做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《部编版七年级历史下册《金与南宋的对峙》知识点复习》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

部编版七年级历史下册《金与南宋的对峙》知识点复习jAB88.COM

金与南宋的对峙

一、女真族的崛起：

11世纪初末，女真完颜部的首领阿骨打，起兵抗辽，完成了女真各部的统一。1115年，阿骨打建立女真政权，国号大金，都城会宁（今黑龙江阿城）。阿骨打就是金太祖。

二、金灭辽及北宋：

1.1125年，辽被金灭亡。

2.1127年，北宋被金灭亡，宋徽宗与宋钦宗被掳走（靖康耻）。赵构登上皇位，定都临安（今浙江杭州），史称南宋。

三、南宋的偏安：

1、抗金英雄：岳飞郾城大捷

2、宋金和议：宋高宗和秦桧以“莫须有”杀害了岳飞后，宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。宋金对峙局面形成。后来，金迁都燕京，改名为中都（今北京），偏安于江南一隅。

南宋诗人林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

（讽刺南宋统治者满足于现状，不思抵抗外族侵扰，过着苟且偷安。

粉饰太平的日子）

政权

建立

民族

建立时间

建立者

都城

契丹（辽）

契丹

10世纪初（916年）

辽太祖阿保机

上京

宋（北宋）

汉族

960年

宋太祖赵匡胤

东京

大夏（西夏）

党项

11世纪前期（1038年）

元昊

兴庆

金

女真

12世纪初期（1115年）

金太祖阿骨打

会宁（后迁中都）

宋（南宋）

汉族

1127年

宋高宗赵构

临安

精选阅读

七年级历史《金与南宋的对峙》教学实录

七年级历史《金与南宋的对峙》教学实录

教师：投影“三潭映月”图片，问学生：这是哪里的景色？

学生：杭州。

教师：继续投影岳飞像，并配有“还我河山”的横幅文字，问学生：这是谁？

学生：岳飞。

教师：那上面的文字呢？

学生：读不出来（因为还字是繁体，四个字都是草书）

教师：哈哈，猜不到了吧，那我给大家念念，是还我河山。

教师：老师我来自于杭州，三潭映月和岳王庙都在杭州，今天老师有一个问题是，岳飞当年为什么发出了“还我河山”的呐喊呢？

学生：因为岳飞带兵和金打仗，后来打败了，收复的土地又被金夺取了，想夺回来。

教师：是不是这样呢？今天我就和同学们一起交流一个话题“金与南宋的对峙”，希望能从中找到答案。

教师：下面，请同学们分组，围绕“金与南宋的对峙”设计出一个问题来。

学生小组：问题设计中（学生小组讨论，教师参与小组学习中去）。

教师：已经设计好问题的小组，可以派代表把问题板书在黑板上。

学生组1：金与南宋为什么对峙？

学生组2：金与南宋之间是什么样的关系？

学生组3：金与南宋之间对峙的结果是什么？

学生组4：金与南宋因为什么原因而发生了对峙？

学生组5：金与南宋有怎样的关系？

学生组6：南宋与金之间为什么要发生对峙？

教师：各个小组都板书了自己的问题，顺利完成了任务。接下来老师还有个不情之请，如果从数学合并同类项的角度，这六个问题可以怎么处理一下呢？为了方便，我把六个问题分别标上123456的序号。

学生：简单。1和4和6是相同的，2和5是相同的。

教师：那3就剩下一个孤家寡人了是吧。

学生：哈哈，对的。

教师：我还有个小小的请求，如果给归好类的三个大问题排个顺序的话，你们觉得怎么排？

学生：先排金和南宋是什么样的关系，再排二者为什么要对峙，最后排双方对峙有何结果。

教师：对峙的结果其实就是对峙所产生的影响，对不对？

学生：对。

教师：同学们都比较厉害！那我下面问同学们，问题也写了，也排顺序了，那我们的课堂接下来干什么呢？

学生：解决这些问题！

教师：回答正确！那接下来请同学们还按刚才的小组来解决这三个大问题吧。

学生：分组学习中（教师走入小组内倾听学生的讨论，了解学习的状况，十分钟的样子。）

教师：如果有小组已经有了自己的学习结果，可以举手示意来汇报了。

学生：（靠近后门的一组）举手示意并回答。金与南宋是对峙的关系，双方对峙的原因是金进攻南宋，南宋派兵抵抗。对峙的结果是南宋与金签订了和议，为南宋赢得了和平的环境，有利于社会的安定发展。

教师：你回答的很流畅，这个我要表扬你，但是，其他小组都同意他们的观点吗？

学生：同意。

教师：有一个地方我不同意。

学生：什么地方？

教师：就是你说双方为什么对峙的原因时。

学生：为什么呢？

教师：因为你说的原因是双方还在相互打仗之中，而对峙已经不是打仗了（教师分别用两人怒目圆睁虎视眈眈的动作以及打架、纠缠在一起的动作来演示）

教师：所谓对峙，就是已经不打了仗的状态了，懂了吗？

学生：懂了。

教师：那既然懂了，你们告诉大家，双方对峙的原因是什么？

学生：南宋与金签订了和议。

教师：还有原因吗？

学生：应该还有。

教师：不是应该还有，是必须有。

学生：思考中。

教师：我想请同学们看一下教材上的那张“金、南宋、西夏对峙图”，看看能否发现点什么？

学生：看图并思考中。

教师：还想不到吗？我再提醒一下，我们有句耳熟能详的成语，叫螳螂捕蝉黄雀在后。

学生：知道了，就是金害怕旁边的国家攻打它，所以，不敢再难进了。

教师：有道理！其实，生活中很多事物的道理是一致的，好比下棋，既要做好进攻，还要做好防守工作。打篮球踢足球也是的，不能一味进攻，更需要注重防守。

学生：嗯。

教师：其实，对于双方为什么要对峙，也就是金不再攻打南宋的原因，除了南宋提出议和送给金金银财宝、金害怕后方空虚被别的政权偷袭外，还有其它原因，请同学们看我投影的一段文字。

教师：投影宋徽宗罪己诏片段内容，问学生能看懂吗？

学生：看不懂。

教师：那请同学们看看白话翻译的文字（投影翻译的文字）

学生：有点懂了

教师：这说明什么呢？

学生：皇帝腐败。

教师：对的。当时南宋的朝廷不积极抵抗，任用奸人，也是一个原因。

教师：双方形成对峙的原因是多方面，还有哪些原因，请同学们在课外去探究。

学生：嗯！

教师：我这里还有一个问题想问同学们。

学生：什么问题呢？

教师：问题是，当时的南宋在对待金的问题上，难道都主张议和么？

学生：应该不是的。

教师：到底是不是，应该用史实来说话。

学生：岳飞应该是不主张议和的。

教师：对。那除了岳飞呢？我们的课本上还提到了主张抗击的人，请大家找找看。

学生：寻找中。

学生：找不到啊。

教师：真的吗？请不要只看大的字，也看看小的字。

学生：是林升（小声）

教师：恩，你找到了，火眼金睛啊。

教师：请大家看课本上这节课的最后面，有一首诗（引导学生看教材上林升写的《题临安邸》）。

教师：从这首诗里，是不是能发现一些端倪？

学生：嗯，能。

教师：能发现什么？

学生：对不思抵抗的行为很气愤，在讽刺。

教师：理解的很到位！可以看出，还是有很多人主张抗金，收复失地的对吧？

学生：对。

教师：这是一首诗，应该属于语文的内容，你们看，要理解这首诗，需要历史知识对吧？

学生：对。

教师：看来，同学们要学好历史啊！不懂历史是很可怜的啊！

教师：同学们表现得都不错，现在我还有一个问题，就是金与南宋对峙的影响，除了为南宋赢得了和平的环境之外，还有吗？

学生：应该还有。

教师：请用事实说明。

学生：促进了双方的交往和民族的融合。

教师：说的很到位啊！看来你以后可以做个外交家！

教师：这些答案教材上有写到吗？

学生：没有。

教师：所以说，不要以为只有书本上提到的才是对的，才是完全的结论。正如古人说的，尽信书则不如无书。同学们理解这句话的意思吗？

学生：嗯，有点懂了。

教师：下课时间到了，很高兴与同学们一起学习，受益匪浅，谢谢大家！

北师大版七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“北师大版七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

北师大版七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案
导入：（屏幕里显示《满江红》词）同学们都知道这首词的作者吗？（学生答：岳飞）好，请同学们说说岳飞的故事（学生自由发言）。同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传说。我知道同学们都非常喜欢岳飞的故事，今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上真实的岳飞和他那个时代发生的事情。
学习指导和探究过程
女真的兴起和金的建立
1．女真的兴起
结合金灭辽、北宋形势图，介绍女真人生活的区域，引导学生回忆了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天满族的祖先，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。（屏幕显示有关女真人的图片、文字资料）指导学生阅读课文了解女真人的生产、生活情况，并认识到女真人对我国东北地区的开发做出了重要贡献。
2．女真的统一
公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。那时女真受辽的控制，辽统治者对女真人进行残酷的剥削和压迫，激起了女真人强烈的怨恨和反抗。
3．阿骨打称帝建金（1125年、会宁）
12世纪初，女真人的杰出首领完颜阿骨打举起抗辽大旗，他历数辽的罪状，号召女真人团结起义，同心抗辽。女真军队作战勇敢，屡战屡胜。请同学们思考一下，女真人对辽的战争的性质是什么？（引导学生认识到这是一场女真人反抗剥削和奴役的正义之战，符合广大人民的愿望。对辽战争的胜利，促进了女真社会的进步，也有利于我国东北地区的进一步开发。）
1115年，阿骨打在会宁（今黑龙江阿城）称皇帝，国号金。他就是金太祖。（指导学生看书，了解阿骨打为何以金为国号。）
完颜阿骨打是女真族的杰出首领。请同学们归纳概括阿骨打在历史上的贡献。
学生归纳完毕后，屏幕里显示阿骨打的主要功绩：①起兵抗辽，使女真人摆脱奴役的地位；②1115年，称帝建金，促进女真社会的发展；③在位时，创制女真文字。
引导学生认识阿骨打不仅是女真族的杰出首领，也是中华民族历史上的优秀人物。
辽和北宋的灭亡
结合金灭辽和北宋形势图讲述金灭辽和北宋的过程。
1．金灭辽
在金不断强大的同时，辽的统治越来越腐朽，国内各族人民部断起义，辽的统治岌岌可危。阿骨打乘机继续攻辽，1125年，辽天祚帝被金军俘虏，辽朝灭亡。请同学们想一想，金灭辽战争和以前金抗辽战争的性质一样吗？引导学生认识到金灭辽的战争不是反抗压迫、奴役的战争，而是女真贵族对辽的掠夺性战争了。
2．金灭北宋
利用电子地图，讲清在灭辽的当年冬天，金军挥师南下，一路烧杀抢掠，渡过黄河，进逼东京。大家想想这场战争对双方来说性质是什么？经学生讨论后，引导学生认识到对金来说这是一场掠夺性的非正，而对北宋来说，这是一场反抗掠夺和奴役的正义战争。
指导学生看书，了解东京保卫战的简单经过，引导学生认识到东京保卫战是北宋军民抗金的重大胜利，但由于北宋统治者采取投降政策，使抗金斗争受到压制。1127年，金军再度南下，并攻陷东京，掳走北宋皇帝、大臣后妃3000余人。
岳飞抗金和宋金对峙
1．南宋的建立（1127年、赵构、临安）
指图说明1127年宋钦宗的弟弟赵构在应天称帝，南宋建立，后来定都临安（今杭州）。南宋建立面临的一项紧迫任务就是抗金斗争。结合地图简介南宋初步北方军民的抗金活动。在南宋抗金斗争中，涌现出一批抗金名将，如韩世宗、岳飞等。
2．岳飞抗金
首先，结合地图介绍金军南下追击南宋统治者一路烧杀抢掠，对南宋人民的生产、生活带来了极大破坏。简介韩世宗在黄天荡阻截金军；岳飞收复建康，金军被迫撤至长江以北的情况。
然后，结合地图以及教材52页小字部分，使学生了解郾城大捷的概况。通过演示图片、文字资料，使学生了解岳飞崇高的民族气节，高尚的个人品质以及岳家军纪律严明、作战勇敢的情况。岳飞抗金是符合广大人民愿望的正义斗争，得到了广大人民的支持。
最后指出，长久以来，岳飞作为民族英雄受到人们的称颂和尊敬，岳飞抗金的故事在民间广为流传。大家认为该如何评价岳飞呢？他是不是一位民族英雄呢？（组织关于岳飞的讨论，可以自由发言，观点可以不一致，只要言之有据，就给予鼓励。）
岳飞抗金无疑是反抗掠夺和奴役的正义斗争，岳飞身上所体现的崇高爱国热情和高尚的个人品质也是值得我们学习的。民族英雄是指中华民族在抗击外来侵略的过程中涌现的英雄人物。而岳飞抗金是汉族与女真族之间的一场战争，这是中华民族内部兄弟民族之间的战争，而不是抗击外来侵略，所以岳飞并不是民族英雄。
关于秦桧谋害岳飞这一内容，指导学生自学为主，通过对比增强学生对岳飞的正义事业而战的人物的同情、尊敬和爱戴。对秦桧陷害忠良的行为进行谴责和唾骂。
3．宋金对峙局面的形成
结合金、南宋对峙形势图，使学生了解1141年宋金和议的主要内容。特别要把双方的分界线落实在地图上。宋金议和后，双方的对峙局面形成了。后来，金迁到燕京，改名中都（今北京）。而南宋统治者偏安江南，过着醉生梦死的苟安生活。正如诗中描述的那样：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（屏幕显示）
归纳总结：
请同学们归纳总结出耶律阿保机、元昊、完颜阿骨打的历史功绩。
请同学们画出辽、北宋、西夏并立和金与南宋对峙的示意图，并指出各个
政权更替交换变化的过程。
课后活动提示：
请同学们收集整理岳飞抗金活动的文字图片资料，讲一讲岳飞的故事或制作小课件。有条件的学校可以组织学生参观岳飞故居或岳飞庙。

七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案北师大版

老师工作中的一部分是写教案课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？小编特地为您收集整理“七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案北师大版”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

七年级历史下册《金与南宋的对峙》教案北师大版

第十一课金与南宋的对峙
教案示例
导入：（屏幕里显示《满江红》词）同学们都知道这首词的作者吗？（学生答：岳飞）好，请同学们说说岳飞的故事（学生自由发言）。同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传说。我知道同学们都非常喜欢岳飞的故事，今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上真实的岳飞和他那个时代发生的事情。
学习指导和“探究”过程
女真的兴起和金的建立
1．女真的兴起
结合“金灭辽、北宋形势图”，介绍女真人生活的区域，引导学生回忆了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天满族的祖先，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。（屏幕显示有关女真人的图片、文字资料）指导学生阅读课文了解女真人的生产、生活情况，并认识到女真人对我国东北地区的开发做出了重要贡献。
2．女真的统一
公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。那时女真受辽的控制，辽统治者对女真人进行残酷的剥削和压迫，激起了女真人强烈的怨恨和反抗。
3．阿骨打称帝建金（1125年、会宁）
12世纪初，女真人的杰出首领完颜阿骨打举起抗辽大旗，他历数辽的罪状，号召女真人团结起义，同心抗辽。女真军队作战勇敢，屡战屡胜。请同学们思考一下，女真人对辽的战争的性质是什么？（引导学生认识到这是一场女真人反抗剥削和奴役的正义之战，符合广大人民的愿望。对辽战争的胜利，促进了女真社会的进步，也有利于我国东北地区的进一步开发。）
1115年，阿骨打在会宁（今黑龙江阿城）称皇帝，国号金。他就是金太祖。（指导学生看书，了解阿骨打为何以金为国号。）
完颜阿骨打是女真族的杰出首领。请同学们归纳概括阿骨打在历史上的贡献。
学生归纳完毕后，屏幕里显示阿骨打的主要功绩：①起兵抗辽，使女真人摆脱奴役的地位；②1115年，称帝建金，促进女真社会的发展；③在位时，创制女真文字。
引导学生认识阿骨打不仅是女真族的杰出首领，也是中华民族历史上的优秀人物。
辽和北宋的灭亡
结合“金灭辽和北宋形势”图讲述金灭辽和北宋的过程。
1．金灭辽
在金不断强大的同时，辽的统治越来越腐朽，国内各族人民部断起义，辽的统治岌岌可危。阿骨打乘机继续攻辽，1125年，辽天祚帝被金军俘虏，辽朝灭亡。请同学们想一想，金灭辽战争和以前金抗辽战争的性质一样吗？引导学生认识到金灭辽的战争不是反抗压迫、奴役的战争，而是女真贵族对辽的掠夺性战争了。
2．金灭北宋
利用电子地图，讲清在灭辽的当年冬天，金军挥师南下，一路烧杀抢掠，渡过黄河，进逼东京。大家想想这场战争对双方来说性质是什么？经学生讨论后，引导学生认识到对金来说这是一场掠夺性的非正，而对北宋来说，这是一场反抗掠夺和奴役的正义战争。
指导学生看书，了解东京保卫战的简单经过，引导学生认识到东京保卫战是北宋军民抗金的重大胜利，但由于北宋统治者采取投降政策，使抗金斗争受到压制。1127年，金军再度南下，并攻陷东京，掳走北宋皇帝、大臣后妃3000余人。
岳飞抗金和宋金对峙
1．南宋的建立（1127年、赵构、临安）
指图说明1127年宋钦宗的弟弟赵构在应天称帝，南宋建立，后来定都临安（今杭州）。南宋建立面临的一项紧迫任务就是抗金斗争。结合地图简介南宋初步北方军民的抗金活动。在南宋抗金斗争中，涌现出一批抗金名将，如韩世宗、岳飞等。
2．岳飞抗金
首先，结合地图介绍金军南下追击南宋统治者一路烧杀抢掠，对南宋人民的生产、生活带来了极大破坏。简介韩世宗在黄天荡阻截金军；岳飞收复建康，金军被迫撤至长江以北的情况。
然后，结合地图以及教材52页小字部分，使学生了解郾城大捷的概况。通过演示图片、文字资料，使学生了解岳飞崇高的民族气节，高尚的个人品质以及岳家军纪律严明、作战勇敢的情况。岳飞抗金是符合广大人民愿望的正义斗争，得到了广大人民的支持。
最后指出，长久以来，岳飞作为民族英雄受到人们的称颂和尊敬，岳飞抗金的故事在民间广为流传。大家认为该如何评价岳飞呢？他是不是一位民族英雄呢？（组织关于岳飞的讨论，可以自由发言，观点可以不一致，只要言之有据，就给予鼓励。）
岳飞抗金无疑是反抗掠夺和奴役的正义斗争，岳飞身上所体现的崇高爱国热情和高尚的个人品质也是值得我们学习的。民族英雄是指中华民族在抗击外来侵略的过程中涌现的英雄人物。而岳飞抗金是汉族与女真族之间的一场战争，这是中华民族内部兄弟民族之间的战争，而不是抗击外来侵略，所以岳飞并不是民族英雄。
关于秦桧谋害岳飞这一内容，指导学生自学为主，通过对比增强学生对岳飞的正义事业而战的人物的同情、尊敬和爱戴。对秦桧陷害忠良的行为进行谴责和唾骂。
3．宋金对峙局面的形成
结合“金、南宋对峙形势图”，使学生了解1141年宋金和议的主要内容。特别要把双方的分界线落实在地图上。宋金议和后，双方的对峙局面形成了。后来，金迁到燕京，改名中都（今北京）。而南宋统治者偏安江南，过着醉生梦死的苟安生活。正如诗中描述的那样：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（屏幕显示）
归纳总结：
请同学们归纳总结出耶律阿保机、元昊、完颜阿骨打的历史功绩。
请同学们画出“辽、北宋、西夏并立”和“金与南宋对峙”的示意图，并指出各个
政权更替交换变化的过程。
课后活动提示：
请同学们收集整理岳飞抗金活动的文字图片资料，讲一讲岳飞的故事或制作小课件。有条件的学校可以组织学生参观岳飞故居或岳飞庙。

文章来源：http://m.jab88.com/j/6864.html

更多