一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“仁爱版八年级英语Unit5Topic3Manythingscanaffectour ”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

仁爱版八年级英语Unit5Topic3Manythingscanaffectourfeelings复习课教学设计

一、说教材

(一)教材的地位和作用

本课是在学习了“如何与人分享快乐及如何安慰心情不好的人”的基础上，围绕语法“使役动词let及make的多种用法”展开讨论，以“复习、讨论、应用”课形式继续学习、巩固目标语言，同时还通过编写对话或短文训练综合语言运用能力。

（二）教学目的

1、知识目标：

a.掌握并能比较熟悉地应用本课的重要单词与词组：

nervous,　bored,happy，unhappy，pleased，surprised…

calmdown.,getalongwith,fillwith/befilledwith/befullof,puton,inagoodmood…

b.掌握并能熟练应用主要句型：

（1）Reviewdescribingpersonalfeelings:Illnessusuallymakesussad,worriedandfrightened.

（2）Goonlearningtheusagesof“make+object+adj./v./n.”and“let+object+v.”

（3）Talkabouttheinfluencesofdifferentthingsonfeelingsandhowtoreassureothers::

Ithinkthemooncanaffectmymoods.Don’tworry.JAb88.com

Theenvironmentcanchangemyfeelings.Takeiteasy.…

2、能力目标

a.学习应用所学知识谈论个人或他人的心情。

b.通过引导学生观察、归纳、分析、摄取有关材料，并能举一反三，能理解或撰写相似题材的对话或短文，培养学生听说读写能力。

3、情感目标

a.了解环境如何影响人的心情并能采取适当的措施调整心态，保持健康的心理。

b.学会安慰、关心家人、同学等，建立健康的学习或家庭氛围。

4、重难点

（1）掌握含make和let的句式结构并能熟练应用。

（2）学会谈论个人感受，学会如何克服困难，采取有效措施走出困境。

二、说教法

1.图片教学法：通过卡片、图片复习单词、词组。

2.情境教学法：通过图片以及学生自己生活经历创设情景，复习重要句型。

3、Motivation:激发学生参与探讨、分析、比较、归纳总结，引导学生学会自主学习，合作学习。

4．Interaction：创设多种情景，鼓励学生在个人思考的基础上，通过师生、生生互动等方式探究语言点、应用所学知识。

三、教具多媒体辅助

四、说教学程序

教学过程设计意图

Step1Revision

1.DialogShow

Askthestudentstomakeupadialoginpairs,thenasksomeofthemtosharewiththeothers.

Hobbies

(Whathobbiesdidyouusetohave?Whataboutnow?Why?)Seeadoctor

(What’sthematter?

feelterrible,howlong,nothingserious,takesomemedicine)Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?Why?

(friend,share…with)HowdoyoufeelwhenyoudobadlyintheEnglishexamorhavefewfriendsinanewschool.

2.Wordandphraserevision

Revisethekeywordsandphraseswiththehelpofsomecardsandpictures,andencouragestudentstomakesomesentenceswithsomeofthem.

Words:nervous,　bored,happy，unhappy，pleased，surprised，lonely,lively,angry，mad,sad，worried，excited，relaxed，calm,sleepy,confident…

Phrases:

担心，烦恼beworriedabout/worryabout

照顾takecareof,

自学teachoneself/learn…byoneself

在去……的路上onthe/one’sway(to)

calmdown.,getalongwith,fillwith/befilledwith/befullof,puton,inagoodmood,ingoodhealth,inhigh/lowspirits,asenseofhappiness,makeadecision,thinkover,taketurnstodosth.,prepare...for,smileatlife…

3．Discussion

Encouragethestudentstofindoutanddiscussthedifficultorimportantpoints.

Example:

beafraidofsth./doingsth

beafraidtodosth.

beafraidthat…

thinkabout/thinkof/thinkover…

Step2.Keysentencepractice

1.Presentsomepicturestosetupsituations,askthestudentstomakesentences.

教学过程

小组合作，同桌对话，提供语言练习的机会。复习旧知识，导入新话题。

借助图片及卡片，创设情景，复习重要词汇，并引导学生用部分词组造句应用，复习本课重要句型，训练谴词造句等语言应用能力。

腾出时间，让学生们自己思索、比较、深入理解、探究重点、难点。培养他们学会学习，养成良好的习惯。

设计意图

(1)Hisclassmatesmakehimmonitor.

(2)Therainydayalwaysmakesmehavesadthoughts.

(3)Greenisthecolorofnature.Itcangiveusmoreenergy

(4)Youshouldthinkitoverbeforeyoumakeadecision.

Step3Grammarfocus

Askthestudentstosumuptheformsofthegrammarsinthistopic.

Themoviemakesushappy.

Wearingredoftenmakesmeactive.

Thepetdogmakesusfeelfunny.

Hisclassmatesmakehimmonitor.

Let’sgiveMichaelasurprise!

Thedoctorlethimrestforafewdays.

v.(do)

make+n.+n.

adj.

let+n.+dosth.

Step4ListeningPractice

Listentothetapeandfillintheblankstopracticelisteningskillandfamiliarwiththeusefulexpressions.

Step5TopicTalking

1．Askthestudentstotalkabouttheirownfeelingsandmoods.

2．Encouragethestudentstotalkinpairswiththehelpofthedialogmodelandthepictures.

A:Howdoyoufeel?

B:Ifeelvery…

A:Whydoyoufeel…

B:Because…

A:Oh,youcan…

B:…

1、用图片以及关键词提示，引导学生看图写句子，训练他们表达能力。

用归纳法，引导学生通过自己观察、比较、分析、总结出本话题重要语法结构。

借助教材内容，训练听力技能，也引导学生熟悉并探究有关本单元话题的重要句型。

创设情景、提供机会，鼓励学生就本话题进行对话，提供综合应用能力，学以致用。

教学过程设计意图

Step6Exercise

Askthestudentstodosomeexercisesbythemselves,thencheckthemonebyone.

Step7Summary

Encouragesomestudentstosumupwhattheyhavelearned.

Step8Homework

Oralwork:

1.Goovertoday’slesson.

2.Recitethewordsandphrases.

3.PreviewTopic2.

Writtenwork:

Discussthingswhichaffectyourmoods.Whenyouareinabadmood,howdoyoudealwithit?Giveyouradviceandmakeareport.

精练精讲，巩固所学知识。

归纳、总结本节课所学的重要知识。善于及时梳理知识，使新旧知识系统化。

作业布置，分为口、笔头练习，加强基础知识巩固的同时，提高综合应用能力。

板书设计：

Unit5Topic3

1.Words:nervous,happy，unhappy，pleased，surprised，lonely,lively,angry，mad,sad，worried，excited，relaxed…

2.Phrases:

calmdown.,getalongwith,fillwith/befilledwith/befullof…Discussion:

beafraidofsth./doingsth

beafraidtodosth.

beafraidthat…

Grammar:

make+n.+adj./v./n.

let+n.+dosth.

…竞赛表

预习导纲

一、请根据下列安排，复习相关话题，同桌一起准备好一个对话。

第一组同学:复习好八年级上册Unit3,编个关于“Hobbies”的对话。(Whathobbiesdidyouusetohave?Whataboutnow?Why?)

第二组同学:复习好八年级上册Unit2，编个关于Seeadoctor的对话。(What’sthematter?feelterrible,howlong,nothingserious,takesomemedicine)

第三组同学:复习好八年级上册Unit4,编个关于Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?Why?的对话。(friend,share…with)

第四组同学:复习好八年级下册Unit5Topic1,Topic2，编个对话，讨论HowdoyoufeelwhenyoudobadlyintheEnglishexamorwhenyouhavefewfriendsinanewschool。

二、认真复习Unit5Topic3，并归纳重要的单词、词组。如：

1、请补充一些表示喜怒哀乐等形容词.如：

happy，pleased，surprised，angry，sad，unhappy，worried，excited…

2、写出下列词组，并用这些词组口头造句：

（使）平静照顾担心，烦恼

自学与……团聚在去……的路上

上演；穿上充满

列出这话题里其它重要的短语：

3．你认为这个话题里有哪些语言点很重要。有哪些内容你不理解。请列出来：

三、请列出本话题重要的句型（五句以上）。如：

1、Ithinktheweathercanaffectmymoods.

四、请列出本单元的重要语法。如：

1．make+…+n.

五、谈谈什么可以影响你的心情？你是怎么调整不良心情？

课堂练习

阅读下列短文，判断正（F）误（T）：

Asweknow,manythingsarounduscanaffectourmoodsorfeelings,suchasweather,music,movies,news,theenvironmentandsoon.Somethingsmakeyouhappyandsomethingsmakeyousad.Goodmoodscankeepyouhealthy,butbadmoodswillmakeyouill.Soweshouldlearntomakeourselveshappyandhealthy.

Whentherainyweathermakesyouunhappy,youcanlistentothebeautifulrockmusicandmakeyourselfexcited.Whenyougetthebadnewsaboutyourparents,friendsorteachers,maybeyoucangethelpfromthemandfeelbetter.Ifthenoisycityanddirtyairmakeyouangry,youcangotothesuburbs,walkintheforestorsitbytheriveratweekends.Thenyou’llfeelcalmandhappy.

()1.Accordingtothepassage,onlyourlessonscanaffectourmoodsorfeelings.

()2.Allthethingsarounduscanmakeushappy.

()3.Wecanlistentothebeautifulrockmusicandmakeourselvesexcitedinrainydays.

()4.We’llfeelcalmandhappyifwewalkintheforestorsitbytheriveratweekends.

()5.Thepassagetellsushowtomakeushappyandhealthywhenweareinbadmoods.

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教学设计

（1）学情分析

八年级学生的心理特征:自主、独立，具有较强的求知欲和探索精神，大部分学生热爱思考、敢于表达。然而，也有部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。

知识基础：通过前两课的学习，学生已有一定的基础和理解力，掌握了一些关于讨论兴趣爱好的表达。

认知心理：大部分学生勤奋好学，但语言表达能力不强，有待培养的是扩展能力

（2）教材分析

SectionC是SectionA、B的延续。SectionC又是SectionD的前奏。是本单元四个部分中最重要的一环。本部分教学内容主要是围绕谈论个人的兴趣和爱好，whathobbiesdidyouusetohave?让学生学习如何表达自己的兴趣和爱好，通过现在和过去的爱好的对比，引出本话题的主要语法usedto.本课时旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。以“授之以鱼，莫如授之以渔”的思想，让学生去亲身体验，互动交流，创造性地去学习。并让学生通过有限的课堂实践活动能准确地用英语来表达所学知识。为了更好地在40分钟内最有效地实现教学目标，本人从学生实际出发，对教材进行了一些调整。

（3）教学安排一个课时（40分钟）。

（4）教学目标

1自主学习能够结合个人的情况预习教材和拓展。

2合作学习能够与同学交流学习心得体会，共享学习策略。

3.通过合作讨论、游戏、竞赛等多种活动形式，实现在用中学，学而能的原则。

（5）教学要求：

要求掌握的词共八个，vacation、pond、nobody、secret、paint、such、friendship、knowledge、daily。

句型有：usedto…

Whathobbiesdidyouusetohave?

Didyouusetogoswimmingduringthesummervacation?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

（6）教学过程

Step1

1.Greeting.

2.Classactivities:Let’ssingasongtogether..

（在轻松活泼的气氛中展开课堂教学活动。）

（复习谈论自己的爱好。教师再抽一列的学生进行链式对话。）

1、IlikesingingEnglishsongs.What’syourhobby?(Onebyone)

2、Doyoulikelistentomusic?(Showandreadsomepicturestogether.)

Askandanswer:What’syourhobby?

3、IlikesingingEnglishsong,butIusedtogoswimming.

板书：Iusedtogoswimming.

用图片练习句子：Iusedto…

4.Lookatthepictures,pleasesayitinEnglish.

5.Playgames.

Step2

1、Read1btogether.

2、板书：Whathobbiesdidyouusetohave?

Whathobbiesdoyouhavenow?

3、Newwords:paint/keeppets.

4、Let’spractice1bingroups.(turnback)

5、Checktheconversation.

Step3

1、Showmyphototothestudents.Saysomethingbrieflyaboutyourmymembers’hobbies.

Ask:Whathobbiesdidyourmotherusetohave?Whataboutyourfather?

2、Let’spracticeinpairs.

Step4

1、Therearetwoboystalkingabouttheirhobbies.Let’slistentotheirconversationandanswerthequestion.

WhatdidBobusetododuringthesummervacation?

2、Learnthenewwords.

3、Read1aagain.

Step5

1、Whydopeoplehavehobbies?Doyouwanttoknow?Let’sdothereadandunderstand.Whatcanhobbiesbringpeople?Pleasetrytofindthemout.

bringthemhappiness,friendshipandknowledge

helppeoplerelaxaftertheirdailywork

keepthemhealthy

helpthemgetwellsoon

2、Finish3baccordingto3a.Fillintheblankswiththecorrectwords.

spare,chat,paint,collect,happiness,friendship,knowledge,relax,become,keep,

healthy,well

Step6

Let’slookatthepicturesandmakeupsentenceswith“usedto...”.

仁爱版八年级上册Unit3Topic1SectionC教学过程

步骤

目的

教师活动/方法

学生活动/学法

条件/手段

Step1

引出本话题的主要语法usedto.

以英文歌曲、游戏等形式引入教学，激发了学生兴趣和注意力，展示图片，复习关于兴趣爱好的单词。

唱歌曲，做动作。回答老师提问。猜单词比赛。

唱歌、对话、游戏（录音机、图片）

Step2

Pairwork

引出本话题的主要语法usedto.根据资料，完成对话。训练学生口语能力。

根据1b和资料内容，练习usedto句型

用表格的形式向同学们简述家人和朋友的兴趣爱好，依据1b内容及例句，练习对话。

对话练习（共享资料、照片）

Step3

学习SectionC1a部分，掌握新单词、短语。

听力练习，听录音对话，布置任务回答问题。

学习SectionC1a部分，朗读1a。

听力练习，朗读。（录音机、简笔画）

Step4

阅读练习、培养学生阅读的能力。

设置阅读任务。

完成阅读练习。让学生阅读3a，找出hobbies给人们带来哪些好处。

完成阅读任务，完成练习找出hobbies给人们带来哪些好处。。

任务型教学，问答形式。

Step5

总结本课内容，通过合作讨论、的活动形式，实现在用中学，学而能用的原则。

总结本课内容，用图片单词造句。

回顾课堂知识，做对话练习。

练习造句。（图片）

Unit3Topic1SectionC

Practice

1用表格的形式向同学们简述自己家人的兴趣爱好,同桌进行对话。

Who

Inthepast

Now

Why

Mymother

Myfather

Myfriend

Forexample:

A:Whathobbiesdidyourmotherusetohave?

B:Sheusedto….

A:Whathobbiesdoesshehavenow?

B:Shelike….

A:Why?

B:Becauseshe….

……

EnglishSong.

Ifyourehappy

Ifyourehappyandyouknowitclap[klp]yourhands./stomp[stmp]yourfeet

Ifyourehappyandyouknowitclapyourhands./stomp[stmp]yourfeet

Ifyourehappyandyouknowit,neverbeafraidtoshowit.

Ifyourehappyandyouknowitclapyourhands./stomp[stmp]yourfeet

(showhooray[hu’rei])

仁爱英语八年级下Unit7Topic3预习导纲

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《仁爱英语八年级下Unit7Topic3预习导纲》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Unit7FoodFestival

Topic3Welcometoourfoodfestival!预习导纲

一、重点单词

SectionA

1lady2gentleman3satisfy4guest5kind-hearted6menu7beer8wine9soft10bill

SectionB

1lemonade2salad3coke

SectionC

1worth2effort3steak

SectionD

1properly2balanceddiet3regular4freely

二、重点词组

SectionA

1onsale在出售2enjoyoneself玩得高兴过得愉快3besatisfiedwith…对……感到满意4atablefortwo一张两人桌5akindof一种……6havethebill付账

SectionB

1byphone通过电话2intwentyminutes20分钟后3maincourse主菜4justalittle一点点

SectionC

1gowell进展顺利2beworthdoing…值得做……3sendto…把……寄给4sendfor…派人去请……

SectionD

1aswell也2inshort总之;简言之3notonly…butalso…不仅……而且……

三、重点句型及经典句子

SectionA

1Thestudentsareverykind-hearted.

kind-hearted好心的，热心的，相当于warm-hearted

2Let’swishthemsuccess!让我们祝他们成功！

wish祝愿，期待，即可做动词也可做名词。当用名词时表示“祝愿，祝福”时，可用复数wishes如Bestwishestoyou!祝你一切如愿！

3Here’syourchange.找你零钱。与change有关的短语：changeone’smind改变某人的主意change…into…把……换成/变成……

SectionB

1CouldIorderamealbyphone?

Order定购，定货，如：ShallIorderataxiforyou?需要我给你叫辆出租车吗？

SectionC

1Ihavesomegoodnewstotellyou.我有一些好消息告诉你。

News为不可数名词，some既可修饰可数名词也可修饰不可数名词。当表示“一条/一则新闻”时，用apiece/bitofnews.

2We’llsendthemoneytoyou.我们将会把钱寄给你。send…to…把……寄给

3ThefirstRen’aiInterantionalFoodFestivalwentverywell,andtheresultswereworththeeffort.我们的辛苦没有白费，第一届仁爱国际美食节进展得非常顺利。beworth…值……钱，相当于……的价值，如Theringisworth￥780.这个戒指值780元。beworthdoingsth.值得做某事，如Thefilmisworthseeing.这部电影值得一看。

SectionD

1It’ssaidthathalfofthestudentsdon’thavearegularbreakfastordon’teatanythingatallinthemorning.据说有一半学生吃早饭没有规律甚至不吃早餐。It’ssaidthat…意为“据说……”这是以it为形式主语，真正的主语是that引导的从句。如Itisnotknownwhethertheywillcometoday.今天他们是否会来还不知道。

2Infactagoodbreakfastkeepsusstrong.事实上，一顿丰盛的早餐让我们保持身体强壮。keepsb/sth.adj.让某人/某物保持某种状态。

3Inshort,weshouldnotonlyeatenoughgoodandhealthyfoodbutalsoeatregularly.总之，我们不仅应该吃足够的健康的食物而且饮食也有规律。notonly…butalso…不但…而且…，连接主语时应遵循就近原则，其后不可连接名词、介词短语等。notonly连接从句且置于句首时需要倒装，butalso后面不倒装。如NotonlyIbutalsoJimlikeslisteningtomusic.我和吉姆都喜欢听音乐。Notonlydidshereadthestory,butalsosheretoldit.他不但读了这个故事而且还进行了复述。

四、语法聚焦

副词的比较级和最高级的运用

1副词的比较级和最高级的规则变化与形容词相同。如下表：

单音节词或少数双音节词

构成规则一般在词尾

加–er或

–est以e结尾的词加

–r或–st以辅音字母+y结尾的词，改y为i,在加–er或–est

例词fast

faster

fastestlate

later

latestearly

earlier

earliest

多音节词和部分双音节词构成规则在词前加more或most

例词slowly

moreslowly

mostslowlycarefully

morecarefully

mostcarefully

少数不规则副词的比较级和最高级的变化形式如下表：

原级wellbadlylittlemuchfar

比较级betterworselessmorefarther/further

最高级bestworstleastmostfarthest/furthest

2副词比较等级的用法新课标第一网

a.同级比较：表示两者在某一方面程度相同时，用“as+副词原形+as”的句式；但表示前者不如后者时，用“notso(as)+副词原形+as”的句式。如；

Theboysarelisteningascarefullyasthegirls.男生们跟女生们在一样认真地听。

Hedidn’tdanceso(as)wellasJim.他跳舞没有吉姆跳得好

b.比较级：表示一方程度比另一方更高时，用“副词比较级+than”的句式。在这一句式中，当than前后的动词相同时，通常用助动词代替后面的动词。该动词或助动词可以省略。副词比较级前常用much.,alittle,still,even表示“更……”，这也可以作为判断比较级的依据。如：Isingbetterthanshe(does).我唱歌比她唱得好。

c.最高级：表示三个或三个以上的人或物的比较时，用副词最高级。结构为“the+副词最高级+比较范围。”其中的the常省去，比较范围常用of或in…短语。如：

MariaspeaksEnglish(the)bestinourclass.在我们班上，玛丽亚英语讲得最好。

五、课堂精练

SectionA

Ⅰ根据句意和首字母提示，补全单词

1Wecan’ts＿allofyou.It’stoohardforus.

2Atthefoodfestival,therearemanykindsofdeliciousfoodsons＿.

3Goodevening!L＿andgentlemen.

4—Where’sthem＿tonight?

—Hereitis.Pleasehavealook.

5Pleasedrinksomew＿.It’sverydelicious.

Ⅱ根据汉语提示完成句子

1Shealwayshelpesthepeoplecarrywater.Sheisa＿(热心的)girl.

2Let’saskforthe＿(账单).

3Hereisa＿＿＿（两人桌）.Pleasesitdown.

4Please＿＿＿＿(等一会儿).Iwillbereadyatonce.

5Whatkindofdrinkwouldyoulike,beer,wineora＿＿(软饮料)？

SectionB

Ⅰ根据句意和首字母提示，补全单词

1—Doyoulikedesserts(甜点)？

—Yes.Ilikefruits＿best.

2—Whatwouldyouliketodrink,applejuiceorl—?

—Ipreferapplejuice.

3—Mom,I’mthirsty.Canyougivesomethingtodrink?

—OK.WhataboutabottleofC＿?

4—CouldIo＿themealontheIntemet?

—Sure.Youcane-mailus.

5Welcometoourr＿.Hereisthemenu.

Ⅱ书面表达

昨天晚上，格林先生到一家餐馆就餐，请想象一下格林先生就座点餐、付账的情形，设计一段对话。

要求：1符合就餐礼仪，语言规范。2内容充实，意思连贯。3词数80左右。

SectionC

Ⅰ用所给单词的正确填空

1He’s＿(use)aspoontoeatthecurry.

2Ithinkyouare＿(happy)thananyofus.

3Idon’tthinkIcaneat＿(neat).

4Look!Thestudentsarelistening＿(careful).

5Tonyeatthesoup＿(noisily)thantheotherstudents.

SectionD

Ⅰ根据汉语提示完成句子

1Welearnmanysubjects＿＿(像)English,Chinese,math,musicandsoon.

2Ifyouwanttoloseweight(减肥)，＿＿(均衡饮食)isrmportant.

3Ifyouwanttokeephealthy,nevereat＿＿(太多)ortoolittle.

4Shecanspeak＿＿(不仅)English＿＿(而且)alittleJapanese.

5Moststudentsdon’thavearegulareatinghabit.＿＿＿(据说)halfofthemhavenothinginthemorning.

Ⅱ书面表达

以你的名义写一篇关于TheFirstFoodFestival的短文。内容包括：今天很多人来参加，一些人点北京烤鸭，一些人点印度咖喱等等，所以得食物都很可口，我工作最认真，买了最多的炒饭，这一天非常有趣。

要求：内容可适当增加，但短文包含下列词汇。词数70左右。

Manydifferentkindsof,order,wouldlike,andsoon,smellgood,sell,carefully,friedrice,interestingday,Indiancurries

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

八年级Unit5Topic3SectionD学案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“八年级Unit5Topic3SectionD学案”，相信能对大家有所帮助。

教师寄语：Nothingseek,nothingfind.无所求则无所获。

Unit5Topic3SectionD

一．学习目标：

1.课标要求我们：

1.学习谈论不同的事物对心情的影响。

2.学习怎样照顾我们自己.

3.继续学习make+object+v./adj./n.(动词原形形容词名词)

2.本节课我们要做到:继续学习和掌握关于情感的用语，巩固前面的语言知识，由听说能力逐步提高到阅读和写作能力。让学生能学会怎样关爱自己和他人。

二.学习过程：

[我预习我会学]

Learningprocedure:我会做,我也敢做,我更能做,让我来试试哦!大家看我多棒呀!

口语热身:Howdoyoufeel?Ifeel…Howdoesshehefeel?SheHefeels…

Whatcanaffectourfeelingsandmoods?

…canaffectourfeelingsandmoods.Itmakesme…

1.Trytoreadsentences,underlineandunderstandthemeaningofthenewwords.Readaloudandremember.(我很棒,看我的咯!)

1.Ifwe’reingoodspirits,wecanstudyorworkbetter.

2.Gethelpfromnewspapers,magazines,TVortheInternet.

3.Beforemakinganimportantdecision,thinkitover.

4.It’llhelpyoubringbackasenseofhappiness..

5.Themanmaybeherhusband.

2.Icanread.(听录音1a,我会跟着录音读哦!我真厉害!)

Trytoread1a.Payattentiontopronunciation.

3.Icananswer(free-talk).(自读1a后我能够回答下列问题,看我多有勇气!你也要加油哦!!!)

1)Read1aandfindoutsomesuggestionsoftheparagraph:Howcanwetakecareofourselves?

a..b..c..

d..e..f..

2)Whatcanaffectourfeelingsormoods?

3)Whydowestayingoodspirits?

Judge：Activefeelingscanhelptokeepushealthy.（）.

Judge：Doingexercisescanhelpyourelax.（）

Judge：YoucangethelpfromInternet.（）

Judge：Aftermakingimportantdecisions，thinkthemover.()

4.Icandoandpractice!我和同伴们也会根据这些关键词语来操练1a哦!你也要加油哦!

…mayaffect…suchas……important…inagoodmoods.

If…goodspirits,…studyorworkbetter.So…learn…andstay…

a.Relaxandexercise…b.…eat…andsleep…

c.talkwith…often.Tell…Trytogethelp…d.Gethelpfrom…newspapers…

e.Beforemakingan,thinkitover.f.Getbackto…andbringback…

5.Icanfinish!Whatcanaffectourfeelingsandmoods?Whenyou’reinabadmood,whatwillyoudo?Giveyouropinionsanddiscusswithyourpartner.(我最棒了,瞧我的咯!你也要加油哦!)

Whatcanaffectourfeelingsandmoods?

InabadmoodWhenyou’reinabadmood,what

willyoudo?

Inagoodmood

colorsListentomusic

[我疑问我解惑]

1.善待自己它的同义短语有哪些?

2.仔细考虑eg：为什么你不认真考虑一下呢？Whydon’tyouit？

与think有关的短语：thinkaboutthinkofthinkout

3.ingoodspirits意思是in表示情绪高昂地情绪低落地

4.adviceandsuggestion都表示,但两者之间的区别是.

5.make和let的相同和不同用法?

6.Beforemakinganimportantdecision.decision是词,动词是,makeadesion=decide.

[我探究我敢试]Usingmakeorlet

1.太阳出来了,它让我感觉很温暖。Thesunrises.Itmevery.

2.他的错误令他自己很生气。Hismistakeshimselfso.

3.她总是让我发笑。Shealwaysme.

4.一些节目使得我昏昏欲睡。SomeprogramsonTVme().

5.他的老师让他当了班长.Histeachermake.

6.Afterstudyingthetopic,writealist“feeling”wordsontheblackboard.

7.ManythingsaffectMissMeng’sfeelings,nowShe’sinabadmood,Howdoesshedealwithit?Pleasegivehersomeadvice.

[我归纳我明了]

{我自测我提高}用所给动词的适当形式填空。

1.好心境,好心情eg：我们应该心情好好的学习。Weshouldstudy。

2.做出决定eg让我们一起作决定吧。Let`stogether。

3.回到某事上eg：我们回到那个问题上来好吗？Couldwethatquestion？

4.…的感觉快乐的感觉

5..Sueis1.45metres.Helenis1.45metres,too.(合并为一句)SueistallHelen.

6.Ihavefeltlikethisforoneday.(划线部分提问)haveyoufeltlikethis?

[我反思我颖悟]Whatcanyoulearnfromthislesson?

文章来源：http://m.jab88.com/j/84090.html

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