作为杰出的教学工作者,能够保证教课的顺利开展,高中教师要准备好教案,这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动,减轻高中教师们在教学时的教学压力。优秀有创意的高中教案要怎样写呢?下面是小编精心为您整理的“2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说”,仅供参考,大家一起来看看吧。
选修4《中外历史人物评说》复习导航
结构图表
选修四中外历史人物评说
第一单元
古代中国的政治家
统一中国的第一个皇帝秦始皇
大唐盛世的奠基人唐太宗
统一多民族国家的捍卫者康熙帝
第二单元
东西方的先哲
儒家文化创始人孔子
西方古典哲学的代表柏拉图
古希腊文化的集大成者亚里士多德
第三单元
欧美资产阶级革命时代的杰出人物
英国革命的领导者克伦威尔
美国国父华盛顿
一代雄狮拿破仑
第四单元
亚洲觉醒的先驱
中国民主革命的先行者孙中山
圣雄甘地
新土耳其的缔造者凯末尔
第五单元
无产阶级革命家
科学社会主义的奠基人马克思、无产阶级革命导师恩格斯
第一个社会主义国家的缔造者列宁
新中国的缔造者毛泽东、中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平
第六单元
杰出的科学家
杰出的中医药学家李时珍
中国铁路之父詹天佑
中国地质力学的奠基人李四光
近代科学之父牛顿
20世纪的科学伟人爱因斯坦
考点分析
考点1:秦始皇被称为“千古一帝”,又在历史上以“暴君”形象著称,注意功过评价
秦始皇的历史功过:统一中国,结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开创了中华民族国家统一的新纪元,这是秦始皇重大的历史贡献。秦始皇实行的重农抑商政策,使农业生产得到恢复和发展,他采取有利于国家统一和政权巩固的措施,建立起中央集权的政权机构,这是作为一个封建时代政治家的杰出之处。但是,为了稳固统治,他焚书坑儒,实行思想文化专制,迷信法家,轻罪重刑,制定了严酷的刑法,无限制使用民力、物力,超过了当时人们所能忍受的极限,这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君,秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。
考点2:了解孔子在中国及世界思想史上的地位和影响
孔子既是中国古代大教育家,也是世界上最伟大的思想家之一。孔子及儒家思想对中国后世产生深远影响,儒家思想成为中国传统社会的主流思想,渗入生活的各个方面;孔子被神圣化;儒家思想传到亚洲各国,成为东方文化的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态;儒家文化对法、德等国西方哲学和文化产生重要影响。
考点3:理解柏拉图追求真理的不懈探索精神,对世界思想文化贡献
柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的,最早的乌托邦思想。其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义者接受,影响深远。他的思想是人类宝贵遗产。
考点4:凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献
凯末尔是土耳其共和国的奠基人,被土耳其人尊为“国父”。他领导土耳其革命,赢得国家独立,为土耳其发展创造了条件。凯末尔革命是一战后殖民地半第一次取得胜利的民族民主革命,对土耳其和亚非国家影响深远。共和国成立后,实行一系列改革,政治上,颁布宪法,实行政教分离;经济上,大力发展经济,为经济现代化奠定基础。大力发展文化和教育,男女同校,提高妇女地位。在社会生活上,废除陈规陋习,穿西服等。凯末尔的改革使土耳其从政教合一的封建国家转变为现代资本主义国家。
考点5:体会马克思、恩格斯为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神
马克思和恩格斯是无产阶级革命导师、国际无产阶级的领袖。他们创立了马克思主义学说,成为是指引人民实现共产主义理想的行动指南。他们把一生的智慧和精力献给了全世界无产阶级的解放事业,以伟大的人格被世人铭记和颂扬。
考点6:认识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献
列宁是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖。继承和发展马克思主义,结合俄国实际创立列宁主义。领导了十月革命,建立第一个社会主义国家,开辟了人类历史的新纪元,为世界人民指明新方向。用自己的智慧、果敢和革命的灵活性为俄国、世界人民开创了一条走向社会主义的新路。用实践经验证明了社会主义需要市场经济,对于世界其他社会主义国家的建设,有着重要的借鉴意义。
考点7:了解毛泽东领导中国革命和建设的历史贡献,认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神
毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误,但是就他的一生来看,他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的,错误是第二位的。功绩:毛泽东把马克思主义基本原理同中国革命的具体实际相结合,开创了一条新民主主义革命的正确道路,领导党和人民取得了革命胜利,建立了新中国;领导确立了社会主义制度,积极探索社会主义建设道路,为邓小平理论的形成奠定了基础。错误:晚年错误发动了“大跃进”、“人民公社化运动”和“文化大革命”。
考点8:认识李四光在社会发展中的贡献和作用
李四光是我国杰出的地质学家、地质力学的创始人。他把一生都献给科学事业,献给祖国人民,他有强烈的民族自尊心和自信心。他打破两个“洋神话”,提出中国存在第四纪冰川、中国不是贫油国,被誉为“中国的地质之光”。他以杰出的成就为中国科学工作者树立了光辉榜样,在中国科学发展史上具有不可替代的位置。
易混知识
1.比较中国古代三位政治家、封建皇帝:秦始皇、唐太宗、康熙帝
秦始皇
唐太宗
康熙帝
时代
封建社会初期
封建社会盛期
封建社会后期
主要贡献
统一多民族国家的形成
繁荣
巩固
局限
暴政
晚年骄奢
文字狱、闭关锁国
根源
封建君主专制制度的局限(权力高度集中且缺乏制约,人治)
2.亚里士多德、柏拉图、孔子思想比较
孔子
柏拉图
亚里士多德
时代
春秋时期社会大变革
古希腊奴隶制城邦民主体制
思想
礼仁中庸
理念论、理想国
多个领域
教育
兴办私学
创办柏拉图学园
创办吕克昂学园
著作
《论语》
《理想国》
《形而上学》《物理学》
影响
创立儒学,成为中国传统文化的主流,影响至亚洲世界。
成为西方思想文化的重要奠基人
3.比较欧美资产阶级革命时代的两位杰出人物
华盛顿
拿破仑
背景
北美独立战争和建国
法国大革命
贡献
领导独立战争,推动建国立宪,行动捍卫民主
稳定秩序,颁布法典,反对外来干涉
局限
对种植园奴隶主的妥协,保留奴隶制
恢复君主制,实行独裁统治,后期侵略战争
影响
确立了一些资本主义社会的基本原则,为资本主义的发展扫清了道路
4.比较亚洲两位民族解放运动的先驱
孙中山
甘地
背景
半殖民地办封建社会的中国
英属殖民地的印度
贡献
孙中山领导辛亥革命、推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国
领导非暴力不合作运动调节教派矛盾
局限
前期对帝国主义本质认识不清,对
封建势力妥协
限制群众运动开始对英国抱有幻想
影响
沉重打击了帝国主义殖民势力,推动了民族独立和解放斗争,促进了本国资
本主义的发展
学法导航
学习《中外历史人物评说》宜采用“四部曲”。
在人类历史发展中,涌现出一大批重要历史人物。他们是特定时代的产物,并以其各自的个性和活动,从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动,探究他们与时代的相互关系,科学地评价其在历史上的作用,是历史学习的一个重要内容,也是现代公民必备的人文素质之一。众所周知,历史是由时间、地点、人物、事件等几大要素构成的。其中,人的活动毫无疑义地占有最重要的地位。对于选修4模块的学习我认为应该从以下四个方面入手。
首先,我们知道教材中对一些重要历史人物的活动,讲的较琐碎,学习时应用提炼关键词的方法,简要勾勒出各自的主要活动,同时注意对不同模块内容的整合,如第四单元第一课可联系必修1第13课“辛亥革命”、必修3第16课“三民主义的形成和发展”、选修2第六单元第2课“中国资产阶级的民主思想”等相关内容,多视角、多层次的认知。
其次,要学会运用比较法,对重要历史人物的主要活动多角度比较、评价,深层把握其作用和影响。比如“亚洲觉醒”的三位先驱由于所在国家的国情不尽一致,因而所走的民族解放道路差异很大。但共同之处都是为民族解放、民主革命奋斗终身。要注意从20世纪世界民族解放运动的潮流和引领国家走向现代化的高度来审视三位历史人物的各项活动。
第三,学习过程中应该把握正确的历史观。以第四单元为例,我们要知道“民族独立与民主政治是近现代历史发展的一条主线,也是一个现代国家要发展所必须具备的基本条件”,要理解凯末尔革命开创了落后国家的现代化模式,在世界史上具有重大意义。
第四,要在充分把握历史人物基本活动的基础上,恰当分析和评价每位人物在各自国家中的影响和作用,不能过分夸大或故意淡化。同时,也要实事求是地认识其时代局限性。
总之,通过学习,我们要学会认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约,同时又与其个人的主观因素密切相关。要想科学地认识历史人物,须结合当时的历史背景,区分不同的阶段进行准确和综合分析。要关注个人在历史发展进程中所起的作用,正确认识个人与社会、个人与自然的关系,从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验,进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。
感受高考
(2009·福建)阅读下列材料,回答问题:
材料一在有幸在总统的位置上尽全力组织并管理政府后,现在已经到了应当退休回归私人生活的时候。这既是我民族英雄所愿,也是为国运所必需。因为行政首长的定期更替,是我们国家自由所不可或缺的保障。请允许我离开政府,就像我以前离开军队一样,让那些支持我国的利益、推进社会和谐和秩序与良善政府的人接替我,让上帝继续保佑我们的祖国。
──华盛顿致麦迪逊的信件
材料二(1912年)2月13日,孙中山认为“帝制从此不存留于中国之内,民国的目的亦已达到”,遂向参议院请辞临时大总统,并推荐说:“清帝退位,南北统一,袁君之力实多”。
──《中国革命纪录》
今日清帝退位、中华民国成立,民族、民权两主义俱达到,唯有民生主义尚未著手,今后吾人所当致力的即在些事。
──《孙中山全集》
(1)据材料一、二,分别概括华盛顿和孙中山辞职的原因。
(2)结合上述材料及所学知识,你对他们的辞职以及辞职后重新投身政治活动作何评价?
参考答案:(1)华盛顿:推行行政首长定期更替;回归私人生活。孙中山:对袁世凯抱有幻想;认为辛亥革命的政治目标已经实现,重心要转向解决民生问题。(2)华盛顿:不贪恋权位,在防止独裁、促进国家民主建设起了表率作用。孙中山:观点一:以大局为重,不贪恋权位,光明磊落。观点二:对袁世凯的政治面目认识不清,给民主共和造成损失,体现民族资产阶级的局限性。观点三:因内外形势所近,他只能选择辞职,不必苛求。对孙中山重新投身政治活动的评价:捍卫民主共和,推动民主革命。
人物时代主要贡献局限地位评价
秦始皇秦朝--封建社会初期①完成统一大业;②采取巩统一措施(建立专制主义中央集权制度;统一文字、货币、度量衡、重农抑商;修驰道、鸿沟,凿灵渠;南征北战、筑长城)①繁重役税;②严刑酷法;③焚书坑儒④大兴土木统一多民族国家的奠基人统一中国,结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开创了中华民族国家统一的新纪元,这是秦始皇重大的历史贡献。秦始皇实行的重农抑商政策,使农业生产得到恢复和发展,他采取有利于国家统一和政权巩固的措施,建立起中央集权的政权机构,这是作为一个封建时代政治家的杰出之处。但是,为了稳固统治,他焚书坑儒,实行思想文化专制,迷信法家,轻罪重刑,制定了严酷的刑法,无限制使用民力、物力,超过了当时人们所能忍受的极限,这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君,秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。
唐太宗唐初--封建社会盛期①制度调整;②善于用人;③统治开明;④轻徭薄赋;⑤开明的民族政策晚年骄奢大唐盛世的奠基人唐太宗的统治使唐朝出现了封建政治比较清明、社会经济迅速发展和社会秩序比较安定的"贞观之治"的局面,并为唐朝的开元盛世及其国力的强盛奠定了基础,是封建社会的一个黄金时代,善于用人和纳谏,具有很强的自我反省能力,成为古代封建君主的楷模和典范,并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。
康熙帝清初--封建社会后期①巩固统一(平定三藩之乱、设置台湾府、平叛葛尔丹、尊重各民族,册封班禅);②维护国家主权、组织雅克萨反击战。①设文字狱;②实行闭关政策统一多民族的捍卫者;开启"康乾盛世"康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用:康熙缔造了巩固和空前统一的多民族国家,他一生的文治武功,臻于极致,开创出中国封建社会的最后一个繁盛时代――康乾盛世。
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《历史人物之我见—我看拿破仑与华盛顿》教学案例
一、教学目标:
1、知识识记
(1)知道华盛顿领导大陆军英勇奋战,赢得了独立战争的胜利
(2)知道华盛顿如何当选为美国总统,以及为美国民主制度建立所做出的贡献。(3)了解拿破仑的主要活动(法兰西第一帝国,《拿破仑法典》拿破仑战争)
2、能力培养
(1)收集历史人物的相关资料,培养学生整理资料的能力
(2)归纳历史人物的主要活动,培养学生阅读归纳、梳理历史知识的能力。
(3)比较历史人物的不同之处,以及给国家带来的影响,培养比较分析问题的能力
(4)学会历史写作的基本方法,学写历史人物小论文。
3、情感教育和价值观
(1)认识到典型历史人物对于国家发展的至关重要的作用。
(2)学会客观评价的认识历史人物,并由此拓展到现实生活,客观而全面的看待生活中的人与事,做到不偏激。
二、教学要点
1重点:比较拿破仑、华盛顿的主要活动对国家带来的影响。
2难点:客观评价历史人物,并以此运用到对生活中人物的评判。
三、教学设计
导入:出示人物图,与学生共同回顾美国独立战争和法国大革命。说明,美国独立战争的硝烟未尽,法国的革命风暴再次点燃并迅速的席卷欧洲大陆,这场革命风暴给予欧洲封建专制统治以致命的打击。典型历史人物在这次革命活动中,发挥了重要的作用,也直接影响到了国家的发展进程。
1结合课本第14、15课,梳理华盛顿在美国独立战争中的主要活动,拿破仑在法国大革命已候,尤其是雾月政变以后的主要活动。
归纳:华盛顿的主要活动:
出席第一、二届大陆会议。
1775年华盛顿任大陆军总司令,领导大陆军英勇奋战8年,赢得了独立战争的胜利。在领导大陆军的过程中从严治军,与官兵共患难,采用灵活移动的战术。
1787华盛顿被推举为制宪会议主席,当选为第一届总统。
担任第二届总统,并在任期满后,拒绝出任第三届总统。
拿破仑的主要活动
1799年雾月政变
1804年改共和为帝制,拿破仑称帝,《拿破仑法典》
1805年指挥奥斯特里茨战役,体现他卓越的军事才能。
1812年远征俄国失败。帝国由盛转衰
1814年反法联盟进入巴黎,4月拿破仑被迫退位。
1815年拿破仑重登帝位,开始“百日执政”
1815年6月,拿破仑第二次退位,流放圣赫勒拿岛。
1821年死于该岛
1840年遗体运回法国
2评价历史人物对本国发展所起到的作用。
(1)结合课文知识,说一说华盛顿为美国的独立和政权建设所作出的贡献?产生了什么影响?
材料一:1783年独立战争结束后,华盛顿即同财政部审计官一起审核他在1775年——1783年任总司令期间对自己一切费用所记得账目,接着辞去了总司令的职务,解甲归田;在制作《1787年宪法》的过程中,尽管有很大的争论但是华盛顿仍坚持参会,并在会议中保持沉默,以不使自己的言论左右他人意见的表达。
(2)对拿破仑的评价离开众说纷纭,德国作家歌德说:“拿破仑摆布世界,就像洪默尔摆布钢琴一样。”法国文学家夏多布里昂说:“不是他创造法兰西,而是法兰西创造了他。”你又如何评价拿破仑呢?
材料一:当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许多民族国家的时候,法兰西的民族战争便成了帝国主义战争……欧洲各族人民辗转呻吟于军事枷锁之下……人人心怀不满……引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
材料二:对德国来说,拿破仑并不象他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
材料三:法国大革命的战争起初是民族战争。这些战争都是革命的,保卫伟大的革命,反对反革命君主国的联盟。但是,当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许多早已形成的、有生命力的民族大国的时候,法兰西的民族战争便成了帝国主义战争.
——列宁
提示:结合材料和课本提供的信息,评价是要做到考虑全面,既要看到这些人物的优点也要看到他们的不足。在评价人物时,要观点明确和史论结合。
归纳:
华盛顿的评价:著名的政治家,军事家,被称为美国国父。他领导美国人民打败英国殖民者,取得了民族独立,为美国资本主经济的发展做出了突出贡献。战后,拒绝做国王,体现了他维护民主精神。主持制定《1787年宪法》,为美国民主制度的建设作出重大贡献。2、1789年华盛顿当选美国第一任总统,创立总统否决权制度。两任总统届满后,坚决拒绝再次连任,不当终身总统,为以后美国总统连任不得超两届树立了范例。
拿破仑的评价:拿破仑是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。1799年,他发动雾月政变,建立执政府,1804年,他加冕称帝,建立法兰西第一帝国。拿破仑对内进行财税改革,创办法兰西银行,鼓励资本主义工商业的发展;颁布《民法典》等一系列法典,确立资本主义社会的立法规范;建立公立中学和法兰西大学,鼓励科学研究和技术教育,为法国培养人才。这些措施有利于法国政治的稳定和资本主义的发展,进一步摧毁了法国的封建制度,巩固了资本主义社会的秩序。他对外多次与反法同盟进行战争,通过早期的对外战争,他捍卫了法国大革命的成果,传播了法国革命的思想,在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。但在其后期进行的战争中,他侵犯了许多国家的独立,掠夺和奴役了欧洲各国人民,引起了各地人民的反抗,最终导致了拿破仑帝国的覆灭。总之拿破仑有功有过,功大于过。
3比较华盛顿和拿破仑的异同点。
相同之处:1,都是雄才大略的资产阶级革命家,2,都推动了资产阶级民主政治进程。
不同点:华盛顿赢得了民族的独立,国家的完整统一。没有称帝。没有对外侵略他国。维护了美国的民主共和,不贪恋权利,开创了美国总统连任不超过两届的先例;拿破仑试图统一欧洲,发动侵略战争;他在位还称帝。他退位以后,波旁王朝复辟。
4延伸:
(1)典型历史人物对历史的发展具有重要的作用,历史人物的选择对国家产生的作用?
(2)每个历史人物都有优点和缺点,不论是华盛顿和拿破仑。评价历史人物时如此,那么在我们的现实生活中,我们也会遇到形形色色的人,这些人性格各异,那么我们如何对待生活中不同性格的人呢?
提示:在我们的生活中,我们也会遇到很多性格迥异的人,每个人都有自己的特点,希望每位同学能够用全面理性的观点看待我们身边的朋友,不能只看到他们的缺点,还应该看到他们的长处,以更加包容之心和和每一个人相处。
作业:1历史论文写作以“我看华盛顿我看拿破仑”为主题,题目自立。在写作前,一定要注意搜集资料。
2利用课后练习巩固练习。
俗话说,居安思危,思则有备,有备无患。作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境,帮助教师营造一个良好的教学氛围。教案的内容具体要怎样写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《扑克牌中的欧洲历史人物》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
扑克牌中的欧洲历史人物
17世纪的欧洲,皇家宫廷中盛行打扑克娱乐。在英国有一套专为国王查理一世制作的扑克,印制精美,
将小牌上的点数画成树上的果实,而大牌则印上欧洲各国国王、王后或重要人物的肖像。那么,扑克牌
中欧洲历史人物的原型是谁呢?
黑桃K画的是奥地利皇帝利奥波德一世,他喜欢戏剧,因此,他的画像穿的是戏装。
红桃K是法国国王路易十四,他是欧洲历史上一位有名的君主,人称“太阳王”。
梅花K是瑞典国王古斯塔夫二世,他用武力征服了欧洲不少地区,使他的国家成为笃信新教的国家之一。
方块K是奥伦治亲王威廉三世,他是英国第一位君主立宪的君主。
黑桃Q是奥地利皇帝利奥波德一世的王后埃莉诺,利奥波德与这位德国公主结婚,以此来阻止德国贵族从帝国独立出去的企图。
红桃Q是法国国王路易十四的王后,她提倡道德修养,力图改变宫廷奢侈腐败的风气。
梅花Q是瑞典女皇克里斯蒂娜,她以行为古怪而震惊整个欧洲。
方块Q是英国女王玛丽二世,1668年革命后,她在她的父亲詹姆斯二世被废黜后,在人民的欢呼声中继承了王位。
黑桃J是捷克贵族瓦伦斯坦,他在统率天主教徒军队与新教徒作战中取得许多胜利。
红桃J是路易十四的王子康德,他富有军事才能而受人称颂。
梅花J是弗雷德里克,他在30年战争(1618—1648)的第一个冬天成为波希米亚的国王。
文章来源:http://m.jab88.com/j/78370.html
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