俗话说，凡事预则立，不预则废。作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师提高自己的教学质量。关于好的高中教案要怎么样去写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《第五课开辟新航路教学案》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第五课开辟新航路教学案
一、教学目标：
（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件）和经过（包括四位航海家和四条航线）；学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感受历史发展的对立统一性
（2）过程与方法：通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力；通过与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力；通过引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。
（3）情感态度与价值观：通过本课学习，学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。
二、重点难点：
重点:新航路开辟的原因和影响。
难点:辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）。
三、课标要求：
了解新航路开辟的原因和条件。概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。认识地理大发现对世界市场形成的历史意义。
四、教学过程：
自主学习
1、请同学们阅读第一子目内容，了解新航路开辟的原因与条件
原因：
经济根源：15世纪前后，西欧国家发展，出现需
大量金银
社会根源：《》流传，人们希望到东方实现黄金
商业根源：15中叶，奥斯曼帝国阻断西方与商路。
宗教根源：狂热的宗教情节
条件：
王室支持：与王室支持海外探险
技术条件：地理知识、造船技术、航海技术（指南针）
2、阅读课本第二子目内容，了解新航路开辟的经过
完成下表
航行方向时间支持王室航海家航行成果
东1487年葡萄牙
1497年
西1492年西班牙（意）
1522年（萄）

3、请同学们阅读第三子目内容，了解新航路开辟的影响（可以分范围、分领域整理要点）
对欧洲①与成为欧最富有国家
②揭开序幕，
③引起革命，加速西欧解体，促进发展
对亚非面临灾难
对世界①世界结束孤立，连成一体。
②世界贸易中心由转到。
③世界市场雏形出现（由地区贸易向世界贸易方向发展）
合作探究
1：为什么首先是西班牙和葡萄牙最初开辟新航路？

2、阅读——新航路开辟示意图，你认为新航路的开辟对世界首先可能带来什么影响？你怎样评价这些航海家？

3、新航路开辟有何积极和消极影响？

4、明朝郑和下西洋与西欧开辟新航路比较
郑和下西洋西欧开辟新航路
原因
目的
交往方式
时间规模
结果

五、知识检测：
1.某历史网站上讲述新航路开辟的决定因素，下面是其中的四个观点，你认为正确的是()
A.航海和造船技术的进步
B.大批航海冒险家的涌现
C.商品经济和资本主义萌芽的发展，西欧各国为了获得价廉物美的东方商品
D.天文、地理学的进步
2.（2009江苏高考）新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是()
A.人类对世界尚缺乏整体的了解B.不同文明的交往存在观念差异
C.人类技术水平难以克服地理障碍D.缺少富有冒险精神的伟大航海家
3.“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金。黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。”欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反映了()
A.黄金自古以来就是财富的象征
B.亚洲、非洲、美洲的黄金储量丰富
C.资本主义的发展加速了对资本原始积累的迫切要求
D.欧洲人聚敛财富的强烈要求
4.下图是美国芝加哥为庆祝哥伦布航行到美洲400周年而发行的一枚邮票，该邮票发行的时间应在()
A.1492年B.1519年C.1892年D.1897年
5.从全球史观角度审视，新航路开辟所产生的影响是()
A.促进了西欧封建制度解体B.为西欧国家殖民扩张提供了条件
C.打破了世界各地彼此相对隔绝的状态D.加速了资本的原始积累过程
6.（2010青岛模拟）最早开辟新航路的迪亚士曾经说过，他航行的目的是“为了像所有男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。”其中“将光明带给那些尚处于黑暗中的人们”是指()
A.让西欧以外地区的人们皈依基督教B.给西欧以外地区的人们带去国王恩典
C.给渴望发财的人带去黄金D.给西欧以外地区的人们带去西欧人的思想
7.（原创题）“同一个世界，同一个梦想”是第二十九届北京奥运会的宣传口号。世界各大洲之间在打破相对孤立的状态，真正走向一体化的过程中，起主要作用的是()
A.文艺复兴B.宗教改革C.新航路开辟D.殖民扩张
8.（2009广州花都模拟）这是一幅14世纪前后欧洲的商路图。根据所学知识回答下列问题：

（1）在14世纪，如果你是意大利商人，你要到达中国广州的必经地是哪？到15世纪后，你有哪些新选择？

（2）达伽马和迪亚士都是从里斯本出发的，行程都经过非洲西海岸，最终二人走了不同的路线。推动他们开辟新航路的必要性是什么？

（3）15世纪的中国郑和也曾远航过，郑和与同时代西方船队的远航有什么不同？

六、知识拓展：
资本主义世界市场
是指在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和.广义上指世界范围内商品交换关系的总和.狭义上指国际商品交易的场所或领域.资本主义世界市场既包括资本主义国家国内市场，也包括资本主义国家控制的殖民地，半殖民地市场。其形成与发展是诸多因素共同作用的结果1．资本主义开放和扩张的本性是世界市场形成的根本推动力2．殖民扩张与掠夺是世界市场形成的主要途径。3．两次工业革命是世界市场形成的助推剂。4．科学技术的进步特别是交通、通讯工具的发展为世界市场形成提供了必要的技术条件

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第7课新航路的开辟

第7课新航路的开辟
课标要求
1．知识与能力目标
新航路开辟的原因、条件及其过程和影响；通过分析新航路开辟的原因、过程和影响，培养学生分析归纳问题的能力。
2．过程与方法目标
比较新航路开辟对欧洲和亚洲、非洲、美洲造成的两种不同结果，培养学生分析比较历史事件的能力以及学生的发散思维能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过对中国罗盘针运用于欧洲航海为新航路开辟提供了重要条件的学习，培养学生热爱传统文化的情感。
重点、难点
本课重点：新航路开辟的原因及影响。
本课难点：资本原始积累的含义。
教学手段
利用投影仪等电教工具，有条件可制作多媒体教学课件，以加大课堂容量。
教学要点
一、新航路的开辟
1．新航路开辟的原因和客观条件
2．新航路开辟的经过
3．新航路开辟的影响
二、西班牙、葡萄牙的早期殖民掠夺
1．葡萄牙的殖民侵略
2．西班牙的殖民侵略
3．欧州殖民者掠夺的结果
4．扩张时代对世界形势和历史发展进程的影响

教学过程
一．“一切为了香料”
1．新航路开辟的原因
（1）对香料、黄金的追求成为新航路开辟的社会根源。《马可波罗游记》的渲染带来欧洲人的“寻金热”。
亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地。来自亚洲的许多商品是欧洲不能生产或无法与之竞争的。
（2）商路不畅是新航路开辟的又一重要原因。
欧洲人渴望东方的珍品奇物，但欧洲对东方的贸易一直是转口贸易，西欧的贵族和商人渴望另开辟一条抵达东方的途径，发财致富。
（3）摆脱动乱的需要。
当时的欧洲正处于严重的动乱之中。各国君主依仗武力，强化王权，积极扩张。
（4）传播基督教是重要推动力。
基督教会为了传教，不惜使用武力进行“圣战”，这也成为欧洲人向海外扩张的一个重要推动力。
2．新航路开辟的条件
（1）客观条件：①罗盘针的普遍使用。12世纪末13世纪初，中国人发明的罗盘针经阿拉伯人传入欧洲，并得到改进。罗盘以及从阿拉伯传入的用于计算纬度的星盘广泛应用于航海。②绘图技术的进步。增加了经度和纬度做绘图坐标，为人们提供了一个全新的世界画面。③具有较强抗风力的海船的建造，不仅可以顺风行驶，而且也能逆风行进。
（2）主观条件：西班牙和葡萄牙王室的扶持。

新航路开辟之前的东西方贸易情况是怎样的？
提示：15世纪以前，东方出产的香料、珠宝、丝绸等都是先由波斯人、阿拉伯人、东罗马人运到地中海东岸，再转运到欧洲其他地方，这大大提高了商品的价格。而且意大利的威尼斯商人一度垄断了欧洲与亚洲间的香料贸易，从中获取高额利润。奥斯曼国家建立后对东地中海地区的控制，更使东西方之间的商路受到严重阻碍。因此，西欧国家被迫另辟蹊径，寻找通往东方的新航路。
二．海上探险活动的活跃
1．在葡萄牙王室支持下的航海活动
（1）迪亚士——第一次到达好望角。
1487年，迪亚土率领三艘轻便帆船抵达非洲最南端的海角，将其命名为风暴角，回国后葡萄牙国王将其重新命名为好望角。
（2）达伽马——第一次开辟通往印度的航线。
1497—1498年，达伽马绕非洲海岸到达印度，开辟了东西方之间最短的海上航路。
2．在西班牙王室支持下的航海活动
（1）哥伦布——第一次发现“新大陆”。
1492年，哥伦布率领三艘帆船，经过70天的艰苦航行，抵达美洲。在以后的8—10年间，哥伦布又三次西航。
（2）麦哲伦——第一次完成了人类历史上的环球航行。
1519年，葡萄牙贵族麦哲伦率领的船队历时三年，完成了人类史上的第一次环球航行。

为什么葡萄牙、西班牙两国在新航路开辟方面走在前面？
提示：①两国都在大西洋沿岸，这一地理位置有利于它们向海外发展。②两个国家都掌握航海技术，特别是葡萄牙在航海技术上比较先进。③两国都是中央集权的封建国家，有能力支持和供应远航所必需的装备。④新航路的开辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情绪有关，他们在对外扩张时也把传播基督教作为自己的精神动力。
三．新航路与世界市场的初步形成
1．对欧洲的影响：引发了西欧的商业革命
（1）促成了西欧在商业经营范围上的重大转变。欧洲的商人和殖民者在欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，初步形成了一个广阔的世界市场。作为欧亚大陆一端的西欧开始崛起。
（2）导致商贸中心西移，欧洲诸国商业地位变化。欧洲的主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。意大利的威尼斯、热那亚等商业城市衰落了。伦敦等西欧城市成为国际贸易的中心。
（3）促使商业经营方式改变。各种新的商业组织在欧洲纷纷出现，如股份公司、期货贸易、近代商品和证券交易所等。
（4）扩大了欧洲的资本原始积累。
2．对美洲的影响
美洲的传统社会遭到灭顶之灾，但是，美洲金银矿的开采和种植园经济为欧洲的资本原始积累作出了重要贡献。
3．对非洲的影响
罪恶的奴隶贸易由此开始首先是葡萄牙和西班牙，后来英国成为最大的奴隶贩子。奴隶贸易长达400年，非洲上亿精壮人口丧失，奴隶贩子获取了巨额的利润。
4．对亚洲的影响
由于欧洲的商品在亚洲没有竞争力，欧洲人只能用美洲的白银来购买亚洲的商品。白银的大量流入也刺激了亚洲经济的发展。
5．对整个世界的影响
自哥伦布时代起，全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。

新航路的开辟对人类历史的进程有重要影响。你认为它是人类文明交流之路，是世界市场联系之路，还是殖民掠夺之路？简要说明理由。
提示：新航路是人类文明交流之路，也是世界市场联系之路，同时又是殖民掠夺之路。人类文明交流之路：世界各大洲之间的相对孤立状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系密切的整体。世界市场联系之路：导致“商业革命”。殖民掠夺之路：西方国家对外殖民扩张开始，导致东方国家日益贫困和落后。

课堂练习
关于哥伦布及其航行美洲的评价，我国史学界有不同看法：有人认为哥伦布是将美洲纳入近代文明社会大家庭的先驱，是对人类社会交往做出特殊贡献的人物；有人认为哥伦布是殖民主义强盗，对印第安人来说是一种灾难；有更多的人倾向于“进步与正义”两条标准进行评价，认为哥伦布航行美洲具有建立在非正义行为上的客观进步性。你认为哪一种观点合理？请结合史实说明你的看法。
这是一道开放型问答题，应鼓励学生大胆发表自己的看法。
（1）同意第一种观点：美洲的发现，使欧洲贸易空前扩大，西欧与世界各地区、各民族之间的联系加强，世界市场开始形成；从美洲掠夺的黄金等财富，引起欧洲“价格革命”，加速了西欧封建制度的衰落和和资本主义的发展，从而推动了西欧和世界的进步。
（2）同意第二种观点：其航行美洲目的是掠夺黄金，到达美洲后对印第安人大肆屠杀，把美洲纳入征服和血腥掠夺的对象。此后，西班牙、葡萄牙占据了美洲大部分地区。在殖民者的屠杀、奴役，以及欧洲传染病的侵袭下，种族几乎灭绝。因此是一场空前的灾难。
（3）同意第三种观点：其虽给印第安人带来了巨大灾难（参见2），但客观上使掠夺的财富成为资本的原始积累，推动了资本主义工商业的发展，推动了西欧乃至世界的进步。
小结
新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源，新航路开辟的成功带来了深刻的影响，改变了世界形势和历史发展进程。西欧封建制度的衰落和资本主义的发展，体现了人类开始由封建社会向资本主义社会过渡的历史趋势；欧洲国家开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略，改变了东西方关系；各大洲间的相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，由于这种联系建立在侵略、奴役的基础上，必将引起被侵略国家和人民的反抗。

布置作业
1．比较郑和下西洋与新航路的开辟。
2．有人说：西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。根据你的理解，分析“世界”是怎样被发现的，并分析其影响。

《新航路的开辟》课堂教学设计（第五单元）

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助教师提前熟悉所教学的内容。那么怎么才能写出优秀的教案呢？以下是小编收集整理的“《新航路的开辟》课堂教学设计（第五单元）”，相信您能找到对自己有用的内容。

（山东沾化二中）

一、--思想

1．学情分析

分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

2．教材分析

新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。

3．教学目标

（1）知识教学点：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。

（2）能力训练点：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。

（3）德育落实点：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。

4．教学重点与难点分析

（1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。

（2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。

5．教学方法

采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，有难而易，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。

6．教学准备：

（1）教师：搜集相关历史资料，分析教材，设计制作或选用相关的计算机辅助教学软件。

（2）学生：提前一周布置学生以组为单位搜集、查阅新航路开辟中相关人物的资料，以备课堂交流讨论。

二、学与教的过程

运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导入本课。

问题1：请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是那一事件？（学生回答后，运用计算机辅助教学软件。）

中国明朝时期的郑和下西洋。

郑和的头像和郑和远洋航行时的大海船。

从1405年到1433年，郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。

问题2：那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？

（引导学生计算时间并回答）大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件──新航路的开辟。

第7课新航路的开辟（屏幕背景：蓝色的海洋和海船）。

请同学们翻到课本第7课，我们共同来感受一下500年前西欧人探寻新航路的伟大胆识和气魄。

问题1：假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？

分组进行讨论，各抒己见，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本56页小字部分，并进行总结归纳。

中国的罗盘针和西欧多桅多帆海船。

归纳要点

通过以上五方面的条件，说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。尤其要突出：中国罗盘针在欧洲海船上的广泛应用，对新航路的开辟起了重要作用，以激发学生的民族自豪感，鼓励学生奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴做出贡献。

问题2：同学们再来想一想，假如你们是当时的西欧各阶层人士，你们为什么要开辟新航路呢？

分组进行讨论，组员扮演西欧君主、贵族、商人等各阶层角色，分别陈述自己的理由，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本56页大字部分“一切为了香料”，并进行总结归纳。

归纳要点

至此，可以说新航路的开辟万事具备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。

问题3：最先扶持开辟新航路的是哪几个国家？

是西班牙和葡萄牙。为了与亚洲进行直接的香料贸易，葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西两条路线的海上探险。

问题4：在新航路开辟的过程中，主要开辟了哪几条新航线？

新航路开辟经过的动态示意图。

迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的人物简介。

亲身体验，重走新航路。学生以组为单位分别代表迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的四个船队。教师指导学生利用“新航路开辟经过的动态示意图”，准确把握每条新航路开辟的经过、航线，区分西班牙和葡萄牙分别扶持的是哪几条新航线、并注意在开辟方向上有什么不同。

填充新航路开辟简表。

时间

航海家

开辟的新航线

扶持国家

方向

同学们，新航路的开辟圆满完成，你们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受了前人伟大的胆识和气魄，你们会有什么收获和感想呢？（学生自由发言）

问题5：请同学们再来想一想，新航路开辟的完成会产生什么影响呢？

阅读资料，思考问题。

（1）1520年，一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝……”，另一位商人说：你还要感谢（）

A．西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米B．葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米

C．阿拉伯人从非洲运来了玉米D．葡萄牙人从美洲运来了玉米

（2）在当时非洲的咖啡为什么会出现在美洲人的餐桌上？

（3）美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陆上？

请同学们想一想，以上三则资料反映了一个什么问题？（新航路的开辟加强了欧洲、亚洲、非洲同美洲之间的联系，初步形成了一个广阔的世界市场。）

分组讨论，各抒己见。

玉米的原产地在哪里？是通过什么渠道来到欧洲的？非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的？生长在非洲的黑人为什么去了美洲？

指导学生阅读课本58～59页，总结归纳新航路开辟产生的影响：

（1）对西欧：引发了商业革命，促成了西欧在商业经营方式上的重大转变。

（2）对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。但为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。

（3）对非洲：非洲成为欧洲人猎获黑人奴隶的场所，罪恶的黑奴贸易开始。

（4）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿：白银的大量流入也刺激了亚洲经济的发展。

（5）对全球：全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。

勇敢探索的航海家们开辟了新航路，为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献。我们要学习他们不畏艰险，积极进取的精神，与时俱进，开拓创新，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

三、课外探究活动

欧洲新航路的开辟，对人类历史进程产生了重大影响，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。而中国明朝时的郑和下西洋比欧洲航海家开辟新航路要早半个多世纪，为什么没有产生如此巨大的影响？

《开辟新航路》教学设计

古人云，工欲善其事，必先利其器。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师更好的完成实现教学目标。教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编帮大家编辑的《《开辟新航路》教学设计》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《开辟新航路》教学设计
一、教学目标
知识与能力：1、理解新航路开辟的原因和条件，培养学生分析问题的能力；
2、掌握新航路开辟的经过，通过东西方航海壮举的比较，学会辩证地评价历史人物和历史事件；
3、正确认识新航路开辟对整个世界的影响，感受历史发展的对立统一性。
过程与方法：1、创设历史情境，使学生扮演航海家角色，感知历史，从而理解新航路开辟的原因与条件；
2、利用地图动态演示，帮助学生掌握新航路开辟的过程；
3、通过对比分析进行问题探究，进一步理解新航路开辟的原因和对世界的影响。
情感态度与价值观：通过比较中西航海史上的壮举，增强民族自豪感，同时正确认识本民族存在的问题，培养关注国家民族命运的人文精神；感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；体会开辟新航路的历史进步性，以及该过程与结果的非正义性。
二、教学重点难点
重点：新航路开辟的原因
难点：新航路开辟的经过
三、教学思路
本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向汇合的世界（即影响）。其中新航路开辟的经过和影响是重点，经过比较简单，学生可自主学习，教师利用幻灯片展示动态航程地图，给学生以直观印象，按时间顺序打出四次航海的人物、时间、路线，并指出其航行方向。为了激发学生的学习兴趣，可再现历史情境，在课前找四位同学搜集资料，分别描述四次航海的经历；影响方面主要通过阅读课本和补充材料让学生进行分析归纳，教师加以指导并进行总结。
三部分内容讲授完毕，可设计一个探究问题，对郑和下西洋和开辟新航路进行比较并作出评价。教师可制作表格辅助学生理解，从广度、深度上进行挖掘，开拓学生思维，加深对新航路开辟原因和影响的认识，同时有利于实现历史的人文主义教育功能。
四、课时安排
1课时
五、教具准备
多媒体课件
六、教学过程

幻灯片15、16世纪绘制的世界地图、现代世界地图比较
师：以上三幅图分别是15、16世纪欧洲人绘制的世界地图和现代世界地图，仔细观察，同学们有什么发现？
学生：15世纪时欧洲人绘制的地图与现代世界地图有很大差别，而16世纪时看起来已经非常接近了。
师：从地图上可以看出，15世纪时欧洲人只认识到欧洲、亚洲、非洲一些地方，对整个世界认识还十分模糊。但是到16世纪，同学们会发现，欧洲人的世界观已经与当代世界观非常接近，转变的关键事件是什么？
学生：新航路开辟
师：下面就通过本节课的学习，来了解新航路开辟的情况。由此导入新课。

首先要弄清楚一个问题，什么是新航路？关键在于新字，顾名思义，这种说法是相对于旧航路而言。由于欧洲人对东方尤其是中国的商品特别喜爱，因此传统的东西方商路就显得尤为重要。那么传统的东西方商路是怎样的呢？请同学们看这幅地图《14世纪前后欧亚之间的商路》。
矩形标注:2矩形标注:1矩形标注:3
学生：略
分析：从图上看，传统的东西方商路大致有三条，陆路一条，中国商品由中国和阿拉伯商人从陆上丝绸之路经中亚沿里海、黑海到小亚细亚，再由意大利商人转运到欧洲；其余两条海陆并用，一条由海上丝绸之路到波斯湾，通过阿拉伯商人经两河流域、叙利亚转运到地中海，再由意大利商人转运到西欧；另一条由海上丝绸之路抵达红海，再穿越苏伊士地峡前往埃及的亚历山大入地中海，再由意大利商人转运到西欧。传统航路都要经过地中海东岸，再转运欧洲。新航路则不经过地中海，而是绕过非洲南端或是直接向西航行通往东方。十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这就是通常所说的新航路。
既然有传统商路，西欧各国在十五世纪末十六世纪初为什么还要开辟新航路？又具备了什么条件？
（一）东方的诱惑
1、根本原因：15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。
请同学们看《西欧商人清点钱币图》，注意观察图中主人公在干什么？女主人手中拿着书，但她的目光却看向哪里？这反映了十五世纪欧洲一种怎样的社会现象？这种社会现象的根源何在？
学生：图中男主人公在清点钱币，女主人公虽然手中握书，但她却目光专注地盯着桌上的一枚枚钱币。我认为这反映了当时人们对金钱的强烈渴望。
分析：15世纪以后，西欧各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本，社会上层需要增加收入，以购买更多的奢侈品。货币和黄金的需求量急增，但西欧贵金属产量本来就不高，而与东方贸易中出现的巨额逆差又使白银大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。这就导致了欧洲人寻金的渴望。而自《马可波罗行纪》在欧洲流传以来，欧洲人一直把东方，包括中国看成是遍地黄金的人间天堂，因此到东方寻金成为探索通往东方新航路的主要动力。
矩形标注:《马可波罗行纪》中说：东方某国据有黄金，其数无限君主有一大宫，其顶皆用精金为之宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金马可波罗行纪封面下载-雨点购物
由此可知，商品经济的发展和资本主义的萌芽，是新航路开辟的根本原因。欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求。
2、直接原因：东西方商路受阻
长期以来，许多东方商品如丝绸、茶叶和香料等在西欧市场都很畅销，是上流社会的生活必须品。商品经济的发展使欧洲社会更加强烈需求扩大东西方之间的贸易、渴望前往东方获得商品和黄金，中世纪原有的商道已经远远不能满足其要求了，何况15世纪原有商道还出现了问题。十五世纪中叶后，奥斯曼帝国势力强大，占领地中海东部广大地区，控制了东西方通商要道，传统的东西方贸易虽然没有完全中断，但土耳其人的横征暴敛和长期战争使正常的商业秩序遭到破坏，商旅裹足不前。从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少，价格却迅猛上涨，欧洲上流社会不惜高价采购，导致贸易严重入超，贵金属大量外流，财政不堪负担。于是各国纷纷采取行动，希望开辟绕过地中海通往东方的新航路。因此东西方商路受阻成为新航路开辟的直接原因。
3、新航路开辟的条件
情境设问：假如你要组织一次远洋航行，都需要些什么条件？
学生：略
（1）物质条件：大规模船队、物资和资金。
（2）航海技术：普遍安装了中国人发明的罗盘针，确保在大海航行不会迷失方向。
（3）造船技术：已能制造多桅快速帆船，装载量大、吃水深，易操作，适于远洋航行。
（4）地理知识：当时欧洲普遍流行地圆学说；绘图技术提高。
（5）军事装备：海船上安装了火炮，军事威力大大增强，使探险家信心倍增。
幻灯片多桅帆船、地圆说图示，帮助学生理解
地圆说
4、其他因素
（1）14、15世纪欧洲兴起的文艺复兴运动，其主流思潮是人文主义，重视人的价值，崇尚人性，反对中世纪神学世界观，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值。正是在这样的思想指引下，欧洲才出现了一批向茫茫大海挑战的探险者。
（2）宗教因素：传播天主教。
（3）西班牙、葡萄牙统治者的支持。
欧洲各国中，西班牙、葡萄牙最先踏上了开辟新航路的征程。那么为什么是西班牙、葡萄牙最初开辟新航路呢？首先请同学们注意观察西班牙、葡萄牙两国的地理位置，分析原因。
学生：略
分析：从地理位置看，两国都处于大西洋沿岸，便于进行海上探险；且两国位于意大利通往尼德兰的海上商路上，造船业和航海业都较发达，还集中了许多富有航海经验的水手。也因为两国在地中海的西岸边缘地带，要购买东方商品就要付给中间商很高的价格，因此两国特别关心寻找新航路，以便直接与东方贸易。
从政治因素看，15世纪晚期两国均已完成了政治统一和中央集权化过程，国家有力量支持和供应远航所必需的装备。
从宗教因素看，两国都热衷于传播天主教，以使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。
从社会因素看，市民和商人不满意大利人、阿拉伯人对东方贸易的垄断，期望新航路开辟带来新的财源。
从思想层面看，受文艺复兴人文主义影响，军事贵族和骑士视海洋冒险为一种新的职业，渴望以此获得丰富的战利品。
（二）新航路的开辟
角色互动：介绍2009年10月19日索马里海盗第3次劫持中国商船的相关新闻。请学生以航海家的身份讲述在航海过程中可能遇到的困难。领悟和学习航海家们不畏艰险、团结协作的精神。
（三）走向会合的世界
向学生展示一组亚洲、非洲、美洲商品的图片，然后启发学生：世界各地的商品涌入欧洲，同时欧洲的商品也运往世界各地，这带来了贸易上的什么变化？引导学生分析新航路开辟的影响。
经济方面：A引起商业革命。
①新航路开辟后，各地相互隔绝状态被打破，地区性贸易开始向世界性贸易扩展，贸易数量和贸易品种也急剧增加。世界市场的雏形开始出现。
分析：解释世界市场的概念，指在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和。广义上指世界范围内商品交换关系的总和；狭义上指国际商品交易的场所或领域。
②欧洲贸易中心由地中海地区转移到大西洋沿岸，世界贸易的中心由东方转移到西方（欧洲）。
分析：新航路开辟后，大西洋沿岸处在新航路的起点也是终点，促进了大西洋沿岸商业的繁荣，而地中海地区贸易则渐渐衰落下去。欧洲人控制了新航路，在世界贸易中占据主导地位。
③商业的性质和经营方式也发生了根本的变化。
分析：由于商品来自世界各地，经常因为各地政治、气候、交通灯因素的影响发生供货量的变化，引起价格的暴涨暴跌，于是正常的贸易经营经常变成商人们的投机活动。
B引起价格革命。
分析：新航路开辟后，西欧获得了殖民地金银的新来源，大量低价的黄金白银流入欧洲，引起货币贬值，物价飞涨。16世纪，西班牙和葡萄牙的物价上涨了3倍左右，法国、英国和德意志地区的物价上涨了1-2倍，上涨的幅度前所未有，被称为价格革命。在价格革命中受到冲击的是雇佣工人、贫苦农民和以传统方式收取固定货币地租的封建贵族地主，促使封建制度的瓦解，促进资本主义的发展。
C走上殖民扩张道路，加速了欧洲资本原始积累。
分析：西欧国家控制了新航路，也就控制了东方贸易。通过控制贸易和殖民掠夺使财富源源不断流向欧洲，加速了欧洲资本原始积累。解释资本原始积累，指资本主义生产方式确立以前，通过暴力使小生产者同生产资料分离，把生产资料和货币财富集中到少数人手中，使之转化为资本的过程。它是资本主义生产方式的前提和起点。新航路开辟后，欧洲殖民者通过贩卖黑奴、掠夺殖民地金银，使大量财富源源不断流入欧洲，转化为资本，加速了资本主义的形成和发展。殖民掠夺是欧洲资本原始积累最强有力的手段之一。
利用数字和经典作家言论作为材料，帮助学生理解欧洲从新大陆和东方掠夺的财富惊人，以及殖民掠夺对欧洲大陆的影响。
材料一：15世纪中叶至19世纪末叶，西方殖民国家为了向美洲殖民地种植园和矿山提供劳动力，从非洲虏走大批黑人，非洲丧失劳动力达1亿以上。英国成为了当时殖民诸国中最大的人类血肉贩子，美洲3/4的黑人奴隶是英国贩运去的。
材料二：美洲金银产地的发现、土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服与掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。《马克思恩格斯选集》第2卷
政治方面：①加速了西欧封建制度的解体，资本主义经济关系和阶级关系建立，最终资本主义制度得以确立。
②殖民扩张给亚非拉丁美洲地区带来了长期灾难，造成它们的贫困落后，最终使东方在政治经济等各方面从属于西方。
利用图片和数字说明殖民主义的罪恶。两幅图片均为西班牙的殖民活动，第一幅是南美印第安人在殖民者的矿山中劳动；第二幅是印第安人被殖民者处死。以墨西哥为例，新航路开辟后，仅一个世纪多一点的时间，印第安人就减少了90%。
科技方面：地理大发现，证实了地圆学说。
分析：随着新航路的开辟，欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方，开辟了欧洲前往世界各地的航路，这个过程被称为地理大发现；环球航行的实现明确证实了地圆的理念。

第5课开辟新航路

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“第5课开辟新航路”，希望能为您提供更多的参考。

第5课开辟新航路

概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
1.知道迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。
2.认识新航路开辟对世界市场形成的意义。
3.感受探险家们勇于进取的开拓精神。

重点：新航路开辟的经过和影响。
难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。

1、东方的诱惑
（1）新航路开辟的原因（必要性）
①经济根源：__________世纪前后，西欧国家____________发展，出现了_______________。
②社会根源：随着________________的发展，人们对__________的需求日趋强烈。《______________》在西欧的流传使很多人希望到东方去“_________”。
③商业危机：东西方贸易的商路被___________人和__________人长期垄断。尤其是15世纪中叶，______________控制了东西方商路，和很多西欧人都渴望开辟一条绕过__________前往东方的新航路。
④政治因素：那时候，葡萄牙和西班牙等国已经建立起封建君主专制的政权，希望获得________________，以____________________。
⑤宗教动力：传播天主教
（2）新航路开辟的条件（可能性）
①主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持。
②客观条件：这一时期，欧洲出现了________学说，而且__________技术和__________技术有了很大的发展，能够制造适于远洋航行的________________，并且欧洲人的海船上普遍装上了中国人发明的__________，以及用来对付海盗袭击的__________。
2、新航路的开辟
时间航海家航海家国籍支持的国家开辟的航路备注
_____到_____到达非洲最南端的__________
欧洲出发，绕过______到达__________在新航路的开辟中第一个到达__________的航海家
_____到_____发现________新大陆
完成了穿越__________、__________、__________再返回______的环球航行麦哲伦的船队最早完成__________，证明了__________学说
3、走向会和的世界（新航路开辟的影响）
（1）“地理大发现”
①__________和__________从海外获得大量财富，一跃成为欧洲最富有的国家。
②_________、___________、__________等欧洲国家纷纷加入海外探险行列，开辟了欧洲前往__________的新航路，发现了许多以前根本不知道的地方，他们把这个过程称为“________________”。
（2）世界日益成为一个整体
①新航路的开辟结束了世界各地相对__________的状态，各地的文明开始__________，日益连成一个整体。
②出现以西欧为中心的__________雏形
（3）对欧洲的影响：
①“商业革命”：一、_______________不断扩大，_______________日益增多，商业经营方式也发生变化，出现_____________、______________，_________地位日益重要。二、贸易中心由原来的_______________转移到_______________。
②“价格革命”：由于黄金白银的大量流入，___________的地位下降，_____________的实力上升。
上述原因这些加速了西欧_______________的解体，促进了资本主义的萌芽。

1.15世纪以来西欧最早开辟新航路的国家有哪两个？这两个国家进行远洋航行的条件有哪些？
葡萄牙和西班牙
条件：主观：两国都是中央集权国家，统治者的支持和教会的鼓励；
客观：航海和造船技术的进步，地理知识的发展。
2.根据课文归纳新航路开辟的过程：
时间姓名国籍支持国家方向开辟航线
1487年迪亚士葡萄牙葡萄牙南非洲好望角
1492年哥伦布意大利西班牙西美洲
1497年达伽马葡萄牙葡萄牙东印度
1519-1522年麦哲伦葡萄牙西班牙西环球航行

3.什么是“地理大发现”？还有哪些国家参与？
随着新航路的开辟，欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方，这个过程称为“地理大发现”。
荷兰、英国、法国等欧洲国家参与。

探究一：试从下列材料分析新航路开辟的原因：
材料一：“，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。”——恩格斯
（1）恩格斯认为新航路开辟的社会原因是什么？出现这种社会现象的根本原因是什么？
社会原因：西欧寻金热；
根本原因：商品经济的发展和资本主义的萌芽（经济）。

材料二：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。——吴于廑等主编《世界史近代史编》上
（2）材料二说明新航路开辟的原因是什么？
商业危机：奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。

材料三：基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义。十字军的多次东侵，就是受着传教精神鼓舞的。热心于航海事业的冒险家们动机除了企图夺取香料外，便是发动新一次十字军运动，传播基督福音于全世界。——吴于廑等主编《世界史近代史编》上
（3）材料三反映新航路开辟的宗教原因是什么？
宗教原因：教会鼓励人们传播天主教。

探究二：由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。……没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多，英国也不可能成为发动工业革命的国家，同时在旧大陆也很难出现像美利坚合众国那样的自由资本主义试验场地。同样，没有把世界联成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。
——摘自黄邦和主编《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》
（1）根据以上材料分析新航路的开辟对整个世界造成的影响是什么？
结束世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体。

（2）分析新航路的开辟对欧洲产生哪些影响？在经济上有哪些表现？
影响：加速欧洲封建制度的解体，促进资本主义的发展。
表现：商业革命和价格革命。

探究三：据《环球时报》2005年8月24日报道：
1992年，正值哥伦布发现美洲大陆500周年纪念，联合国教科文组织本打算将这天定为全球纪念日，没想到这个提议遭到了许多墨西哥人的反对。墨西哥的印第安人还于当天举行了游行示威，甚至砸掉了哥伦布塑像的一段手指。……
每到10月12日，就会有印第安人来到塑像前表示抗议，指责哥伦布的到来给美洲带来的是痛苦和灾难。鉴于印第安居民的强烈反应，美洲的许多国家都已经将哥伦布发现美洲的这一天定为“种族日”，意思是说在这一天，美洲人的血统和种族都发生了改变。
你如何理解与评价设立“两种纪念日”（“全球纪念日”和“种族日”）的想法？
“全球纪念日”：在世界史观和文明史观的角度，哥伦布这一历史性活动开创历史之先河，把西方文明的种子带到世界各地，各国之间经济文化联系日益密切，殖民地区的文化和生活方式逐渐发生变化，西方宗教和文化的渗透，改变了人们的观念，另一方面，美洲的发现促进了新旧大陆之间的沟通和联系，瓦解了欧洲封建主义，加速了欧洲资本主义原始积累的步伐，世界市场的雏形也开始出现；
“种族日”：站在对落后地区侵略历史来看，哥伦布到达美洲以后，对当地土著居民进行杀戮，殖民者的长期殖民活动使美洲人的血统和种族都发生了改变。

1．地圆说的流行是新航路开辟的重要条件之一。下图是新航路开辟不久一位德国人绘制的世界地图，它反映出（C）
A．世界各国的封闭状态被打破B．资本主义世界经济体系形成
C．人们对世界尚缺乏全面了解D．中国与西方的贸易日渐频繁
2．新航路开辟的决定性因素是（A）
A．欧洲各国商品经济发展和资本主义萌芽
B．《马可波罗行纪》在欧洲流传的影响
C．奥斯曼帝国控制了东西方之间的通商要道
D．天文、地理知识的进步，航海、造船技术的发达
3．最早开辟新航路的迪亚士曾经说过，他航海的目的是：“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富。”“给处于黑暗中的人们带去光明”是指（D）
A．给土著人带去资产阶级人文思想B．给渴望发财的人带去黄金
C．给土著人带去皇帝的恩典D．使土著人皈依天主教
4．麦哲伦环球航行的路线是（D）
A．大西洋-印度洋-太平洋-大西洋B．大西洋-北冰洋-太平洋-印度洋
C．大西洋-太平洋-印度洋-地中海D．大西洋-太平洋-印度洋-大西洋
5．人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解：美洲土著则立足自身看问题：在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是（D）
A．欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯
B．欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯
C．欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇
D．欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇
6．据《白银资本》统计数据：美洲在17世纪和18世纪分别生产了42，000吨和74，000吨，各有27，000吨和54，000吨运到欧洲，两个世纪合计81，000吨。在欧洲获得的白银中，大约一半(39，000吨)又转手到亚洲，这些白银最终主要流人中国。对这组数据的解释不合理的是（D）
A．中国的封建经济仍然在不断发展B．新航路开辟推动了世界各地的经济交流
C．资本主义的发展使欧洲需要更多的资本D．中国客观上成为世界贸易的中心
7．“实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始的。”主要是由于（B）
A．在此以前未出现著述世界历史的史学家
B．使人类从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界
C．他们在探险过程中都曾记述了所到地区的历史
D．其探险使资本主义世界体系形成

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