龙南实验中学七年级语文学科导学稿
一、学习目标:结合语境品重点词句。
二、学习重点:比较百草园和三味书屋生活的不同特点。
三、学习难点:能多角度地理解文章的主题。
四、复习导入【自主学习】
百草园之所以是“我”的乐园,是因为它有美好的______,还有无限趣味的________,长妈妈讲的故事那么______,闰土的父亲教“我”捕鸟是那么______。百草园的生活是____________的。
五、导学模块【合作探究】
1、作者写雪地捕鸟,用了一系列动词,准确而生动地描绘出捕鸟的全过程,请圈出描写捕鸟动作的字词,并分析这些动词的作用。
2、下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?
(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
3、文中第二段开头连用两个“不必说”有什么表达作用?
4、当“我”上课时间问先生“怪哉”这虫是怎么回事时,他为什么“似乎很不高兴,脸上还有怒色了”?
六、固学提高【课堂检测】
作者全方位调动感觉器将景物描写的形、声、色、味俱全,你能用一些词语来描写你喜欢的一处景物吗?
学习目标:学习小说围绕看社戏,记叙详略得当的方法。
一、学习重点:学习记叙详略得当的方法。
二、学习难点:体会“我”与农家小朋友的诚挚情谊,感受作者对农村生活的赞美。
三、预学部分【自主学习】
1、请用一句简洁的话来概括全文内容。
2、本文的线索是什么?根据线索理清文章思路。
3、课文写了几件事,哪些事详写,哪些事细写?
四、导学模块
(一)合作探究
1、读第5至9自然段,画出表现“我”心情变化的词句,说说这样详写的作用。
2、上节课同学们分析了“双喜”这个人物形象,这节课我们继续说说“六一公公”?
3、你如何理解“偷”罗汉豆这一行为?
(二)中考对接
4、默读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落(11、12、23段),把表现“我”所见、所闻,所嗅、所感的美句分别勾画出来。再朗读交流。
5、本文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗,可与同学们对话交流,上台说给大家听听。
五、固学提高【课堂检测】
根据语境,解释下列句中的加点语句。
(1)月色便朦胧在这水气里。
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(2)仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
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(3)使我的心也沉静,然而又自失起来。
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(4)十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来。
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六、课后反思
人教版七年级语文下册第30课狼(第2课时)导学案
一、学习目标:积累文言词汇。
二、学习重点:能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
三、学习难点:认识狼的另一面,让学生意识到看待事物应该全面。
四、预学部分【自主学习】
1、《狼》一文的写作思路是什么?(按开端、发展、高潮、结局的故事情节,归纳。)
2、对狼的“缀行甚远”,屠户的心理状态怎样?他用什么办法对付狼的?
五、导学模块【合作探究】
1、狼得到骨头后表现怎样?从这里可以看出狼的什么本性?
2、全文表现了狼的那些特点?
3、为什么说“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”?
4、文章结尾一段的议论有什么作用?
5、本文给了你哪些启示?请写出三点。
六、固学提高【课堂检测】
1、选出对课文内容理解不正确的一项是( )
A.这个故事的高潮是屠夫积极抵御狼,直到最后杀死狼。
B.屠夫利用田野柴草堆这个有利的环境,转而积极防御,直到主动出击,大获全胜。
C.“一狼径去,其一犬坐于前”,说明了狼的狡诈,想制造假象迷惑屠夫。
D.“屠乃奔倚其下,弛担持刀”,表明屠夫不再迁就退让,转而做出与狼斗争的正确抉择。
2、下列句中加点的词意思完全相同的一项是()
A.屠惧,投以骨虽乘奔御风,不以疾也
B.而两狼之并驱如故彼竭我赢,故克之
C.狼径去去国怀乡,忧谗畏讥
D.止增笑耳非梧桐不止
七、课后反思
文章来源:http://m.jab88.com/j/67090.html
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