老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级英语下册重点句型（新起点）》，仅供参考，欢迎大家阅读。

新起点英语三年级下册重点句型
WhereisBinbin?斌斌在哪？
Heisinthelibrary.他在图书馆。
Doyouhaveanartroominyourschool?
你们学校有美术教室吗？
Yes,wedo.有。
Whereisthelibrary?图书馆在哪？
It’sonthethirdfloor.它在三层。
WhatclassesdoyouhaveonWednesday?
星期三你们有什么课？
WehaveEnglish,scienceandcomputersonWednesday.
星期三我们有英语课，科学课和电脑课。
IlikeEnglish.我喜欢英语课。
It’seasyforme.它对我来说很容易。
WhatdotheydoonMonday?
星期一他们干什么？
TheyplaythedrumonMonday.
他们在星期一敲鼓。
Whatareyougoingtodoafterschool?
放学后你要去干什么？
IamgoingtoplaythedrumonTuesday.
星期二我要去敲鼓。
IamLily.我是Lily.
Whereisthecat?猫在哪？
It’sonthebalcony.它在阳台上。
Isthereabedroominyourhome?
你们家有卧室吗？
Yes,thereis.有。No,thereisnt.不，没有。
Therearefivepeopleinmyfamily.
我家有五口人。
Thisismygrandfather.这是我祖父。
What’syourfather’sjob,Ted?你的父亲是干什么工作的，Ted?
Heisamanager.他是经理。
Whatareyoudoing?你正在干什么？
I’mlisteningtomusic.我正在听音乐。
WhatisTom’sgrandmotherdoing?
Tom的奶奶正在干什么？
She’stalkingonthephone.
她正在打电话。

精选阅读

人教(新起点)英语三年级上《My pet》教学反思

这节课是Unit7 My pet的第一课时，主要的新授内容是6个宠物类单词：a fish,a turtle ,a rabbit.a dog,a cat，a bird以及两个句型： This is my 。Thats a 。

我的教学流程主要的部分：首先出示课件让学生明白动物和宠物的区别，让学生了解动物的生存环境和宠物的生存环境，通过图片的对比让学生了解什么是 pet,从而解释了标题，接着我创设了一个情景，把我的朋友小小介绍给学生，通过照片引出dog，然后告诉他们小小有5个好朋友，从而引入新单词。因为一下子教授6个新单词对于一年级的学生来说还是掌握它的准确读音是十分重要的，所以我就运用看口型说单词的方式练习了这几个单词，让学生集中精力倾听。同时利用卡片的距离的远近又引出并复习了两个重点句型。新授完毕后，学生的状态也有些疲劳了，于是我就开展了一个游戏：藏找卡片，学生们玩的很起劲。游戏过后，我又在课件上出示一个chant，将重点句型 This is my 。Thats a 。 以及新授的单词在chant中有所体现，既朗朗上口，又有利于单词及句型的牢固掌握。在拓展部分我让学生发散思维运用身边的事物，运用新授的句型进行口语交际。

这节课我用了游戏，pet show，小组合作的形式，带学生进入一个轻松、和谐的英语学习氛围中，既训练了他们的听力与快速反应能力，又巩固了本课学习的单词，同时学生英语语言运用能力训练的实践密度也加大了，从而也使学生提高了认知、感知、实践运用语言的综合能力。

这节课，我存在以下几个问题

1、在单词新授部分要注重细节，纠音很重要，要及时。

2、我觉得作为一名低年级教师，我应该多关注学生的兴趣所在，将课堂变得更有趣，更乐于学生，另外平时要多动脑筋，多总结，多思考，设计出更多，更好地适合学生的课堂活动，游戏。，让我们我的英语课堂更加活泼，生机盎然。

人教(新起点)英语三年级上《My clothes》教学反思

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“人教(新起点)英语三年级上《My clothes》教学反思”，仅供您在工作和学习中参考。

在英语课堂教学中，我注重全体学生的参与，每个学生都在课堂上发展进步，一节课每位学生至少发一次言。因此，在读单词和学语言的过程中，经常采用学生one by one，line by line开小火车读，group by group, boys girls等方式，让不同层面的学生有多次说英语的机会。

在复习单词和看图片描述（a black T-shirt）的环节，我特意加入拼单词spell的环节，一般的学生可以读词，需要挑战的学生可以拼词；再从易到难，学生能用短语描述衣服的颜色，学生从个别描述，再到全员齐读，看似简单的过渡，其实是让每个学生都参与到了八个短语的朗读，为新授课的play a game in the class 环节也起到了铺垫的作用。

学生如果理解了所学知识，才能更好的运用。在这篇诗歌的学习中，我首先教学生要会读题，了解题目的意思后再学语言。如：poem、 Can you remember the text?学生在教师的讲解下明白是听、读和背诗歌，任务明确，再学新知。听两遍诗歌，找出难点Run out of the door.，运用TPR全身反应法，趣味的突破难点，并运用旧知突破新知，这两种方法结合是最佳的教学方式。因此我让学生play the game-listen and mime, 用Get out of the bed. Run. 导入 Run out of the door.学生能熟练运用Put on your 若进行灵活运用则更好，由此设计了 Put on my最后学生能在小组合作的基础上，熟练背诵诗歌。本环节的不足之处是：Run out of the door.部分学生读起来仍然比较吃力。 从旧知的巩固到新知的学习，能让学生对新知的学习有熟悉感，并增加学习的自信心。因此我用Whats she/ he wearing? She/ He is wearing，描述五幅已学的图片，导入What am I wearing? I think学生学起来更加轻松。在Play the game环节，学生能将知识灵活运用，确实用英语思维理解和表达所学。

PEP小学英语三年级下册重点词汇和重点句型

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编为大家整理的“PEP小学英语三年级下册重点词汇和重点句型”，仅供参考，希望能为您提供参考！

PEP小学英语三年级下册重点词汇和重点句型

一、单词归类
1.表示“一类人”
boygirlteacherstudentmanwoman
男孩女孩教师学生男士女士
2.表示问候
goodmorninggoodafternoon
早上好下午好
3.表示家庭成员
Father（dad）mother（mom）grandmother（grandma）
爸爸（口语）妈妈祖母
grandfather（grandpa）sisterbrother
祖父姐妹兄弟
4．表示数字
eleventwelvethirteenfourteenfifteen
十一十二十三十四十五
sixteenseventeeneighteennineteentwenty
十六十七十八十九二十
5．表示水果
peachpearorangewatermelon
桃梨橙子西瓜
applebananastrawberrygrape
苹果香蕉草莓葡萄
6．表示交通工具
busbiketaxijeepboatplane
公共汽车自行车出租车吉普车船飞机
7．表示位置
on在……上面in在……里面under在……下面
8.形容词
smallbiglongshorttallshort
小的大的长的短的高的矮的
9.房间里的物品
deskchairwalkmanlampwindow
课桌椅子随身听台灯窗户
10.表示动物
giraffezebradeer
长颈鹿斑马鹿
11.表示国家
AustraliaTheUnitedKingdomCanadaAmericaChina
AUS（kangaroo）UKCAN（beaver）USA（eagle）PRC（panda）
澳大利亚（袋鼠）英国加拿大（海狸）美国（秃鹰）中国（熊猫）
12.表示字母的单词
appleantboybagCokecoffeeduckdogeggelephantfishfather
苹果蚂蚁男孩书包可乐咖啡鸭子狗鸡蛋大象鱼爸爸
goosegirlhamburgerhotdogice-creamicejeepjumpkangarookey
鹅女孩汉堡包热狗冰激凌冰吉普车跳袋鼠钥匙
lionlockmilkmousenightnestorangeOKpeachpearqueenquiet
狮子锁牛奶老鼠晚上（鸟）巢桔子好的桃子梨女王安静
rainrainbowsnakesquirreltigertaxiumbrellaundervestviolin
雨彩虹蛇松鼠虎出租车雨伞在下面背心小提琴
windowwindfoxboxyellowyo-yozoozebra
窗户风狐狸盒子黄溜溜球动物园斑马
A.M.（a.m.）上午P.M.（p.m.）下午lookout=watchout当心，小心
二、重点句型
Wehaveanewfriendtoday.今天我们来了一位新朋友。
Whereareyoufrom?你来自哪里？
I’mfromAmerica.我来自美国。
HappyWomen’sDay!妇女节快乐！（3.8）
Who’sthatwoman?She’smymother.那位女士是谁？她是我的妈妈。
Who’sthatman?He’smyfather.那位男士是谁？他是我的爸爸。
Who’sthisgirl?She’smysister.那个女孩是谁？她是我的姐妹。
Wow,howfunny!哇，真有趣！
Howmanykitescanyousee?你能看见多少只风筝？
Icansee12.我能看见12只。
Howmanycrayonsdoyouhave?你有多少只蜡笔？
Ihave16crayons!我有16只蜡笔。
Doyoulikepeaches?Yes,Ido.你喜欢桃吗？是的，我喜欢。
Doyoulikeoranges?No,Idon’t.你喜欢橘子吗？不，我不喜欢。
CanIhaveanapple,please?Certainly!我能吃只苹果吗？当然！
Whereismycar?Onyourdesk?No!It’sunderthechair.
我的小汽车在哪儿？在你的课桌上？不！它在椅子下面。
Excuseme.CanIuseyourpencil?Noproblem.
打扰一下，我能用用你的铅笔吗？没问题。
Ithasalongnoseandashorttail.
它有一只长鼻子和一条短尾巴。
Thegiraffeistall.Thedeerisshort.
长颈鹿高高的，鹿是矮小的。
HappyChildren’sDay！
儿童节快乐！（6.1）
四、能听懂会做以下指令。（Let’sdo）
Say“OK”TouchyoukneeLookandseemakea“D”Drinksometea
说“OK”摸摸膝盖看一看做一个“D”字形喝茶
comeandfollowmeDrawatreeHaveaseatflyakitereadafterme
跟我来画棵树坐下来放风筝跟我读
say“goodbye”raiseyourlegjumpkickclapwithmecloseyoureye
说再见抬抬腿跳一跳踢一踢拍手闭眼
showmetenlistentomepourtheteaLookatmeIcansayfromAtoT
秀出十听我说喝茶看我我能从A说到T
ShowmeABCDEPointtoFGHIJTypeJKLMNColourOPQRSCircleSTUVW
把ABCDE秀给我指着FGHIJ打出JKLMN给OPQRS涂上颜色圈出STUVW
IcansayfromAtoWmakeyourselftallmakeyoureyesbigmakeyourarmslong
我能从A说到W把你自己变高把眼睛变大把胳膊变长
makeyourselfshortmakeyoureyessmallmakeyourarmsshortjump16times
把你自己变矮把眼睛变小把胳膊变短16次
bounce20timesOpenitandsee
拍20次打开它看看
五、句子对对碰。
1.Howmanybooksdoyouhave?Ihavenineteen.
2.Whosthatman?Hesmyteacher.
3.Who’sthatwoman?She’smygrangmother.
4.Whereismyruler?Itsonthedesk.
5.Doyoulikestrawberries?Yes，Ido.
6.Howmanychairscanyousee?Icanseefourteen.
7.Whereareyoufrom?I’mfromAmerica.（美国）
8.I’msorry.It’sOK.
9.Let’swatchTV.Great.
10.Whataboutpears?(梨呢？)Oh,Ilikeitverymuch.（我非常喜欢它）
11.Let’shavesomepeaches.(我们吃些桃子吧)OK.
12.CanIhaveanapple,please?(我能吃一些个苹果吗？)Certainly！（当然）
13.Havesomefruits.（吃些水果吧）Thankyou.（谢谢）
14.Havesomemore?（要再多吃一点吗）No,thankyou.(不，谢谢)
15.Whereismycar?(我的车在哪里？)Look,it’sunderthebook.
16.CanIuseyourpencil?（我能用你的铅笔吗？）Noproblem.(没问题)
方位介词

人教(新起点)英语三年级上《My Body》教学设计

教学目标：

1. 知识目标：复习单词：Eye, ear, face, nose, mouth 并学习本课的新句型：point to

2．能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.

3. 情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boring job.

过程与方法

通过唱英语歌曲、游戏、表演、单词卡片等形式多样的活动让学生掌握本课的单词和句子。

教学重点：

Enable students to learn what aliens usually do everyday.

教学难点：

Its difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.

教学工具：

Words cards, recorder, steaker.

教学过程：

Step1 Greeting :

T: Class begins.

P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.

T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.

P: Good morning teacher.

T: Good morning children.

P: Sit down, plsase

Step 2.Warm up :

Sing songs:

Step 3 New class presentation:

1. 播放一段flash, 来复习上一课所学的单词。

teach the word eye

出示一张眼睛的图片

T：这是什么啊？

Ss：眼睛。

T：right.，这是眼睛。（出示单词eye，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）

2. 依次出示ear, face, nose, mouth的图片，用相同的方法教学生掌握这些单词。

3. 通过游戏来熟练记住这些单词。

Teach the word eye

Play a game touch your eye.

Teach the word ear.

Play a game touch your ear.

Use the same way to teach face

。

4．通过说唱来掌握本课所学的内容

Wash your hands.

Ok, my hands.

Wash your face.

Ok, my face.

Come on,come on.

Come on and on.

Hands and face,

Clean, clean.clean.

Step 4. Homework

To review and remember the new words.

板书设计：

Unit 4 My body

Lesson 2

Eye, ear, face, nose, mouth

小学三年级英语重点句型及用法

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《小学三年级英语重点句型及用法》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

小学三年级英语重点句型及用法

一、Doyou…?的用法。

如：DoyouusechopsticksinEngland?

肯定回答：Yes,wedo.

否定回答：No,wedon’t.

这个句型是在询问某人是否做某事的情况下用的，在回答这类疑问句时，注意人称和肯定、否定用法就可以了。

二、现在进行时态的用法。

特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+动词ing？

如：Whatareyoudoing?

陈述句：主语+be+动词ing.

如：We’remakingacake.

这个时态用于强调正在进行的动作、事情。注意be动词的用法和现在分词的写法就可以了。（现在分词就是动词的ing形式，书第九页上面部分，是对学生已经学习的现在分词的总结）。

三、Can引导的疑问句及陈述句的用法。

1、询问他人是否会做某事：Can+主语+dosth?

如：Canyourunfast?肯：Yes,Ican.否：No,Ican’t.

2、询问自己是否可以吃（喝）某东西：CanIhave…?

肯Yes,youcan.否：No,youcan’t.

3、Can引导的陈述句。肯定句：主语+Can+dosth.如：Thisbirdcanfly.

否定句：主语+Can’t+dosth.如：Youcan’tgoout.

四、完成时态have/hasgot的用法。

1、陈述句。单数第三人称作主语时：主语+hasgot+sth.如：LIjiehasgotapet.

其他人称作主语时：主语+havegot+sth.如：Ihavegotanewkite.

2、疑问句。单数第三人称作主语时：Has+主语+gotsth?如：Hasshegotacold?

其他人称作主语时：Have+主语+gotsth?如：Haveyougotaheadache?

have/hasgot表示的是拥有，也表示患了什么病。

五、将来时态be+goingto的用法。

1、陈述句。主语+be+goingtodo….如：I’mgoingtorunarace.我将要参加赛跑。

主语+be+goingtobe….如：I’mgoingtobeadoctor.我要成为一名医生。

2、一般疑问句：be+主语+goingtodo…?如：AreyougoingtogotoHongKong?

肯：Yes,Iam.否：No,I’mnot.

3、特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+goingto…?如：Whatareyougoingtodo?

答：I’mgoingto….

六、Howmany…句型及Therebe句型的用法

1、Thesethose的用法。These指与自己距离较近的。Those指与自己距离较远的。它们都是指复数名词的，所以后面的名词一定要是复数的。如：Thesearesomeducks.

2、Howmany…句型。用于询问数量的，需注意的是它后面接的可数名词要是复数，

如：Howmanystoneaninalsarethere?Thereare24.回答用Therebe句型。

三年级英语上册重点单词句型归纳

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“三年级英语上册重点单词句型归纳”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

三年级英语上册重点单词句型归纳

一．***考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？

三年级第一册第一单元

单词：hello喂；你好（表示问候）name名字hi嗨！你好！（非正式用语）（=hello）her她的his他的

boy男孩girl女孩teacher教师，老师book书chair椅子desk书桌school学校pen钢笔pencil铅笔pencilbox铅笔盒crayon蜡笔

one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十

二．***牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！

句型：Hello!/Hi!喂！/嗨！你好！

What’syourname?你叫什么名字？Mynameis____.我叫------

Thisisa____.这是一个------

What’shis/hername?他/她叫什么名字？His/Hernameis___.他/她叫-----

-Howareyou?你好吗？I’mfine,thanks.我很好，谢谢。

-What’sthis?这是什么？It’sa___.这是------Nicetomeetyou.见到你很高兴。

Howmany___doyouhave?你有多少------

Good-bye/Bye!再见！Seeyoulater!回头见！/再见！

1、向别人问好应该说――A:Hello!　(你好!)

B:Hi!(你好!)

2、问别人的名字应该说-――A：What’syourname？你的名字是什么？

B：Myname’sChenJie.我的名字是陈洁。

3、跟别人分手应该说――A:Bye.Goodbye!(再见)

B:Seeyou.(再见)Goodbye.(再见)

7、跟新朋友第一次见面――A:Nicetomeetyou!见到你很高兴。

B:Nicetomeetyou，too!见到你也很高兴！

一．***考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？

三年级第一册第二单元单词：friend朋友she她he他door门erwindow窗户red红色；红色的yellow黄色；黄色的blue蓝色；蓝色的orange橙；橙色；橙色的green绿色；绿色的black黑色；黑色的white白色；白色的brown棕色；棕色的

二．***牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！

句型：1.She/Heismy___.她/他是我的------

2.Thisis___.这位是------

3.Openthe___.打开------

4.Closethe___.关上------

5.Whatcolourisit?它是什么颜色的？

6.It’s___.它是------(颜色)

字母：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMnNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

[ei]AaHhJjKk

[i]BbCcDdEeGgPpTtVvZz

[e]FfLlMnNnSsXx

[ai]IiYy

[ju]QqUuWw

一．***考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？

三年级第一册第三单元单词：happy高兴的；幸福的sad悲伤的hot热的cold冷的tired疲劳的；累的warm暖和的；温暖的cool凉爽的left左边；左边的right右边；右边的

body身体arm胳膊leg腿foot脚(复数为feet)head头hand手nose鼻子mouth嘴ear耳朵eye眼睛face脸；面knee膝；膝盖toe脚趾shoulder肩膀stomach胃；肚子finger手指hair头发；矮的doctor医生(缩写为Dr.)hurt疼痛；弄伤

二．***牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！

句型：1.Howdoyoufeel?你感觉怎么样？2.Ifeel___.我感到------

3.Areyou___?你------吗？4.I’m___.我------3Touchyourhead./nose/eye/mouth/ear.　摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。

4.Clapyourhands.拍拍你的手。Stampyourfoot.跺跺你的脚。

Waveyourarms.挥挥动你的胳膊。Shakeyourleg.扭扭你的大腿。

7.Whatcolourisyourhair?你的头发是什么颜色的？

.Myhairis____.我的头发是------(颜色)

8.Whatcolourareyoureyes?你的眼睛是什么颜色？Myeyesare___.我的眼睛是------(颜色)

9.Areyouokay?你好吗?

10.What’sthematter?怎么啦？哪儿不舒服？My___hurts.我------疼。

11.Let‘sseeadoctor让我们去看医生

一．***考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？

三年级第一册第四单元单词：father父亲mother母亲sister姐妹；姐姐；妹妹brother兄弟；哥哥；弟弟me我family家庭；一家人China中国student学生tall高的short矮的Canada加拿大policeofficer警察busdriver公共汽车司机worker工人old年老的；------岁的；旧的young年轻的birthday生日party聚会cake蛋糕gift礼物

二．***牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！

句型：

1.Ilivein___.我住在-------

2.Myfather/motherisa____.我爸爸/妈妈是------

3.Howoldareyou?你多大了？I’m___yearsold.我------岁了。

3.Happybirthday!生日快乐！Thankyou!谢谢！

4.Thisgiftisforyou.这是给你的礼物。Thanks.！Hownice!谢谢！真好啊！

A:Thankyou.谢谢你。

B:Yourewelcome.别客气。

17、A：B:Happybirthday.生日快乐！

B:Thankyou.谢谢。

18、A:Howoldareyou?你几岁啦？

B:I’mnineyearsold我九岁了。（要用数字回答哦！）

部分缩写

it’s=itis它是I’m=Iam我是she’s=sheishe’s=heislet’s=letus让我们

人教(新起点)三年级上《My pet》教学反思

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那怎样写才能有一份高质量教案呢？小编收集整理了一些“人教(新起点)三年级上《My pet》教学反思”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

在课堂中营造一种平等、民主、和谐、宽松的学习氛围，让学生主动参与到学习活动中，是我一贯不懈的追求。在本节课的教学过程中我努力为学生创造了一种没有压力，充满快乐的学习氛围，我创设不同形式的活动来激发学生学习英语的热情，让学生在生动有趣的游戏活动中，在形象的情境中学习本课。课堂气氛热烈，教学目标顺利完成。从本节课的实际教学情况和学生的反馈情况，我从以下几个方面进行反思

1、单词部分：学生只有在完全掌握发音的基础上，才能真正的掌握单词。我先是通过宠物店这个情境引出本课单词，让单词教学情境化。在讲授单词的时候渗透了音标教学，学生通过音标掌握准确发音。例如：在讲授单词 pet 时我先说一遍这个单词中每个字母的发音再让学生们试着去发每一个音，特别是第二个字母发三号元音[e]，我教他们把一根手指横在两唇中间发音，这样帮助他们准确发音并和四号元音区分开来。在单词的巩固环节，我并没有一味机械式的领读，而是设计了猫抓老鼠的游戏。男同学和女同学各一队，输的那个队要受到 吃辣椒的惩罚。学生在游戏中掌握了新单词，同时通过游戏提升了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，这正是兴趣出发巧学单词的具体体现。

2、语句教学部分：采用多种形式的教学方法能够激发学生的求知欲望，让学生时时产生新鲜好奇感。在本节课中我采用多媒体辅助法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法和FreeTalk（围绕本单元句型交谈）相结合的方法。以此激发学生学习英语的兴趣。例如：在教授句子：What pet do you have?时，因为这句话相对比较长，我用指挥这个游戏，让学生明白每个单词在句子中的位置，然后再整句的读句子，学生对这种方式感觉很有趣，可见这个活动充分的调动了学生的积极性，兴趣是最好的老师，通过老师的指挥和学生的指挥再长的句子也变得简单了。

3、巩固练习环节。巩固练习环节分为两个部分，第一部分是听本课的课文读本课的课文表演本课的课文。第二个环节是一个拓展延伸的过程，学生可以根据自己的实际情况选择自己喜欢的宠物进行口语练习。学生以小组合作的方式进行练习，可以看到学生们练习的非常认真，但是由于说的句子比较多，对于他们来说还是比较难，所以在Pet Show（宠物展）的时候，学生表现的不是很积极。这也提醒我再今后的教学中要加强学生口语的训练，鼓励他们多多开口说英语。

纵观本节课的课堂教学，我也反思到了一些问题：在教学中教师的评价语过于单调，对学生的鼓励刺激不够。自身对课堂活动的驾驭能力还应该有所提高。在今后的英语课堂教学中我要努力做到以下几点

1、创设各种情境，鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决。

相信只有坚持不懈地学习才能提高自身素质，我会把握每一堂课的40分钟教学时间，不断增强教学机智，实践自己的构想。逐步向一位专业的英语教师靠拢。

人教(新起点)三年级上《My Birthday》教学设计

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编帮大家整理的《人教(新起点)三年级上《My Birthday》教学设计》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标：

1.能够听、说、读、写四会句子When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.能够听懂、会说Read and write部分的对话，并能完成对话下面的练习。

3.了解Good to know部分的内容。

教学内容：

1.四会句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.阅读理解与生日相关的表达方式和内容。

重点难点：

1.重点是掌握四会句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.难点是主语是第三人称时询问与表达生日在什么时候的句型。

教学准备：

录音机、录音带、图片、照片和课件等。

教学过程：

一、Warm-up / Review

1.师生问候，日常对话。

T: What day is it today? Whats the weather like today? When is your birthday? ...

与教师进行日常对话。

2.Game: 看字母猜月份单词。

看字母猜月份。

3.在课件中出示一张有关于John, Amy, Zhang Peng等同学的Birthday chart（正面为姓名，背面为生日月份）。

猜一猜这些人的生日：Is Amys birthday in ？ ...

二、Presentation / Practise

1.出示一张家庭照片，指着自己的母 亲说：She is my mother. Her birthday is in September.然后问：When is your mothers birthday? 再示范问若干其他家庭成员的生日。

看照片，回答问题。 回答： My mothers birthday is in 。 同桌操练句型When is your fathers / mothers / birthday? My fathers / mothers / birthday is in 。

2.出示问题： When is Johns birthday? When is grandmas birthday?

阅读对话2-3分钟后回答： Johns birthday is in June. Grandmas birthday is in May.

3.请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日。（现场操作，学生说，教师打入表格）

回答，如Uncle Bills birthday is in June. Aunt Marys birthday is in November.等。

4.出示对话下面的表格，问：Whats this? 请学生观察表格，说一说Month和Name两部分中的内容。

回答：Its a birthday chart. 说一说Month和Name两部分中的内容。

5.给学生两分钟的时间完成Birthday chart。

完成Birthday chart，然后核对答案。

6.指导学生读懂问题。 请两名学生将答案写在黑板上。

读懂问题后写出答案。 其他同学判断对错。

7.播放课文动画。

看动画，跟读。 动画

8.指导学生朗读，对部分句子做必要的解释。板书重点四会句型： When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

朗读对话，理解对话意思，书写四会句型。

三、Consolidation / Extension

1.Lets chant.

跟读跟唱，然后小组练习并反馈。

2.出示Chinese Zodiac中的动物。

猜Chinese Zodiac的含义。（十二生肖） 图片： 十二生肖

3.引导学生说一说十二生肖中的动物。

说动物名称，并说一说自己的 是哪个生肖。

4.教师呈现相应练习：Make sentences. 根据所给的单词排序，并进行分析。

完成练习，并及时订正错的题目。

5.教师对学生在本节课中的表现进行评价，并指导学生填写自我评价表。

学生填写回答老师提问和本课知识掌握情况。

四、Homework:

1.听课本第30页课文录音，并跟读。

2.读评价资源表中的句子给伙伴听。

板书设计：

Unit 3 My Birthday

Lesson 3 When is your birthday?

Its in May. My birthday is in June.

Uncle Bills birthday is in June, too.

冀教版英语（三年级起点）三年级下册 At the Zoo 教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“冀教版英语（三年级起点）三年级下册 At the Zoo 教案”,仅供参考，希望能为您提供参考！

冀教版英语（三年级起点）三年级下册AttheZoo教案
一、教材分析
本课是冀教版英语（三年级起点）三年级下册第二单元第一课，是新授课。本课是在第一单元的基础上，继续学习动物的单词，所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近，学生对动物也比较感兴趣，因此在教学中创设情境，让学生在创设的语言环境中进行听说读写等训练，以此培养学生的综合语言运用能力。
二、学情分析
三年级学生活泼好动，对新鲜事物比较感兴趣，具有较强的模仿和接受能力，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。经过半年多的朗读训练，我班95%以上的学生能坚持读英语，且家长们普遍认为英语朗读对学习英语有很大的帮助。和三年级第一学期相比，大部分学生的英语朗读习惯已经养成，朗读方法和技巧有待提升。
三、学习目标
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：zoo,panda,monkey,elephant,big,small.
（2）学生能够在教师提供的图片或语境中运用big,small,fat,thin来描述事物的特征，语调自然。
（3）学生能理解并口头运用下列句子：
Theelephantisbig.The_____is_____.
四、教学重难点
1、教学重点：
（1）在不断的朗读训练中使学生熟练掌握词汇zoo,panda,monkey,elephant,big,small.
（2）通过朗读训练达到学生能够口头自由运用句子：Theelephantisbig.The_____is_____.
2、教学难点：
（1）灵活运用花样朗读法，用或快或慢或齐或分或精或略的朗读方法，帮助学生运用所学形容词描述事物的特征。
（2）探索个性朗读法，鼓励学生自编chant或添加肢体动作，使朗读变得更有趣。
五、教学过程
Step1.Greetingandwarmingup
1.Sayhellotoeachother.
2.Singasong:TherearemanyanimalsonOldMacDonald’sfarm.Let’sgoandsee.（师生一起边唱边做动作）
Step2.FreeTalks
由师生对话，引导到生生对话，接龙形式。主要复习的句型有：What’syourname?Howareyou?What’sthis?It’sa…等。
Step3.Lead-in
T:Doyoulikeanimanls?
Ss:Yes!
T:Doyouliketogotothezoo?
Ss:Yes.
T:Nowlet’sgotothezoo,OK?
Ss:OK.
T:Look,thisisazoo.（出示动物园图片）
T:但是售票员阿姨提出要求，你们要小组合作，共同闯关，才能入园。有没有信心？Let’sseewhichgroupisthefirst.Tryyourbestokay?
Step4.Presentation:Newwords.
1.zoo：在板书标题时呈现单词zoo。
（1）教师领读，学生跟读3-5遍
（2）自然拼读3-5遍，强调字母组合oo的发音
（3）老师板书，学生书空
（4）操练：齐读、小组读
（5）检测：开火车读
2.panda：呈现熊猫图片，引出单词panda。
（1）教师领读，学生跟读3-5遍
（2）自然拼读3-5遍，分音节拼读单词
（3）老师板书，学生书空
（4）操练：齐读、男女生读
（5）检测：指名读
3.monkey：师做动作，学生猜，呈现图片及单词monkey。
（1）教师领读，学生跟读3-5遍
（2）自然拼读3-5遍，分音节拼读单词
（3）老师板书，学生书空
（4）操练：齐读、升降调读
（5）检测：onebyone读
4.elephant：露出图片一部分，学生猜，呈现单词elephant。
（1）教师领读，学生跟读3-5遍
（2）自然拼读3-5遍，分音节拼读单词
（3）老师板书，学生书空
（4）操练：齐读、做动作读
（5）检测：开火车读
5.整合四个单词
（1）Readthewordsasquicklyasyoucan
（2）Bombgame
（3）Writethewordsdown
（4）创编chant
Zoo,zoo,it’sazoo
Panda,panda,it’sapanda
Monkey,monkey,it’samonkey
Elephant,elephant,it’sanelephant
Step5.Presentation:Sentences
1.T:Lookattheelephantandbird.Theyarefriends.Buttheyaredifferent.
师呈现一组大象和小鸟的图片，让学生对比，引出单词big和small，利用手势和动作教这两个形容词，教师领读单词，强调元音的发音，并采取大小声读等形式读单词。
2.读完单词读句子：Theelephantisbig.Thebirdissmall.
（1）分角色朗读、师生合作朗读或男女生合作朗读
（2）chant形式朗读：Theelephantisbig,bigbigbig.Thebirdissmall,smallsmallsmall.（速度可以越来越快）
3.T:Lookatthepandaandmonkey.Theyarefriends.Buttheyaredifferent.
师呈现另外一组熊猫和猴子的图片，让学生对比，引出单词fat和thin，利用手势和动作教这两个形容词，教师领读单词，强调元音的发音，并采取大小声读等形式读单词。
4.读完单词读句子：Thepandaisfat.Themonkeyisthin.
（1）分角色朗读、师生合作朗读或男女生合作朗读
（2）chant形式朗读：Thepandaisfat,fatfatfat.Themonkeyisthin,thinthinthin.（速度可以越来越快）
5.在反复朗读的训练过程中，出示单词卡片，找到相对应的动物图片张贴。
6.听课文录音三遍。第一遍听，第二遍逐句跟读，第三遍跟读。
Step6.Practice
1.唱反调：即一个组的成员描述一个大的事物，另一个组的成员描述一个比它小的事物。
2.Workinpairs.师提供句型：
——What’sthis?
——It’sa/an__.The__is__.
Step7.SummaryandHomework
1.观看动物视频，教育学生热爱大自然，保护动物的情感。
2.小结本节课内容。
3.作业：Drawapictureandtrytodescribeitwithtoday’ssentences.（其中较优秀的作品编入《ILikeReading》朗读训练读本）
4.对各小组情况总结：售票员阿姨对你们的合作非常满意，她允许你们进园了，我们赶快去看动物吧！Let’sgotothezoo!

湘少版三年级英语下册各单元词汇及重点句型

湘少版三年级英语下册各单元词汇及重点句型

Unit1

词汇：

how怎样

fine好的

well很好

kind友善的

about关于thanks=thankyou谢谢

句型：

Howareyou?你好吗?

I’mfine.我很好.

I’mnotverywell.我不好.

Howareyou?/Howaboutyou?/Andyou?

你呢?

I’mfine.too.我也很好.

I’mnotverywell.我不好.

Unit2

词汇：

number号码

car小汽车

one一two二three三four四five五six六

seven七eight八nine九ten十zero零

句型：

What’syournumber?你的号码是多少?

Mynumberisfive.我的号码是5号.

I’mnumberfive.我的号码是5号.

I’msorry.Idon’tknow.对不起,我不知道.

Isthisnumbereight?这是8号吗?

Yes,itis.是的

No,itisn’t.不是的

Unit3

词汇：old老的sick生病的please请

birthday生日howold几岁

句型：

Howoldareyou?你几岁了?

I’msix.我六岁.

sitdownplease.请坐下

Thankyou!谢谢!

Happybirthday生日快乐

Thankyou.谢谢.

What’syourname?你叫什么名字?

MynameisChengLingshu.我叫陈林舒.

I’mChengLingshu.我叫陈林舒.

Unit4

词汇：

the那个time时间clock钟表goodbye再见eleven十一twelve十二o’clock…点钟

night夜晚day白天

句型：

What’sthetime?几点了?

It’seleven.11点钟了.

Itiseleveno’clock11点钟了.

Goodnight晚安

Goodnight晚安

Lookattheclock,please.请看钟.

Unit5

词汇：pen钢笔count数thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六

seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十howmany多少

句型：Howmany...arethere?有多少…

如：Howmanyrulersarethere?有多少尺子?

Therearefour有4把.

(注意：Howmany后面用名词的复数形式)

Unit6

词汇:colour颜色red红色pink粉红色blue蓝色yellow黄色white白色

green绿色cloud云

句型：Whatcolouristhis?这个是什么颜色?

或：Whatcolouristhisballoon?这个气球是什么颜色?

Itisred/pink/blue…是/红色/粉红色/蓝色

Unit7

词汇：food食物drink饮料cup杯子chopsticks筷子bowl碗plate盘

词型：Thisis…这是…

Thisisn’t…这不是…

其中isn’t…为isnot的缩写

必背的句型：

Thisisn’tmyfood.这不是我的食物.

It’syourfood.它是你的食物.

Thisisn’tmyschoolbag.It’syourschoolbag.这不是我的书包，它是你的书包.

Thisismydrink.Thisisn’tyourdrink.这是我的饮料,这不是你的饮料.

Unit8

词汇：banana香蕉mango芒果lemon柠檬market市场classroom教室

orange橘子pineapple菠萝

句型：Isthisamango?这是一个芒果吗?

Yesitis.是的.

Noitisn’t.不是.

Thisisamarket.Itisn’taclassroom!这是市场,这不是教室.

注意：a/an表示一个.其中an用在元音开头的单词前。a用在辅音开头的单词前。

如：anorangeanappleabanana

Unit9

词汇：like喜欢sunny晴朗的rain雨ice-cream冰激凌rainy下雨的warm温暖的hot热的

词型：Whatdoyoulike?你喜欢什么?

Ilike…我喜欢…

必背的句子：

Ilikethesun.我喜欢太阳

Idon’tliketherain.我不喜欢雨

Ilikeasunny/fineday我喜欢晴朗的天气

Ilikeice-cream.我喜欢冰激凌

Unit10

词汇：cold冷的weather天气windy有风的snowy下雪的cloudy多云的

重点句型：What’stheweatherlike?天气怎么样?

Itiswindy/cloudy/rainy/sunny.是有风的/多云的/下雨的/天晴的

Itisawindy/cloudy/rainy/sunnyday是有风的/多云的/下雨的/天晴的

必背句：Idon’tlikethisweather.我不喜欢这个天气.

Ilikefinedays.我喜欢晴朗的日子.

Ilikerainy.我喜欢下雨天.

Idon’tlikehotdays.我不喜欢很热的天气.

Howdoyoufeel?你觉得怎么样?

Ifeelcold/hot/warm/cool.我觉得冷/热/暖和/凉爽.

Unit11

词汇：T-shirtT恤they他们(主格)beautiful漂亮的big大的trousers裤子

shorts短裤coat外套dress套裙shirt衬衫

重点句型：lookatthe…看这…

必背;LookattheT-shirts.看这些T恤

Thebluetrousersarenice.这条蓝色的裤子很好看.

Theyareverynice.它们很漂亮.

Unit12

词汇：cometo来到school学校them他们ship轮船by乘坐him他bus公共汽车

bicycle自行车train火车

重点短语：byplane乘飞机bycar乘小汽车bybicycle骑自行车bytrain乘火车goto…去…cometo…来

重点句型：Igotoschoolbybus.我乘公共汽车去学校.

Icometoschoolbybicycle.我骑自行车来学校.

Unit13

词汇：shape形状circle圆形triangle三角形robot机器人square正方形

句型：Whatshapeisthis?这是什么形状

It’satriangle/circle/square是三角形/圆形/正方形

Unit14

词汇：jumper外套mummy妈妈fit适合puton穿上

句型：Here’sajumper.这有一件外套.

Theweatheriscold.天气很冷.

Ineedajumper.我需要一件外套.

Ilikethisjumper.我喜欢这件外套.

Idon’tlikeit.我不喜欢它.

Itfityou.它适合你.

Putiton.穿上它

缩写形式Itis=It’sHeis=He’sSheis=She’sWhatis=What’sisnot=isn’t

三年英语上册1-3单元知识点(新起点一年起点)

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年英语上册1-3单元知识点(新起点一年起点)》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

三年级上学期英语复习提纲
第一模块
第一课
单词
hello你好I我Miss小姐
句子
Hello,I’mPeter.你好，我是彼得。
重点
一I宾格meI物主代词myhello同义词hi
I’m完全形式Iam
二Goodmorning（早上），MissFang.
三正确书写下列句子
1hello,I’mmissfang.Hello,I’mMissFang.
2goodmorning,missfang.Goodmorning,MissFang.
第二课
单词
先生Mr女士Mrs是are健康的fine再见goodbye你好hi谢谢thank你，你们you
句子
你好吗？Howareyou?
我很好，谢谢你。I’mfine.Thankyou.
重点
1hi同义词hello2I’m完全形式Iam
3I对应词you4Mrs对应词Mr
5is复数are6are单数is
句型转换
I’mfine.（画线提问）———Howareyou?
第三课
单词
男孩boy女孩girl是am不no不是not是的yes
句子
你是Kitty吗？AreyouKitty?
是的，我是。Yes,Iam.
重点
一填空1Sheis2Heis3Itis4Youare5Iam
6Weare7Theyare8复数（加S形式）are
二词形转换1boy对应词girl2am复数are
3sheep复数sheep4You’re完全形式Youare
6wolf复数wolves
三句型转换
1IamKitty.（改一般疑问句）——AreyouKitty?
2AreyouMissFang?
a.肯定回答Yes,Iam.
b.否定回答No,I’mnot.

陕旅版三年级英语下册期末复习资料重点句型汇总

陕旅版三年级英语下册期末复习资料重点句型汇总

Unit1Mybody

1.Lookat…看......Lookatthebear.看这只熊。

2.This/Thatis后面加单数名词…这是/那是...

Thisisthehead,thatistheface这是头，这是脸。

3.These/Thoseare后面加复数名词…这些是/那些是...

Thesearetheeyes,thosearetheears.这些是眼睛。

Ithas…它有...Ithasanose.它有一个鼻子。

4.Touchyourhead.摸摸你的头。Liftyourhand.举起你的手。

5.Drawthehead.画上头。

6.变成一般疑问句：Doesithaveanose?它有一个鼻子吗？(注意：it是单三形式，所以借助does,疑问句中动词用原型have)答语：Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

Unit2Myfamily

1.Whoareyou?你是谁？IamSuNan.

Whoishe?他是谁？Heismyfather/brother.

Whoisshe?她是谁？Sheismymother/sister.

2.Thisis…这是...

Thisismygrandma.这是我的奶奶。

变成一般疑问句：Isthisyourgrandma?(系动词is提前，我的my变成你的your)这是你的奶奶吗？答语：Yes,sheis./No,sheisn’t.

Unit3Howdoyoucometoschool?

1.Howdoyoucometoschool?你怎样来学校？

2.Icometoschoolonfoot.我步行来学校。

2.Howdoesyourmothergohome?你的妈妈怎样回家？

Shegoeshomebybike.她骑自行车回家。

3.Howdotheygotothezoo?他们怎样去动物园？

Theygotothezoobycar.他们坐小汽车去动物园。

3.Igohomeonfoot.我步行回家。

变一般疑问句(借助助动词Do)：Doyougohomeonfoot?答语：Yes,Ido./No,Idon’t.

4.HegoestoXi’anbybus.变一般疑问句(借助助动词Does)：DoeshegotoXi’anbybus?答语：Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

Unit4Whosecoatisthis?

1.whose提问“谁的”名词单数用Whosecoatisthis?这是谁的外套？

It’smy/SuNan’scoat.它是我的/苏南的外套。

名词复数用Whosesocksarethese？这些袜子是谁的？

TheyareDad’ssocks.他们是爸爸的袜子。

2.Thisismycoat.这是我的外套。

变一般疑问句(系动词is提前)：Isthisyourcoat?这是你的外套吗？答语：Yes,itis./No,itisn’t.

3.表示感谢用Thankyouverymuch.答语：不用客气You’rewelcome.

Unit5Doyoulikecandies?

1.Ilikecakes.我喜欢蛋糕。

变一般疑问句：Doyoulikecakes?你喜欢蛋糕吗？答语：Yes,Ido./No,Idon’t.

对cakes提问用Whatdoyoulike?你喜欢什么？

4.Doesthemonkeylikebananas?猴子喜欢香蕉吗？Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

5.Whatdoyoulike?你喜欢什么？Ilike…verymuch.

6.Whatdoesyourcatlike?你的猫喜欢什么？Itlikesfish.它喜欢鱼。

Unit6Whereismyeraser?

1.Excuseme.打扰一下。

2.Where对地点提问，表示“哪里”

Whereismyruler?我的尺子在哪里？Itisinyourbag.它在你的书包里。

Wherearemyshoes?我的鞋在哪里？Theyareunderthechair.他们在椅子下面。

句型：Whereis加名词单数？答语：itis加地点.

Whereare加名词复数？答语：theyare加地点。

Unit7ThereisaTVintheclassroom.

1.Thereis/are表示“有”thereis后加单数名词，thereare后加复数名词

Whatisintheclassroom？教室里有什么？

ThereisaTVintheclassroom.教室里有一台电视机。

Therearetwoblackboardsintheclassroom.教室里有两个黑板。

What表示“什么”，Whatisinyourhome?你的家里有什么？

ThereisaTVinmyhome.我的家里有一台电视机。

2.对数字提问用Howmany,表示“多少”后加名词复数

句型：Howmany加名词复数加arethere加地点短语？答语用thereisone.或thereare加英文数字.

Howmanystudentsarethereintheclassroom?教室里有多少学生？

Therearetwenty.有二十个。

Unit8Therulerislong.

1.The加名词单数加is加形容词，表示什么怎么样Theappleisbig.这个苹果是大的。

The加名词复数加are加形容词。Theapplesarebig.这些苹果是大的。

2.感叹句型：How加形容词Howbigitis!它真大啊！

3.Whatdoesitlike?它喜欢什么？Itlikesgrass.它喜欢草。

二年级英语下册Unit5MyDay教案（新起点）

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“二年级英语下册Unit5MyDay教案（新起点）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

Unit5MyDay
单元教材分析：
本单元主要学习有关日常生活起居的单词：getup，eatbreakfast，gotoschool，eatlunch，gohome，eatdinner和gotobed。本单元的活动用语Whendoyou...everyday?I...at...并能初步在恰当的情景中运用。本单元学习有关日常生活起居的一个单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关日常生活起居的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。
单元教学目标：
1.能够在本单元涉及的情景条件下说出与一天生活有关的7个词组。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3.能够询问某人在什么时间做某事情，并对相应的提问做出恰当的回答。
4.能够指导并初步询问某人一天当中都做什么，并作出简要的回答。
5.能够通过观察，了解不同的动物在白天、黑夜中不同的生活习性。
6.能够初步了解字母组成单词的过程。
7.通过本单元的学习，学生能产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情。
单元教学重点：
1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：“Whendoyou...everyday?”并会用“I...at...”来回答。
单元教学难点：
1.有关一天生活的词组的正确读法。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：“Whendoyou...everyday”并会用“I...at...everyday.”
单元课时安排：五课时
第一课时
教学内容：
Unit5Lesson1ALook,listenandchant
教学目标：
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组：getup，eatbreakfast,gotoschool,eatlunch,gohome,eatdinner和gotobed.
教学重点：
学会认读与一天生活有关的7个词组。
教学难点：
breakfast的发音。
教学准备：光盘，卡片
教学时间：月日
教学过程：
一、热身(Warm-up)
1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱第四单元的歌谣。
二、预习(Preview)
教师呈现不同的时间，与学生进行交流，帮助学生复习旧知，如：Whattimeisit?
Let’s...最后一个时间可定格在早晨6:30起床的时间上。
三、新课呈现(Presentation)
1.Askthestudentslookatthepicture.(让学生观察挂图中的生活场景)
T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What’sthis?
S:Isee...
T:Whataretheydoing?
S:Theyare...
2.Learnnewwords.(学习新词组)
Teacherpointstothecardsandsays.(师指卡片教读词组)强调breakfast的发音。
（1）师逐个出示教学卡片练习。师念词组，生举自己的单词卡片。
（2）师让学生将图片放在课桌上，按听的顺序摆放卡片。
（3）师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词组。
（4）Pairwork.两人练习说词组。
（5）师问：Whoisgoingtoschool?学生答。
四、巩固和延伸(Consolidationandextension)
1.Learnthenewsong
（1）Listentothesong2times.(听歌曲，帮助学生熟悉单词的英文表达。)
（2）在听第二遍按听到的节奏击掌。
（3）Saythewordsinthesong.让学生说出听到的内容。
（4）Listentothesongandsingthesongtogether.。
2.会用简单的词组来描述一天生活
附：板书设计：
Unit5MyDay
Lesson1
getupeatbreakfast
gotoschooleatlunch
gohomeeatdinner
gotobed
教学后记：
第二课时
教学内容：
Unit5Lesson1BLookandsay
教学目标：
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的词组。
教学重难点：
学会读与一天生活有关的7个词组。
教学准备：光盘，卡片
教学时间：月日
教学过程：
一、热身(Warm-up)
1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱本单元的歌谣。
二、预习(Preview)
听一听，举卡片：复习上节课学习的英语单词：getup，eatbreakfast，gotoschool，eatlunch，gohome，eatdinner和gotobed。再次加深学习对一天生活的英文表达。
三、新课呈现(Presentation)
1.教师示范，明确游戏规则：
教师请男女两名学生到讲台前，然后教师任意说出有关日常生活起居的一个词组，让这两名学生比一比谁的动作做得比较快。
2.听一听，做一做：
教师说词组，学生做动作。在操作熟练后也可同桌之间进行。
3.看一看，猜一猜：
教师可以遮住图片的一部分，让学生猜一猜。图片的选择可集中在getup和eatbreakfast等相对较难读的词组上，以突破难点。
四.巩固和延伸(Consolidationandextension)
1.教师播放录音，让学生尝试跟读随录音模仿说唱歌谣，然后教师带领学生尽量边唱边做动作。
2.全班学生分成男女生两个大组，尝试比赛说唱歌谣。
3.学生结对表演并说唱歌谣。

附：板书设计：
Unit5MyDay
Lesson1
getupeatbreakfast
gotoschooleatlunch
gohomeeatdinner
gotobed
教学后记：
第三课时
教学内容：
Unit5Lesson2
教学目标：
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：“Whendoyou...everyday？”并会用“I...at...”
教学重点：
学习句型:Whendoyou...?能在正确的情景中,初步学会用英文问答。
教学难点：
初步练习用Whendoyou...?询问别人几点做某事。
教学准备：光盘，卡片
教学时间：月日
教学过程：
一、热身(Warm-up)
1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱本单元的歌谣。
二、预习(Preview)
1.说唱歌谣：教师引导学生通过说唱第一课的歌谣，复习第一课的词组，并把词组粘贴在黑板上。
2.复习时间：教师可通过多种活动来帮助学生复习时间，如看表说时间，找时间规律等。
三、新课呈现(Presentation)
1.教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：Whoarethey?Wherearetheydoing?
2.教师引导学生把目光从主情景图到本课A项图片，并提出问题：What’sinAndy’s/Yaoyao’shand?Guess.Whataretheytalkingabout?
3.教师播放录音二至三遍，让学生感知对话内容，然后把谈论的内容反馈给教师。教师可追问一下学生Yaoyao吃早餐的时间。
4.让学生听录音数遍，跟录音读。
5.就主情景图画进行男女生对话练习。
四、巩固和延伸(Consolidationandextension)
1.对主情景图画小组进行对话练习。
2.教师出示B项图片，帮助学生明确图中两名主线人物正在做一做调查。教师可提问学生：Whoarethey?Wherearetheydoing?
3.BLet’ssurvey
（1）学生听录音，让学生感知对话内容。
（2）学生再次听录音，教师依据对话内容说明调查表填写方法。
（3）学生汇报调查结果。

附：板书设计：
Unit5MyDay
Lesson2
Whendoyou...everyday？
I...at...
教学后记：
第四课时
教学内容：
Unit5Lesson3
教学目标：
1.能够初步在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。
2.能够按照正确笔顺书写字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试在图片和首尾字母的帮助下整体识别单词。
教学重点：
能够初步在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。
教学难点：
能够按照正确笔顺书写字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试在图片和首尾字母的帮助下整体识别单词。
教学准备：光盘，卡片
教学时间：月日
教学过程：
一、热身(Warm-up)
学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。
二、预习(Preview)
教师做动作，学生说出相应的单词词组，共同复习本单元的功能句：Whendoyou...everyday？I...at...学生结对活动。
三、新课呈现(Presentation)
1.教师引导学生观察A项图片，并提问学生：Whoishe?Whatishedoing?Whendoyougetupeveryday？
2.学生听对话录音，关注录音中人物的语言。了解游戏方式。
3.教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读对话内容。
4.教师准备好卡片，然后请一名学生上讲台前与教师一起再次进行示范，已帮助学生再次了解游戏方式。
5.学生结对展开游戏。
6.男女生比赛：请一名学生上讲台前，其他学生集体向他/她提问：Whendoyou…everyday？I...at...everyday.站在讲台前回答问题的学生和最快猜到答案的学生均可以按男女生分组加分。
四、巩固和延伸(Consolidationandextension)
1.学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母的卡片，帮助学生复习。
2.学习书写字母。
3.书写单词中的字母。
4.教师在课件上正确填写字母，学生核对答案。
5.学生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣。
附：板书设计：
Unit5MyDay
Lesson3
QqRrSsTtUu
教学后记：
第五课时
教学内容：
Unit5Storytime
教学目标：
1.能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。
2.检测学生对本单元学习的情况。
教学重点：
能听懂故事的意思，理解故事内容。
教学难点：能跟读课文句子。
教学准备：光盘
教学时间：月日
教学过程：
一、热身(Warm-up)
1.师生问好。
2.学生说唱本单元第一课歌谣，复习本单元的词汇和功能句。
二、预习(Preview)
“Whattimeisit?”游戏：教师出示钟表实物，边调整指针边提问学生：Whendoyou...everyday？I...at...everyday.请学生回答。该游戏也可帮助学生复习本单元的词汇和功能句。
三、新课呈现(Presentation)
1.教师让学生看图片，引导学生预测故事。教师可使用以下语言:Look!Wherearetherabbitandthemonkey?Theyseeanotheranimal.Theydon’tlikehim.Canyouguesswhotheysee?
2.教师出示第一幅故事图片，引导学生观察小兔子的表情变化，并提问：Istherabbit/monkeyhappy?Why?Whataretheytalkingabout?然后让学生尝试通过自己对图片的理解来推测故事结局。
3.教师让学生尝试自己阅读故事，初步验证预测。
4.教师让学生听录音，并验证预测。教师可以边做动作边讲故事。
5.详细讲解故事
6.熟悉故事
（1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事。
（2）教师播放录音，其间不停顿。指导学生跟着录音指图。
（3）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。注意指导学生模仿录音中的语音.语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。
（4）给故事起名字：在多次朗读的基础上，教师请学生用书中的一句话给故事起个名字。
四、巩固和延伸(Consolidationandextension)
表演故事：
1.教师带领学生分角色表演故事。由教师扮演Rabbit，请一名学生扮演Monkey,其他学生扮演Tiger,表演过程中教师应时刻鼓励学生做出恰当的动作。
2.教师请班上能力较好的三名同学到讲台前表演，然后其它学生以小组为单位分别表演，Rabbit,Monkey,Tiger,三个动物,然后全班一起行动，共同表演故事情景。
3.学生三人一组表演故事，教师应鼓励学生尽量脱离书本，只看白板上的图片提示。
4.组织学生唱本课的Chant。
附：板书设计：
Unit5MyDay
StoryTime
Whendoyou...？
I...at...

《三年级英语下册重点句型（新起点）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/69274.html

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