1.为人民服务
名师导学
1理清结构:
2语言特色:
语言准确、鲜明。为了准确表达意思和观点,虽然是演讲,作者也很注意对词语的选择。如“我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。”“完全”,就是百分之百,也就是说,除了为人民服务,再没有任何别的目的。“彻底”,就是贯彻到底,也就是说,不管在什么时候,不管做什么工作,都应该为人民谋利益。又如:“只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。”这句话中,作者恰当地运用了表条件关系的词语“只要……就”准确地表达出了为人民服务和我们队伍建设的关系。“我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。”“中国人民正在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。”等语句,后来传遍了中国的家家户户,成为每个党员和要求进步的同志的座右铭。
3把握重点:
重点语句分析
1.我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。
这句话有两个意思:一个是我们党及其领导的军队的性质,是“革命的队伍”。一个是我们党及其领导的军队的宗旨,是为着解放人民的,为人民的利益工作的。性质决定了宗旨。“完全”,就是百分之百,也就是说,除了为人民服务,再没有任何别的目的。“彻底”,就是贯彻到底,也就是说,不管在什么时候,不管做什么工作,都应该为人民谋利益。
2.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
固,本来。或,有的人。于,表示比较。人总是要死的,但死的意义有不同,有的人死得比泰山还重,有的人死得比鸿毛还轻。
3.只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
理解这句话要同前面的意思联系起来。什么是“好的”?符合人民利益的,对人民有好处的就是好的。反之,就是“错的”。为什么要“坚持好的”,“改正错的”?因为我们是“革命的队伍”,是“彻底地为人民的利益工作的”,只有“为人民的利益坚持好的”,“改正错的”,才能做到完全、彻底地为人民服务;只要我们这样做,我们就能更好地为人民的利益工作,就能与人民的关系更密切,就能得到更多的人民群众的拥护,我们的队伍就一定会兴旺起来。
4.我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
这句话对完成争取全民族的解放这一革命任务提出了要求。本句有三个“要”。前两个是讲在困难面前应该采取的态度,最后一个是讲这样做的目的。“勇气”指克服困难,战胜困难的勇气。
5.我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
这句话是说,革命队伍中的干部要关心、爱护每一个战士,使每个战士都感到温暖;革命队伍内的人要互相关心、爱护、帮助,这样,队伍内部才能团结起来。三个“互相”,体现了革命队伍内部的同志情谊。
4攻克难点:
演讲稿也叫演说词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。
严格地讲,演讲是演讲者与听众、听众与听众之间的信息交流,演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足,他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以,为演讲准备的稿子就具有以下三个特点:
第一、针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主,以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。第三、鼓动性。演讲是一门艺术,好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。如果演讲稿写得平淡无味,毫无新意,即使在现场“演”得再卖力,效果也不会好,甚至相反。
5质询疑点:
“泰山”“鸿毛”之比如何理解?
讲人死的两种不同的意义。“为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。”张思德同志是为人民利益而死的,他的死就比泰山还重,虽死犹生。这里毛泽东通过讲革命者对生死的看法,揭示了革命的生死观。第二节的中心句是“人总是要死的,但死的意义有不同。”这一句跟下面三句是总(起)分(述)关系。.这样说可以启迪革命的同志,分清人生的不同意义,从而充分肯定张思德同志生前的功绩。
让声音为人类服务
沪粤版2.4《让声音为人类服务》教学设计
【教学内容】:《2.4让声音为人类服务》沪科粤教版物理八年级第2章第4课
【教材分析】:
本章从物理知识上看,都是声音的基本知识。本节以北京天坛的回音壁、三音石及北京音乐厅为例,说明声音与建筑的关系。从人耳的听阈说明超声与次声,主要介绍超声在现代科技中的应用。从四个方面说明现代城市噪声的来源。力求让所学知识跟社会、技术中的实际应用联系起来,增强对科学和社会的热爱,不断培养环境保护意识,从生活走向物理,从物理走向社会。
【学情分析】:
学生在学习过声音的基本知识之后,将知识与社会联系,学习本节需要学生查阅大量有关建筑、现代技术的资料,培养学生自主学习的能力。
【教学目标】:
1、知识与技能
(1)了解现代技术中有关声音的应用。
(2)了解噪声的来源和危害。
(3)知道防治噪声的途径,增强环境保护意识。
2、过程与方法
(1)通过观察、参观或观看录象等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识.
(2)通过体验和观察,了解防治噪声的思路.
3、情感、态度与价值观
(1)通过学习了解声在现代技术中的应用,增强对科学的热爱.
(2)通过学习噪声的危害和控制,不断培养环境保护意识.
【教学理念】:
培养学生的探究能力和分析能力,倡导学生主动参与,主动学习,乐于探究:倡导学生在老师的帮助和指导下自主学习,整个教学过程以学生为主导,从物理走向生活的教学理念,突出新科学课程的理念。
本节的重点在于:防治噪声的途径.
本节的难点在于:如何从物理学和环保角度区分乐音和噪音.
鉴于本节课的重点难点,建议采用的教学方法:演示法、观察法、实验与讨论
【教学器材】:硬塑料、玻璃、水、棉絮、课件
【教学过程】:
一、新课引入
师:前面几节课我们已经学习了声现象的一些性质,并探究了它的规律,这些现象不仅有趣,而且包含了一定的科学道理。在物理课的学习中,不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。物理知识从实际中来,又要应用到实际中去。一句话,学习物理知识就是要应用它来为人类服务,提高人们生活水平,改善生活质量。课前,我已布置同学们收集有关声音在科学和生活中的应用。这节课,我们就一起交流讨论一下如何让声音更好的为人类服务。
二、新课教学
(一)声音与建筑
师:声音在建筑方面有哪些应用?举例说明
生:我国不少古建筑,巧妙地应用了声学知识,充分展示了建筑者的智慧才华.其中最著名的如北京天坛的”回音壁”和”三音石”。它们都是利用了声音的反射原理。
课件展示:回音壁和三音石
配文:回音壁是一道约6m,半径约32.5m的圆形围墙,墙面十分光滑,一个人紧贴围墙小声讲话,围墙另一处的人可以听得很清楚。
三音石位于围墙的圆心处,人站在三音石上击掌一次,能听到三声回音,因而人们称它为三音石。从三音石处发出的声波向四面传播,同时到达墙面。因圆的半径相等,声音传播距离、声速相等,被反射后同时会聚到圆心处,你便听到第一次回声;声波继续传播,每部分声波又同时到达刚才反射会聚到的圆心处,你听到了第二次回声;声波再继续向前传播,每部分声波再次同时到达圆心处,你听到了第三次回声。第二次回声比第一次回声弱,第三次回声回声更弱。这是因为声音在传播过程中被分散和吸收了。因此第三次以后的回声就不容易听出来了。若你站在偏离圆心的其他位置上拍手,就听不到三次回声。
师:刚才我们介绍了古代建筑中如何利用声音的,那么在现代建筑中我们又是怎样利用声音的?
生:日本爱知县的音乐桥、法国巴黎市郊的音乐亭、电影院,录音棚……
课件展示:北京音乐厅
配文:现代建筑如礼堂,音乐厅等,都有着很高的声学要求。它们通过采用不同的吸声材料,设置不同方向的反射板等,使听到的声音更为清晰,丰满。吸声不是十分松软,就是带有小孔。如:泡沫塑料、棉絮、毛毡、吸声砖、软木等都是吸声材料。反射板应选择质地硬且平滑的材料,如硬塑料、玻璃等。
(二)声音与音乐
师:声音是如此的神奇,音乐家们运用不同的音调、响度、配上伴音、和声等,组成不同的旋律,构成了动人的音乐。同学们又有什么发现呢?
生:音乐,是流动的艺术,是人类心灵共同的语言。有的高昂雄壮,有的低沉抒情,有的轻快流畅,有的婉转缠绵……音乐能呼唤人的呼唤,升华人的情感,激发人的斗志,淋漓尽致地把人的内心世界表达出来。下面请同学们欣赏音乐。
用录音机播放:梁祝、二泉映月、命运交响曲
一些科学家还发现了“莫扎特效应”,大学生在听了10min的莫扎特奏鸣曲后,在空间推理测试中的得分有明显的提高。
对声音的研究也推动音乐的发展,现在,利用计算机技术进行音乐的数字合成,已经能够逼真地模仿出各种声音,更好的满足了人们的文化艺术享受。
用两个或几个不同的音箱在不同的方位和距离处播放音乐,能使人感觉到“立体声”效果,这是人的双耳效应。人通过双耳效应,可以判断声源的方位。
课件:双耳效应
师:这位同学准备的很充分,掌声鼓励。双耳效应是因为声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时候,强弱及其他特征也就不同,这些差异就是判断声源方向的重要基础。人通过双耳效应可以判断声源的方位,双耳效应能使人有如临其境的感觉。立体声双声道耳机就是利用了人的双耳效应。
(三)超声和次声
人耳能引起听觉的声波频率有一定的范围,约在20-20000赫之间,低于20赫的声波叫次声波,高于20000赫的声波叫超声波。那么超声有什么应用呢?
生:超声波的频率很高,在工业,农业,医学和国防上应用广泛。例如用超声清洗玻璃、陶瓷、陶瓷制品的表面污垢,用超声来“击碎”颗料状物体,进行乳化作用等。超声波波长短,传播和反射时定向效果好,在水中损耗较小。在国防上,普遍使用回声探测器(又叫声纳),超声波遇到海底或其他硬物体便反射,根据收到回声的时间可以判断物体的距离.例如,可用声纳来探测敌方潜艇的位置,鱼群位置,海底深度,海上冰山等.超声波的穿透能力强,能透射几米厚的金属,利用这一特性和反射能力特性,可以制成超阶级声探伤仪,检查金属内部有无裂缝和缺陷等。此外,超声在医学上应用也逐渐广泛,用超声来诊断和治疗疾病。例如现代医学常用的A型和B型超声诊断仪,其中B型诊断仪可获体内脏的切面声像图,诊断人体内部有无肿瘤,肝硬化或其他病变。用超声处理过的种子有缩短发芽时间,加速生长的作用。在现代生活中,我们常见了还有不用洗衣粉的洗衣机,实际上利用的就是超声波的“空化”作用,产生巨大能量,将污垢从衣物上震落下来溶解在水中。
生:次声波在大气中传播衰减慢,它的传播距离比声音远得多,具有很强的穿透能力,但容易受大气温度、风以及重力的影响。地震、台风、海啸、核爆炸、飞机飞行、汽车高速行进等都能产生次声波。1983年印尼一次火山爆发激起的次声绕地球转了3圈。我们可以建立次声波接收站,探知远处核爆炸和导弹发射的情况。关于地震、海啸和台风,由于它们的传播速度都小于次声波波速,所以收到地震、海啸和台风传递来的次声波,就可以及早预报这些灾害性事件的到来,事先作好防范措施。次声有较大的破坏性,地震或核爆炸激发的次声能将巨大建筑物摧毁,次声还会使人产生头晕,恶心,血压升高等症状,严重的会造成内脏出血,危机生命.虽然它不在人的听觉范围内,但一些动物却能听到或感觉到,次声波能对一些动物产生一些刺激,使一些动物出现反常表现。
(四)噪音与乐音
从物理性质来看噪音是由声源作无规则的振动产生的,或者是由不同频率不同强度的声音无规律的组合在一起而形成的,在示波器上的波形是杂乱无章的,无规津可循.而乐音是由声源作规则的的振动,在示波器上可以看出波形能遵循一定的规律,即它每隔一定时间,总有相同的振动图形重复出现,
从环境保护的角度来认识,凡是干扰人们休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声。
乐音噪音
师:从环境保护保护角度看,所有声音都可能成为噪声。例如,当有人想睡觉时,其他人唱歌或听音乐,此时的音乐妨碍了他人休息,对想睡觉的人来说就成为了噪声。
师:请同学们利用这些器材演示一下怎样的是噪声。
演示实验:用硬塑料干檫玻璃时产生的声音。
师:生活中噪声的主要来源是什么?
生:噪声范围很广,有工业噪声、交通噪声、气流噪声、城市噪声等。城市噪声的主要来源(70%左右)是交通噪声,其余还有人的喧哗声,室内各种活动的声音。我国工业化水平还不高,城市交通也不发达,但噪声已达到严重的程度,故已成为广泛关注的公害之一。
生:在建筑工地上,各种机器和设备发出的声音;在公路上,车辆的鸣笛声、发动机振动和排气声,以及车身的振动声;在工厂里,发动机的运转,材料的锯割、冲压、切削声;街道上喧闹的人群等等,都是噪声的来源。
师:生活中有这么多的噪声,噪声对我们有什么危害吗?
生:不太强的噪声,如高声喧哗,比较吵的街道上的杂音,使人感到厌烦,分散注意力,影响工作,妨碍休息;比较强的噪声,如纺布机、电锯的声音,使人感到刺耳难受,时间久了会引起噪声性耳聋,还会引起心血管系统和中枢神经系统的疾病,发生心律不齐,血压升高,消化不良等症状;更强的噪声,如喷气式飞机的噪声,几分钟时间就会使人头昏、恶心、呕吐,像晕船一样;极强的噪声,还可直接造成人和动物的死亡。
师:既然噪声已经成为一大社会危害,那么我们已经采取了怎样的措施来控制和减少它呢?
生:改造噪声大的机器或用噪声小的机器,做个外罩把噪声源罩起来,在汽车、摩托车的排气管上加消声器,在公路两旁设置隔音墙,在马路和住宅间植树造林等都可以减弱噪声.
师:声音从产生到引起听觉有三个阶段,声源的振动产生声音----空气等介质的传播----鼓膜的振动,因此,控制噪声也从这三方面采取措施:
a、在声源处控制.如改造声源结构;在声源处加防护罩;在内燃机排气管上加装消声器等.
b、在传播过程中控制。利用隔音或吸音材料,把声源与外界隔离起来,如在城市里植树、修隔音墙等.
c、在人耳处控制。如戴防噪声耳塞,或在耳孔中塞一小团棉花,或者双手捂住耳朵。
师;还是刚才那个实验;用硬塑料干檫玻璃,现在我们想办法减少这个噪声。
实验:沾水再檫,没有噪声了----消声;用棉絮将玻璃和硬塑料包在里面檫,噪声很小----吸声;用手将耳朵捂起来,噪声减弱----隔声。
小结本节学习中我们知道了声音的利用,如在建筑和音乐上,知道了超声和次声,知道了噪声的来源,危害和控制。通过本课学习,同学们在今后的生活中,应做到不影响他人学习、工作和休息,要养成良好的行为习惯。
布置作业1、教材P38中自我评价与作业1至3题
反思
利用声音与生活中的应用结合起来,联系生活中环境学中声音的重要性:要防止噪声采取一定的措施。这样环环相扣,使学生觉得学了物理真是有好处。控制噪声需要综合治理,是一个复杂的系统工程。对于学生来说,要让他们知道,理想的声学环境对需要的声音要求能高度保真,不需要的声音(噪音)不致干扰人的工作、学习和休息。要教育学生遵守课堂纪律,自觉维护社会公德。有些娱乐场所为了满足一些青年人追求刺激的欲望,不适当加剧节奏,增大音量,其实这样对人体是十分有害的。而一些交响音乐、协奏曲,音响控制适当,听起来就舒畅悦耳。要教育学生防治噪音,每个人都要从自己做起,养成良好的习惯,提高自己的素质和道德修养。
板书设计
一、声音的利用
1、声音与建筑
2、声音与音乐
二、超声和次生的应用
三、控制和减少烦恼的噪声
1、消声2、吸声3、隔声七年级语文下册《为人民服务》教学设计
七年级语文下册《为人民服务》教学设计
教学目标:
1.学习议论文围绕论点分层论述的表达方法,初步了解“引用、对比、举例”的论证方法。
2.发现本文作为演讲辞语言浅显易懂、结构层层递进的特点。
3.在阅读中感悟革命前辈高尚的品格,渗透为人服务的意识。
教学重点:学习议论文围绕论点分层论述的表达方法。
教学难点:在阅读中感悟革命前辈高尚的品格,渗透为人服务的意识。
教学过程:
一、学习“鼎”字,初试演讲,导入新课。
1.学习“鼎”。书写,笔顺,目字;组词,一言九鼎,理解意思:说话能起到很大的作用,令人信服。
2.引出毛主席的演讲《为人民服务》。让人信服地演讲文章第一自然段(第二句话)。
3.引导学生明白文章论点——为人民服务(把题目带进文章第二句话演讲)。强调“彻底”“完全”,引出议论文体。
4.对比中感悟一言九鼎。(改为我是为班级服务的。)
二、尝试脱稿演讲,提纲挈领。
1.演讲需脱稿,本文800字左右。怎么能背下来呀!要找到关键词。引出分层论述。
2.寻找二、三、四自然段的关键词。方法:段首、或者段尾
死的意义改正缺点团结互助(相机板书)
三、以第二自然段为例,了解论证方法。
1.对比演讲第二自然段。(教师演讲,今天我围绕为人民服务讲三个方面的内容,一是死的意义,你们信服吗?干巴巴的说,老百姓不相信,那就请看毛主席怎么说,自由读文章第二自然段)
2.发现“引用、对比、举例”的论证方法。
3.同步发现语言浅显易懂。
4.借助“对比”有感情地演讲第二自然段。(背诵)
法西斯:专制独裁,实行恐怖的统治者。
四、小组合作学习三四自然段,继续了解论证方法。
1.梳理学习方法:发现论证方法——感悟表达效果——尝试感情演讲
2.小组合作学习。
3.汇报交流小组成果。
第三自然段:举例、分析
第四、五自然段:
五、为人民服务,对于我们小学生的意义。
为人服务生命的意义如何面对批评如何面对困难
文章来源:http://m.jab88.com/j/73235.html
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