经验告诉我们，成功是留给有准备的人。教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，让教师能够快速的解决各种教学问题。所以你在写教案时要注意些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第一节工业革命时代的浪漫情怀学案”，相信您能找到对自己有用的内容。

第一节工业革命时代的浪漫情怀学案
劝学：标准要求
知识能力目标--------了解19世纪初期浪漫主义文学艺术主要作品及其重要的艺术价值。学生通过对这一时期主要文学艺术作品的学习，提高审美能力，通过对时代背景的分析，锻炼学生运用历史材料分析问题的能力。
过程方法目标--------师生共同创设历史情境，在相关历史背景中理解有关文学艺术作品。可通过模仿某一位文学艺术大师或者文学艺术作品中的某一人物，以更好地理解作品的深刻内涵。通过对浪漫主义文学艺术作品进行归纳，以更好地把握其特色。
情感态度目标--------通过对19世纪初期众多文学艺术作品的了解和掌握，充分理解人类文化的丰富性和多样性。通过对浪漫主义文学艺术作品特色的分析，培养学生的审美观和对美好事物的追求，对大自然的热爱。通过合作学习，进一步增强学习兴趣，增进同学间的友谊。

合作：学习要点提炼我思我在——合作从沟通、探究、发现开始
1、“浪漫主义”产生的背景。
浪漫主义是整个19世纪初期文学艺术领域的总体特点，反映在文学上，即为浪漫主义文学。
⑴政治上，19世纪上半叶，在法国革命的冲击下，欧洲各国的民族、民主运动迅速发展。
⑵经济上，18世纪后半期，起源于英国工业革命，迅速向欧美各国延伸。世界在剧烈的变革与震荡中向前发展。
⑶思想上，启蒙思想家所预言的合乎理性的社会在当时失去了实现的可能，于是诞生了一种对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感，积极追寻理想世界的新思潮——浪漫主义。
2、浪漫主义文学的主要代表人物。
浪漫主义文学在英、法两国成就最高。英国有拜伦、雪莱和济慈；法国以雨果为主要代表。此外还有俄国杰出的民族诗人——普希金，德国著名的浪漫主义作家霍夫曼、海涅。
3、英国浪漫主义文学的代表——拜伦及其作品。
⑴英国浪漫主义文学以诗歌为主，乔治戈登拜伦（1788—1824）是杰出的代表。拜伦不仅是一位伟大的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士；他积极而勇敢地投身革命，参加了希腊民族解放运动，并成为领导人之一。
⑵拜伦的主要作品及其特色。
①主要作品——拜伦诗中最具有代表性、战斗性，也是最辉煌的作品是他的长诗《唐璜》，诗中描述了西班牙贵族子弟唐璜的游历、恋爱及冒险等浪漫故事，揭露了社会中黑暗、丑恶、虚伪的一面，奏响了为自由、幸福和解放而斗争的战歌。
②特色——在他的诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”（如《恰尔德哈罗德游记》中的主人翁）。他们孤傲、狂热、浪漫，却充满了反抗精神。他们内心充满了孤独与苦闷，却又蔑视群小。
4、法国浪漫主义文学的代表人物——维克多雨果及其作品。
⑴雨果的贡献。他是法国浪漫主义的代表人物，文学创作期长达60余年，给人类留下了丰富而宝贵的文学遗产。
⑵雨果的主要作品及其特色。
①《巴黎圣母院》将美与丑融为一体，通过对美丽纯洁的吉普赛姑娘爱斯梅拉达、巴黎圣母院中相貌奇丑但内心善良的敲钟人卡西莫多以及卑劣罪恶的圣母院副主教克罗德弗罗洛等几个主要人物的刻画描写，抨击和讽刺了阴险与邪恶，赞美并歌颂了人类美好的心灵。
②《悲惨世界》则是一部现实与浪漫相结合的作品，小说以19世纪法国社会的真实面貌为背景，但其中的故事情节、语言、人物形象等都洋溢着浪漫主义色彩。小说的主人翁冉阿让善良、正直，却由于社会现实而终身生活在“悲惨世界”中。小说深刻地揭露了复辟后的法国封建王朝统治下社会的黑暗和堕落。
5、浪漫主义音乐的历史地位、摇篮与中心及其代表人物。
⑴历史地位——音乐中的浪漫主义比文学中的浪漫主义晚了数十年，作为一种极具感染力的艺术表现形式，音乐无时不散发着其独特的魅力。这一时期也是音乐艺术史上成果最辉煌的时期之一。
⑵摇篮与中心——德国和奥地利不仅是浪漫主义音乐的摇篮，也是这一音乐盛会的中心。
⑶代表人物——德国的贝多芬、奥地利的舒伯特和德国的舒曼。
6、贝多芬的历史地位、主要作品、艺术特色及其代表作。
⑴历史地位——贝多芬（1770—1827）诞生于德国的波恩城。他是一个承前启后式的人物，即将古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐的先河。30岁以后，贝多芬的听觉渐渐衰弱直至双耳全部失聪，但他没有气馁，仍以超人的毅力从事音乐创作与指挥，以此来同命运抗争。他在与命运抗争过程中留下了大量的不朽乐章，不愧为音乐史上的一代宗师。
⑵主要音乐作品。
贝多芬一生中写的9部交响曲是其最辉煌和最有影响力的作品。此外，贝多芬还谱写了32首钢琴奏鸣曲及协奏曲、弦乐四重奏。
⑶早期艺术特色及其代表作。
早年由于受到启蒙运动和法国资产阶级革命的影响，贝多芬向往民主，追求自由、平等，因此作品中充满了时代精神，蕴涵着革命的力量。特别是《第三（英雄）交响曲》以及《第五（命运）交响曲》，都以英雄为主题，表达了斗争胜利后的快乐，激发着人们的斗志，激励着人们与命运斗争。
⑷后期艺术特色、代表作及其历史地位。
随着社会的变革，在现实的感染下，贝多芬后期的作品开始具有浪漫主义色彩，更多地描绘了自然美景与人的心灵。《第六（田园）交响曲》中透着农村淳朴的田园气息，表面了对农村的热爱。《第九（合唱）交响曲》则是贝多芬毕生努力的作品，也是音乐史上最早在交响乐中加入合唱的作品。贝多芬在这首交响曲的最后乐章中加入了以席勒的《欢乐颂》为歌词的合唱，热情歌颂了欢乐，表达了在欢乐战胜痛苦后获得的喜悦。这是贝多芬发自心灵的呼唤，是“音乐文学上最伟大的杰作”。
7、舒伯特的历史地位、艺术特色及其代表作。
⑴历史地位——舒伯特（1797—1828）出生于奥地利。他才华超群，却英年早逝。在其短暂的生命中，创作了大量作品，仅艺术歌曲就有634首，被誉为“歌曲之王”。
⑵艺术特色、代表作及其历史地位。
舒伯特的音乐比贝多芬更多地流露出诗人般的气质，因而也更具浪漫主义的特色。他的音乐更多地展现了对自然的描绘，如《春之信念》、《野玫瑰》等，他的音乐意境优美，有着极强的感染力，充满了浪漫主义色彩。舒伯特被歌德的诗歌《魔王》所触动，并以火热的激情创作了同名歌曲《魔王》，成为德国艺术歌曲的典范。
8、舒曼的历史地位、艺术特色及其代表作。
⑴历史地位——舒曼（1810—1856）是浪漫主义全盛时期的代表人物。这位德国作曲家是一位多才多艺的艺术家。
⑵艺术特色及其代表作。
舒曼有着深厚的文学艺术修养，对歌德、席勒、海涅等人诗歌的内涵有着极深的理解。他创作的乐曲无一不散发着诗歌般的韵味。舒曼一生写了20多首艺术歌曲。他认为音乐的主要目的是表现人内心的感情，如果感情强烈而真诚，形式则没有太大关系，从而将音乐的浪漫主义发挥得淋漓尽致，著名的《幻想曲》便深刻地体现了这一点。
9、世界其他国家音乐领域的发展。
⑴发展的特点——在继承本国原有音乐文化传统的基础上有所突破创新。
⑵中国京剧的形成。
中国的国粹——京剧，在这一时期逐渐形成。“四大徽班”的进京促使了徽剧和汉调的结合，为京剧的正式诞生打下了良好的基础。
10、浪漫主义绘画的产生。
19世纪在美术界也掀起了浪漫之风。法国画家籍里柯（1791—1824）以其轰动整个法国的《梅杜萨之筏》发表了浪漫主义的宣言。继籍里柯之后，法国画家德拉克洛瓦将浪漫主义绘画艺术推向了一个高峰。
11、德拉克洛瓦的历史地位、代表作及其艺术特色。
⑴历史地位——德拉克洛瓦（1789—1863）出生于大革命时代的法国。他自幼喜好文学、音乐和绘画，对文艺复兴时期的米开朗琪罗等人的作品很有研究。德拉克洛瓦深受浪漫主义绘画的先驱籍里柯的影响，一生创作的作品近万件，在法国乃至世界美术史上都有着举足轻重的地位。他的作品荡气回肠，富于激情，成为世界艺术宝库中具有永恒魅力的珍品，而他本人也被称为“浪漫主义的狮子”。
⑵代表作《自由引导人民》的历史地位及其艺术特色。
1830年创作的《自由引导人民》是德拉克洛瓦最优秀的作品，将浪漫主义绘画艺术推向了顶峰。这幅作品以法国人民推翻波旁王朝的“七月革命”为背景。画面中，左手执枪、右手高举三色旗的自由女神形象，突出体现了浪漫主义特征；在女神的引导下，慷慨激昂的学生、市民冲破战场上的滚滚硝烟，奋勇前进。自由的主题、强烈的激情、色与光的融合对比，潇洒奔放，宣告了新古典主义绘画的没落，也宣告着新一轮浪漫主义的到来。

训练：基础与巩固千里之行，始于足下
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、18世纪末至19世纪30年代，在欧洲盛行的是（）
A、古典主义文学B、浪漫主义文学
C、批判现实主义文学D、空想主义
2、18世纪末至19世纪初，欧洲浪漫主义文学盛行实际上反映了（）
A、欧洲各国人民对拿破仑称霸的愤懑
B、广大人民对反封建斗争胜利的喜悦
C、维也纳体系统治下的欧洲各国人民的反抗情绪
D、各阶层人士对法国大革命后确立的资本主义社会秩序感到失望
3、下列哪项不属于浪漫主义文学的特点()
A、强调抒发个人情感B、积极追寻理想世界
C、追求理性的表达方式D、表达对社会现状强烈不满
4、浪漫主义文学的兴起有其深刻的社会根源，下列叙述不正确的是（）
A、它是欧洲资产阶级革命高潮时代的产物B、它反映了对资本主义理性王国的失望
C、当时资本主义内部矛盾和弊病开始暴露D、它是资本主义社会充分发展的产物
5、19世纪上半叶，英国浪漫主义诗人拜伦的代表作是()
A、《巴黎圣母院》B、《悲惨世界》C、《哈姆雷特》D、《唐璜》
6、19世纪上半叶，法国浪漫主义文学的代表人物是()
A、霍夫曼B、拜伦C、雪莱D、雨果
7、雨果是法国浪漫主义文学的代表人物，其主要著作有（）
①《巴黎圣母院》②《悲惨世界》③《唐璜》④《基督山恩仇记》
A、①②B、①②④C、②③④D、①③④
8、被称为“歌曲之王”的是（）
A、舒伯特B、门德尔松C、肖邦D、舒曼
9、《幻想曲》的作者是（）
A、施特劳斯B、柴可夫斯基C、舒伯特D、舒曼
10、19世纪上半叶，中国国粹一—京剧的产生主要得力于()
A、四大徽班进京B、徽调的进京
C、汉调的进京D、京剧表演艺术家辈出
11、19世纪上半叶，欧洲浪漫主义美术的代表国家是()
A、英国B、德国C、法国D、俄国
12、浪漫主义绘画的先驱是()
A、籍里柯B．德拉克洛瓦C、米开朗琪罗D、达.芬奇
13、被称为“浪漫主义的狮子”是()
A、法国画家籍里柯B、法国画家德拉克洛瓦
C、意大利美术家米开朗琪罗D、意大利画家达芬奇
14、《自由引导人民》的作者是法国著名的浪漫主义画家（）
A、鲁本斯B、德拉克洛瓦C、夏尔丹D、安格尔

探究：提高与超越谁能极之——操千曲而后晓声，观千剑而后识器
二、材料解析题
15、阅读下列材料：
材料一：18世纪，音乐界诞生了一位真正的传人，那就是近代史上的伟大的音乐家路德维希冯贝多芬。贝多芬早年身受启蒙运动和法国大革命的影响，毕生追求自由和民主的理想。贝多芬的一生充满了挫折，在创作盛年双耳失陪，生活上也多次失意，他决意要把握命运的咽喉，向命运挑战。在今天，贝多芬的名字不仅代表了登峰造极的古典音乐，而且是一种崇高理想和追求的象征。
——《世界现代史》
材料二：音乐用自己的音调形象概括地反映生活的本质过程。在贝多芬的作品中可以听到酷烈的战争，威武的进军和胜利，听到革命进行曲的音调和节奏。他的第五交响曲的结尾部分就是如此。
——鲍列夫《美学》
请回答：
⑴贝多芬是哪国人？生活在哪一时代？他的代表作品主要有哪些？
⑵贝多芬在音乐发展史上的地位如何？
⑶结合材料，简要谈谈你对贝多芬的第五交响曲的理解。
16、阅读下面材料：
假如生活欺骗了你，
不要忧郁，也不要愤慨！
不顺心时暂且克制自己，
相信吧，快乐之日就会到来。
我们的心儿憧憬着未来，
现今总是令人悲哀：
一切都是暂时的，转瞬即逝，
而那逝去的，将变为可爱：
—一普希金：《假如生活欺骗了你》
请回答：
(1)普希金的文学创作属个哪个文学流派？
(2)这一文学流派中创作成就最高的是哪两国?代表人物是谁?

三、问答题：
17、简述浪漫主义文学流派出现的社会条件和艺术特征。

答案详说
一、选择题
1、B2、D3、C4、D5、D6、D7、A8、A9、D10、A11、C12、A13、B14、B
二、材料解析题
15、答案提示：⑴德国人。生活在19世纪浪漫主义音乐占主导地位的时代。代表作有《英雄交响曲》《命运交响曲》《合唱交响曲》。
⑵近代史上最伟大的音乐家，是继承古典主义音乐开启浪漫主义音乐的“乐圣”式的伟大人物。
⑶贝多芬早年身受启蒙运动和法国大革命的影响，毕生追求自由和民主的理想。但贝多芬的一生充满了挫折，从26岁起，他的听力开始衰退，晚年则完全失聪。在创作盛年双耳失聪，生活也多次失意，他决意要把握命运的咽喉，向命运挑战。贝多芬以其卓越的才华，坚忍不拔的毅力和不屈的性格，与命运和社会的不公平现象进行抗争，创作了第五交响曲，发出了同命运搏斗的心灵呐喊，具有撼人肺腑的艺术感染力。
16、答案提示：⑴浪漫主义。⑵英国、法国；代表人物：英国的雪莱、拜伦、济慈；法国的雨果。
三、问答题
17、答案提示：18世纪末19世纪的最初30年，是浪漫主义文学在全欧盛行的时期。法国大革命胜利后确立的资本主义社会制度，不象启蒙思想家描绘的那样美妙，社会各阶层对启蒙思想提出的“理性王国”感到失望，浪漫主义作家反映了这种社会情绪。浪漫主义文学较少地注意人是理性的动物，更多地注意人的本能和感情，他们的作品偏重于表达主观思想，抒发强烈的个人感情，以及反映对现实社会的不满。
jAb88.coM

相关推荐

必修三历史8-1《工业革命时代的浪漫情怀》导学案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，减轻高中教师们在教学时的教学压力。写好一份优质的高中教案要怎么做呢？小编为此仔细地整理了以下内容《必修三历史8-1《工业革命时代的浪漫情怀》导学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

必修三历史8-1《工业革命时代的浪漫情怀》导学案
一、重点和难点
重点：19世纪以来文学的主要成就
难点：认识19世纪以来文学产生的时代背景及影响
二、课前预习：
一、心灵的激荡——浪漫主义文
1．产生的背景：
⑴政治上：19世纪上半叶，在法国革命的冲击下，欧洲各国的①迅速发展；
⑵经济上：18世纪后半期，起源于英国的工业革命迅速向欧美各国扩展；
⑶思想上：启蒙思想家所倡导的②失去了实现的可能。
2．特点：
⑴不再刻意突出人的理性，③积极追寻理想世界。
⑵在创作风格上，以想像力丰富的构想和跌宕起伏的戏剧情节为主要特点。
3．浪漫主义文学代表及成就：
⑴．代表人物：以英、法成就最高。英国文学以诗歌为主，代表有④。
法国以雨果为代表，俄国有杰出诗人普希金，德国有作家霍夫曼、海涅。
⑵．成就
领域

国家

代表

人物

作品

浪漫主义文学

英国

拜伦

《恰尔德·哈罗德游记》：主人公是第一个“拜伦式英雄”

《唐璜》：是他最具代表性、战斗性，也是最辉煌的作品。

雪莱、济慈法国

雨果

⑤：将美与丑融为一体，抨击阴险与邪恶，歌颂美好心灵。

《悲惨世界》：一部现实与浪漫相结合的作品。揭露⑥.

俄国

普希金德国

霍夫曼，海涅

二、浪漫的乐章

1．摇篮与中心——⑦不仅是浪漫主义音乐的摇篮，也是这一音乐盛会的中心。

2．代表人物——德国的贝多芬、奥地利的舒伯特和德国的舒曼。

领域

国家

代表

人物

作品

浪漫主义音乐

德国

贝多芬

前期

原因：⑧，向往民主，追求自由、平等，因此作品中充满了时代精神，蕴涵着革命的力量。

代表：《第三(英雄)交响曲》、《第五(命运)交响曲》。

后期

原因：社会变革和现实感染，开始浪漫主义色彩。更多地描绘了自然美景与人的心灵。

代表：《第六(田园)交响曲》、《第九(合唱)交响曲》。

地位：他是一个承前启后式的人物，即将古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐的先河。

舒曼

地位：浪漫主义全盛时期代表人物，他创作的乐曲散发着诗歌般的韵味。

代表作：《幻想曲》

奥地利

舒伯特

地位：英年早逝，被誉为“歌曲之王”，

代表作：歌曲《魔王》成为德国艺术歌曲典范。

音乐《春之信念》、《野玫瑰》

中国

“四大徽班”进京促使徽剧和汉调结合，京剧逐渐形成。

三、浪漫主义的狮子
19世纪在美术界也掀起了浪漫之风。法国画家籍里柯（1791—1824）以其轰动整个法国的表了浪漫主义的宣言。继籍里柯之后，法国画家德拉克洛瓦将浪漫主义绘画艺术推向了一个高峰。他的代表作是《自由引导人民》，将浪漫主义绘画艺术推向了顶峰。
三、课堂讨论
1.以英法为例，说明浪漫主义文学兴起的背景、特点和影响
2.你读过《巴黎圣母院》吗?结合雨果的话谈谈你对美与丑的看法。
四、课堂练习
材料一：18世纪，音乐界诞生了一位真正的传人，那就是近代史上的伟大的音乐家路德维希·冯·贝多芬。贝多芬早年身受启蒙运动和法国大革命的影响，毕生追求自由和民主的理想。贝多芬的一生充满了挫折，在创作盛年双耳失陪，生活上也多次失意，他决意要把握命运的咽喉，向命运挑战。在今天，贝多芬的名字不仅代表了登峰造极的古典音乐，而且是一种崇高理想和追求的象征。—《世界现代史》
材料二：音乐用自己的音调形象概括地反映生活的本质过程。在贝多芬的作品中可以听到酷烈的战争，威武的进军和胜利，听到革命进行曲的音调和节奏。他的第五交响曲的结尾部分就是如此。——鲍列夫《美学》
请回答：
⑴贝多芬是哪国人？生活在哪一时代？他的代表作品主要有哪些？
⑵贝多芬在音乐发展史上的地位如何？
⑶结合材料，简要谈谈你对贝多芬的第五交响曲的理解。

第一节第二次工业革命和帝国主义的形成教学案

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，有效的提高课堂的教学效率。您知道教案应该要怎么下笔吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“第一节第二次工业革命和帝国主义的形成教学案”，仅供您在工作和学习中参考。

第一节第二次工业革命和帝国主义的形成教学案
教学目的：
1．基础知识电力的广泛应用；内燃机的创制和使用；电讯事业的发展；第二次工业革命及其特点；垄断组织的形成；主要资本主义国家的经济状况及其帝国主义特征。
2．思想认识
①第二次工业革命中，科学技术新成果被迅速应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展，说明科学技术是第一生产力。
②垄断的出现，资本主义进入了帝国主义阶段。
3．能力培养比较历史问题的能力；结合历史史实概括历史问题的能力。
第一课时
第二次工业革命和垄断组织的形成
教学重点：第二次工业革命的特点和科学技术的新发展；垄断组织的形成。
教学难点：第二次工业革命的特点。
教学方法：比较法
教学过程：
导入新课19世纪70年代以后

资本主义发展不平衡，帝国主义之间矛盾斗争导致“一战”的爆发。
而促使资本主义进入帝国主义阶段的根本动力是第二次工业革命的开展。
一、第二次工业革命
1．什么是第二次工业革命？1870年以的后，新技术新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，即“第二次工业革命”。
2．表现：①电力的广泛应用。
②内燃机和新交通工具的创制。
③新通讯手段的发明。
3．概况
（一）电力：19世纪六七十年代
德国：西门子发电机
比利时：格拉姆电动机电力工业和电器制造业迅速发展，人类跨入电器时代。
（二）内燃机的创制和使用
①七、八十年代，发明煤气、汽油为燃料的内燃机。（成本高）
②90年代，发明柴油机。（成本低）
推动使用内燃机的交通工具发明。
①德国人卡尔．本茨成功制出第一辆内燃机驱动的汽车。
内燃机车、远洋轮船、飞机
推动石油开采业的发展和石油化工工业的产生。
（三）新通讯手段的发明
有线电报――电话――无线电报
加强了世界各地经济、政治、文化间的联系。
4．第二次工业革命同第一次工业革命相比具有的特点（学生看书归纳小结）
①②③
课堂练习：比较两次工业革命的异同点。
异：课本特点①②③
同：
①都是生产力发展的产物，又都推动了生产力的发展。
②都推动了社会的发展变化。
第一次：导致了资产阶级和无产阶级两大直接对立阶级的出现。
第二次：促使资本主义进入垄断阶段。
（可问第二次工业革命影响是什么？①生产力发展，生产集中。②资本财富集中。）
二、垄断组织的形成
1．形成：第二次工业革命――资本主义经济产生重大变化
①科技成果被迅速应用于工业生产，大大促进了生产的发展，规模越来越大，集中程度越来越高。（生产集中）
②在资本主义制度下，科学技术的发展和生产的发展，使大量财富日益集中到少数大资本家手中。（资本的集中）
2．形式卡特尔、辛迪加、托拉斯（控制生产、价格、市场）德、美尤其集中。
3．影响
①促进了生产力的发展。②从控制国家经济命脉，进而控制国家政权。③随着各国垄断组织的出现和垄断统治的建立，国内市场日益狭小，垄断资本家极力向外扩张，掀起了瓜分世界的狂潮，19世纪70年代初，主要资本主义国家，过渡到帝国主义阶段。
作业：P1－2题
课后记：真正理解垄断组织的形成是生产力发展的结果，反过来又促进了生产力的发展。
（第二课时）
教学重点：垄断组织的形成；美德、英、法、俄等国的帝国主义特征。
教学难点：几个帝国主义的特征。
教学方法：难点较大，以讲解为主，辅以比较法。
教学过程：
导入新课提问：你怎样评价垄断组织？
提示：积极方面①垄断组织是生产力发展的产物，它的出现又一定程度上促进了生产力的发展。②垄断组织在一定程度上的有计划生产，较之自由资本主义阶段私人生产的无计划性，是一个进步。
消极方面：控制着垄断组织的垄断资本家越来越多地干涉国家的政治、经济生活，资本主义国家逐渐成为垄断组织利益的代表，这加速了主要资本主义国家的对外侵略步伐。
一、经济高速发展的美国、德国、日本（新兴）
内战统一明治维新
1．美国发展最为迅速（第一位）
①经济迅速发展的原因A、B、C、D
②结果A、1894年美国工业产量跃居世界第一位。
B、19世纪末20世纪初，美国成为以重工业为主导的工业国家。
C、进入垄断资本主义阶段。（托拉斯）
③帝国主义特征――托拉斯帝国主义
trust垄断组织的高级形式，由许多生产同类商品的企业或产品有密切关系的企业合并组成，参加的企业在生产上、商业上、法律上都失去了独立性。
2．德国后起的资本主义国家（仅次于美国居第二位）
①飞速发展的经济原因ABCD
②重工业发展迅速煤、钢、机器制造业（电机尤为突出）
化学工业、电气工业快速发展。
③帝国主义特征容克资产阶级帝国主义Junker
二、19世纪末20世纪初，经济发展相对缓慢的英法
1．英经济发展相对缓慢（由第一位降至第三位）
①相对缓慢的原因AB
②造船业和金融业仍举足轻重。
③英国被称为“殖民帝国主义”。（殖民地的兴衰对英国具有极大意义）
2．法经济发展相对缓慢（由第二位降至第四位）
①经济相对缓慢的原因ABC
②中、小企业仍占很大比重。
③帝国主义的特征――高利贷帝国主义。
三、俄资本主义有一定的发展
1．资本主义经济有一定发展。1861年农奴制改革
2．军事、封建帝国主义（封建势力仍很强大，热衷于对外侵略扩张）
作业：P1143题

第一次工业革命学案

必修2第7课《第一次工业革命》学案

1．了解第一次工业革命的基本史实。
2．探讨第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。

1．从珍妮机到蒸汽机
（1）工业革命的前提与条件：①政治前提：18世纪时，随着________的进一步发展，英国经济迅速发展。②市场条件：殖民地不仅为英国带来了巨额的财富，还提供了广阔的海外市场。③劳动力条件：地主们热衷________，很多农民被迫离开土地，去工场做工。④技术条件：手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展。
（2）工业革命的进程：①棉纺织业的技术革新：18世纪60年代，哈格里夫斯发明“________”。它的出现引发了纺织业一系列的发明创造。②工业生产的变化：后来在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。________取代手工劳动，生产效率大幅度提高，第一次工业革命开始了。③动力技术的革新：1785年，瓦特研制成的________，摆脱自然条件的限制，大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个崭新的发展阶段。
2．从工场到工厂
（1）工业革命引起生产组织形式变化：传统的手工工场无法适应机器生产的需要，________成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
（2）工业革命引起社会经济结构变化：农业在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用。工业革命加快了________进程。
（3）工业革命引起社会关系变化：工业资产阶级和________成为社会的两大阶级。
（4）工业革命推动资产阶级调整内外政策：对内，希望进一步摆脱封建束缚，要求自由经营、________和自由贸易；对外，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。
3．世界市场的基本形成
（1）原因条件：①________年前后，英国的大机器工业基本上取代了工场手工业，率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。之后，法国和美国等国也相继完成工业革命。随着工业革命的展开，资产阶级竭力在全世界拓展________，抢占原料产地，使世界贸易的范围和规模迅速扩大。②蒸汽机车和轮船的出现大大改变了________条件，世界各地间的联系更为便捷。③资产阶级凭借着工业革命带来的强大经济和军事实力，在亚、非、拉建立殖民地或半殖民地，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。
（2）基本形成：19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。当时，最发达的资本主义国家________已经成为世界工厂，也是世界贸易中心。
（3）深远影响：随着世界市场的逐渐形成，以英国为代表的欧美资本主义国家在攫取利益的同时，客观上也传播了先进的________和生产方式，开始改变世界的面貌。

1．第一次工业革命给英国社会带来了重大变化，下列符合实际情形的是（）
A．汽车在马路上奔驰B．人们可以坐火车外出
C．电灯照亮了千家万户D．电话成为主要的通讯工具
2．英国工业革命中普遍出现了一种“由需要导致发明的模式”，这一模式最早体现在（）
A．毛纺织业的发展中B．交通运输业的发展中
C．棉纺织业的发展中D．蒸汽机的发明中
3．英国人麦考利1830年说：“如今我们国家比1790年还穷吗？我们坚决相信，尽管统治者有种种管理不当之处，但英国一直在变得越来越富。有时略有停顿，有时暂时倒退，但总的趋势是不容置疑的。”这一说法的主要历史背景是（）
A．国际局势平稳发展B．资本主义世界市场形成
C．工业革命成效显著D．西方殖民主义体系确立
4．某历史著作中主要有“火车的发明”、“大清帝国的衰落”、“全世界无产者联合起来”、“逐渐缩小的世界”等章节。此著作研究的主题最有可能是（）
A．工业文明下的世界B．晚清政府的徘徊与挣扎
C．社会主义从理想到现实D．东西方的隔绝与冲突

1．什么是革命？什么是工业革命？
2．为什么工业革命在那时发生在那地？
3．为什么珍妮机的出现是工业革命开始的标志而不是飞梭？为什么蒸汽机的改良是工业革命的核心发明？从瓦特改良蒸汽机你得到什么样的启示？
4．农业文明与工业文明特点的比较？
5．工业革命产生了哪些影响，为什么说工业革命促成了世界市场的最终形成？工业怎样改变了世界的面貌？
6．城市化进程反思

1．马克思说：“蒸汽大王在前一个世纪翻转了整个世界，现在他的统治已到末日另外一种更大得无比的革命力量──电力的火花将取而代之。”这一“革命力量”带来的影响不包括()
A．改变了人类的生活方式
B．促使第二次工业革命达到空前的深度和广度
C．使世界开始走向一个整体
D．引起一系列新兴工业部门的产生
2．下列两幅图是工业革命给人们的生活带来的变化，你从图中得到的信息有（）
①工厂规模扩大②环境遭受污染③劳动效率提高④人成为机器的附庸
A．①③④B．①②③C．①②③④D．②③④
3．下表反映了英国农业人口的变化，导致这一变化的主要原因是（）
年份1840187019001920
农业人口占总人口的百分比2214．88．47．1
A．工业化B．殖民战争C．资产阶级革命D．第一次世界大战
4．从下面两幅图中，你可以读取的信息有（）
①蒸汽机已运用于交通运输②工业革命在一定程度上牺牲了环境③世界形成一体④有利于冲破封建等级观念
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
5．英国曼彻斯特在17世纪时人口不超过1万人。从1786年阿克莱特纱厂的第一个烟筒立起，15年后拥有蒸汽机的纺纱厂发展到50个；1790年人口发展到5万，到1801年猛增至9.5万人，到1841年又增至35万人。曼彻斯特的发展印证了（）
A．殖民扩张促进了其发展B．工业革命促进了城市化的进程
C．大企业制度的出现激发了城市活力D．世界市场最终确立的全过程
参考答案：

1．B2．C3．C4．A

1．C2．C3．A4．B5．B

《第一次工业革命》学案

《第一次工业革命》学案

⑴讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明；

⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用；
⑶简述发明"旅行者号"机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

　一、识记与理解
记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
二、能力与方法
通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
三、情感态度与价值观、
通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；
通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；
通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

一、重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
新课。

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

计算机和多媒体课件、图表。

1课时。

导入新课：

（教师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）
学习新课：

（教师过渡）工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们先探究第一个问题。（板书第一标题）
一、工业革命的兴起
（学生在教师指导下围绕下列问题自主学习）
1.工业革命兴起的原因是什么？
2.工业革命何时最先发生在哪个国家？
3.工业革命最先发生于哪个部门？
（学生学习后教师进行总结，并形成如下要点）
1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。
2.时间国家：18世纪60年代，英国。
3.最先部门：新兴的棉纺织业。
二、工业革命中的重要发明创造
1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机）
（指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的）
2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）
（教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命）
3.火车和轮船的发明
（指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，认识火车、轮船的发明重大意义）
美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；
英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。
三、工业革命的完成
（引导学生知道工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标志）
四、工业革命的影响
（教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响）
1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；
2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；
3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。
拓展思考：

（通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力）

一、工业革命的兴起
1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场需要。
2.时间国家：18世纪60年代，英国。
3.最先部门：新兴的棉纺织业。
二、工业革命中的重要发明创造
1.系列纺织机械的发明
珍妮纺纱机
2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）
3.轮船和火车的发明
美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；
英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。
三、工业革命的完成（19世纪上半期，大机器生产基本取代工场手工业）
四、工业革命的影响
1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；
2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；
3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。

文章来源：http://m.jab88.com/j/69260.html

更多