老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《第四节越来越宽的信息之路》，希望能为您提供更多的参考。

第四节越来越宽的信息之路

●教学目标

一、知识目标

常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信.

二、能力目标

通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力.

三、德育目标

通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.?

●教学重点

了解现代通信知识.?

●教学难点

了解现代通信知识.?

●教学方法

讲解法、讨论法.?

●教具准备

微机、光纤棒.?

●课时安排

1课时?

●教学过程

一、创设情境、引入新课

［师］上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程.那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？看屏幕（微机播放）.

（学生们讨论）

［生甲］（讨论得出）电视传播的信息比声音广播多.

［生乙］电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息.

［师］信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多.因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了.微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并回答问题.

二、进行新课

第四节越来越宽的信息之路［板书］

（一）微波通信［板书］

［生甲］微波（microwave）的波长在10m~1mm之间，频率在30MHz~3×105MHz之间，比中波和短波的频率更高，可以传输更多的信息.

［生乙］微波的性质更接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50km左右就建一个微波中继站.

［生丙］微波中继站可以把上一站传来的微波信号经过处理后，再发射到下一站，这就像接力赛跑一样，一站传一站，通过很多中继站，可以把信息传递到远方.

［师］能否用月亮——地球的卫星作为中继站，实现微波通信？大家讨论.

［生］（经过讨论）能，但是用月亮作为中继站不好.因为月亮可以反射微波，但它离我们太远了，信号衰减，时间延迟.况且只有当两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两点间的通信.所以用月亮作为中继站，信号不好，还可能有时接收不到信号.

［师］那么人造卫星做中继站可以吗？说出你了解的卫星通信的知识.

（看屏幕，微机播放内容：人造卫星）

（二）卫星通信［板书］

［生甲］卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成.

［生乙］在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信.

［生丙］通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从一个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站.

［生丁］现在一个地方出现的突发事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面，这就是通信卫星带来的好处.

［师］人类自从用了电磁波这一宇宙中最快的速度进行通信以后，不断地向前发展.现代信息社会中，我们需要交流越来越多的信息，这就需要把这一信息之路修得越来越宽.我们已经知道，电磁波的传播速度等于光速.实际上光也是一种电磁波.与微波相比，光的频率更高，如果用光来通信，这条“高速公路”要比短波、微波的“公路”宽出百万倍、千万倍.但如何实现这一目的呢？看屏幕（微机播放光纤通信资料），通过讨论说出你对光纤通信的了解.

（三）光纤通信［板书］

［生甲］普通的光源夹杂许多不同波长（频率）的光，方向性差.如果用它作载波，就像收音机同时接收到了许多频率节目，声音重叠在一起，让人无法分辨清楚.

［生乙］1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光——激光（laser)，才使光作为载波得以实现，用光进行通信成为现实.

［生丙］通信用的激光一般在特殊的管道——光导纤维（opticalfiber)里传播.

［生丁］光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方.

［生戊］光导纤维是很细很细的玻璃丝，是用高纯度的石英玻璃拉制成的.

［生己］光缆是数条光纤敷上保护层，制成多芯光缆.

［师］光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输.光纤通信，通信容量大，通信质量高，保密性好.光能沿弯曲的玻璃丝传播，观察演示.

［演示］把大塑料瓶用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔，塑料瓶内盛满水，水中有一个光源，观察水流时的光.

［生甲］看到水从小孔流出时，光随着弯弯的水流照到地面，在地面产生一个光斑.

［生乙］这个实验说明光可以沿弯弯的水流传播也可以沿玻璃丝传播，不管玻璃丝怎样弯曲都可以传播.

［师］光纤通信发展非常快，一些发达国家已经建立了跨越海底的光缆通信网络，我们国家也在大力发展光纤通信，已经建立了纵横大城市之间的光缆通信系统.请同学们阅读STS“我国光缆通信的发展”.

（学生们阅读、教师巡回并与学生探讨）

［师］电子计算机的发明和应用给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化.计算机与通信的结合将成为:vml?>

［师］网络通信在传播信息中越来越快捷方便.请同学们阅读科学世界“激光的应用”.

三、小结

本节我们了解了微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的知识.

四、布置作业

动手动脑学物理：①②③

［参考答案］

1.延迟时间是0.24s.由于电磁波的传播速度太快，市内电话相互之间的距离近，电磁波传播造成的延迟时间太短，人们根本感觉不到.

2.波长最短的红外线的频率大约相当于电视广播第二频道频率的1×107倍.

3.略

五、板书设计

第四节越来越宽的信息之路

（一）微波通信

（二）卫星通信

（三）光纤通信

（四）网络通信

精选阅读

“越来越宽的信息之路”，

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编为大家整理的““越来越宽的信息之路”，”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教材分析

教学大纲要求学生常识性地了解卫星通信、光纤通信、网络通信的优点、原理。本章节关键在于让学生认识到人类已进入信息时代，信息技术已经渗透到人类生产、生活的各个领域。信息技术的发展给人类的生活方式带来了翻天覆地的变化。使学生通过学习，了解科技为人类带来的便利。从而提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关心科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。教学重点是以大量的图片、影视画面介绍该章节所讲的各种通信方式的优点、缺点和改进方法，结合学生日常生活接触到的信息加深对信息之路越来越宽的理解。宣传科学家们不畏艰难，勇于攀登的钻研精神。

教学目标

知识与技能

①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。

②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。

③了解光纤通信的原理和优点。

④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

过程与方法

通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。

情感、态度与价值观

通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。

重点与难点

卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。

教学准备

光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让学生人手一台）。

板书设计

第四节越来越宽的信息之路

一、历史与科学发展

信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息的量就越大。

二、微波通信

三、光纤通信

光的入射角决定它是否离开介质。如果角度足够大，光就被反射回水中。

四、网络通信

小结

--

教师活动

学生活动

说明

课前活动

在教室内播放通信卫星在地球轨道上运行，跟地球同步自转的图片。

创设情境。

导入新课

同学们，请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息。他们传递信息的信息量有什么变化？

通过学生的激烈讨论，再结合播放0．5min故事和0．5min电影，非常自然地引入新课。

提出问题，让学生积极思考并参与讨论，培养学生的表达自己观点的意识和提高学习的积极性。

创设情境，直观地把信息量的大小表示出来。

进行新课

一、微波通信

新课开始，由老师提出问题，看书并进行讨论。

先提出问题，让学生带着微波优点和缺陷问题切入主题，然后老师带着学生去寻找弥补微波通信缺陷的方法，引入下一个问题。

为什么微波会有这样的缺陷？怎样弥补？老师带着学生去寻找原因和弥补的方法。

先看看月球是否可以成为微波的中继站？通过计算发现延迟时间太长。因此不能用月球做微波的中继站。

人类现在发射了卫星，用同步卫星做微波通信的中继站，解决了微波通信的缺陷。

播放有关通信卫星的资料片。

学生自行阅读并思考，然后进行热烈的交流和讨论。

学生计算、分析数据，讨论、总结。

学生认真观看。

培养学生的阅读能力和提取信息、分析问题的能力和与人交流的能力。

回答问题以小组为单位，提高学生小组的凝聚力。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

扩展学生的知识面。

二、光纤通信

教师演示实验:

通过演示实验提出问题，分析普通光的优势和缺陷，根据优势和缺陷提出解决的办法。

激光演示、光纤灯具演示。

演示光沿水传播。（课本上的演示实验）

演示光的全反射实验。

老师引导学生分析上面的每一个实验，找出光纤通信的原理、优势。

学生仔细观察，认真思考。

举手发言。

学生根据看到的实验分析、总结归纳。

举手发言。

提高学生的学习兴趣。

培养学生的观察能力和分析问题、总结归纳问题的能力。

三、网络通信

引导学生讨论网络通信的优势和特点。

介绍因特网是怎样建立起来的？

学生热烈讨论，相互交流，并自己动手上网发电子邮件。

观察生活、联系生活，学以致用。

四、归纳总结

学生小结。

学生讨论小结。

检查学习效果。

扩展学生的视野。

五、布置作业

让学生小结，培养学生的语言表达能力和知识归纳能力。

越来越宽的信息之路学案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《越来越宽的信息之路学案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

三、广播通信、电视和移动通信四、越来越宽的信息之路学案

课前预习学案
一、预习目标：
1．通过预习，知道无线电广播的大致工作过程。
2．通过预习，了解电视的工作过程。
3．通过预习，了解移动电话是怎样工作的。
4．通过预习,常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
二、预习两节课本并完成下列问题：
1.无线电广播信号的发射由完成。话筒把信号变成信号，然后用调制器把加载到高频电磁波（载波）上，再通过发射到空中。
2．信号的接收由完成，并且要使用。
3．能接收传播过来的所有电磁波，为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用来完成。选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到。把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目。
4．电视用传递图像信号和声音信号。
声音信号的产生、传播和接收跟的工作过程相似.
图像信号的工作过程是：把图像变成电信号，把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过发射出去。电视机的把这样的高频信号接收下来，通过把图像信号取出来并放大，由把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像。
5．移动电话的声音信号是由空间的来传递的。移动电话既是无线电，又是无线电。手持移动电话跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转接，这种的固定的电台叫做，跟相连。
6．微波通信：微波的波长在之间，频率在之间，比中波和短波的频率更高，可以传输更多的信息。微波的性质更接近于，大致沿传播，不能沿地面绕射，因此需每隔km左右就建一个微波中继站。
7．卫星通信：用做微波通信的中继站，要想实现全球通信应配置颗同步通信卫星。
8．光纤通信：光与微波相比，的频率更高，可传送信息。激光：频率
、方向的光。
9．因特网是世界上最大的网络，它的最大优点就是做到。计算机之间的联结可通过、、、微波等各种通信手段。
三、通过预习，你没有解决的问题有哪些？

课中实施学案
一、学习目标：
1．了解无线电广播的大致工作过程。
2．大致了解电视的工作过程。
3．了解移动电话是怎样工作的。
4．常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
5．通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响。
6．通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的技术。
二、教学重点、难点：
1.了解广播、电视和移动电话的工作过程
2.了解科学技术，培养学习的动力
三、教学过程
一、复习提问，引入新课
1.电磁波是如何产生的？
（当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波）
2.电磁波的波速怎么计算？
（波速=波长×频率.c=λf）
3.电磁波在真空中的传播速度是多少？
四、熟记课前预习的内容
五、课内探究
（一）无线电广播信号的发射和接收
对应练习：
1．无线电广播发射的基本原理是：先把声音转变成，并把它加到从振荡器中得到的电流上，然后把这种经过调制的电流输送到发射天线上，发射出的电磁波就带有的信号了。
2．下列关于无线电广播“收音”的顺序的说法中，正确的是（）
A．调谐→检波→接收天线→扬声器
B．调谐→接收天线→检波→扬声器
C．接收天线→调谐→检波→扬声器
D．接收天线→检波→调谐→扬声器
（二）电视的发射和接收
对应练习：
3．电视信号的发射与接收与无线广播差不多，但它需要传输两种信号，即信号和信号．
4．雷雨天，观看电视时，会看到屏幕上出现一些成串“雪花点”，这是因为（）
A．雷声引起电视机的振动
B．打雷发出的电磁波被电视机接收到了
C．电视机性能太差
D．电视发射台信号质量差
5．电视机换台时，实际上是在改变（)
A．电视台的发射频率B．电视机的接收频率
C．电视台发射的电磁波的波速D．电视机接收的电磁波的波速
（三）移动电话的工作原理
对应练习：
6．移动电话的声音信息是由空间的来传递，移动电话机既是无线电台，又是无线电台：在你讲话的时候，它用把信息发射到空中，同时它又能在空中捕获，得到对方讲话的信息．
7．广播、电视和移动通信，都是利用为载体，来传送信号，在接收端再将信号取出，利用这种载体的好处是：传播速度，传输距离．
8．手持移动电话的很小，发射不大，天线也很简单，灵敏度不高，它与其他用户的通话要靠较大的固定无线电台来转接，这种固定电台叫．
9．VCD机可以直接把音频信号和视频信号输入电视机，在连接VCD机和电视机时，正确的方法是（）
A．VCD音频信号接入电视机的V字母插口，视频信号接入电视机的A字母插口
B．VCD音频信号接入电视机的A字母插口，视频信号接入电视机的V字母插口
C．应插入标有其他字母的插口
D．以上说法都不对
（四）微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信
对应练习：
10．新浪、网易、雅虎是非常知名的网站，其中新浪的网址是.cn，其中www表示网，cn表示这个网站是在注册的。
11．激光通信的原理与相似，即先将声音信号调制到上，然后把带有声音信号的发送出去．最后用把音像信号检出来．
12．1960年，美国科学家制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生频率单一，方向高度集中的光----激光．激光的频率比微波要．（选填“高”或“低”）
六、当堂检测
13．下列设备工作时所发出的波，不属于电磁波的是（）
A．B超检查身体时发出的超声波B．微波炉加热食物时发出的微波
C．电视发射塔发出的电波D．互联网光缆中传播的光波
14．关于移动电话，下列说法中，不正确的有（）
A．声音信号是由导线中的电流传来的B．声音信号是由空间的电磁波来传递的
C．移动电话既是无线电发射台又是无线电接收台，两部移动电话间通信是通过基地台转接的
D．移动电话跟有线电话通信靠电话交换机转接
15．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是（）
A.超声波B.次声波C.声波D.电磁波
16．在2008年北京奥运会，要想把比赛实况进行全球转播，至少需要多少颗地球同步卫星()
A．2颗B．3颗C．5颗D．8颗
17．每个邮件地址的域名都会告诉你相应的信息。例如：[emailprotected]表示该电子邮箱属于，邮箱的服务器名叫，其中“cn”是的简写，表示该服务器在注册
课后拓展学案
1．世界上凡是计算机集中的地方，例如：企业、机关、学校等等，大都已经把自己的计算机联在一起了．这些网络又互相连接，成为世界上最大的计算机网络，叫做，这样就可以做到的共享．
2．用于实际的通信的激光一般在里传播．它是一种很细很细的玻璃丝，由和两个部分组成．光从它的一端射入，在内壁上多次发生，曲折前进，最后从另一端射出，把信号传送出去．
3．在邮电通信楼的顶部通常可以见到一些锅形天线．关于这些天线的作用，以下说法正确的是（）
A．这是一种邮电部门专用的广告模型B．天线凹面朝向水平方向的是用来接收卫星信号的
C．天线凹面斜向上方的是用来接收卫星信号的D．无论朝向什么方向的天线都是用来接收卫星信号的
4．关于光纤通信,小明同学曾思考这样的问题:在漫长的线路上，光纤免不了要拐弯、缠绕，而光在同种均匀介质中是沿直线传播的，激光通信信号怎能从一端传到另一端呢？后来在“研究光纤怎样传输光信号”的活动中，终于明白了：激光信号在光纤中（）
A．就像水流沿弯曲水管流动那样B．就像电流沿弯曲导线传播那样
C．不断地经光纤壁反射而向前传播D．不断地在光纤中折射而向前传播
5．下列关于信息的传递的说法中,正确的是（）
A.声、光和电磁波中,只有电磁波能够传递信息
B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的
C.摄像机拍得的物体图像,直接通过发射天线发射传播信息
D.微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息
6．下列说法正确的有（）
A．两台计算机进行电子邮件时，必须同时上网B．“电子邮件”只能发送文字信息
C．计算计之间的联系只能用光缆D．因特网的最大好处是能做到信息资源共享
12．关于信息高速公路，下列描述错误的是（）
A．信息高速公路可以传播声音B．信息高速公路可以传播图像
C．信息高速公路可以传播文字D．信息高速公路可以传播实物

第4节《越来越宽的信息之路》教案设计

第4节越来越宽的信息之路
【教学目标】
一、知识目标：常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
二、能力目标：
通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
三、德育目标：
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。
【教学重、难点】：了解现代通信知识。
【教学方法】：采用问题引导、对比观察和实验探究、分析、讲解法、讨论法。
【教学准备】：微机、光纤棒。
【教学过程】
主要教学过程
教学环节教师活动学生活动
情景创设
提出课题【情境创设】：
为什么新闻联播伴随着视频播放？
结合上节课我们学习的无线电广播和电视的工作过程，你认为电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？
信息理论表明：作为载体的电磁波，频率越高，相同时间内可以传输的信息就越多，因此，几十年以来，无线电通信、电视广播等所用的频率越来越高，信息之路越来越宽了。
第4节越来越宽的信息之路交流：
电视广播比声音广播传递的信息量多。

比如：看电视剧远比单单听讲故事获取的信息量更大一些。

（设计说明：通过学生间的交流，意识到不同的信息传输途径，效率不同。）

新课探究

探究一：

微波通信（指导学生根据教材内容填空）
问题1：为什么要用微波通信？微波通信有什么优点？
微波是频率在MHz至MHz之间的电磁波。
优点：容量大，一条微波线路可以同时开几千甚至几万条电话线路生答：因为微波的波长比中波和短波的波长要短，频率比它们的频率要高，可以传递更多的信息。303×105
问题2：微波通信有什么缺陷？如何解决？
微波的性质与更接近，大致也是沿传播，
微波(选填“能”或“不能”)沿地球表面绕射，为此
需要____________，其作用是________________。
【点拨】：电磁波传导距离太远就会减弱，微波中继站用于放大加强电磁波信号，必须每隔50Km左右就要建立一个微波中继站。答案：光波；直线；
不能；
建立微波中继站；
把上一站传来的信号处理后再发射到下一个站去。

问题3：月亮能否作为中继站,原因是什么?
【强调】：月球离地球太远，信号衰减、时间表延迟、而且两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两个点间的通信。3.生：不能。
因为月球在转，月球相对于地球的位置是不确定的。转到了地球的另一面，就无法通信了，况且月球的距离太遥远。

探究二：

卫星通信问题1：如何实现全球通信的？

【说明】：同步卫星可以定点于地球赤道的某一点，信号稳定。在地球周围均匀配置了三颗通信卫星，实现了全球通信。
学生结合教材交流：
使用同步通信卫星

问题2：如何理解通信卫星的“同步”？
讲解：地球同步卫星即地球同步轨道卫星，又称对地静止卫星，是运行在地球同步轨道上的人造卫星，星距离地球的高度约为36000km，卫星的运行方向与地球自转方向相同、运行轨道为位于地球赤道平面上圆形轨道、运行周期与地球自转一周的时间相等，即23时56分4秒，卫星在轨道上的绕行速度约为3.1公里/秒，其运行角速度等于地球自转的角速度。在地球同步轨道上布设3颗通讯卫星，即可实现除两极外的全球通讯。答案：
同步卫星相对地是静止的而相对地心是运动的就是说卫星和地球自转的角速度相同所以相对地面是静而实际上是在运动的

问题3：通信卫星的板状两翼有何功能？
【点拨】：通信卫星的板状两翼是太阳能电池，它太阳能转化为电能，供卫星使用。答案：为卫星供电

探究三：光纤通信问题1：什么是光纤通信？为什么要用光纤通信？
光纤（玻璃丝）数条光纤+保护层=光缆
【讲解】：光纤即为光导纤维的简称，是激光的传输管道，一种极细的玻璃丝，数条光纤加上保护层组成光缆。
光纤通信是以光波作为信息载体,以光纤作为传输媒介的一种通信方式。
光是一种比微波频率更高的电磁波，带宽要宽出千百万倍，可以传输更多信息。

结合教材，了解关于光纤的知识。
问题2：光纤通讯为什么用激光？
普通的光源夹杂了许多不同频率的光，难携带信息。激光则是频率，方向的光．
答案：单一、高度集中
问题3：激光在光导纤维里是如何传播的？
【视频播放】：

探究四：

网络通信

【问题导入】：Email是什么意思？
师：网络对我们的生活有着十分重要的影响，你通过网络发送或接收邮件以及聊天时，信息是怎样传递的？
【课件展示】：阅读教材，了解以下信息：
1.电子邮件是怎样传播的?
2.怎样来识别电子邮箱地址?
3.计算机网络的优越性是什么?
生：电子邮件

结合教材交流完成以下内容：

①、计算机可以高速处理大量信息，把计算机联在一起，可以进行_网络通信_。
②、目前使用最频繁的网络通信形式是_电子邮件_。
③、把网络又互相联结，成为世界上最大的计算机网络，叫_因特网，这样就能做到信息资源的_共享_。

科学世界【过渡语】：激光除了本节课上学习的通信外，你还知道有哪些应用？
【课件展示】：
激光舞激光手术
激光武器激光测距
学生阅读材料：激光的应用并结合生活中所见所闻交流：
激光除了在通信方面有着不小的用途，在其他方面也有广阔的应用前景，。

课堂小结回顾本节课“你学到了什么？”
（活动方式：学生相互补充，梳理本节知识要点。）
课堂检测附件（操作方式：小组比赛完成，抢答。）
布置作业完成相关助学内容（课下完成）
板书设计
第4节越来越宽的信息之路
一：微波通信----借助“微波”和“微波中继站”
二：光纤通信---利用“激光”在“光纤”里传播
三：卫星通信---使用3颗同步卫星，实现全球通信。
四：网络通信---电子邮件
教学反思本节主要内容是了解应用微波通信是因为它的频率比较宽泛，容量大，但传输时的损耗也快，需要建立中继站，而高山、大洋处建中继站很困难，于是人们就想到了卫星通信，在太空设立三颗卫星就能实现全球通信；光也是一种电磁波，它也能通信，专门用于通信用的光是激光，我们需要它在专门的光导纤维里通行，它和损失小，保密性好，容量大，传输质量高，所以近年来的电话很少有占线现象，这都得益于光纤通信的发展；网络通信集合了通信的多种功能，让人们的生活更加丰富多彩了。
对于本节的整体设计我是以问题诱思为手段，同时借用多媒体课件的展示来引导帮助学生理解信息传递的不同方式以及特点。同时，也加强了与生活实际的联系，尽可能地让学生感受科技并不遥远，生活处处与物理相关。

附件------课堂检测题

1．信息理论表明：作为载体的电磁波，___越高，在相同时间内传输的___就越多．
2．电视广播的工作频率一般为30MHz～3×105MHz，声音广播的工作频率一般为102kHz～30MHz，由此可知在相同时间内广播比广播要传输更多的信息．
3．现代科学技术的发展，使人们实现了卫星通信之梦．卫星通信就是利用做微波通信的中继站．
4．在地球上空均匀配置颗卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，从而实现了。
5．光也是一种比微波频率更高的电磁波，而激光则是频率___，方向________的光．
6．下列关于地球同步卫星的说法中不正确的是()
A．同步卫星绕地球转动的周期和地球自转的周期一样
B．同步卫星可作为转播微波的中转站
C．同步卫星的速度与电磁波的传播速度相同
D．要使世界上任何一个地方的电视节目都可以传送到全世界，至少要有三颗同步卫星
7．关于应用激光的下列描述中错误的是()
A．利用激光进行通信B．利用激光进行长距离精确测量
C．利用激光加工坚硬材料D．利用激光进行普通的室内照明
答案：
1：频率；信息；2：电视；声音；
3：卫星；4：3；同步通信；全球通信；
5：单一；高度集中；6：C；7：D

文章来源：http://m.jab88.com/j/75298.html

更多