俗话说，凡事预则立，不预则废。高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。高中教案的内容具体要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2012届高考生物专题复习:群落的结构”，希望能对您有所帮助，请收藏。

第3、4节群落的结构

群落的演替

1、群落的结构特征

2、群落的演替

3、土壤中动物类群丰富度的研究

一、群落的概念及特征

1、概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

2、特征：物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。

（1）丰富度：群落中物种数目的多少。

（2）种间关系：包括竞争、捕食、互利共生和寄生等，其中互利共生体现了种间互助，其余三者为种间斗争。

二、群落的空间结构

1、概念：指群落中各个生物种群分别占据不同的空间。

2、空间结构：

（1）垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象。

①原因：阳光的利用、栖息空间和食物条件等。

②意义：提高群落利用阳光等环境资源的能力；植物分层为动物提供了多种多样的栖息空间和食物条件。

（2）水平结构：在水平方向上，由于光照强度、地形、土壤湿度和盐碱度、生物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等因素，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈镶嵌分布。

三、群落的演替

1、概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。

2、类型：初生演替和次生演替。

3、人类活动对演替的影响：往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。

一、种间关系的比较

关系

名称数量坐标图能量关系图特点举例

互利

共生

相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或

者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加

，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣、大豆与根瘤

菌

寄生

对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄

生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好蛔虫与人；菟丝子

与大豆；噬菌体与

被侵染的细菌

竞争

数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。

两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相

同，如图b。一般生态需求越接近的不同物种间

竞争越激烈牛与羊；农作物与

杂草；大草履虫与

小草履虫

捕食

一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先

增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变

化羊和草；狼与兔；

青蛙与昆虫

下图①~④分别为A.地衣中的藻类和真菌；B.大小两种草履虫；C.狐与兔；D.细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）。请据图回答：?

（1）判断A~D四组生物的对应曲线：?

A.；B.；C.；D.。

（2）造成②中出现的现象是由于。?

（3）④与②相比，结果不同是因为。?

（4）若四种种间关系中的b死亡，对a有利的曲线是。?

（5）若狐死亡，则兔的发展趋势是。

本题主要考查的是对种间关系有关知识的理解、掌握和运用的情况。根据图形分析，一般来说共生是两种生物的数量变化一致；捕食是两种生物一种增多（减少），另一种也随着增多（减少）；竞争是两种生物一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡；寄生可能使宿主数量减少但不可能使宿主全部死亡。

（1）③②①④?

（2）食物竞争，使一种（大）草履虫死亡（饿死）?

（3）寄生关系不可能使宿主全部死亡?

（4）②和④?

（5）狐死亡，兔先增加（失去天敌）后减少（受草制约）?

二、群落的演替

1、群落演替的类型比较

初生演替次生演替

起点原先没有过植被，或虽存在过植被，但被彻底消灭了的环境原有群落环境只是失去了原有植被，但原有土壤条件基本保留

时间经历的时间长经历的时间短

速度缓慢较快

影响因素自然因素人类活动较为关键

实例裸岩上的演替弃耕农田上的演替

2、群落演替的特点

（1）演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。

（2）演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。

下列选项中一般不能演替为森（树）林的是

A．西北地干旱地区的典型草原B．大兴安岭火灾后的林区

C．沂蒙山区的裸露岩地D．黄河三角洲的弃耕土地

本题考查演替的定义。解此题可以采用排除法，A、B、D都是次生演替，而初生演替一般不能演替到森林阶段，并且需要很漫长的时间。

C

（2010福建高考）30Ⅱ.某石质海滩的潮间带由大小不一的水坑和水坑间的凸出基质两类环境组成，主要生长着浒苔、角叉苔等海藻和滨螺、岸蟹等动物。岸蟹主要以滨螺等小动物为食，其主要天敌是海鸥。

（1）有人选择大小、深度等相似的两个自然水坑（A、B），把B坑中的全部滨螺（233只）捉出，移人几乎无滨螺的A坑，研究滨螺对海藻及岸蟹种群的影响，结果如图所示。

①图A中浒苔数量下降的主要原因是_____________________，从种间关系角度看，浒苔和角叉苔是_____________________关系

②水坑中岸蟹种群密度与___________海藻的种群相对数量呈正相关。研究发现，此种海藻占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌；而另一种海藻占优势的环境则相反。请据此解释B坑中的滨螺在移出前数量较多的原因__________________________________________

③本研究涉及到的生物构成的最长食物链为_____________________________________

(2)通过对水坑和凸出基质这两类微型生态系统中滨螺密度和海藻物种数的调查，绘制成图C。

①在滨螺极稀少的情况下，如果要最大限度地保护生物

多样性，需要优先保护的是______________生态系统，

这种保护措施属于__________________

②当滨螺密度长期保持在100～200只/m2时，

____________生态系统的抵抗力稳定性较高。

II：本题考查生态学相关知识，考查学生的综合应用能力。

第一题：

第1小题：图A中移入滨螺后，浒苔数量下降，因此应是被滨螺捕食。浒苔和角叉苔同为藻类，且图中浒苔数量下降后，角叉苔数量上升，因此二者为竞争关系。

第2小题：综合图A和图B可见，水坑中岸蟹种群密度与浒苔的种群相对数量呈正相关。浒苔占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌，因而B坑中的滨螺在移出前，浒苔较少，不利于岸蟹躲避天敌，岸蟹被大量捕食，因而岸蟹数量较少，岸蟹数量少，对滨螺捕食少，因而滨螺较多。

第3小题：最长的为：浒苔-滨螺-岸蟹-海鸥

第二题：

第1小题：在滨螺极稀少的情况下，分析图C，凸出基质生态系统中海藻物种数多，因此需要优先保护的是凸出基质生态系统，这种保护措施属于就地保护。

第2小题：当滨螺密度长期保持在100～200只/m2时，水坑生态系统的海藻物种数多，抵抗力稳定性较高

II：1、（1）被滨螺捕食竞争

（2）浒苔

B坑浒苔较少，不利于岸蟹躲避天敌，岸蟹被大量捕食，因而岸蟹数量较少，岸蟹数量少，对滨螺捕食少，因而滨螺较多

（3）浒苔-滨螺-岸蟹-海鸥

2、（1）凸出基质就地保护

（2）水坑

（2010海南高考）19．某弃耕农田植物种类40年间的变化情况见表。有关该地群落变化的叙述，错误的是

物种数量年数

植物类别14152540

草本2827263034

灌木0341219

乔木0001423

总计2830305676

A．物种多样性趋于增加

B．该地群落发生了初生演替

C．群落对光能的利用能力提高

D．群落垂直结构和水平结构发生了变化

B

（2009全国卷Ⅱ）5．下列属于种间竞争实例的是

A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露

B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食

C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸

D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少

蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露属于捕食，菜粉蝶幼虫与蜜蜂采食的是油菜的不同部位，不构成竞争关系；细菌与噬菌体是寄生。培养瓶中的两种绿藻构成竞争关系。所以选D。

D

（2009海南高考）18．在自然状态下，某一桦树林中出现了云杉树苗，云杉长大后，高度超过桦树林。桦树不如云杉耐阴，而逐渐减少，最终形成以云杉为主的树林，这种现象是

A.初生演替B.生物入侵C.生物进化D.种间竟争

D

（2009辽宁、宁夏高考）32.（11分）

跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。

请回答：

（1）由于跳虫和甲螨活动能力，身体，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。

（2）先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器，理由是。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器，理由是。Jab88.com

（3）现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是，线虫与酵母菌之间的关系是。若跳虫种群所含能量增长nKJ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为KJ。

（1）土壤中跳虫和甲螨活动能力较强，身体微小，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。

（2）跳虫多栖息于潮湿隐蔽的场所，属于好氧型，湿棉花模拟土壤湿润环境，利于跳虫存活

（3）跳虫与甲螨都以酵母菌为食，所以为竞争.线虫以酵母菌为食，它们之间的关系为捕食关系，最高传递效率为20％，跳虫种群所含能量增长nKJ，跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为n/20％=5nKJ

（1）较强微小

（2）B该吸虫器中的湿棉花模拟土壤湿润环境，利于跳虫存活

D该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂

（3）竞争捕食5n

(2008全国卷Ⅰ)某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是

A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群

B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群

C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群

D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群

本题考查种间关系图像的识别。是一道曲线题，主要以图像的形式考查种间关系。甲为藻类，乙为浮游动物，丙是某种鱼，鱼和浮游动物竞争藻类，同时鱼又捕食浮游动物，，该生态系统中最后只能剩下生产者

C

（2008海南高考）一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，该草地群落中

A、物种组成比甘蔗田简单B、动物没有分层现象

C、物种组成比甘蔗田复杂D、植物没有垂直结构

废弃的甘蔗田发生了群落的演替有原来比较单一的甘蔗种植，被杂草代替，物种的丰富度增加了，结构复杂了。在该群落中动物和植物都是有分层现象的，如土壤中有蚯蚓，田中可能有其他各种各样的动物。

C

（2008广东高考）菟丝子叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于龙眼、柑橘等果树的树冠层。下列有关菟丝子和果树关系的叙述，正确的是

①影响果树的光合作用②吸收果树的水分和养分

③竞争土壤水分和营养④共同生活，互惠互利

A．①③B．②④C．③④D．①②

菟丝子吸收果树而不是土壤的水分和养分，影响果树的光合作用；与龙眼、柑橘为寄生而不是竞争关系。

D

（2008天津高考）为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计如下两组实验。

实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见甲图）；?

实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见乙图）。

据实验判断，正确的是()?

A.沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响?

B.大草履虫以栉毛虫为食?

C.培养液为上述生态系统提供能量?

D.大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫

C?

（2008广东理基)关于群落演替的叙述，错误的是()

A.群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程

B.群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可发生

C.群落的原（初）生演替速度通常非常缓慢

D.动物群落的演替与光照条件无关

D

1.下列属于群落层次的是

A一个池塘中全部的鱼

B一个草原上全部的动植物

C一个被杂菌污染的培养皿上的全部生物

D一片白桦林

答案C

2.（2010江苏省南通、扬州、泰州三市高三二模）下列有关生物群落的叙述，正确的是BD

A．群落演替过程中各种群呈S型增长

B．群落的稳定性与群落中物种丰富度呈正相关

C．群落内的种间竞争比种内竞争剧烈

D．群落中垂直结构的形成有利于自然资源的充分利用

3.珠江三角洲地区引种养殖的巴西蜗牛跑出养殖池后，大肆吞噬菜地的蔬菜，并使原产本地的蜗牛几乎绝迹，以上事例分别描述了（）

A．捕食和种内斗争B．竞争和寄生

C．捕食和竞争D．捕食和寄生

答案D

4.下图示某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化，据图分析正确的是(D)

A．种群①为捕食者，种群②为被捕食者

B．种群①的营养级比种群②的营养级高

C．种群②所含的能量比种群①所含的能量高

D．种群②的数量随种群①的数量减少而减少

5.下图表示几种生物种群个体数目的变化，①、②、③表示的关系依次是（）

A．种间斗争、种内斗争、种内互助

B．竞争、互利共生、捕食

C．种间互助、种间斗争、互利共生

D．捕食、竞争、互利共生

答案D

6.在制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸可以抑制异种微生物的生长，但乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌自身的增殖。这些现象中包括的生态因素有（B）

A、竞争和种内斗争B、种内互助、竞争和种内斗争

C、竞争和种内互助D、种内互助和种内斗争

7.下列因素中可导致松鼠种群内竞争加剧的是

A．环境温度升高B．捕食者数量增加

C．种群内疾病流行D．种群繁殖率提高

答案D

8.下图中，甲、乙、丙分别表示两种生物种群随时间推移发生数量变化。那么甲、乙、丙三幅图表示的关系依次是（）

A．竞争、捕食、共生B．共生、捕食、竞争

C．竞争、共生、捕食D．捕食、竞争、共生

答案B

9.从生态学角度看，表现出物种间竞争关系的诗句是（）

A．兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩B．种豆南山下，草盛豆苗稀

C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

答案B

10.如图为三种蜂的生存曲线。叶蜂产卵于叶上；泥蜂贮存其他昆虫的幼虫作为子代的食物；蜜蜂的幼虫由工蜂直接喂养。这三种蜂的生存曲线依次是（）

A．甲、乙、丙B．乙、丙、甲

C．乙、甲、丙D．甲、丙、乙

答案A

11.有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是

A．沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替

B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争现象明显

C．通常情况下，初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短

D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林

答案C

12.（2010安徽省巢湖市高三一模）以下关于群落及其演替的表达，不正确的是B

A.任何一个群落都是动态系统，都在不断地发展变化

B．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林

C.群落演替的动力来自群落内部，外因会引发演替进行

D.人类活动主要是改变自然界群落演替的速度和方向

13.一块玉米地弃耕几年后，形成了杂草地，则正确的叙述是

A．该过程属于初生演替B．该地的动物群落没有分层现象

C．此时，该地的物种丰富度变大D．该地的植物群落没有垂直结构

答案C

14.近年来我市有些地方出现严重的耕地撂荒现象。随着时间的推移，撂荒的耕地将会发生一系列的群落演替。下面列举的情况中哪项不是未来群落演替的趋势?

A．营养级的数目增加

B．非生物的有机质(生物的遗体或脱落物)减少

C．群落的结构复杂化

D．每年同化的太阳能增加

答案B

15.（2010苏北四市高三第二次凋考）有关群落演替的叙述正确的是A

A．群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程

B．群落演替的根本原因在于群落内部，不受外界因素的影响

C．森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于初生演替过程

D．人类活动不能改变群落自然演替的速度和方向

16.回答下列有关生态学的问题：

（1）研究人员将Sl与S2两个种群放在一起培养，在环境温度为T1与T2条件下，测得种群数量变化如右图中A、B所示。

①Sl种群与S2种群的关系是。

②如果环境温度是不稳定的，在一定频率下发生T1、T2的交替变化，Sl种群数量随时间的变化如右图。S2种群数量变化将会怎样？试在右图的坐标中表示出来。

（2）科研人员对海洋某种食用生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如右图所示。分析图回答问题。

①在点时，种群补充量最大；

在点时，表示种群的环境所允许的最大值（K值）

②该图所示的原理在生物捕捞中的指导意义是：

。

答案：（5分）每空1分

（l）①竞争

②见图

（2）①B；D

②可以根据种群的变化规律及环境最大负荷量，确定最适捕捞量，实现可持续发展。

17.某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查。右图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长率随时间的变化曲线。请分析回答：

（1）下图A、B能反映鱼种群数量变化的曲线是________________。

（2）t2时期后，种群数量________________，其主要原因是________________和________________。

（3）在t1时该种群的年龄组成可能为____________型。

（4）若在t2时种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不受破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在___________水平，因为此时_____________________。

（5）如果这条河流受到轻度污染，则对此生态系统不产生明显影响；如果出现恶性污染事件，则会导致绝大多数水生动、植物死亡，河流生态系统遭到严重破坏。请运用生态学原理分析其原因。________________________________________________________________。

答案：（每空1分，共8分）（1）B（2）不再增加食物和空间不足、捕食者数量增加、种内斗争加剧（或其它合理答案）（3）增长

（4）K/2种群增长率最大(或种群的增长速度最快)

（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但有一定的限度，当外来干扰超过这一限度时，生态系统的相对稳定状态就遭到破坏

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2012届高考生物专题复习:细胞的基本结构

第3章细胞的基本结构

第3节细胞核——系统的控制中心

细胞核的结构和功能

一、细胞核的结构

1、核膜：不连续的双层膜，把核内物质与细胞质分开。随细胞周期周期性的消失和重建。

2、核孔：位于核膜上，是大分子物质（蛋白质、RNA）进出细胞核的通道，蛋白质合成旺盛的细胞核孔的数量多。注意DNA不能穿过核孔。

3、核仁：与rRNA的合成和核糖体的形成有关，蛋白质合成旺盛的细胞核仁大而明显。随细胞周期周期性的消失和重建。

4、染色质：由DNA和蛋白质组成，是遗传信息的主要载体。在细胞分裂前期高度螺旋化变粗变短形成染色体，染色体在分裂末期解螺旋变细变长形成染色质。染色体和染色质是同种物质在不同时期的两种状态。

二、细胞核的功能

1、细胞核是遗传信息库。

2、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

三、细胞是统一的整体

1、细胞各组分之间分工合作，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序的进行。

2、细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。

一、细胞核功能的实验探究

二、细胞核的结构与功能

名称特点功能

核膜和核孔①核膜是双层膜，外膜表面有核糖体附着

②核膜不是连续的，其上有核孔

③①化学反应的场所，核膜上有酶附着，利于多种化学反应的进行

②控制物质进出，小分子离子通过核膜进出，大分子物质通过核孔进出

核仁遮光性强，易与其他结构区别参与核糖体的形成

染色质①易被碱性染料染成深色

②由DNA和蛋白质组成

③与染色体的关系：

是遗传物质的主要载体

下列叙述中不属于细胞核功能的是（）

A.是遗传物质的主要场所

B.是控制生物遗传的中心

C.是控制细胞代谢活动的中心

D.是细胞物质代谢和能量代谢的主要场所

遗传物质主要是DNA，而DNA主要分布在细胞核内；DNA中特定的碱基序列就代表着遗传信息，而这些信息控制着结构蛋白和调节蛋白等蛋白质的合成，故细胞核既是控制生物遗传的中心，又是控制细胞代谢活动的中心；细胞的物质代谢和能量代谢主要是在细胞质内进行的，不是细胞核的功能。

D

（2009山东高考）真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是高

A.胰岛细胞B.造血T细胞

C.效应B细胞(浆细胞)D.口腔上皮细胞

本题利用题目中的核孔数目与细胞的类型和代谢水平有关的信息，间接考查了选项中各细胞的类型和代谢水平的差异。且据已有的知识获得细胞的代谢越旺盛，则核孔的数目越多。A、C中的细胞分别分泌胰岛素（或胰高血糖素）和抗体，代谢旺盛。B中细胞的分裂能力很强，代谢旺盛。只有D为高度分化的细胞，代谢较弱。故而D中的口腔上皮细胞的核孔数目最少。

D

（2009天津高考）下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是

A.虎克（R.Hooke）在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说

B.坎农（W.B.Cannon）通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念

C.摩尔根（T.H.Morgan）对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上

D.韦尔穆特（I.Wilmut）等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性

虎克只是在显微镜下观察到了本栓组织，发现“细胞”，细胞学说是施莱登和施旺提出的。坎农提出了内环境稳态的概念，但不是通过研究细胞内基因的表达提出的，细胞内基因的表达是众多科学家研究的结果。摩尔根对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上；韦尔穆特在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，只能说明哺乳动物体细胞的细胞核具有全能性，不能说明哺乳动物体细胞具有全能性。所以C正确

C

1.下列关于染色质的叙述，不正确的是（A）

A．细胞质内容易被碱性染料染成深色的物质

B．主要由DNA和蛋白质组成

C．在细胞分裂期可变成染色体

D．在细胞分裂间期呈细丝状

2.关于染色质和染色体的叙述错误的是C

A.染色体的主要成份是DNA和蛋白质

B.染色体、染色质是同一物质在不同时期的两种形态

C.真核生物的所有活细胞中均有染色体

D.染色体是细胞核中易被碱性染料染成深色的物质

3.（2010广东省茂名市高三二模）右图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及功能的叙述正确的是（A）

A．①属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开

B．2是遗传物质DNA和RNA的载体

C．③与蛋白质的合成直接有关

D．④有利地DNA和mRNA从细胞核进行细胞质，实现核质之间的物质交换

4.在下列结构中，既含有DNA又具有双层膜结构的有(多选)ABD

A.线粒体B.细胞核C.核糖体D.叶绿体

5.下列关于细胞核的叙述正确的是A

A．真核细胞的核膜上有大量的多种酶，有利于各种化学反应的顺利进行等

B．在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体

C．真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质

D．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别

6.下列对细胞核的功能的阐述中，较为全面的是（B）

A、遗传信息库B、细胞代谢和遗传的控制中心

C、A和B都正确D、没有细胞核，细胞就不能分裂和生长

7.大量事实表明，在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大和较多的核仁。根据这一事实可以推测(B)

A.细胞中的蛋白质主要是由核仁合成的

B.核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关

C.无核仁的细胞往往不能合成蛋白质

D.DNA的转录和翻译通常发生在核仁中

8.人类成熟的红细胞既不能生长也不能分裂，其主要原因是该细胞（　A　）

A．无细胞核B．无细胞质基质C．无蛋白质D．不能进行呼吸作用

9.人的红细胞和精子的寿命都较短，这一事实体现了（　A　）

A．环境因素的影响B．功能对寿命的决定

C．细胞核、细胞质相互依存的关系D．遗传因素的作用

10.细胞核行使遗传功能的重要结构是（C）

A．核膜及核膜孔B．球状结构的核仁

C．串珠状的染色质丝D．纤维结构的核骨架

11.有人做过这样的实验：把变形虫的核从其体内取出，观察无核变形虫中的一系列变化的特点，推测出a～d四个现象，并提出相应的推测理由①②③④，请选出推测现象和理由均正确的一个组合（B）。

推测现象：a失去核的变形虫，虽然停止伸出伪足，但在几天后核就再生，能正常活动

b失去核的变形虫，细胞质功能逐渐衰退，几天内将死亡

c失去核的变形虫，虽然反复进行数次无丝分裂，但结果还是死亡

d除去核以后，细胞质活动反而暂时提高，因此细胞分裂变得更加旺盛

推测理由：①许多生物器官都有再生能力，核也能再生

②只有细胞核内才是控制细胞质代谢和遗传的中心

③在没有核的细胞质里，也残存着分裂的能力

④核能抑制细胞的过度分裂

A．a－①B．b－②C．c－③D．d－④

12.如图示科学家进行变形虫的切割实验，这个实验最能说明（C）

A、细胞核控制细胞的遗传

B、细胞质控制细胞的遗传

C、细胞核是控制细胞代谢的中心

D、细胞质是控制细胞代谢的中心

13.有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是（A）

A、控制c性状发生的遗传信息来自细胞核

B、控制c性状发生的遗传信息来自细胞质

C、c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的

D、细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生

14.生物的体细胞能够分裂的次数都是有限的，衰老、死亡是细胞正常的生命现象，为研究决定细胞衰老的是细胞核还是细胞质，你认为正确的实验方案应是（D）

A．去掉细胞核，观察单独的核、质存活情况

B．核移植，并进行动物克隆，观察克隆动物的生活年限

C．将完整的年轻和年老的细胞融合，观察杂种细胞衰老的表达

D．将年幼和年老的细胞去核，再分别将它们与完整的年幼细胞杂交融合

15.下图表示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。你认为该图最能说明(D)

A．细胞质控制着细胞的代谢B．细胞核控制着细胞的代谢

C．细胞质是细胞遗传特性的控制中心D．细胞核是细胞遗传特性的控制中心

二、非选择题

16.有人用黑色美西螈的受精卵做以下实验，请根据图2—2—3分析结果。

（三）

图2—2—3

（1）实验（一）的结果说明___________________________________________。

（2）导致实验（二）结果的原因是_____________________________________。

（3）导致实验（三）结果的原因是_____________________________________。

（4）以上实验说明_________________________________________________。

黑色美西螈在去核后仍能存活一段时间，是因为细胞之中已合成的蛋白质等物质仍然发挥作用。单独裸露的细胞核，失去了营养物质和能量供应，很快死亡，黑色美西螈失去核后，不能继续合成蛋白质和酶，因此，新陈代谢减弱，运动停止，最终死亡。但重新植回核后，又恢复正常的生命活动，这说明了：细胞核在细胞生命活动中起着决定性的重要作用。由以上事实可以看出，细胞核与细胞质是相互依存的统一整体。但当移入其他种的蝾螈细胞核，却不能正常存活，说明了异种核质是不容的。

（1）细胞核和细胞质彼此分离之后都不能单独生存（2）生物的性状主要由细胞核决定的（3）异种核质是不相容的（4）细胞是一个整体，细胞核和细胞质是密不可分的

17.生物学家研究发现，癌细胞的无限增殖受某调控基因的控制，该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖，为探究该调控基因是存在于细胞质还是细胞核中，科研人员做了如下实验设计（见图）：

根据以上思路，请继续完成下列实验设计方案：

A、实验方案（实验提示：癌细胞能连续培养，但细胞形态发生明显改变。如何观察细胞形态不作实验设计要求）：

（1）用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝细胞，使之分散成单个细胞。

（2）分别使单个癌细胞和单个肝细胞核质分离。

（3）取癌细胞核和肝细胞质形成重组细胞甲，取癌细胞质和肝细胞核形成重组细胞乙。

（4）取两个培养瓶分别编号甲、乙，各加入等量的培养液。

（5）分别取等量重组细胞甲和重组细胞乙，依次加入甲、乙两个培养瓶中，进行细胞培养。

（6）分别观察甲、乙培养瓶中的细胞形态。

B、预期实验结果及结论

（1）若甲瓶中的细胞形态发生明显变化，乙瓶中基本无变化，说明调控基因存在于细胞核中。

（2）若乙瓶中的细胞形态发生明显变化，甲瓶中基本无变化，说明调控基因存在于细胞质中。

（3）若甲乙两瓶中细胞形态均发生明显变化，说明调控基因可能同时存在于细胞核和细胞质中。

（4）若甲、乙两瓶中的细胞形态均没有明显变化，说明其调控基因的表达需核质相互作用。

2012届高考生物细胞的基本结构专题复习

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？下面是小编精心为您整理的“2012届高考生物细胞的基本结构专题复习”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第3章细胞的基本结构
第2节细胞器——系统内的分工合作

1、生物膜系统的结构和功能
2、主要细胞器的结构和功能
3、观察线粒体和叶绿体

一、细胞器之间的分工
主要功能及比喻基本结构分布
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，细胞所需能量
的95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”复杂的双层膜结构动植物细胞中
叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。是植物细胞的
“养料制造车间”和“能量转换站”复杂的双层膜结构植物细胞
内质网增大了细胞内的膜面积，为各种反应提供条件。
还与蛋白质的合成和加工有关，以及脂质合成的
“车间”单层膜结构动植物细胞中
液泡调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植
物细胞保持坚挺由液泡膜和其内的
细胞液组成主要存在于植
物细胞中
高尔
基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和
包装的“车间”及“发送站”单层膜围成的扁平
囊和小泡动植物细胞中
溶酶体内含多种水解酶，执行细胞内消化作用，是细胞
内的“消化车间”单层膜围成存在于动物细
胞中
核糖体合成蛋白质的场所。是“生产蛋白质的机器”。
有些附着在内质网及核膜表面，有些游离在细
胞质中由RNA、蛋白质
所构成所有细胞中
中心体与细胞的有丝分裂有关由两个互相垂直的
中心粒及周围物质
组成动物细胞和低
等植物细胞中
二、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
（一）分布、形状
1、叶绿体分布于叶肉细胞的细胞质中，呈扁平的椭球形或球形。
2、线粒体分布于动植物细胞中，呈短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
（二）染色、观察
1、叶绿体呈现绿色，容易观察，不需染色。
2、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近于无色。
（三）实验过程
1、观察叶绿体：制作藓类叶片临时装片→低倍镜下找到叶片细胞→高倍镜下观察。
2、观察线粒体：取材→染色→制片→低倍镜下找到口腔上皮细胞→高倍镜下观察。
三、细胞之间的协调配合

整个过程中，各细胞器之间既有结构上的联系又有功能上的统一。
四、细胞的生物膜系统
1、组成：由细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成。
2、功能：
（1）细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞的物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用。
（2）广阔的膜面积为多种酶提供附着位点，有利于许多化学反应的进行。
（3）把各种细胞器分隔开，使细胞内能同时进行多种化学反应，不会互相干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行。

一、细胞器的结构与功能
1、各种细胞器的归纳比较
分
布植物特有的细胞器叶绿体、液泡
动物和低等植物特有的细胞器中心体
结
构不具膜结构的细胞器核糖体、中心体
具单层膜结构的细胞器内质网、液泡、溶酶体、高尔基体
具双层膜结构的细胞器线粒体、叶绿体
光学显微镜下可见的细胞器线粒体、叶绿体、液泡
成
分含DNA的细胞器线粒体、叶绿体
含RNA的细胞器核糖体、线粒体、叶绿体
含色素的细胞器叶绿体、液泡
功
能能产生水的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体
能产生ATP的细胞器线粒体、叶绿体
能复制的细胞器线粒体、叶绿体、中心体
能合成有机物的细胞器核糖体、叶绿体、高尔基体、内质网
与有丝分裂有关的细胞器核糖体、线粒体、高尔基体、中心体
与蛋白质合成、分泌相关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
能发生碱基互补配对的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体
与主动运输有关的细胞器核糖体、线粒体
2、几种主要细胞器的结构与功能的比较
结构特点ⅠⅡⅢ
线粒体叶绿体高尔基体内质网液泡核糖体中心体
双层膜，有少量的DNA单层膜，形成囊泡和管状结构，内有腔不具膜结构（主要是由蛋白质构成的）
主要功能有氧呼吸产生ATP的主要场所光合作用的场所与动物细胞分泌物的形成及植物细胞壁的形成有关粗面内质网是核糖体的支架；光面内质网与糖类和脂质的合成及解毒作用有关储存物质，进行渗透作用，维持植物细胞紧张度把氨基酸合成蛋白质的场所与细胞有丝分裂有关——形成的纺锤体牵引染色体，向细胞两极运动
都与能量转换有关
完成功能的主要结构或成分在内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶基粒中进行光反应。基质中进行暗反应扁平囊和小囊泡由膜构成的管道系统液泡及其内的细胞液蛋白质、RNA和酶两个相互垂直的中心粒
分布所有的动植物细胞绿色植物的叶肉细胞及幼嫩茎的表层细胞大多数动植物细胞中，一般位于核附近大多数植物细胞中，广泛分布于细胞质基质中所有的植物细胞中，高等动物细胞液泡不明显所有的动植物细胞中动物细胞和低等植物细胞中，常在核附近
3、各种细胞器的分工与合作
各种生物膜在功能上既有明确分工，又有紧密联系。以分泌蛋白的合成与分泌为例列表如下：
内膜系统功能

线

粒

体
细胞核
↓基因的转录，将遗传信息从细胞核传递到细胞质线
粒
体
提
供
能
量
核糖体
↓利用氨基酸合成多肽
内质网
↓对多肽进行初级加工如折叠、糖基化等，及以小泡方式输送多肽至高尔基体
高尔基体
↓再加工为成熟的蛋白质，并以小泡运输到细胞膜与之融合
细胞膜外排作用，分泌到细胞外成为分泌蛋白

图1是两种高等生物细胞亚显微结构模式图。图2—4是图1中部分结构的放大，据图回答。（[]内填图中标号，上填适当内容的文字。）

（1）图中的结构1—15中不应该出现的是[]和[]；可能含有水溶性色素的是[]；结构15与[]的形成有关。
（2）图2、3、4所示在结构上的主要共同点是。图2、3所示结构的名称分别是，在其中进行的循环Ⅰ、Ⅱ的名称分别是。图3所示结构产生的气体从产生部位扩散到相邻细胞中被用于细胞呼吸，至少需要穿过的磷脂分子层有层。
（3）已知进行有性生殖的某生物同时具有图2、3、4所示三种结构，这三种结构的DNA能从父本传递给子代的是。
本题主要考查细胞结构相关知识。
（1）根据图像左侧为高等动物细胞模型，右侧为高等植物细胞模型，动物细胞没有叶绿体，高等植物细胞没有中心体；植物细胞中水溶性色素存在于液泡中；结构15应为核仁其主要与核糖体的形成有关。
（2）由三者图像特征可以判断依次为线粒体、叶绿体和细胞核，三者在结构上均是由两层膜包被；线粒体内主要进行有氧呼吸，在Ⅰ即线粒体基质中进行三羧酸循环，叶绿体内主要进行光合作用，在Ⅱ即叶绿体基质中进行卡尔文循环；叶绿体产生的O2进入相邻细胞参与呼吸依次穿过类囊体膜、叶绿体膜（双层）、细胞膜（两层）和线粒体膜（双层）共计7层膜，14层磷脂分子。
（3）线粒体和叶绿体在细胞质中，其内的DNA主要由母本传给子代，细胞核是遗传物质存在的主要场所，其内的DNA可以由父本传给子代。
（1）31385或12（5、12均可）
（2）都由双层膜包被线粒体、叶绿体三羧酸循环、卡尔文循环14
（3）细胞核的DNA（图4结构中的DNA）
二、细胞的生物膜系统：
1、各种生物膜之间的联系：
（1）在化学成分上：各种生物膜组成成分相似，均由脂质、蛋白质和少量糖类组成，但每种成分所占的比例不同。
（2）在结构上的联系（具有一定的连续性）

（3）在功能上的联系：
在分泌蛋白的合成、运输、加工、分泌等过程中，各细胞器之间协调配合。其过程如下：

2、生物膜系统的功能
（1）细胞膜：物质运输、能量转换、信息传递
（2）其他膜：酶附着的支架（为生化反应的进行创造条件）、使细胞内部区域化（保证反应高效、有序的进行）

(2010全国2高考)1下列关于高尔基体的叙述，错误的是
A．高尔基体膜具有流动性
B．抗体从合成到分泌不经过高尔基体
C．高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成
D．高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能
抗体的本质是蛋白质，其合成所需的细胞器有：核糖体、内质网、高尔基体和线粒体
选B
（2010四川高考）1、与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是
A.无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量
B.无固氮酶，只能以含氮有机物作为氮源
C.无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代
D.无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异
本题考查真核生物与原核生物的区别及微生物相关知识，考查学生的理解能力。酵母菌为真核生物，硝化细菌为原核生物，硝化细菌无线粒体，但是需氧型生物，进行有氧呼吸，A错。硝化细菌无固氮酶，但能利用无机氮NH3作氮源，B错。硝化细菌无细胞核，但进行分裂生殖，不能进行出芽生殖，C错。硝化细菌为原核生物，无染色体，所以只能在DNA水平产生可遗传变异,D正确。
D
（2010江苏高考）2下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是
A.在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结台到mRNA上
B.唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多
C.核孔是生物大分子可以选择性进出的通道
D.吸收和转运营养物质时，小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端
本题考查细胞结构与功能。MRNA合成在细胞核中进行，而核糖体结合到mRNA上进行翻译的过程发生在细胞质中，因此mRNA合成的同时不会结合核糖体，A项正确。高尔基体与动物细胞分泌物的形式有关，所以唾液腺细胞核胰腺细胞等具有分泌功能的细胞中含有的高尔基体多，B项正确。核孔为酶和mRNA大分子进出细胞核的通道，C项正确。吸收和转运营养物质时需要耗能，故小肠绒毛上皮细胞内的线粒体在吸收物质时集中分布在细胞两端以提供能量，D项正确。
A
（2010山东高考）5、溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适PH在5.0左右，下列叙述错误的是
A、溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的
B、溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新
C、细胞质基质中的被转运到溶酶体内需消耗能量
D、正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用
水解酶属于蛋白质，是在核糖体上合成的，溶酶体属于生物膜系统，在消化细胞内的物质时要吞噬这些物质，形成具有消化作用的小泡，所以溶酶体执行功能时要发生膜成分的更新，的运转方式是主动运输，需要消耗能量，正常状态下机体也要产生衰老、凋亡细胞，死亡后溶酶体要对他们进行分解消化。
D
（2009广东高考）黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，有关研究发现，它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果直接导致
A．核仁被破坏B．染色体被破坏
C．细胞膜被破坏D．蛋白质合成受到影响
核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，染色体和细胞膜中都含有蛋白质，而蛋白质是在核糖体上合成的，细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果直接导致蛋白质合成受到影响。
D
（2009广东高考）正常精细胞形成精子的过程中，细胞的很多结构退化消失，但保留了大量线粒体，因为线粒体可以合成精子运动所需的
A．乙醇B．ATPC．胰岛素D．淀粉
本题考查线粒体的功能，线粒体是产生ATP的主要场所。
B
（2009江苏高考）细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是
①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料
②哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率
③小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应
④哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
本题考查的是细胞大小与物质交换之间的关系。细胞体积越大，相对表面积越小，细胞与周围环境进行的物质交换越慢，故①错，②正确。线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，为细胞提供能量，因此③正确，而精子的细胞质大部分都消失，只保留细胞核，利于运动，因此选择B。
B
（2009上海高考）动物细胞和植物细胞具有不同的形态结构。下图所示四种细胞中属于动物细胞的是

A．①②B．②③C．③④D．②④
本题考查动植物细胞的区别，①③有细胞壁，所以为植物细胞。②④没有细胞壁，为动物细胞。
D
（2009海南高考）下列有关线粒体和叶绿体的叙述，错误的是
A.线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来
B.线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同
C.线粒体内膜向内折叠形成脊，叶绿体类囊体堆叠形成基粒
D.蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用
本题考查有关线粒体和叶绿体的知识，叶绿体内进行光合作用，线粒体内进行有氧呼吸，这两个反应的酶不一样。所以B错，线粒体和叶绿体是半自主细胞器，其遗传物质可以表达。蓝藻有叶绿素和藻蓝素能吸收光能，进行光合作用。
B

一、选择题
1.植物细胞内合成葡萄糖和蛋白质的细胞器分别是（C）
A、叶绿体和线粒体B、核糖体和叶绿体
C、叶绿体和核糖体D、高尔基体和核糖体
2.关于线粒体和叶绿体的叙述，正确的是（D）
A、生物体内无叶绿体时，只能营异养生活
B、前者有囊状结构，后者有嵴
C、黑暗条件下，生理活动中都消耗O2
D、都能产生ATP
3.线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关。若线粒体DNA受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是（C）
A、红细胞吸收葡萄糖B、小肠上皮细胞吸收水
C、神经细胞吸收K＋D、肺泡细胞吸收氧气
4.右图列出了部分细胞器，其中洋葱根尖细胞不含有的细胞器是（D）
A.a、b
B.b、c
C.d、c
D.a、d
5.下列有关细胞结构和功能的叙述中，正确的是（D）
A．叶肉细胞中的高尔基体数量一般比唾液腺细胞多
B．合成旺盛的细胞与衰老细胞相比，核糖体和内质网不发达
C．汗腺细胞与唾液腺细胞相比，线粒体数量较多
D．皮肤生发层细胞与心肌细胞相比，中心体数量较多
6.动物细胞中与核糖体和高尔基体功能都有关的生理过程是（A）
A．胰岛素的合成与分泌B．小肠吸收水和无机盐
C．汗腺分泌汗液D．胃的蠕动引起胃的排空
7.（2010上海市长宁区高三二模）细胞色素C是动、植物细胞中普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物，在细胞有氧呼吸过程中起着重要作用。细胞色素C合成与发挥生理作用的场所分别是C
A．核糖体和叶绿体B．细胞核和核糖体
C．核糖体和线粒体D．细胞核和高尔基体
8.下列对线粒体和叶绿体的有关叙述中，正确的是：(B)
A．它们分别是有氧呼吸和光合作用全过程的场所
B．它们都可以产生水和ATP
C．在光镜下，可以分别观察到线粒体膜和叶绿体膜
D．线粒体在生物细胞中普遍存在，叶绿体是植物细胞特有的细胞器
9.（2010广东省广州市高三二模）下列关于真核细胞结构和功能的叙述，正确的是A
A．细胞膜对物质的进出具有选择性
B．衰老细胞的核体积减小，核膜内折
C．溶酶体能合成多种水解酶
D．在普通光学显微镜下可分辨山核糖体
10.右图中①～④表示某细胞内的部分细胞器。下列有关叙述正确的是
A．该图是在高倍光学显微镜下看到的结构
B．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞
C．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
D．结构①和④都存在碱基A和T的互补配对
11.（2010广东省揭阳市高三二模）下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是D
A．细胞膜都不含胆固醇B．细胞膜上的载体蛋白平铺在膜的内外表面
C．蓝藻细胞具有叶绿体，能进行光合作用D．细胞是生物体代谢和遗传的基本单位
12.某项科学研究认为，碳酸饮料中的苯甲酸钠类化合物可严重破坏人体肝细胞中线粒体的结构。线粒体是细胞内（B)
A.合成蛋白质的主要场所B.有氧呼吸的主要场所
C.合成脂质的主要场所D.形成纺锤丝的主要场所
线粒体是进行有氧呼吸的主要场所。有氧呼吸分为三个阶段，第一个阶段在细胞质基质中进行，第二个阶段、第三个阶段在线粒体中进行。
13.下列关于生物膜结构和功能的叙述正确的是（D）
A．细胞核、线粒体、叶绿体都具有双层膜，所以它们的通透性是相同的
B．因为生物膜具有流动性，所以组成膜的各种化学成分在膜中是均匀分布的
C．所有生物膜的结构由外到内依次由糖被、蛋白质、磷脂双分子层组成
D．生物膜在结构和功能上的紧密联系，是使细胞成为有机整体的必要条件
14.真核细胞内的膜系统如核膜、质膜与内质网膜相连，这种结构特点说明内质网的重要功能之一是（B）
A．扩大膜面积B．提供细胞内物质运输通道
C．核糖体附着的支架D．参加代谢反应
15.下列有关生物膜的叙述，正确的是（A）
A、大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合
B、用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，不改变其通透性
C、在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜只发生结构上的联系
D、兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时，生物膜发生的变化是相同的
二、非选择题
16.图3－1是细胞的亚显微结构图。请根据图回答下面的问题。
图3－1

（1）图A属于__________（填“植物”或“动物”）细胞，其主要依据是________________。
（2）图A中③的功能是对来自［］__________的蛋白质进行__________、__________和__________。
（3）图A中⑥所指的是__________，它是细胞合成__________的场所。
（4）图A细胞中，与有丝分裂有关的是［］__________、［］__________和［］__________。
（5）图B中⑤所指的是__________，它是细胞进行__________的主要场所。
（6）图B中有三种细胞器未标上编号，请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上，并写上它们的名称：［⑥］__________、［⑦］__________、［⑧］__________。
（1）动物无细胞壁和液泡，有中心体（2）［9］内质网加工分类包装
（3）核糖体蛋白质（4）［7］核膜［8］核仁［5］中心体（5）线粒体有氧呼吸（6）叶绿体内质网液泡
17.下图中表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程，请据图回答有关问题：
（１）在胰腺细胞内部，酶的合成场所是　；对酶进行加工和包装的场所是。
（２）将酶运输到加工场所的细胞器是　。
（３）除分泌小泡外，参与酶原颗粒分泌过程的非细胞器结构还有　。
（４）酶原颗粒的合成、运输、加工和分泌需要ＡＴＰ提供能量，与ＡＴＰ生成极为密切的细胞器是　。
本题以分泌蛋白的分泌过程为背景考查细胞器的分工协作。分泌蛋白首先在核糖体上合成，然后运输到内质网加工，内质网形成小泡交给高尔基体加工成熟，然后形成高尔基体小泡和细胞膜融合，最后由细胞膜完成分泌过程。
(1)核糖体高尔基体(2)内质网(3)细胞膜(4)线粒体

2012届高考生物知识整合复习:种群和群落

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2012届高考生物知识整合复习:种群和群落”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第四章种群和群落
个体、种群、群落间的形成关系
1．形成关系
个体―→具有年龄性别出生日期死亡日期

　种内关系
　种群―→具有种群密度年龄组成出生率和死亡率性别比例

　种间关系
群落―→具有群落的构成群落的演替
2．加深对群落的理解
群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。它包含了生态系统内的所有生命成分，即包含生产者、消费者和分解者，没有分解者的生物集合不能称之为群落，如生活在同一池塘中的所有动物、植物和微生物共同构成了池塘生态系统中的生物群落。
群落以种群为单位，是各个种群的集合体，在一个群落中，不论其大小均生活着许多种群，这些种群间相互依存，相互制约，既有种内关系，又有种间关系，依靠这种关系使生物在长期的自然选择与进化过程中形成了稳定的、彼此适应的有机整体。
生物群落有一定的生态环境，在不同的生态环境中有不同的生物群落。生态环境越优越，组成群落的物种种类数量就越多，反之则越少。
判断是否是一个群落，要把握三个要素：“同一时间”“一定区域”和“全部种群”，包括了该区域内所有的动物种群、植物种群和微生物种群。
下列有关群落的叙述，错误的是()
A．研究种群是研究群落的基础
B．不同群落的物种数目是不同的
C．群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度
D．任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的
解析：种群是构成群落的单位，不同的群落，种群组成不同，也就是物种数目即丰富度不同，A、B两项对。群落水平上研究的问题包括物种组成(丰富度)、种间关系、群落的空间结构及空间结构的变化即群落的演替，C项错误。种群、群落、生态系统中的任何一个物种或一个个体都不是机械地结合在一起，它们之间都要有一定的关系，如种内、种间的关系，象生态系统中要有营养关系等。
答案：C

2012届高考生物基因的表达专题复习

第四章基因的表达

第一节基因指导蛋白质的合成

遗传信息的转录和翻译

一、遗传信息的转录

1、RNA的结构：

（1）基本单位：核糖核苷酸。

（2）结构：一般是单链。

（3）种类：

①信使RNA（mRNA）：蛋白质合成的模板。

②转运RNA（tRNA）：转运氨基酸，形似三叶草的叶。

③核糖体RNA（rRNA）：核糖体的组成成分。

2、转录

场所细胞核、线粒体、叶绿体

原料4种游离的核糖核苷酸

模板DNA中的一条链

配对原则A─U、C─G、G─C、T─A

产物RNA

二、遗传信息的翻译

1、翻译：

（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。（2）场所：核糖体。

（3）运载工具：tRNA。

（4）碱基配对：A—U、U—A、C—G、G—C。

2、密码子：在mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。共有64种密码子，其中决定氨基酸的密码子有61种，另外三种为终止密码子。

3、反密码子：指tRNA上可以与mRNA上的碱基互补配对的3个碱基。共有61种。

一、DNA复制、转录、翻译的比较

复制转录翻译

时间细胞分裂的间期个体生长发育的整个过程

场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体

模板DNA的两条单链DNA的一条链mRNA

原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸

条件都需要特定的酶和ATP

产物2个双链DNA一个单链RNA

（mRNA，tRNA，rRNA）多肽链（或蛋白质）

特点边解旋边复制，

半保留复制边解旋边转录；转录后DNA

仍恢复原来的双链结构翻译结束后，mRNA

分解成单个核苷酸

碱基配对A—T，T—A，

G—C，C—GA—U，T—A，

G—C，C—GA—U，U—A，

C—G，G—C

遗传信息传递DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白质

意义使遗传信息从亲代传给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状

DNA复制和转录的共同点是

A．需要多种酶参与B．在细胞核内进行

C．遵循碱基互补配对原则D．不需要ATP提供能量

DNA复制和转录的共同点是需要多种酶参与、在细胞核内进行、.遵循碱基互补配对原则、需要ATP提供能量。不同点有：①原料不同②酶不同③生成物不同④模板不同

ABC

二、基因表达中相关数量计算

1、DNA、mRNA上碱基数目与氨基酸数目之间的关系：

在蛋白质的合成过程中，是以DNA的两条链中的一条链为模板，合成一条mRNA单链，因此，DNA中的碱基数目是mRNA中的碱基数目的两倍；在翻译时，mRNA每三个碱基决定一种氨基酸，其数目彼此间的关系一般可表示为：

综上可知，蛋白质中氨基酸数目=1/3mRNA碱基数目=1/6碱基数目。

2、计算中“最多”和“最少”的分析

（1）翻译时，mRNA上的终止密码不决定氨基酸，因此准确地说，mRNA上的碱基数目比蛋白质中氨基酸数目的3倍还要多一些。

（2）基因或DNA上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多一些。

（3）在回答有关问题时，应加上最多或最少等字。

如：mRNA上有n个碱基，转录产生它的基因中至少有2n个碱基，该mRNA指导合成的蛋白质最多有n/3个氨基酸。

一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽则此mRNA分子至少含有碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数，依次为（）

A．3311B.3612C.1236D.1136

一条含有11个肽键的多肽，则含有12个氨基酸。mRNA中，三个碱基决定一个氨基酸，一个氨基酸至少由一种转运RNA来转运。因此，mRNA中含有36个碱基，12个tRNA。

B

（2010海南高考）12．下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是

A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则

B．DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的

C．DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序

D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则

D

（2010天津高考）2.根据表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是

A.TGUB.UGAC.ACUD.UCU

mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基称作1个密码子。

据表，mRNA的密码子和tRNA上的反密码子互补配对，可推知mRNA的密码子最后的碱基为U；DNA的一条链为TG，另一条链为AC，若DNA转录时的模板链为TG链，则mRNA的密码子为ACU，若DNA转录时的模板链为AC链，则mRNA的密码子为UGU。

C

（2010江苏高考）34．(8分)铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白一端结合，沿移动，遇到起始密码后开始翻译(如下图所示)。回答下列问题：

（1）图中甘氨酸的密码子是▲，铁蛋白基因中决定的模板链碱基序列为▲。

（2）浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了▲，从而抑制了翻译的起始；

浓度高时，铁调节蛋白由于结合而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白能够翻译。这种调节机制既可以避免▲对细胞的毒性影响，又可以减少▲。

（3）若铁蛋白由n个氨基酸组成．指导其合成的的碱基数远大于3n，主要原因是▲。

(4)若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由▲。

本题考察了遗传信息的传递过程及同学们的识图能力以及从新情景中获取信息分析问题、解决问题的能力，

（1）根据携带甘氨酸的tRNA的反密码子CCA可以判断甘氨酸的密码子为GGU,甘一色---天对应的密码子为------GGUGACUGG-------判断模板链碱基序列为------CCACTGACC------

（2）当Fe3+浓度较低时，铁调节蛋白与铁应答原件结合，使蛋白质的翻译缺少起始代码，从而阻止核糖体在mRNA上移动，遏制铁蛋白的合成，由于Fe3+具有很强的氧化性，因此这种机制技能减少其毒性，又能在其含量较低时减少铁蛋白的合成从而减少细胞内物质和能源的消耗。

（3）mRNA并不是所有序列都参与蛋白质的翻译，有一部分是不具有遗传效应的。

（4）色氨酸密码子为UUG,对应模式链碱基序列为ACC,当第二个碱基C-A时，此序列对应的密码子变为UUG,恰为亮氨酸密码子。

（1）GGU,-----GGUGACUGG---------CCACTGACC---

（2）核糖体上的mRNA上的结合于移动Fe3+细胞内物质和能量的浪费

（3）mRNA两端存在不翻译的序列

（4）C—A

（2009广东高考）有关蛋白质合成的叙述，正确的是

A.终止密码子不编码氨基酸

B.每种tRNA只运转一种氨基酸

C.tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息

D.核糖体可在mRNA上移动

携带遗传信息的，是DNA。

ABD

（2009海南高考）有关真核细胞DNA复制和转录这两种过程的叙述，错误的是

A．两种过程都可在细胞核中发生B．两种过程都有酶参与反应

C．两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料C．两种过程都以DNA为模板

C

（2009上海高考）某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是

A.75对碱基B.78对碱基

C.90对碱基D.93对碱基

根据题中条件可知该多肽由30个氨基酸组成，则应为30个密码子再加上终止密码子应为31，编码多肽的基因碱基为31×6=186，93对碱基。

D

（2008上海高考）下列各细胞结构中，可能存在碱基互补配对现象的有

①染色体②中心体③纺锤体④核糖体

A．①②B．①④

C．②③D．③④

碱基互补配对原则发生在DNA与DNA或DNA与RNA之间进行信息的传递，DNA分子的复制、转录，RNA的翻译、复制都要进行碱基互补配对。

B

（2008江苏高考）下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是

A．图中表示4条多肽链正在合成

B．转录尚未结束，翻译即已开始

C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译

D．一个基因在短时间内可表达出多条多肽链

读图可知，有4条mRNA链，每条链上有多个核糖体，每个核糖体内合成一条肽链，因此有多条多肽链正在合成；原核生物没有核膜，转录和翻译是同时同地进行，所以转录尚未结束，翻译即已开始，真核生物的转录在细胞核，翻译则在细胞质中；图中所示为一个基因（一条模板链），表达出的则是多条多肽链。

BD。

（2008海南高考）下列关于蛋白质代谢的叙述，错误的是

A、噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质B、绿色植物可以合成自身所需的蛋白质

C、tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成D、肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质

肺炎双球菌是原核生物，自身具有核糖体可以合成蛋白质。

D

1.在信使RNA分子结构中，相邻的碱基G与C之间是通过什么结构连接而成

A．3个氢键

B．—脱氧核糖—磷酸基—脱氧核糖—

C．—核糖—磷酸基—核糖—

D．—磷酸基—核糖—磷酸基—

2.下列对mRNA的描述，正确的是

A．mRNA可作为合成蛋白质的直接模板

B．mRNA上的每三个相邻的碱基决定一个氨基酸

C．mRNA上有四种脱氧核苷酸、64种密码子、代表20种氨基酸

D．mRNA只有与核糖体结合后才能发挥作用

3.下列关于细胞基因复制与表达的叙述，正确的是

A．一种密码子可以编码多种氨基酸

B．基因的核苷酸顺序能翻译成多肽

C．基因中增加一个碱基对，只会改变肽链上的一个氨基酸

D．DNA分子经过复制后，子代DNA分子中（C+T）/（A+G）=1

4.下图为真核生物细胞核内转录过程的示意图，下列说法错误的是

A．②与③在组成上相同的化学基团只有磷酸基，不同的基团只是五碳糖

B．①为启动上述过程必需的有机物，其名称RNA聚合酶，①移动的方向从右向左

C．上述过程还可发生在根尖细胞的线粒体中

D．转录完成后，④需通过两层生物膜才能与核糖体结合

5.已知某生物体内某种蛋白质分子是由8条肽链构成，在合成该蛋白质过程中产生了6.0×10－21g水。那么，指导该蛋白质合成的基因中至少有多少个脱氧核甘酸对（B）

A、1248B、624C、208D、416

6.已知AUG、GUG为起始密码，UAA、UGA、UAG为终止密码。某原核生物的—个信使RNA碱基排列顺序如下:A—U—U—C—G—A—U—G—A—C……（40个碱基）……C—U—G—U—A—G—A—U—C—U，此信使RNA控制合成的蛋白质含肽键的个数为（B）

A．20个B．15个C．16个D．18个

7.把兔子的某信使RNA移入大肠杆菌细胞，大肠杆菌可合成兔子的血红蛋白。该实验说明：D

A.兔子和大肠杆菌具有相同的遗传信息

B.兔子的基因已被转移到大肠杆菌内

C.兔子的DNA可以指导大肠杆菌合成兔子的蛋白质

D.兔子与大肠杆菌密码子通用

8.（2010江苏省盐城市高三二模）下列有关基因表达的叙述不正确的是B

A．线粒体内也能发生翻译过程

B．基因只有通过控制蛋白质的结构，才能控制性状

C．某人的肝细胞与神经细胞形态差异的根本原因是细胞中mRNA的不同

D．若某基因的模板链及其转录成的信使RNA共有2000个碱基，且A︰T︰G︰C=2︰1︰3︰3，则含碱基U有200个

9.有人设想，在已知信使RNA翻译的起始位点处，用插入核糖核苷酸的方法（如下图所示），也能解决密码子中碱基数目的问题。你认为当插入几个核糖核苷酸时，对合成的蛋白质功能影响最小（C）

A．1个B．2个C．3个D．4个

10.（2010江苏省南京市高三二模）下图是某DNA双链的片段和由它控制合成的一段多肽链（甲硫氨酸的密码子是AUG），下列说法中，错误的是A

A.该DNA片段含有两个游离的磷酸基团、4个游离的碱基

B.转录的模板是乙链，其碱基序列可代表遗传信息

C.转录形成的mRNA片段中至少有18个核糖核苷酸、6个密码子

D.若箭头所指碱基对被替换，则其编码的氨基酸序列可能不会改变

11.如图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程，下列叙述错误的是：C

A.该过程发生的场所不一定是细胞质基质

B.该过程合成的产物可能不是酶

C.该过程中不一定遵循碱基互补配对原则

D.转运每种氨基酸工具不一定有多种

12.转录和翻译是真核细胞中基因表达的两个重要步骤，判断下列有关叙述（A）

①两者需要的原料不同②两者所需酶的种类相同③两者在同一场所中进行④两者碱基配对的方式相同

A．只有一种说法正确B．只有两种说法正确

C．只有三种说法正确D．四种说法都正确

13.下列关于基因表达的有关叙述正确的是BD

A．mRNA的碱基与作为模板的DNA单链的碱基是互补配对的，所以二者的碱基序列相同

B．不同的组织细胞中，基因转录成的mRNA是有差异的

C．编码蛋白质中氨基酸序列的密码子有64个

D．密码子的简并性有利于维持生物性状的稳定

14.下图是某DNA片段的碱基序列，该片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-缬氨酸”（密码子：甲硫氨酸AUG，谷氨酸GAG，天冬氨酸GAU）。则该DNA片段（C）

A．含有两个游离态的磷酸，5种碱基

B．转录的模板是甲链，其中的碱基序列代表遗传信息

C．转录的mRNA片段中共有18个核糖核苷酸，6个密码子

D．箭头所指碱基对被替换，编码的氨基酸序列不会改变

15.基因表达调控的主要环节是（B）

A．翻译后加工B．转录起始C．转录后加工D．翻译起始

16.下图表示细胞内遗传信息表达的过程，根据所学的生物学知识回答：

（1）图2方框内所示结构的基本组成单位是，共有种。

（2）图1中以④为模板合成⑤物质的过程称为，进行的主要场所是，所需要的原料是。

（3）若该多肽合成到图1示UCU决定的氨基酸后就终止合成，则导致合成结束的终止密码是。

（4）若①所示的分子中有1000个碱基对，则由它所控制形成的信使RNA中含有的密码子个数和蛋白质中的氨基酸种类最多不超过（）

A．166和55B．166和20C．333和111D．333和20

（5）②所示的tRNA一端的三个碱基是UAC，则它运载的氨基酸是（）

A．赖氨酸（GCA）B．丙氨酸（CGT）

C．甲硫氨酸（AUG）D．苏氨酸（UAC）

答案：（1）核糖核苷酸，4

（2）翻译，核糖体，氨基酸

（3）UAA

（4）（D）

（5）（C）

17.下图为生物体内遗传信息的传递与表达过程。据图回答：

(1)比较图一与图二，所需要的条件除模板有所不同之外，和也不同。

(2)与图一中A链相比，C链特有的化学组成。

(3)图三所示的是遗传信息传递的规律，被命名为。图三中可在人体正常细胞内发生的过程有。(填序号)

(4)图四中Bt为控制晶体蛋白合成的基因，d过程对应于图三中过程(填序号)。活化的毒性物质应是一种分子。

答案：(1)酶原料(2)核糖和尿嘧啶

(3)中心法则①③⑤(4)③⑤多肽

文章来源：http://m.jab88.com/j/77365.html

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