegenresofthebookstheyusuallyreads

Step2.Speaking

1.Letstudentsmakeconversationabouttheirreadinghabitinpairs.

Example:

A:Doyoulikereading?

B:Yes.

A:Whatkindofbooksdoyouliketoread?

B:Ilikereading….

A:Howoftendoyouread?

B:Ireadeverynightbeforesleeping.

2.Getstudentstotelltheiropinionsontheimportanceofreadingtotheirpartners.

Step3.Reading

1.LetstudentsreadtheopinionsrepresentsinthetextonPage20.

2.Matchthequotationswiththemeanings.

Step4.Newwords

Teachthestrangewordsappearinginthetext.

well-knownadvantagedependoninspire

Step5.Listening

1.Listenandanswer:Whataretheytalkingabout?

Listenandtickthequotationsthatarementioned.

2.Listenagainandanswerthequestionsintheslide.

3.Listenagainandchoosethebestanswerinexercise5.

4.Letstudentsthinkoverthereasonwhytheyusethequotationsinthedialogue.

Step6.Consolidation

1.Readthelisteningmaterialwiththerecorder.

2.Readthelisteningmaterialaloudtogether.

3.Matchthewordswiththeircorrespondingmeanings.

4.Fillintheblanksaccordingtothememory.

5.Usethelearnedwordstocompletesentences.

6.Letstudentsfillintheinformationtableorallyinpairs.

Step7.Languagepoints

1.inspiringadj.鼓舞人心的;有激励作用的

inspirev.鼓舞；激励；赋予灵感；启迪

2.ratheradv.宁愿/不愿；宁可/宁可不

rather做该义时，放在实意动词前

3.formv.形成；构成；组织；塑造

formahabit形成习惯

Step8.Speaking

你听完对Peter和Sandra的采访后，觉得他们的观点很有意思，你想把这件事告诉你的英国的朋友。请两人一组，使用以上表格，口头完成此任务。

Step9.Expression

1.Letstudentsfindthefollowingexpressionsintheirbooks.

2.Askstudentstoaskandansweraboutthesequotations,usingtheexpressionsinEx.6.

3.Studentsmakedialoguesinpairs,usingtheexpressionsabove.

Step10.Homework

1.Writedownthedialogueyouhadmadeinclassaboutthequotations.

2.WritedownyourideasaboutreadingbasedonEx.8.

略。

九年级英语Unit2BooksLesson6TomSawyer教案新版北师大版

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“九年级英语Unit2BooksLesson6TomSawyer教案新版北师大版”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

Unit2Books

Lesson6TomSawyer

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本课是本单元的第三课，主要内容是来自马克吐温的《汤姆索亚历险记》的节选，要学习的语言的技能是判断小说中人物在事件前后的心理变化。通过本课的学习，学生将在阅读小说过程中更加注意人物的心理状态变化。

小说节选中出现的生词和短语。

通过细节描写等信息，判断人物心理状态的能力。

培养学生对小说人物和情节的共情能力。

判断小说人物的心理状态变化。

写作中如何表现所写主人公的心理状态。

1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；

2.教具学具：光盘、大卡片等。

Step1.Warm-up

AskStudentstofigureouttheauthorandthemaincharactersofTomSawyerafteralookattheposterintheslide.

Step2.Reading

1.Letstudentslookatthesceneandguesswhotheyareandwhat’sgoingon.

2.GetstudentstoreadtheexcerptonPage22andgivetheinformationofthestoryincludingplace,character,event,andtime.

3.Letstudentsfillinthetabletofindoutthementalchangeofthetwocharactersaccordingtothetext.

4.Intheprocessoffillinginthetable,teacherpointsoutthestrangewordsoccurringintheexcerpt.

5.Letstudentsreadtheexcerptloudly.

6.Role-playthestoryaccordingtotheplotinpairs.

7.Sumuptheeventprogressandthementalchange.

Step3.Languagepoints

1.comeon开始；快点；进展；开始工作

2.takealookat看一眼

3.putsth.intoanewlight使某事有新的进展

4.paintafence给篱笆刷油漆

fencen.篱笆v.围住，把…圈起来

5.backandforth来回地；一来一往

6.hereandthere在各处，零星分散地

7.atouchof有一点；少许

8.lookn.外表；神态；表情

Step4.Consolidation

1.Choosethecorrectoptionintheexercise5.

2.Fillinthesentencesintheexercise7withthelearnedphrases.

3.Discussthetopicsintheslide.

a.WhatdoyouthinkofTomSawyer?

b.WasthatniceofhimtotrickBenintopaintingthefence?

c.Wouldyoudothethingslikethattoyourfriend?Why/Whynot?

Step5.Writing

1.Thinkofaninterestingstoryyouread.

2.Preparesomenotesdescribingthemaineventsofthestory.

3.Tellthestorytotheclass.

Step6.Homework

1.听录音，大声朗读22页Reading部分的文段，注意模仿nativespeaker的发音。

2.背诵本节课的单词。

3.请将有趣的故事写到作业本上。

文章来源：http://m.jab88.com/j/85832.html

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