教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《部编版语文八年级下册《北冥有鱼》课堂教案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

初中语文八年级下册《北冥有鱼》教案

【学习目标】

1、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象，培养学生阅读文言文的自学能力。

2、把握比喻的深意，领略故事中的旨趣。

3、拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高阅读品位。

【重点难点】

1、学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。

2、理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。

【课前巩固】

字音字形：

lǐ（）泉yuānchú（）chī（）得腐鼠吓！（）

翻译句子：

=1GB3①今子欲以子之梁国而吓我邪？

=2GB3②惠子相梁，庄子往见之

一、预习导学

1、读一读，给加点的字注音。

濠梁（）鯈鱼（）请循其本（）

2、解释句中加点的词语。

安知我不知鱼之乐（）子之不知鱼之乐全矣（）

请循其本（）是鱼之乐也（）鯈鱼出游从容（）

3、一词多义。

=1GB3①我非子，固不知子矣（）子固非鱼也（）

=2GB3②庄子往见之（）鹓过之（）是鱼之乐也（）

=3GB3③今子欲以子之梁国吓我邪（）子之不知鱼之乐全矣（）（）

=4GB3④搜于国中三日三夜（）鹓发于南海，而飞于北海（）（）

=5GB3⑤仰而视之曰（）既已知吾知之而问我（）

4、翻译句子。

=1GB3①鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。译：

=2GB3②子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！译：

=3GB3③子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

译：

5、把握故事中的辩论的实质：

庄子：鱼之乐；惠子：。

二、学习研讨

这个故事在《庄子》一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。

1、借助注释和工具书直译课文并归纳相关文言现象；把握故事中的辩论的实质。

2、思考：⑴庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

⑵你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？

3、探究体验：学完了两则故事，你怎样看待惠子这个人物？

（本文美点：1、轻松闲适，趣意盎然：2、二人特色：一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然。）

三、拓展延伸

欣赏《庄子》散文特色。

1、①北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知几千里也。化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。

相关知识

语文八年级下册《北冥有鱼》精品教案

《北冥有鱼》教案设计
北冥①有鱼，其名为鲲②。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。鹏之背，不知其几千里也；怒④而飞，其翼若垂天之云⑤。是鸟也，海运则将徙⑥于南冥。南冥者，天池⑦也。
《齐谐》者⑧，志怪⑨者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击⑩三千里，抟扶摇⑪而上者九万里，去以六月息者也⑫。”野马也⑬，尘埃也⑭，生物之以息相吹也。天之苍苍⑮，其正色邪？其远而无所至极邪⑯？其视下也，亦若是则已矣。
【注释】
①冥：亦作溟，海之意。“北冥”，就是北方的大海。下文的“南冥”仿此。传说北海无边无际，水深而黑。
②鲲（ｋūｎ）：上古传说中的大鱼
③鹏：本为古“凤”字，这里用表大鸟之名。
④怒：奋起，这里指鼓起翅膀。
⑤垂：垂挂
⑥海运：大海动荡。徙：迁移。
⑦天池：天然的大池。
⑧齐谐：书名。一说人名。
⑨志：记载。怪：怪异的事情
⑩击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。
⑪抟（ｔｕáｎ）：环绕而上。一说“抟”当作“搏”（ｂó），拍击的意思。扶摇：又名叫飙，由地面急剧盘旋而上的暴风。
⑫去：离，这里指离开北海。息：气息，这里指风。
⑬野马：春天林泽中的雾气。雾气浮动状如奔马，故名“野马”。
⑭尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。
⑮苍苍：深蓝色。
⑯极：尽。通“耶”表疑问，相当于“吗”“呢”
【教师寄语】
日出而作，日入而息，逍遥于天地之间,而心意自得。
——《庄子》
第一课时基础自清互查
【教学目标】
1.搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解《庄子》。
★2.结合课注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。
3.在反复朗读课文的基础上，能清晰、流利地背诵课文。
【学习过程】
一、自读文本，整体感知：（5分钟）
1.放声朗读课文，在你认为难以读准的字下画上横线，读完后正音。
2.概述课文内容。
作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限
二、依据学案，梳理知识：（18分钟）
1.文学常识积累：
《北冥有鱼》出自（《庄子》），庄子，名周，（战国）时宋国人，著名的（思想）家，（文学）家。《庄子》时战国时期思想家（庄周）和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称（“老庄”）。
【知识链接】
作家卡片：
庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。
作品介绍：
《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
解题：
《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
2.读课文，基础积累。
学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。
（1）给加点字注音。
北冥（míng）鲲鹏（kūn）抟（tuán）迁徙（xǐ）齐谐（xié）正色邪（yé）
（2）借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：
北冥有鱼，其名曰鲲。北海
怒而飞，其翼若垂天之云。形容气势强盛，指鼓起翅膀；垂挂
是鸟也，海运则将徙于南冥。大海动荡
齐谐者，志怪者也。记载怪异事情
抟扶摇而上者九万里旋风
去以六月息者也。离开；大风
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。林泽中雾气
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？深蓝色；尽头；
其视下也，亦若是则已矣这样；罢了
（3）通假字
北冥有鱼“冥”通“溟”海
其正色邪“邪”通“耶”语气词呢、吗
（4）词类活用
志怪者也。怪：形作名，怪异的事情
水击三千里，水：名作形，在水面上
南冥者，天池也。天：名作形，天然的
3.翻译重点句子。
⑴怒而飞，其翼若垂天之云
振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。
⑵是鸟也，海运则将徙⑥于南冥。
这只鸟，海动风起时就将迁往南方
⑶“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的
⑷天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？
4.在理解文意的基础上，背诵课文。
三、理解识记，自清互查：（7分钟）
1.组内交流自学过程中不能解决的问题。
2.小组进行翻译接龙，一人一句，要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。
3.组内开展背诵竞赛。
四、展示竞赛，基础反馈：（10分钟）
1.字词展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地将本课翻译出来。
2.全班进行背诵比赛展示。
3.完成【反馈检测】中“基础反馈”题目1-4，检测学习效果。

八年级下册语文《北冥有鱼》教学反思

八年级下册语文《北冥有鱼》教学反思

《北冥有鱼》是庄子的一篇散文，学生初次诵读国学对于庄子的哲学思想很难理解。因此在学习文言文时，首先，我认真抓好学生的课前自主预习学习，让学生课前认真查阅字典预习生词、难词、弄懂其音和意。查阅资料了解庄子及其哲学思想，把握庄子作品特点帮助他们更好的理解文章，充分发挥了学生主动性和积极性。其次，学生小组学习集中解决文章生僻字以及自己不能确定的词词义、试读课文；然后，学生小组合作的方式完成对课文意思的理解。

在课文释义的解释中，充分利用工具书，对学生不明白的内容教师实时进行指导。在课堂讲解时明显感觉到学生通过自己的课前自主学习，提前扫除了很多障碍理解起来更加容易了。学生的思维紧跟着老师，积极性和主动性充分调动起来了课堂氛围好。通过自主学习--小组学习--课堂讲解--合作探究，借助于多媒体教学，教学目标基本实现了。通过教学任务设置和引导，让学生在自主预习和课堂听讲时目标明确。由于文言文理解较难，所以课堂上让学生通过自读、小组读、集体诵读等多形式的朗读，让学生在反复读中体会文章大意，弄清楚作者的写作思想和意境，掌握文章结构和大意。合作探究是对学生是否理解文章和学生自我阅读综合理解能力的培养，通过三个任务的设置，学生们能够积极回答问题并且深入分析锻炼了他们分析问题及决问题的能力。当然也存在几个问题:1、问题在设置时没有充分考虑到学生的认知能力和知识层次导致学生反应不够活跃。2、教学目标要明确给学生要有明确的指导意义。在今后教学中我还要继续加强训练，让学生更好适应这种新式教学模式，更好地掌握文言文自主学习能力和理解力从而更好掌握文言文学习的方法。

部编版语文八年级下册《被压扁的沙子》课堂教案

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“部编版语文八年级下册《被压扁的沙子》课堂教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《被压扁的沙子》教案

学习目标

1、把握本文有关恐龙灭绝的观点

2、本文说明其观点的行文顺序及语言特点

3、善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息。

4、科学需要合乎逻辑的分析、探索。

5、广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。

学习重点1、了解文章所说明的事理，领会文章的说明顺序。

学习难点2、、品味本文语言严密准确的特点。

学习过程（一）导入新课：

今天我们来共同探讨美国著名科普作家和科学幻想小说家、被公认为当今美国科幻小说家的泰斗的阿西莫夫所撰写的一篇说明性文章《被压扁的沙子》

文章的题目通常对文章有一定的概括或提示作用，看到本文的题目《被压扁的沙子》，你猜想本文会写些什么呢？大概会介绍类似沙子为什么被压扁，或者被压扁的沙子是什么样的之类的问题吧

本文到底介绍什么科学知识，我们肯定能在文章里找到答案就请大家和我一起进入阿西莫夫书写的科学世界吧！

（二）据言知意你从文中知道了什么？

请同学们浏览文章，了解本文究竟揭示了什么科学奥秘，借此了解本文的主要内容

在品析之前解决字词知识

1、文章是介绍沙子的知识吗？

（有关恐龙灭绝的原因，原来本文的主角不是沙子，而是恐龙）

2、对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？

科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。

“撞击说”的依据：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。

“火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时

喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难

说明顺序：科学发现→观点产生→科研成果→印证观点这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序

☆逻辑顺序：指按照人们思维发展的顺序，进行合理的推论而得出科学结论的思维过程，写作有关科学知识的文章是通常会采用这种符合思维顺序的方法作为行文思路，这就使逻辑顺序与时间顺序、空间顺序共同成为说明文的三大说明顺序

3、作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？

作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。

“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”

证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——压扁的沙子。

证据二：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。

文章来源：http://m.jab88.com/j/61986.html

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