一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？以下是小编收集整理的“6.2城市的区位因素（一）教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标设计

知识与能力

1.了解地形、气候、河流等自然地理要素对城市区位的影响；

2.掌握城市分布与自然条件的关系，识记一些典型城市的名称和特点；

3.能举例说明沿河分布城市的几种区位类型。

过程与方法

1.通过阅读地图，培养读图、用图能力；

2.通过结合当地实例，培养理论联系实际的能力；

3.培养合作学习能力。

情感态度价值观

激发探究地理问题的兴趣和动机，初步形成正确的人地观。

教学重、难点

重点：自然条件对城市区位的影响因素；

难点：

1.结合实例理解城市的形成原因；

2.结合课文插图来理解城市分布与自然条件的关系。

教学方法

“问题”教学法；资料和个案分析法；探究式教学。

教学过程设计

导入新课

提问：上一节课我们学习了聚落，聚落可以分为几大类？（乡村和城市）。

结合世界地形图和政区图，世界城市的分布有何特点，原因是什么？这正是我们这节课要解决的问题。

一、影响城市区位的自然地理因素

1.地形与城市区位：平原高原山区

质疑讨论、学生探究

多媒体展示：读中国地形图和政区图，我国地形分布有何特点？（西高东低，呈阶梯状分布）

多媒体展示：读《中国100万人口以上城市的分布图》，我国城市空间分布有何特点，主要分布在哪些地形区？（东多西少，多分布在第一阶梯上）

教师分析：平原地区地形平坦、土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资，是人口集中分布的地区，也是城市发育的理想环境。如中国的大城市主要分布在第三级阶梯上。

2.气候与城市区位：降水较多、气温适中

多媒体展示：读《世界大城市和城市密集地区分布示意图》《中国气候分布图》《中国政区图》。

学生活动：在《中国政区》填充图上描绘400毫米年降水量线；讨论400毫米年降水量线的地理意义（是我国半湿润、湿润地区与半干旱、干旱地区的一条重要的地理分界线）；美国城市分布与地形有何联系。

教师分析：400毫米年降水量线是我国半湿润、湿润地区与半干旱、干旱地区的一条重要的地理分界线；美国的“波士顿－纽约－华盛顿”“芝加哥－匹兹堡”和“圣弗朗西斯科－圣迭戈”三大城市带，分别位于美国的大西洋沿岸平原、中部平原以及西部的沿海平原上。高原和山区也有城市分布，但城市的发展会受到不同程度的影响。

我国百万人口以上的大城市主要分布在何种气候类型区？（只有包头、兰州、乌鲁木齐、齐齐哈尔几个城市位于该线的西北部，大部分城市分布在该线东南部气温、降水等气候适宜的地区）。

3.河流与城市区位：用水运输防卫

读《中国100万人口以上城市的分布图》《中国政区图》《世界大城市和城市密集地区分布示意图》，中国和世界主要城市分布与河流有何关系？（世界和中国的大多数城市，总有河流流过城市周围，或者穿城而过。所以说，河流对城市的城址选择具有深远的影响）。

教师引导、总结启发，引导学生读图和思考

1.为什么平原大城市特别多，且城市分布又比较密集呢？

2.为什么大河沿岸大城市特别多？

3.为什么气候适宜的地区大城市特别多？

教师引导得出结论：地形、气候、河流等自然因素对城市区位的影响很大，说明自然条件对城市区位的影响是深刻的。

课堂练习、知识巩固

读右图，回答：

（1）A、B两城市均是我国著名的工业城市，A城市名称为，B城市名称为。

（2）从城市区位因素来看，其共同的自然区位因素是，其自然因素的不同点是。

[答案]（1）钢铁，包头，攀枝花（2）共同点：沿河分布和接近自然资源；不同点：A地气候与B地比，降水较少，气候较干旱，水资源较少。

引导学生分析、掌握分析思路：读图可知，A、B两城市均分布于黄河和长江富有特征的河段，可以判断A和B分别为包头和攀枝花，这两个城市沿河分布，且均为我国的钢铁工业城市，因此它们的共同区位因素是沿河分布和接近自然资源。从影响城市的自然区位因素来看，两地的气候类型和气候特征有明显的差异，虽然两地均有河流经过，但流量有较大的差异。

教学板书设计

城市的区位因素（一）

一、影响城市区位的自然地理因素

为什么平原大城市特别多，且城市分布又比较密集呢？

1.地形与城市区位：平原高原山区

为什么气候适宜的地区大城市特别多？

2.气候与城市区位：降水较多、气温适中

为什么大河沿岸大城市特别多？

3.河流与城市区位：用水运输防卫

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第六单元6.2城市的区位因素（一）

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师提前熟悉所教学的内容。那么，你知道教案要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“第六单元6.2城市的区位因素（一）”，相信您能找到对自己有用的内容。

一、教学目标

1.了解城市区位的含义

2.理解自然条件对城市区位的影响

3.学会从地形、气候、河流三方面来分析城市的区位

二、教学重点

分析和总结地形、气候、河流等方面对城市区位的影响

三、教学难点

分析和掌握河流对城市区位的影响

四、教学方法

引导－读图－讨论原因－分析案例－解决问题－练习巩固

五、教学课时

1课时

六、教具

多媒体教学

七、教学过程

1.复习旧课

（1）乡村的形成过程

（2）城市起源的基本条件

2.导入新课

上节课我们从社会角度谈了城市起源，当城市出现后就要考虑它的位置选择──这就是城市区位。

[师生一起回顾]：什么是区位？影响区位的因素有哪些？

3.讲述新课

一、城市区位

分布：

1.含义

位置

自然因素

2.影响因素

社会经济因素

[学生分析]我国的四个城市在区位有什么自然优势？

[学生回答]略

二、自然条件对城市区位的影响

[幻灯片1]中国城市的分布

[学生讨论分布规律]城市主要分布在平原地区，且百万人口的大城市东部多，西部少。

（一）地形与城市区位

1.平原──城市最密集的地区

[学生讨论]为什么？

[归纳]土壤肥沃，地形平坦便于农耕，有农业剩余产品
　地形平坦便于交通,节省建筑投资人口集中

[幻灯片2]美国大城市带

[学生思考讨论]美国大城市带有何分布规律？

[归纳]主要集中在平原地区。如：大西洋沿岸平原的波－华城市带，五大湖沿岸平原的芝－匹城市带，太平洋沿岸平原的圣－圣城市带。

[幻灯片3]世界大城市分布图

[学生活动]找出世界三大城市密集区的分布

[回答]大约60°N以南的欧洲地区；东亚的日本、朝鲜半岛及我国沿海和平原地区；美国的东北地区。

[幻灯片4]世界大城市分布图

[学生讨论]分析巴西城市的分布有何规律？为什么？

2.高原──热带城市分布的优良场所

[归纳]热带地区低地闷热，高原凉爽，适宜人口聚集

[学生讨论]对山区的城市，应该分布在什么地方？为什么？

3.河谷或较开阔的地方──山区城市的分布点

[归纳]交通方便，地形平坦，人口易聚集

[举例]如甘肃省的兰州。

[幻灯片5]中国城市的分布

[学生思考讨论]中国城市的分布除了受地形影响外，还与什么有关？

[学生回答]与降水有关。在降水量小于400mm等降水线的地区城市很少，只有齐齐哈尔、包头、兰州、乌鲁木齐4个。

[幻灯片6]世界城市的分布。

[学生思考讨论]为什么欧洲的城市主要分布在60°N以南的地区？

[学生回答]这与温度有关。

[引导]这说明了城市的分布与什么有关？

[学生回答]与气候有关。

（二）气候与城市区位

[学生讨论]对于气候的特点，城市应该分布在什么地方？

1.气温

城市多分布于中低纬地区，尤其是温带地区。

[学生讨论]为什么？

[归纳]温带气候冷热适宜，适合人类生存。

[举例]全球一百万人口以上的城市有69%集中在60°N—25°N之间，其25%集中在南北纬25°之间。

2.降水

温带地区的城市又多分布在沿海地区。

[学生讨论]为什么？

[归纳]沿海地区降水适度，适合人类生存。

[提问]从气候的角度来看城市多分布于什么地区？

[学生回答]温带的沿海地区

[学生活动]为什么在俄罗斯的亚洲部分，撒哈拉沙漠，青藏高原城市很少？

[学生回答]略

[拓展]此外，城市的小气候对城市的发展也有重大影响。如西欧的城市多受西风影响，大城市扩展时多向西方发展，因为在上风带不易受工业烟尘和污染物影响。以伦敦为例：市区西方多为上流住宅，市区东方多贫民区。

[过渡]自然因素中除了地形和气候外，河流对城市的区位影响也很大。

（三）河流与城市区位

[学生自学思考]河流对城市有何作用？

[学生回答]略

[归纳]

1.河流对城市的作用

（1）提供水源

[分析]城市离不开水源，而靠近河流是城市解决水源的主要途径

[举例]如原始社会的村落遗址多在河流两岸。

（2）提供便利交通

[分析]城市是全国或一个地区的政治、经济、文化中心，与周围地区、城市联系密切，因此城市的选此必须选在交通便利的地区。在河流及其沿岸往往交通方便。所以城址与河流结下不解之缘。

（3）在古代有军事防卫功能

如我国的天津在以前叫天津卫，还有威海卫，瑞士的伯尔尼。

[幻灯片7]瑞士的伯尔尼

[幻灯片8]中国城市与河流

[学生活动]找出位于河流两侧的城市。

[学生回答]上海、福州、广州、武汉等。

[学生讨论]河流对城市的区位有什么影响？为什么？

[学生回答]略

[归纳]

2.城市的区位

（1）河流运输的起点或终点

原因：这里是货物的集散中心，易发展为城市。如：江西的赣州。

（2）河流的交汇处

原因：这里人流货流大，易发展为城市。如重庆、武汉、天津。

（3）河口处

原因：这里人流货流也大，易发展为城市。如上海、广州。

[课堂小结]通过这堂课的学习，我们知道了影响城市区位的自然因素主要有地形、气候、河流等三大要素。其中地形和气候先决定人口的分布多少，再对城市的地域分布产生影响；河流对于城市的区位给了具体的定位，它对城市的建立和发展产生了巨大的影响。

[学生活动]课本第50页活动题。

[学生分析]略

[归纳]

聚落B最有可能发展为城市。因为：①A、B、C三处B的平地面积最大，有较大的空间可以进一步发展为城市，A、C的平地面积相对较小发展的空间受限制。②B处于两河的交汇处水路有三个方向，A、C水路只有两个方向，所以人流货流在B处最大最有可能发展为城市。

[课堂练习]

1.我国目前的城市绝大多数分布在（）

　A.第一阶梯B.第二阶梯C.第三阶梯D.沿海

2.世界上的城市，特别是大城市主要分布在（）

　A.气候干旱地区　C.热带雨林地区
　B.中低纬度地带的沿海地区D.高纬度的寒冷地区

3.世界上的主要河流两岸几乎都布满了城市，这是因为（）

　A.河流为城市增加了一条风景线
　B.沿河分布城市有利于防卫
　C.河流是城市的主要水源
　D.河流便利的水运有很大的吸引力

附：板书

6．2城市的区位因素（一）

一、城市区位

分布：

（一）含义

位置

自然因素

（二）影响因素

社会经济因素

二、自然条件对城市区位的影响

（一）地形与城市区位

1.平原城市最密集的地区

2.高原热带城市分布的优良场所

3.河谷或较开阔的地方山区城市的分布点

（二）气候与城市区位

1.气温城市多分布于中低纬地区，尤其是温带地区

2.降水温带地区的城市又多分布在沿海地区

（三）河流与城市区位

1.河流对城市的作用

（1）提供水源

（2）提供便利交通

（3）在古代有军事防卫功能

2.城市的区位

（1）河流运输的起点或终点

原因：这里是货物的集散中心，易发展为城市。

（2）河流的交汇处

原因：这里人流、货流大，易发展为城市。

（3）河口处

原因：这里人流、货流大，易发展为城市。

《城市的区位因素（一）》教学设计

《城市的区位因素（一）》教学设计

一、教学内容分析

这节课讲城市区位因素中的自然因素，主要从自然地理条件分析城市的区位。自然环境（地形、气候和河流）是城市的自然基础，不同的自然环境，使城市分布产生了宏观差异。教材着重从地形、气候和河流三个方面讲述对城市区位选择的影响。

二、教学思想设计

本节课采取创设问题的情境，补充课外资料，结合乡土地理，把讲述与图文互动相结合，加深学生对知识的理解和认识。教师注重于"导"，通过实例分析，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

三、教学目标

1、知识目标：理解城市区位概念，了解地形、气候、河流三大自然地理要素对城市区位的影响；结合读图来理解城市分布与自然条件的关系，能举例说明沿河分布城市的几种区位类型。

2、能力目标：能够运用图文资料，正确分析城市形成的原因，提高学生分析问题的能力及对知识的辨析或迁移的能力。

3、德育目标：理解城市的成因，理论联系实际，树立辩证看问题的观念。

城市的区位因素

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师更好的完成实现教学目标。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“城市的区位因素”，但愿对您的学习工作带来帮助。

城市的区位因素

[考纲要求]

人类的居住地——聚落　(1)聚落的形成　乡村、城市的起源及发展。(2)城市的区位自然、经济、社会等因素对城市发展的影响。

[知识讲解]

1．聚落的形成

（1）聚落的概念与分类

概念：人类各种形式的聚居地的总称。不单是房屋建筑的集合体，还包括与居住直接有关的其他生活设施和生产设施。既是人们居住、生活、休息和进行各种社会活动的场所，也是人们进行生产的场所。

乡村：以农业活动和农业人口为主的聚落，规模较小

分类城市：以非农业人口为主的聚落，规模较大，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心。人类先有乡村聚落，后有城市聚落，城市是由乡村发展而成的

（2）乡村的形成

形成：人类为生存，必定希望互相合作和共同生活，由此构成聚居，原始畜牧业和农业分离的第一次社会大分工，开始形成乡村聚落

演变：半固定的棚舍，后逐渐稳定下来，规模范围逐渐扩大

河流较少的平原地区村落呈圆形或不规划的多边形

河网密度较大的平原地区，村落沿河伸展，平面形态多呈带状

（3）城市的起源

出现：和定居农业差不多同时出现，大约在公元前5000年至3500年

农业生产技术的创新：劳动生产率提高，使农业生产有剩余产品，是城市起源

形成的物质基础

劳动分工促进城市出现：第二次社会大分工，手工业和农业分离，出现商品生

产，商品交换发展出现集市，交换地域扩大，集市演变为城市

古城市分布：多数诞生在河流的中下游平原上，如美索不达米亚平原、尼罗河谷地、印度河谷地、黄河——长江中下游地区

古城市的兴衰：起落很大，发展很不稳定，水平很低

2．城市的区位因素

（1）地形与城市区位

城市主要实例：我国城市主要分布在第三级阶梯上，美国三大城市带位于平原上

分布在平原原因：地形平坦、土壤肥沃、便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资

热带城市实例：巴西城市主要分布在巴西高原上，而不是亚马逊平原上

分布在高原原因：热带地区低地闷热，居住条件不利

山区城市分布：在河谷或在比较开阔的低地分布如汾河、渭河谷地城市的分布

（2）气候与城市区位

城市分布在气温和降水适中的中低纬度沿海地区

我国特大城市中只有包头、兰州、乌鲁木齐位于年降水量不足400毫米的西北干旱、半干旱地区

世界三大片城市密集区：大约60°N以南的欧洲地区、日本、朝鲜半岛和我国东部沿海和平原地区；美国东北部地区荒漠干旱地区、高纬度寒冷地区、湿热雨林地区很少有城市分布。

（3）河流与城市区位

原因：河流的供水和运输功能，古代更明显，沿河设城是我国南方城市分布的一般规律

河运的起点或终点如江西赣州

沿河城市区位河流汇合处如宜宾、武汉、重庆分别位于岷江、嘉陵江、汉水与长江干流汇合处

河口处如上海、广州等

军事防卫：河流弯曲度最大处、河心岛等处。如伯尔尼、巴黎、波士顿

（4）自然资源与城市区位

煤矿发展起来的城市：伯明翰、曼彻斯特、匹兹堡

世界石油发展起来的城市：阿伯丁

金矿开采兴起城市：约翰内斯堡

铁矿发展起来的城市：鞍山、包头、攀枝花

中国石油发展起来的城市：大庆、玉门

煤炭工业城市：大同、鹤岗、抚顺、开滦

（5）交通与城市区位

古代城市：南方多位于河流汇合处，北方多位于大道汇合处，如邯郸

现代城市：铁路公路沿线形成城市。铁路枢纽兴起城市如石家庄、郑州、蚌埠、宝鸡，株洲有京广、浙赣、湘黔通过，是个火车拉来的城市

株洲市形成初期，仅在湘江岸边平原、低地交通便利的地区分散布局，规模小，亦不能称之为城镇。后来随着京广线在该地域穿过，使城镇沿京广线分布，但规模较小且分散，特别是1949年前更是如此，后随着湘黔线、浙赣线的兴建，株洲市成为铁路枢纽，带动了株洲城市的发展，规模迅速扩大。由此可以看出：株洲市是京广线、浙赣线、湘黔线开通后而形成的城市，故称“火车拉来的城市”。

交通线变化对城市发展分布的影响：

京杭运河的开凿通航和南北方贸易的日渐频繁，扬州、济宁得到发展，大运河的淤塞、海上运输的发展和京沪铁路的建成，扬州、济宁发展缓慢

（6）政治、军事、宗教与城市区位

古代的雅典、罗马、西安、洛阳、杭州，现代的省级行政中心城市较大

巴西巴西利亚、美国华盛顿、澳大利亚堪培拉、巴基斯坦伊斯兰堡为政治中心兴建

宗教：麦加、麦利那、梵蒂冈、拉萨最早由宗教中心发展而来

（7）城市区位因素的发展变化

军事、宗教因素减弱，资源、交通一直重要；科学、旅游成为一些城市区位的主要因素

因科技而形成的日本筑波科学城；因旅游因素而兴起的城市如桂林、张家港、泰安、黄山市等。

[能力训练]

一、选择题

1．目前，浙江省尚存多处历史悠久，民居建筑和平面布局形态独特的古村落遗址，其中整个村落古建筑群的平面布局形态是按诸葛亮的八卦阵图设计的是（）

A．兰溪八卦村B．富阳龙门古镇C．东阳卢宅D．武义俞源太极星象村

2．我国南方城市分布的一般规律是（）

A．沿海设城B．沿湖设城C．沿河设城D．沿铁路设城

3．由于金矿的开采而兴起的城市约翰内斯堡位于（）

A．美国B．英国C．埃及D．南非

4．下列城市位于京广线和陇海线交会处的是（）

A．石家庄B．郑州C．邯郸D．宝鸡

5．日本筑波兴起的主要区位因素是（）

A．海运进出口贸易发展的需要B．新建铁路交通枢纽的需要

C．发展风景名胜旅游的需要D．科学技术开发研究的需要

6．2002年5月起，浙江杭州市区实行错时上下班制度，其首要目的是（）

A．减轻城市交通废气污染B．缓解城市交通拥堵状况

C．减轻城市交通噪声危害D．延长居民休闲时间

7．河网密度较大的平原地区，村落的平面形态呈（）

A．圆形B．不规则的多边形C．带状D．不规则的圆形

8．读右面某国家图，下列说法与该国相符的是

A．世界上最早出现城市聚落

B．世界上最早实现现代化

C．世界上最早出现新兴工业

D．世界上最早出现逆城市化

9．英国伯明翰，美国匹兹堡，中国抚顺、开滦等城市兴起的共同原因是（）

A．开采石油B．开发煤矿C．开发铁矿D．开采金矿

10．在帆船、马车时代，城市多建在（）

A．铁路枢纽上B．高速公路沿线

C．河流、大道汇合处D．沿海地区

11．下列城市中，因石油而兴起的是（）

A．英国阿伯丁B．美国华盛顿C．中国鞍山D．日本筑波

12．下列属于城市环境污染的是（）

A．交通拥挤B．居住条件差C．噪声污染D．失业人数多

13．城市住房拥挤的主要原因是（）

A．城市面积小B．平房多，高楼少

C．城市人口急剧膨胀　D．贫民窟多

14．下列城市中，作为宗教中心发展起来的是

①麦加②石家庄③拉萨④梵蒂冈⑤巴西利亚

A．①②⑤B．③④⑤C．①③④D．①②

15．我国的大城市主要分布在（）

A．第一级阶梯上B．第二级阶梯上C．第三级阶梯上D．第四级阶梯上

16．美国的波士顿—纽约—华盛顿城市带，位于（）

A．美国的太平洋沿岸平原B．美国的大西洋沿岸平原

C．美国的中部平原D．美国西部的沿海平原

17．巴西的城市多分布在（）

A．亚马孙平原B．巴西高原C．安第斯山脉D．刚果盆地

18．乡村聚落的特点是（）

A．以非农业人口为主　B．是从城市发展而成的

C．规模较大　D．以农业人口为主

二、综合题

19．读浙江省城市分布图，回答：

（1）我省城市主要分布在沿线和

沿地带以及沿海地区。

（2）我省城市发展具有

和等特点。

（3）我省西部和南部城市发展的制约因素是，因此这些地区应积极建立，推进我省城市化进程。

20．读“世界上最早出现城市的地区示意图”，完成下列要求：

（1）图中A、B、C、D、E、F是世界上最早出现城市的地区，它们是：　B_________、D____________、E____________。

（2）从图中看出，世界上第一批城市，多数诞生在河流的________上，原因是_________________________。

21．读图，完成下列要求：

（1）甲城市形成的原因是_________。(2分)

（2）丙城市位于__________的汇合处，是因为有大量的__________。

（3）丁城市位于_________，因此既是__________港，又是__________港。

（4）以上四座城市形成的共同区位因素是河流提供的__________条件。

22．下列四组城市中，从城市选址的角度看，在下列①—④选项中，A组的共同之处是_________，B组的共同之处是_________。从城市的起源来看，在下列⑤-⑨选项中，符合C组的应该是_________，符合D组的应该是_________。

A组株洲石家庄宝鸡

B组上海伦敦纽约

C组麦地那梵蒂冈拉萨

D组曼彻斯特约翰内斯堡攀枝花

①位于高地或高原②位于海岸或河口、运河沿岸

③位于铁路枢纽上④位于沙漠中的绿洲

⑤以军港和兵营发展起来的城市⑥作为宗教圣地发展起来的城市

⑦作为政治中心发展起来的城市⑧由于开发矿产而兴起的矿业城市

⑨大学、研究机构集中的城市

[能力训练答案]

1-5ACDBD6-10BCDBC11-15ACCCC16-18BBD

19．（1）铁路、河流（2）城市化水平低、发展不合理（3）地形、乡镇（小城镇）

20．（1）B尼罗河谷地　D印度河流域　E黄河—长江中下游地区。（2）中下游平原　土壤肥沃，灌溉便利，利于农耕业的发展

21．（1）该处有瀑布，形成水运障碍，成为河运的起点或终点，成为货物的转运点，促使了城市的形成。（2）河流干支流交汇处，人流和物流在此处集散或中转。

（3）河流的入海口；河；海。（4）水运交通。

22．③　②　⑥　⑧

城市的区位因素(二)

教学目标

素质教育目标

知识教学点

理解自然（地表、河流、气候等）如何对城市区位产生影响

能力训练点

1、培养学生读图分析，总结的能力

2、训练学生的分析综合，比较归纳的能力

德育渗透点

城市的分布受自然条件的影响，但随着人类活动的发自然条件也会受人类影响，城市的分布也会变化，培养学生发观念及爱护自然，保护环境观念。

教学重点、难点、疑点及解决办法

重点为：分析和总结河流、气候、地形等因素与区位的关系

难点：掌握河流与城市区位的关系，分析河流对城市区位因素的知识层次，图像，事实资料，使学生明白蕴涵的地理规律

解决办法：个案分析法，读图导入法，引导学生分析，讨论问题，从而培养学生解决实际问题的能力。

文章来源：http://m.jab88.com/j/20341.html

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