作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“八年级物理上册第一章声现象导学案(苏科版)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第一章声现象
一、声音是什么
【学习目标】
（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。
（2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。
（3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。
（4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。
【学习重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。
【学习难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。
【课前预习】
1．声音是由物体的产生的。
2．声音可以在_______、________、________中传播，但不能在_________中传播。
【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨
【活动1】声音的产生
〖试一试〗利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？
〖想一想〗（1）物体在发声时和不发声时有什么不同？
（2）物体发声时有什么共同的特征？
（3）只有固体能发声吗？液体和气体呢？
〖做一做〗（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？
（2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？如何论证？
（3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？
（4）能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？
〖总结〗
【活动2】声音的传播
〖做一做〗（1）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？
（2）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？

〖说明〗声音可以在、、中传播，在中传声效果好。
举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例：。
物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为。
〖想一想〗离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？（1）器材：（2）步骤：（3）现象：（4）结论：
〖总结〗

【活动3】声音是一种波声能
〖想一想〗声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？
〖活动〗
（1）阅读：课本9-10页。
（2）观察：一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。
（3）观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。
〖总结〗

〖应用〗声音在传播过程中不仅传递信息，同时还传递能量，试举一些应用实例：
【活动4】声速
〖想一想〗为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？
〖活动〗
（1）阅读：课本10页。
（2）通常情况下，声音在空气中的传播速度是m/s；水中传播速度为m/s；钢铁中传播速度为m/s。
（3）试利用秒表、尺子、人耳设计实验方案，估测声音在空气中传播的速度。
〖总结〗

【课堂检测】
1．（2013漳州）考试钟声敲响后，同学们开始答题。钟声是由钟_______产生的，钟声通过_______传到同学们的耳朵。发声的二胡是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。
2．正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（）
A．大地——空气——水——鱼B．空气——水——鱼
C．大地——水——鱼D．水——鱼
3．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明（）
A．声音是一种波B．只有用凹面镜才能反射声波
C．声波具有能量D．只有把声波集中起来，它才具有能量
4．在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度声音在空气中的传播速度。
5．关于声音的传播，下面说法中正确的是（）
A．声音借助介质以波动形式传播B．声音在真空中以很小的速度传播
C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D．声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同
6、（2013扬州）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手
A．不能传播声音B．吸收了声波C．把声音反射回去了D．使鼓面停止了振动

【课后固学】
一、基础题（A级）
1．下列各事物中，不属于声源的是（）
A．“声呐”探测敌方潜艇B．蝙蝠在黑夜中飞行C．挂在胸前的哨子D．手臂振动
2．用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（）
A．手按在铃上，声音传不出来B．手按在铃上，铃根本不振动
C．手按在铃上，影响了铃的正常振动D．手按在铃上，周围没有介质
3．以下实例中不能说明声音可以传递信息的是（）
A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．牙医用超声波洁牙
C．医生用听诊器了解病人心肺工作状况D．利用声呐测海深
4．（2013柳州）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）
A．声音可以在真空中传播B．声音是有物体的振动产生的
C．声音的传播不需要时间D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动
5．（2012镇江）喇叭所发出的声音是纸盆的＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿中传播到人耳形成的．
6．通常情况下，声音在空气中的传播速度约为m/s，在水中的传播速度约为m/s，在钢铁中的传播速度约为m/s。也就是说，声音在不同的介质中传播速度一般。
7．将一支点燃的蜡烛放在喇叭前方，当喇叭发出较强的声音时，可以看到烛焰在摇晃，这也同样可以说明声音具有。
二、能力题（B级）
1．（2012菏泽）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是（）
A．鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
C．鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的
D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
2.（2012徐州）暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声．他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（）
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B．把瓶胆放在近处和远处进行比较
C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
3.（2012绵阳）关于声音的说法正确的是（）
A．噪声不是由物体振动产生的B．一切正在发声的物体都在振动
C．只要物体振动，我们就能听见声音D．声音的传播速度在固体中一定比在液体中快
4.（2012聊城）下列说法正确的是（）
A．声音是由物体的振动产生的B．声咅在真空中也能传播
C．声音的传播不需要时间D．女生的音调都是一样的
5．以下事例中，能够说明声音产生原因的是（）
A．声波可以清洗钟表
B．两名宇航员在太空中不能直接对话
C．将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波
D．在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声
6.（2012大连）手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）
A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气
7．百米赛跑时，假如终点的计时员在听见起跑枪声后才开始计时，他记录下的成绩准确的（“是”或“不是”），因为，计时员应该在开始计时，才能减少误差。
8．“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的，又没有阻止声音的，只是阻止声音进入自己的耳朵。
9．如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明哪些问题？请你写出一个：。
小资料：一些介质中的声速v/(m/s)
空气（0℃）331煤油1324
空气（15℃）340水（常温）1500
空气（25℃）346海水（25℃）1531

10.（2012玉林）声音在不同介质中传播的速度大小不同．根据以下小资料可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的________（选填“大”或“小”），声音在空气中传播的速度受__________的影响．
11．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据
空气温度／℃-20-100102030
声音速度/ms-1318324330336342348
(1)请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图像。
介质v/（ms-1）介质v/（ms-1）
水（5℃）1450冰3230
水（15℃）1470软橡胶（常温）40至50
水（20℃）1480软木500
海水（25℃）1531铁（棒）5200
(2)请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为m／s。
12．（2013广州）下表是某些介质的声速
（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？
____________________________，_____________________________________；
____________________________，____________________________________。
（2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式，计算出海水深度为_____________________________________
（3）真空中声速是____________________
13．在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是。
14．如图所示，在教室里,小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球，这一现象既可以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有。若在月球表面上进行此实验，
则(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为。
15．如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明。
(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，
则听到的声音就大些。这一实验现象表明。
(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方
就听不到声音了，这是由于。
(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。理由是：。

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八年级物理上册第一章学案分析（人教版）

第一章声现象
一、声音的产生与传播
1、知识与技能?
●通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
●知道声音是由物体振动发生的。?
●知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。?
2、过程与方法
●通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?
●通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
3、情感、态度与价值观?
●通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。?
●注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
二、我们怎样听到声音
1、知识与技能
●了解人类听到声音的过程。?
●知道骨导的原理?
●了解双耳效应及其应用。?
2、过程与方法
●通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
3、情感、态度与价值观?
●学会关心他人，特别是关心残疾人。
三、声音的特性
1、知识与技能?
●了解声音的特性。?
●知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
●不同发声体发出乐音的音色不同。
2、过程与方法?
●通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
3、情感、态度与价值观
●体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。
四、噪声的危害与控制
1、知识与技能?
●了解噪声的来源和危害。
●知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、过程与方法?
●通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
3、情感、态度与价值观
●通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的环境意识。
五、声的利用
1、知识与技能
●了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法
●通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、情感、态度与价值观?
●通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

八年级物理上册第一章知识点总结

八年级物理上册第一章知识点总结

第一章声现象

1、声音的发生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。

声音是由物体的振动产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。

2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声

（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声

（2）声音在不同介质中传播速度不同，一般来说，固体液体空气

声音在15℃空气中传播速度大约是340m/s

3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声

区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。因此声音必须被距离超过17m的障碍物反射回来，人才能听见回声低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。

4、乐音：物体做规则振动时发出的声音叫乐音。

乐音的三要素：音调、响度、音色

声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。

声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关。

不同发声体所发出的声音的品质叫音色。用来分辨各种不同的声音。

5、噪声及来源：从物理角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

6、声音等级的划分：人们用分贝（dB）来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。

7、噪声减弱的途径：可以在声源处（消声）、传播过程中（吸声）和人耳处（隔声）减弱。8、声音可以传递信息和能量。

八年级物理上册第一章复习资料整理

八年级物理上册第一章复习资料整理

第一章机械运动

1．机械运动：关键抓住五个字“位置的变化”
2．运动的描述
参照物：描述物体运动还是静止时选定的标准物体
运动和静止的相对性：选不同的参照物，对运动的描述可能不同
3.运动的分类
匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变；
变速直线运动：沿直线运动，速度大小改变。
4．比较快慢方法：
时间相同看路程，路程长的快；路程相同看时间，时间短的快
5．速度（常考点）
物理意义：表示物体运动的快慢；
定义：物体在单位时间内通过的路程；
公式：v=s/t
单位：m/s、km/h；
关系:1m/s=3.6km/h；1km/h=1/3.6m/s
6．匀速直线运动
特点：任意时间内通过的路程都相等
公式：v=s/t速度与时间路程变化无关
7.描述运动的快慢
平均速度物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢公式：v=s/t
8平均速度的测量
原理：v=s/t工具：刻度尺、秒表需测物理量：路程s；时间t
注意：一定说明是哪一段路程（或哪一段时间）
9．路程时间图像速度时间图象

文章来源：http://m.jab88.com/j/71379.html

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