老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“Unit1FreeTime教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

Unit1FreeTime教案

一.教学内容：

第一单元第一部分

二.教学重点和难点：

1.复习表达喜欢做什么和不喜欢做什么。

2.复习交流个人信息（询问和告诉别人个人的姓名、年龄、出生地、爱好、兴趣、电话、网址等。）

3.询问别人对某事如何评价。

4.综合时态练习。

三.具体内容：

（一）Howtotalkaboutlikesanddislikes.

1.likedoingsomething

eg.Ilikelisteningtomusic.

Shelikesplayingtheguitarandsinging.

2.liketodosomething.

eg.IliketojointheMusicClub.

3.preferdoingsomething

eg.Ilikedrawing,butIpreferplayingfootball.

4.prefer…to…

ShepreferslisteningtothemusictowatchingTV.

（二）Howtoexchangepersonalinformation.

1.—What’syourname?/MayIknowyourname?/Yourname,please?

—MynameisNickBurns.

2.—Andhowoldareyou?

—I’m14yearsold.

3.—What’syourtelephonenumber?

—It’s5-3-2-6-1-5-6-5.

4.—Andyoure-mail?

—Mye-mailis

5.—Whereareyoufrom?

—I’mfromBeijing.

6.—Whatareyourhobbies?/Whatdoyouliketodo?/Tellmeaboutyourinterests.

—Ilikeplayingsports.

7.—Whydoyouwanttojointhebasketballteam?

—BecauseIreallyliketeamsports.

（三）Howtoaskandanswerone’sopinionaboutsomething.

—Howwasyoursummervacation?

Positiveanswers:

Itwasfantastic/great/wonderful/terrific/cool.

Ihadagoodtime.

Ienjoyedmyselfalot.

Ilovedeveryminuteofit.

Negativeanswers:

Itwasboring/awful/bad/terrible.

Ihadaterribletime.

（四）Howtousethecorrecttensetotalkaboutevents.

1.一般现在时：

常用的时间状语：usually,often,sometimes,everyday/morning…

eg.Weoftengotoschoolbybus.

Sheusuallygoestoschoolat7:00inthemorning.

2.一般过去时：

常用的时间状语：yesterday,lastweek/year…,twodaysago…

eg.Hewenttothecinemayesterday.

Wheredidyougoinsummervacation?

3.现在进行时：

常用的时间状语：now,Look!,Listen!

eg.NowheiswatchingTV.

Look!Theyaredancing.

练习：

DearGrandma,

I’m(have)afantastictimehereatthecamp.I(come)herelastsummerandIreallyenjoyedmyself.SoIdecidedto(come)backthisyear.EverymorningI

(help)withbreakfastandthensupervisegamesfortheyoungerchildren.

Rightnow,it’saboutnineo’clockandI’m(sit)inmytentandresting—finally!Thekidsare(get)readyforbed.Well,Ihopeso!Today(be)alongday.We(take)thekidsonatripdowntheriverandthenwewalkedbackaboutfivemiles.Laterwe(organize)afootballgamebetweenthekidsandus.

We(lose),I’mafraid.Well,theyhadmoreplayers!

It’skids’bedtimenow.I’mgoingtocheckthetents.

Takecare.Seeyousoon.

Love,

Sarah

（五）Wordsstudy.

1.alotof/lotsof许多，可以和可数名词和不可数名词连用，一般用于肯定句中，在否定句和疑问句中常用many,much。

eg.Alotofstudentswentroller-skatingyesterdayafternoon.

Wehadlotsofhomeworklastweek.

2.amemberof成员之一，一分子

eg.Sheisthememberofthefamily.

Ihearheisamemberofthefootballclub.

3.enjoyoneself玩得很愉快

eg.Didyouenjoyyourselflastweekend?

Allofthemenjoyedthemselvesattheparty.

4.takeacourse学一门课程

eg.IwanttotakeaFrenchcourse.

5.playtheviolin/piano/guitar/…

playchess/basketball/football…

一.教学内容：

第一单元第二部分

二.教学重点和难点：

1.复习一般过去时。

2.英语打电话的习惯说法。

3.现在进行时表示将来的用法。

4.表示频率的副词和短语的用法。

三.具体内容：

（一）一般过去时。

1.通常表示过去发生的而现在已经结束的事件、动作或情况。

Eg.Samphonedamomentago.

Igotupateightthismorning.

2.还可以表示刚刚发生的事情而没说明时间。

Eg.Didthetelephonering?

Wholeftthedooropen?

3.也可以表示过去的习惯性动作。

Eg.Ismoked40cigarettesadaytillIgaveup.

与一般过去时连用的时间状语：

yesterday,lastweek/Sunday/year,…ago,justnow…

eg.ImetLilyyesterday.

IwenttoDalianlastsummer.

Iwasagoodstudent5yearsago.

Hehaddinnerjustnow.

一般过去时的构成：

（1）有be的句子

am/is—wasare—were

eg.肯定句：Hewasacook2yearsago.

Theywereatschoolyesterday.

否定句：Hewasnotacook2yearsago.

Theywerenotatschoolyesterday.

一般疑问句：Washeacook2yearsago?

Yes,hewas./No,hewasn’t.

Weretheyatschoolyesterday?

Yes,theywere./No,theyweren’t.

（2）行为动词的一般过去式。

规则动词的变化规则：

①一般动词直接加-ed

②以e结尾的动词直接加-d

③以辅音字母加y结尾的变y为i再加ed

④以重读闭音节结尾，词尾只有一个辅音字母，双写最后这个辅音字母，再加ed

不规则动词变化需参看不规则动词表逐一熟记。(和一般过去分词一起记忆)。

基本句式：

（二）打电话的习惯说法。

Eg.1.A:Hello.MayIspeaktoMary?/IsthatMary?

B:Hi.ThisisMaryspeaking.

A:Hi,Mary.Betty’shere.Wouldyouliketogotothemovieswithmethisafternoon?

B:Yes,I’dloveto.

A:We’llmeetyouatthecinemaat3:00.

B:Okay.Goodbye.

A:Bye.

Eg.2.A:Hello.ThisisPeterspeaking.IsthatTom?

B:No.ThisisBob.Holdon,please.I’llseeifheisin.Oh,I’msorry.Heisnothereatthemoment.

A:Thankyouverymuch.Canyoutakeamessageforme?

B:Sure.

A:Pleasetellhimtocallmewhenheisback.

B:Ok.I’lltellhim.

A:Thankyou.

B:It’smypleasure.

（三）现在进行时。

现在进行时的结构，不但可以表示现在正在进行的动作，还可以表示将要发生的动作。这种用法常和go,come,meet,leave,have,visit等词连用。

Eg.1.A:WhatareyoudoingonSunday?

B:Inthemorning,I’mplayingtennisbutI’mfreeintheafternoon.

2.I’mgoingshoppingthisweekend.

3.Sheisgoingtothebeachwithherfamilytomorrow.

（四）表示频率的副词和短语。

always,sometimes,often,never,onceaweek,twiceaweek,abouttwiceaweek,threetimesaweek,nearlyeveryday…

e.g.1.A:HowoftendoyousurftheInternet?

B:Everyday.

2.A:Howoftendoeshegototheconcert?

B:Aboutonceaweek.

（五）Wordsstudy。

1.getreadyfor…做好准备，准备做……

e.g.Haveyougotreadyforthejourney?

We’dbettergetreadyforleavinghere.

2.onone’sown靠自己,独立

e.g.Canyoufinishyourhomeworkonyourown?

Icancarrytheboxonmyown,becauseit’stooheavy.

3.ontime按时,准时

e.g.Theplanearrivedontime.

Beheretomorrowontime.

4.arriveat/in到达

e.g.Thetrainarrivedatthestationontime.

WhenwillyouarriveinBeijing?

（六）课堂练习。

一、选择方框中词语的正确形式填空。

howhowoftenwhatdotakecook

1.—doyousurftheInternet?

—Onceaday.

2.—didyoudoyesterdayafternoon?

—Iplayedvolleyball.

3.—yourmothergoshoppingeveryday?

—Yes,shedoes.

4.—wasyourweekend?

—Ihadagoodtime.

5.Imanyphotosintheparklastweek.

6.Tomdinnerforhismotheryesterday.

二、补全对话。

A:So,tellmeaboutyoursummerjob.Howwasit?

B:Itwasfantastic!

A:Where?

B:IworkedataMexicanrestaurant.

A:Andwhatexactly?

B:Well,Iclearedthetablesandwashedthedishes.

A:Howlong?

B:Iworkedthereforsixweeks.

A:Did?

B:Yes,Ilikedthepeopleintherestaurant.Theywerereallynice.

A:So,tellme,didyou?

B:Yes,Idid.Ilearnedhowtosay“goodbye”.Yousay“adios”.Prettygood,huh?

A:Youknewthatbeforeyouworkedthere.

三、单选。

1._________wasyoursummervacation?

A.WhatB.HowC.Where

2.Peterenjoyedattheparty.

A.heB.himC.himself

3.Wetothebeachthisvacation.

A.drivedB.driveC.drove

4.Timhelpedthecowathisuncle’sfarm.

A.milkB.milkedC.milking

5.DidStevengoawaythisvacation?

A.somewhereB.whereC.anywhere

6.Jimmyoverthesummer.Hehadajobnewspapers.

A.work,deliveringB.walked,deliveringC.worked,delivering

7.Theoldwomannearlyeveryday.

A.gotoshoppingB.goestoshoppingC.goesshopping

8.Thekidsaregettingreadybed.

A.toB.forC./

9.EverymorningIhelpbreakfast.

A.withB.doC./

10.—didyoudothat?—Onceaweek.

A.HowoftenB.HowlongC.When

延伸阅读

Unit1FreeTime（英译汉）

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“Unit1FreeTime（英译汉）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit1FreeTime

1.alotof(lotsof)许多（可以和可数名词和不可数名词连用，一般用于肯定句中，在否定句和疑问句中常用many或much）

Alotofstudentswentroller-skatingyesterdayafternoon.

Wehadlotsofhomeworklastweek.

2.gotothemovies(theater)去看电影（看戏）

Areyougoingtothetheaterthisevening?

今晚你去看戏吗？

Wouldyouliketogotothemovieswithus?

你愿意跟我们一块儿去看电影吗？

3.amemberof成员之一，一分子

Sheisamemberofthefamily.

她是家庭的成员之一。

Ihearheisamemberofthefootballclub.

我听说他是那个足球俱乐部的会员。

4.haveagoodtime过得很愉快，玩得很痛快

Didyouhaveagoodtimeatthepartyyesterdayevening?

昨天的晚会上你玩得痛快吗？

WehadagoodtimeatBeidaihebeachinthesummervacation.

暑假里我们在北戴河海滨过得很愉快。

5.enjoyoneself过得快活，玩得痛快

DidyouenjoyyourselflastSunday?

上星期日你玩得痛快吗？

Allofthemenjoyedthemselvesverymuchatherbirthdayparty.

在她的生日聚会上他们都玩得非常愉快。

6.Whatdoyouthinkof…?你对……有何想法？你认为……如何？

Whatdoyouthinkofthebook?

你认为那本书怎么样？

Whatdoyouthinkofhim?

你认为他这个人怎么样？

Ithinkofhimasahappypersonwithlotsoffriends.

我认为他是个快乐的、有很多朋友的人。

7.takeacourse(class)学一门课程

HeisgoingtotakeaFrenchclass.

他想修一门法语课。

IwanttotakeacourseonthehistoryofEuropeancountries.

我想要上欧洲国家史课。

8.help…with帮助……（某人）做……

Canyouhelpmewithmyhomework,Tom?

汤姆，帮我做作业好吗？

Pleasehelpmewiththeworkinthegarden.

请帮我修整一下花园。

Shehadaservanttohelpherwiththehouseworkandcooking.

她有一个仆人帮她干家务和做饭。

9.getreadyfor为……做好准备，准备做……

Haveyougotreadyforthejourney?

你做好旅行准备了吗？

Theygotreadyfortheattack.

他们已准备发起攻击。

We’dbettergetreadyforleavinghere.

我们最好准备离开这里吧。

Haseverythinggotreadyforthedinnerparty?

宴会的一切准备都就绪了吗？

10.takephotos拍照，摄影

Photosareforbiddenhere.

此处禁止拍照。

Hetookaphotoofherbehindherback.

他偷偷给她拍了一张照片。

MayItakeaphotoofyoursittingroom?

我可以拍一张你家客厅的照片吗？

11.goshopping去购物

Hehasgoneshopping.

Shewentshoppingatasupermarket.

她去超级市场买东西去了。

12.onafarm在农场

Heworksonafarm.

他在农场工作。

Theyworkedonathree-hundred-acrefarmwhentheywereyoung.

他们年轻时曾在一个占地300英亩的农场工作。

13.onone’sown靠自己；独自

Canyoufinishyourhomeworkonyourown?

你能自己独立完成家庭作业吗？

Ican’tcarrythewoodenboxonmyown,it’stooheavy.

我自己扛不动这只木箱，它太重了。

Hehaslivedonhisownsincelastyear.

他从去年起就独自一人生活了。

14.ontime按时，准时

Theplanearrivedontime.

飞机准时到达。

Beheretomorrowontime.

明天准时到这儿来。

Heisalwaysontime,neverkeepsyouwaiting.

他一向准时，从来不会让你等候。

15.arriveat(in)到达

Thetrainarrivedatthestationontime.

火车准时到站。

Whenwillyouarriveattheairport?

你什么时候到达机场？

PleasegiveusaphonecallwhenyouarriveinParis.

到巴黎时请打电话给我们。

FreeTime教案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“FreeTime教案”仅供您在工作和学习中参考。

英语教学计划

一、指导思想：

注重素质教育的养成，体现灵活开放；突出学生的个体差异，尊重学生的个体差异；倡导体验参与；提高学生学习英语的兴趣，最终促进学生的整体发展。

二、学生情况分析：

我任教班级的学生英语学习基础较差，个体差异大，两极分化严重。优秀生较少，不能带动集体学习，中层同学学习又普遍缺乏灵活性，自学能力较差，大部分同学学习英语兴趣不高，甚至对英语存在强烈的排斥情绪。多数学生仍没有形成良好的学习习惯，无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。因此夯实英语基础教学以及对学生英语兴趣的大力培养仍是今后教学中需要注意的问题。

三、教材内容分析：

本课选自北京师范大学出版社出版英语教科书第13册第一单元FreeTime中的lesson4，是初二学生对现在进行时的进一步学习用现在进行时代替将来时的特殊用法以及针对周末计划如何电话邀请他人的交际指导性课文。课文先以一个同学间打电话话的形式把现在进行时表将来时的特殊用法呈现给学生，以贴近学生生活的话题导入本课，突出本教材的特点，让学生在贴近自己的话题中感知发现、总结学习、运用语言知识的特点。在本课时中，以启发式教学为主，训练点播，循序诱导。

在教学过程中，设计了“猜一猜”、“roleplay”等形式多样的活动，让学生在活跃的课堂气氛中学习并实践本课时的知识点。另外大量的问答及自编对话给学生创设了真正的英语语言环境，给学生充分的语言实践机会。

四、教学过程：

TeachingTitleWearedoingsomethingfunthisweekend

TeachingDateunknown

TeacherWeiguoXi

ClassGradeTwo

SchoolLabagoumenMiddleSchool,Huairou,Beijing

TeachingAimsA.Knowledge:

1.Canreadthefollowingnewwords:lunchtime,nothing,gettogether,appointment,baby,maybe,husband,funnygolf,cartoon,teddybear,andplaywith(allthestudents).

2.Reviewthesentencestructures:I/you/they/aregoingtodo,He/Sheisgoingtodo

B:Ability:

1.Mostofthestudentsareabletotalkabouttheirplanwith“begoingtodo“

2.AfewstudentsareabletowriteaweekendplananduptotheplantoinviteotherpersonontelephoneinEnglish.

C:Emotion,attitude,lifevalue:

1.Cooperateintheprocedureoflearning

2.BeconfidentandbewillingtoexpressinEnglish.

TeachingImportance1.howtomakeappointmentontelephone

2.howtomakeaplan

TeachingDifficulties1.howtomakeappointmentontelephone

2.howtomakeaplan

TeachingAidsAcomputer,Arecorder,AnEnglishtextbook.

TeachingprincipleandmethodStudentsCentreTask-basedTeaching

Procedure:

StepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesAims

Step1WarmupLeadin

Aguessinggame:

Whataretheydoingnow?

(givethemseveraltimestoguessit)

Showthenewwordsandphrases.

Guessingthequestion

Readaftertheteacher

ListentotheteacherTograpethestudentsandletthemknownowwearehavingEnglishlesson.Andhelpthemreviewsomewordsaboutmakeacall.

Step2

Getthestudentstoknowadialogaboutweekendplan.

Playthetapetwice.Askthestudentstodosomeexercises:

1.Filltheblanksuptothetape.

2.Askstudentstoreadtheiranswerforotherschecktogether..

Checktheanswers

(showthetextofthedialog)Listentothetapetwice.Thefirsttime,filltheblanksuptotheirlistening.Thesecondtimes,makesomestops,thenletsomestudentsshowtheiranswersandGetsomeinformationaboutthelistening;gettowhataretheygoingtodothisweekend?.

Listeningskilltraining

Speakingskill

Step3Askthestudentstodividedthedialogintoasksandanswers.Readthedialog.Reviewsomesentencesaboutmakingacall..Getmoreinformationandunderstandthedialog.

Learntocooperatewithothers.

Readingskill

Summarizingskill

Step4Showanagendaforstudentsuptotheplantofinishthenextdialog.Trytousethedividedsentencetouseinreal.Learnanduse

Practicethesewords

Step5Letstudentsmakeaplan

Uptotheagenda

(givetheminfancies)MakeaplanwithsomeactivitiesTochooseandusethoseinformationskill

Step6Uptotheirplantoaskclassmates

HomeworkAskandanswer

MakeadialogtofollowthemodelTosumupthislessonandpractisethewritingskill.Step4,5and6areaboutthestudents’reallife,they’llbeinterestedinthem.

Step7EvaluationGivethecongratulationstothestudentwhodoesthebestjobinthislesson.EncouragethemandarousetheirinterestsoflearningEnglish

五、Designoftheblackboard

Wearedoingsomethingfunthisweekend.

Activities

Unit1PastandpresentIntegratedskills教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Unit1PastandpresentIntegratedskills教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

课题Unit1PastandPresent---Integratedskills

课时第七课时执教时间复备人

教学目标1.知识目标：

学习词汇：environment,condition,return,last,abroad,primary,communicate,communication,exactly,transport

学习词组：cleanandfreshair,livingconditions,railwaystation,returnfrom,goabroad,primaryschool,keepintouchwith,mucheasier

2.技能目标：

1）通过听录音，获取有关星光镇变化的具体信息。

2）根据获取的信息做笔记并完成日记。

3）简单谈论自己和朋友的过去和现在。

3.情感目标：通过谈论星光镇的变化，意识到在发展的同时要注意保护环境。

教学重点通过听他们的谈话录音，我们能够进行星光镇的过去和现在的对比。结合自己的生活、学习实际，谈论自己过去和现在的变化

教学难点现在的生活是多么的美好，我们应该好好珍惜，同时应该意识到星光镇的过去的自然美，提高发展和保护环境的意识，做到发展与自然的和谐统一。

教学媒体录影机，多媒体，实物等

教学过程Step1：预习指导与检测见导学案

Step2：展示目标见导学案

Step3：课堂导学与互动

　任务一：师生互动，看图学习生词。

　1.看星光镇过去的图片回答。

　Whatcanyouseeinthepicture?

　2.再看星光镇现在的图片，回答。

　(1)Whatcanyoufindinit?

　(2)Canyousaysomethingdifferentaboutthetwopictures?

　任务二：和你的搭档合作，看星光镇的过去和现在的两张图片。

　Canyoudescribethetwopictures?

　Inthepast,.

　Now,

　任务三：听力练习。

　TherehavebeenmanychangesinStarlightTown.Doyouwanttoknowmoreaboutthechanges?

　听录音，独立完成A1部分的练习,然后与你的同桌核对答案。

　听录音，独立完成A2部分的练习,然后与你的同桌核对答案。

　任务四：KittyiswritingaboutStarlightTowninhisdiary.Completeherdiaryentrywiththewordsinthebox.

1.根据A1，A2部分及从听力材料中获取的信息，完成A3部分练习。

2.和同桌相互检查答案。全班一起大声朗读Kitty的日记。

　任务五：活动，与你的搭档讨论星光镇的变化。

　(1)WhatdidpeopleinStarlightTownhaveinthepast?

　(2)Werethereanybirds?

　(3)Howdidpeoplegetthere?

　(4)Wheredidpeoplelive?

　(5)Whatchangeshavetakenplaceinthistown?

MakeadialogueaboutthechangesinStarlightTown.

A:Wherehaveyoubeen?

B:IhavejustbeentoStarlightTownnearBeijing.

A:Really?Iwentthere10yearsago.Iwenttherebybike,whataboutyou?

B:Iwenttherebyair/bus…

……

任务六：听PartB的对话录音，回答下列问题。

WherehasBeckyjustreturnedfrom?

Whendidtheylastseeeachother?

3.Howdidtheykeepintouchwitheachother?

Listenandrepeat.合作活动，分角色朗读对话并表演。

任务七：Makeadialogueaboutthechangesinyourlife.UseMillieandSandy’sconversationasamodel.

Sampleconversation

T:ImetmyoldfriendJackyesterday.He’sjustreturnedfromGuangzhou.

S:Oh,really?Whendidyoulastseehim?

T:Aboutfouryearsago.HemovedtoGuangzhouwithhisfamily.Wehaven’tseeneachothersincethen.

S:Sohowdoyoukeepintouchwitheachother?

T:WeoftenchatwitheachotherontheInternetandsometimeswewriteemailstoeachother.TheInternetmakescommunicationmucheasier.

S:Exactly.

Step4：总结提升

___________________________________________________________________

Step5：当堂反馈见导学案

Step6：课后拓展见导学案

Step7：布置作业

1.Copynewwordsandphrases.

2.Recitethedialogue

教学反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/84210.html

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