主谓宾，定状补

主干枝叶分清楚

主干成分主谓宾

枝叶成分定状补

定语必居主宾前

谓前为状谓后补

学语文，有口诀

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；

宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），

意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，

不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。

语文句子成分

句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种

主语：1、定义：被陈述或被说明的对象。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是谁或什么。3、符号：双行线。

谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语怎么样或是什么。3、符号：单行线。

宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语怎么样或是什么。3、符号：波浪线4、凡能愿动词，如希望、想、可以、说等词后面的一般都作宾语处理。

定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有的字连接。 3、符号：小括号（ ）。

状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有地字连接。3、符号：中括号〔 〕。

补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答怎么样、多久、多少（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有得字连接。3、符号：单书名号〈 〉。

详解：

（1）主语:

一般上由名词、代词、数量词、动词、形容词或短语充当。主语是一个句子的主题，可以回答谁、什么等的问题,例如：

你吃饱了吗？（主语是代词，你）

一斤有十六两。（主语是数量词，一斤）

相逢何必曾相识。（主语是动词，相逢）

孝亲敬老是华人的传统的美德。（主语是短语）

一个未成年的孩子，承受思想重负的能力终归有限啊！（主语是短语）

（2）谓语：

谓语多由动词、形容词、名词、代词和短语充当。一般上谓语是出现在主语的后面，用以陈述主语。谓语可回答做什么、怎么样、是不是、有没有等问题。例如：

妈妈米幼兰。（谓语是名词）

他在一场恶梦中告别了人生。（动词）

外婆的健康如何？（代词）

升名依然低头不语。（短语）

（3）宾语：

宾语多用于动词、名词、形容词、代词和短语充当。宾语一般上出现在谓语后，是谓语所涉及的人或事物，可以回答谁、什么等问题。例如：

妈妈正在责骂弟弟。（名词）

我不怕困难。（形容词）

医院里禁止抽烟。（动词）

他精通八国语言。（短语）

有时候一个句子里会有两个宾语，我们称为双宾语。第一个宾语多指人，称为近宾语；第二个宾语指事物称呼、行为等，称为远宾语。例如：

老师送我两本书。

大家嘲笑他是傻瓜。

他教唆年们离家出走。

（4）定语：

定语多由动词、形容词、名词和短语充当。定语在句子中放在主语宾语前，起修饰和限定作用。定语可回答谁的、多少、什么样的等问题。例如：

弟弟的哭叫声在街头就听到了。（名词）

开会的人都来齐了。（动词）

一番冷冰冰的话，听了让人心寒。（短语）

秀花是一个美丽的姑娘。（形容词）

（5）状语：

壮语可由名词、动词、形容词、代词、副词和短语充当。一般上是放在谓语前，用来修饰及限定谓语。壮语可回答怎么样、何时、何地、为什么的问题。例如：

昨天，我在百货市场碰见他。（名词）

这款时装确实不错。（副词）

小明终于盼到了消息。（副词）

健国拼命的追在巴士后头。（形容词）

（6）补语：

补语多由动词、形容词、代词、副词和短语充当。补语多处在谓语或宾语后，起补充说明的作用。补语可以回答怎么样、多少、多久、那里等问题。例如：

妈妈气得两眼通红。（形容词）

你的书念得怎么样？（代词）

他最近脾气坏透了。（副词）

考场静得很。（副词）

主谓宾定状补都有各自的符号。主语的是在自的下面出现这个=符号。谓语是在字的下面出现这个符号，一条直线。宾语是~、定语是（）、壮语是[]而补语则是这个符号。

一般完整的句子成分的排列为：

定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语

句子成分符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语

延伸阅读

四年级上册语文句子复习

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“四年级上册语文句子复习”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

句子部分

复习目标：

1、认识句子的几种修辞手法。

2、认识关联词语，并用关联词写句子。

3、认识病句的几种类型，并能正确修改病句。

4、认识常用的标点符号，并能正确使用。

5、认识双重否定句；变换句式。

6、说出喜欢的句子并说明理由。

复习重难点：

1、认识句子的几种修辞手法。

2、认识病句的几种类型，并能正确修改病句。

教具：

多媒体课件

教学过程：

一、句子的修辞手法

（一）比喻

比喻就是打比方，能把事物说得生动、具体、形象。

例：他急得好像热锅上的蚂蚁。

（二）拟人

拟人就是借助想象，把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作等，这样能使人觉得生动、亲切。

例：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（三）排比

排比就是将结构相同或相似，意思密切相关的语句排列在一起。这种表达方法文句整齐，能加强语气，读起来琅琅上口，给人鲜明的印象。

例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（四）反问

用疑问的语气来表示肯定的意思，是明知故问的表现手法。不需回答。

例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（五）设问

明知故问，有问有答，自问自答。

例：世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人是德国著名的医生欧立希。

（六）夸张

就是对人或事物作有意地夸大或缩小，突出事物特征。

例：在旧社会，穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。

（七）缩句

是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子。

（八）扩句

扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。

（九）把字句被字句

强化训练，巩固效果。

一、缩句。（一）、缩到最短

（1）那美丽的太阳露出红红的脸。

_________________________

（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。

_____________________________

（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。

____________________________

（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。

___________________________

（5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。

____________________________

（6）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。

____________________________

（7）数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

（8）杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

（9）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

（10）我们通过显微镜看到了不计其数的细菌

（11）国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

（12）我激动的流下了晶莹的泪珠。

（13）深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

（14）工人们在节日里仍然坚持劳动。

（15）洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

（二）、照样子缩句子

例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。

天空中挂着一轮金黄的月亮。

天空中挂着月亮。

宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。

例：他们胸前的红领巾在阳光下格外鲜艳。

红领巾在阳光下格外鲜艳。

红领巾格外鲜艳。

红领巾鲜艳。

方大伯种的青菜在露水里格外鲜嫩。

二、照样子写句子。（把字句被字句）

例：你收拾一下房间吧！改为：你把房间收拾一下吧！

（1）冬天皂荚树落光了叶子。

（2）水手从河底捞上了铁牛。

（3）地上的纸屑被我们捡起来了。

（4）几把坏了的扫帚被我们整修一新。

（5）他看了一本书。

例：太阳晒干了地上的水。改为：地上的水被太阳晒干了。

（1）人们打扫干净了街道。

（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

（3）战士们把来犯的敌人消灭了。

（4）指导员的鲜血染红了那本书。

例：茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。

改：因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。

（1）老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。

改：

（2）奶奶的心情很好，因为医生认为她已经全愈了。

改：____________________________

（3）这使我很感动，因为你在无人知晓的情况下主动给我留了条。

改：

（4）赶快停车检查，因为汽车出了故障。

改：

（5）小红马上停步，因为她看到了红灯。

改：

二、按要求写句子。

1、天空中的小星星（写成拟人句）

____________________________

2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）

____________________________

3、这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）

____________________________

4、我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）

____________________________

5、特务很狡猾。（改为比喻句）

____________________________

6、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

____________________________

7、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

____________________________

二、用关联词语写句子

两个或两个以上在內容上有某种联系的句子组合在一起，表达一个意思，这种组合，往往要借助于一定的关联词语，使用关联词语要注意弄清句子前后意思的关系来确定选用哪种关联词。常用关联词如下：

（一）表示并列关系。

也……也又……又既……又有时……有时一边……一边一会儿……一会儿

（二）表示选择关系。

或者……或者是……还是不是……就是要么……要么与其……不如宁可……也不

（三）表示递进关系

不但（不仅、不光）……而且（还、也、又）而且并且甚至

（四）表示转折关系

虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而）但是可是却

然而

（五）表示条件关系

只要……就只有……才除非……才无论（不论、不管）……都（总）

（六）表示假设关系

如果（假如、要是）……就（那么）即使（就是、尽管、哪怕）……也（还）

（七）表示因果关系

因为……所以因此因而之所以……是因为既然……就

三、修改病句

我们在叙述中，有时会出现不通顺的话或有毛病的句子，别人听了或读了往往不能明白，这就叫病句。常见的病句有以下几种：

（一）句子成份残缺。

例：（1）为了夺取泸定桥，纷纷要求参加突击队。

应改为：为了夺取泸定桥，战士们纷纷要求参加突击队。

（2）春天里，漫山遍野五颜六色的花。

应改为：春天里，漫山遍野开满了五颜六色的花。

（二）词语搭配不当。

例：王思同学端正了学习目的和态度。

应改为：王思同学明确了学习目的，端正了学习态度。

（三）语意重复罗嗦。

例：我不禁忍不住笑出声来。

应改为：我不禁笑出声来。

（四）词序颠倒。

例：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。

应改为：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。

（五）前后矛盾。

例：我断定他大概是王小明的弟弟。

应改为：我断定他是王小明的弟弟。

（六）事物分类不当。

例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、水果和梨。

应改为：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。

（七）句意含混。

例：小张和小王争着去扫地，他不让他去，他偏要去。

应改为：小张和小王争着去扫地，小张不让小王去，小王偏要去。

病句的修改练习：

1、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。

2、老师每次提问，小花同学总是第一个首先举手。

3、小刚纪录并听取了会议的发言。

4、今天的天气十分烦热。

5、在老师的帮助下进步了。

6、昨天夜里刮了一整夜的风雨。

7、我刚要做完那道难题，下课铃就响了。

8、这些新鲜蔬菜估计肯定是妈妈买来的。

9、今年暑假，我旅游了黄山。

10、广场四周鲜红的红旗迎风飘扬。

11、各类图书整整地装了一箱。

12、参加这次大会的有工人、农民、教师和一大批年轻人。

13、无论天寒地冻，晨练队的队员还是坚持锻炼。

14、雨点像一个个铁球落下来，砸得屋顶上劈劈啪啪地响。

15、展开翅膀的两只鸽子向蓝天飞去。

三年级上册语文句子复习

任教者设计者
学习内容句子部分：标点符号、修改病句、关联词、修辞手法、“把”“被”句转换
学习目标知识性1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
能力性1、学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。
2、自由表达，锻炼学生的写作能力。
情感性养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号，学习冒号、引号的用法。
重点难点1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法，在段落中正确使用标点符号。
2、能根据具体的语境中正确使用标点符号，修辞手法的掌握与运用。
3、能根据具体的语境中正确使用标点符号，指导学生按正确的方法修改病句，分析病句的病因。
教学准备
复习资料
教学内容教学过程与策略学生活动教学反思与随笔

一、实例导入
二、回顾旧知

三、练习巩固

一、出示例题
归纳方法

二、辅助练习

一、复习旧知，列举常见的几种关系

二、设计练习，辨析关联词之间的区别
一、旧知导入，激发兴趣

二。、知识点归纳

二、运用与拓展

三、练习巩固

一、探知发现句子的奥秘

二、归纳方法，辅助练习第一课时
标点符号
1、教师读一篇没有使用标点的学生习作。
2、让学生说说感受。
3、在小学三年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）
4、检查书写格式是否正确。

（一）.从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？（练习巩固）
１、你可知道大海深处是什么样的吗
２、它们饿色彩多种多样有褐色的有紫色的还有红色的
３、海底真是个景色奇异物产丰富的世界
４、大海深处富含煤铁石油和天然气
５、喜鹊说狡猾的狐狸我才不上你的当呢
（二）、注意“说”的标点符号的集中用法。
例1小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
练习老人说您要找的骆驼是不是左脚有点跛
例2“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
练习那我可不知道老人说
例3“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
练习别哄我了商人忿忿地说一定是你把我的骆驼藏起来了

1、学生自由答题
2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（出示朗读展示）
3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——加标点——再读检查
成对出现的标点
写了前半个后不要忘记写后半个。

自由练习：
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知
1、学生自由练习。
2、交流校对
3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？
（1）通读（了解一段话的主要意思。）
（2）断句（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。）
（3）加标点
（4）再读

结合每课一练及优化、复习提纲

修改病句
例：⑴我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
⑵在文娱晚会上表演了精彩的节目。
⑶这道题最后终于被解答出来了。
⑷数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
⑸星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
⑹既然有天大的本领，也不能骄傲。
⑺大家的眼睛都集中到主席台上。
1、学生自由答题
2、交流反馈穿插对句子错处归纳
(1)、改病句的重点和难点是寻找病因。常见的病因一般有①写错别字②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺⑥搭配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。
(３)、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——找毛病——修改————再读检查

第二课时
关联词语
1.常见的几种关系
A并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
B因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
C条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
D转折关系；虽然……但是……；尽管……还是
E假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……
F选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
G递进关系；不但……而且……；不仅……还……
2.归纳知识点，总结方法
以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……不要仅从理性关系上去分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让多读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

见“附练习”
修辞

1.修辞在学习生活中的运用与关联

认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

1、喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
２、拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

１、紧密结合阅读训练，认识常用的的修辞手法。
２、结合作文训练，提高运用修辞手法的能力。
３、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学习兴趣和水平。

见“附练习”

“把”“被”句转换

出示例句，照样子把下面的句子换个说法，有何发现。
A.例：我做好了作业才去玩。
我把作业做好了才去玩。
1．他挂好了毛巾。
2．敌人杀害了小英雄王二小。
3．母亲从桑树上采下桑叶。
B．我们打倒了反动派。
反动派被我们打倒了。
1．阳光驱散了满天的乌云。
2．一场大风吹倒了大树。
C例：会唱歌。他会跳舞。
他不但会唱歌，而且会跳舞。
1．小明喜欢画画。小明喜欢书法。
2．他会讲故事。他讲得十分生动。
D例：再好的东西，一煮还有什么味道呢？
再好的东西，一煮就没有什么味道了。
1、你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？
2、要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？
注意不改变句子的意思，看清有没有把句子意思表达清楚。

其他同学在下面写，同桌互相检查。

生进行小组活动
（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）

(说说分号的用法)

（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）
（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）

自由联系

交流校对
小组讨论

师生互动
学生讨论交流

重视联系后的讨论和评议，练习后不能仅作对与错的判别，而应让学生一起进行讨论、评议、分析，最后由学生作出正确的判断。

多设计一些让学生进行选择性的练习，通过选择辨析关联词语之间的区别。
附练习：

一、修改病句。
1、在中队会上，表演了精彩的节目。

2、我们要良好的个人卫生习惯。

3、这次没考好，我难过地流下了伤心的泪水。

4、战士们宁可挨饿，也要摘老乡的苹果。

5、登山队员在山洞里发明了一尊雕像。

6、听了这个故事，受到了深刻的教育。

7、因为小红生病了，但是她坚持来上学。

8、这个西瓜非常甜得很。

9、同学们干得十分起劲得很。

10、在同学们的帮助下，我克服了错误。

11、海峡两岸的人民都愿望祖国早日统一。

12、这是两个四（2）班同学做的好事。

13、宽阔的草原一望无边。

14、开展了“争戴小红花”，我们班上的好人好事大量涌现。

15、小明受到了老师的表扬，但是他做了好事。

16、汽车奔驰在辽阔平坦的公路上。

17、这次去公园划船，大家玩得兴致勃勃，兴高采烈。

18、联欢会上，大家表演了许多精致的节目。

19、树上结满了许许多多又大又红的果子。

20、我对这个地方非常熟练。

21、在画展中，看到了王刚的作品。

22、是我们学习的好榜样。

23、我们要不断新的知识。

24、队员们世界第一高峰。

25、张泉写字的姿势。

26、李明同学是我们学习的。

27、会唱《中华人民共和国国歌》了。

28、我们要教室的清洁。

二、充完整句子
１、把下列句子补充完整：
⑴这只空调虽然体积不大，（）
⑵只要你做的事对人民有益，（）
⑶星期天，你是去公园，（）
⑷小明的爸爸（），还会修汽车。
⑸尽管林玲学习十分努力，（）（），才能获得优异的成绩。
２、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
__________________________________________________________
⑵这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
__________________________________________________________
⑶董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。
_________________________________________________________
⑷做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
__________________________________________________________
⑸你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
__________________________________________________________
３、选择下面的关联词语，填在句子中。
既……又……不是……而是……一方面……一方面……
因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……
只要……就……只有……才……无论……都……
不管……总……
虽然……但是……尽管……还是
如果……就……即使……也……要是……就……
不是……就是……是……还是……与其……不如……
宁可……也不……
不但……而且……不仅……还……
⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。
⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。
⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。
⑷妈妈（）工作，（）参加进修学习。
⑸鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。
⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。
⑻一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
４、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。
⑴即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（）
⑵虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（）
⑶即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（）
⑷既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。（）
⑸不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）
5.填空把句子补充完整
１、老师（）批改（）作业。
２、我们（）举行（）运动会。
３、爸爸（）去上班。
４、（）妹妹（）表演（）的节目。
５、小明在（）看一本（）小说。
６、爸爸（）对我说：“你真是个好孩子！”
７、气球（）地飞上了天空。
８、（）的水（）地流进田间。

三．修辞
１、指出下列各句运用的修辞手法。
①一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）
②听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
③别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）
④蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）
⑤渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）
2、请你从读过的文章中找出二——三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。

[实用课件] 小学语文教案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[实用课件] 小学语文教案》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

一、教材分析与教学设想

本节教学内容为一首五言诗，共20个字，向我们展示了一幅人与自然的和谐美景，教学中应注意让学生在充分朗读的基础上，识记，体会意境、理解作者蕴含的感情。特殊儿童小A要继续培养她对古诗的兴趣，能借助画面大致知道诗所写的内容。能跟读古诗，会抄写2个字、课外古诗，并试着背诵《遗爱寺》几句。

二、分层教学目标

普通学生的教学目标——

1.认识整首诗，会写2个字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗。

3.在充分朗读古诗的基础上，想象画面、走进意境，与作者产生共鸣。

4.培养学生收集信息的能力和热爱祖国文化的思想感情。

特殊学生的教学目标——

1.复习巩固前面的古诗，尽可能地指出图中有大致哪些事物。

2.能较正确地跟读生字、古诗，诵读后能记住一、两句。

3.会抄写2个字，能从课外古诗中去抄几首山水诗。培养热爱祖国文化的思想意识。

三、教学准备：

字卡、古诗配套的图片

四、教学过程:

(一)激情导入，提出问题。

1.同学们，你到现在能吟诵哪些古诗?(小A也举手了，我请她也来背背)

师小结：从同学们的吟诵中我仿佛看到一个个优美的'画面，还重温了一些道理。的确，古诗是我国传统文化的精粹，经过千百年的沉淀，流传下来的能够更是精华中的精华，可谓字字珠玑。它是中华文化的一部分，是我们近距离接触、感受中华文化的一个窗口。我们今天要学习一首白居易的新诗。

2.师配乐诗朗诵(出示全诗)

诗人来到遗爱寺，看到他周围的美丽景色，突发灵感，写下这首诗。

(图片出示)你能从画中找到哪些景物?(请小A上来找找说说)

3.认读生字。(请小A读读)

[设计意图：电脑音乐的播放、图片等的出示，拨动了学生的心弦，促进了小A对古诗的直观感受。同时架起教者、其他学生、与作者之间的心桥，为下一步学习做好铺垫。]

(二)整体入手、逐步感知。

1.学生读古诗，出示“弄”字。

师：这个字怎么来的?介绍会意字“弄”的来历，出示字理演变过程。

[设计意图：“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进。”这里体现了教师对学生思考能力的培养，教师指导学生，逐步理解字意、掌握、拓展相关知识，这是不断生成过程，打开了学生的思维。]

2.师：诗人在哪儿玩弄小石头?(请小A到图上来指一指。)从哪个字知道是在小溪边?出示“临”，你在哪儿见过它?介绍“临”字的演变过程。

[设计意图：“生活即教育”教师从生活入手，捕捉生活中的教育资源，促进小A的辨别能力。学习是为生活服务的。]

3.师：诗人坐在小溪边玩弄小石头心里会————?请大家带着这种语气齐读。

师：接下来诗人干什么呢?出示“绕”做动作，理解这个字的含义。

绕字家族还有很多：“有火才能烧，有水才能浇，太阳出来是晓，过节踩高跷，别看长的像意思可不同。”

[设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”学法的指导，会让学生掌握学习的方法，获得更多有实际作用的知识，锻炼了学生思维的灵活性。]

4.诗人来到遗爱寺看到这么美的景色，你美美地读第一、二行。这时候，诗人的耳边响起鸟叫声和泉水的叮咚声。(教师巡视，指导小A的朗读，进一步正音、补缺)

师：这里藏着你们的老朋友，你们天天见到“语”在古诗中什么意思?看到这些你想说什么?读“时时闻鸟语，处处是泉声”。(请小A认真地读)

[设计意图：在情境中感悟诗歌的意境，读中体会诗人的情感，与文本产生共鸣，学生内心触动深刻，理解加深。同时也让小A不断地巩固古诗。]

5.出示填空：这是一首()的短诗，诗以“()”、“()”、“()”、“()”、“()”的点染，勾勒出遗爱寺令人神往的风景，通过”()”、“()”、“()”等动作描写，表达了诗人()的热爱。(填完后，请小A跟着同桌一起读。)

师：让我们身临其境，跟随白居易的步伐一齐来到庐山脚下，学生配乐朗诵诗意，其他学生闭目聆听。

[设计意图：在填空、音乐中，总结全文，升华了情感。]

(三)、教后选读、适当拓展

1.读词语。(请助学小伙伴教教小A)

[设计意图：及时巩固新知]

2.选背山水诗歌。(让助学伙伴帮小A找一找山水诗，请小A摘抄几首山水诗)

[设计意图：体现因材施教的原则，对学生布置不同层次的要求，达到积累，拓展的目的，使学生在原有的水平上不断提高。]

五年级语文句式复习

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《五年级语文句式复习》，仅供参考，希望可以帮助到您。

五年级语文句式复习
一、把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
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2、雷锋精神怎么会过时呢？
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3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
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4、冬天来了，春天还会远吗？
______________________________________________

二、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
______________________________________________
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
______________________________________________
3、春风吹绿了田野。
______________________________________________
4、是春风吹绿了田野。
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5、我们不能做损人利己的事。
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四、将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
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2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
______________________________________________
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
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4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
______________________________________________
一、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________________________________________________
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
________________________________________________
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
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4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
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5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
________________________________________________
二、按要求写句子。
1、雪末随风飘扬。（改为比喻句）
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2、这孩子满身都是泥。（改为比喻句）
________________________________________________
3、太阳，放射出刺眼的光芒。（改为比喻句）
________________________________________________
4、草地上，盛开着五颜六色的鲜花。（改为比喻句）
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5、夜空的繁星，撒满天空。（改为比喻句）
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6、打了败仗的敌人，到处乱撞。（改为比喻句）
三、按要求写句子。
1、特务很狡猾。（改为比喻句）
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2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
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3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
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4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
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5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
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6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）
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7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）
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8、考场上静得很。（改为夸张句）
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9、他十分愤怒。（改为夸张句）
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10、高粱成熟了。（改为拟人句）　________________________________________________
四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法.
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）
2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）
3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（　）
4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）
5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）
6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）
7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）
8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）
9、黄河是我们中华民族的摇篮。（）
10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）
11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（　）
12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（　）
13、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（　）
14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（　）
15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）
16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（）
17、书是人类进步的阶梯。（）
18、桂子开花十里香。（）
19、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）
20、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（）
21、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）
22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）
23、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）
五、下列哪些是比喻句，请打上“√”
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）
5、旧上海是冒险家的乐园。（）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）
10、这个地方我似乎已到过了。（）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）
12、他的性格很像他爸爸。（）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）

友善小学作文实用

您是否正在为写作文而烦恼呢？作文有助于学生更好地理解文学作品中的人物性格和行为动机，写作也能帮助我们更直观地展示自己的态度。优秀的作文必须具备引人注目的标题、精彩的开头和深有寓意的结尾。在这里，我们为您准备了一篇关于“友善小学作文”的最新范文，热烈欢迎您的光临！我们希望您能享受阅读的乐趣，并收藏我们的网站，谢谢！

友善小学作文 篇1

友善的心灵友善，是寒冬的一缕阳光;友善，是一座心灵交流的桥梁；友善，是在你正处于困难之中伸向你的那一双手。

记得有那么一次，下午放学，妈妈冲冲把我从学校接回家，当回到家门口时才发现忘记带钥匙了。妈妈只好打电话给爸爸，让他来开门，电话的那边响了许久，可还是听不见爸爸的声音。妈妈好几次尝试都不行，我苦着脸说：“我们难道要等到爸爸八点钟下班才能进屋子吗？”眼看夜色以慢慢的降临了，而我只能站在家门口等着挨饿，真是有家回不了啊! 不知不觉的，我的肚子以经开始打鼓了，此时的我就像“热锅上的一只蚂蚁，-----团团转啊！”这是对的邻居——那位六十多岁的老奶奶看见我们久久的在家门口的走来走去的，边说：“你们拿到没有带钥匙吗？”是呀，你瞧我这记性。”妈妈红了红脸说道。听后老奶奶慈祥地说：“哦是这样呀！你们看天色也不早了，现在你们一定很饿吧，不如你们来我家吃顿饭吧？”妈妈不好意思地说：“不用了，不用了。我们还不饿，还是你自己吃吧。”可老奶奶依然坚决地说：“不用客气，大家都做了七八年邻居了邻居，你就不要再推却了。”听见老奶奶的再三要求，我和妈妈还是答应了来奶奶。

在奶奶的家里，我们吃饭的同时，还在饭粒中体会到了老奶奶乐于助人的精神和待人“友善的心灵”。

友善小学作文 篇2

友谊是空气，孕育新生命；友谊是雨露，滋润着世间万物；善良是阳光，照耀着我们所有人的心灵。

晴空碧如海，白云如轻舟扬帆，悠悠飘荡。我和班上一些形影不离的朋友去操场踢足球。

我们抓住对方的球，又踢又踢，我绊倒了王宇鹏。看到球向我扑来，我没扶他起来就去抢球。过了一会儿，铃响了，我们都汗流浃背，不情愿地跑回教室。

这时，我发现王宇鹏还没有回来，这时我想起了课间踢足球时绊倒他的情景。就在我有点不安的时候，他推开教室的门，一瘸一拐地走了进来。我想，“我应该把他扶起来，但是我绊倒了他，但是我没有……”这时，我的心好内疚！

下课后，我只想向他道歉。就在我起床的时候，我刚买的一支新钢笔掉在了地上。当我和王宇鹏在一排的时候，他坐在我前面，笔正好落在他的脚下。这时，我正纳闷怎么办的时候，他蹲下身，拿起笔，笑着递给我。本来，我对他很愧疚。他没有生气，没有怪我，原谅了我。当我拿起笔时，我的脸很惭愧，我迫不及待地想消失。

放学后，我主动跟他回家。我抱着他，他抱住我。我们一路谈笑风生。从此我们两个成了“闺蜜”，无话不说。

善待他人，生活才会更美好。让我们点亮友善的灯，让世界明亮温暖，让寒冷停止，让爱充满每一个角落！

友善小学作文 篇3

什么是友善?我曾经听说过这样一则谚语——

太阳和寒风在争论谁的威力大。寒风认为自己所向披靡、无人能敌，太阳就想通过事实来说话，于是它们把目标对准了一个穿单衣的老头，比赛谁能把老人的衣服脱掉者为胜。

首先上场的是寒风，只见他鼓起腮帮子，对准老人猛吹过去。刺骨的寒风差一点就吹掉了老人的单衣，可那老人却拼命按住了飘扬的衣角，把衣服越裹越紧。寒风可生气了，继续使劲儿狂吹，但效果却适得其反，衣服被裹的更紧。

终于，风放弃了。太阳缓缓的从云后面踱了出来，对老人露出灿烂的微笑，老人紧皱的眉头也立马舒展开来。不久，老人开始擦汗，然后脱掉单衣。太阳对寒风说：“你看还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。这就是友善。”

去年暑假，我和妹妹去游泳池游泳。累了后，我去拿水喝，妹妹把我的水瓶一顶，我把手用里一抖，可我忘了没盖盖子，淋湿了一个刚从更衣室里出来的姐姐的鞋子。我连忙说：“对不起，对不起……”那位姐姐对我说：“没关系，是我自己没看好路。”然后匆匆忙忙地离开。

这是一个多么友善的姐姐。

这就是友善。

友善小学作文 篇4

街角的一个不起眼的地方，不知什么时候冒出了一家绿豆饼店。小小的店面，素雅的豆绿色，在周围一家更比一家花哨，个个打扮得富丽堂皇的大门面服装店、名牌专卖店、饰品店的拥挤下，显得孤单而倍受冷落。

中午放学，公车刚刚在路口拐过弯，我便远远地瞧见街角处的人群黑压压的一片。

这不是早上刚开张的那家绿豆饼店吗，我惊讶地向淡绿色的招牌上看了几眼。在这条街上，开张一家店铺并不是什么值得惊讶的事情，比这规模庞大，场面豪华的名品店的开业大典一个月就会上演好几场，并不会有多少人真的驻足流连。

避开熙熙攘攘的人群，我故意从那个街角走过。从人们相互拥挤的空隙中，只一瞥，疑惑柳暗花明。

铝合金包边的小黑板，墨绿色光滑的底板上赫然写着六个字：买一斤送半斤。

原来如此。可是，这些人真是……我又望了望那些被汗水浸透的后背，转身离开，淡淡的落寞涌上全身。

翌日清晨，我安静地倚着站牌翻着英语书，漫不经心地朝街角处瞟了几眼。即使是大清早的，就已经有了一名男子守在窗口等着刚出炉的“买一斤送半斤”的绿豆饼。我有些厌恶地皱了皱眉，正准备移开视线，一个身着碎花大筒裙的孕妇挺着大肚子慢慢地踱过来。她看了看头顶上绿色的招牌，又瞧了瞧那块小黑板，脸上现出了好奇的神色。我等着她走到男人旁边，在男人等待的时候，不失时机地插上前，朝里喊一声“来一斤绿豆饼”。不是吗，跟昨天没什么两样。

可是，事情真出乎我的意料。她并没有走上前去。她只是安静地站到了男人的身后，耐心地等着轮到自己。她温柔地看着玻璃窗里的一切，微笑在嘴角蔓延。

等到中午再次从车上下来，长蛇般一直排了半条街的队伍令同学们感叹不已。长长曲折的队伍中间还拐了几道弯，避开了来往的行人和公共设备。骄阳下，人们的汗水依旧浸湿了后背。可是当我匆匆经过的时候，一点感动悄然点上心头。

吃过饭，奶奶神秘地递过来一只小馒头大的饼，“这是绿豆饼呢。”我讶然，接过小饼，咬了一口，新鲜甜美的绿豆芯，在酥软的表皮包裹下，散发出一股淡淡的，只有大自然才有的清香与润泽。

依旧是清晨，依旧在等车。我抬手看了看时间，穿过街道，走近了街角那家小小的绿豆饼店。我安静地站在一位阿姨身后，耐心地等着那袋属于我的绿豆饼。初夏暖暖的风掠过梧桐，有碎碎的声响。嫩绿色的招牌，却在晨曦中愈发透明，仿佛是立在宁静上的一片海，在安静纯朴的世界背后散发着真诚友善的光芒……

友善小学作文 篇5

作文讲评是教师根据作文训练的要求，综合作文评改中发现的问题，在全班进行总的分析和评论，它对学生下次以及今后的作文会有所启示。因此，作文讲评既是前次作文练习的小结，又是对以后作文练习的指导。这是作文训练中具有承前启后的重要一环，对提高学生的作文能力起着有力的推动作用。我认为，在作文讲评中值得注意的问题有以下几点：

1.每次作文讲评要有重点，按课标的要求，作文讲评要抓住全班学生作文中的共性问题进行分析，而不是抓一些枝节问题，也不是面面俱到，什么都讲，讲评要突出重点，这样，学生的印象才能深刻，抓住共同性的问题，才能引起普遍的重视。

2.作文讲评重在鼓励，在讲评的准备工作中，教师要善于发现全班学生共同性的优点、共同性的进步，讲评时及时进行表扬、鼓励，不只是表扬少数几个作文写得好的学生，还要照顾全班学生，尽可能多地进行表扬，要使每个学生都能感觉到，只要自己努力了，作文是能够进步的，只要作文有点滴的进步，同样可以受到教师的`重视和表扬。得到表扬之后就对作文产生巨大的兴趣，下次就能想方设法地努力去写，作文能力就会更加提高。

3.作文讲评要调动全体学生的积极性，大家讲，大家评，而不能只是老师讲，学生听，作文讲评时，师生共同活动，共同分析和评论作文，不仅能使大家都来学习别人的长处，发现自己作文的缺点，找到努力的方向，还能启发大家在讲评的过程中，自觉联系和运用学过的有关知识和技能，因此，作文讲评时要让全班学生充分发表意见，把自己对作文的认识、收获和需要推敲的地方都谈出来，这样做，才能调动大家的积极性，使大家逐步懂得作文应该怎样写。

4.作文讲评和作文指导一样，既要抓住共性的问题，又要不放过学生作文显示出来的个性特征，讲评时，对作文中用词造句富有新意的地方，思想认识有独到见解的地方，都要表扬和鼓励，这样做，有利于培养学生的独立思考能力，使他们逐步具有开拓和创造精神。

5.作文讲评要注意和作文批改密切配合，作文的批改和讲评是紧密相连的，作文批改要为作文讲评做准备，批改要及时，归纳全班学生作文中带有共性的问题，发现较差学生的点滴进步，发现比较典型的病句等，批改时这样做了，作文讲评的材料也就准备好了，这样，讲评也就指导了学生的修改。

总之，作文讲评的方法很多，每个教师都具各自的特点，正所谓仁者见仁，智者见智。

友善小学作文 篇6

在我跌倒时，总会有一双手轻轻将我扶起；在我灰心时，总会有一抹笑给我无尽的鼓励；友善如一缕阳光，照亮我所有的回忆。

校园的邂逅

早晨坐公交车来到学校，迷迷糊糊中开始早读，自己的书本掉到地上却浑然不知。同位是一个沉默寡言、在班中不被人关注的同学，可能是被掉下的书碰到了，他弯腰把书捡起，轻轻放到我的课桌上，我感激得看了看他，他只是留下一个微笑，这个笑容是如此的温暖，我细细品味：对，这里面蕴藏的就是友善！

超市的微笑

放学后，我去学校对面的超市里买些便利贴，可是左手中拎着书包、右手拿着水杯，把门拉开显然有些费劲。这时一位叔叔紧走两步来到我身边，拉开门，做了一个让我先进的手势，我稍显错愕，他却冲我微微一笑，这笑中充满了友善。

车厢的温暖

走出超市，天公不作美，刚才还晴空万里，一会功夫竟下起雨来！这雨不算很大，但也足以阻碍我的前行。爸妈没空接我，所以我还得坐公交车回家。躲在公交站牌下，眼巴巴的盼来了“126”路公交车，车上人满为患，司机让我交完钱从后门挤上去，恰巧后门临窗有人下车，我如获至宝一屁股坐了上去……猛一抬头，不远处一位老奶奶正紧紧的抓着车厢里的栏杆，身体不停地随着人群晃动。我下定决心：这件温暖的事由我来做！

“奶奶，您坐我这儿吧”奶奶开心得两眼眯成了一道缝，一步一步挪了过来，连声道谢……

上学、放学、上车、下车，每天重复着相同的事情，每天上演着不同的感动，所有的故事因友善而美丽！所有的美丽似夜空繁星：一颗、两颗、三颗……

一年级上册语文句段阅读复习

阅读

复习目标

1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，正确读出句与句之间的停顿。

2、能整体地感知课文的大概内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话，并能简单地说出每句话的意思。

3、能读懂一句话或一段话。

教学重难点

1、重点：目标一、二

2、难点：目标二

教学课时：2课时

教学设计：

第一课时

复习目标

能整体地感知课文的大概内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话，并能简单地说出每句话的意思。

教学过程

一、激趣导入

1、同学们经过一学期的学习，学会了很多知识，谁来说说你学会了什么？

2、今天老师给大家带来了一些老朋友.出示“？、！、。、……”

3、谁来说说，看到他们，你就知道了什么?

4、今天就来学习一下，这些符号组成的文章……

二、出示“画”

出示：远看（）有色，近听（）（）声。

春去（）还在，人来（）不惊。

1、这些字宝宝组成在一起，就成了一家人，可是里面少了好几个成员，谁可以说出他们的名字？

2、读一读：同学们真棒，一小子找到他们的成员。谁来读一读！

3、这首诗里主要写了什么？

4、找到两对反义词

拓展：远对近去对来（）对（）

5、这个谜底是什么？

三、出示

向日葵，花儿黄，一天到晚朝太阳。

盘儿大，籽儿壮，从不骄傲把脸仰。

1、今天老师给你们带来了一首儿歌，谁想来读一读

2、请你给这首儿歌起一个题目。

3、这首儿歌共有（）句话？

4、在写向日葵样子的句子下面画“”

四、

小鸭子得救了

在一片大森林里住着四个好朋友:小猴、小鸭、小熊和小山羊。他们四个天天在一起。

有一天，他们一起玩捉迷藏。小山羊闭上眼睛，小猴躲在树上，小熊躲在草丛里，小鸭子不小心跌跌进了一个很深的坑里……

（1）哪几个好朋友天天在一起玩？他们住在哪里？

（2）你能想出救小鸭子的办法吗？

（3）这篇文章共有（）个自然段？

五、总结

第二课时

教学目标

1、能整体地感知课文的大概内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话，并能简单地说出每句话的意思。

2、能读懂一句话或一段话。

教学过程

一、复习导入：

上节课老师带来了“，。！？……”，今天我们继续来学习

二、出示

天安门

天安门，高又大，

红的墙，黄的瓦，

八盏红灯两边挂，

风吹红旗哗啦啦。

雄伟壮丽的天安门，

我们大家都爱她。

（1）这首儿歌有（）句话。

（2）儿歌中有两个写颜色的词，请用圆圈画出来。

（3）我知道天安门在我国的.

（4）我会读一读，连一连。

很红很红的马路

很宽很宽的天安门

很高很高的灯笼

三、出示

我家住在大山里，门前屋后，就是一座座绿色的大山。

大山上有很多很多的大树，又高又直。我们在大树下捉迷藏，荡秋千……

春天，大树下各种颜色的花儿开了，有红的，有蓝的，有白的，还有粉的。我们在大树下摘小花，编花篮，做花帽，开心极了！

我家住在大山里，我爱大山。

（1）这篇短文有（）段，第二段有（）句话。

（2）我们在大山里玩了哪些游戏活动，用圆圈圈出来。

（3）照样子写一写

红红的（大阳）白白的（）蓝蓝的（）

（5）我会按要求填一填。

“心”共有（）笔，“山”的第二笔是（）

（6）我会照样子写句子（不会写的字写拼音）

大山上有很多很多的大树，又高又直

小河里有的，。

四、出示

猜一猜

1、千条线，万条线，落到水里看不见。（）

2、春风吹，春雨下，小娃娃，长绿芽。

节节高，快长大，熊猫见了最爱它。（）

3、耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（）

五、总结

关爱小学作文实用

写作是提高语言表达能力和加强语文素养的必要途径，同时也能帮助我们更好地了解自我和他人的成功与失败。那么，如何写一篇优秀的作文呢？我们为您整理了一些与“关爱小学作文”相关的资料，希望能给您一些启发。请将此文收藏为重要资料以便查阅。

关爱小学作文(篇1)

动物是人类的朋友，尤其是狗。它通人性，还能帮你做事，比如拿报纸，衔来鞋子、衣物等，有时它会静静的蹲在那里陪着你。所以，现在有许多的人养着狗。

在大量的养狗人里，也有一些不自觉的狗主人，每天将狗从家里带到公共绿地排便，这样的事情就经常在我们的院子里发生。有一次，我看见一位胖阿姨明明看见她的狗在翠绿的草坪上拉便，但她却若无其事地与另一位狗主人聊天。当我出来丢垃圾的时候，两位狗主人和他们的狗都走了，在路边的草坪里留下了几堆很臭的“黄金”。另有一次，我带着我的小乌龟在院子里玩，看见一位狗主人的行为更加令人厌恶，他直接就让他的狗在路中央排便，等狗屙完后，带着他心爱的狗就走了，我觉得这位狗主人太没公共道德了。狗屙在路上的粪便看着让人恶心，行人不小心还会踩上这“地雷”。

在夜深人静的时候，有哪家养的狗叫个不停，狗的叫声从这家传到别家，引得另外的狗也跟着叫，楼上楼下狗的叫声此起彼伏，很是烦人。这不，上周二，李婆婆就跑到陈叔叔家告状了，说晚上他家狗的叫声太大了，不仅她晚上没睡好，也影响了孙子复习考试。

为了让狗不随地大小便，狗叫声不扰民，我想了许多办法，最后决定以写警示牌的方式来阻止这些不文明的事情发生。我在家里用了半天时间，做了十二个“狗型”挂牌，在每个牌子上面都写着“狗狗可爱管好狗狗”的警示语，分别挂在单元门口和草坪的树枝上。

小小警示牌起了作用，从挂上牌的那天开始，草坪上的狗少了。现在所有的狗主人都是用狗链牵着狗遛狗，随身还带着清理狗便的垃圾袋，在草地里、路上再也没有了狗的“黄金”、“地雷”，深夜狗的叫声也很少听见了。人与狗和谐相处，我们的院子变得更加整洁、优美。

我关爱环境，付出了自己能所能及的努力，我得到了快乐，也为文明城市做出了贡献。

关爱小学作文(篇2)

爱，这个含义深刻的字。在大千世界里，甚至在我们身旁，他们就得不到爱，体会不到爱，在他们眼前，只有冷嘲热讽，脆弱的.心灵更加破碎。

记得在一个秋风飒爽的季节里，放学了，孩子们像一群活蹦乱跳的小鸟，飞到了大人的身旁，飞到了亲人的身边，我也不例外，正当我和爷爷走到海滨公园的时候，一阵嘹亮的歌声响起。“咦?是谁在唱歌?”我拉了拉爷爷的衣袖，爷爷指着一个捐款箱一看。“哦!原来是残疾人在唱歌呀!爷爷，他们是不是经常这样骗吃骗喝的?”

话未说完，爷爷脸上的神色便严肃起来：“孩子，你看，这四个人有两个只有一条腿，一个腿也没有，一个却已经瞎了，孩子，想想看，他们正进入壮年，他们在这个时候失去了腿，失去了光明，他们是无比的受到了打击，家庭已经撑不住治疗的费用，他们只能走南闯北，靠这样的生活维持下去，他们不可怜吗?他们需要关怀，他们需要的不是冷嘲热讽，而是爱!”

我看着爷爷的脸，思索了半天，仔细想了想，这不是跟我曾经读到过的《胡杨》一样吗，胡杨，生——千年不死;死——千年不倒;倒——千年不朽，这不就反映了残疾人的品质吗，他们不向命运妥协，他们就是奇迹!

在我思索的途中，一个三岁大的孩子跌跌撞撞的走过去，捐了十元钱，这个小孩一带动，捐款的人就多了起来，十元，二十元，五十元，一百元……“孩子，还犹豫什么呢?”我心领神会，拿出二十元捐出了自己的一份爱心，那一刻，我感觉，自己是多么的自豪，当那一刻，那个独腿的歌手向我微笑时，我是多么高兴!

身残心不残，我坚信，在第八届残疾人运动会上，他们将用汗水捍卫自己的荣耀，他们将汗水洒下奇迹!

祝第八届残疾人运动会开展顺利，一帆风顺!

关爱小学作文(篇3)

关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸；关爱是一把火，温暖了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。

黑夜犹如一只沉睡的猛兽，风犹如猛兽的鼾声，月黑风高，路上一片寂静，什么都没有。一切都静悄悄的，只听见风的吼叫。现在，只有午托部的教室里剩下我一个，因此还亮着一盏灯，实在是太安静了，连掉根针的声音都能听见！我因作业多的原因所以在楼上写作业，而别人都休息了。都躺在热乎乎的被窝里，而我，却依然坐在冰冷的长凳上。隔着窗户的都能听见外面的寒风如猛兽般的声音吼叫着。虽然隔着玻璃，但是冰冷的寒风依然能从缝隙里窜进来，冷极了。我坐在长凳上冷得直打颤，手里还依然拿着笔写作业。可能是由于天太冷或没有人陪伴的原因，我开始想家了，想我那个温暖而舒适的家，想我的妈妈。我当时真想坐在妈妈温暖的怀里！唉，可是现在又不在家，妈妈，也不在身边啊！

就在这个时候，我突然听见了紧闭的门外传来了一阵特别轻微的脚步声，越来越近，越来越近……忽然，门开了，我看到了一个再熟悉不过的面孔--我的闺蜜！她紧缩着脖子，手里提着两个水瓶，蹑手蹑脚地走来，坐在我的旁边。我惊讶地问：“午托部不是规定晚上不准上楼吗？”她对我做了一个小声点的手势，说：“你小声点，老师不知道，我是偷偷跑过来陪你的！给，我还给你接了一杯热水！”我顿时感动极了，我感受到了朋友对我的关爱。我问：“你不冷吗？你先去睡吧，一会儿老师知道了。肯定会说你的！”她满不在乎地说：“说就说呗！我又不怕她，你快点写，我陪你”我点点头，立刻埋起头写作业。我不冷了，而且还感受到了从未有过的一种温暖。

虽然只是一个简简单单的陪伴，但是朋友的这种陪伴却让我感受到了她对我的关爱。我也要像我的闺蜜那样，把关爱传递于他人，让世界充满关爱，让关爱造福这个世界吧！

关爱小学作文(篇4)

母亲，我们的妈妈，给了我们宝贵的生命，从生下我们那刻起，便不辞辛苦的为我们付出一切。

每一个妈妈都是伟大的、辛苦的'。把我们从5—6斤的小婴儿，带到顶天立地的成年人。这一带就是几十年。每一年365天，妈妈要为我们做饭、洗衣服，有的妈妈还需要去上班工作养家。如果我们学习不太理想，妈妈晚上下班回家还需要为我们辅导作业，帮助我们完成老师布置的作业。妈妈的一天，基本都在为了我们的成长在默默地付出。

经过我们为了一点点小小的挫折就喊苦喊累。妈妈却不会，她要做我们的保护伞，为我们遮风挡雨，哺育我们成长。我们所遇到的挫折，在妈妈眼里，简直是不值一提。

我们的妈妈很辛苦，他们不一定年轻，身体不一定康健，他们也会苦，也会累，但是他们不会跟我们说。作为子女的我们应当懂得感恩、懂得回报。为了尽一点绵薄之力，帮他们洗碗洗菜，或者扫扫地板等。虽然这些事情微不足道，但是却可以给他们的内心带去满满的幸福感，她们会觉得孩子懂事了，一切的付出都是值得的。

让我们行动起来吧，关爱一下我们的妈妈吧！

关爱小学作文(篇5)

今天是中秋节，是吃月饼、赏月的节日，但今天我和几个同学一起去了一个地方——养老院。

前两天妈妈们就已经开始在准备了，决定去哪个养老院？怎么去？带什么礼物去？而我们小朋友只要静静的等待着今天的到来。

来到养老院，看到了许多的运动器具，我们都以为这是一个公园，但当我们走入客厅看到一排白发苍苍、腿脚不方便的老人才知道这就是养老院。在我们把准备好的礼物一一送给每位老人的时候，我发现有的老人能够行走但不会说话，有的老人需要陪护人员搀扶，有的老人卧床不起，有的老人像我家的小宝一样包着尿不湿，让我印象最深刻的就是包着尿不湿的那位爷爷，不会说话，只能静静地躺在床上，让我心里感觉很悲伤。

送完礼物，家长们还让我们表演一个节目，一开始我们因为害羞不愿意表演，但是看到老人们都很热情，我们也就鼓足勇气表演了队歌，今天的活动就在欢声笑语中结束了。

俗话说得好，每逢佳节倍思亲，中秋节去看了养老院的爷爷奶奶，让我想到了自己的爷爷奶奶、外公外婆，我们有时间也要多去看望他们。那养老院的老人会思念他们的亲人吗？

小学健康教育教案实用

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们有没有写过一份完整的教学计划?小编花时间专门编辑了小学健康教育教案实用，相信你能找到对自己有用的内容。

小学健康教育教案 篇1

教学目标：

帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。

教学过程：

（一）导入

教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：

1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？

2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。

。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。

（二）学文明理

1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

（三）活动明理

3、现在请同学们和老师一起做个放松操。

4、分别进行情景表演。

教师：刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。

（四）总结全课

教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕。（播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。）

小学健康教育教案 篇2

目 的 让学生学会自我分析、自我激励，促使健全人格的发展。

活动设计

[主题分析]

生活的过程就是塑造自我的过程，实现自身不断社会化的过程。在成长的道路上，离不开别人的关心和帮助，但最重要的是自己的主观努力，充分利用各方面有利条件完善自我，发展自我。在学习、生活中，不断对自己进行分析思考，找出存在的问题，明确今后努力的方向;在行动中提高自我约束力，促使自身健康发展。本活动让学生自己给自己写信，表达对自己的分析、希望和要求，从而起到自我激励的'作用。

[教学方法]

讲解法;活动法。

[教学建议]

1.教师向学生讲这一活动的目的。

2.让学生每人都给自己写一封信，教师指导从哪些方面写。

亲爱的艳子：

? 你好!最近一个阶段你的学习成绩有所下降，期末考试就要来临了，你可要加把劲呀!

? 最近几天，你上课总是溜号，不注意听讲，作业也写得潦草，这样学习，考试能取得好成绩吗?你看班级的陈平同学每天上课都那么专心听课，作业认真完成，老师总是表扬她，你应该向她学习。再有，晚上你回到家里总是看电视，爸爸妈妈不让你看电视你就生气，还耍小性子，那是不对的，爸爸妈妈是希望你专心学习，长大以后能有所发展呀!

? 你是一个独生女，是被爸爸妈妈从小宠大的，你应该学会关心他们，帮着他们做一些家务活，这样既锻炼了自己又减轻了他们的负担，该有多好哇!老师这几天总是说，要学会学习，学会生活，我想老师也是希望你在学习上有成绩，在生活中会自理吧!

? 算起来，离期末考试还有十天了，在这十天里，你一定要克服掉懒惰的毛病，上课注意听讲，作业认真完成，不辜负老师和爸爸妈妈对你的期望，以优异的成绩回报他们!

? 祝你取得好成绩!

[读读想想]

? 1.艳子在给自己的信中写了自己哪些毛病?

? 2.你觉得艳子是怎样的一个孩子?

[试试做做]

? 你写封信给自己，指出自己的缺点、毛病和打算，然后读给同学听，请大家指正。

[我的目标]

? 善于自我分析，自我激励。

[老师的话]

? 只有发现自己的缺点毛病并勇于改正的人才能不断地进步。在学习生活中要学会自我分析，自我激励。

小学健康教育教案 篇3

教学目标：

1.通过学习，使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。

2.引导学生正确选购食品，树立正确、科学的饮食习惯。

教学重难点：

指导学生 正确而科学的选购食品。

教学过程

一、导入新课

1.随着人民生活水平的不断提高，市场上商品日益丰富，精加工和 半成品的食物越来越多，这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。

2.板书课题：食品的选购

二、讲解新课

1.讲解食品分类：

主食和副食

主食：粮食类

副食：荤菜 素菜 水果 点心

2、读课文2、3、4、自然段并指名回答，如何正确选购食品

(1)生产日期：

(2)保质期：

(3)保存期：

(4)食品中的配料 ：

(5)是否有正规厂家，有无注册商标。

学生讨论回答

三、总结课文

四、作业练习

谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了吗?

板书

第十课食品的选购

生产日期

保质期

保存期

教学反思：

通过学习，同学们掌握了食品选购的基本方法和原则，能够帮助父母曲选购食品了，对于学生生活技能是个提高。

小学健康教育教案 篇4

⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。

树林是（ ）的集体；繁星是（）的集体；大海是（ ）的集体；学校是（ ）的集体；二（３）班是（ ）的集体。

⑵教师小结：对呀，二（３）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？

⑶进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？

⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！

⑻介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？

⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。

⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。

⑿活动结束：（播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。

小学健康教育教案 篇5

1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。

（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳

2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。

（学生小组内交流，教师参与讨论。）

3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。

4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。

（学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）

5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。

（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）

6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！

7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。

8、教师介绍游戏规则。

9、同学们进行游戏。

10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！

（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）

11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？

先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。

（学生在小组内热烈交流）

12、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！

（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。）

17、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了一首小诗，送给大家，希望大家喜欢。

师（朗诵）：

欣赏自己

也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。

如果做不了太阳，就做星星吧，

在天空的一角发光；

如果做不了大树，就做小草吧，

以自己的绿色装点希望；

亲爱的朋友，欣赏自己吧！

因为你有比别人更美好的地方。

18、教师小结。

小学健康教育教案 篇6

⒈本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。

孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的，在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应勇敢面对，开动脑子想出良好的处理方法。

⒉本活动设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。

怎样了解学生的潜意识呢？弗洛伊德认为可以分三步：倾诉——解释——教育。然后，学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的处理上，都遵循了“民主平等的心理安全原则”。

⒊本活动设计遵循了“发展性的原则”。

具有发展性的教育才是有生命力的，一堂活动课的设计只能给学生提供有限的指导，而学生心理技能的形成需要通过多种途径，多次实践方可形成，为此，在活动结束后设计了“悄悄话信箱”和“我来帮你”活动，以此作为本次活动的延伸，让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力。

心愿小学作文(实用九篇)

无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的励志小学生作文，欢迎阅读与收藏。

心愿小学作文 篇1

执著是什么？执著是人生的境界，是一步步引导你迈向成功的阶梯。她像小草不惧千斤磐石的重压，仍然顽强亮出自己的生命底色；像雨滴固守心中唯一的目标而不改初衷，终有一天会凿穿自己的生命之石。

每个人都有过争取成功的愿望：不满足自己的平庸，抱怨生活的无聊……但并不是每个愿望都能即刻兑现，不要因为曾经跌倒就再也不愿站起来，甚至忘记赶路，到头来只会使自己一无所有；不要因为前方的一路风雨就犹豫、徘徊、畏缩不前，到头来只会使充满希望的花儿凋谢枯萎；不要因为昔日的辉煌而忘乎所以，沉湎其中而不能自拔，到头来只会使如火的激情悄然熄灭。因为在争取成功的道路上无论遇到什么，拥有什么，失去什么，我们都不要忘记自己的目标和理想，不要放弃大胆去追求的.那份执著。

成功其实很简单，只要执著地追求，实实在在地去做，走好每一步，多在提升自己的学识和素养上下功夫，便能掌握自己的命运，把握自己的方向，向成功迈进！

命运就在你的手中，关键在于你用怎样的方式面对生活。

执著可以产生让神都畏惧的力量。只要执著，这世上就没有走不完的路，没有比人更高的山，没有克服不了的困难。

通向成功的道路有千万条，但无论走哪一条，都离不开执著的信念。

“像雨滴固守心中唯一的目标而不改初衷，终有一天会凿穿自己的生命之石。”这是“水滴石穿”的另一种说法。一个成语就这样蕴含了无限的诗意。

类似的例子很多，如“白云苍狗”可以说成：白云已随风飘散，只留下苍狗的传说。再如“孤帆远影碧空尽”可以说成：送你的时候是深秋，你的身影是帆，我的目光是河流。

心愿小学作文 篇2

有一天， 山里的一头野猪闯进了蜜蜂王国的领地，于是，蜂王派了一个小蜜蜂去警告野猪。野猪正躺在一块软绵绵、绿油油的草地上睡大觉，小蜜蜂很有礼貌，它没有打搅野猪先生的美梦，而是一直站在野猪身旁等它醒来。过了很久，野猪醒了，小蜜蜂很郑重地劝告说：“野猪先生，您现在睡觉的地方，属于我们蜜蜂王国的领土，我们很早以前就在这里生活，请您赶快离开这里吧!”野猪一觉醒来，肚子很饿，听到小蜜蜂的话，很不高兴，很蛮横地说：“你这个小不点儿，竟敢命令我离开这里!我现在肚子很饿，你马上带我去吃你们的蜂蜜，否则，我就把你吃掉。”“野猪先生，你太过分了!我是奉蜂王的.命令，来和你商量问题的，你却要吃我们的蜂蜜，那是白日做梦!”小蜜蜂勇敢地回绝了野猪的威胁，然后跑回去报告。小蜜蜂把和野猪交涉的情况报告了蜂王，蜂王非常生气，说道：“野猪凭借自己身高体壮，欺负我们，想吃我们的蜂蜜，一定要给它点儿厉害看看。”于是，蜜蜂世界的勇士们立即组成一支十万大军的队伍，去讨伐这头野猪。十万大军浩浩荡荡来到树林，只见野猪正在破坏树林，小树东倒西歪，草坪一片狼藉。蜂王将军指挥十万大军，摆好了阵势，便上前施礼说：“野猪先生，这是我们蜜蜂王国的国土，希望你现在就离开。”野猪哪里听得进这些小蜜蜂的话呀，凶巴巴地说：“你们快点把蜂蜜拿出来!否则，我把你们这些小家伙儿一个个都吃掉。”蜂王把大旗一挥，十万蜜蜂勇士像狂风暴雨一样压向野猪，在野猪的身体各处猛螫，野猪最终狼狈地逃跑了。赶走了来侵犯的敌人，蜜蜂们又在这片树林里辛勤地劳动，为人们酿造蜂蜜。

小朋友，小蜜蜂们为保卫自己的家园，团结一心，勇敢地同敌人作战，最终取得了胜利。

心愿小学作文 篇3

那天，我妈妈带我去大福源。

在食品区，我看中了一套薯片和一瓶汽水，我要买，妈妈不同意，我立马就生气了，妈妈说：“那东西容易使人缺钙，是垃圾食品，没有营养，还让人食欲减退。”我心里想，妈妈就是小抠，对我不好。可随后她给我买拿了九袋牛奶还有一块非常美味的蛋糕。我象受气包似的往前走，又看见了一个玩具，看样子很好玩，我摆弄了几下，就放在购物车里了，妈妈坚决的说：“不行，那个太幼稚，也太贵。”哼！终于说出了心里话，就是舍不得钱给我买东西。

我的心情很不好，绷着苦闷的脸，继续往前走，来到了图书区，《一只猎雕的.遭遇》映入我的眼帘，一看定价，40元，比汽水和玩具都贵，不用说，妈妈肯定舍不得给我买，但出乎我的意料，妈妈爽快得把书放进购物车，后来还花了99元给我买了一双鞋，我觉得很奇怪，便宜的不给我买，贵的倒买了。

后来，我想通了，心情也好了，原来妈妈是对我好，不是小抠，她为我做的都是出于爱，我误解了她。我可真是身在福中不知福啊！

我感觉自己很幸福。

心愿小学作文 篇4

励志给自己插上翅膀，你才可以飞得更高；炼造一双千里眼，你才可以望得更远。满载而行，即使困难重重，你留下的汗水也终会获得回报；满载而行，即使艰辛与泪水并存，你前方的道路也依然光明；满载而行，即使跌倒了，你也将有勇气迈向成功。

生不是一帆风顺的，成功也不可能是你的专利，我们每个人都是行进在路中的追梦人。也许梦想会变成现实，也许梦想永远只能是梦想，然而在出发之前，你是否曾想过：你准备好了吗？行进在梦想的`路途中，竞争是十分激烈的，如果你轻装上路，又怎么可能会取得成功？满载而行的人也许也会失败，但毕竟他们可以做到无怨无悔，在跌倒之后，毕竟他们还有信心，更有力量再爬起。又或者失败对他们来讲只意味着失误，然而对那些轻装上路的人来说，失败才是真正意义上的失败，试问，那些从不准备却也梦想着成功的人，你们天才方仲永，有着超人的智商，但他不一样也失败了吗？

童第周上中学时，成绩差到学校勒令其退学，与仲永相比，他并不算是聪明吧！然而他用自己的努力让自己的名字跨越了时空，他用自己的努力向我们诠释了满载而行，不聪明也一样可以成功，他成了全中国人的骄傲，而方仲永却只能算是一种悲哀。即便是天才，那又怎样？没有准备，成功对你来说同样遥不可及，相反，即使你只是一普普通通的人，在追梦的途中，你选择满载而行，相信成功只在你不远的前方。有资格谈梦想吗？

在路的起点就已注定了你们的失败。

心愿小学作文 篇5

人都有自己的愿望，我也不例外。有的人想当老师，有的人相当医生，而我，却想当一位专治近视眼的眼科医生。

我从前也想过当一名科学家，或者是老师，但是我之所以“改行”是因为我的视力极差，已经达到了高度近视，正是因为这鼻子上厚厚的眼镜，我吃尽了苦，所以，我立下决心，一定要找出根治近视的方法，让全球所有人免遭痛苦和折磨，让他们远离近视，做个视力健全的人。

我的视力下降的飞快，因为调节能力差，爸爸给我配了一副近千元的眼镜。但是，眼睛时不时也会感到疲劳，因此，我必须不断地停下来，做眼睛保健操——眼球上下左右转动。这种方式虽然方便，但是我很快发现他对我没有多少用处，即使不停地转，也不能恢复视力。我爸爸带我做穴位按摩，这种办法能缓解视疲劳，但是很不方便，我有时连续按四、五十下，大拇指关节处又酸又痛，不过为了视力不再下降，我忍痛坚持做按摩，时间一长，把额头下方都揉出了血，有的还出现脱皮，但是我仍然坚持。另外，为了保护眼睛，我不能玩电脑，随心所欲地玩一个小时游戏对我简直是天方夜谭，每周只有在电脑课上才能重摸键盘，找找与电脑久别的滋味。

我的眼睛视力下降，(不但)让我吃尽苦头，还失去了许多应有的快乐。所以，我一定要找到治疗近视的`方法，让我的痛苦不在他人身上重演!

妈妈寄语：昊旻，妈妈每天看你乖巧地远离电脑、有节制地看电视、按时做按摩和保健操，从内心为你感到高兴。妈妈却忽略了你内心的失落和痛苦，玩是孩子的天性，电脑游戏中无数的新型、刺激游戏更是男孩子的至爱，妈妈此时感到了你的忍耐和坚强。孩子，电脑游戏并非完全杜绝，你是个约束力、自制力极强的孩子，如果想试验一下同伴们炫耀的新游戏，爸爸妈妈也是会给你开绿灯的，只是别忘了及时按摩穴位、缓解视疲劳，妈妈希望你有一个好视力，妈妈更希望你拥有童年的幸福和快乐!爸爸妈妈也不是法西斯，别忘了与妈妈沟通哦～～

心愿小学作文 篇6

我，一个拥有理想但又不愿奋斗的人。

我经常幻想，这可能成了我生活中的一种习惯。我常把自己幻想成一名伟大的运动员，幻想成国人心目中的英雄，每天面对着鲜花和掌声。不过这只是我的幻想，我也常为这难成事实的幻想而痛恨自己，恨自己为什么不能把它变成现实。可每当这时候，一种讥笑的声音响起了：“因为你没有毅力。”

我常在失败后幻想，我幻想着开学后，一定要这样、那样地努力，会像一个富有朝气的青年在书桌上贴上学习的座右铭。可是随着时间的推移，我的意志被无形的“恶魔”吞噬了，没有了追求，没有了希望，没有了当初那一刹那的一点点激情。

记得我在开学第一天的'日记中，曾写过这样一句话：“让我用自己的双手托起新学期火红的太阳”，这句话确实是一句响当当的豪言壮语。可现实呢？我并没有托起我生命中的太阳，而是在把那轮太阳拉到离地面只有一丝一毫时，就没有气力了。那是我人生真正的失败。

“能成功的方法我都想尽了，可我依然没有成功。眼看着自己的一个个“诺言”成为肥皂泡，一个个崭新的自我成为过去，我又何尝不惭愧呢？

我生命的太阳升起来了，它升得高高的，我站在上面像一个巨人俯视着世界。”嘿！这又是幻想，幻想呀幻想，你在无形之中把我变成了阿Q。难道我要用幻想来寻求精神解脱吗？不，“有幻想就有希望。”我似乎又听见了振聋发聩的声音，这是老师、同学、家长在鼓励我前进，我知道我的成功道路上充满艰险和坎坷，但也拥有鲜花和掌声。我坚信“天生我材必有用”，别人能行我也行。我要把这一刻作为成功的转折点，向着成功一步一个脚印地走去。

不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。我要告别那碌碌无为的过去，因为我还有幻想，希望从这里开始！成功从这里开始！

心愿小学作文 篇7

冬天的热牛奶是幸福的味道，夏天冰凉的雪糕是幸福的味道;妈妈做的肉汤是幸福的味。而我认为，夏天午睡起的.一碗凉凉的绿豆汤是幸福的味道。

二年级的时候，我每天都要回家午睡。每次妈妈总会准时叫醒我，还有一碗凉凉的绿豆汤在桌上等着我，让我每天醒来都感觉自己很幸福。

有一天中午，我怎么也睡不着，想看看妈妈是怎么做的绿豆汤。只见妈妈在蒸笼般的厨房里满头大汗的做着绿豆汤，还不时抬头看看钟表。再想想我自己在空调屋里一边吹着空调，一边安安稳稳的睡着午觉，不由鼻头一酸。我看了一眼厨房里的空调，妈妈是不舍得开空调吧。我把空调打开，跑到妈妈后面，抱住妈妈。妈妈一惊反应过来，回过头来对我说：“你怎么不睡觉呢?”我说：“妈妈，你以后中午把空调打开，不要太委屈自己了。”妈妈笑了笑。

我现在才懂得母爱的伟大。对，我的妈妈是一位伟大的母亲，她把爱给了我。妈妈，是您让我知道了，爱是可以用某种东西或者某个事情来传递的，那碗绿豆汤承载了妈妈对我深深的爱。

心愿小学作文 篇8

我的愿望是拥有一大箱的魔法药水，让我们的生活变得更加美好！

首先，我要用魔法水把我住的小区翻修下。我在那个大箱子里找来找去，找到一瓶绿色的药水，然后把药水扔了出去。只听“叮”的一声，我住的小区散发出绿色的光芒，顿时小区变美丽了，小区公园里盛开着五颜六色的花，花香袭人；楼房的四周是一条条红砖铺成的小路，仿佛处处藏着精灵。

接着，我要用魔法水改变我的家乡——福州。我又从大箱子里找出一瓶蓝色的'药水洒了出去。这时，天忽然暗了下来，一阵狂风大雨之后，空气变得格外清新，映入我的眼帘的是天空高挂着一座七彩的桥，这座桥发出金色的光，笼罩在一座座崭新的高楼大厦。城市的马路上车子不多，大多的人都是步行上班、上学……不管你走到哪里，都可以看到枝繁叶茂的大树和花团锦簇的花园，花园里还有很多蝴蝶在翩翩起舞，一副和谐的景象。

然后，我要用魔法水改变那些被环境污染的郊区。我又从大箱子里找出一瓶七色的水。这七色水好神奇，一打开盖子，七彩光从天而降，发出“啪啪”的声音。这时天空已经不再污烟环绕，而是变成小鸟和白云欢乐家园，那些飘满垃圾的臭河变得清澈无比，人人都用上了环保的物品。

虽然这魔法药水并不存在于这个世上，但是我相信只要通过我们人类的努力，就一定可以让我们的世界变得更加美好，我的愿望也终有一天能够实现！

心愿小学作文 篇9

尘缘滚滚，物欲汹汹。生活在现代社会中的人，有着太多太多的压力。学业压力，生活压力，家庭压力，在面临这种种压力时，是涎口残喘的。我们是胆怯的后退，还是勇于挑战?这往往取决于我们自己。

懦弱的人，会像鸵鸟一样，为逃避压力，逃避对手，常常固步自封于自己仅有的水平和本领，失去锻炼自己，挑战生活的机会。久而久之不可避免地沦落成了弱者，成了思想消极，精神空虚的自卑自弃者。在我们的校园中，有很多的同学就面临着这样的'情况，他们时时觉得生活郁闷，上课无聊，他们不去力求改变自己却过多的希冀于他人，冀于社会。他们甚至会怀疑自己的能力，他们在心里极度想易于成功，却一步也不往外迈，这样的人生态度是可悲的。

人，如果想追求生活的幸福与事业的成功，就应当做一只青鸟，穿越森林，飞过高山，寻找埋藏在心底最真挚的幸福。就应当将种种的压力与不幸当作刚健的对手，去打击它，征服它；勇敢的去对抗，以它的强健为动力，开发自己的潜能与智慧，这才是生命不断矫健与强大的台阶，这才是摆脱空虚，实现成功的通途。

小学心理健康教案实用

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？为此，小编从网络上精心整理了《小学心理健康教案实用》，供你参考，希望能帮到你。

小学心理健康教案 篇1

教学目标：

1、辨认各种情绪并了解它发生的原因。

2、知道各种情绪反应对身心行为的影响。

3、学习调节情绪、发泄情绪的正确方法。

师：同学们，今天我们一起来上一节心理健康课，现在你的心情怎样?

师：刚才大家说的心理感受就是情绪，今天老师就和大家一起走进心理聊天室，聊一聊“情绪”刚才有一部分同学提到“紧张”从大家的表情上我看出来了，的确有一部分同学很紧张，紧张的时候你有哪些表现呢?

师：过度的紧张会影响我们能力和水平的正常发挥，现在就让我们一起放松一下，朗诵一首诗吧!

师：在我们的课堂上除了这种方法之外，谁能想出其它缓解紧张的方法?

师：现在就请你用自己喜欢的方式再放松一下。开始吧!

是啊!轻松快乐的感觉真好!那在生活中是不是也有许多让你高兴、快乐的事，谁愿意说一说让我们也一起分享你的快乐!

师：大家说了那么多快乐、高兴的事，老师想知道高兴的时候你有什么表现?

师：高兴的时候，我们也不要忘乎所以，一定要注意安全，否则也会乐极生悲的。

师：刚才大家说了那么多高兴的事，如果天天都这样还可以该多好哇!但是生活并不是一帆风顺的，有时候也会遇到一些不如意的事让我们感到伤心、痛苦甚至有些时候不能自拔，在老师的班级里有一位和大家同龄的学生，他就遇到了这样的事。有一天他在知心信箱里悄悄地给我放了一封信，现在我就把这封信读给大家听听。

师：大家都很同情他，你想对这个孩子说点什么吗?

师：是啊!大人的事我们无法改变，我们可以改变自己的想法和做法，及时地进行自我调节，大家帮着出出主意，他应该怎样做才能让自己走出痛苦的阴影呢?

师：大家的建议真的是太好了，我一定会把这些建议带给他，相信这会是一剂良方，帮他医好心灵上的伤痛。

师：在老师的班级里，还有一些同学不能很好地控制自己的情绪，甚至有一些过激的行为，老师把他们的表现说给大家听一听。

师：就因为这么一点小事就大动干戈，为什么会有这样的结果?

师：从大家的谈话中老师看出来了，今后在生活中遇到类似的问题，你一定会很好地控制自己的情绪，不会有过激的行为了。

师：刚才我们聊到了紧张、痛苦和愤怒这些情绪，在聊的过程中，同学们提出了很多调节这些情绪的好方法，像在紧张的时候可以深呼吸，可以听音乐，痛苦的时候可以做自己喜欢的事，想一些开心的事，还有在愤怒的时候可以站在别人的角度想想多理解他人。等等、等等。这些方法都能很好地调节情绪。但更重要的是我们要学会沟通、理解、和宽容。说到这里老师把雨果的一句话送给大家，

小学心理健康教案 篇2

一、交待任务

我们每个人都有一些自我的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯

二、新授部分

1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一向吃到不能再吃为止，午时上学的路上开始胃疼，晚上回家发现仅有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？

生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食

师问：这都是哪方面的坏习惯

生答：师板书：不卫生

师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些

生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正

小结学法：（略）

2．观看课堂剧《小明的１００分》。

（大意：）教师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。这节课结束时教师说：“同学们，教师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的'表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

（1）小明这是一种什么坏习惯

（2）不诚实、欺骗教师这属于哪种坏习惯

（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯

（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎样办

3．观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

看幻灯：出示题：

（1）故事中小立有哪些坏习惯

（2）这是哪方面的坏习惯

（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯

（4）如果你有打算怎样办

用刚才学习前两个资料的方法自学，小组讨论，派一人回答

4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。

三、总结

1．问：经过这节的学习，你懂得了什么

2．师总结：

每个人都会不一样程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自我的不良习惯，并下决心纠正，就能不断提高，健康成长。

板书设计：

改改你的坏习惯

小学心理健康教案 篇3

教学目标：

1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;

2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效;

3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。

教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。

1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书：兴趣爱好)首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?

2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。

4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。

5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

1、兴趣归类。同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?

3、组织竞赛，公布结果。

4、学生交流活动体会。

5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢?

1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢?

2、指名学生交流。

3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。

2.讨论交流。

3.师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢?

3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪?

4、指名交流。

5、师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。

1、我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧!

2、表扬学生上台，送上一句话。

3、出示《儿歌》，总结本课。

小学心理健康教案 篇4

一、 本课的现实意义

愤怒虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；而愤怒会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。且小学生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动、愤怒，自我控制能力较差。因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄愤怒，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，正确地调节自己的愤怒是当务之急。

二、 教学目标

1、认识愤怒对人身心健康的危害。

2、了解愤怒是可以调节和控制的，能正确面对愤怒情绪。

3、初步学会调节和控制愤怒情绪。

三、 教学过程

（一）活动名称：明镜台

（什么令他们如此愤怒？）

步骤：1、课件出示六个图片。小明考试不及格，小芳脸上长了雀斑，小刚听说小力在背后说他坏话，妈妈偷看阿红的日记，老师没调查原因就批评了小辉，小义做好事却被人误解。

2、说说他们为什么愤怒/。

3、讨论：如果你处在以上几位同学的处境之中，愤怒之下你会怎么做？

努力克制、倾心交谈 、垂头丧气、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。

5、你碰到过类似的事情吗？仔细想想，最近一次愤怒的情景：

使你愤怒的事情：

你的.心里感受： 你的行为反应：

小结：在我们的生活中，常常会碰到让我们愤怒的事情，这时，愤怒就像火山爆发，滚烫的岩浆，会使浓郁的丛林变成荒野。其实，摆在面前的路不只一条，你仍有选择的权利，因为你并不是火山呀！

过度：那么，前面我们选择的行为态度到底哪些有利于身心健康呢？

（二）活动名称：智慧泉

（找控制愤怒的法宝）

步骤：

说后出示：

（1）当即将发怒之际，在心里对自己说：“我不发怒，我不发怒！”

（2）当怒火正在胸中燃烧之际，努力把注意力转移，听听歌曲，到室外看看天空等。

（3）要学会体谅他人。找一个适当的机会彼此倾心交谈。

（4）学一点精神胜利法：遇到难以忍受的事情时，不妨问自己：“为这点事发怒值得吗？对方做得不对，我不学他。”

3、说说这些调节愤怒的方法有什么好处，并给个适当的名称。

小结：当愤怒的火花要爆发时，我们就可以用上以上法宝来熄灭它。那你就会发现原来生活是那么美好。

（三）活动名称：回音壁

（用调节愤怒的法宝解决实际问题）

步骤：

（1）当聪明的小诸葛

帮助前面几位被怒火控制的同学，让他们的怒火降降温。让欢乐与大家永远相伴。出示前面的画面让学生当小诸葛

逐个给他们出法宝。

（2）表演自己在生活中让你愤怒的情景，让大家帮助降火。

（3）表演“理直气和”小品，说说感想。

归纳（送你一句话）：通过这节课的学习，我们知道了每个人心里都有“岩浆”，但只要我们做一番努力，定会把“活火山”变成“死火山”，为我们自己的心灵和世界添一分安宁与和谐。

小学心理健康教案 篇5

一、教学目的：

通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!“听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!“小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：”哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)

(1)你的同桌要在桌子中间画一条”三八线“

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你

师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：

过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触?

(四)、听故事：今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了!同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀?”

这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”

看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问：“那得多少钱呀?”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我一定要买一套!”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。)

“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要……”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气……

师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示)

过渡：接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说(出示检测题)

(1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?

(4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光?

(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行”学雷锋“活动，如果你是小丽，你该怎么办?

(6)、你经常为学校或班级做好事吗?

(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便?

(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?

选A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;

选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力;

师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康

过渡：最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生

(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;

(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;

(3)能承受挫折;

(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;

(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式与生活习惯;

(7)思维发展正常，并能激发创造力;

(八)、师总结：

同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《永远是朋友》

理念：

进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我，自我意识越强就越想肯定自己。但由于心理的不成熟，有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振。了解挫折的现实性和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。

目标：

1.了解同学面对挫折时不同的心理反应 。

2.帮助同学做好抗挫折的心理准备。

3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性。

4.反省自己面对挫折时的习惯反应。

5.掌握抗挫折的方法。

6.做好应对挫折的心理准备。

重点和难点：

1. 反省自己面对挫折时的习惯反应。

2. 掌握抗挫折的方法。

1.歌曲中的“风雨”指的是——————。

“彩虹”指的是——————。

2.把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。这句话告诉我们生活中的————是不可避免的。要取的成功，必须经历--------------

生活中我们常遇到不同的挫折，就如同坠入深渊一般。但不同的人对挫折的体验是不同的，同一件事，有的人挫折感小，有的人体验到的挫折感却极大。下面是一些你曾经遇到过的例子，根据下列所标出的挫折感等级，请你在相应的等级上画勾。

1.外在的客观因素：

1)自然因素：指由于自然的或物理环境的限制，使个体的动机不能获得满足。如：人不能长生不老;天灾人祸;生离死别等。

2)社会因素：指人在社会生活中所受到的人为因素的限制。其中包括政治，经济，民族习惯，宗教信仰，法律，文化教育的种种约束等。如：学非所用;学习课程与兴趣间的矛盾;家长和老师教育方法的不当等等。

2.内在的主观因素：

1)由个人 的容貌，体质，能力，知识的不足，使自己所要追求的目 的不能达到而产生的心理挫折。

2)由个人动机的冲突而引起的挫折。

挫折使人紧张，心情压抑，内心痛苦，挫伤前进的积极性，

不同反应，请你对他们做出评价。

能容天下难容之事.

二.再加把力 有些事情你没有成功,并不是因为事情太难,

你的能力不够,而是因为你没有付出相应的努力,记住,

功到自然成。

三.改变行为 有一位登山运动员,准备攀登一座山峰,出发前,

改变了,但他的装备没有及时更换.记住,变则通.

1.挫折是把双刃剑。

2.抵抗挫折，力量不在别处，就在我们自己的身上。

总结与反馈：

但主题突出不明显，有些同学偏题，甚至开玩笑.

2. 主持人第一次主持，步骤体现不明显，过程进行太快，忽略了让平常比较沉默的同学发言，导致前紧后松.

3. 选题比较贴近学生的日常生活，开完班会课，部分同学学习到了关于挫折的一些基本常识，有一定的收获.

小学心理健康教案 篇6

教学目标:

1情感态度目标:帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考虑的健康心理.

2技能目标:提高学生搜集信息,分析信息和归纳,表达,交流等能力.

1同学们,我想问大家一个问题:你们摔过跤吗?摔过跤的同学请举手我也摔过跤,我记得有一次我骑自行车,一不小心跌倒在麦田里,把麦子压倒了一片.可见摔跤是谁也免不了的.

2在我们的生活中,往往会遇到一些困难和挫折.你在学习,生活中曾经遇到过哪些困难和挫折?

(通过谈话，让学生懂得遇到的挫折就像摔跤一样，是不可避免的，不必害怕和惊慌失措)

1每个人都不可能一帆风顺,遇到挫折和困难是正常的,那么我们怎样面对挫折呢?请同学们来看一个故事(课件出示:,那位同学愿意来读一读?

2请同学们来设想一下,如果你就是一只掉进牛奶罐里的青蛙,你回怎样做呢?(讨论后再出示故事的后半部分.)

读了这个故事,你有什么感受?

3小结:挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成功的阶梯.人生难免有挫折,人们对待挫折的态度不同,结果就不同.我们要像那只逃生的青蛙一样,勇于面对挫折,不抱怨,不起,馁,在挫折中振作起来.

4古今中外,有许多名人勇于面对挫折取得成功的事例,你知道哪些?

(让学生讲述名人的感人事迹，感受名人的顽强和执著精神，体会只要迎难而上，以坚忍不拔的意志面对挫折，就能取得成功。)

1同学们平时也遇到过挫折,并且积累了一些面对挫折怎样振作起来的经验,大家一起来交流交流.请同学们回想一下.

2小组内交流,再全班交流.

3小结:从同学们的交流中,我和大家一起学到了一些正确面对挫折的方法(学生回忆自己曾经遇到的挫折，以及在挫折中振作起来的往事，让学生从中感悟正确面对挫折的一些方法。)

1最后,我想请每个人写一句鼓励自己积极面对挫折的话或名言,然后全班交流.

2在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功.摔了跟头之后,最重要的是弄明白为什么会摔倒,找到原因,对症下药,这是失败给你的礼物.只要以健康的心态去对待困难和挫折,就可以做到:不在失败中倒下,而在挫折中振作.相信同学们会越走越好!

3齐唱歌曲《真心英雄》。

(以学生写一句激励自己面对挫折的句子作为这堂课的小结，鼓励学生把今天课堂上学到的知识运用到今后的学习，生活中去，让学生真正成为生活的强者。)

小学心理健康教案 篇7

一、听老师讲故事第一遍

1、小学生边看电视，边听老师讲故事《爸爸生气了》

2、故事后提问：

1川川看到爸爸生气了，不理他，他怎么想的?

2他想到了不让爸爸生气的什么办法?他怎么做的?结果怎样?

3川川的办法成功了吗?后来他怎么想?怎么做的?他想到什么让自己生气的事情?爸爸看到川川生气了，又怎么说的?

4最后，爸爸和川川的心情怎样?

二、听第二遍故事

小学生边看电视，边轻轻地跟着讲故事。

三、情景表演：爸爸生气了

老师扮爸爸，请一小学生扮川川，进行表演。

四、结合生活说一说自己的爸爸

1、你见过你爸爸生气吗?你爸爸生气的时候是什么样子的?

让小学生从表情、声音、动作方面来描述

2、爸爸生气的时候，你会怎么做?

五、小学生合作进行情景表演

小学生自由组合，自己分配角色，进行情景表演。

请两组上来进行表演。

小学心理健康教案 篇8

教学目的：

帮忙中学生正确熟悉和对待青春期身心进展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成肯定的身心自我调控力量，能适应身心的变化。

教学内容：

1、通过讲解或阅读，使学生熟悉心情的与类型，了解中学生心情进展的特点，熟悉青春期心情进展中的特别现象。

2、通过自我心情分析，使学生了解自己和他人的心情状态，把握心情健康标准，使其学会心情自我调整的方法，培育积极心情，转变消极心情，做自己心情的仆人。

教学重点：

中学生心情进展的特点。

课型及授课方式：

讲授课、讲授与训练相结合

教学过程：

一、讲读（教师讲解，学生阅读）

1、明确什么是心情？

在现实生活中，当我们与人或事打交道时，总会产生肯定的态度，如喜、怒、哀、乐都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验，这种体验，心理学上称之为心情。

2、心情在交际中的作用。

（1）心情与熟悉的关系；

心情由熟悉而产生，它比熟悉更详细，更真实，更剧烈。

（2）心情在现实交往中的巨大作用。

（3）心情能让人相互了解，彼此其鸣，传递交际的信息，是人建立相互关系的纽带。

3、心情的.不同表现形式。

（1）孔子认为，人有七情：即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。

（2）宋代名医陈无择的七情说：即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，这是世界上最早的心情分类法。

（3）今日，按强度和稳定性不同，分为三种形式：心境、热忱、激情。

4、心情的特点及不同类型。

（1）心情肉格性的特征；

（2）按简单性，心情可分为简洁心情和简单心情；

（3）按所起作用心情分为增力性心情和减力性心情；

（4）按强度不同可分为强弱两种状态；

（5）按性质不同分为确定心情和否认心情。

5、中学生的心情特点。

（1）没有摆脱两极性，烦躁担心是其心情的主旋律；

（2）中学生心情更简单，一方面，心情的连续性增加了；

另一方面，心情也带上了文饰的内隐的曲折的性质。

二、学生依据自己的实际进展自我心情分析

三、训练：

要想做自己心情的仆人，关键在于把握心情自我调整的方法。一方面培育积极的心情，另一方面把消极的心情引导和调整到积极的方面来。

四、全课小结

喜、怒、哀、乐构成了我们生活中的七彩画卷。在生活中人的心情是简单多样的，处于青春期的中学生，心情世界同样是简单多变，丰富多彩的。我们的心情无论具有怎样的特点，始终都存在于我们的生活中，既可以起到增加的作用，也可以起到减弱的作用，关键在于如何调整和利用。因此，我们每一个中学生要学会调整自己的心情，努力培育积极的心情，使消极的心情向积极的方面转化，做自己心情的仆人。

五、作业

结合自身心情的特点，谈一谈不同的心情在学习生活中的不同作用。

板书设计

做自己心情的仆人

1、什么是心情？

2、心情的作用。

3、心情的演化。

4、心情的特征。

5、中学生的心情特点。

6、心情的调整。

青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！盼望大家通过上文的中学生心理健康教育教案，对青春有一个更深的了解。

洗菜小学作文（实用三篇）

看图说话可以锻炼孩子的思维能力和想象力，是一种写作的表现形式。以下是妈妈做饭孩子洗菜的看图说话，一起来看看吧。

洗菜小学作文 篇1

星期天的中午，小红来到了厨房，她看见妈妈在烧饭。小红说：“妈妈，我来帮你洗菜吧。”妈妈说：“好啊！”当小红开起水龙头时，她好奇地问妈妈：“怎么样才能把菜洗得更干净呢？”妈妈说：“你把叶子一片片掰下来，把叶子里的泥洗掉就可以了。”小红很快就把菜洗完了。妈妈开心地说：“

你真是个勤劳的.孩子。”

洗菜小学作文 篇2

今天是母亲节。中午，我看见妈妈在厨房里做饭，累得满头大汗。于是，我跑进厨房里帮妈妈做起饭来。

妈妈让我洗菜，她打算做西红柿炒鸡蛋。

我首先把西红柿洗干净，然后，妈妈把西红柿切好，一下子就倒进锅里了。过了一会儿，我闻到了一阵阵香味。

我心里美滋滋的!

洗菜小学作文 篇3

周末，小兰在家里做好作业闲着没事儿干，就想跑到厨房帮妈妈做事。一进厨房，阵阵饭菜香扑鼻而来，妈妈正在哼着小曲炒着菜呢！小兰看见还有菜没洗就说：“妈妈，我帮你洗菜吧？”妈妈说：“不用了，我自己洗吧。”小兰说：“我也想出一份力呀！”妈妈说：“那好吧，自己小心别把衣服弄湿喽！”小兰就认真地开始洗菜了。小兰按照妈妈说的步骤，首先掰开青菜的根部，把里面的泥土冲洗掉，然后用手掌搓搓菜叶，这样反复几次就洗好了。妈妈在一旁看着能干的`小兰，开心地笑了。

[实用教案] 小学三年级语文教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编为大家整理的“[实用教案] 小学三年级语文教案”，仅供您在工作和学习中参考。

原文

我家离县城十几里地，虽说有公路相通，但在进城读中学以前，我们这些土生土长的山里孩子，却从来没有坐过车。

那年我十岁。暑假，石榴花火红火红，正是梅子、桃、李子上市的时候。一天，我们几个要好的伙伴，忽然想进城去玩儿。但是我们两手空空，连吃顿午饭的钱都没有。可进城的欲望又那么强烈。大家想来想去，终于想出了一个办法。

第二天早晨，太阳还没露脸，我们四五个孩子就早早起了床，各自偷偷地从家里拿了一只竹篮，悄悄地溜出了村。我们追着，跑着，愉快的笑声洒满村外的小路。渐渐地，太阳出来了。我们早已钻进豆棚，钻进菜垄，埋着头去采那一蓬蓬、一丛丛鲜嫩的马齿苋。我们装满篮子，然后，小心翼翼地用泉水把采来的野菜洗净，再一把一把用稻草扎紧。我们虽然忙得满头大汗，但望着篮子里翠生生的马齿苋，心里涌出一股甜甜的滋味。

太阳几丈高的时候，我们拎着野菜进了城，熙熙攘攘的菜市场早已摆满了各种各样的蔬菜。我们赶紧选了个地方，把篮子一放，卖起了马齿苋。

“买马齿苋喽，买马齿苋喽，能当菜，又能治病啊！”一个伙伴刚一吆喝，马上就围过来一群人，大概是想尝尝马齿苋的野味。一位四十来岁的大婶一下子挑了好几把，其他人也跟着买。只一顿饭的工夫，伙伴们的菜篮都见了底。

这一天，我们每个人都挣了好几块钱。于是，大家到饭馆吃了午饭，到照相馆照了相，买了自己喜欢的东西，又逛了一趟公园。直到太阳落山了，我们才恋恋不舍地赶回了家。

马齿苋，这并不起眼的野菜，给我留下了美好的回忆。

教案

教学目标：

1、会认5个生字，会写8个生字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2、有感情地朗读课文。

3、体会课文中的小伙伴们通过劳动实现愿望后的喜悦心情。

教学重点难点：

1、有感情地朗读课文。

2、能够体会小伙伴通过劳动实现愿望后的喜悦心情。

教学准备：

课文朗读带、生字卡片、有关资料等。

教学课时：

2课时

教学步骤：

第一课时

一、激趣导入：

1、板书课题，认识“苋”字，简介马齿苋的样子、味道。

你吃过马齿苋吗？

2、你们想知道课文中围绕马齿苋发生了什么事情吗？

齐读课题。

二、初读课文，自主识字：

1、默读课文，标出自然段序号，想一想：课文围绕着“马齿苋”发生了一件什么样的事情？

2、指名分自然段朗读课文。

3、出示生字词语，指名认读。

4、将生字词语放入课文中，读课文。

5、用自己的话概括：课文围绕“马齿苋”发生了一件什么事？

三、细读课文，体会情感：

1、边读课文边思考：小伙伴们是怎样实现进城愿望的？找出有关的句子画记，读一读。

2、小伙伴们的心情怎么样？读给同桌听一听。

3、他们卖了“马齿苋”以后在城里做了什么？心情又怎样？读有关段落。

4、你有通过自己的努力实现愿望的事例吗？谈谈自己的事例，再体会一下小伙伴们的心情。

5、小组内比赛读课文。

四、小结。

五、作业：

1、搜集有关描写童年生活的文章，读一读。

2、练习有感情地朗读课文。

第二课时

一、巩固复习：

1、指名有感情地朗读课文，读后评价。

2、开火车认读生字新词。

二、指导写字。

1、出示8个要写的字，认真观察并识记。

2、自己记生字，组词，说句子。

3、练习写字，注意写字的姿势。

4、学生写完后，评价学生的书写。

三、拓展延伸：

1、自由说说自己学完这一课后有什么感受。

2、自由组合，把文章内容表演出来。

3、推荐上台表演，下面认真观看，看后评价。

四、小结。

五、实践活动：

1、搜集有关苋菜的资料，制作成知识小卡片。

2、找一篇描写童年生活的文章读一读。

教学反思

昨天的课堂上，让孩子们自学了生字，这节课，因为嗓子还没有完全好，还是不能过多的讲话，多少有些着急。课前再次钻研教材，看着备课本上的教案，发现有很多提问比较浅、散，赶紧做了些调整。

进入新课学习，我直接提问学生：“同学们，这些孩子们的愿望是什么？”（想进城玩）“他们为什么会有这样的愿望呢？”（他们是土生土长的山里孩子，从来没有坐过车）“默读课文，说说他们的愿望实现了吗？”（实现了）“请划出相关的句子，读一读。”

这里，我采用了一个倒序的方法教学，让学生了解，小作者和小伙伴们有愿望，并实现了愿望。这样，很自然的就导出了“他们是怎样实现自己的愿望的呢？”这样一个教学重点。

我让学生直接找出分别写小作者他们“采、洗、卖”马齿苋的句子，同时，随机联系课文内容理解“小心翼翼、恋恋不舍”等几个重点词，然后采用多种朗读方式进行朗读，在读中，使学生明白了“他们是通过劳动来实现自己的愿望的”。这样，教学思路非常清晰，通过教学反馈，教学效果较好。

一年级上册语文课文句段复习

复习教案

复习目标：巩固本学期所学课文，检查学生的掌握情况，培养孩子的看图写话的能力。

复习重点：让孩子熟读课文，达到背诵的程度，能用所学过的字填空。

复习难点：能正确填空，完成练习。

复习课时：2课时

第一课时

复习导入：小朋友们，我们所学的课文还记得吗？我们先来做做练习，老师想看看谁是“记忆小能手”。开始吧！

一、按课文内容填空：

1、一去（）（）（），烟村（）（）家。亭台（）（）座，（）（）（）枝花。

2、（）（）浮绿水，红掌拨清波。

3、远看（）有色，近听（）（）声。春去花还在，（）（）（）（）惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是（）——（），（）——（），（）——（），所描述的景物有（）（）（）（），谜底是（）。

4、小竹排，顺（）流，（）（）唱，（）（）游。（）岸树（）密，（）（）绿油油。江南（）（）乡，（）（）竹排画中游。

5、（）座房，（）座房，青青的瓦，（）（）的墙，宽宽的（），（）（）的窗。

6、房前（）（）香，屋后树成行。

7、我家（）()有（）棵（）树。

冬天到了，爷爷给小树穿（）暖和的（）裳。小树（）冷了。

夏天到了，小树给爷爷撑（）绿色的（）。爷爷（）热了。

8、（）（）红冠不用裁，满身雪（）（）将（）。（）（）不敢轻言语，一叫千（）万户（）。

9、床前明（）光，疑是（）（）霜。举（）望明（），低（）思故乡。

10、弯弯的（）（）（）（）的船。（）（）的船（）（）（）尖。

11、（）（）的禾苗，因为有了阳光，更绿了。（）（）的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像（）（）的锦缎了。

12、早晨起来，面向太阳。前面是（），后面是（），（）面是北，（）是南。

13、自选商场里的（）（）真多。

14、豆角青青细（）（），黄（）身穿绿（）裳。茄（）高高打灯笼，萝（）地（）捉迷藏。、辣椒（）（）尖尖嘴，南（）越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园（）（）好（）光。

（1）请在表示蔬菜的词语下划上“——”；

（2）请在表示颜色的词语下划上“——”。

15、小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，（）（）画（）（）。

小朋友一定做累了，我们来做一个“猜猜看”的游戏。老师这里有几个句子，我们来猜猜看，哪个对哪个错？

在正确的句子后面的（）内打“√”。

1.“年”的最后一笔是“—”。（）

2．冬瓜是蔬菜，西瓜是水果。（）

3.冬冬做作业真仔细，今天的数学题错了五道。（）

4.猫头鹰是一只猫。（）

5.“鱼”字一共有八笔。()

6.兔子的尾巴长，猴子的尾巴短。。（）

7.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。（）

8雪地里的小画家有小鸡，小狗，小鸭，小马。（）

9．彩虹的颜色有八道。（）

第二课时

复习导入：昨天我们还有一些课文没有复习完，我们今天接着复习，小朋友们，我们能不能比昨天更认真些呢？老师想再找找“记忆小能手”，是谁呢？好的，我们先读课文，在做练习。开始了！

16、锄禾（）当午，汗滴（）（）（）。

17、妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能（）（）（）（）。遥远的北京城，有一座（）安（），广场（）（）旗仪式非常壮观。

18、没有花没有草的地（），（）（）（）红的花，绿的草。

19、妈妈说：“小溪的（）（）深，（）（）去游吧。”过了（）（），小鸭学会（）游泳。

20、妈妈说：“（）那边风景很美，（）（）去看吧。”过了（）（），小鹰学会（）（）翔。

21、小燕子又去了，（）（）高兴地说：“妈妈，妈妈，我发现（）（）的（）（）有细（），茄子的柄上有（）刺！”

22、雪孩子看见小白兔家着（）（），就（）快地跑了过去，从（）（）救（）（）小白兔，（）()却化了。雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵（）（），一朵很美很美的（）（）。

23、夏天，他们走进森林。树（）结满了（）（），小熊舍不得砍。

24、冬天，他们走进森林。树（）有许多（）（），小熊舍不得砍。

25、（）（）又（）（），他们没有砍树造房子，一直住在（）洞（）。

26、（）树旁边的地（）种（）许多花（）。花（）已经（）花了，（）朵朵金黄色的()花，在阳光（）格外鲜艳。

27、妈妈（）要往外拿，小云跑过（）按住妈妈的（），说：“妈妈，这（）布熊是我送您的（）（）礼物。你总是忘了（）（）的（）（），（）（）我把（）（）借个您！”

28、（）（）明，（）（）鲜，（）（）尘，（）

（）尖。（）（）灭，()()男，（）（）

休，（）（）看。（）（）林，（）（）森。

（）（）从，（）（）众。

29、小松鼠感到很奇怪，（）言（）语地说：“是谁把花（）摘（）（）呢？

读读下面的句子，按正确顺序排列，在（）内写上序号。

（）一年有四个季节，它们是春天，夏天，秋天，冬天。

（）冬天，天很冷，我们都穿上暖和的衣裳。

（）夏天，天很热，我们都去游泳。

（）春天，燕子飞回来了。

（）秋天，果子熟了。

（）熊猫妈妈发现小熊猫不见了。

（）熊猫妈妈带着小熊猫找吃的。

（）熊猫妈妈急忙去找小熊猫。

（）它看见小熊猫正在和小兔。

我们最后来个写句比赛（看图写话），谁写得最好呢？

文章来源：//m.jab88.com/j/7954.html

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