一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师掌握上课时的教学节奏。那么，你知道教案要怎么写呢？小编收集并整理了“2012届高考生物专题复习:种群和群落”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第4章种群和群落

第1节种群的特征

种群的特征

一、种群的概念和数量特征

1、概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。

2、种群各个特征的关系：

（1）在种群的四个特征中，种群密度是基本特征，与种群数量呈正相关。

（2）出生率、死亡率以及迁移率是决定种群大小和种群密度的直接因素。

（3）年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的，是预测种群密度（数量）未来变化趋势的重要依据。

二、种群密度的调查方法

1、估算植物种群密度常用方法——样方法

（1）样方形状：一般以正方形为宜。

（2）取样方法：五点取样法和等距取样法。

2、动物种群密度的调查方法——标志重捕法

测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估计种群密度。

3、调查种群密度的意义

农业害虫的监测和预防，渔业上捕捞强度的确定，都需要对种群密度进行调查研究。

一、种群概念和种群数量特征的理解

1、种群概念的理解

（1）两个要素：“同种”和“全部”

（2）两个条件：“时间”和“空间”

（3）两个基本单位

①种群是生物繁殖的基本单位。

②种群是生物进化的基本单位。

2、种群数量特征的分析

（1）种群密度：是种群最基本的特征。种群密度越高，一定范围内种群个体数量越多。

（2）出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。

（3）年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的。

我国人口学家在分析了某地人口普查数据后，认为当地的人口数量仍处于增长期，今后还会增长数十年才会停止，做出这种判断的信息主要来自于

A．种群密度B．年龄组成C．性别比例D．出生率和死亡率

本题考查种群的特征。种群密度是种群数量的一种表现形式，知道了种群密度就可以计算出种群数量；研究种群的年龄组成，对预测种群数量的变化趋势具有重要意义。

B

二、种群密度的取样调查

1、植物种群密度取样调查的常用方法——样方法

（1）步骤：确定调查对象→选择调查地段→确定样方→设计计数记录表→实地计数记录→计算种群密度

（2）原则：随机取样，不能掺入主观因素。

2、动物种群密度调查的常用方法——标志重捕捉法

（1）主要方法：捕获一部分个体做上标记，放回原来环境中，经过一段时间再进行重捕。

（2）计算公式：标记总数/N=重捕个体中被标记的个体数/重捕总数（N代表种群内个体总数）

（3）操作注意事项：

①标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相同。

②调查期间没有大规模迁入和迁出，没有外界的强烈干扰。

③标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生对于寿命和行为等的影响。

④标记不能过分醒目，以防改变与捕食者之间的关系。

⑤标记符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不会消失。

农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100个鼠笼，捕获68只鼠，标志后原地放回，一段时间后在相同位置放置了100个鼠笼，捕获54只鼠，其中标志的鼠有12只。下列有关说法错误的是()

A.该区域中鼠的种群密度较大，约为306只，必须积极防治?

B.这种调查方法称为样方法?

C.草原上鼠与牛、羊等是竞争关系,鼠害严重会影响畜牧业发展?

D.如果在两次捕鼠期间发生草原大火,统计结果是不准确的

本题是关于种群密度调查实验方面的试题，考查动、植物种群密度调查方法的异同。在对植物种群密度的取样调查中，常常采用样方法。而对动物种群密度的取样调查中，常常采用标志重捕法，即在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例，来估计该种群的数量。

B

（2010福建高考）26.II.棉蚜虫蚜体型微小，能附着于棉花植林上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食为了对棉蚜虫害进行监测．科研小组从某年6月lO日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下图：

调查日期(月—日)6—l06—156—206—256—307—57—107—157—20

棉蚜数量(只/株)0.424.794l.58261.731181.941976.962175.632171.462173.23

（1）棉蚜与棉花的种间关系是。

（2）调查棉蚜种群数量可采用法。据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈型，在(日期)左右棉蚜种群增长量最大。

（3）若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率。(增大、不变、减小)。

本题主要考查种群密度调查法，种群数量变化，种间关系，现代生物进化理论。判断寄生关系有两点，1、寄生虫必须生活在寄主体内或体表；2、必须从寄主体内获取营养。以上两点棉蚜虫与棉花植林都满足。人教版必修三P62第一段的叙述“调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，也可采用样方法。”样方法主要适用与活动能力弱的生物。从上表数据中得知到7月10日种群增长就停止了，说明达到了环境容纳量即K值。由此可知棉蚜种群数量的增长曲线呈S型，当种群数量达到K/2时，种群增长量最大，应在6月30日。长期使用农药，不断挑选出具有抗药性的棉蚜虫，淘汰没有抗药性的棉蚜虫，最终导致棉蚜种群的抗药基因频率增大

（1）寄生（2）样方S6—30（3）增大

（2010海南高考）17．甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为

年龄期个体数

甲乙丙

幼年期600400200

成年期400400400

老年期200400600

A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型

B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型

C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型

D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型

A

（2010海南高考）18．某同学拟一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是

A．计数该草地上该种植物的全部个体数目

B．设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目

C．随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目

D．在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目

C

（2009山东高考）6.右图曲线a,b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是

A.曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高高考

B.依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好

C.对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大高考资

D.种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈

本题通过数学曲线图的形式反映了种群密度和存活率之间的关系，要求学生具备能够从图示中获取相关信息的能力。依据曲线b,种群密度中等时存活率最大，故B正确。曲线a表示的大型动物，由图可知，种群密度越大存活率越低，故而对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大，所以A、C错误。D项中种群密度越大，种群个体间竞争越剧烈，故而d点不是竞争最剧烈的点。

D

（2009广东高考）11．下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是

A．斑马在草原上成群活动

B．每毫升河水中有9个大肠杆菌

C．稗草在稻田中随机分布

D．木棉树在路旁每隔5米种植

组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。B项为种群密度，不属于空间特征。

B

（2009江苏高考）27．（7分）红豆杉是我国珍贵濒危树种。南京中山植物园于上世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长繁殖，现在已形成了一个种群。请回答下列问题。

（1）在植物园引种栽培红豆杉的措施属于。

（2）如果对红豆杉种群密度进行调查，常用的方法是。将统计到的植株按高度（h）分为5级，每一级的植株数量见下表。

等级a级b级C级d级e级

高度（cm）h≤1010h≤3030h≤lOO100h≤300h300

数量（株）1206232166

根据表中数据，在答题卡上的坐标图中画出该种群各级别的植株数量柱状图。

（3）由表可以看出，此红豆杉种群的年龄结构属于。

（4）研究表明，红豆杉的种子成熟后被某种鸟类吞食，果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长。从种间关系看，鸟类与红豆杉之间存在关系。

本题考查种群相关知识。（1）由于从江西引进到中山植物园，远离原生长地进行的保护，所以称为迁地保护(易地保护)；（2）对植物进行种群密度调查，采用样方法，活动范围比加大的动物采用标志重捕法；（3）从表中可以看出幼年个体比较多，老年个体少，中年个体在其中间，所以为增长型。（4）鸟类吃红豆杉的种子，所以是捕食关系，鸟类又为种子传播提供便利，所以还存在互利共生关系。

（1）迁地保护（易地保护）

（2）样方法柱形图见下图

（3）增长型

（4）捕食和互利共生（捕食和种间互助）

（2008海南高考）下列四图中能正确表示某池塘鱼个体的平均增长与种群密度关系的是()?

由于鱼类种群密度的增加，导致种内斗争加剧，死亡率升高，出生率下降，增长量就会下降。当种群密度达到一定程度以后增长量就会为0。

B

（2008上海高考）下图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为()?

A.100只B.200只?C.300只D.400只?

题中纵坐标为种群增长速率，所以第10年时增长速率最大，相当于S型曲线的K/2的水平，所以环境容纳量为2*200=400。

D

（2008江苏高考）下列选项中，对种群密度影响最严重的是

编号生态系统采收对象现有生物量年增长率/%年采收量

①马尾松林马尾松20000m321000m3

②淡水湖泊鲰鱼10000kg343600kg

③山地甘草1000kg20300kg

④滩涂沙蚕10000kg30500kg

A．①B．②C．③D．④

①中的采收量与增长量相差3%，②相差2%为，③相差10%，④的增长量大于采收量。通过比较可以看出，③的年采收量远远超过了年增加量，会使种群密度迅速变小，严重影响其平衡性，10年后将灭绝。

本题考查解读表格的能力和对种群数量变化的实际应用。

C。

1.下列有关种群的叙述一错误的是D

A．鼎湖山的一对雌雄昆虫能交配繁殖，有可育的后代，则它们属于同一物种

B．青海一片草原中所有藏羚羊个体所含有的全部基因组成了这个种群的基因库

C．南海中的海马各年龄个体数目比例适中，则该种群正处于数量稳定阶段

D．海南岛的气候适合种植高产杂交水稻，合理密植水稻时，其数量可以大于K值

2.下列关于种群的叙述，不正确的是（　B　）

A.种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位

B.一个种群中的个体在形态结构和生理功能等方面是完全相同的

C.一个种群中的全部个体所含有的全部基因构成该种群的基因库

D.在没有自然选择的情况下，种群的基因频率仍然可能发生改变

3.下列关于种群的叙述，正确的是(D)

①内蒙古草原上全部的牛是一个种群②池塘中所有的鱼是一个种群③稻田中所有的三化螟是一个种群④种群密度的决定因素是年龄结构、性别比例⑤种群密度的大小主要决定于出生率和死亡率

A.①③⑤B.②④C.②④⑤D.③⑤

4.下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是B

A．斑马在草原上成群活动B．每毫升河水中有9个大肠杆菌

C．稗草在稻田中随机分布D．木棉树在路旁每隔5米种植

5.预测一个国家或地区人口数量未来的动态信息主要来自（A）

A、现有居住人口不同年龄组成的比例B、现有人口数量和密度

C、现有出生率、死亡率和迁移率D、现有人口男女性别比例

6.图①表示某种鼠迁入新的环境后增长率随时间的变化曲线，在图②中能反映鼠种群数量变化的曲线（B）

答案B

7.（2010江苏省南京市高三第二次模拟考试）科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线图请据图判断下列说法正确的是D

AD点表示种群密度最大

BB点表示种群的增长率最大

C从B点到D点，种内斗争加剧

DD点进行捕捞最有利于该种群的持续生存

8.右图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况（在同样的空间里，个数由5增加到160），图中曲线可以说明（D）

A.食物短缺降低了蝌蚪存活率

B.每只蝌蚪变态所需时间与种群密度成负相关

C.一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度成正相关

D.高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小

9.科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与其种群密度相关的出生率和死亡率的变化并绘图如下，请据图判断下列说法错误的是（D）

A．B点表示种群的增加率最大

B．D点表示种群密度最大

C．C从0点到D点，种内竞争越来越激烈

D．D点是进行捕捞以维持该种群的持续生存的最有利时机

10.海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续性利用。下列不正确的解释C

A.更多幼小的个体逃脱，获得生长和繁殖的机会

B.有利于保持足够的种群基数

C.改变性别比例，提高种群出生率

D.维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复

11.（2010江苏省南通、扬州、泰州三市高三二模）某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长。随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。在停止增长期间D

A．增长率大于零B．老年个体数量最多

C．出生率及死亡率均为零D．种群密度最大

12.下列调查动物种群密度的方法，不宜采用是D

A．灰喜鹊种群密度可用标志重捕法调查

B．蚜虫的种群密度可用样方法进行调查

C．蒲公英种群密度用样方法进行统计

D．土壤中小动物类群丰富度可用标志重捕法进行调查

13.某研究性学习小组开展了“不同土壤中小动物类群丰富度的调查”活动，下列有关做法正确的是B

A.可采用标志重捕法进行调查B.同一时间分别采集落叶量不同地域的土样

C.只统计肉眼可见小动物的数量D.无法知道名称的小动物可忽略不计

14.用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是（B）

①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按长度划成10等份，在每份的中央画一个大小为1m2的样方；②选取一个该种群分布比较集中的长方形地块，将该地按照长度划成10等份，在每份的中央画一个大小不同的样方；③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值；④计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值。

A、①③B、①④C、②③D、②④

15.在对某地麻雀的种群调查中，第一次捕获了50只麻雀，将这些麻雀腿上套上标志环并放掉，数日后又捕获麻雀40只，其中有标记环的为5只。请计算该地约有麻雀（B）

A.2000只B.400只C.200只D.500只

16.某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查。右图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长率随时间的变化曲线。请分析回答：

⑴下图A、B能反映鱼种群数量变化的曲线是＿＿＿＿。

⑵t2时期后，种群数量＿＿＿＿，其主要原因是＿＿＿＿和＿＿＿＿。

⑶在t1时该种群的年龄组成可能为＿＿＿＿型。

⑷若在t2时种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不受破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在＿＿＿＿水平，因为此时＿＿＿＿。

⑸如果这条河流受到轻度污染，则对此生态系统不产生明显影响；如果出现恶性污染事件，则会导致绝大多数水生动、植物死亡，河流生态系统遭到严重破坏。请运用生态学原理分析其原因。＿＿＿＿。

答案：⑴B；⑵不再增加食物和空间不足、捕食者数量增加、种内斗争加剧（合理即可）；⑶增长；⑷K/2种群增长率最大(或种群的增长速度最快)；⑸河流生态系统具有一定的自动调节能力，但有一定的限度，当外来干扰超过这一限度时，生态系统的相对稳定状态就遭到破坏

17.（2010东北三校高三一模）在生态学中，生物和群的年龄结构有两个层次，即个体的年龄组成和组成个体的构件年龄。组成个体构件的年龄是单体生物所没有的。例如一年生苔草的分枝可以月龄画成椎体，下图是施肥对某种苔草的无性系构件月龄结构的影响。请回答：

（1）与对照组相比，施肥使苔草_______________的分枝成为优势。此现象说明_______________。

（2）苔草的幼枝具有更大的营养价值，它将吸引更多的植食品性动物，如五趾跳鼠。若在理想状态下，那么对苔草施肥后，短时间内五趾跳鼠种群数量的增长将为_______________型增长，其年龄组成类型最接近于_______________。

（3）五趾跳鼠是危害三北地区的主要害鼠之一，从环境容纳量的角度思考，提出两种有效控制五趾跳鼠数量的具体措施：①_______________；②_______________。

答案：（1）月龄较小施肥有利于幼枝的发生。

（2）“J”“增长型”。

（3）①养殖或释放五趾跳鼠的天敌②减少它们食物的来源（其他合理答案也可）

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2012届高考生物专题复习:群落的结构

第3、4节群落的结构

群落的演替

1、群落的结构特征

2、群落的演替

3、土壤中动物类群丰富度的研究

一、群落的概念及特征

1、概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

2、特征：物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。

（1）丰富度：群落中物种数目的多少。

（2）种间关系：包括竞争、捕食、互利共生和寄生等，其中互利共生体现了种间互助，其余三者为种间斗争。

二、群落的空间结构

1、概念：指群落中各个生物种群分别占据不同的空间。

2、空间结构：

（1）垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象。

①原因：阳光的利用、栖息空间和食物条件等。

②意义：提高群落利用阳光等环境资源的能力；植物分层为动物提供了多种多样的栖息空间和食物条件。

（2）水平结构：在水平方向上，由于光照强度、地形、土壤湿度和盐碱度、生物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等因素，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈镶嵌分布。

三、群落的演替

1、概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。

2、类型：初生演替和次生演替。

3、人类活动对演替的影响：往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。

一、种间关系的比较

关系

名称数量坐标图能量关系图特点举例

互利

共生

相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或

者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加

，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣、大豆与根瘤

菌

寄生

对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄

生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好蛔虫与人；菟丝子

与大豆；噬菌体与

被侵染的细菌

竞争

数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。

两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相

同，如图b。一般生态需求越接近的不同物种间

竞争越激烈牛与羊；农作物与

杂草；大草履虫与

小草履虫

捕食

一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先

增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变

化羊和草；狼与兔；

青蛙与昆虫

下图①~④分别为A.地衣中的藻类和真菌；B.大小两种草履虫；C.狐与兔；D.细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）。请据图回答：?

（1）判断A~D四组生物的对应曲线：?

A.；B.；C.；D.。

（2）造成②中出现的现象是由于。?

（3）④与②相比，结果不同是因为。?

（4）若四种种间关系中的b死亡，对a有利的曲线是。?

（5）若狐死亡，则兔的发展趋势是。

本题主要考查的是对种间关系有关知识的理解、掌握和运用的情况。根据图形分析，一般来说共生是两种生物的数量变化一致；捕食是两种生物一种增多（减少），另一种也随着增多（减少）；竞争是两种生物一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡；寄生可能使宿主数量减少但不可能使宿主全部死亡。

（1）③②①④?

（2）食物竞争，使一种（大）草履虫死亡（饿死）?

（3）寄生关系不可能使宿主全部死亡?

（4）②和④?

（5）狐死亡，兔先增加（失去天敌）后减少（受草制约）?

二、群落的演替

1、群落演替的类型比较

初生演替次生演替

起点原先没有过植被，或虽存在过植被，但被彻底消灭了的环境原有群落环境只是失去了原有植被，但原有土壤条件基本保留

时间经历的时间长经历的时间短

速度缓慢较快

影响因素自然因素人类活动较为关键

实例裸岩上的演替弃耕农田上的演替

2、群落演替的特点

（1）演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。

（2）演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。

下列选项中一般不能演替为森（树）林的是

A．西北地干旱地区的典型草原B．大兴安岭火灾后的林区

C．沂蒙山区的裸露岩地D．黄河三角洲的弃耕土地

本题考查演替的定义。解此题可以采用排除法，A、B、D都是次生演替，而初生演替一般不能演替到森林阶段，并且需要很漫长的时间。

C

（2010福建高考）30Ⅱ.某石质海滩的潮间带由大小不一的水坑和水坑间的凸出基质两类环境组成，主要生长着浒苔、角叉苔等海藻和滨螺、岸蟹等动物。岸蟹主要以滨螺等小动物为食，其主要天敌是海鸥。

（1）有人选择大小、深度等相似的两个自然水坑（A、B），把B坑中的全部滨螺（233只）捉出，移人几乎无滨螺的A坑，研究滨螺对海藻及岸蟹种群的影响，结果如图所示。

①图A中浒苔数量下降的主要原因是_____________________，从种间关系角度看，浒苔和角叉苔是_____________________关系

②水坑中岸蟹种群密度与___________海藻的种群相对数量呈正相关。研究发现，此种海藻占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌；而另一种海藻占优势的环境则相反。请据此解释B坑中的滨螺在移出前数量较多的原因__________________________________________

③本研究涉及到的生物构成的最长食物链为_____________________________________

(2)通过对水坑和凸出基质这两类微型生态系统中滨螺密度和海藻物种数的调查，绘制成图C。

①在滨螺极稀少的情况下，如果要最大限度地保护生物

多样性，需要优先保护的是______________生态系统，

这种保护措施属于__________________

②当滨螺密度长期保持在100～200只/m2时，

____________生态系统的抵抗力稳定性较高。

II：本题考查生态学相关知识，考查学生的综合应用能力。

第一题：

第1小题：图A中移入滨螺后，浒苔数量下降，因此应是被滨螺捕食。浒苔和角叉苔同为藻类，且图中浒苔数量下降后，角叉苔数量上升，因此二者为竞争关系。

第2小题：综合图A和图B可见，水坑中岸蟹种群密度与浒苔的种群相对数量呈正相关。浒苔占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌，因而B坑中的滨螺在移出前，浒苔较少，不利于岸蟹躲避天敌，岸蟹被大量捕食，因而岸蟹数量较少，岸蟹数量少，对滨螺捕食少，因而滨螺较多。

第3小题：最长的为：浒苔-滨螺-岸蟹-海鸥

第二题：

第1小题：在滨螺极稀少的情况下，分析图C，凸出基质生态系统中海藻物种数多，因此需要优先保护的是凸出基质生态系统，这种保护措施属于就地保护。

第2小题：当滨螺密度长期保持在100～200只/m2时，水坑生态系统的海藻物种数多，抵抗力稳定性较高

II：1、（1）被滨螺捕食竞争

（2）浒苔

B坑浒苔较少，不利于岸蟹躲避天敌，岸蟹被大量捕食，因而岸蟹数量较少，岸蟹数量少，对滨螺捕食少，因而滨螺较多

（3）浒苔-滨螺-岸蟹-海鸥

2、（1）凸出基质就地保护

（2）水坑

（2010海南高考）19．某弃耕农田植物种类40年间的变化情况见表。有关该地群落变化的叙述，错误的是

物种数量年数

植物类别14152540

草本2827263034

灌木0341219

乔木0001423

总计2830305676

A．物种多样性趋于增加

B．该地群落发生了初生演替

C．群落对光能的利用能力提高

D．群落垂直结构和水平结构发生了变化

B

（2009全国卷Ⅱ）5．下列属于种间竞争实例的是

A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露

B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食

C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸

D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少

蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露属于捕食，菜粉蝶幼虫与蜜蜂采食的是油菜的不同部位，不构成竞争关系；细菌与噬菌体是寄生。培养瓶中的两种绿藻构成竞争关系。所以选D。

D

（2009海南高考）18．在自然状态下，某一桦树林中出现了云杉树苗，云杉长大后，高度超过桦树林。桦树不如云杉耐阴，而逐渐减少，最终形成以云杉为主的树林，这种现象是

A.初生演替B.生物入侵C.生物进化D.种间竟争

D

（2009辽宁、宁夏高考）32.（11分）

跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。

请回答：

（1）由于跳虫和甲螨活动能力，身体，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。

（2）先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器，理由是。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器，理由是。

（3）现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是，线虫与酵母菌之间的关系是。若跳虫种群所含能量增长nKJ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为KJ。

（1）土壤中跳虫和甲螨活动能力较强，身体微小，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。

（2）跳虫多栖息于潮湿隐蔽的场所，属于好氧型，湿棉花模拟土壤湿润环境，利于跳虫存活

（3）跳虫与甲螨都以酵母菌为食，所以为竞争.线虫以酵母菌为食，它们之间的关系为捕食关系，最高传递效率为20％，跳虫种群所含能量增长nKJ，跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为n/20％=5nKJ

（1）较强微小

（2）B该吸虫器中的湿棉花模拟土壤湿润环境，利于跳虫存活

D该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂

（3）竞争捕食5n

(2008全国卷Ⅰ)某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是

A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群

B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群

C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群

D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群

本题考查种间关系图像的识别。是一道曲线题，主要以图像的形式考查种间关系。甲为藻类，乙为浮游动物，丙是某种鱼，鱼和浮游动物竞争藻类，同时鱼又捕食浮游动物，，该生态系统中最后只能剩下生产者

C

（2008海南高考）一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，该草地群落中

A、物种组成比甘蔗田简单B、动物没有分层现象

C、物种组成比甘蔗田复杂D、植物没有垂直结构

废弃的甘蔗田发生了群落的演替有原来比较单一的甘蔗种植，被杂草代替，物种的丰富度增加了，结构复杂了。在该群落中动物和植物都是有分层现象的，如土壤中有蚯蚓，田中可能有其他各种各样的动物。

C

（2008广东高考）菟丝子叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于龙眼、柑橘等果树的树冠层。下列有关菟丝子和果树关系的叙述，正确的是

①影响果树的光合作用②吸收果树的水分和养分

③竞争土壤水分和营养④共同生活，互惠互利

A．①③B．②④C．③④D．①②

菟丝子吸收果树而不是土壤的水分和养分，影响果树的光合作用；与龙眼、柑橘为寄生而不是竞争关系。

D

（2008天津高考）为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计如下两组实验。

实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见甲图）；?

实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见乙图）。

据实验判断，正确的是()?

A.沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响?

B.大草履虫以栉毛虫为食?

C.培养液为上述生态系统提供能量?

D.大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫

C?

（2008广东理基)关于群落演替的叙述，错误的是()

A.群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程

B.群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可发生

C.群落的原（初）生演替速度通常非常缓慢

D.动物群落的演替与光照条件无关

D

1.下列属于群落层次的是

A一个池塘中全部的鱼

B一个草原上全部的动植物

C一个被杂菌污染的培养皿上的全部生物

D一片白桦林

答案C

2.（2010江苏省南通、扬州、泰州三市高三二模）下列有关生物群落的叙述，正确的是BD

A．群落演替过程中各种群呈S型增长

B．群落的稳定性与群落中物种丰富度呈正相关

C．群落内的种间竞争比种内竞争剧烈

D．群落中垂直结构的形成有利于自然资源的充分利用

3.珠江三角洲地区引种养殖的巴西蜗牛跑出养殖池后，大肆吞噬菜地的蔬菜，并使原产本地的蜗牛几乎绝迹，以上事例分别描述了（）

A．捕食和种内斗争B．竞争和寄生

C．捕食和竞争D．捕食和寄生

答案D

4.下图示某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化，据图分析正确的是(D)

A．种群①为捕食者，种群②为被捕食者

B．种群①的营养级比种群②的营养级高

C．种群②所含的能量比种群①所含的能量高

D．种群②的数量随种群①的数量减少而减少

5.下图表示几种生物种群个体数目的变化，①、②、③表示的关系依次是（）

A．种间斗争、种内斗争、种内互助

B．竞争、互利共生、捕食

C．种间互助、种间斗争、互利共生

D．捕食、竞争、互利共生

答案D

6.在制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸可以抑制异种微生物的生长，但乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌自身的增殖。这些现象中包括的生态因素有（B）

A、竞争和种内斗争B、种内互助、竞争和种内斗争

C、竞争和种内互助D、种内互助和种内斗争

7.下列因素中可导致松鼠种群内竞争加剧的是

A．环境温度升高B．捕食者数量增加

C．种群内疾病流行D．种群繁殖率提高

答案D

8.下图中，甲、乙、丙分别表示两种生物种群随时间推移发生数量变化。那么甲、乙、丙三幅图表示的关系依次是（）

A．竞争、捕食、共生B．共生、捕食、竞争

C．竞争、共生、捕食D．捕食、竞争、共生

答案B

9.从生态学角度看，表现出物种间竞争关系的诗句是（）

A．兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩B．种豆南山下，草盛豆苗稀

C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

答案B

10.如图为三种蜂的生存曲线。叶蜂产卵于叶上；泥蜂贮存其他昆虫的幼虫作为子代的食物；蜜蜂的幼虫由工蜂直接喂养。这三种蜂的生存曲线依次是（）

A．甲、乙、丙B．乙、丙、甲

C．乙、甲、丙D．甲、丙、乙

答案A

11.有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是

A．沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替

B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争现象明显

C．通常情况下，初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短

D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林

答案C

12.（2010安徽省巢湖市高三一模）以下关于群落及其演替的表达，不正确的是B

A.任何一个群落都是动态系统，都在不断地发展变化

B．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林

C.群落演替的动力来自群落内部，外因会引发演替进行

D.人类活动主要是改变自然界群落演替的速度和方向

13.一块玉米地弃耕几年后，形成了杂草地，则正确的叙述是

A．该过程属于初生演替B．该地的动物群落没有分层现象

C．此时，该地的物种丰富度变大D．该地的植物群落没有垂直结构

答案C

14.近年来我市有些地方出现严重的耕地撂荒现象。随着时间的推移，撂荒的耕地将会发生一系列的群落演替。下面列举的情况中哪项不是未来群落演替的趋势?

A．营养级的数目增加

B．非生物的有机质(生物的遗体或脱落物)减少

C．群落的结构复杂化

D．每年同化的太阳能增加

答案B

15.（2010苏北四市高三第二次凋考）有关群落演替的叙述正确的是A

A．群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程

B．群落演替的根本原因在于群落内部，不受外界因素的影响

C．森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于初生演替过程

D．人类活动不能改变群落自然演替的速度和方向

16.回答下列有关生态学的问题：

（1）研究人员将Sl与S2两个种群放在一起培养，在环境温度为T1与T2条件下，测得种群数量变化如右图中A、B所示。

①Sl种群与S2种群的关系是。

②如果环境温度是不稳定的，在一定频率下发生T1、T2的交替变化，Sl种群数量随时间的变化如右图。S2种群数量变化将会怎样？试在右图的坐标中表示出来。

（2）科研人员对海洋某种食用生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如右图所示。分析图回答问题。

①在点时，种群补充量最大；

在点时，表示种群的环境所允许的最大值（K值）

②该图所示的原理在生物捕捞中的指导意义是：

。

答案：（5分）每空1分

（l）①竞争

②见图

（2）①B；D

②可以根据种群的变化规律及环境最大负荷量，确定最适捕捞量，实现可持续发展。

17.某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查。右图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长率随时间的变化曲线。请分析回答：

（1）下图A、B能反映鱼种群数量变化的曲线是________________。

（2）t2时期后，种群数量________________，其主要原因是________________和________________。

（3）在t1时该种群的年龄组成可能为____________型。

（4）若在t2时种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不受破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在___________水平，因为此时_____________________。

（5）如果这条河流受到轻度污染，则对此生态系统不产生明显影响；如果出现恶性污染事件，则会导致绝大多数水生动、植物死亡，河流生态系统遭到严重破坏。请运用生态学原理分析其原因。________________________________________________________________。

答案：（每空1分，共8分）（1）B（2）不再增加食物和空间不足、捕食者数量增加、种内斗争加剧（或其它合理答案）（3）增长

（4）K/2种群增长率最大(或种群的增长速度最快)

（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但有一定的限度，当外来干扰超过这一限度时，生态系统的相对稳定状态就遭到破坏

2012届高考生物总复习种群和群落单元整合复习教案

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。写好一份优质的高中教案要怎么做呢？以下是小编为大家收集的“2012届高考生物总复习种群和群落单元整合复习教案”欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第四章种群和群落
个体、种群、群落间的形成关系
1．形成关系
个体―→具有年龄性别出生日期死亡日期
　,种内关系
　种群―→具有种群密度年龄组成出生率和死亡率性别比例
　,种间关系
群落―→具有群落的构成群落的演替
2．加深对群落的理解
群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。它包含了生态系统内的所有生命成分，即包含生产者、消费者和分解者，没有分解者的生物集合不能称之为群落，如生活在同一池塘中的所有动物、植物和微生物共同构成了池塘生态系统中的生物群落。
群落以种群为单位，是各个种群的集合体，在一个群落中，不论其大小均生活着许多种群，这些种群间相互依存，相互制约，既有种内关系，又有种间关系，依靠这种关系使生物在长期的自然选择与进化过程中形成了稳定的、彼此适应的有机整体。
生物群落有一定的生态环境，在不同的生态环境中有不同的生物群落。生态环境越优越，组成群落的物种种类数量就越多，反之则越少。
判断是否是一个群落，要把握三个要素：“同一时间”“一定区域”和“全部种群”，包括了该区域内所有的动物种群、植物种群和微生物种群。
下列有关群落的叙述，错误的是()
A．研究种群是研究群落的基础
B．不同群落的物种数目是不同的
C．群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度
D．任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的
解析：种群是构成群落的单位，不同的群落，种群组成不同，也就是物种数目即丰富度不同，A、B两项对。群落水平上研究的问题包括物种组成(丰富度)、种间关系、群落的空间结构及空间结构的变化即群落的演替，C项错误。种群、群落、生态系统中的任何一个物种或一个个体都不是机械地结合在一起，它们之间都要有一定的关系，如种内、种间的关系，象生态系统中要有营养关系等。
答案：C

2012届高考生物考点精讲精析种群和生物群落复习教案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？小编经过搜集和处理，为您提供2012届高考生物考点精讲精析种群和生物群落复习教案，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

高考考点2种群和生物群落
本类考题解答锦囊
所有生物都是以种群为单位与环境发生作用的，因此种群的特征、数量变化及其意义是考查重点。要答好这类题，一定要掌握种群是生态系统某一地，氰某一种个体的总和，是相互车间能交配、生殖后代、进行基因交流I和传递的具体种的特征的生物群体。而群落是在一定区域内相互之间有直接和间接关系的各种生物的总和，考点只要求掌握生物群落的概念，不涉及群落的结构。
Ⅰ热门题
天津)自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”旷型增长的正确说法是
A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系
B.种群增长率在各阶段是不相同的
C.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关
D．种群增长不受种群密度制约
高考考目的与解题技巧：本题考查种群在理想状态与自然界中生物种群数量增长的关系。生物种群在理想状态下由于没有外界环境条件的限制，按照“厂型曲线增长，而自然界中由于各种环境因素的影响，种群不可能无限增长，全按照“S”型曲线发生波动。
在自然界中，环境条件是有限的，因此种群不可能按照“J”型曲线无限增长。当一种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间对有限的空间、食物、和其他生活条件的种内斗争必将加剧，以该种群为食物的捕食者的数量也会增加，这就会使种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长率下降。当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量将停止生长，有时会在K值左右保持相对稳定。将种群的这种增长方式用坐标图表示出来，就会是“S”型曲线。由此分析四个选项中，只有B项是正确的。
B
1种群是指一个生态系统中
A．同种生物所有成熟个体的总和
B．所有生物成熟个体的总和
C.同种生物所有个体的总和
D．所有生物个体的总和。
答案：C指导：种群是在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。包括年老的、成年的、幼年的，即同种生物所有个体的总和。
2河南)下图是依据我国3次人口普查数据绘制的人口年龄组成图下面是对上述三图的描述，其中完全正确的是
A.图1是增长型，从图3可以看出计划生育政策初见成效
B．图1、图2、图3都是衰退型
C．图2是典型的稳定型，可看出计划生育政策初见成效
D．图1、图2、图3都是稳定型
答案：A指导：此题主要考查人口年龄组成及发展趋势等知识，以及据图判断推理能力。在3次人口普查绘制的人口年龄组成图中，图1表示年轻人口数非常多，年老的人口数很少，出生率不断上升，所以年龄组成属于增长型。图2也属于增长型，虽然出生率出现过下降，但接着又有了上升，图3明显表现出出生率逐渐下降，这正是我国推行计划生育政策对人口控制取得了实际性的效果。
3下图中表示在良好的生长环境下，“小球藻分裂繁殖中的细胞数量”“鸡产蛋数量(每天产一枚)”和“竹子自然生长的高度”这三种现象与时间的关系依次是
A.乙、甲、丁B.甲、丙、乙
C．丙、甲、乙D．丁、乙、丙
答案：C指导：小球藻分裂繁殖速度快、生长环境良好，说明资源充足，所以是“J型曲线增长；鸡每天产一枚蛋，所以随时间的增加蛋数增长如甲；竹子自然生长的高度，受到遗传因素(基因)的控制，所以长高到一定程度不再长高，因而呈“S”型曲线，故选C。
4下图是1个鼠群迁入1个新的生态系统后的生长曲线图。试分析在曲线中哪段表示食物最可能成
为鼠繁殖速度的限制因素
A.EF段B．DE段C．BD段D．CB段
答案：A指导：种群个体数量的变化往往受多种因素的影响。单纯从食物来源上分析其个体数量的变化情况，在食物充足的条件下，种群内个体生长得很好，繁殖得快，个体数量增加速度就快。在食物缺乏的情况下，由于种内竞争加剧，种群内的弱小个体得不到生活所必需的食物来源而死亡，此时种群内的繁殖变慢，种群内个体数量增长缓慢，甚至出现负增长由图中可以看出，由于食物比较充裕，CB段、BD段、DE段个体数量增加较快，进入EF段，由于食物开始出现不足而限制了鼠群的繁殖速度，鼠的数量增长变得缓慢起来。故答案选A。
5河南)调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的鼠标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只，其中有上次标记的个体10只。回答下列问题：
(1)若该地区田鼠种群个体总数为N，则N___________只(计算公式是N∶[a]=[b]∶c))
A．3UB．3ZC．44D.．96
答案：D
(2)要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的两个条件是
A,有较多个体迁出调查区
B．调查区内没有较多个体死亡
C．调查区内没有较多个体出生
D．有较多个体迁入调查区
答案：B、C
(3)调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄，它们的月龄构成如下图。据图分析：__________草原的田鼠种群属于__________型；__________草原的田鼠种群属于__________型，可以预测，该草原鼠害将会严重，必须作好防治准备工作。
答案：乙稳定甲增长
(4)若某种群有成鼠a头(计算时作为亲代)，每只雌鼠一生产仔16只，各代雌雄性别比例均为1：1，子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体的繁殖力均相等，则从理论上计算，第n代产生的子代数为__________只。
A．a×8n-1B.a×8n+1C.a×8nD.a×8n-2
答案：C
(5)若将雌雄成鼠各若干头，放在大小一定的笼内饲养，让它们交配镶殖，且供给足够的饵料和水，则笼内鼠数变化和饲养时间之间的关系，应为图中的曲线__________。
答案：C
指导：该题是以草原田鼠种群为例，考查关种群特征的一系列知识。
(1)根据公式：N：[o]=[b]：[c]可得出该地区田鼠种群个体数为96只。
(2)标志重捕法，第一次捕获与第二次捕获要经过一段时间，在这段时间内种群数量会因出生率、死亡率和迁入、迁出的个体数量等变化而变化，要使标志重捕法计算出的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期间的出生率和死亡率不能有大的变化。
(3)根据年龄组成的类型，甲图幼鼠个体大大超过了中、老龄鼠个体数，该种群属于增长型。乙图各龄段的鼠比例适中，该种群处于稳定期。
(4)由题意可知：第一代雌鼠为a/2只，产子数为a/2×16只；第二代产子a/2×1616只，......依次类推，第n代产生的代数为a×8n只。
(5)在大小一定的笼内饲养成鼠，开始时由于条件充足、鼠群呈指数增长，当达到一定的数量后，虽然食物充足，但空间是有限的，鼠群数量不再增加，即维持在一个相对稳定的水平。
Ⅱ题点经典类型题
拟)预测某地人口未来发展趋势的主要依据
A.人口数量B．人口密度
C.性格比例D．年龄结构
高考考目的与解题技巧：考查种群的基本特征。当今世界在近百年的历史中，世界人口数量增加了近两倍，中国的人口数量从解放初期的四亿多增加到了十三亿多，并有继续增加的趋势，其预测的主要依据是年龄结构，当然现在的人口数量、人口密度、性别比例对未来人口数量也有一定的影响，但不是主要的。
预测一个种群的未来发展趋势主要从种群特征中的年龄结构分析、一个种群中幼年个体占的比例大，该种群的年龄组成为增长型，其未来发展趋势是人口数量增加，反之，则减少。而现有的人口数量、人口密度和性别比例对未来人口数量有一定影响，但不是主要的。
D
1拟)在下列哪种野生动物的种群中，雌性比例高于雄性比例
A.海豹
B．猩猩
C.养鸡场的鸡群
D.象群
答案：A指导：猩猩、象群的雌雄比例相当。海豹在繁殖季节，雌性多于雄性。在养鸡场中，一般母鸡也多于雄鸡。本题易错选为C。这是因为没看清题目要求是野生动物。答案为A。
2拟)下图是在一个有限的环境中种群增长为“S”型曲线，则从图上可知，此种群的数量的最大值为
A．375
C.100D．180
答案：B指导：当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的．上升，个体间对有限的空间、食物和其他生活条件的种内竞争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长率下降。当种群数量达到环境条件所允许的最大值(以K表示)时，种群数量将停止增长，有时会在K值左右保护相对稳定。所以此题中K：375，答案选B。
3拟)我国的珠穆朗玛峰的河谷森林中生活着许多鸟类，其垂直方向上有分层现象，以下叙述错误的是
A.雀鸟总是成群地在森林上层活动
B．煤雀在森林的中层筑巢
C．黄腰柳莺和棕尾雉生活在同一层
D．血雉在底层觅食昆虫和苔鲜
答案：C指导：在群落的垂直结构中，通常同种生物生活在同一层次，不同种生物在不同层次而使群落结构在垂直分布上有分层现象。
4拟)影响蝗虫种群密度的直接因素中不包括
A.季节的变化
B．土壤中的含水量
C.食虫鸟的数量
D.植物的种类和数量
答案：B指导：考查种群的密度特征。同一物种的种群密度在不同环境条件下有较大的差异。选项中季节的变化、食虫鸟的数量、植物的种类和数量，都是影响蝗虫密度的直接因素。
5拟)对某地区新引入的一种鸟进行种群调查研究，资料如下：(单位：只)
年份种群数量捕捉标志数第二天重捕数重捕个体中的标志数
197050
197180
1972808016
197380808
197410015010
19751501503
那么1970～1975年该鸟类种群的生长曲线是
答案：C指导：设每年种群数量为N，捕捉标志数为x，第二天重捕数为y，重捕个体中的标志数为z，则根据公式N∶x=y∶z，计算出1972～1975年种群数量分别为N72=400只，N73=800只，N74=640只，N75=492只。根据计算出的数量画图为C。
6拟)如图：种群的年龄组成大致可分为下图A、B、C三种类型，据图回答：
(1)我国在50～60年代出现生育高峰，因此造成70年代
答案：A
(2)在渔业生产中，要严格控制鱼网孔眼大小以保护幼鱼，这将会使被捞鱼的年龄组成为图______所示
答案：A
(3)农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄组成为图________所示类型。
答案：C指导：(1)由于我国50～60年代生育高峰，使70年代我国人口年龄组成上幼年个体数量多，种群趋于扩大，造成人口数量众多，成为图A所示增长型。(2)严格控制鱼网孔眼大小保护幼鱼，将使捕捞水域年龄组成成为图A所示的增长型。(3)用性别引诱剂干扰害虫正常交尾，使幼虫数量锐减，害虫的年龄组成将为图C所示的衰退型。
7拟)浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了
A群落B.各群C.生态系统D.生态因子
答案：A指导：题干只途述了几种生物生活在一起，构成生物群落，在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和叫做群落。题目中是各种生物的总和，所以构成了群落。
8模拟)下列关于生物群落结构的叙述，不
A.在垂直方向上，群落具有分层现象
B．分层现象指的是群落中的植物，动物不具备分层现象
C．在水平方向上，生物分布种类也有差异
D．每个生物种群都有一定的空间配置情况
答案：B指导：本题考查群落结构的知识。每个群落不论大小，其中的各种群都有着合理的、相互适应的空间配置。这种空间配置既有垂直方向上的分层现象，又包含水平分布的差异。因而A、C、D三项均正确。在生物群落中，植物具有垂直分层现象，动物往往依据植物的分层分布也呈现出相应的分层现象。因为动物需要直接或间接依赖植物而生存。
Ⅲ新高考探究
1下列事例中，符合种群概念的是
A.某水库中所有鱼类
B．蛇岛上所有的蝮蛇
C．鸟岛上所有的鸟类
D．一块水田中所有的动物
答案：B指导：一个水库中的所有鱼类不是一种鱼；鸟岛上所有岛类有多种类型；一块水田中所有的动物也是多种类型，只有蛇岛上的蝮蛇是同一种生物构成的一个种群。
2在一块草原上有8户牧民，每户各养了一群牧羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这8群羊是
A.一个种群
B.一个群落
C.两个种群
D.八个种群
答案：C指导：种群是指一定自然区域同种生物的总和。群落是一定自然区域内各种生物的总和。绵羊和山羊是两个不同物种。虽有8群羊，但只包含两个种。
3下列关于种群密度的叙述，错误的是
A.某一物种种群密度在不同季节中有较大差异
B．不同物种的种群密度差异很大
C．每平方千米农田面积内黑线姬鼠的数量不是种群密度
D．性别比例在一定程度上影响种群密度
答案：C指导：同一物种的种群密度在不同环境条件下的差异很在，例如蝗虫，在夏天数量多，种群密度大，春、秋数量少，种群密度小。不同物种的种群密度差异也较大，便如，某地野驴平均每一百平方千米，还不足两头，而在相同面积的灰仓鼠有数十万只。性别比例在一定程度上影响着种群密度，例如诱杀害虫的雄性个体后，破坏种群正常的性别比例，会使许多雌性个体不能交尾。从而使害虫的种群密度下降。故A、B、D三项都正确，而C项叙述中每平方千米面积内黑线姬眠的数量，就是单位空间内某种群个体的数量，是种群密度。
4按一对夫妇两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约20～40年，美国需要40～80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将会减少。预测人口的这种增减动态主要决定于
A.种群的数量和密度
B．种群的年龄结构
C．种群的性别比例
D．出生率和死亡率
答案：B指导：种群既然是许多同种个体组合成的有机单元，它也就具有了单独个体不可能的特征，如种群密度，年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等。几者之间的关系如图所示：
人口的出生率和死亡率是影响人口增减的因素之一。如果出生率大于死亡率，人口呈现增长趋势，因此出生率和死亡率是影响人口动态的直接因素。在控制性别比饵大致相当。对于一个种群数量的变化量取决于该种群的年龄组成。一个年轻个体占有优势的种群，它预示着种群大小和密度将有很大发展，因为陆续进入生殖年龄的个体会越来越多。是一个急剧增长的年龄结构。本题对人口动态的预测依据就是年龄组成。
5用标志重捕法来估计某个种群的数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正确的
A.该种群数量可用／V表示
B．该种群数量人约为88只
C．该种群数毗人约100只u
D．N=39×34÷15
答案：C指导：根据公式种群数量N：[a]=[b]：[c]代人数值，得到N=[a]×[b]÷[c]=39×34÷15≈88(只)，故选B。
6图中的曲线1～4是在w、X、Y、z四种条件下细菌种群的生长曲线，这四种条件是：
W—不断提供食物、水、氧气，除去废物
X—随着时间延续、食物耗尽、有害物质积累
Y—随着时间延续，食物耗尽，无毒害物质积累
Z—随着时间延续，食物耗尽，由于产生突变的结果，出现了新的菌体，它们能代替原有细菌产生的有害物质。
以下哪项的生长条件和生长曲线与1，2，3，4正确配对
A．WXYZ
B．XYZW
C．YZWX
D．YXZW
答案：C指导：曲线1属于“S”型增长曲线，是在有限条件下的种群增长，受环境因素的制约，与实验条件Y符合；曲线2是种群受环境因素制约后种群乙停止生长，后又恢复增长，z的情况与此相符；曲线3属于指数式增长曲线，是在无限制条件下的增长曲线，条件W是与此相符合的；曲线4说明种群经增长后使环境条件恶化，已不适于该种群的生存，条件x与其相符合。

2012届高考生物第二轮种群与群落专题导学复习

俗话说，凡事预则立，不预则废。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。写好一份优质的高中教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“2012届高考生物第二轮种群与群落专题导学复习”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

专题13种群与群落

编制人：裴浩莲使用时间：2012.3

1.种群的特征I

2.种群的数量变化II

3.群落的结构特征II

4.群落的演替II

1.请选择关键词构建知识网络

种群、群落、种群的数量特征、出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组成、性别比例、种群的特征、群落的特征、种间关系、群落的演替。请用概念图的形式表示出来。

2.种群密度的调查方法有哪些？

3.构建种群增长模型的方法步骤

4.如何调查培养液中种群数量？影响酵母菌种群数量增长的因素可能是什么？

你在预习中的问题是：

探究一：种群的特征及种群数量的变化规律

项目“J”型曲线“S”型曲线

前提条件

种群增长率

K值（环境负荷量）

请填写下列表格

右图表示某种野兔进入某草原后的种群增长情况，对该图的叙述正确的是()

A．AB段兔群数量较少的原因是性别比例失调

B．BC段兔群的年龄组成为稳定型

C．CD段兔群不存在生存斗争

D．DE段兔群的增长率几乎为0

请根据下图所示“种群生长”的坐标曲线，回答下列有关问题：

(1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线____________符合马缨丹疯狂蔓延趋势。

(2)根据生态学原理，世界人口增长应该表现为图中曲线____________，若出现____________段则表明人口出现了负增长。

(3)曲线Ⅰ和曲线Ⅱ代表的种群进化速度较快的是____________，其进化过程中基因频率____________(一定/不一定)会发生改变。

(4)太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣，若曲线Ⅱ表示太湖中蓝藻增长曲线，当种群数量达到__________点后，增长率为0。

(5)依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在____________点后进行，原因是_____________________________________________。

探究二：群落的结构及演替

某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是()

A．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现

B．该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替

C．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行

D．该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程

某地实施退耕还林若干年后，生态环境逐步改善，科学家对此进行了系列跟踪研究。

(1)实施退耕还林后，耕地逐渐过度为灌木丛和林地的过程叫做____________。研究该地段群落中物种数目的多少称为____________。研究发现，该地段不同区域分布着不同的种群，同一区域上种群密度也有差异，且呈镶嵌分布，这种差异称为____________。

(2)对于退耕年份不同的林地进行研究得到如下数据：

群落类型树种数量平均胸径

(cm)平均高

(m)

Ⅰ：撂荒7年的次生林228.76.3

Ⅱ：25年的次生林8110.48.4

Ⅲ：50年的次生林9611.89.2

Ⅳ：150年以上的近天然林12813.710.5

分析上表可知：

①________________________________________________________________________。

②________________________________________________________________________。

(3)在调查面积能代表森林群落类型最小面积的前提下，科研人员采用____________法对林地植被的种群密度进行了调查，在取样的过程中要注意________。同时发现植物间存在激烈的种间竞争，造成这种现象的原因是________________。

1、鱼鳞藻、脆杆藻是鱼类的饵料，微囊藻会产生有毒物质污染水体。某研究小组调查了当地部分湖泊营养化程度对藻类种群数量的影响，结果如图所示。下列叙述中，不正确的是()

A．可以用取样调查的方法测定藻类的种群密度

B．在富营养化的水体中，鱼鳞藻的适应性最弱

C．中营养化水体最有利于能量流向对人类有益的部分

D．用脆杆藻能够控制富营养化水体中微囊藻的数量，净化水体

2．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是()

A．标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落

B．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样

D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体

3．某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。图2甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是()

图2

A．实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量

B．甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象

C．演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡

D．该过程中，群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高

4、下列关于热带雨林和西伯利亚泰梅尔半岛冰原的比较中，叙述不正确的是()

A．热带雨林与泰梅尔半岛冰原的群落物种组成明显不同

B．泰梅尔半岛冰原冰土中的小动物类群丰富度比广东南岭低

C．热带雨林和泰梅尔半岛冰原的群落与各自的气候环境相适应，不再发生演替

D．热带雨林生态系统比泰梅尔半岛冰原生态系统抵抗力稳定性高

5．下图为某一森林生态系统中红松的种群密度的变化示意图。据图回答：

丙图T12－7

(1)图甲中A→B的种群密度变化率为________株/(100m2年)(以“＋”代表增强，以“－”代表减少)。从图甲中B→C的变化可以看出，在该年份中红松种群的年龄组成的特点可以用图乙________曲线表示。

(2)该森林生态系统曾在R时(丙图中)发生了一次严重的自然灾害，破坏了原有生态系统。从图丙曲线分析，S时以后该生态系统一定经历了________过程。该过程中，生产者单位时间内固定太阳能的变化为________。

专题13种群与群落

参考答案：

项目“J”型曲线“S”型曲线

前提条件环境资源无限环境资源有限

种群增长率保持稳定随种群密度上升而下降

K值（环境负荷量）无K值种群数量在K值上下波动

D9．(1)Ⅰ　(2)Ⅱ　cd　(3)曲线Ⅱ　一定

(4)f　(5)e　e点种群数量的增长速率最大

B(1)群落的演替　物种丰富度　群落的水平结构

(2)①随着次生演替的进行，次生林的恢复是向着物种数量的增加、林木的不断生长的方向进行的　②在次生演替的前50年内，群落内树种种类增长比较快，而50年～150年之间次生林群落植物增长的速率放缓

(3)样方　随机取样　争夺资源和空间

1、D2、C3、C4、C

5、(1)－1　2

(2)次生演替(答演替不得分)　先增多后趋于稳定

文章来源：http://m.jab88.com/j/77480.html

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