《热爱生命》
文题解读
生命因其不可逆转而弥足珍贵。即使是身处绝境也决不轻易放弃。热爱生命首先表现在他心里一直装着“他的母亲、阳光灿烂的南加利福尼亚,以及橘树和花丛中的他的家园”;其次是他有足够的理智和意志,他的许多行为都是靠“求生”的理智和意志力产生的而不是靠情绪支撑。他的勇敢不是平面的,而是在不断的动荡起伏甚至摇摆不定之中表现出来的。除了要战胜肉体的痛苦,还要战胜恐惧、幻觉甚至半昏迷状态下难以控制的绝望。经历了足够的荆棘坎坷和艰难险阻,“这个人”以彻底的胜利树立起了人类共有的高贵、顽强、不可战胜、永不妥协的硬汉形象。
走近作者
杰克伦敦(1876—1916),美国小说家。生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。早年生活贫困。长大后广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。后来受阿拉斯加淘金热的影响,加入淘金者的行列,却因病空手而归,但他带回了北方故事的丰富素材。1900年起连续发表了许多短篇小说,通称为“北方故事”,这是他的成名之作。作品有《深渊中的人们》、《马丁伊登》(自传体小说)、《铁蹄》、《荒野的呼唤》(政治幻想小说)、《白牙》、《天大亮》、《月谷》、《墨西哥人》,和受到列宁赞赏的《热爱生命》。到了晚期,他逐渐脱离社会斗争,为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。1916年杰克伦敦和他的代表作中的主人公马丁伊登一样,在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡。
背景纵览
1848年1月下旬,加利福尼亚木匠马歇尔在美洲河上的哥娄玛附近的锯木厂检查工作进展时,在工厂的尾水道中发现了几片含金石英。马歇尔带人找遍方圆数里,一无所获。之后,撒特要塞(SuttersFort)的一家杂货店老板萨姆布瑞南戏剧性地改变了人们的看法。他购买了一大罐美洲河金土,带到旧金山,四处喧嚷:“金子!金子!来自美洲河的金子!”各处的人们听到消息后就丢下手头的工作,奔向加利福尼亚寻找金子。先是几十、几百、几千的人,随后是几万、几十万的人,坐着帆船和汽船,驾着驴马,甚至步行,蜂拥而至。在淘金热中,许多人几乎是一夜之间成为富翁。但更多的人并没有发财,那里有着许许多多悲伤的故事。1897年,年仅二十一岁的杰克伦敦也来到了遥远的北方。北极圈内奇异的风光,土著居民的悲惨遭遇,淘金工人的艰苦劳动和各种冒险、传奇故事,为他提供了极其丰富、生动的创作素材。《热爱生命》和其他反映北方生活的短篇,就是以他这段特殊的经历为背景写成的。
字词梳理
1.字音
一瘸一拐(qué)巉岩(chán)踉跄(liàngqiàng)骸骨(hái)鲦鱼(tiáo)
窒息(zhì)
2.多音字
3.形近字
第12课破解生命起源之谜学案
第12课破解生命起源之谜学案导学
知识与技能:
1、知识点:基督教的神创说:世界万物包括人都是上帝创造的;施莱登、施旺提出和确立细胞和细胞学说,拉马克的进化论观点;1859年达尔文发表《物种起源》,1871年发表《人类的起源》及其进化论观点;
2、技能:
理解:18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折,取得革命性进展的原因;达尔文生物进化论对思想界、科学界、宗教界和社会革命和社会进步所产生的巨大影响;
运用:联系中国的创世说,说明神创说长期盛行的原因;通过生物进化论的影响,探究科学在社会进步中的巨大作用,明确崇尚科学、反对迷信的重要意义。
过程与方法:
1、利用多媒体手段,为学生提供图片、文字、视频等材料,激发学生学习的兴趣,发掘学生学习的动力。
2、通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观:
1、迷信、愚昧阻碍社会进步,社会落后滋生愚昧、迷信。
2、科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步,科学的进步又推动了人类历史的发展,科学技术是第一生产力。
达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。
达尔文进化论思想的内容。
1课时
人类的起源,可以说是学术上最令人头痛的问题,不论是人类学家、考古学家、历史学家、生物学家、化学家,甚至于哲学家、宗教家,都曾对人类起源做过各种角度的研究,然而,迄今仍没有最令人信服的说法
哪位同学介绍一下中国古老传说中有关人类起源的神话故事?
话说盘古开辟天地之後,不知经过多少年,忽然在天地间出现女娲。女娲在这荒凉天地中感到寂寞,有一天,她对着水,照见了自己,心里想要是天地间有几个像自己的,彼此说说话,该有多好,便不自觉的抓泥土,和上了水;照自己的形体捏出泥偶,放在地上,迎风一吹,便成为活跳跳的东西,於是给他起名为“人”。
原先女娲一个接一个继续不停的造人,但进度缓慢,终於感到吃力,心想要如何快速造人,以填补辽阔的大地时,她背靠山崖,顺手摘下藤条,懒懒地在和了水的泥。浆里搅着,然後一甩藤条,洒落许多泥点,这些泥点落在地上,经风一吹,都变成了人,於是不停地挥动藤条,大地上的人也不断的增多了。
圣经里的上帝造人故事记载在旧约的创世纪之中。话说上帝花了五日时间创造了大地万物,到第六日祂说:“我们要照着我们的形象,按着我们的样式造人”於是用地上的尘土造人,将生气吹进人的鼻孔後,就成为活生生的男人,取名亚当。不久便取下亚当的一条肋骨,造成一个女人,亚当说:“这是我骨中的骨,肉中的肉,可以称她为‘女人’”
在女娲和上帝造人的神话里,可以发现共同之处是都按着他们的形像造人,由此可见女娲和上帝的长相和人相似。
一、谁是万物的创造者
1、“神创世”说;2、基督教的上帝创世说;3、基督教的精神独裁
二、科学进化论的创立
1、历史背景:⑴经济
⑵政治
⑶科学进步:一系列自然科学的发展,生物、生理学的成就
a19世纪三大科学发现:细胞学说、进化论、能量守恒定律
b细胞学说创立:19th施莱登、施旺
⑷思想
2、进化论创立:
(1)早期进化论思想:拉马克(法)-“获得性遗传理论”:
动物器官用进废退、生物与环境关系
(2)标志:达尔文进化论:1859年《物种起源》
a生物进化规律:由低到高级、由简单到复杂
b生物渐变,而且变异
c物种有共同的原始起源,物种变异是自然选择结果
d“生存竞争”和“自然选择”是普遍规律(优胜劣汰)
(3)1871年《人类的起源》
3、进化论的历史意义:
(1)特点:进化论是最伟大的科学思想之一,时代进步产物
(2)作用:a挑战封建神学的神创世,促进人类认识的飞跃
b把发展变化思想引进生物界,开创生物学的新时代
c为马克思主义提供了自然史基础
d对近代中国思想产生巨大影响(赫胥黎《天演论》)
阅读材料:在西伯利亚草原上放养着的驯鹿,最大的天敌是狼,为了保护驯鹿,猎人主动消灭了草原上的狼,结果却使驯鹿大量繁殖,数目急剧增加,品种迅速退化,并且由于驯鹿过度啃食草原,导致该草原也退化了.
材料反映了什么?
生存斗争与自然选择的普通规律.
我们从中得到什么启示?
必须正确处理与环境的关系,才能共生共存.
生物进化论的主要内容和历史意义
内容:一切生物都经历了由低级向高级,由简单到复杂的发展过程。物种不断地变异,新种产生,旧种消灭;生物界现存的物种具有共同的原始起源,彼此间有一定的血缘关系;不同物种的变异是“自然选择”的结果,生存竞争和自然选择是自然界的规律。
历史意义:挑战了封建神学,否定了神创说,促进了人类认识的飞跃;把发展变化思想引入生物界,开创了生物科学发展的新时代;为马克思主义理论提供了自然史基础;对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。善待生命
第二课时
导语设计
歌曲导入
放歌曲《珍惜生命中的每一天》,歌词:
日月如梭/光阴似箭/缤纷世界/太多的爱恋/儿时的理想是否还给了从前/明天的梦自己如何去实现/人生苦短/弹指一挥间/莫让白发怜红颜/留下蹉跎空悲叹/热爱生命/珍惜生活中的每一天/让爱尽美尽善
万千选择/有失有得/祝福希望/和现实重合/超越自己让终点成为新起点/再爱一次让时空浓缩缠绵/悲欢离合/感动一瞬间/把今天的日历写满/明天的计划排好版/热爱生活/珍惜生命中的每一天/让心无悔无怨
教师:上天是公平的,给我们认识自我的机会只有一次,不管你是否看清楚了自己。中国当代作家史铁生的《我与地坛》,也写到了对生活对生命意义的思考。不言而喻,这将启示我们热爱生活,珍爱生命。但现实往往不能令人乐观:因学业受挫、升学压力、感情纠葛,与师长、同学的矛盾而轻生的学子实在不少。我们有理由大声高呼:要热爱生活,善待生命。
信息筛选
教师引导:生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,朴素而美丽。面对生命,我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不尽的议论、抒不尽的情感。有人说,生命是一则故事,我们都是故事的主人公,扮演着各自的角色,演绎着各自的情感;有人说,生命是一幅画,时间是底色,奋斗是画笔,汗水是颜料;有人说,生命是一首诗,平平仄仄,或平淡,或深厚,或朴实,让人琢磨不透……生命是什么?生命的价值又是什么?不同的人有不同的诠释。
1.请阅读“话题探讨”栏目中的两段引文,看奥斯特洛夫斯基和罗素关于生命,提出了哪些观点?
明确:奥斯特洛夫斯基:充实地度过一生,把整个生命和全部的精力都献给最壮丽的事业。
罗素:对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。
2.你是怎样看待生命的?请同学们谈谈。
3.阅读《敬畏生命》《热爱生命》,领会生命的意义。
合作探究
汇总学生搜集的和老师提供的材料。
投影显示:
1.素材宝库
(1)1956年,德国诗人海涅得了重病。当他知道自己的病治不好了,便不顾医生和亲人的劝阻,开始安排他最后一部作品《回忆录》的写作计划。他每天咬紧牙关伏案疾书6小时。在临终前几小时,医生见他实在不行了。强行藏起了他的纸笔,但海涅仍然坚持要医生把纸和笔给他。直到弥留时,海涅还轻轻地说:“医生,给我纸和笔吧!”
(2)巴斯德是法国著名的科学家,对细菌学研究做出了杰出的贡献。有一次,一艘轮船到波尔多,巴斯德听说这艘船上乘客患了黄热病,立即赶往那里,希望能发现一种细菌。别人劝阻他:“你这样去是有危险的。”巴斯德毫不迟疑地答道:“为了能使其他人活得更好,我愿意用自己的生命做一次实验。”并说:“生命处在危险的境地,这才是真正的生命。”说完这些,他义无反顾地奔向了细菌流行的船只。
(3)1936年8月1日,鲁迅的体重是78.7斤。肺已烂掉五分之四,肋膜间积水,一直发高烧。8月7日,一个日本医生为他第一次抽出肋膜间积水就达200毫升。当时上海的一位欧洲的肺病专家,在给他检查身体之后,十分惊异地说:“若是欧洲人,五年前就死去了。”就是在这样的身体状况下,鲁迅从8月1日到10月19日逝世时,共给青年作者和友人写了93封信,14篇文章。逝世前一周,他抱病参加了全国木刻流动展览会;逝世前3天,为曹靖华新作《苏联作家七人集》写了序,逝世前2天,写了《因章太炎先生想起的二三事》一文;逝世前一天还在写日记。
(4)有一次,孔子的弟子子贡问孔子:“老师,您告诉我们,做人要讲仁德,以仁义待人,是一种美德。仁德容易得到吗?它怎样培养呢?”孔子说:“对于一个国家来说,应选择那些贤者去敬奉;对于自己来说,应选择那些仁者交朋友。培养仁德要从头做起。”假如仁德和生命发生了冲突,该怎么办?孔子严肃地说:“凡是真正的志士仁人,都不会贪生怕死而损害仁义;相反,应该为了成全仁德牺牲自己的生命。这难道还有什么犹豫的吗?”弟子们恭敬地给孔子施礼都表示接受。
(5)王若飞同志被捕后,在狱中每天坚持锻炼身体。有的难友看了不解,问他道:“你和敌人斗争时天不怕地不怕,难道是怕死?”王若飞解释道:“我爱护身体,是因为有了强壮的身体,才能更有力地捍卫我们的真理。我生为真理而生,死为真理而死,除了真理,没有我自己的东西。”
(6)“未经思索的人生不值得一过”一语,是古希腊哲学家苏格拉底在法庭上为自己申辩时说的。这句话道出了哲学家的根本使命,这就是探索人生的意义,过一个有意义的人生。哲学家是一些把生命的意义看得比生命本身更重要的人,他们一生孜孜于思考、寻求和创造这种意义,如果要他们停止这种寻求,或者寻求而不可得,他们就活不下去。用苏格拉底的话来说,就是“必须追求好的生活远过于生活”。所以,当法庭以抛弃哲学为条件赦他的罪时,他拒绝了。他也许是哲学史上因为思想而被定罪并且为了思想而甘愿被处死的最早也最著名的一位哲学家。
(7)法国喜剧大师莫里哀为戏剧事业付出了毕生精力。他的最后一部作品《心病者》于1673年2月在巴黎皇家大剧院上演。他本人亲自扮演该剧的主角。此时,他的肺病已非常严重,加上受了风寒,只觉得头晕目眩,浑身无力。17日这天,他的病情更加严重,但他以坚强的毅力带病坚持演出,把阿尔贡的性格刻划得入木三分,观众喝彩声阵阵。但大幕刚落下,莫里哀就昏倒在舞台上,演出结束后仅4个小时,莫里哀就永远离开了他心爱的戏剧艺术。
(8)1907年7月6日,革命党决定提前起义。徐锡麟向巡抚恩铭呈送名册时,突然发出暴动暗号,大声说:“回大帅,今日革命党起事。”一个战友向恩铭扔了一颗炸弹,不料没有爆炸,徐锡麟立即拔出两支手枪,左右开弓,恩铭身中七弹死亡。接着,徐又带领人们冲出大门,占领军械所,夺取枪支弹药,激战中他不幸被俘。敌人对徐锡麟进行了残酷的审讯,徐傲然挺立,坚决不下跪。敌人用剖心肝来威胁他时,他说:“恩铭死,我志偿!我志既尝,即碎我身为千万片,亦所不惜。区区心肝,何屑顾及!”当晚,威武不屈的徐锡麟被押上刑场,无所畏惧地倒在敌人屠刀下,他的心,被清朝官吏挖了出来,他的肝,被恩铭卫队掏去炒食。徐锡麟的肢体虽然破碎了,但他英勇捐躯的光辉形象永远活在人们心中。
(9)一些著名的伟人,对自己的事业有着强烈的爱,他们在生命的最后一刻还坚持工作。法国剧作家易卜生经常扮演自己剧本里的重要角色。一次他扮演无病呻吟的人,由于咳嗽,震破了喉管,观众竭力叫好,认为他演得太逼真了,结果掌声未息,他的生命已结束在舞台上了。英国著名作家狄更斯写作十分勤奋,一次从清晨写到吃饭的时候,刚坐到餐桌旁就失去了知觉,就这样去世了。83岁的歌德是死在写作桌旁的,他手里握着笔坐在圈椅上,仿佛还在闭目思索。78岁的气象学家道尔顿是在最后一次气象记录上签完日期而安息的。
(10)一位普通的自然科学研究员,他在观察一条毒蛇时,突遭它的袭击,他感到头晕,想打电话求救,却发现电话坏了。他知道自己会死,可是他却坐在桌前,记录自己死前的感受。“体温升到了39.5摄氏度。”“胃痛、身体燥热、耳鸣、眼睛很疼……”“血从鼻子和嘴里流出来,疼痛感慢慢消失,感到软弱无力,我想大脑已经充血了。”写完这段话,他与世长辞了。他就是芝加哥自然历史博物馆的卡尔施密特,终年65岁,他的这本日记仍珍藏在博物馆内。
(11)一个美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有可供利用的器官,并及时移植给了患者。这位青年捐赠的生命礼物,使四个垂死者重获新生,两个人重见光明。当记者采访这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人,他们使他儿子的生命以另一种形式得以延续,看到他们,就像看到自己的儿子一样。
2.名言集锦
只有献身社会,才能找出那实际上短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
生命短促,只是美德能将它传到远远的后世。——莎士比亚
生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义。——张闻天
人生就像一本书。傻瓜们走马看花似的随手翻阅它,聪明的人用心阅读它,因为他知道这本书只能读一次。——卢梭
生命,那是自然给人类雕琢的宝石。——诺贝尔
生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭
生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。——爱默生
我们只有献出生命,才能得到生命。——泰戈尔
内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
如能善于利用,生命乃悠长。——塞涅卡
生命在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出真实。——伯克
寿命的缩短与思想的虚耗成正比。——达尔文
珍惜生命就要珍惜今天。——谚语
人生包含着一天,一天象征着一生。——谚语
谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
人生有一道难题,那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。——佚名
我从不忘记活着本身就是乐趣。——佚名
生,我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。——孟子
宁鸣而死,不默而生。——范仲淹
不要以感伤的眼光去看过去,因为过去再也不会回来了,最聪明的办法,就是好好对付你的现在,现在正握在你的手里,你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——郎费罗
对于我来说,生命的意义在于设身处地地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。人生的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?——冰心
生命像一粒种子,藏在生活的深处,在黑土层和人类胶泥的混合物中,多少世代都留下他们的残骸。一个伟大的人生,任务就在于把生命从泥土中分离开。这样的生育需要整整一辈子。——罗曼罗兰
过去属于死神,未来属于自己。——雪莱
生命如同语言,其价值不在长短,而在内容。——塞内耳
生当做人杰,死亦为鬼雄。——李清照
方法点拨
写作指导:古往今来多少名家留下了对生命的感悟和深刻认识。对生命的探索是永恒的话题,感悟生命有助于认识生命,认识人生,善待人生;感悟生命有利于提升生活的境界,去追求有价值的人生。在写作过程中,可从以下两方面入手:
1.拓展话题。善待生命是一个很宽泛的话题,我们可以借助发散思维进行拓展,“生命在于奉献”“生命在于追求”“生命在于创造”“生命的价值在于精神的不朽”“珍惜生命中的每一天”等等都可作为子话题纳入思维中,都可以用作主题或中心。
2.寻找开口。能否找准一个切入点,将是作文成功的首要挑战。“善待生命”过于宏大,所以,开口一定要小,切不可滥发感慨,对“生命”泛泛而谈,比如可以写人的一生是短暂的,但有所追求,有所奉献,可以延长生命,也就是善待生命。以小见大,滴水藏海,将收到意想不到的效果。问:可以从哪些角度切入?
明确:
生命短暂,要珍惜时间
人应该热爱生命
挫折使生命更加壮丽
真理比生命更宝贵
奉献使生命永恒
青年时代是生命中最宝贵的阶段
生命的意义不在长短,在于贡献的大小
苟且偷生遭人鄙视
能力提升
1.请以“热爱生活,善待生命”为话题,写一篇不少于800字的议论文。题目自拟。
2.讲评时展示范文,让学生来评点,找到值得借鉴之处。
范文一
“对酒当歌,人生几何。譬如朝露,去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行,超然洒脱;庄周不畏世俗所累;李白淡泊名利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财,使自己一生不得安宁;卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功,却为了功名害死李广,自己也忧郁而终。生命应得到善待,但凡追名逐利而不择手段者,其生命也将暗淡无光。
虽然都欣赏“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛”的人生哲学,但生命乃是人们最初的珍爱。唯有生命的存在,才有可能言及其他。
善待生命,我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福,而不应让别人意识到他仅仅是活着而已。当你立下汗马功劳时,人们会敬仰你,渴望拥有像你一样的生命。你的生命是伟大的,因为你在用行动维护它的尊严。而你靠发不义之财想得到别人的艳羡,只能遭人唾弃。名和利的紫罂粟小巧美丽却身带剧毒,想让它与你一生为伍吗?抑或不为名不为利,像陆羽一样品着清茶洗涤自己的生命,感染身边的人们?不为名,本身生命便是精彩的,它在别人心中的地位更高;不为利,那也是一笔无形的财富,它比金银更贵重。生命的高贵不体现在有权势上,而体现在能够善待生命上。钱财不会改变一个人生命的价值;有人想用钱财弥盖生命的缺憾,殊不知,这真是欲盖弥彰,像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪污受贿者如此,勾心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产,显赫身份,也换不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利,修身奉献,才能得到完整而精彩的一生。
生命对于每个人只有一次,这谁都知道,但谁都知道的真理却并非谁都重视。拿生命当儿戏,将安全问题弃之不顾者大有人在。报纸、电视上播出的各种安全事故今天难道还少吗?人们总是把安全问题挂在嘴边,可又往往在大难临头之际还在庆幸自己幸运无比,自己是绝对的安全。一旦祸从天降,只有悔恨的份儿了,有的甚至还没来得及“哼哟”一声,恐怕已命丧黄泉了。生命就这样随风而逝。逝去了生命,又怎么可能去言说爱情的美好,自由的可贵呢?没有了生命,一切愿望将成为梦中的幻影。没有了生命,生命的价值与意义就更无从谈起。因此,我们要善待生命。
善待生命,让一生过得有意义。善待生命,要珍惜生命。
感悟赏评:本文从生命的意义谈善待生命,议论的角度明确而集中。作者援引大量典型例子辅佐论证,并且运用对比的方法,大大增强了说理的力量。本文注重结构美,有节奏感,有一定的气势。作者有较强的驾驭语言的能力,各种表达方式、修辞手法运用自如。行文骈散相间,参差错落;辞采华茂,音韵和谐;语言如诗如画,生动优美。
范文二
太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说善待生命,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔时的寂寞。而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。
这样的生命历程正是王国维《人间词话》中的人生三境界。
理想,是第一层境界。“独上高楼,望断天涯路”。是理想点燃星星之火,是理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅。泰戈尔曾说:“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追寻诗意的天堂。要活得有意义,首先要有一个理想,不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大。若无理想,春天的繁花如何盛开得绚烂,夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路如何扬帆起航,冲得一片诗情到碧霄?
奋斗,是第二层境界。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。要有意义地活着,等待奋斗去实现理想。现实中,充实地生活,便是拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想,便稳扎稳打,步步为营。北击匈奴,收复河套,南制百越,收为象郡,奋斗的脚步一刻都不曾停止。终于待得麾灭六国、横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,承起生命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片艳阳天。这等人生,谁人敢说不是壮丽的?
收获,是第三层境界。“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。奋斗之泉浇灌了理想之田,秋天,便是收获的季节。这一片金黄的麦田,折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小,也不说这收获是否等值付出,只要是收获,便已是一种结果,成功了,便收获鲜花与掌声;失败了,便收获一段经验几多教训,然后从头再来。就像季羡林先生所说:“人活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。”收获,是收获理想,收获奋斗,收获一段硕果累累的人生。
我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢,千金散尽还复来”的豪迈,但理想让它明亮,奋斗让它真实,收获让它有一片金黄的麦田。
用执著打破命运的锁,让生命活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有“雁引愁心去,山衔好月来”的收获!
感悟赏评:这篇佳作成功之处有三:一是结构严谨。文章采用开头三句话提出论点、中间三段论述观点的文章结构模式,巧妙地将“对待生命的做法”与王国维“人生三境界”联系起来,精练地概括出“种下理想,不懈奋斗”“收获充实人生”的新颖观点。二是文采斐然,诗意盎然。作者对“善待生命”的理解,用语精练、形象而新颖,如“点燃”“洗去”“擎起”等动词,用得精练准确;“拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情”等比喻句用得新颖贴切。三是材料新鲜,积累丰厚。文章用到的材料,古今中外不下10处。有的直接引用,有的间接引用;有的描述较详,有的一笔带过;有的出自课内所学,有的来自课外阅读;有事例,有诗句,但无不信手拈来,恰到好处。
课堂小结
我们在练习写作的同时也深刻地意识到应善待生命。那么,请珍惜我们生命中的每一天,认真地快乐地活着,生活中的磕碰、工作中的不如意、事业上的不顺心又算得了什么呢?我给自己也给同学们最真诚的祈愿:学会善待自己,善待生命,感恩生命,微笑面对每一天。
作业设计
搜集生活中有关“爱”的具体事例并作一番梳理。
设计点评
本设计主要围绕学习常见的四种论证方法,写关于“善待生命”的作文两项内容展开。前者的学习重在方法的指导,后者重在写作训练和培养学生具有生命可贵、珍爱生命的意识。学生能够轻松地辨别常见的四种论证方法,了解使用要求。但在写作实践中要做到游刃有余,更需日后多思考,多练笔。第6章(学案) 细胞的生命历程 阅读创新
请阅读下面的有关科技报道,并回答题后问题。
科学家培养出“器官种子”
皮肤烧伤了,在烧伤部位注射一些皮肤干细胞,烧伤的皮肤即进行自我修复,不留任何疤痕。……将人的胚胎干细胞定向诱导成各种组织干细胞,临床上用来治病,这已不算是遥不可及的梦想。
2001年7月,某科研小组利用试管婴儿父母捐赠的受精卵,开始了人的胚胎干细胞建系。他们把受精卵放在培养液中,七天后,部分受精卵发育成囊胚。去除囊胚透明带,用一个很细的器械插进囊胚,共得到5个内细胞团,分散接种在小鼠胚胎做成的纤维细胞饲养层上,培养层的表面看起来像麻袋一样凹凸不平。在培养层上养5天后,有3个内细胞团存活,它们开始克隆性生长,克隆细胞团像蘑菇一样,呈椭圆形。研究人员不断地取出克隆细胞,再放在新饲养层上,一代一代地接着往下培养。他们将3个细胞系分别命名为CHE1、CHE2、CHE3,截至目前CHE3已传了近40代,CHE1传了36代,CHE2传了32代,细胞克隆性增长很活跃,并连续传代7个月。
怎么确定这三组克隆细胞系就是具有分化成任何类型组织的胚胎干细胞呢?研究者对这些胚胎克隆细胞进行了功能鉴定。他们用注射器分别将三组克隆细胞注射进有免疫缺陷的小老鼠的皮下,10天后,老鼠注射部位的皮肤开始隆起,长出黄豆大小的包块,包块软软的,越长越大。又过了32天,切开包块发现,里面是一个个畸胎瘤,约有一般的土豆大,里面全是人的软骨、神经管、横纹肌和骨骼等,它们毫无规则地生长在一起……
胚胎干细胞建系成功,可以作为组织工程的“种子细胞”,构建人的皮肤、角膜、肝脏;在生物制药方面,可以把特异的基因转到胚胎干细胞,跟正常的胚胎融合,嵌到正常胚胎个体中,如生产出含有特殊基因的牛奶治病。
(1)3个细胞系CHE1、CHE2、CHE3的遗传特性 (相同或不同),理由是 。
*(2)材料中提到在对胚胎克隆细胞进行功能鉴定时,利用有免疫缺陷的小老鼠作为实验对象,你认为如何才能获得这种老鼠?
(3)材料中所指的“器官种子”是指。
*(4)利用人胚胎干细胞构建人的皮肤等组织、器官的技术属于 工程。
*(5)在人体等高等动物胚胎的发育过程中,不能作为胚胎干细胞来源的是哪个时期的细胞?( )
A.卵裂期B.囊胚期C.原肠胚早期D.原肠胚后期
(6)利用胚胎干细胞诱导产生的胰岛组织细胞与原胚胎干细胞相比,细胞核中的DNA和RNA种类()
A.两者均相同B.DNA相同,RNA不同C.DNA不同,RNA相同 D.两者均不同
(7)根据分裂潜能,干细胞可分为全能干细胞(可发育成完整的个体)、多能干细胞(可发育成多种组织和器官)和专能干细胞(发育成专门的组织和器官)。则这些细胞在个体发育中的分化顺序是( )。
A.全能→专能→多能B.全能→多能→专能
C.多能→全能→专能D.专能→全能→多能
(8)科学家在早期胚胎中发现了干细胞,它能在体外形成不同的组织器官,这些干细胞能在一定条件下通过 和形成不同的组织和器官。除胚胎外,在脐血、骨髓、脑组织中也发现了干细胞,通过进一步的研究,有希望用于患者的组织修复或器官移植。但在进行器官移植时,如果患者细胞表面的蛋白质类物质与移植器官的不相同,则会引起排斥反应。所以最好选用(患者本人、父母、子女、配偶)的干细胞培育的器官。
文章来源:http://m.jab88.com/j/64245.html
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