老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“二年级下册《十年的变化》学案北师大版”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

二年级下册《十年的变化》学案北师大版

“十年的变化”一课是北师大版小学数学二年级下册“加与减（一）”这一单元的内容，下面我从说教材、说教法与学法、说教学过程等三个方面来进行阐述。
一、教材
教材分析
本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行“连续进位加法”的教学。
教学目标：
1、知识与技能
（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
（2）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法
（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理归纳能力。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、有条理的计算习惯。
（2）通过情景对比，激发学生的环保意识。
教学重点：是掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
教学难点：三位数加法中的连续“进位”方法。
二、教法与学法
《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验，创设了十年前我去动物园参观的情境激趣引出课题，与今天再去逛时情境的对比，激发学生的环保意识，引出知识点，让学生通过观察提出问题。这一环节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。整个课堂我创设小动物参与的环节，目的是为了激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围。
三、说教学过程
根据《数学课程标准》对“实践活动”的教学建议，结合学生的实际情况，在分析教材，合理选择教法与学法的基础上，我对本节课的活动过程设计如下，具体包括以下四个环节：
（一）创设情景，引入课题
（二）自主探究，合作交流
（三）联系实际，巩固应用
（四）全课总结，畅谈收获
下面我就这四个教学过程做具体的阐述：
（一）创设情景，引入课题
开课伊始，我通过情景创设十年前逛动物园的情境，与今天学生再逛动物园的情境作对比，激发学生的环保意识，从而引入今天的知识点，使学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学，既现实、又有趣，同时还受到了环保教育。
（二）自主探究，合作交流
教学中改变学生单纯接受式的学习方式，注意引导学生发现问题，提出问题，并且引导学生独立思考，合作交流，有针对性地组织学生汇报自己或小组的成果，激发学生探索知识的积极性，培养学生小组合作的能力。
1．课件出示青山县野生动物园相关数学信息。
（1）思考并回答：对比同一个动物园两张照片，你发现了什么？为什么会有这么大的变化呢？（2）提出数学问题。
2．自主探究，合作交流。(1)学生独立计算。(2)四人小组内交流算法。(3)全班汇报。
学生可能出现以下几种计算方法：口算数线
在计数器上拨珠计算。
尝试列竖式的方法计算。(小老师板书，讲解)
4．小狮子先知道用竖式计算三位数加法时要注意哪些方面的问题，你愿意告诉它吗?
5..师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。（补充课题)6..趣味练习，评选动物园环保之家（板演）(三)联系实际，巩固应用
这一环节设计了“帮森林医生啄木鸟找对错”，“比一比谁做得又对又快”两个环节，目的是为了对今天学习的连续进位的加法进行巩固练习。
(四)全课总结，畅谈收获M.JAB88.CoM

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二年级数学下册《派车》学案北师大版

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是由小编为大家整理的二年级数学下册《派车》学案北师大版，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级数学下册《派车》学案北师大版

教学目标：

1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识，

2、激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。

重点难点：

运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，理解有余数除法在实际生活中的应用。

教具准备：

投影仪

教学过程：

一、引入课题

我们已经掌握了有余数除法的试商方法，学会了用有余数除法解决生活中的实际问题，今天我们就用所学知识继续来解决“派车”这个问题。

板书：派车

二、探索新知

1、先让学生观察本题的情境图，理解图意，找出必要的信息，

提问：从图中你得到哪些信息？指名学生回答。（有25人要乘车，小汽车限乘3人，面包车限乘8人）

2、再让学生独立思考：

（1）可以怎样派车？

（2）你认为怎样派车比较合理？

3、在学生独立思考的基础上进行小组交流，全班集体交流时，教师要鼓励学生个性化的理解和表达，如第（1）小题解决方法有：

（1）派4辆面包车；

（2）派3辆面包车，1辆小汽车；

（3）派2辆面包车，3辆小汽车；

（4）派1辆面包车，6辆小汽车；

（5）派9辆小汽车。以上五种派车方案学生只要说出其中一种就可以了。

4、在引导学生探究第（2）小题的解决方法时，要求学生要说出道理，鼓励学生各抒己见，充分表达自己的理解和想法。学生只要说得有道理就可以。

如：要想派车辆数少一些，便于管理，而且每辆车坐得宽敞些，就派4辆面包车；要求没有空座，就派2辆面包车，3辆小汽车。……让学生用“试一试”中表格的形式呈现答案。

三、巩固练习

第9页“试一试”让学生独立填写后集体订正。

二年级数学下册《租船》学案北师大版

二年级数学下册《租船》学案北师大版

课题
租船
计划学时
1课时
教学目标
知识目标
灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
能力目标
在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
情感目标
通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
教学重点
解决有关“有余数除法问题”的简单的实际问题。
教学难点
灵活处理有余数除法中需要根据实际情况而定的对余数的“取舍”问题。
媒体内容与形式
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间
导入
谈话引入
同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的情景讲给大家听吗？
同学们踊跃发言
2分
探究
玩中学
1、说一说，想一想。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。从图中你得到了什么信息？
2、如果有21个同学去划船，至少要租几条船？
先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
其次，在小组内交流。
最后，以小组为单位汇报。
3、摆一摆，说一说。
通过摆一摆，发展学生的应用意识。
怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。
学生唱所欲言，有多种不同的思路。
1、21÷4=5（条）…1（人）
5+1=6（条）
2、4×5=20（人）
5+1=（6条）
15分
巩固与拓展
1、试一试。
继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。
每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？
先和同桌说一说你是怎样想的？
再独立列式解答。
讨论：通过以上对“租船”问题的探究，你有什么发现或体会？
2、练习：书第6页1—5题
10÷3=3（时）…1（元）
最多划3时，因为余下的1元就不够再划1时了。
10分
总结
有余数除法问题很有趣，有时余数可以舍去，最后结果就是商；有时余数还可以考虑进来，最后结果应该是商+1，要根据生活中的具体情况决定。
学生说本节课的感想
3分
板书设计
租船

二年级数学下册《分苹果》学案北师大版

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你们有没有写过一份完整的教学计划?为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“二年级数学下册《分苹果》学案北师大版”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

二年级数学下册《分苹果》学案北师大版

教学目标：

1、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

2、采用小组合作探究的学习方式，培养学生的小组合作意识，激发学习兴趣。

3、提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。

重点难点：

体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。

教学准备：

1、教具：课件。

2、学具：小圆片

教学过程：

一、谈话引入

淘气和笑笑正在分苹果，他们遇到了一个数学问题，我们去帮帮他们，好吗？（大屏幕出示主题图）观看主题图，你发现了哪些数学信息？根据信息提出一个数学问题。学生提问题。

二、学习新课，合作探究

1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手，独立思考解决。18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？

2、算一算、议一议。小组合作。在小组内讨论用不同的方法解决问题。

3、学生在小组内说一说，小组汇报

A组、利用数数的方法，一盘：6个，两盘：12个，三盘：18个。可以利用手中的小圆片摆一摆，在实物投影上展示摆小圆片的过程。（直观展示给学生。）

B组、利用减法的方法：18-6-6-6=0

C组、利用乘法口诀：三六十八

D组、利用除法竖式的方法

4、小组派两名同学，到黑板，一名演示竖式计算过程，一名讲解，每一部分表示什么？

5、结合学生板书，教师补充，强调竖式的书写顺序：先写除号，再写被除数，最后在左侧写除数，商要和被除数的各位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。

6、指明说一说除法竖式每部分的意思，同桌同学练习说一说。

7、试一试：进一步熟练掌握竖式计算的方法。师强调书写竖式的顺序，完成第2页填一填，说一说

18÷2=63÷9=

三、学中做

1、元宵节快到了，小狗，小熊，小白兔在一起过节，他们分别带来了很多好东西，我们去帮他们分一分吧。完成第3页练一练第一题

学生练习在小组内说一说除法各部分分别表示什么？

2、完成圈一圈，填一填

3、（）里最大能填几？

3×（）＜258×（）＜367×（）＜29（）×7＜36

4、小黑板出示：错题解析

四、质疑

同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗？

五、课堂检测

8÷4=64÷8=81÷9=

集体订正答案，好的提出表扬。

六、总结本课

同学们，在本节课你学到了哪些知识？

板书设计：

分苹果

18÷6=3（盘）

竖式

先写除号，再写被除数，最后写除数，商和被除数个位对齐

教学反思：

1、引导学生体验抽象除法竖式的过程。学生在学习表内乘除法时，利用乘法口诀已经能够在算式上直接写出得数。教材安排了“18个苹果，每盘放6个，可以放几盘”的“分苹果”活动，列举了四种解决这一问题的方法。在此基础上，引导学生按照自己的想法来分这些苹果，进而再由对除法竖式有一定了解的学生介绍竖式计算，并且把竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动紧密联系起来。

2、在探究中理解除法的试商方法。学生通过实际操作、观察比较，培养学生质疑和创新精神，学会学习、积累数学活动经验的有意义的学习过程。

3、不足：这节课上得不够生动、活泼。

二年级上册《我的影子》学案北师大版

二年级上册《我的影子》学案北师大版

教学目标：

1.运用已有的识字方法，认识10个生字。

2.在阅读中感受、想象语言文字的趣味性。

3.培养学生爱观察，对周围现象充满好奇，并有意识的去探究的好习惯。

教学重点：

熟读课文，认读10个二类字；写好7个生字，会用“一会儿……一会儿……”练习说话，培养学生的好奇心。

教学难点：

理解影子的形成以及影子的变化规律，培养学生的观察能力。

教学设计：

一、板书课题，导入新课

教师板书：影子。谁认识这个词语？（影子）有谁注意过自己的影子是什么样的？

师：有一个活泼、充满好奇的孩子，他把自己的影子描绘得可有趣了。让我们一起走到他的影子世界去看一看。

二、初读课文，整体感知

1、老师范读，学生听读识字。

2、学生指读，多读几遍。

3、同桌互读，互帮识字。

4、检查学生认识生字情况。

5、摘苹果游戏：

三、再读课文，整体感悟

1、刚才写字的苹果又回到了课文中，你还能认识它们吗？请同学们自由读文。

2、在读的过程中，用笔画出自己喜欢的字词、句子，可以多读几遍。

3、教师问：读了以后，你都知道了什么？

4.朗读课文，感悟：

（1）小声读课文，边读边想：我的影子有哪些变化呢？找出来再读一读，想一想。

（2）小组交流自由朗读的收获。

（3）选择自己喜欢的读课文的方式，把课文中最感兴趣的句子找出来，读一读。

（4）汇报交流。

（5）有感情地朗读全文，想象影子变化给自己带来的乐趣。

（6）分小组讨论：“一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？

（7）教师小结：原来，影子和路灯的方向、距离有关。当路灯在人的左边，影子就在人的右边；相反，当路灯在人的右边，影子就在人的左边。离路灯越远，影子越长；而离路灯越近，影子则越短。

（8）影子这么有趣，又能帮我们，你喜欢影子吗？那你打算怎么读好这篇课文？试一试。

（9）有感情地齐读课文。

四、课外延伸，自主探索

晚饭后，请爸爸妈妈带着你到路灯下走一走，看一看，影子为什么会有这么多变化呢？

二年级下册《江凡》教案北师大版

二年级下册《江凡》教案北师大版

教学目标：

知识目标：正确，流利，有感情地朗读课文，能复述课文

技能目标在：对话，交流，质疑中，引导学生朗读，想象，体会江凡在火灾中的冷静，机智，沉着的品质。

情感与价值观：目标学习江凡热爱生活热爱生命，遇到事情冷静，沉着，机智；激发学生提高自救意识合安全意识。

教学重难点：

重点：正确，流利，有感情地朗读课文，能复述课文，了解江凡为什么能够从火中把奶奶和邻居救出以及我们应当向江凡学什么的问题。

难点：在阅读中展开联想，学习江凡冷静，机智的品质。

教学过程：

一、导入

师：“小朋友们，看着视频上这些触目惊心的火灾现场，想来大家心里都觉得很害怕吧！生命只有一次，在无情的大火面前，即使是大人，也会惊慌失措。今天，老师就要将大家带领到一个火灾现场，而小朋友们，今天也有一个特殊的身份，就是充当小记者，来为大家记录下这个关于火灾场上的故事。”

师：“那么，小记者们，跟老师一起去还原这个火灾现场吧，请同学们一起来读课题。”

师板书课题。

初读课文

二、初读课文

（1）熟读词语

师：“在充当小记者之前，我们有一场记者入职考试，不过关的小朋友可不能当上记者呢。”

师：“让我们来男女分工合作。男生先读，女生跟上。看谁今天是我们班的最佳小记者。”

生读

师：“看来我们班的小朋友都有当一名好记者的潜质。现在就请我们班的小记者们前往火灾现场吧。请同学们默读第二自然段，思考，当火灾发生的时候火势如何？人们又是怎么表现的？”

三、精读第二第四

（1）学习第二自然段

师：“看着同学们认真考察的神情，老师相信你已经能将现场描述出来了。请一位小记者为我们描绘一下当时的场景，请他读读第二自然段。注意，阅读课文的时候，要注意逗号和句号之间的停顿，他们能帮助我们更好的理解句子，读懂文章。”

师贴“注意逗号和句号”

师：“这位小记者的朗读真是让老师如临其境。那让老师再来考考小记者们。阅读课文时，找出关键词语也能帮助我们理解文章，你能圈出表示现在火势情况的词语吗？请小记者们动动小手指，拿出笔来，圈出描写火势的词语。看谁才是合格的小记者。”

师：“有哪一位小记者画出来了？”

师：“你有一双善于发现的眼睛。”

师：“是啊，这可不是一场小火，而是一场大火啊！这场大火迅速蔓延，仿佛一只火龙，想要瞬间吞噬人们。人们从甜美的梦中惊醒过来，一下子，什么声音充斥了楼层。”（生：喊声、哭声、咳嗽声，以及呼呼声）

师：“听这声音，多么的令人为之一颤。情况已经非常危及了，请小记者们带上危急的感情，一起再来读读这第二自然段。”

抓住第二自然段，引导学生体会火势庞大，情况紧急。指导有感情朗读。

（2）学习第四自然段

师“从外面看，楼层已经非常危急了，那楼层内部又是一番什么样的景象呢？请勇敢的小记者们，随着老师，一起来楼道里看看吧。请同学们自由地读第四自然段”

生自由读。

师：“从这一段里，我们可以看出当时人们的处境已经刻不容缓了，行动已经受到了限制。人们都被呛得无法呼吸，因为楼道里——（烟雾腾腾），更可怕的是，眼睛看不清前方的路，已经被熏得睁不开眼睛，都是因为楼道里——（烟雾腾腾），这可怕的烟雾完全阻挡了人们逃出的步伐。多么浓的烟啊！据统计，火灾中，很多人并不是被火烧死的，而是被烟呛死的。可想而知，当时，在烟的笼罩下，人们的感受是怎么样的——用一个词来概括（惊慌）”

抓住重点词句。

（3）

师：“耳闻不如亲见，小记者们想不想亲自走进现场，去感受一下火灾发生时的情景？”（播放图片）

“劳累了一天的人们，刚刚进入甜美的梦乡，就被这突如其来的大火惊醒了，一时，他们不知道该怎么办，于是，他们有的……有的……有的在喊……有的在叫……还有的……还有的……（激发学生想象当时的情景，引导学生进入情境。）他们实在太惊慌了，所以他们挤来挤去，碰倒了杂物，撞上了自行车，却依然是找不到出去的大门。请小记者们，带着你对火灾的印象，边读边想象火灾发生时的情景。再次齐读这两段话。”

师：“请小朋友们张开你们的火眼金睛，瞧一瞧，怎样记住这两个字？”

引出“形声字猜义法”

三、精读第三、第五自然段

师：“此时此刻，如果你就在现场，你就住在那被火和烟包围着的小楼上，你最想干什么？”

师：“是啊，逃，人们的第一反应都是赶快逃出去，那么，年仅10岁的江凡又是怎么做的呢?他也和别人一样惊慌吗？

生：“不是，他很镇静”

师：“你从课文什么地方读出了他的镇静？请小记者们默读第3、第5自然段，边读边用笔画出描写小江凡动作的词，读一读，想一想，他是怎么做的？。”

指名回答。

师：“江凡的本能反应也是害怕，他迅速地就让自己镇静了下来。他急忙先——（拿起一件衣服），为什么要拿衣服（为了给奶奶捂住鼻子，为了防止吸入烟雾）。是啊，这个小江凡在如此紧急的情况下，仍然能考虑得如此周到，照顾奶奶如此体贴，真的是很不容易啊！可是要逃出火灾现场可不是那么容易的事，在人们失去理智，挤来挤去的时候，我们的小江凡脑筋一转，不是跟人们挤来挤去，而是——？（指名读第五自然段）

师：“这位小记者的朗读让老师都忍不住想见一见这个江凡了。是啊，他不像人们挤来挤去，而是先思索了一下，就马上（）在地上，接着（——沿着墙脚一点一点摸索），用了一个动词是什么（摸索）因为烟雾已经挡住了他的实现，如果莽撞跑来跑去，只会事半功倍，所以他只能一点一点的摸索。终于，皇天不负有心人，终于让他找到了（木板），根据以往的经验。他一下子就判断出这是什么？（楼门）可见，他平时也是个留心观察事物的人啊。摸着这木板，他一把（推开）大门，新鲜的空气终于又回到了他们身边。这一系列的动作，一气呵成，你们觉得，这个江凡是个什么样子的人啊？（聪明、冷静……）如果没有一个冷静、机智的思考，他能做到吗？（不能）事实上，根据后来的调查，我们了解到，慌乱的人群中，有不少大人也学过火灾自救的知识，但是，最终将30多位邻居救出火海的却是这个年仅10岁的小江凡。那么，为什么江凡能将邻居从火海中救出来呢？请同学们读最后一个自然段。”

齐读该段课文，注意动词，体会江凡的机智。

四、相机学习对比

相机点出“对比”的写作手法

师：“面对同样的火灾，人们和江凡却做出了完全不同的反应。大人是非常的惊慌，而江凡他是非常的镇静，文章通过描写大人的惊慌来凸显江凡的镇静，这种写作的手法就叫做：“对比”。请同学们跟老师一起读（对比）。当我们描写人物时，用上对比，相信你的文章一定是最有创意的那一篇。”

五、拓展延伸，充当小记者

相机点题：这一位遇事冷静，勇敢机智的小江凡，从火海中救出了30多位邻居，他就是一位真正的小英雄，你们喜欢他吗？（喜欢）作为一个小记者，现在需要你去采访小江凡，你想对他说什么呢？请小朋友拿出笔来，用你们喜欢的方式，来赞美赞美小江凡吧。可以是几句话，也可以是一小段赞美的诗句。

六、拓展延伸

火灾扑灭了，邻居们也得救了，同学们，此时此刻，相信你们也被小江凡的冷静和机智深深的折服了。希望你们在遇到困难的时候，也能像小江凡一样，冷静、机智，因为，惊慌是解决不了问题的。这节课，就到这里，下课！

二年级数学下册《分橘子》学案北师大版

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《二年级数学下册《分橘子》学案北师大版》，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级数学下册《分橘子》学案北师大版

教学目标：

1、让学生在分橘子的过程中体会到学习有余数除法的必要性。

2、通过实际操作使学生体会到余数一定要比除数小。

3、让学生正确掌握有余数除法的试商方法。

4、培养学生主动探究的精神。

教学重点：

1、让学生体会到学习有余数除法的必要性。

2、让学生体会到余数一定要比除数小。

教学过程：

一、创设情景、激趣导入

昨天，我们帮小熊分了苹果，大家还记得我们是怎么分的吗？今天小熊又要请客了，它家里只有14个橘子，它想每盘放4个，可不知道放几盘，你能帮助它解决这个难题吗？

二、合作交流、自主探究

1、有余数的除法及其竖式的计算方法

学生试着自己列竖式后，展示不同学生的竖式并让学生说明竖式中各部分的含义，同时其他学生可以质疑。因为有除法算式做引导，估计学生不会出现余数大于除数的现象，如果有的话，就直接拿来当作下一环节的样本，解决余数不大于除数。然后教师做小结。

2、完成“试一试”，体验余数一定要比除数小

教师小结：在有余数的除法算式中余数一定比除数小。

三、应用迁移，巩固提高

1、完成练一练第1题。

2、完成练一练第2题。

3、用竖式计算。

9÷421÷514÷319÷6

4、钉一件上衣需要5个扣子，现有23个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？

四、总结

1、说说今天学习了什么？你有什么收获？

2、你今天最成功的是什么？你打算以后如何做？

板书设计：

分橘子

每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘？

14÷4＝3(盘)……2（个）

答：14个橘子可以放3盘，还剩2个。

二年级数学下册《分草莓》学案北师大版

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“二年级数学下册《分草莓》学案北师大版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

二年级数学下册《分草莓》学案北师大版

章节名称
北师大版小学数学第四册第一单元
课题
分草莓
计划学时
1课时
教学目标
知识目标
1、商探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试经验。
2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦.
能力目标
通过引导学生估算、猜测的意识和能力。
情感目标
联系生活实际解决简单的问题，并从中体验成功的喜悦。
教学重点
试商方法。
教学难点
合理估算与灵活试商。
媒体内容与形式
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间
导入
同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）
对，一共有55个草莓。
2分
探究
请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？
1．想一想。说一说。
先利用以有的经验估一估，再算一算。
（1）看图说图意。
（2）指名汇报。
（3）怎样列式？
（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？
2．试一试，算一算。
在估一估的基础上掌握试商方法。
（1）说一说你是怎样估一估的。
（2）想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。
（3）议一议：为什么商是6？
学中做
（4）进行检验
1、比较余数与除数的大小，余数小于除数。
2、商与除数的积再加余数等于被除数。
对话平台、玩中学
学生独立探索，试着列出竖式。
15分
巩固与拓展
1．试一试。
完成第5页的试一试。
2．练一练。
（1）完成第6页的第1题。
（2）完成第6页的第2题。
（3）完成第6页的第3、4、5题。
学生认真练习
13分
总结
同学们你们这节课学会了哪些知识？
在试商的时候，要利用乘法口诀快速思考，与除数相乘的积最接近被除数又小于被除数的数，就是商。
5分
板书设计
分草莓

二年级下册《重复的奥妙》教案北师大版

二年级下册《重复的奥妙》教案北师大版

教学内容：北师大版二年级下册“数学好玩”第2课时。(书第84、85页)
教学目标：
1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
教学重点：感受规律，能用不同的方式表示规律。
教学难点：用不同的方式表示相同的规律。
学法指导：
通过游戏、观察、实践、猜测、推理等活动发现重复事物中隐含的简单规律。
教学过程：
课前游戏：谁的记忆好
（观看课件）男女生比赛做记忆游戏，5秒时间，看谁赢？
男生61012119801123
女生123412341234
师：男生记下这组数字的请举手，女生记下的也举手，怎么会这样？女同学你们怎么这么快就记下了，有什么诀窍吗？男同学谁来说说？哦，是这样！
师：刚才女生记忆的数字是按照一定的顺序，不断地重复出现的。这种不断重复出现的现象就是规律！今天我们就来探究生活中重复现象的规律及其中的奥妙。（板书课题：重复的奥妙。）
一、创设情境，激趣导入。
师：“我国56个民族，其中有一个民族被称为‘马背上的民族’，它就是蒙古族。蒙古族有一个传统的节日——那达慕节。“
（出示主题图）瞧，一年一度的节日又到了，人们正在蒙古包前载歌载舞，多欢乐的场面呀！
师：仔细看图，说说图上都有什么？
师：谁能完整地来说说？
师：这位同学说的真完整。他是怎么做到的？
生：他是按照从上往下的顺序说的。
师（小结）：对。在观察事物时，我们要按照一定的顺序来看，就能把图上的内容不遗漏不重复地说完整了。
二、表示规律。
（一）语言描述规律
1.师：再看看，除了图上这些内容，你还发现了什么？
师：“瞧这小眼睛多尖呀。不光发现了彩旗还发现了插旗子的规律是按照两面红，一面蓝，两面红，一面蓝这样的规律不断重复出现的，对吧？
师：它是怎样重复出现的？几面旗子重复一次？我们就把它看作一组，重复几次就是重复几组？一组中第1面第2面都是红旗，第三面都是蓝旗。这就是彩旗重复排列的规律……”
师：“彩旗的排列是有规律的，图上还有哪些物品的摆放也是有规律的？”请像这样说：“我发现（）它是这样排列的（）”。
（二）表示规律

1.表示灯笼的排列规律。
（1）师：“同学们发现了这么多的规律，现在老师想把这些图上的规律在纸上表示出来，让别人一下子就能看出它们排列的规律？你能帮帮我吗？
师：“用你喜欢的方式把这些规律表示出来吧”“为了交流方便，我们先来表示灯笼的排列规律。”
“如果想好了，就在手中的白纸上写一写，画一画。”
（2）独立思考，表示灯笼的排列规律。教师巡视，发现有代表性的表示方式。（画实物图、文字、图形等）
（3）展示交流。
教师相机板书“画图”“文字”“图形”
师：同学们想出来这么多的表示方法真了不起！想不想看看电脑老师是怎么表示的？瞧，他也是用文字的形式来表示的，我们想到一块了。不过，睁大眼睛了，发生了一点点的小变化，他用了省略号，省略了什么？
生：省略了一大一小一大一小的灯笼的排列规律。
(4)启发思考。
师：“同学们用了这么多的表示方式，咱们比较一下，你觉得这些表示方式怎么样？”
师小结
孩子们大家通过画图、文字、图形这些方式表示，规律的呈现方式就更加简洁。我们就是要追求这种简洁的表达方式。
2.表示其他物品的排列规律。（贴图片）
师：图上有那么多的规律，可是我们只表示了灯笼的规律，现在我们分组用你喜欢的方式表示出其他事物的排列规律好吗？开始吧！
（1）自主表示其他规律。（第一组：队伍；第二组：彩旗；第三组：气球；第四组：花盆；各组表示完再表示草地上花的排列规律。）
（2）教师巡查，并找出每种规律的表示方法。
（3）展示交流表达方式
师：分享的时间又到了，（推理能力）请把笔放下，看过来，一一出示学生作品，猜一猜他表示的是什么的规律？（各组学生代表上台展示）
（适时比较同一物品不同的表达方式）
3.了解符号和数字的表示方式。
（1）师：“在你们表示的时候，老师也表示了一些物品的规律。想猜猜吗?”
（2）出示两种表示方式：
a.√√××√√××√√××……（花盆、花的颜色）
b.112112112112……（气球、旗子）
师：“猜猜我表示的是什么？”
师：这一个小符号不仅可以表示花盆的规律，还可以表示花的颜色的规律。谁来说说我是采取什么方式表示的？引导学生说并板书“符号”“数字”（文字、图形、字母、符号，逗号句号，不同颜色的图形等等，孩子们的思维令人啧啧赞叹）
（三）、找出规律重复的特点，并根据规律进行推理。
师：看来我们不仅用画图、文字、图形表示规律，还可以用符号和数字的方式表示规律，不同的图，表示方式不相同，他们的规律各有特点，那么规律之中有没有相同的地方？你有什么发现吗？
1.想一想：这些规律的共同点是什么？（它们都是有规律地重复出现的）
2.师：它们又是怎样重复的？
3.说一说：你能把图中的规律再继续往下说一说吗？
（1）像这样再挂一些灯笼，下一盏是什么样的灯笼？为什么？
（2）接着再插一些小旗，下一个应该插什么样的小旗？第27面彩旗是什么颜色的？为什么？
（3）如果继续摆一些花，下一盆应该是什么样的花，再下一盆呢？第34盆花是什么颜色的花？为什么？
（四）动手实践、创作规律
师：学到这，你们想不想自己动手创造一个规律呢？可以利用学具摆一摆或在答题卡涂色，任选一题
生：独自创作（配乐）
师：都创作好了，谁来说一说？
学生上台交流展示
师：同学们创作的很好，都是小小发明家。好，表扬自己一下。（拍手）
师：咦，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？
生：有，是按慢慢快快快的规律拍手的。
师：再来做个拍手游戏吧：左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，再来跺跺脚。
全班做两遍并寻找规律。
四、生活中的重复现象
师：其实规律在我们的生活中是非常常见的，我们一起来看看（欣赏图片）
1.课件出示：
“生活中存在很多这样“重复”的现象。”
（1）今天是星期六，7天以后又是星期六，这样重复的。
（2）音乐课上，我们打的节拍，蹦擦擦、蹦擦擦……
（3）我们每年都是按照春夏秋冬这样四季重复的。
（4）我们的属相都是按照鼠、牛、虎、兔……这样12年重复一次的。
2.学生自己举例子。（日历、年份、月份等）
提问：像这样重复的现象，你还能再举一些列子吗？
生：每天都有白天黑夜的规律，
生：天上月亮的出现也有规律。
生：数字是有规律的，如：1、2、3、4、5、6……他们是按一个单数一个双数的规律出现的。
六、规律的启示
师：聪明的人们也从中受到许多启示，把这些规律运用到了我们的生活中，创造出多么美妙的生活。请欣赏规律的美。
七：课堂总结。
师：老师希望同学们长一双慧眼去发现生活中的重复现象和其中隐藏的奥妙（指板书：奥妙）。现在回头来再看这幅图，和你刚上课时看到的有什么不同的感受？
师：大家真的长了一双慧眼。生活正是因为有了规律，才会如此丰富多彩。让我们创造出更多更好的规律来丰富我们的生活吧。

二年级下册数学表格式导学案(北师大版)

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些“二年级下册数学表格式导学案(北师大版)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

铅笔有多长课型学案导学课
年级二年级主备人周军萍审核人杜秀玲、焦艳菊
学习
内容教师提供米尺或卷尺
学生提供铅笔、1枚一分硬币、彩带、纸条、绳子
学习
目标1．通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。
2．通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。
重点
难点教学重点：1、体验1dm和1mm的长度。
2、1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm
教学难点:学习米、分米、厘米、毫米之间的关系
学习过程
学案导案
情境导入
谜语引入。
身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。
同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢?
这节数学课我们一起测量铅笔有多长。
合作探究一、自主探究，掌握新知
1、估计一下你手里拿的铅笔有多长？
2、想知道铅笔到底有多长，有没有更好的方法？然后量一量，并把结果填到书里的表格中。
3、说一说10厘米是多长？
4、请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？请大家继续观察直尺，1毫米到底有多长？
5、观察一下，分米与厘米、毫米之间的关系是什么？
二、小组展示
小组内推荐组员展示自己小组讨论的结果，并说一说为什么？
三、分层练习，完善认知
你能找出淘气日记中的错误吗？
3月18日星期四晴
早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。学校离我家很近，只有90厘米。在上学的路上，我看见一棵3分米高的树倒了，我拿出1厘米长的绳子把小树绑好。到了学校，我坐在5米高的凳子上，开始读7厘米厚的语文书。
自我总结
通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。
合
作
考
试1、完成练一练的第1题。
请同学们先估一估，再量一量。比比看，谁估测的最接近？
2、完成练一练1中的第2题
可充分放手让学生独立完成，然后同桌互检。在做前，教师要给予适当提示：画线段时勿忘记画出两个端点。
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
作业设计A、B组：练一练第二题
C组：练一练第三题

课题一千米有多长课型学案导学课
年级二年级主备人周军萍审核人杜秀玲、焦艳菊
学习
内容教师提供米尺
学生提供表、记录单
学习
目标1.学会认识长度单位千米。
2.知道各长度单位之间的进率。
重点
难点教学重点：建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。
教学难点:千米概念的建立。
学习过程
学案导案
情境导入
激趣导入
一个小朋友手伸开大约是一米，那么需要几个人才能站成大约10米长？
全班同学手拉手站成一排，够不够100米？
多少名同学手拉手站成一排，大约够100米？
1000米需要多少名同学手拉手站成一排？今天我们就来认识一下长度单位家族里的新朋友：千米。
合作探究一、自主探究，掌握新知
1、到操场上走一走，数一数10米大约要走多少步，要用多少时间，并做好记录。
2、走一走，数一数100米要走多少步，要用多少时间，做好记录。将两次记录填在表格里。
3、比较两次记录的结果，估计一下走1000米大约需要多少步？大约用多长时间?
4、进一步体验1000米有多长？
5、体会米与千米之间的关系
1千米=1000米听着不太容易区分，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。
1（停顿）千米=1000（停顿）米
二、小组展示
通过刚才的体验，让学生说一说米和千米有什么关系？并用比较熟悉的环境来体会1千米有多长
三、分层练习，完善认知
1、1、完成课本59页“练一练”第1题。
让学生想一想1千米、1米各有多长，然后要求学生根据自己的生活经验，正确的填写合适的单位。
组织学生汇报，让学生说出自己的想法。
2、完成课本59页“练一练”第3题。
出示机灵狗送信情景图，让学生说说，从两幅图中能发现哪些数学信息。
引导学生观察两幅图中的时间和路程变化，再让学生独立完成。
四、知识拓展(把学的知识应用与生活）
（1）你会从网上或书上调查：世界上最长的三条河流是哪三条?它们各长多少千米？填好后贴到教室里的数学角里。
河流名称
长度（km）
（2）小调查：自己从学校到家有几千米？放学回家时体验。（可由父母帮助调查）
让学生体验1000米大约有多长时有一定的难度，可先让学生独立思考，然后在小组内进行讨论。
不仅练习了本课所学的知识，而且通过习作对学生进行有效的科学教育和美育教育。
先提出问题，给学生指明解决问题的途径，最后还要求学生将了解的知识进行交流，极大调动了学生从多种渠道获取知识的积极性，并且可以让学生从生活实际中再次感受千米这个长度单位。
自我总结
通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。
合
作
考
试判断下列说法是否正确。
1、电线高6千米。（）2、汽车每小时行40米。（）
3、小丽身高135厘米。（）4、教室黑板长3分米。（）
5、飞机每小时飞行1800米。（）
在（）里填上适当的长度单位。
1、沈阳到北京的铁路长8000（）。
2、青藏铁路是世界上最高的铁路，全长1943（），平均海拔4000（）。
3、我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6700（）。
4、月亮绕地球每秒运行8（）。1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
作业设计练一练第一、二题
课后反思

课题练习六课型学案导学课
年级二年级主备人周军萍审核人杜秀玲、焦艳菊
学习
内容教师提供小黑板
学生提供每人准备一件最喜欢的物体。
学习
目标进一步感受长度单位与生活的密切联系，熟练掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能准确地选择合适的长度单位。
重点
难点学会各种单位的简单换算。
学习过程
学案导案
谈话引入。
数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学的知识解决一些实际问题。
合作探究玩中学
1、用手势表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米……
2、量一量：一角硬币的厚度大约是（）毫米。
3、填空：
（1）量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用（）作单位；量比较长的物体是，可以用（）作单位。
（2）38米+54米=（）米
1米-6分米=（）分米
570分米-170分米=（）分米=（）米
1米-85厘米=（）厘米
（3）小明身高94厘米，在长（）厘米，正好身高1米。
（4）用一根长70厘米的铁丝，做了一个每边长都是15厘米的正方形框架，还剩（）厘米。
（5）3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克
3只苹果+4只香蕉+4只梨=1690克
1只梨重（）克
（6）先数出5毫米厚度的纸的张数，再算一算。
5厘米厚度的纸约有（）张。
20厘米厚度的纸约有（）张。先想一想1厘米、1分米、1米和1千米各有多长，然后在独立完成
学生完成以后，请各组选派代表回答问题
自我总结
通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。
合
作
考
试1、完成练习6的第1题。
2、完成练习6的第2题。
3、完成练习6的第3题。
作业设计A组：第三题
B组：第二题
C组：第一题
课后反思

课题整理与复习一课型学案导学课
年级二年级主备人李尽晖审核人杜秀玲、焦艳菊
学习
内容教师提供北师大版小学数学二年级下册第48到50页
学生提供自制图表
学习
目标1、我能把学过的知识进行回顾与整理，并能把知识条理化。
2、我能通过练习增强我学好数学的信心。
3、我可以理解生活中的大数。
重点
难点教学重点：会看图发现问题、提出问题并解决问题。
教学难点:培养学生的数感。
预习
设计
学习过程
学案导案
情境导入

谈话导入
学完一个单元，你一定获益匪浅。这节课让我们一起把自己所学到的知识进行一次梳理，用自己的所学解决书上的问题，看谁最棒，大家赶快行动吧。

出示课前预习内容
合作探究
交流自学
看图总结我能行
通过看图我能说出学过的数学知识（）
分层练习
我能完成练一练
(1)我能自己读题并完成第一题
（2）我能自己读题并完成第二题
（3）我能自己读题并完成第三题
（4）我能自己读题并完成第四题
（5）我能自己读题并完成第五题
（6）我能自己读题并完成第六题
知识拓展
通过练习我学会了（）可以解决下面几个类型的问题（）
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨
交
流
解
惑(1)我可以在同学的帮助下读懂第七题并能完成
(2)我可以在同学的帮助下读懂第八题并能完成
(3)我可以在老师帮助下完成第九题组内交流
组际解疑
老师点拨
合
作
考
试
总复习第一题、第八题
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
作业设计练一练第二题、第三题(可选做第七题)
课后反思

课题走进乡村课型学案导学案
年级二年级主备人李尽晖审核人杜秀玲、焦艳菊
学习
内容教师提供北师大版二年级数学下册第51到52页
学生提供地图
学习
目标1、我能从图中获取信息并能提出合理的数学问题
2、我能解决简单的数学问题
重点
难点教学重点：发展数学思维能力体会数学与生活的密切联系。
教学难点:激发学生学习数学的兴趣
预习
设计
学习过程
学案导案
情境导入
我们都生活在乡村里，我们的乡村里都有什么呢？今天老师和大家一起到乡村里去转一转，看看都有什么。

出示课前

预习内容
合作探究
交流自学
1、我能说出图上都有什么
图上有（）
2、我能通过看图提出下面问题（）
小组展示
1、我能和小朋友一起合作说出各地的方向（）
2、我可以说出我上学的路线（）
分层练习
1、我能自己看懂养鸡场那幅图并能提出下面的问题
（）
2、和小朋友一起阅读最后一题提出自己的解决方案
知识拓展
通过学习我能解决以下几类问题（）按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨
交
流
解
惑我可以在老师的帮助下解决数一数填一填，我有信心完成组内交流
组际解疑
老师点拨
合
作
考
试
湖南省大致在湖北省的（）方向，四川大致在湖北省的（）方向。
陕西大致在湖北省的（）方向。河南省在湖北省的（）方向。湖北省的东南方向的省份有（）等。

二年级数学下册表格式导学案(北师大版)

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的“二年级数学下册表格式导学案(北师大版)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一千米有多长课型学案导学课

年级二年级主备人

学习

内容教师提供米尺

学生提供表、记录单

学习

目标1.学会认识长度单位千米。

2.知道各长度单位之间的进率。

重点

难点教学重点：建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。

教学难点:千米概念的建立。

学习过程

学案导案

情境导入

激趣导入

一个小朋友手伸开大约是一米，那么需要几个人才能站成大约10米长？

全班同学手拉手站成一排，够不够100米？

多少名同学手拉手站成一排，大约够100米？

1000米需要多少名同学手拉手站成一排？今天我们就来认识一下长度单位家族里的新朋友：千米。

合作探究一、自主探究，掌握新知

1、到操场上走一走，数一数10米大约要走多少步，要用多少时间，并做好记录。

2、走一走，数一数100米要走多少步，要用多少时间，做好记录。将两次记录填在表格里。

3、比较两次记录的结果，估计一下走1000米大约需要多少步？大约用多长时间?

4、进一步体验1000米有多长？

5、体会米与千米之间的关系

1千米=1000米听着不太容易区分，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。

1（停顿）千米=1000（停顿）米

二、小组展示

通过刚才的体验，让学生说一说米和千米有什么关系？并用比较熟悉的环境来体会1千米有多长

三、分层练习，完善认知

1、1、完成课本59页“练一练”第1题。

让学生想一想1千米、1米各有多长，然后要求学生根据自己的生活经验，正确的填写合适的单位。

组织学生汇报，让学生说出自己的想法。

2、完成课本59页“练一练”第3题。

出示机灵狗送信情景图，让学生说说，从两幅图中能发现哪些数学信息。

引导学生观察两幅图中的时间和路程变化，再让学生独立完成。

四、知识拓展(把学的知识应用与生活）

（1）你会从网上或书上调查：世界上最长的三条河流是哪三条?它们各长多少千米？填好后贴到教室里的数学角里。

河流名称

长度（km）

（2）小调查：自己从学校到家有几千米？放学回家时体验。（可由父母帮助调查）

让学生体验1000米大约有多长时有一定的难度，可先让学生独立思考，然后在小组内进行讨论。

不仅练习了本课所学的知识，而且通过习作对学生进行有效的科学教育和美育教育。

先提出问题，给学生指明解决问题的途径，最后还要求学生将了解的知识进行交流，极大调动了学生从多种渠道获取知识的积极性，并且可以让学生从生活实际中再次感受千米这个长度单位。

自我总结

通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。

合

作

考

试判断下列说法是否正确。

1、电线高6千米。（）2、汽车每小时行40米。（）

3、小丽身高135厘米。（）4、教室黑板长3分米。（）

5、飞机每小时飞行1800米。（）

在（）里填上适当的长度单位。

1、沈阳到北京的铁路长8000（）。

2、青藏铁路是世界上最高的铁路，全长1943（），平均海拔4000（）。

3、我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6700（）。

4、月亮绕地球每秒运行8（）。1、先独立答题

2、组内交流

3、师生交流

作业设计练一练第一、二题

课后反思

课题练习六课型学案导学课

年级二年级主备人

学习

内容教师提供小黑板

学生提供每人准备一件最喜欢的物体。

学习

目标进一步感受长度单位与生活的密切联系，熟练掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能准确地选择合适的长度单位。

重点

难点学会各种单位的简单换算。

学习过程

学案导案

情境导入

谈话引入。

数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学的知识解决一些实际问题。

合作探究玩中学

1、用手势表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米……

2、量一量：一角硬币的厚度大约是（）毫米。

3、填空：

（1）量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用（）作单位；量比较长的物体是，可以用（）作单位。

（2）38米+54米=（）米

1米-6分米=（）分米

570分米-170分米=（）分米=（）米

1米-85厘米=（）厘米

（3）小明身高94厘米，在长（）厘米，正好身高1米。

（4）用一根长70厘米的铁丝，做了一个每边长都是15厘米的正方形框架，还剩（）厘米。

（5）3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克

3只苹果+4只香蕉+4只梨=1690克

1只梨重（）克

（6）先数出5毫米厚度的纸的张数，再算一算。

5厘米厚度的纸约有（）张。

20厘米厚度的纸约有（）张。先想一想1厘米、1分米、1米和1千米各有多长，然后在独立完成

学生完成以后，请各组选派代表回答问题

自我总结

通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。

合

作

考

试1、完成练习6的第1题。

2、完成练习6的第2题。

3、完成练习6的第3题。

作业设计A组：第三题

B组：第二题

C组：第一题

课后反思

课题整理与复习一课型学案导学课

年级二年级主备人

学习

内容教师提供北师大版小学数学二年级下册第48到50页

学生提供自制图表

学习

目标1、我能把学过的知识进行回顾与整理，并能把知识条理化。

2、我能通过练习增强我学好数学的信心。

3、我可以理解生活中的大数。

重点

难点教学重点：会看图发现问题、提出问题并解决问题。

教学难点:培养学生的数感。

预习

设计

学习过程

学案导案

情境导入

谈话导入

学完一个单元，你一定获益匪浅。这节课让我们一起把自己所学到的知识进行一次梳理，用自己的所学解决书上的问题，看谁最棒，大家赶快行动吧。

出示课前预习内容

合作探究

交流自学

看图总结我能行

通过看图我能说出学过的数学知识（）

分层练习

我能完成练一练

(1)我能自己读题并完成第一题

（2）我能自己读题并完成第二题

（3）我能自己读题并完成第三题

（4）我能自己读题并完成第四题

（5）我能自己读题并完成第五题

（6）我能自己读题并完成第六题

知识拓展

通过练习我学会了（）可以解决下面几个类型的问题（）

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨

交

流

解

惑(1)我可以在同学的帮助下读懂第七题并能完成

(2)我可以在同学的帮助下读懂第八题并能完成

(3)我可以在老师帮助下完成第九题组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

考

试

总复习第一题、第八题

1、先独立答题

2、组内交流

3、师生交流

作业设计练一练第二题、第三题(可选做第七题)

课后反思

课题走进乡村课型学案导学案

年级二年级主备人

学习

内容教师提供北师大版二年级数学下册第51到52页

学生提供地图

学习

目标1、我能从图中获取信息并能提出合理的数学问题

2、我能解决简单的数学问题

重点

难点教学重点：发展数学思维能力体会数学与生活的密切联系。

教学难点:激发学生学习数学的兴趣

预习

设计

学习过程

学案导案

情境导入

我们都生活在乡村里，我们的乡村里都有什么呢？今天老师和大家一起到乡村里去转一转，看看都有什么。

出示课前

预习内容

合作探究

交流自学

1、我能说出图上都有什么

图上有（）

2、我能通过看图提出下面问题（）

小组展示

1、我能和小朋友一起合作说出各地的方向（）

2、我可以说出我上学的路线（）

分层练习

1、我能自己看懂养鸡场那幅图并能提出下面的问题

（）

2、和小朋友一起阅读最后一题提出自己的解决方案

知识拓展

通过学习我能解决以下几类问题（）按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨

交

流

解

惑我可以在老师的帮助下解决数一数填一填，我有信心完成组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

考

试

湖南省大致在湖北省的（）方向，四川大致在湖北省的（）方向。

陕西大致在湖北省的（）方向。河南省在湖北省的（）方向。湖北省的东南方向的省份有（）等。

二年级上《数松果》导学案北师大版

二年级上《数松果》导学案北师大版
学习目标：
1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。（知识与技能）
2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。（过程与方法）
3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。（情感态度价值观）。
学习重、难点：
经历归纳5的乘法口诀的过程，熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
学习流程：
一、学情调查
1.看图填空
（1）加法算式：______（2）是（）个（）相加
（3）乘法算式：______或______
2.口头列出乘法算式
３个７４个５９个６１个８２个10
3,5连续加5：5、____、____、____、____、____、____、____、45
二、质疑探究
1、秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？你能帮助他们数一数吗？
松果堆数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
个数
2、编口诀
一堆有5个松果，就是（）个（),乘法算式______或______口诀______
两堆有()个松果，就是（）个（),乘法算式______或______口诀______
3堆有()个松果，就是（）个（),乘法算式______或______口诀______
4堆有()个松果，就是（）个（),乘法算式______或______口诀______
5堆有()个松果，就是（）个（),乘法算式______或______口诀______
6堆有()个松果，就是（）个（),乘法算式______或______口诀______
7堆有()个松果，就是（）个（),乘法算式______或______口诀______
8堆有()个松果，就是（）个（),乘法算式______或______口诀______
9堆有()个松果，就是（）个（),乘法算式______或______口诀______
三、达标检测
1.把乘法口诀补充完整
一五（）（）（）（）一十四五（）（）五八（）（）
三五（）（）（）（）二十五二五（）（）五六（）（）
2.5×1=5×3=5×5=5×7=5×9=
2×5=4×5=6×5=8×5=5×2=
3.根据口诀写出两个乘法算式。
四五二十五七三十五
4.解决问题：课本的练一练
四、拓展延伸
每只小兔拔5个《数松果》导学案
3只小兔拔（）个，6只小兔拔（）个，7只小兔拔（）个
4只小兔拔（）个，8只小兔拔（）个，9只小兔拔（）个
五．交流收获，自我评价
设计意图
《5的乘法口诀》这部分内容是在学生理解了乘法的意义的基础上进行教学的。制定了以下三个学习目标：
1.经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。（过程与方法）
这个目标贯穿于整个编口诀的活动中，对学生的算法进行指导（学生先看图列式尝试编口诀，老师再给予纠正指导）。
2.熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。（知识与技能）
这个目标在“达标测试”的第1、2、3题可以得到检测。
3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。（情感态度价值观）
这个目标在“练一练”的第1题可以得到检测。
《5的乘法口诀》知识较简单，由于前面知识的铺垫，学生掌握了求＂几个几＂列乘法算式的方法。在教学过程中，根据教材及学生的特点，我主要采用直观性、启发式的教学方法。学生对学习5的乘法口诀困难不大，我把重点放在经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义，让学生体验口诀的来源及意义。在教学中采取扶---半扶半放---放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的教学理念。教学难点则是放在学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。在教学中采取用独立完成的形式，留给学生充分的时间和空间，由学生自己编口诀。在这整个环节中，我自信学生的学习能力，学生能解决的就让学生自己来解决，而不是由我传授给他们。目的是尊重学生已有的生活知识，让学生来展现自己的本领，关注学生的情感、态度，体现学生的价值观，提高学生学习的兴趣和自信心。各环节的设计有梯度，为了使学生对5的乘法口诀有更好的理解，在练习设计中注重为学生营造自主学习主动建构知识的氛围，并通过练习引导学生独立思考、合作交流等方式，进一步深化所学知识。

二年级数学下册知识点（北师大版）

北师大版小学二年级数学（下册）知识点
数
与
代
数一除法竖式计算及有余数除法（商是一位数）
二混合运算掌握“先乘除，后加减，有括号先算括号里面”的运算顺序
四生活中的大数认识计数单位“千”“万”，了解万以内的数位顺序，会认、读、写、比较万以内的数的大小。
六加与减（一）三位数加减法的口算与笔算
八加与减（二）三位数连加、连减及加减混合运算
空
间
与
图
形三方向与路线会根据给定的一个方向辨认其它七个方向
五测量认识长度单位“千米”“分米”“毫米”，了解长度单位间的关系
七认识图形初步认识角，能辨认直角、钝角、锐角，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形
统计与概率九统计会读统计图表，会在方格纸上画条形统计图，能根据统计图表的数据回答简单的问题，作简单的预测
实践与综合应用走进乡村获得数学活动经验，了解数学在生活中的简单应用
美丽的植物园

第一单元：除法
除法竖式除法1、能正确掌握除法竖式的书写格式，掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。
2、进一步体会除法的意义。
有余数的除法1、体会有余数除法的意义。
2、积累正确的试商方法。
4、能用竖式正确计算有余数除法，了解余数一定要比除数小。
5、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
分苹果（竖式除法）
知识点：
1、掌握表内除法竖式的书写格式。
2、掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。
分橘子（有余数的除法（一））
知识点：
1、体会有余数除法的意义。
2、会用竖式表示有余数的除法，了解余数一定要比除数小。
分草莓（有余数的除法（二））
知识点：
1、掌握正确的试商方法。利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数，而又比被除数小。
2、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
租船（有余数除法的应用（一））
知识点：
灵活运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
派车（有余数除法的应用（二））
知识点：
灵活运用有余数除法及相关知识解决生活中的简单实际问题。
第二单元：混合运算
混合运算乘加、乘减、除加、除减的混合运算先算乘除，后算加减
带有小括号的混合运算有小括号时要先算小括号里面的。
小熊购物（混合运算（一））
知识点：
1、正确掌握“算式里既有加减法又有乘法，先算乘法，后算加减法”的运算顺序。
2、能正确计算有关的两步式题。
买鲜花（混合运算（二））
知识点：
正确掌握“算式里既有加减法又有除法，先算除法，后算加减法”的运算顺序，并能熟练计算。
过河（混合运算（三））
知识点：
1、体会小括号在混合运算中的作用是改变运算顺序。
2、掌握带小括号的混合运算的运算顺序：先算小括号里面的，后算小括号外面的。
3、能正确计算带有小括号的运算。
第三单元：方向与路线
方向
与
路线辨认方向1、给定一个方向，辨认其余的七个方向
2、用八个方向的词语描述物体所在的位置
认识路线1、会使用八个方向认识简单的路线图。
2、路线图说出从出发地到目的地行走方向、距离和经过的地方。
辨认方向
知识点：
1、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、能根据给定的一个方向，辨认地图中的其他七个方向。
认识路线
知识点：
1、学会使用八个方向认识简单的路线图。
2、能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。

第四单元：生活中的大数
生
活
中
的
大
数认识新的
计数单位认识计数单位“千”“万”
万以内计数单位间的关系
万以内数位顺序表
万以内数
的读写会读万以内的数
会写万以内的数
感受“满十进一”的十进制计数法
万以内数
比较大小会比较万以内数的大小
会用符号表示万以内数的大小
结合实际进行万以内数的估计。
数一数（认识新的计数单位）
知识点：
1、认识计数单位“千”“万”。
2、2、了解万以内计数单位间的关系：10个一是十；10个十是一百；10个一百是一千；10个一千是一万。
3、掌握万以内数的数位顺序。从右起第一位开始依次为个位，十位，百位，千位，万位。
4、结合具体情景，对“一千”和“一万”有具体的感受。
5、初步感受“满十进一”的十进制计数法。
拨一拨（万以内数的读写）
知识点：
1、会数数：一个一个地数；十个十个地数；一百一百地数等。
2、会读万以内的数：从高位起，依次读出每个数位上的数，末尾有零都不读，中间有一个或两个零只读一个零。
3、会写万以内的数：从高位起，依次写出每个数位上的数，哪位上一个单位也没有，就在那位上写零。
4、初步感受“满十进一”的十进制计数法。
比一比（万以内数比较大小）
知识点：
1、会比较万以内数的大小。方法：先比较数位的多少，数位多的数比较大，如果数位相同，先比最高位，最高位上的数相同，就比较下一位……
2、能够用符号表示万以内数的大小。
3、能结合实际进行万以内数的估计
第五单元：测量
测
量认识分米、毫米、千米分米用字母dm表示，1分米写成1dm
毫米用字母mm表示，1毫米写成1mm
千米用字母km表示，1千米写成1km
米、分米、厘米、毫米、千米之间的换算1厘米=10毫米或1cm=10mm
1分米=10厘米或1dm=10cm
1米=100厘米或1m=100cm
1米=10分米或1m=10dm
1千米=1000米或1km=1000m
感受1分米、1毫米、1千米间的实际长度一张IC卡的厚度大约是1毫米
1扎的长度大约是1分米
公共汽车两站地间的距离大约是1千米
根据具体情境选择合适的长度单位
铅笔有多长(分米、毫米的认识)
知识点：
1．通过实际测量，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系。
1分米=10厘米或1dm=10cm;
1米=10分米或1m=10dm;
1厘米=10毫米或1cm=10mm;
2．知道1分米或1毫米的实际长度。
3．能利用长度单位之间关系进行单位换算
1千米有多长（千米的认识）
知识点：
1．体验1千米有多长。
2．了解千米和米之间的关系;1千米=1000米或1km=1000m。
3、能正确使用长度单位。
第六单元：加减法（一）

加
减
法
（一）整百整十数的口算加减法
三位数笔算加法不进位加法相同数位上的数相加，满十进一
进位加法
连续进位加法
三位数笔算减法不退位相同数位上的数相减，退一当十
退位
连续退位
解决生活中的实际问题
买电器（口算加减法）
知识点：
1、掌握整百、整十数的加减法的口算方法，能正确口算。
2、能运用所学知识解决实际问题。
回收废电池（三位数笔算加法）
知识点：
1、掌握三位数加法（不进位、进位、连续进位）的计算方法，能正确笔算。计算过程中相同数位要对齐。
2、能运用估算的方法初步检验计算结果的对错。
3、能运用所学知识解决实际问题。
小小图书馆（三位数笔算减法）
知识点：
1、掌握三位数减法（不退位、退位、连续退位）的计算方法，能正确笔算。计算过程中相同的计数单位相减，哪一位不够减，要向前一位退1，和本位上的数相加再减。
2、能运用估算的方法初步检验计算结果的对错。
3、能运用所学知识解决实际问题。

二年级数学下册教学计划(北师大版)

第二学期教学计划

学科：数学填表年级：二年级填表时间：2012年2月25日

周次

具体时间

单元内容

单元目标

具体内容

课时

主备人

1—2周

3月1——3

月12日

第一单元

除法

１、经历分苹果等实际操作过程，初步体会有余数除法与生活的密切联系，能结合生活实际进行应用。
２、经历用除法竖式表示的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
３、探索有余数除法的试商方法，体会余数一定要比除数小。

分苹果

分橘子

分草莓

租船

派车

1课时

1课时

1课时

1课时

1课时

3—4周

3月15――3

月26日

第二单元

混合运算

1、通过实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
2、在解决问题的过程中，了解先算乘除后算加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。

小熊购物

买鲜花

练习

过河

1课时

1课时

1课时

1课时

5周

3月29－――

4月2日

第三单元

方向与路线

1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
3、结合本地的情况，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

辨认方向

认识路线

练习

一课时

一课时

一课时

6――7周

4月5―――

－4月16日

第四单元

生活中的大数

1、结合生动、现实的情境，初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
2、能在购物、乘车等情境中提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择合适的计算方法。
3、能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

数一数

拨一拨

比一比

练习

1课时

1课时

1课时

1课时

8周

4月19――

4月23日

第五单元

测量

1、借助具体的测量活动，进一步发展空间观念和动手操作能力。
2、通过测量活动，实际感受1分米、1毫米、1千米有多长，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情境选择合适的长度单位。

铅笔有多长

1千米有多长

练习

1课时

1课时

1课时

9―――

11周

4月26――

－5月14日

第六单元

加与减（一）

1、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

2、探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确进行计算，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。

4、经历与他人交流各自算法的过程。

买电器

回收废电池

小小图书馆

练习

1课时

1课时

1课时

1课时

12周

5月17―――

－5月21日

第七单元

认识图形

1、结合生活情境，直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。
2、通过观察、测量、比较、归纳，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
3、能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

4、结合生活情境直观认识平行四边形。

5、欣赏用基本图形构成的美丽图案；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案，发展空间想象力和审美意识。

认识角

长方形正方形

平行四边形

1课时

1课时

1课时

13周——15周

5月24――

－6月11日

第八单元

加与减（二）

1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合运算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2、探索连加、连减、加减混合运算的方法，能结合具体情境进行估算。

3、获得初步的数学活动经验，并在同伴的合作与交流中获得良好的情感体验。

捐书活动

买白菜

买洗衣机

1课时

1课时

1课时

16周

6月14－――

6月18日

第九单元

统计

1、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2、认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。
3、能根据统计表中的数据，回答一些简单的问题，并作出简单的预测。

读统计图表

讨论

练习

一课时

一课时

一课时

《二年级下册《十年的变化》学案北师大版》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学二年级音乐教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/71900.html

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