实验活动7溶液酸碱性的检验
【实验目的】
1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2.初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。
3.初步学会自制酸碱指示剂,并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。
【情感目标】
1.通过探究活动的分工、配合,增强学生的协作意识、合作能力。
2.通过对检测溶液酸碱性的意义分析,提高学生的环保意识。
【实验用品】
酒精灯、铁架台(带铁圈)、石棉网、剪刀、注射器、漏斗、烧杯、试管、研钵、玻璃棒、玻璃片、纱布、胶头滴管、塑料袋
蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、PH试纸、紫甘蓝、玫瑰花、苋菜、红萝卜皮、稀盐酸、NAOH溶液、NA2CO3溶液、雪碧、白醋、洗发液、发酵粉、洁厕灵、土壤样品
【教学过程】
【导入】
分享课外实验《鲜花变色》的变色结果,激发学生学习兴趣;
播放波义耳与指示剂》视频,增强学生的探究欲。
【设问】
我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢?
【方法共享】
学生分享网络下载的指示剂制作方法:
1.研碎→加3-5ml酒精→过滤;
2.切碎→加水10ml→加热→过滤;
3.花瓣放入塑料袋中→加3-5ml酒精→轻柔捏轻→挤出;
4.
注:
分离固液的方法:过滤、扎孔挤出、注射器抽取
【学生实践】
1.自制酸碱指示剂:
自己选择植物的花瓣或果实,在研钵中捣烂,加入酒精浸泡;
用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。
2.选择实验室或生活中的几种溶液,进行下列实验:
(1)分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性;
(2)用PH试纸测定溶液的酸碱度;
注:撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上,用洁净的玻璃棒蘸取待测液,滴在PH试纸上,
半分钟内,将显示的颜色与标准比色卡对比,得出溶液的PH.
(3)实验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。
选择的溶液加石蕊加酚酞酸碱性PH加自制指示剂对比变色效果
3.自制土壤浸泡液:
将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比在烧杯中混合,充分搅拌后静置。
用PH试纸测澄清液体的酸碱度。
【问题与交流】
1.你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何?
了解其他组同学自制的指示剂的检验效果,那种植物制成的指示剂效果好?
2.归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况,与同学交流。
【反思与讨论】
了解溶液的酸碱性具有哪些实际意义?
【情感升华】
科学的快速发展,推动了经济的飞速增长、我们生活水平的日益提高
然而我们必须正视发展带来的严重的负面影响!
我们的生存环境正在被恶劣的破坏着
【价值小结】
保护环境、爱护地球,从我做起!
【板书设计】
实验活动7溶液酸碱性的检验
一、实验目的
二、自制酸碱指示剂
三、检验溶液的酸碱性
1.利用石蕊、酚酞检验
2.利用自制酸碱指示剂检验
四.实验小结
五,作业:完成本次实验报告
九年级化学《溶液的形成》学案2
学习目标:1、知道物质在溶解时长伴随着温度的变化。
2、了解常见的乳化现象。
侯课:请同学们把书本准备好,保持良好的精神状态,准备上课。
教学过程:
一、板书课题并出示目标。{1分钟}
师:同学们,我们今天来学习溶液的形成(一)。
二、先学:
(一)根据探究实验的实验方案,引导学生进行同步实验。
根据实验所给的仪器和药品,设计实验,探究它们溶于水时是放出热量还是吸收热量。并将设计的实验装置简图,数据,以及结论填在书中相应的位置。
接着我们再看实验9-4,边做实验边思考哪支试管洗的更干净,为什么在加入洗涤剂的试管洗的更干净。
5分钟后比比谁能背诵知识点,并能顺利解决相关问题。
(二)出示自学指导。{1分钟}
(投影)自学指导:请同学们认真默读教材P29-30内容,思考:
1、P29的实验探究步骤是什么?固体氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠溶于水时,溶液温度是升高,降低,还是不变?
2、为什么加入洗涤剂的试管洗的比较干净?
4分钟后比一比谁能正确背诵上述知识点并解答相应的习题。
(二)检查自学效果
1、课本P32习题一、选择题4
2、请用所学的知识解释下列现象。
(1)在实验室里,常常将固体药品配制成溶液进行化学反应,以提高反应速率。
(2)用汽油或加入洗涤剂的水都能出去衣服上的油污。
三、后教
(1)先交换课本后更正。
请同学们仔细看这两名同学的板演,发现错误并会更正的请举手。(指明优生更正)
(2)讨论:(先让优生“兵教兵”,优生讲的不对或不全的,教师更正或补充)
评选择题:
硝酸铵溶于水要吸收热量。
评第二题:
(1)溶质在溶液中以分子离子的形式均一的分散在溶剂分子之间,两种或多种溶液混合时,发生反应的分子离子之间接触,因此反应的比较快,在实验室或化工厂生产中,通常把反应物制成溶液。
(2)汽油能溶解油污,用洗涤剂清洗油污是把油污分散成细小的液滴,使其形成乳浊液,再随水流走,二者的原理不同。
四、当堂训练,导学案P33
必做题1-8
选做题9-10
五、精讲、点拨,更正、小结.
教学反思:
九年级化学下册《溶液的形成》知识点汇总
第九单元溶液
课题一、溶液的形成
一、溶液
1、溶液的概念:一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物,叫做溶液
溶质:被溶解的物质。可以是一种或几种,可以是固、液、气三态
溶剂:能溶解其它物质的物质。只能是一种。可以是固、液、气三态,
2、溶液的基本特征:均一性、稳定性的混合物
均一性:指溶液各部分的性质、组成完全相同,外观表现为透明、澄清、颜色一致
稳定性:指外界条件不变时,溶液不论放置多久,溶质与溶剂不会分层。
3、溶液的组成:由溶质和溶剂组成
注意:a、溶液不一定无色,如CuSO4为蓝色FeSO4为浅绿色Fe2(SO4)3为黄色
b、溶质可以是固体、液体或气体;水是最常用的溶剂
c、溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量
溶液的体积≠溶质的体积+溶剂的体积
d、溶液的名称:溶质的溶剂溶液(如:碘酒——碘的酒精溶液)
4、、溶质和溶剂的判断:
⑴固体、气体溶于液体:液体为溶剂,固体、气体是溶质
⑵液体溶于液体:有水,水为溶剂,其它为溶质;无水,量多的为溶剂,量少的为溶质
⑶根据名称:溶液的名称一般为溶质的溶剂溶液,即溶质在前,溶剂在后
⑷物质在溶解时发生了化学变化,那么在形成的溶液中,溶质是反应后能溶解的物质
二、乳浊液与乳化
1、乳浊液:指小液滴分散在水中形成的不均匀、不稳定的混合物
2、常用的乳化剂:洗涤剂(具有乳化作用)
三、物质溶解时的热效应
①溶解吸热:如NH4NO3溶解
②溶解放热:如NaOH溶解、浓H2SO4溶解
③溶解没有明显热现象:如NaCl溶解
文章来源:http://m.jab88.com/j/8296.html
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