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八年级英语上册How often do you exercise ? 教案

作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划,就可以在接下来的工作有一个明确目标!有多少经典范文是适合教案课件呢?以下是小编收集整理的“八年级英语上册How often do you exercise ? 教案”,但愿对您的学习工作带来帮助。

8AUnit1Howoftendoyouexercise?教案

Period4(SectionB3a~4)

一、

SectionB3a~4

二、

(一)知识目标

1.词汇:学习并掌握habit,lifetyle,better,try,although,maybe,lookafter,thesameas,keephealthy,trytodosth,ofcourseetc.

2.功能句:学习并掌握Howoften...?

(二)能力目标

1.运用所学词汇,短语,及句型进行自由交际的能力。

2.联系实际,运用所学知识阅读和写作的能力。

(三)情感目标

培养学生良好的饮食,运动等生活习惯,保持身体健康。

三、

(一)教学重点

1.词汇:habit,lifetyle,better,try,although,maybe,lookafter,thesameas,keephealthy,trytodosth,ofcourseetc.

2.功能句:Howoften...?

3.阅读和写作技能

(二)教学难点

结合功能句进行的阅读和写作

四、

(一)教师准备:多媒体课件

五、

通过唱歌的形式,在欢快的氛围中复习了健康食品和垃圾食品,然后引导学生了解什么样的饮食习惯才能保持健康的体质。在完成SectionB3a~3b的阅读部分的过程中,教师可以先让学生谈谈各自的生活方式,由此引到课文主人公身上,通过比较来提升话题。

六、

Step1.Warmingup

Singasongtogether.(Anappleadaykeepsadoctoraway.)

T:Whatsongssingsabout?S1:It’saboutanapple.

S2:Applesaregoodforourhealth.

T:Whatotherthingsaregoodforus/ourhealth?S1:Ithinkmilkisgoodforus.

S2:Fishisgoodforourhealth.

S3:Fruitisgoodforourhealth.

T:Whataboutjunkfood?Isitgoodforus?Ss:No,it’sbadforourhealth.

T:Howoftendoyoueatjunkfood?S1:Ieatitonlyonceaweek.

S2:Inevereatjunkfood.

S3:Ihardlyevereatjunkfood.

T:Asforeatingjunkfood,I’mthesameasyou.(教学词组)

Step2Review.

T:Today,DrLiwantstoknowoureatinghabits.Canyoufinishthesurvey?

Howareyoureatinghabits?

ActivitieseverydayThreeorfourtimesaweekOnceortwiceaweeknever

Eatvegetables4分3分1分0分

Eatfruit4分3分1分0分

Drinkmilk4分3分1分0分

Eatjunkfood0分1分3分4分

drinkcoffee0分1分3分4分

A.good(16分—20分)B.OK(8分---15分)C.bad(8分以下)

Myeatinghabitsare______________.

T:Look,Herearetheresultsofmyeatinghabits,Ieatvegetablesandfruiteveryday.Igot8points.Idrinkmilkonceortwiceaweek.Igot1point.Ineverdrinkcoffeeandeatjunkfood.Igot8points.Sohowaremyeatinghabits?

Ss:Youreatinghabitsaregood.

T:Canyoutellusyoureatinghabits?

S1:Ieatvegetablesthreeorfourtimesaweek.Idrinkmilkeveryday.Ineverdrinkcoffee.Ieatjunkfoodonceaweek.SoIhavegoodeatinghabits.(S2S3S4)

T:Howareyoureatinghabits?(onebyone).

S:Myeatinghabitsaregood/OK/bad.

T:Now,Dr.Liknowourmiddleschoolstudents’eatinghabits.Here’stheresult.Canyoutellus?S:Moststudents…Somestudents….

Step3.Presentation

1.T:Weknowgoodeatinghabitsaregoodforourhealth.Whatisgoodforourhealth?

S:Exercisingeveryday.

T:Look,thisisKatrina.What’sthepictureabout?S:

T:DoyouwanttoreadKatrina’sletter?Whichoneisthethemesentence?S:

T:Openthebook,readquicklyandfindoutthethemesentence.

S:Ithinkthefirstsentenceisthethemesentence.…butI’mprettyhealthy.

T:Great!Itisinthefirstsentenceoftheparagraph..

2.AccordingtoKatrina’sletter,helpherpenpalfillinthechart.Readcarefully.

ActivitiesHowoften

EatvegetablesEveryday

T:Canyouputthemintothreeparts?S:Exercise,eatinghabits,sleep

T:What’sthemainidea?S:Shehasahealthylifestyle.

T:Itwritesaboutlifestyle.Katrina’slifestyleishealthy.Whatdoesahealthylifestylehelpus?(Discussingroups)S:Ithelpsus….

T:Soweshouldlookafterourhealth.

T:Somehavehealthylifestyles,butsomehaveunhealthylifestyles.Billisunhealthy.

Step4.Practice

1.Accordingtothechart,canyoufinishBill’sletter(3b)

2.T:Billiskindofunhealthy.Now,heisveryheavy.Heisverysad.Canyougivesomeadvice?(Discussingroups)G1:Bill,youtrytoexerciseeveryday.

G2:Youshouldeatlessjunkfood.

G3:…

T:Whatgoodadvice!IthinkBillisverythankful.

Step5Enjoythepassages

T:Fromthesetwoarticles,weknowKatrinaishealthyandBilliskindofunhealthy.Ilikethearticles.Likethissentence:

SomaybeI’mnotveryhealthy,althoughIhaveonehealthyhabit.

T:Andwhatsentencesdoyoulike?

Canyouwritedown?S:_________________________

Readloudlyandtrytoremember.S:__________________________

Step6.Homework

1.Revisethewordsandsentencesinthisclass.

2.Youareareporterof‘ChinaSports’.AndnowyoureditorasksyoutowriteanarticleaboutLiuXiang’slifestyle.你是一名中国体育的记者,现在主编要求你写一篇关于刘翔的生活方式。(上网收集、查找资料。Selfcheck2)

七、

Bb

I’mprettyhealthy

相关知识

八年级英语下册How often do you exercise?教案


每个老师上课需要准备的东西是教案课件,大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划,才能促进我们的工作进一步发展!那么到底适合教案课件的范文有哪些?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“八年级英语下册How often do you exercise?教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。

UNIT1Howoftendoyouexercise?

单元要点

情景体验

情景一:询问对方所进行的课余活动及其频率。

Model1

A:Whatdoyoudoonweekends?

B:IoftenwatchTV.

A:HowoftendoyouwatchTV?

B:IwatchTVtwiceaweek.

A:What’syourfavoriteprogram?

B:It’sAnimalWorld.

A:Howoftendoyouwatchit?

情景二:询问对方的饮食习惯。

Model2

A:Howoftendoyoudrinkmilk,LiuFang?

B:Idrinkmilkeveryday.

A:Doyoulikeit?

B:No.Butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysit’sgoodformyhealth.

课标

Ⅰ.主题词表:

Ⅱ.语言目标:学习谈论各项活动的频率

1、重点掌握:

表示频率的副词:always,onceaweek,everyday等。

表示日常活动的短语:gotothemovies,playsoccer等。

2、目标语言:新课标第一网

—Whatdoyouusuallydoonweekends?

—Isometimesgotothebeach.

—Howoftendoyoueatvegetables?

—Everyday.

Moststudentsdohomeworkeveryday.

Ⅲ.语法聚焦:

1、一般现在时,助动词do和does的用法。

2、wh-及how引导的特殊疑问句

Whatdo…?

Howoften…?

Ⅳ.语言文化

1、学习描述课余时间的活动安排。

2、学习描述基本饮食结构。

3、学会描述个人生活习惯。

SECTIONA

要点精析

1、hardly/‵ha:dlI/adv.几乎不(本身表示否定)

eg.Hehardlyevergoestobedbefore11:00

他很少在11点以前上床睡觉。

有时hardly可用在情态动词can的后面,表示“几乎不能”。

eg.I’mtootired.Icanhardlywalkon.

我太累了,简直不能再走了。

2、ever/‵ev/adv.曾;曾经

eg.HaveyoueverbeentoBeijing?

你曾到过北京吗?

1、howoften多次一次(疑问副词)用于提问句子中表示频率的副词或短语。

常见的频度副词有:always,usually,often,sometimes,never等。短语有:onceaweek,twiceamonth,hardlyever(=seldom),threetimesayear,everyday等。

eg.Henevergoestoschoollate.(就画线部分提问)

Howoftendoeshegotoschoollate?

你了解“twice”吗?它有两重含义:

a.两次(=twotimes)

eg.IwenttoBeijingtwicelastyear.

去年我去了北京两次。

b.两倍

eg.Twiceoftwoisfour.二的两倍是四。

2、onweekends在周末

onweekdays在工作日

3、gotothemovies去看电影

gotothepark.去公园

4、GreenhighSchool格林中学

ActivitySurvey活动调查

5、allstudents(=allofthestudents)所有的学生

moststudents(=mostofthestudents)大多数学生

somestudents(=someofthestudents)一些学生

nostudents(=noneofthestudents)没有学生

1、一般现在时中,谓语动词为实义动词,变为疑问句,助动词does和do的用法:

Do+{you

we

they+v.原形…?Does+{he

she

it+v.原形…?

eg.—Whatdoyoudoonweekends?

你周末干什么?

—Iusuallyplaybasketball.

我通常打篮球。

归纳拓展

what,how引导的特殊疑问句:

1、问时刻(点钟):What’sthetime,please?/Whattimeisit,please?请问几点了?

2、问星期:Whatdayistoday?/Whatdayisittoday?/Whatdayoftheweekisit?今天星期几?

3、问日期:What’sthedatetoday?今天几号?

4、howmanytimes多少次

eg.—Howmanytimesaweekdoesheplaybasketball?他一周要打多少次篮球?

—Heplaysbasketballthreetimesaweek.

他一周打三次篮球。

5、Howsoon多久(以后)

—Howsoonwillhebeback?

他多久能回来?

—Hewillbebackinamonth.

他一个月后能回来。

6、howlong多久,多长时间

eg.—Howlongdidittakeyoutocleanthehouse?你打扫房子用了多久?

—Ittookmehalfanhourtocleanthehouse.我打扫这房子用了半小时。

7、howoften多久一次

eg.—Howoftendoeshewritetoyou?他多久给你写一次信?

—Hewritestomeonceamonth.他一个月给我写一次信。

八年级英语Unit 1 How often do you exercise教案


八年级英语Unit1Howoftendoyouexercise教案

教学目标

1.掌握如何恰当地使用频率副词及短语

2.掌握如何描述课余时间的活动安排。

3.合理安排自己的生活,养成健康的生活习惯。

教学重点

1.词汇:

①表示“频率”:always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,once,twice,threetimesaweek,everyday

②有关“健康”:junkfood,health,unhealthy,habit

2.句型:谈论某项活动或行为的频率

e.g.:Whatdoyouusuallydoonweekends?

Howoftendoyoueatvegetable?

Moststudentsdohomeworkeveryday.

教学难点

准确理解和运用表示频率的副词和词组。

课时安排

Period1SectionA1a-1c

Period2SectionA2a-2c

Period3SectionA3-4

Period4SectionB1a-2c

Period5SectionB3a-4

Period6SelfcheckandRevision

Period1SectionA1a-1c

Studyingaims

1.掌握下列单词:

Exercise;skateboard;hardly;ever

2.掌握句型:

Whatdoyoudoonweekends?

Ioftengotothemovies.

Self-learning

Task1﹕learnthenewwords

Task2:小组对话练习句型:

---Whatdoyoudoonweekends?

---Ialwaysdosomereading.

Task3:完成1a。

---Whatdoyoudoonweekends?

---Ioftengotothemovie.

1.gotothemovie2.__________3.__________

4.____________5.___________6.__________

Task4﹕讨论always;usually;often;sometimes;hardlyever;never的意义及它们在句中的位置。

Explanation

1自学反馈

2.listentothetapeandfinish1b.

3practice1c

4疑难点总结:

(1)hardly“几乎不”,是个否定副词,表示否定意义,通常位于实意动词之前,系动词、助动词、情态动词之后。例如:

Hehardlygoestobedbeforemidnight.他很少在午夜以前就寝。

(2).always,usually,often,sometimes,hardly和never都是频度副词,与疑问词howoften对应。表示的频率由always向never递减。在句中位于实意动词前,情态动词(can等)、助动词(do等)、连系动词(be等)之后。例如:

Ialwaysthinkofherinthatdress.

我总是想着她穿着那件连衣裙的样子。

Heisalwayswearingthatbluetie.他总是系着那条蓝领带。

(3).hard和hardly意义区别

(4).sometime,sometime,sometimes和sometimes意义区别

(5).知识链接.inonat在时间前的用法:in表示一段时间,常位于年、月、季节之前.例如:

inSeptember(2010,spring)在九月(2010年,春天)

on表示在某一天,常与日期或某一天的上午、下午等连用。例如:

onSunday(mybirthday,themorningofMay1st)在星期天(我的生日,五月一日的早上)

at常用于时间点之前。例如:atseveno’clock在七点钟

Exercise

一、汉译英

1)在周末____________2)去购物______________3)去滑板____________

4)看电视_____________6)喜欢看书_____________

二、选词完成对话

usually;always;never;often;sometimes;hardlyever

A:Whatdoyoudoonweekends?

Boy1:I_______exercise.

Girl1:I_______goshopping.

Boy2:Eeeevw,…I______goshopping.

Ican’tstandshopping.

Girl2:I______goskateboarding.

Boy2:AndI_____watchTV.

A:Howaboutyou?

Girl3:I_________watchTV.Ilovereading.

A:Oh,whyisthat?

Girl3:Oh,Idon’tknow.IguessIjustlikebooks.

Homework

1听写Exercise;skateboard;hardly;ever

2Recite1c

八年级上册《How often do you exercise? 》教学设计


每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!适合教案课件的范文有多少呢?以下是小编收集整理的“八年级上册《How often do you exercise? 》教学设计”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

八年级上册《Howoftendoyouexercise?》教学设计

一、教学目标

在本节课结束时,学生将能够通过听,分辨出两个人的不同之处,了解比较级的用法。

知识与能力:

听懂他人谈论两个人的不同,并能根据提供的信息描述其不同之处。

过程与方法:

采用小组竞赛、Pairwork的学习方式,利用图片、听力材料等来展开课堂教学。词汇教学——采取情景描写或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;听力教学——采取听,填表的方式;口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动学唱英语歌的形式进行操练;语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

情感态度与价值观:

通过比较,帮助学生正确认识自我,教育学生虽然人与人是不同的,但天生我才必有用。

二、教学重难点

教学重点:

(1)通过听,能区别人与人的不同之处。

(2)理解比较级所表达的含义。

(3)掌握比较级的构成。

教学难点:

(1)通过听,记录他人之间的不同之处。

(2)通过模仿,能用比较级表达出自己与其他同学的不同。

三、教学策略

词汇教学——采取情景描写或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;听力教学——采取听,填表的方式;口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动、学唱英语歌的形式进行操练;语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

四、教学过程

Step1:Agame:Partnerinmyeyes

复习有关人物描写的形容词。教师要求学生至少用4个词语描写自己的搭档(Partnerinmyeyes),让学生尽可能多地说出有关描写人物的形容词。

通过描写自己眼中的搭档,复习关于人物描写的形容词,引入新课,贴近生活,创设熟悉的生活环境。用简单的词汇描述方式,活跃课堂气氛,让尽可能多的学生动起来,迅速调整到上课的状态中来。在巩固所学生词的同时,也为下一步新单词的呈现做铺垫。

Step2:Competition

利用多媒体呈现一些人物描写的形容词,并要求学生写出这些词的反义词。复习了有关人物描写的单词,如happy,beautiful,interesting等。

旨在帮助学生复习更多的关于人物形容词,为下一步的听做铺垫。

Step3:Listening

首先让学生看图片回答问题,预测所听内容;再根据听的内容,判断所说人物特种属于谁,引领学生捕捉关键信息,聚焦目标语言。

帮助学生感受目标语言,了解比较级的用法,进行语言输入环节。

Step4:Pairwork

利用图片和前面听到的信息,两人一组谈论双胞胎的不同之处。

旨在帮助学生练习目标语言,学习用比较级谈论人物的不同之处。

Step5:Dictation

学生根据老师所说汉语默写课本方框中列出的词语,了解学生对于形容词掌握的情况。还可要求学生用这些词语造句。

旨在帮助学生巩固形容词,为下一步的听做铺垫。

Step6:Listening

播放听力材料,要求学生根据听到的内容完成表格,写出所给形容词的比较级形式。再次播放听力材料,要求学生听,并且填出表格所缺信息,即Tina和Tara的不同之处。

通过听力练习,帮助学生熟悉目标语言,学习ismoreoutgoingthan,worksshardas等用法。

Step7:Practice

利用听力材料文本,要求学生划出对话中出现的比较等级,学习longer,better,taller,moreloudly,heavier,shorter等比较等级的构成形式。然后要求学生模仿对话中的用法,用这些词造句。

旨在帮助学生巩固比较等级的构成和用法,进一步熟悉目标语言。并教育学生每个人都是不一样的,但天生我才必有用。

Step8:Singasong

利用多媒体播放英语儿歌Themorewegettogether,thehappierwe’llbe.

旨在帮助学生在学唱儿歌的同时。巩固目标语言,即比较级的用法。

文章来源:http://m.jab88.com/j/82944.html

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