一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助授课经验少的高中教师教学。高中教案的内容具体要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“15、凤蝶外传”，欢迎您参考，希望对您有所助益！JaB88.cOM

15、凤蝶外传

［学习目标导航］

学习提示

1、知识目标：了解有关凤蝶的知识。

2、能力目标：学习科技小品文的写法。

3、情感目标：培养热爱动物的感情。

要注意对文章层次的划分，进而了解凤蝶由出生到死亡的整个过程。

［背景知识互动］

知识积累

作家作品

董纯才，1905年生于湖北省大冶县，教育家和科普作家。20世纪20年代中期，先后就读于南方大学、国民大学和光华大学教育系。1931年开始科普创作。1937年参加革命，同年到达延安从事革命教育工作。1949年后一直做教育领导工作，曾长期担任国家教育部党组书记、副部长。董纯才一生从事教育和科普创作与研究，直至1990年5月22日，以85岁高龄去世时止，一直笔耕不辍，著述甚丰。在中国现代科普工作的发展历程中，在中国科普界，董纯才是一位非常重要的人物。

解题

本文是一篇科技小品文，介绍了美丽的凤蝶的一生，语言生动形象，妙趣横生，富有文字色彩。

识记要点

董纯才，1905年生于湖北省大冶县，教育家和科普作家。

三、重点字词

雅致橄榄筵席　褶皱　晾干　葱茏

得意忘形　争妍斗艳　煞费苦心　芳香馥郁

字词巩固

注意“煞费苦心”的“费”莫写成“废”。

［教材优化全析］

整合感悟

一、内容详解

《凤蝶外传》写于1937年。作品用生动细腻、娓娓动听的文笔，勾画出凤蝶的一生。

这篇小说很特别，是以讲故事的方式介绍美丽凤蝶的一生，饶有趣味。凤蝶的一生虽然短暂，但是它的生命形态却是多姿多彩的。

按照凤蝶成长的过程，可把全文划分为七个部分。

第一部分（前3段），凤蝶出卵。

文章一开头描写的是凤蝶产卵的过程。先点明时间：8月的一个晴朗的炎热的午后。后描写雌凤蝶的模样，重点写它的标志：两对绣着黄色花纹的黑绒似的翅膀，而且后尾还拖着一双燕尾似的飘带。这不由使我们想起了西方人在隆重场合的潇洒的燕尾服。因此作者说“样子是很雅致”。

接下来是写凤蝶寻找产卵的地方：枸橘叶。看来凤蝶产卵对条件要求还是很苛刻的。在这里作者用了顶真的修辞手法，由枝而刺，由刺而柄，是柄而叶，细致地描绘了产卵的环境。

接下来又写凤蝶产卵及卵的样子。先是停在一片新叶上面，又把肚子末尾弯到叶子反面，然后产卵，卵就粘在叶子的反面。又写卵的大小、颜色。而且特别加了一句“跟枸橘的颜色差不多”，稍有一点常识的人都知道，这是保护色，是它的一种保护手段。

第二部分（“一天，二天”－“最后再蜕一次皮”），写凤蝶的蜕变，是凤蝶的幼虫变为蛹的过程。可分三层：

第1层（“一天，两天”－“别号叫做小乌蠋”），由卵变成幼虫。这一层很简短，主要是用生物的细胞分裂知识介绍其卵变幼虫的过程。

第2层（“既然孵化成了幼虫”－“头尾黄白的小虫”），写凤蝶幼虫出壳。这出壳的过程很艰难，是这小小的幼虫一口口地把壳咬破钻出来的。作者语言很幽默，引用了“只要功夫深，铁杵磨也绣花针”这句话来写幼虫出壳的艰难。

第3层（“出卵不久”－“它才不再长了”），写幼虫的成长是以换皮为代价的。

吃－换皮－再吃－再换皮，如此多次，这就是幼虫的生活。在这里作者细致描绘了幼虫的换皮过程：生新皮－换旧衣。而且整个过程是痛苦的，缓慢的。这让我想起法布尔写的蝉蜕皮的过程，看起来昆虫蜕皮的过程都是十分相似的。

第4层（“起先”－“最后再蜕一次皮”），写幼虫的保护本领。

在幼虫换皮的过程中，其颜色也是在变化的：由“身体黑褐，头尾黄白”，到“全身绿色”，作者说这就是它的“保护色”。开始的颜色像鸟类，绿色的颜色与枸橘“枝叶相似，可以利用这层保护色蒙骗那些不留神的眼睛”。

更妙更稀奇的是在身体上长着一对斑纹，像一对凶恶可怕的眼睛，用来吓唬人，避免自己受到伤害。

还有一项本领就是能放出怪刺鼻的臭味。

作者为此而杜撰了一个小女孩和她的哥哥的故事，趣味横生。

第三部分（“可是这次蜕皮后”－“所以到如今仍然没有人知道”），写幼虫成蛹。

当幼虫长到了一寸四分长时，最后再蜕一次皮，而这次蜕皮却彻头彻尾地变了模样，变成了蛹。作者写了它的形态：没眼，没嘴，没翅，没脚，像枣核，像橄榄。

蛹的生活还是个谜，所以作者用形象化的语言表述为“它始终保守秘密”。作者在这一部分中重点谈了蛹存在的时间，从这年的九月中旬到来年的春末，酝酿着又一次大的变化。

第四部分（“奇迹出现了”－开始它空中的新生活“），由蛹化蝶，这是凤蝶完成了质的飞跃。

对凤蝶的一番描写让我们对凤蝶有了一个总体印象，提醒大家注意的是，这段描写与开头对凤蝶妈妈的描写有些不同，在这里是比较具体的写其模样：从触角到眼睛，到嘴，到腿，再到翅膀。而开头的描写只是抓“点”――凤蝶最突出的地方。

蛹变蝶后，凤蝶没有立即飞向空中，而是待腿、翅膀由软变硬，再经过练习后才开始空中生活。

到此，凤蝶才真正称为凤蝶，开始了短暂而充实的快乐的一生。

第五部分（“轻盈婀娜的凤蝶来到空中”－“它总是远走高飞，避免祸患”），写凤蝶采蜜，这是它的主要工作。

说了这样几层意思：①凤蝶采蜜是嗅着香味寻找蜜源的。但作者所采用的方法是拟人的手法，凤蝶就像一个爱美爱花爱香味的女孩子，投进花的怀抱。②凤蝶是如何吸食花蜜的？是因为它生着一个长吸管式的嘴，平时卷作螺旋形，收藏在头部下面；吸食时就伸出来。以描述性的语言写凤蝶的采蜜过程。③那么凤蝶吸食花蜜是否有损于花呢？原来蝶与花是互惠的，蝶采花蜜在客观上是为了授粉，因此它的这一举动却是有益的，而且在所有采花蜜授粉的昆虫当中，蝶的功劳还是很大的。因此作者说：“凤蝶之类的昆虫跟花是相依为命的。”

接下来，作者用一个自然段进行过渡：“凤蝶这样成天在花间游戏，引起了一些人的羡慕，说它过的是‘神仙生活’。”但实际却是“凤蝶的一生，都是在忧患中求生存的。”

下面几段是写其“幼时就遇过一些危险”。

有三种最大的危险：一是被鸟类吞食了；二是那些生在柑、柚之类果树上的，遭到人类的毒手；第三，丧失在姬蜂的手里。作者对姬蜂危害凤蝶幼虫的情况作了详细的描述：把卵生在“小乌蠋”的身体里→姬蜂卵食“小乌蠋”的血肉长大。

因此，凤蝶经历过了许多忧患之后，变得格外机警――见了鸟或人就“远走高飞”。

第六部分（“一层一层的危险”－“至少总有好几十颗吧”），写凤蝶的繁殖。

“后来一桩喜事临到了它身上”，多么有意思的语言！什么喜事呢？作者引领读者走下去。原来雌凤蝶遇到了雄凤蝶，这可是一件喜事，生命的延续就从这里开始。

先是雄凤蝶的香味吸引，作者说，“好像阴电遇到阳电一样”，多么形象的说法。这里作者没有用生物学上的专用术语，而是用了浅显的物理学上的概念作比，形象准确。

接着雌雄凤蝶的交尾，凤蝶的繁殖后代是以雄凤蝶的死亡为代价的。

最后是产卵，如文章开头那样又一个轮回。在这里作者特别交待了产卵的个数，“至少总有好几十颗吧”。

第七部分（最后一段），凤蝶的死亡。卵生完了，使命尽完了，凤蝶的生命也就终结了，是出蛹后的一个月光景。这里有一个比喻，“好像一盏油灯，因为油点干了熄灭了一样”，油尽灯枯，这也就是凤蝶的终结。

文章描写得那样真实生动、细致入微，没有深入、周密的观察，几乎是不可能写出来的。董纯才先生先从书本上了解到凤蝶的知识，又花了几乎一年的时间，对凤蝶的生活进行观察，才写出了如此优秀的科普作品。董纯才科普创作态度的严谨，生活积累之刻苦认真，由此可见一斑。

结构网络

　

　以讲故事的方式介绍美丽凤蝶的一生

凤蝶出卵→

翅膀

凤蝶　后尾

样子很雅致

产卵的地方→

枸橘叶

卵的大小

颜色保护色

凤蝶的蜕变→

卵变成幼虫

幼虫出壳:是把壳咬破钻出来

幼虫的成长

幼虫的生活:吃－换皮

－再吃－再换皮,如此反复多次.

换皮过程:生新皮－换旧衣

幼虫的保护本领

颜色用来迷惑敌人

斑纹用来吓唬敌人

臭味用来击退敌人

无眼

样子无嘴

无翅

蛹无脚

生活:还是个谜

触角

眼睛

蛹变蝶嘴

腿

翅膀

飞向空中

①凤蝶寻找蜜源的

凤方法→嗅着香味

蝶②凤蝶用吸管吸食

采花蜜

蜜③蝶与花是互惠的

神仙生活（误解）

　

危险重重（幼时）

鸟类吞食

人类毒杀

姬蜂吃掉

　

　变得机警

　雌雄互相吸引

　雌雄交尾

　雌产卵

凤蝶的繁殖后代是以雄凤蝶的死亡为代价的。

死亡→油尽灯枯

（生命的终结）

描写真实生动、细致入微

原因

作者创作态度的严

谨，生活积累之刻苦

认真

二、技巧鉴赏

1、在写法上没有采用科普文章常见的写作方式，而是采用了拟人的笔法把凤蝶的一生展示给大家，谈来饶有趣味。

先是翩翩飞舞的凤蝶寻找产卵的地方，那是一个妈好找产房；接着转入对幼虫的描述，对蛹的描述，又对小凤蝶的描述，这是一个孩子成长的过程。下面写凤蝶的工作，采集花蜜，这真是一个勤劳的孩子；孩子长大了，又产出下一代（产卵），接着也就是死亡。大自然就是如此，生生不息，轮回不断。如果换一种方式去写，也可能写得很成功，但不会有那么多的孩子去喜欢这篇文章，去喜欢那轻盈婀娜的凤蝶。

2、虽然采用文艺性笔调去写，但条理清晰，毫不杂乱。从出卵到蜕变，到成蛹，到化蝶，到采蜜，到繁殖，直至死亡，内容丰富而清晰，把凤蝶的生命进程有条不紊地写出来。

3、本文语言行动形象，富有文学色彩。

拟人手法的运用是最大的特点。如：

寻找产卵的地方，作者写道：“它一边翩翩地带飞带舞，一边仔细打量着这儿的树木。”“谁说雌凤蝶不顾女儿后来的生活呢？雌凤蝶把女儿生在女儿所爱吃的枸橘上，这就证明做妈妈的并不是随便安置的，好像是很有打算的呢。”

描述生动同样增强了文学色彩。如：

对凤蝶的外貌描写：“是在5月的一个明媚的上午，蛹壳背部忽然裂开，钻出来了那美丽的凤蝶。它的形貌跟妈妈一模一样。头上竖着一对像丝的触角，两旁是一对大眼睛。头下面卷着一个像钟表弹簧样的吸管式的嘴。在苗条的身体下面是六只细腿；背上装着两对绣着黄色斑纹的黑绒似的翅膀。

技巧拾零

把握说明对象特征

只有正确把握说明对象及其特征,才能对文章的内容有正确的认识,才能更好地解答阅读中的其他问题。

如何把握说明对象的特征呢?

思考文章的题目。题目是文章的眼睛。读正文前先看看题目是否明确了或提示了被说明对象的特征。如《雄伟的人民大会堂》、《死海不死》。

抓住重点段及关键语句。在捕捉说明对象的特征时,要注意重点段的明示作用。说明文一般层次分明,重点突出,往往有总领段,总结段,阅读时要善于抓住。如《松鼠》开头一段:“松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧、惹人喜爱的小动物。”领悟了这一段,就抓住了松鼠的特征。

三、体裁知识

把握概念之间的关系

　①同一关系

如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是同一关系。

如“北京”和“中华人民共和国的首都”，两者都指的是我们生活的这个城市，它们之间是同一关系。

　②属种关系

如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是属种关系。

如“圆珠笔”和“笔”，圆珠笔包含在笔之中，是笔的一个组成部分，“圆珠笔”和“笔”是属种关系。

③交叉关系

如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是交叉关系。

如“共青团员”和“中学生”，有些中学生是共青团员，有些中学生不是共青团员；同样的有些共青团员是中学生，有些共青团员不是中学生，因此“共青团员”和“中学生”之间是交叉关系。

④矛盾关系

如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和等于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是矛盾关系。

如“核国家”和“无核国家”，两者的外延互相排斥，并且它们的外延之和恰恰等于其属概念（上位概念）的外延“国家”，那么这两个概念之间是矛盾关系。

　⑤反对关系

如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是反对关系。

　如“导体”和“绝缘体”，两者的外延互相排斥，并且它们的外延之和小于其属概念，在两者之间还存在有“半导体”，因此它们之间是反对关系。

美文品读

蝉

法布尔

蝉的蛴螬，初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适当的地点脱掉身上的皮--一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一枝灌木枝--找到后，它就爬上去，用前足的爪紧紧地握住，丝毫不动。

于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉。当时头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与翅膀。此时，除掉身体的最后尖端，身体己完全蜕出了。

然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开。于是用一种差不多看不清的动作，又尽力将身体翻上来，并且前爪钩住它的空皮，用这种运动，把身体的尖端从鞘中脱出，全部的过程大约需要半个小时。

　

［教材实例探究］

阅读下面文字，回答问题。

8月的一个晴朗炎热的午后，篱笆上出现了雌凤蝶。在它那轻盈的身体的背上，闪动着两对绣着黄色花纹的黑绒似的翅膀。后翅拖出一双燕尾似的飘带。样子是挺雅致的。

它一边翩翩地带飞带舞，一边仔细打量着这儿的树木。在篱笆里边，是一排枸橘，抽出了许多绿色的嫩枝条，枝上生着长针似的刺，每根刺旁生着一个长叶柄，柄顶缀着三片绿的卵形小叶。

雌凤蝶发现这枸橘，非常高兴，因为这正是它现在所要找的树木。它停在一片新叶上面，把肚子末尾弯到叶子反面，生出一颗卵，卵就粘在那儿。这卵还不及粟米大，跟蚕卵相像，不过是绿色的，跟枸橘的颜色差不多。这就是一条小生命――雌凤蝶的没有发育成的女儿，未来的凤蝶。

问题：

请你用平实的语言表述这几段话的主要内容。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

解析：本文是采用讲故事的方式介绍凤蝶的一生的，在语言上采用文学性语言。本题是让大家换一种科普类文章的一般语言，即平实性的语言表达相同的意思。首先要分清材料所讲的主要内容，然后作答。

答案：凤蝶产卵的地方是经过慎重选择的，一般是在枸橘叶上面，是用肚子尾梢弯向叶子的背面产下卵进而把卵粘在叶面上。卵呈绿色，有小米粒那么大。

规律总结

句式转换属于语言运用方面的重要内容，是高考极为关注的题型。到目前为止，所出现的句式转换题型有：长句变短句、短句变长句、散句变整句、四种语气的句式互变、陈述对象不同而引起的转换、为强调人或事物的某种状态或特征的句式转换、不同表达方式的语段之间的互换等。

［教材习题解析］

方法点拨

一、

季节

变化过程

形貌特征

生活形态

出卵

秋季

绿色

与蚕卵相似

枸橘叶的反面

蜕变

秋季

卵变成幼虫

跟小蚕一样

出壳

换皮

成蛹

秋季

幼虫多次换皮

没眼　没嘴

没翅　没腿

安心藏在蛹壳里睡觉

化蝶

春季

蛹变蝶

课文第36段

采蜜

采蜜

春季

同上

采蜜

繁殖

秋季

肚子渐渐胀大

产卵

死亡

秋季

衰老

油尽灯枯

分析层次的依据是对各部分内容的准确概括。就全文的层次分析而言，是以对各自然段内容的准确概括为基础的。就段内层次分析而言，是以对各句的内容准确概括为依据的，也就是把内容一致的句子合在一起为一层，余者以此类推。

［知识应用自测］

思路导引

1、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）

A　贮备（chù）一幢（zhuàng）冥冥之中（míng）忠贞不渝（yú）

B　隘道（àì）混沌（hùndùn）人为刀俎（zǔ）大模大样（mú）

C　瘪三（biē）烟岚（lán）煞有介事（shà）蜚声中外（fěi）

D　火钳（qián）沮丧（zǔ）恻隐之心（cè）丢三落四（là）

２、下列各组词语中没有错别字的一组是（）

A　消耗殆尽　惨淡经营　沙鸥翔集　心旷神贻

B　千篇一律　抑仰顿挫　臭名昭著　感恩戴德

C　幽默诙谐　前瞻后顾　无计于事　夜以继日

D　呕心沥血　参天大树　眼花潦乱　铭心刻骨

3、下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）

A、A、白话文（又叫语体文，就是用现代语写录的语言）从什么时候起用作小学教材，我记不真切了，大概在七、八十年前。

B、“今天好热啊！”――你什么时候去上海？“张强对刚刚进门的小王说。“我明天一大早就走。你有什么事要我办吗？”小王总是那么热情。

C、学生考试达不到标准，也不能给他们一个不及格就了事，必须研究学生所以达不到标准的原因――是教师自己的指导不完善呢？还是学生的资质上有缺点，学习上有疏漏？――竭力给他们补救或督促。

D、D、百科全书基本上有两种：一是综合性的；一是专

业性的。综合性包括古今中外一切学科和门类知识的

大型百科全书；专业性的是专门介绍某一学科某一知

识领域的百科全书。

1、避免习惯性误读。习惯性误读主要有两种情况：①统读字误读，就是原属异体字，而现在已定为统读字的，有人仍按过去的老习惯异读。另一种是受方言影响而误读的，这种情况因人因地区而异。

2、不要把同义异形词语中的字当作别字。如：翔实—详实，词不达意—辞不达意，攀缘—攀援。

3、使用分号应注意的几点:①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。例如:对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。②并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。例如:虚心使人进步,骄傲使人落后。

阅读下面文字，完成下列各题

人类基因组研究

有关人士认为，“人类基因组草图”的测绘成功仅仅预示着一个新的开端，真正的研究工作还只刚刚起步。例如“草图”中留下了许多空白需要填补，不少可能包含着重要医学信息的空白又顽固地拒绝“泄露各自的秘密”。除了最先完成的22号染色体长臂中有3%被证明无法解读外，从那时以来完成的4号染色体也留有很多空白。此外，大约有10%的基因组由于其重复性而根本不可能测序。

据国外有关杂志报道，即使到2003年“人类基因组计划”完成了终图，漏洞依然会存在——某些基因将被忽略不计。而蛋白质作为生命分子三联体的最后一位“成员”，又是迄今为止的研究中最难攻克的堡垒。

全人类只有一个共同的基因组，但是由于各种内外因素的作用，世界上每个人都有差别，这种差别被称为单核苷酸多态性。目前，生物学家已能利用单个DNA中的变体来跟踪人体基因的变异，并藉此评估人类各种生物学现象的奥秘，如健康状况、对疾病的易感性、寿命的长短、人类的起源等等。

人类的大部分DNA都是“垃圾”，几乎不起什么作用或者至少是没有明显的用途。剩下的则是渊源于植物、动物甚至细菌这一最原始生命形式的基因的“大杂烩”。事实上，大量在维系细胞基本功能，如修补和解读DNA方面所必需的基因，与促使细菌保持原状的基因没有什么两样。

　我们在回溯生物进化史的过程中又会发现，人类曾与植物、动物以及软体虫和有翅昆虫共同分享无数的基因。例如一种古怪地取名为“声波刺猬”的基因，它对昆虫在成熟中的翅膀生长和发育起着重要作用。这一相同的基因，在人的胚胎中则起着协调手臂生长和发育的作用。所以，人类的基因与某些哺乳动物更为接近也就不足为怪了。例如鼠的基因与人极为相似，它的基因组一直被描述为探明人类基因组的“罗塞塔石碑”（即为解读古埃及象形文字提供线索的石碑）。此外，猩猩的DNA也与人只相差1.5%，因而分析这一看似微不足道的差异，自然有助于揭示人之所以为人的奥秘。

看来，不同物种似乎是通过长期复制、改良和组合现存基因而获得进化的。正是这种逐渐从多细胞有机物中汲取新鲜养分的“复制”过程，才使人类不断进化以至于成为超越低级生命形式的高级动物。所以，有专家将基因比作砖块，“用它既能修车库，也可盖摩天大楼”，关键是看你如何运用”。

（选自2002年7月29日《参考消息》）

4．下列对人类基因组研究的描述，最准确的一项（）

A．据国外有关杂志报道，即使到2003年“人类基因组计划”完成了终图，漏洞依然会存在——很多基因无法解读。

B．“人类基因组草图”的测绘成功仅仅预示着一个新的开端，真正的研究工作还只刚刚起步。

C．人类基因组草图只能描绘90%的基因组，因为大约有10%的基因组由于其重复性而根本不可能测序。

D．迄今为止的研究中，只有作为生命分子三联体的最后一位“成员”――蛋白质尚未攻克。

5．下列对“不同物种似乎是通过长期复制、改良和组合现存基因而获得进化的”这句话的理解，错误的一项是（）

A．我们在回溯生物进化史的过程中又会发现，人类曾与植物、动物以及软体虫和有翅昆虫共同分享无数的基因。

B．人与老鼠的基因极为相似，猩猩的DNA也与人只相差1.5%，人之所以成为人的奥秘就在于通过长期复制、改良和组合现存基因而获得进化的。

C．这种逐渐从多细胞有机物中汲取新鲜养分的“复制”过程，才使人类不断进化以至于成为超越低级生命形式的高级动物。

D．全人类只有一个共同的基因组，但是由于各种内外因素的作用，世界上每个人都有差别，这正是生物通过长期复制、改良和组合现存基因而获得进化的佐证。

6．下列对人类基因组研究的表述不正确的一项（）

A．“草图”中留下了许多空白需要填补，不少可能包含着重要医学信息的空白依靠目前的科技无法解读。

B．生物学家已能利用单个DNA中的变体来控制人体基因的变异，并藉此评估人类各种生物学现象的奥秘，如健康状况、对疾病的易感性、寿命的长短，人类的起源等等。

C．人类的大部分DNA几乎不起什么作用或者至少是没有明显的用途。剩下的则是渊源于植物、动物甚至细菌这一最原始生命形式的基因，这说明“万物之灵”的人类的起源实际上也是很“卑微”的。

D．人类的基因与某些哺乳动物更为接近，分析这一看似微不足道的差异，自然有助于揭示人之所以成为人的奥秘。

7．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项（）

A．一旦科技发展可以使我们填补上草图中的空白，所有重要的医学信息便随之“泄漏各自的秘密”，人类便真正成为了自由的人。

B．修补和解读DNA方面所必需的基因，与促使细菌保持原状的基因没有什么两样，但重要的是各自的改良和组合，从而产生了复杂的人。

C．“用它既能修车库，也可盖摩天大楼，关键是看你如何运用”是指同一个基因既可能构成低等动物，也可能构成人类。

D．人体解剖学使人们从宏观上了解自己，人类基因组计划则将使人们从微观上也就是说从根本上了解自己。

我们在阅读科技文时要想真正迅速准确地理解文章内容，有效提取信息，必须切实读懂文章的每一个句子，理清行文结构脉络，整体把握文意。要读懂一个句子准确严密的内涵，唯有通过抓主干成分，析限定成分才能见效。按照这种方法阅读一篇科技文并不需要很多时间，因为它讲求的是阅读效率和效果。一切走马观花，急于事功，或者脱离文章，只看题目就做题的做法都是舍本逐末的，也是不成功的。这里要介绍的句子结构分析法，恰是突破了以下四个方面：1、抓主语明叙述对象2、抓谓语知核心内容3、抓状语辨具体条件4、抓定语悟精细内涵。对文章之中相对较长且较有难度的句子细致进行结构分析，清楚地领会句子主干及各限定成分的准确内涵，其实是理解文章最有效也最迅速的方法。

此外，像冒号、分号这样的标点符号都要注意。冒号有总提下文的作用，分号表示并列的列举。留意标点有助于把握段落以及全文的结构层次。

应用自测解析

1、B（A项“贮”应读“zhù”,C项“蜚”应读“fēi”,D项“沮”应读“jǔ”）

2、C（A项“心旷神贻”中的“贻”应为“怡”；B项“抑仰顿挫”的“仰”应为“扬”；D项“眼花潦乱”的“潦”应为“缭”。）

3、B（A项中的“七、八十年”不用加顿号，是概数连用。C项中的问号是选择问，第一个问号换成逗号，第二个问号应删去，因破折号起括号作用。D项第一个分号应改为逗号。）

4、B（A“很多基因无法解读”不符文意；C“因为大约有10%的基因组由于其重复性而根本不可能测序”之外仍有很多空白；D“只有……蛋白质尚未攻克”不符文意。）

5、D（D项是不同物种间的关系，人类属同一物种。）

6、B（B项中非“控制”，而是跟踪。）

7、A（A项文中无此信息。）

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凤蝶外传

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师提前熟悉所教学的内容。写好一份优质的教案要怎么做呢？下面的内容是小编为大家整理的凤蝶外传，供您参考，希望能够帮助到大家。

【教学目标】
一、知识教育目标
1．引导学生梳理凤蝶生命形态的几次变化，了解课文的时间说明顺序。
2．引导学生总结文学色彩浓厚的说明文的说明方法和语言的特点。
二、能力培养目标
1．学习本文观察细致的特点和语言准确严谨的特点。
2．引导学生模仿、借鉴课文的写作方法，描写某类蝴蝶，提高科普类说明文的写作能力。
三、德育渗透目标
引导学生从学习中感悟生命意识，理解人类与其他生物相互依存的重要性。
【重点、难点及解决办法】
1．引导学生梳理凤蝶生命形态的几次变化，了解课文的时间说明顺序。
2．学习本文观察细致的特点和语言准确严谨的特点。
【学生活动设计】
1．阅读分析全文的时间说明顺序。
2．引导学生总结文学色彩浓厚的说明文的说明方法和语言的特点。
【课时安排】1课时
【教学步骤】
一、导入新课
“蝶恋花”、梁山伯驻英台“化蝶双飞”、蜂飞蝶舞、庄子化蝶，蝴蝶在我国的文化传统中有着多么美好的形象，那么蝴蝶到底有着怎样的生理习性呢？
（板书）凤蝶外传
二、明确目标
1．引导学生梳理凤蝶生命形态的几次变化，了解课文的时间说明顺序。
2．学习本文观察细致的特点和语言准确严谨的特点。
三、整体感知
1．作者简介
董纯才（1905—1990），湖北大冶人。上海光华大学肄业。20世纪30年代初，在上海编写《儿童科学丛书》，翻译世界科普名著，从事科普创作，写了《动物漫话》等作品。1937年到延安，第二年加入中国共产党。新中国建立后，历任中央教育部党组书记、常务副部长，中央教育科研所所长，中国文字改革委员会主任委员，中国科普创作协会理事长和中国教育学会会长等重要职务。致力于教材改革，20世纪30年代就参与编写过小学教科书和农民识字课本。解放后，组织编写小学教科书的工作，主编《中国大百科全书·教育卷》。终生笔耕不止，科普创作和翻译作品多达200万字。
2．本文的说明顺序
课文是以时间为说明顺序的：
8月，凤蝶产卵。
产卵后7天，卵孵化出幼虫。随后幼虫钻出卵壳。几天后，幼虫开始蜕皮。一星期或10天后，幼虫第二次蜕皮。以后多次蜕皮，形态也发生很大变化。
9月中旬，最后一次蜕皮后，幼虫演变成蜢虫（蛹）。它无眼无嘴无翅无脚，退隐在蛹壳内。秋冬季节，蜢虫一直静伏在蛹壳内。
5月，蛹壳裂开，蜢虫变为有翅的凤蝶。夏天凤蝶在花丛中采蜜。
夏，凤蝶交配，雄凤蝶在交配后死去，雌凤蝶怀孕。
夏，凤蝶产卵。
夏，凤蝶死亡。
课文是以凤蝶由生到死一个周期来说明凤蝶的生命历程的。之所以选择时间顺序，是因为凤蝶生命中各个阶段形态变化很大，运用其他的说明顺序不容易表现这样的特点。
3．本文的说明方法
课文运用了多种具有文艺性的说明方法，使文章情趣盎然，引人入胜。如运用比喻说明：“一嗅到这香气，凤蝶就连忙去追寻来源，好像猎狗嗅出狐兔的气味一样。”运用拟人说明：“花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。”运用对事物形象和状态的描述说明：“却说凤蝶自从出蛹后，天晴的日子，大概都在花间过活。太阳上山之后，它醒来轻轻地挥动几下翅膀，盘旋一会，就起身去寻找百合花。”运用讲故事手法说明：“说起姬蜂，可真是凤蝶的死对头……只剩下一个空躯壳了。”当然，课文运用的说明方法不止这些，但是这样文艺性的说明方法比较突出，这也是课文有别于一般说明文的特点所在。
四、重点、难点的学习与目标完成过程
1．【提问】本文在语言上有哪些特色？
【明确】课文的语言生动形象、风趣活泼、耐人寻味，充分体现了文艺性科普说明文的语言特点。如描写凤蝶采蜜：“好像洒了香水的娇嫩的女孩子一样，花儿散出迷醉蜂蝶的香气，凤蝶不禁得意忘形，在花上狂舞不息，最后投进了花的怀里。”花娇蝶舞之状，描摹得生动活泼至极。再如写幼虫破卵而出：“既然孵化成了幼虫，谁还高兴被关在那囚牢似的卵壳里呢尸诙谐风趣，充分表现出幼虫急切的心情。还有描写刚出蛹的凤蝶：“头上竖着一对像丝的触角，两旁是一对大眼睛。头下面卷着一个像钟表弹簧样的吸管式的嘴。在苗条的身体下面是六只细腿；背上装着两对绣着黄色斑纹的黑绒似的翅膀。”“竖”“卷”“装”等动词不仅描写准确，而且形象逼真。
2．【提问】本文体现了怎样的科学精神？
【明确】课文描写事物非常准确，不因文学色彩浓厚而失真，体现了科普作家严谨、认真的科学态度。如描写雌凤蝶产卵：“雌凤蝶发现这枸橘，非常高兴，因为这正是它现在所要找的树木。它停在一片新叶上面，把肚子末尾弯到叶子反面，生出一颗卵，卵就粘在那儿。这卵还不及粟米大，跟蚕卵相像，不过是绿色的，跟枸橘的颜色差不多。这就是一条小生命——雌凤蝶的没有发育成的女儿，未来的凤蝶。”虽然作者用拟人说明凤蝶产卵的习性，用比喻说明卵的形态，但是作者观察细致，描写准确，在文学性的描写之外，保持了科学的严密性。其他如幼虫蜕皮、螠虫的形态、凤蝶的形貌，凤蝶采蜜的行为等描写，都是非常精确、严谨的，符合凤蝶的生态特征。不仅体现了作者描写的文章功底，也体现了作者认真考察、决不夸饰的科学态度。
3．【提问】本文有哪些人文内涵？
【明确】凤蝶由生到死，仅仅一个春秋。虽然它生命短暂，但是生活却丰富多彩、绚丽多姿。生命是脆弱的，生命又是宝贵的。虽然文章没有直接弘扬生命意识，但是读者可以从凤蝶曲折顽强的生命历程中，读到生命的庄严。同时，由己及彼，在生命意义上，人类和凤蝶是平等的，我们应该对凤蝶这样的生命体予以关爱，尊重它们的生存权利，维护我们这个多样生命形式共存的家园。从某种程度上说，这也是关爱人类自己。
4．【提问】凤蝶的生命形态有几种变化？你对此有什么感受？
【明确】凤蝶的一生，形态经过三次大的变化。第一次是幼虫阶段，反复蜕皮，逐渐长大；第二次是螠虫阶段，由虫体变成蛹体，无眼无嘴无翅无脚，不吃不动，形态特别；第三次是蝴蝶阶段，由蛹体长出翅膀，变成美丽的蝴蝶。这样大的生命形态变化，在人类看来，真是奇妙无比，不可思议。生命真是丰富多彩，变幻莫测（可以展开让学生自己谈）。
5．【提问】凤蝶有哪些天敌？
【明确】最大的敌人是姬蜂，它们把卵寄生在凤蝶幼虫体内，姬蜂的幼虫就用凤蝶幼虫的身体作食物，直到把“小乌蠾”吃光。
其次还有鸟类吞食幼虫和成蝶；而人类的威胁也越来越大，过度地使用农药、人类的捕杀、环境的恶化等都造成风蝶栖息环境的恶化，种群灭绝。
6．【提问】课文的文学色彩体现在哪些方面？
【明确】主要体现在说明方法和语言上。课文多运用比喻、拟人、摹状貌、讲故事等方法进行说明，化知识于乐趣之中，妙趣横生，意味无穷；在语言上也力求生动形象，不板起脸来照本宣科，语言流畅而文辞华美，时而幽默诙谐，时而欢谑活泼，让人得到美的享受。
7．【提问】课文对说明对象的描写细致准确，你能举几个例子吗？
【明确】如写幼虫蜕皮：“先是旧皮下面生出一层新皮。于是旧皮头部上面裂开来，幼虫先把头从裂缝里钻出来，再用劲扭动全身，痛苦地、慢慢地把旧皮蜕下。”幼虫蜕皮从哪里开始，它是怎样蜕去旧皮的，作者观察得非常细致、说明得非常准确。又如风蝶吸食花蜜：“平时这吸管式的长嘴，卷做螺旋形，好像盘香，收藏在头部下面。肚子饿了，凤蝶就来到花前，伸出长吸管似的嘴，插进花的深处，吸食那果子露似的花蜜。”将凤蝶奇特的嘴和它吸食花蜜的动作描写得这样精细，足以佐证课文在这方面的特点。
布置作业
完成“研讨与练习一、二”。

《凤蝶外传 》必修三

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。那么，你知道高中教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“《凤蝶外传 》必修三”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

凤蝶外传
【背景资料】
一、作者简介
董纯才（1905—1990），湖北大冶人。上海光华大学肄业。20世纪30年代初，在上海编写《儿童科学丛书》，翻译世界科普名著，从事科普创作，写了《动物漫话》等作品。1937年到延安，第二年加入中国共产党。新中国建立后，历任中央教育部党组书记、常务副部长，中央教育科研所所长，中国文字改革委员会主任委员，中国科普创作协会理事长和中国教育学会会长等重要职务。致力于教材改革，20世纪30年代就参与编写过小学教科书和农民识字课本。解放后，组织编写小学教科书的工作，主编《中国大百科全书·教育卷》。终生笔耕不止，科普创作和翻译作品多达200万字。
二、凤蝶简介（朱弘复、王林瑶）
凤蛾科（Epicopeiidae；pugmoths），鳞翅目1科。无翅缰，后翅具尾状突的大型蛾类。本科昆虫通称凤蛾。主要分布于东南亚一带，只1属；不到10种，大部分种中国都有。形似凤蝶，后翅有一尾状突起，像飘带，体翅黑色，有红、白色斑纹，很美丽。喙发达，下颚须小，触角双栉状，前足胫节有一距，中足胫节有一对距，后足胫节有2对距。前翅中室有一叉状脉，横贯中央；后翅亚缘脉特别延长，与第1、2径脉组成尾带；翅缰发达或不发达。成虫受到干扰时，头部后方能分泌出一种黄色粘液，以资保护。幼虫体壁密布蜡腺，能分泌白色粉末状物。
（选自《中国大百科全书·生物学》，中国大百科全书出版社1991年版）
三、蝴蝶基本知识
蝴蝶一生的变化
“蝴蝶，尔曾为蛆虫”。这是希腊哲学家的名言。
蝴蝶是完全变态类的昆虫，它们的一生要经过卵—幼虫—蛹—成虫（蝴蝶）4个时期。
（一）卵
卵有各种不同的形状，通常为圆球形（如凤蝶科）、半球形（如蛱蝶科、弄蝶科）、椭圆形（如眼蝶科）、扁圆形（如灰蝶科），也有的呈炮弹形（如粉蝶科）。卵的表面很少光滑，常有不同大小的颗刻、刺突、雕纹或网纹，卵的顶端有极小的孔，即受精孔，孔的周围常有花瓣状的雕纹，叫做瓣饰，此外雕纹有的不规则，有的明显区分为放射状的纵脊和水平的横脊。熟练的蝴蝶专家可以用卵来分类。
卵通常散产，一次只在一处产1粒卵，也有聚产的，即几个卵产在一起，也有在卵上覆盖有母虫体毛的。
卵是一个生命的开始，原先只是1个细胞，受精后卵内的生命物质分裂，经过复杂的胚胎变化，变成幼虫，咬破卵壳，孵化出来。
（二）幼虫
蝴蝶的幼虫是毛虫式，也叫蝎式，它和蝴蝶的形状完全不同，大体呈圆柱形，柔软，可分头部与胴部两个部分。
1．头部通常坚硬，呈圆球形或半圆球形，也有具角状突起或分叉的。由左右二片颅侧区构成，外侧各有6个单眼及1个小的触角，小眼只能辨别光线，不能看东西，正前面是“人”字形的额和三角形的唇基。
着生在头下方的取食器官称做口器，是由片状的上唇，起着牙齿作用的上颚，及已退化的下颚与下唇的复合体几个部分组成的，下唇中间的突出是吐丝器。
2．胴部幼虫的胸部和腹部在外形上没有区别，所以统称胴部。胴部的前面3节是胸部，生有3对简单的胸足，胴部后面的10节是腹部，它的第3、4、5、6、9节上共有5对腹足。腹足只1节，末端长有钩状的刺毛趾钩。
幼虫身体上有不同颜色的条纹，或不同形状的毛或棘，可作为认识幼虫种类的依据。
幼虫是蝴蝶的取食与生长阶段，取食使身体长大，致使旧的表皮不再适合其体积的大小，必须脱去旧的表皮，用更宽大的新表皮来代替它，这叫脱皮，每脱一次皮幼虫就长大1龄，蝴蝶的幼虫通常4～5龄。
当幼虫充分老熟时，找寻合适的地方，不食不动，进入预蛹期，准备化蛹。
（三）蛹
蛹是蝴蝶的转变时期，它虽然大致具备成虫（蝴蝶）的外形，但其内部器官正在进行根本性的改造。
蝴蝶的蛹是被蛹，它的触角、喙管、翅、足的芽体紧贴在身体的腹面，包在由最后一次脱皮时黏液形成的一层透明的薄膜中，只有最后几个腹节能够活动，末端有小钩叫臀棘。
蛹的形状，各类群不同，有椭圆形或纺锤形（如灰蝶科）、筒形（如弄蝶科）、棱形（如粉蝶科）或畸形（如凤蝶科及蛱蝶科）。
蝴蝶的蛹通常可分三种类型，凤蝶科、粉蝶科的蛹，常有细丝束在腰部，联在物体上，腹部末端以臀棘和丝填贴在物体上，使身体与物体成角度，这一类型称为缢蛹。蛱蝶科、眼蝶科的蛹，腰部没有丝束，只用臀棘与丝填连在物体上倒架起来，称为悬蛹。绢蝶科和弄蝶科常化蛹在枯叶、细石等缀成的茧中，可称茧蛹。
通常蛹的内部器官改造完成时，最后一次脱皮叫做羽化，羽化出来的就是成虫（蝴蝶）。成虫羽化后一会儿翅就展开，颜色显现，皮肤变硬，能够飞翔交配了。
蝴蝶的生活习性
前面已经说过，蝴蝶是完全变态类的昆虫，一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。只有幼虫和成虫是活动的时期。
（一）幼虫的生活习性
1．取食幼虫是蝴蝶一生中的取食与生长阶段。绝大多数蝴蝶幼虫都是植食性的，取食植物的叶，如菜白粉蝶初龄时只啃食叶背面的叶肉，而留下透明的上表皮，以后就咬空成孔，或从叶缘向内蚕食，有的留下叶脉，虫口密度大时，会把全株的叶吃光。
蝴蝶中有的种类喜食花蕾，有的蛀食幼果或嫩荚（如灰蝶），极少种类取食介壳虫或蚜虫（如蚜灰蝶）。
不少蝴蝶的幼虫初孵化时，会把其孵出的卵壳，或在脱皮后把脱下的蜕吃去，这可能是为了增加一些蛋白质的营养吧。
2．栖息所有卵粒散产的蝴蝶，幼虫都单独活动。所有产卵聚集成堆的蝴蝶，其幼虫也常群栖，集体取食或栖息，如苎麻蛱蝶、报喜斑粉蝶，常数十头聚在一起，前者还常吐丝围在一起。稻弄蝶幼虫虽单独生活，但常将几片叶子用丝缀连成苞，生活取食其中。
多数幼虫多在早晚活动，而弄蝶则多在晚间活动。
（二）成虫的生活习性
1．取食成虫是蝴蝶的繁殖阶段，其主要任务是交配和产卵，为了完成这一任务，及时补充因飞翔所消耗的体力，一般都须补充营养。多数蝴蝶访花吸蜜，甚至不同种类有不同的蜜源植物。也有的种类专吮吸树木伤口流出的汁液（如柳紫闪蛱蝶），或腐烂果实的汁液（如柑橘凤蝶），也有吮吸动物腐尸汁液（如螯蛱蝶）及人畜的尿或粪汁（如紫闪蛱蝶）。
更有不少种类有饮水的习惯，常群集在山区小溪沟边或低湿的地面上，如青凤蝶常数十成群，小檗绢粉蝶多至数千成群在这些地方吸水。
2．活动蝴蝶的活动主要是飞翔，飞翔的姿态种与种之间各不相同，有的平直前进，有的作跳跃状（如弄蝶），有的回旋飞舞，有的曲线前进。速度慢的可以随手捉到（如丝带凤蝶），快的则如惊鸿，转瞬即逝。有的种类则能临空直上，直到人目力所达不到的高度（如升天剑凤蝶）。
蝴蝶是日出性的昆虫，其活动多在白天，通常在阳光下飞翔。在阴雨天一般休止不飞。有时太阳突然被乌云遮蔽，蝴蝶也会立即作出反应，只是眼蝶科和弄蝶科的某些种类则爱在清晨或落日余辉中活动。
蝴蝶是变温动物，它们的体温与活动都受外界温度的支配。它的日出性正是受到温度的影响。
蝴蝶活动的范围，不同种类各异，受到海拔高度与生态环境的影响，如绢蝶科的种类多生活在高海拔的山上，眼蝶科的种类多生活在荫蔽的环境，深沟峡谷则是更多种蝴蝶活动的场所。
3．栖息蝴蝶白天活动，晚间就在一定场所栖息不动，多数在植物枝叶上，有的则爱在岩崖上。多数种类单栖，也有不少种类则集体群栖，如小檗绢粉蝶，则数百、数千群栖在几株树上。南方有些斑蝶科的种类，其群栖种群之大更是惊人。
4．集体迁飞蝴蝶集体迁飞的情形，在中外报刊上也常有报道，群体有大有小，多的达千百万只，距离可远达数十千米，有时还混有不同的种类。
5．交配蝴蝶成虫期的主要任务是交配产卵，繁殖下一代。
蝴蝶交配多是雄性追求雌性，多数种类要有一段飞翔追逐的过程，然后降落在植物上交尾。交配的方式是尾部相接，头部分向两端，成“一”字式。受惊时雌蝶起飞，带着倒挂在体下的雄蝶一起飞翔。
蝴蝶一生通常只交配一次，极少雌蝶有二次交配的现象。当已经交配的雌蝶再次受到雄蝶追求时，常在叶上乎展四翅，举起尾部，这可能是表示拒绝，雄蝶见到后就飞走了。
绢蝶在交配后，雌蝶腹部末端下方形成不同形状角质的兜状物，成为再次交配的障碍。
6．产卵蝴蝶产卵有一定的部位，通常产在寄主植物叶的反面，也有产在嫩芽或花蕾上的，极少产在寄主植物的附近或上方，幼虫孵化时自己爬去或悬丝由风吹去。
蝴蝶的卵多数散产，一处只产1个或2个，但也有几个产成一堆的。绢粉蝶的卵常见十个或几百个成堆的，极少种类的卵叠在一起连成链状。
蝴蝶的天敌、自卫与共栖
蝴蝶生活在地球上，是生命链及生命网的一个环节。绝大多数蝴蝶以各种不同植物作为食料，而蝴蝶自身又被各种不同生物所取食。那些取食蝴蝶的生物，通常称为蝴蝶的天敌。
如燕、雀、鹪鹩、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、蜘蛛、螳螂……都捕食昆虫（包括蝴蝶）的成虫或幼虫，在自然界中屡见不鲜。这些生物称为捕食性天敌。
天敌的另一大类是寄生性生物，如寄生蜂、寄生蝇以及其他寄生性微生物。而被寄生的蝴蝶就成为它们的寄主。例如小茧蜂科的种类，会在蝴蝶幼虫身上产进一个卵去。这个卵在寄主体内分裂成为很多个胚胎，最后形成许多小茧蜂的幼虫，从寄主体内钻出来，各结成一个白色小茧，羽化成为无数小茧蜂，而寄主当然死了。这种一卵多胚的奇特现象，在小茧蜂科和小蜂科是极常见的。但小蜂科的种类从寄主身上出来就是成虫，幼虫不在寄主体外结成白茧。
姬蜂科和寄生蝇科的种类在寄主幼期的幼虫身上产卵，直到幼虫老熟期或蛹期才羽化出姬蜂或寄生蝇的成虫来。卵蜂科的种类则只寄生在卵内。
但是蝴蝶对付捕食性天敌通常也有自卫的方法。如菜粉蝶幼虫的颜色是绿色，和菜叶的颜色一样；柑橘凤蝶的初龄幼虫和鸟粪非常相似；多数蝴蝶翅反面的颜色与树皮的颜色相似，用来蒙蔽“敌人”的眼睛，这叫保护色。
有些蝴蝶的幼虫，身上有蛇状的斑纹，有的胸部有明显的蛇眼状的斑点，有的身上长有畸形的突起，凤蝶科的幼虫能从前胸背中央伸出“Y”形或“V”形红色或黄色的臭角来，同时散发出一种难闻的气味，这些颜色或构造起了恐吓敌人的作用，可称为警戒色或警戒结构。
蝴蝶中更有一些种类，摹拟其他种类或事物，其形状与颜色达到惟妙惟肖的程度，这叫拟态。著名的例子是枯叶蛱蝶，当它休息时四翅合起极像一片枯叶，连叶脉和枯斑都十分相似，因此在世界生物界享有盛名。此外，更有很多蝴蝶摹拟麝凤蝶属Byasa及斑蝶属Danaus等有毒的蝴蝶，如果鸟雀等尝过那些有毒蝴蝶的苦味，就不敢再上当，也起到一定的保护作用。
这些保护色、警戒色与拟态，对于对付捕食性的天敌具有一定的作用，而对寄生性的天敌则不起作用。只是有些蝴蝶与某些蚂蚁有共栖关系，蚂蚁喜欢舐食这些蝴蝶幼虫身上的分泌物，并负责保护它们，驱除寄生蜂等天敌，到了冬季再把这些蝴蝶的蛹搬到蚁巢中保护起来。
（选自周尧主编《中国蝴蝶原色图鉴》，河南科学技术出版社1999年版）
【示范教案】
凤蝶外传
教学目标
一、知识教育目标
1．引导学生梳理凤蝶生命形态的几次变化，了解课文的时间说明顺序。
2．引导学生总结文学色彩浓厚的说明文的说明方法和语言的特点。
二、能力培养目标
1．学习本文观察细致的特点和语言准确严谨的特点。
2．引导学生模仿、借鉴课文的写作方法，描写某类蝴蝶，提高科普类说明文的写作能力。
三、德育渗透目标
引导学生从学习中感悟生命意识，理解人类与其他生物相互依存的重要性。
重点、难点及解决办法
1．引导学生梳理凤蝶生命形态的几次变化，了解课文的时间说明顺序。
2．学习本文观察细致的特点和语言准确严谨的特点。
学生活动设计
1．阅读分析全文的时间说明顺序。
2．引导学生总结文学色彩浓厚的说明文的说明方法和语言的特点。
课时安排
1课时
教学步骤
一、导入新课
“蝶恋花”、梁山伯驻英台“化蝶双飞”、蜂飞蝶舞、庄子化蝶，蝴蝶在我国的文化传统中有着多么美好的形象，那么蝴蝶到底有着怎样的生理习性呢？
（板书）凤蝶外传
二、明确目标
1．引导学生梳理凤蝶生命形态的几次变化，了解课文的时间说明顺序。
2．学习本文观察细致的特点和语言准确严谨的特点。
三、整体感知
1．作者简介
董纯才（1905—1990），湖北大冶人。上海光华大学肄业。20世纪30年代初，在上海编写《儿童科学丛书》，翻译世界科普名著，从事科普创作，写了《动物漫话》等作品。1937年到延安，第二年加入中国共产党。新中国建立后，历任中央教育部党组书记、常务副部长，中央教育科研所所长，中国文字改革委员会主任委员，中国科普创作协会理事长和中国教育学会会长等重要职务。致力于教材改革，20世纪30年代就参与编写过小学教科书和农民识字课本。解放后，组织编写小学教科书的工作，主编《中国大百科全书·教育卷》。终生笔耕不止，科普创作和翻译作品多达200万字。
2．本文的说明顺序
课文是以时间为说明顺序的：
8月，凤蝶产卵。
产卵后7天，卵孵化出幼虫。随后幼虫钻出卵壳。几天后，幼虫开始蜕皮。一星期或10天后，幼虫第二次蜕皮。以后多次蜕皮，形态也发生很大变化。
9月中旬，最后一次蜕皮后，幼虫演变成蜢虫（蛹）。它无眼无嘴无翅无脚，退隐在蛹壳内。秋冬季节，蜢虫一直静伏在蛹壳内。
5月，蛹壳裂开，蜢虫变为有翅的凤蝶。夏天凤蝶在花丛中采蜜。
夏，凤蝶交配，雄凤蝶在交配后死去，雌凤蝶怀孕。
夏，凤蝶产卵。
夏，凤蝶死亡。
课文是以凤蝶由生到死一个周期来说明凤蝶的生命历程的。之所以选择时间顺序，是因为凤蝶生命中各个阶段形态变化很大，运用其他的说明顺序不容易表现这样的特点。
3．本文的说明方法
课文运用了多种具有文艺性的说明方法，使文章情趣盎然，引人入胜。如运用比喻说明：“一嗅到这香气，凤蝶就连忙去追寻来源，好像猎狗嗅出狐兔的气味一样。”运用拟人说明：“花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。”运用对事物形象和状态的描述说明：“却说凤蝶自从出蛹后，天晴的日子，大概都在花间过活。太阳上山之后，它醒来轻轻地挥动几下翅膀，盘旋一会，就起身去寻找百合花。”运用讲故事手法说明：“说起姬蜂，可真是凤蝶的死对头……只剩下一个空躯壳了。”当然，课文运用的说明方法不止这些，但是这样文艺性的说明方法比较突出，这也是课文有别于一般说明文的特点所在。
四、重点、难点的学习与目标完成过程
1．【提问】本文在语言上有哪些特色？
【明确】课文的语言生动形象、风趣活泼、耐人寻味，充分体现了文艺性科普说明文的语言特点。如描写凤蝶采蜜：“好像洒了香水的娇嫩的女孩子一样，花儿散出迷醉蜂蝶的香气，凤蝶不禁得意忘形，在花上狂舞不息，最后投进了花的怀里。”花娇蝶舞之状，描摹得生动活泼至极。再如写幼虫破卵而出：“既然孵化成了幼虫，谁还高兴被关在那囚牢似的卵壳里呢尸诙谐风趣，充分表现出幼虫急切的心情。还有描写刚出蛹的凤蝶：“头上竖着一对像丝的触角，两旁是一对大眼睛。头下面卷着一个像钟表弹簧样的吸管式的嘴。在苗条的身体下面是六只细腿；背上装着两对绣着黄色斑纹的黑绒似的翅膀。”“竖”“卷”“装”等动词不仅描写准确，而且形象逼真。
2．【提问】本文体现了怎样的科学精神？
【明确】课文描写事物非常准确，不因文学色彩浓厚而失真，体现了科普作家严谨、认真的科学态度。如描写雌凤蝶产卵：“雌凤蝶发现这枸橘，非常高兴，因为这正是它现在所要找的树木。它停在一片新叶上面，把肚子末尾弯到叶子反面，生出一颗卵，卵就粘在那儿。这卵还不及粟米大，跟蚕卵相像，不过是绿色的，跟枸橘的颜色差不多。这就是一条小生命——雌凤蝶的没有发育成的女儿，未来的凤蝶。”虽然作者用拟人说明凤蝶产卵的习性，用比喻说明卵的形态，但是作者观察细致，描写准确，在文学性的描写之外，保持了科学的严密性。其他如幼虫蜕皮、螠虫的形态、凤蝶的形貌，凤蝶采蜜的行为等描写，都是非常精确、严谨的，符合凤蝶的生态特征。不仅体现了作者描写的文章功底，也体现了作者认真考察、决不夸饰的科学态度。
3．【提问】本文有哪些人文内涵？
【明确】凤蝶由生到死，仅仅一个春秋。虽然它生命短暂，但是生活却丰富多彩、绚丽多姿。生命是脆弱的，生命又是宝贵的。虽然文章没有直接弘扬生命意识，但是读者可以从凤蝶曲折顽强的生命历程中，读到生命的庄严。同时，由己及彼，在生命意义上，人类和凤蝶是平等的，我们应该对凤蝶这样的生命体予以关爱，尊重它们的生存权利，维护我们这个多样生命形式共存的家园。从某种程度上说，这也是关爱人类自己。
4．【提问】凤蝶的生命形态有几种变化？你对此有什么感受？
【明确】凤蝶的一生，形态经过三次大的变化。第一次是幼虫阶段，反复蜕皮，逐渐长大；第二次是螠虫阶段，由虫体变成蛹体，无眼无嘴无翅无脚，不吃不动，形态特别；第三次是蝴蝶阶段，由蛹体长出翅膀，变成美丽的蝴蝶。这样大的生命形态变化，在人类看来，真是奇妙无比，不可思议。生命真是丰富多彩，变幻莫测（可以展开让学生自己谈）。
5．【提问】凤蝶有哪些天敌？
【明确】最大的敌人是姬蜂，它们把卵寄生在凤蝶幼虫体内，姬蜂的幼虫就用凤蝶幼虫的身体作食物，直到把“小乌蠾”吃光。
其次还有鸟类吞食幼虫和成蝶；而人类的威胁也越来越大，过度地使用农药、人类的捕杀、环境的恶化等都造成风蝶栖息环境的恶化，种群灭绝。
6．【提问】课文的文学色彩体现在哪些方面？
【明确】主要体现在说明方法和语言上。课文多运用比喻、拟人、摹状貌、讲故事等方法进行说明，化知识于乐趣之中，妙趣横生，意味无穷；在语言上也力求生动形象，不板起脸来照本宣科，语言流畅而文辞华美，时而幽默诙谐，时而欢谑活泼，让人得到美的享受。
7．【提问】课文对说明对象的描写细致准确，你能举几个例子吗？
【明确】如写幼虫蜕皮：“先是旧皮下面生出一层新皮。于是旧皮头部上面裂开来，幼虫先把头从裂缝里钻出来，再用劲扭动全身，痛苦地、慢慢地把旧皮蜕下。”幼虫蜕皮从哪里开始，它是怎样蜕去旧皮的，作者观察得非常细致、说明得非常准确。又如风蝶吸食花蜜：“平时这吸管式的长嘴，卷做螺旋形，好像盘香，收藏在头部下面。肚子饿了，凤蝶就来到花前，伸出长吸管似的嘴，插进花的深处，吸食那果子露似的花蜜。”将凤蝶奇特的嘴和它吸食花蜜的动作描写得这样精细，足以佐证课文在这方面的特点

Unit15Destinations

Unit15Destinations
TeachingAims:
1.Learnandmasterthefollowingwordsandexpressions:everynowandthengettiredoffeast….
2.TrainSs’readingability
3.GetSstolearnaboutsomebigcitiesintheworld
TeachingImportantPoints:
1.Learntousethefollowingusefulphraseseverynowandthengettiredoffeast….
2.TrainSs’readingability
TeachingDifficultPoints:
HowtohelpSsunderstandthetextexactly
TeachingMethods:
1.fastreadingtogetageneralideaofthetext
2.Carefulreadingtogetthedetailedinformation
3.Asking–and-answeringtohelpSsunderstandthetextexactly
4.Pairorgroupworktomakeeverystudentworkinclass
TeachingAids:
1.themultimedia2.theblackboard
TeachingProcedures:
Step1Lead-in
Location:AlongthecoastoftheAtlanticOcean,Brazil’ssecondlagestcity
Attractions:Beaches(Copacabana),stores,Mallschurches,themeparks,cafesrestaurants
Scenery:Beautifulbeaches,modernmalls,oldbuildingsandchurches,tallofficebuildings
Whentovisit:JuneorJuly,butalsoMarch(Carnival)
Step2FastReading
Q1:Ofthetwoplacesintroduced,whichisasummerresorttous,andwhichisawinterresort?RiodeJaneiro/summer;Kitzbuhel/winter
Q2:WhatisCarnivalinRiodeJaneiro?Carnivalisafour-dayfestivaltocelebratethesun
Q3:WhereisAlps?AlpsstandsaroundKitzbuhelinsouthernAustria,inEurope
Step3CarefulReading
Destinations
Para1RiodeJaneiroKitzbuhel
Wanderlust:theurge/itchtotravel
Para2-3
LocationalongthecoastoftheAtlanticOceaninBrazilinSouthAmerica
PeopleCariocas:bighearts/friendliness
Placesworthvisitingmodernmalls,themeparks,beautifulbeaches,downtownRio
cultural/historicalcommercial
(oldbuildings/churches)(dancehalls/tallofficebuildings)
Para4-5
Q1:Whichofthefollowingistrue?
A.Copacabanaisclosetoacenturyold.
B.AllbeachesarenotfarawayfromdowntownRio.
C.TotakeabusbacktodowntownRioisnotagoodideaafteralongtimeinthesunonthebeachofPrincessoftheSea
Q2:ThebesttimetovisitRiodeJaneirois_______.___isalsogoodbecauseof____.
A.inJuneandJulybecauseitisthesummertimeinRio;March;Carnival
B.inJuneandJulybecauseitiswinterinRio;March;afestivalincelebrationofthesun.
C.inJuneandJulybecauseitiscoldinRio;March;afamousfestival
Para6-7
Q1:WhatcantouristsdoinKitzbuhel?
goskiing;trydownhillslopes;watchdownhillrace;enjoyavarietyofentertainmenttakeawalkaround
Q2:WhatkindofplaceisKitzbuhel?aparadiseforskiers；goodweatherandbreath-takingscenery;alivelymixofoldvillagecultureandtheexcitementofaninternationaltouristarea.
Step4Acomparisonofthetwocities
ItemsRiodeJaneiroKitzbuhel
CountryBrazilAustria
LocationOnthecoastofAtlanticOceanInsouthernAustria
PeopleBigheartsandfriendlinessFriendliness
AttractionsDowntownRio,Copacabana,World-classskiresort,old
CarnivalVillageculture
BesttimetovisitJuneorJulywinter
Step5Answerthefollowingquestions:
1.Whatiswanderlust?Itistheurgetoexploretheworld,ortotravel.
2.WhereisRiodeJaneiro?ItisonthecoastoftheAtlanticOceaninBrazil.
3.WhatdoesCariocasmean?ItreferstothepeopleofRio.
4.WhatisthebestwaytoseedowntownofRioDeJaneiroandwhatcanyousee?Onfoot.YoucanseeoldandmodernbuildingswhichtellyouRioisanimportantcommercialcity.
5.WhereisKitzbuhel?ItislocatedinsouthernAustria.
6.WhatisKitzbuhelfamousfor?Goodweather,breathtakingsceneryandworld-classskiresort.
7.WhatelsecanyoudoinKitzbuhelbesidesskiing?Itoffersawidevarietyofentertainmentandyoucanexperienceoldvillageculturemixedwiththeexcitementofinternationaltouristarea.
8.WhatisRiodeJaneirofamousfor?
RiodeJaneiroisfamousforitsmodernmalls,themeparksandbeautifulbeaches.
9.Whatdoestheword“Cariocas”mean?
“Cariocas”meansthepeopleofRiodeJaneiro.
10.WhydopeoplevisitKitzbuhel?
PeoplevisitKitzbuhelbecauseitisaworld-classskiresort,aparadiseforskiers
Step6Re-readthetextcarefullyandfurtherunderstandit(CanyouexplainthefollowinginEnglish)
1.Kitzbuhelisaparadiseforskiers.
ItmeansthatKitzbuhelisawonderfulplaceforpeoplewhoski.
2.Awalkthroughdowntownisahistorylesson.
WalkingthroughdowntowncanhelptolearnaboutthehistoryofRiofromwhatyousee.
3.…afeastfortheeyes.
Alivelymixofoldvillagecultureandexcitementofaninternationaltouristarea.
4.Shouldyouhaveenoughenergyleft,…
Ifyoushouldhaveenoughenergyleft,…
Step7Post-reading:
AreaKeyinformationinthetext
FoodOnlymentionsomecafes,restaurants
TransportationWalkingindowntowncanbegreatfun.
AttractionsThemeparks,museums,historicalsites,shoppingmalls,importantbuildings
SceneryBeaches.
Step8Languagepoints
1.Everynowandthen,wegettheitchtotravel.我们时不时会有去旅行的强烈渴望。
Itch原意是“发痒”，现为“渴望”，是可数名词
Manypeoplehaveanitchforexcitement.
Theyhaveanitchtotravelabroad.
2.Shouldyoufeeltheurgetopackyourbagsandexplorewhattheworldhastooffer,youmaywanttoconsideroneofthedestinationsbelow.如果你感到有迫切的愿望去打好行李，探索世界所能提供给你的事物。你可能会考虑下列目的地中的一个
1）Should用于条件句，表示可能性，“万一”前省略if.
ShouldyourunintoSunny,tellhersheowesmealetter.
Shouldyouhaveanydifficultyingettingtickets,ringthisnumber.
万一你买不到票，打这个电话。
2)whattheworldhastooffer作expore的宾语，其中what作has的宾语，tooffer作what的定语。
如：theworldhaswhattooffer.
3.RiodeJaneiro,Brazil’ssecondlargestcity,stretchesitselflazilyalongthecoastoftheAtlanticOcean.
里约热内卢，巴西的第二大城市，沿着大西洋海岸自然延伸。
stretchv.变长，拉紧，伸开，张开，延伸。例如：Insometropicalregionssmallboatsusedtobemadeofskinsstretchedoverawoodenframe.
过去有些热带地区小船是用兽皮绷在一个木头框子上造成的。
Hestretchedhislegsinfrontofhim.他往前伸腿。
4.AtriptoRiowillalsogiveyouaglimpseofthehappylifestyleofthecariocas-thepeopleofRio-whoareknownfortheirbigheartsandfriendliness.一趟里约之旅还会给你带来里约热内卢人愉悦生活的一瞥，他们以宽阔的胸怀和友好的态度而著称于世。
5.Copacabana,alsoknownasthe“PrincessoftheSea”,hasjustcelebrateditsonehundredthbirthdayandismorebeautifulthanever.
刚刚庆祝了它的第一百周岁生日的，以“海之公主”而闻名的科帕卡巴纳，也比以往更美丽了。
hundredth第一百个（序数词）。例如：
Inordertocelebratetheonehundredthbirthdayofourschool,everyclasswillholdaparty.
为了庆祝我校第一百周岁生日，各班都将举行一个庆祝会。
hundredth序数词一般在词尾加-th，但有些词
例外，例如：
first第一second第二third第三twenty-first第二十一
6.LocatedinSouthernAustria,Kitzbuhelisaparadiseforskiers.坐落在奥地利南部的基茨比厄尔是滑雪者的乐园。
locatedinSouthernAustria，是过去分词短语在这儿作状语，表示地点。过去分词除了作状语以外，还可以作定语、表语、补语。例如：Movedbywhatshesaid,hecouldhardlycalmdown.由于被她那些话所感动他很难平静下来。
Hepromisedtokeepmeinformedofhowprojectwasgettingalong.
他许诺随时告诉我工程的进展情况。
Hesuggestedthatthemurdererreferredtobesentencedtodeathatonce.
他建议所涉及到的杀人凶手立刻被判处
7.Eventhoughthealtitudeofthecityanditssurroundingalpsisn’tenoughtoguaranteesnow,thegoodweatherandbreath-takingscenerymakeKitzbuhelaworld-classskiresort.尽管这座城市的海拔高度和周围的高山不足以保证降雪，晴好的天气和令人叹为观止的景色，使得基茨比厄尔成为世界级的滑雪胜地。
8.Shouldyouhaveenoughenergyleftafteradayontheslopes,youcantakeadipinthepool,workoutatthegymorgodancinginoneofthecity’smanyhotelsandclubs.如果在山坡上玩了一天后，你还有足够的精力。就可以去游泳池里泡泡，去体育馆里锻炼一下，或者到城里找个宾馆或俱乐部去跳舞。
takeadip=have/goforadip短时的游泳或洗澡
workout进行锻炼，训练
IntegratingSkills
Teachingaims:
Getthestudentstobefamiliarwithsometraveltips.
Enablethestudentstowriteatravelbrochureabouttheirhometown.
Helpthestudentstoconsolidatetheirreadingskillslikeskimmingformainideas.
Step1Warmingup(listening):
1).Whataretheytalkingabout?Theyaretalkingaboutwhattheywilldoduringthesummer’sbreak(vocation).
2).Whydoesthemanprobablygotothebeach?Itwouldbenicetogetaway
fromthiscoldweatherandjustliedowninthesunandrelaxafterworkingsohard.
Step2Backgroundknowledge:
1)Whydosomanypeopleliketotravel?enrichone’smind
…broadenone’sview（widenone’svision)…becomeknowledgeable
…makefriends…improveone’slifequality
2)Whilegoingonatrip,whatkindofplaceswouldpeopleusuallyliketogoto?
abroad
beautifulsceneryculturalsiteshistoricalsites
citiescountriesseasmountains
TheWestLakeNiagaraWaterfalls
3)Ifyouareofferedanopportunitytogoonatrip,whatplacewouldyouliketogoto?Andwhy?VenusSydney
Isuggestthatyoushould…
5)Iwilltravelabroad,whatshouldIgetready?
Whattraveltipsandpracticaladvicearesuggestedbeforegoingonatriptoafarawaydestination?First,findoutmoreaboutthedestinationyouhavechosen.Second,considerwhenandhowyouwanttotravel.Third,haveagoodpreparationofthetrip,e.g.makealistofwhatyouwanttobring(suchasvisa,creditcard,cheque,foreigncurrencyandbackpackandsoon)beforeyoustartpacking.
Step3Scanning:
1.)Whyisitnecessarytofindoutmoreaboutthedestinationbeforeyougoonatrip?Itisnotonlyagoodwaytosavemoneyandavoidproblems,itcanalsobealotoffun.Forexample,…
2.)Whydotravelagentsplayanimportantroleinyourtrip?Travelagentscanhelpyoutofindoutaboutpackagetripsthatincludehotelcosts,toursandentranceticketsandchoosebetweendifferentalternatives,theymayalsohelpyouwithtraveldocumentssuchaspassportsandvisas.
3.）Asfarasmoneymattersareconcerned,whatarementionedintheparagraph?Creditcard,cash,cheque,foreigncurrency.
4）Whyisitsuggestedthatyouneverchangemoneyonthestreetorwithstrangers?Becauseyoumaybecheated.
5)Howtopackyourthingsbeforethetrip?Makealistofwhatyouwanttobringbeforeyoustartpacking.Seasonedtravellershavelearntwhattheymustbring.Travellightifpossibleandbringasmallerbagorbackpack.
6)Whichtraveltipdoyouthinkisthemostuseful?Why?Inmyopinion,itjustdepends.Ifyouwanttogoabroad,themostusefulandimportantisvisaandpassport,whichyoucan’tgowithout.Butifyougosightseeinginyourhomecountry,moneymatterslikecreditcards,chequesandcashareuseful,withoutwhichyoucandonothing.
Step4Post–reading
1.Dialogue-making:Workinpairs.Imaginethatyourfriendhasjustreturnedfromabroad,andyouwantverymuchtoknowabouthis(her)tripstotheseexoticplaces.Yourfriendwilltellyouwhatshouldbewellpreparedbeforegoingonatripandalsosomethingaboutthetransportation,accommodation,hisimpressionoftheplaceandsoon.
A:Soyou’vecomeback
fromabroad…
B:
2.Writing（yourhomework):ImaginesomeforeignguestswillpayavisittoTaizhouforthefirsttime.Youareaskedtowriteatravelbrochureinwhichyoudescribetheplace,suggestactivitiesandprovidetraveltips.
Step5Languagepoints
1.Mosthotelshavewebsiteswhereyoucanviewroomsandratesandfindanswerstoyourquestions.
大多数宾馆都有自己的网站，你可以比较一下房间和价格并从中找到有关问题的答案。viewvt.观看；仔细看，认为；把……看作是。例如：
Severalpossiblebuyershavecometoviewthehouse.
几个可能是买主的人来看过房子。
Theplanwasviewedfavorably.
这项计划受到称赞。
viewn.视野；景色；风景；
风景照片；见解。例如：
Thehousehasaviewoverthesea.
这座房子面向大海视野开阔
2.Experiencedtravelersmayprefertomaketheirownarrangements,buttheadviceofatravelagentisalwayshelpful.
有经验的旅游者喜欢自己安排自己的旅游，但是旅游代理人的建议总是有些帮助的。
prefervt.宁愿（选择），更喜欢。例如：
Ishouldpreferyounottostay(thatyoudidnotstay)theretoolong.
我希望你不要在那儿呆得太久。
Doyouprefercoffeeortea?你喜欢咖啡还是茶?
prefertodo…ratherthando…“与……相比更喜欢做……
例如：Hepreferredtostayathometodayratherthangotothecinema.
他宁愿今天呆在家里而不愿去看电影。
3.seasonedadj.训练有素的，有经验的。例如：
Seasonedsoldiersknowwhattodointhiskindofsituation.在这种情况下，训练有素的士兵是知道如何去做的。seasoned常作定语。
例如：aseasonedsailor有经验的水手
Rewritethefollowingsentences
1.Hewasverybrave.Hewentintothecavealonetolookforhisfriend.
Beingverybrave,hewentintothecavealonetolookforhisfriend.
2.Shewasquiteill.ShecouldnotvisitherfriendinEngland.
Beingquiteill,shecouldnotvisitherfriendinEngland.
3.Heisanexperiencedtraveller.
Heknowshowtoplanatrip.
Beinganexperiencedtraveller,heknowshowtoplanatrip.
4.Thegirlswhoareattendingthesickallcomefromthecountryside.
Thegirlsattendingthesickallcomefromthecountryside.
5.Whenheheardthemusic,hebegantomisshishometown.
Hearingthemusic,hebegantomisshishometown.
6.Whentheysawtheflameontopofthemountain,theyknewthatanotherwarwouldbeginsoon.
Seeingtheflameontopofthemountain,theyknewthatanotherwarwouldbeginsoon.
7.Whilehewasdrivingtotheairport,hehitaboyonabike.
Whiledrivingtotheairport,hehitaboyonabike.
8.Afterhegotmarried,helivedseparatelyfromhisparents.
Aftergettingmarried,helivedseparatelyfromhisparents.

15　张衡传

15　张衡传
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内容感知
《张衡传》选自《后汉书》，原文较长，课文只截取了其中的几节。
文章首先介绍张衡青少年时代的经历、为人和文学才能。按照传记体例，文章先介绍了人物的姓名、表字、籍贯。接着记叙了张衡的求学历程，作者用“通五经，贯六艺”六个字，高度概括了张衡考察、求学的成果，然后从创作动机、创作过程和作品在当时的影响三个方面介绍了他写作《两京赋》的情况。
文章主体记叙张衡在科技史上的杰出贡献。文章先概述他的特长，擅长制作，尤其精通天文、阴阳、历算等方面的学问，并简略地介绍了他的科技成果。作者集中笔墨介绍候风地动仪，对其制造时间、材料、大小、外形、构造，直到作用和征验等都作了具体、细致的描绘。文章同时还穿插介绍了他的宦历情况。“不慕当世”是他“所居之官辄积年不徙”的根本原因。这既说明他始终不改自己的操守，也揭露了封建统治者不能重用人才的社会现实。
末尾记叙张衡的政绩。他一生仕途坎坷，晚年又被宦官排挤出京师，出任河间相。但他并没有因此而屈服，而是与豪强作了坚决的斗争。他任职只有三年，却把河间治理得“上下肃然”。
知识梳理
一、字音
1.典型字
西鄂（è）属文（zhǔ）连辟（bì）
傅会（fù）邓骘（zhì）璇玑（xuánjī）
算罔论（wǎng）蟾蜍（chánchú）骸骨（hái）
2.多音字
二、字形
三、词义
1.通假字
精思傅会，十年乃成（“傅会”同“附会”）
员径八尺（“员”通“圆”）
形似酒尊（“尊”通“樽”）
一时收禽（“禽”通“擒”）
如有地震，尊则振龙（“振”通“震”）
2.一词多义
公
关
征
3.词类活用
时天下承平日久（时：名词用作状语，当时）
衡少善属文（善：形容词用作动词，擅长，善于）
安帝雅闻衡善术学（善：形容词用作动词，擅长，善于）
妙尽璇机之正（尽：形容词用作动词，研究透了。正：形容词作名词，正确的道理）
大将军邓骘奇其才（奇：形容词意动用法，以……为奇）
4.文言虚词
乃

5.特殊句式
张衡，字平子，南阳西鄂人也。（判断句）
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。（介词结构后置句）
饰以篆文山龟鸟兽之形。（介词结构后置句）
验之以事，合契若神。（介词结构后置句）
自书典所记，未之有也。（宾语前置句）
后数日驿至，果地震陇西。（省略句）
6.古今异义
常从容淡静（古义：言语举止适度得体。今义：不慌不忙，沉着镇定。）
举孝廉不行（古义：不去应荐。今义：不可以。）
公车特征拜郎中（古义：特地征召。今义：事物的特点、征象、标志等。）
饰以篆文山龟鸟兽之形（古义：篆，篆文；文，通“纹”，花纹。今义：汉字的一种书体，如大篆、小篆等。）
覆盖周密无际（古义：四周严密。今义：周到细致。）
振声激扬（古义：激越、传扬，此指清脆响亮。今义：激动昂扬或激励使振作起来。）
寻其方面（古义：方向。今义：事情或事物的一面。）
衡下车，治威严（古义：官吏初到任。今义：从车上下来。）
上下肃然（古义：整肃，老实收敛的样子。今义：十分恭敬的样子，如肃然起敬。）
中有都柱（古义：大，音dū，如军惊而坏都舍。今义：都市；或用作表范围的副词，音dōu。）
7.相关成语
融会贯通：参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。
下车伊始：指官吏初到任。
四、文学常识
1.范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
2.张衡（公元78～139年），河南省南阳石桥人，我国东汉时期著名文学家和科学家。著有《西京赋》《东京赋》等22篇文学作品。公元111年官拜郎中，后调任太史令，发明有浑天仪、候风地动仪。郭沫若称其为“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见。”
3.《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传部分为范晔撰，志未作完，范被杀。南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的“八志”与之配合，北宋时将两书合刻为一书。
五、名篇名句
衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。

句段剖析
一、疑难妙句
1.衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
剖析：本句记叙了张衡的求学经历，作者用“通五经，贯六艺”六个字，概述了张衡的勤于学业和博闻强识，其中包含着作者由衷的赞叹之情。这就为下文重点写他在科学技术上取得的辉煌成就打下了基础。请注意积累句中三处文化知识：①三辅，汉代首都长安周围的三个地区；②太学，古代设于首都的全国最高学府；③五经、六艺，“五经”是儒家的五种经典著作，《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；“六艺”是古代读书人必修的六种学问技艺，包括礼、乐、射、御、书、数，礼包括哲学的、政治的、教育的、社会的所有文化，乐包括舞蹈、音乐等，射指军事武功方面，御指驾车，书指文学及历史方面，数指科学方面。
句中的“游”“观”不能狭隘地理解为游览参观，而是古代读书人的学习方式，即游历、考察、学习。
2.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
剖析：这里涉及汉代的“征辟”制度。“征”是指皇帝下诏聘召在社会上颇负声望的人物，有时也称为特诏或特征。“辟”是指公卿或州郡征调某人为掾属，汉时人也称为辟召、辟除。此句以“不行”“不就”的具体事例印证上文的“从容淡静”，表现了他清净高洁的品质。
3.时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。
剖析：这里介绍了他写作《两京赋》的情况。文章从创作动机、创作过程和作品在当时的影响三个方面进行介绍，条理清楚，语言简练。《两京赋》突破了西汉以来的“赋颂传统”，比较真实地描绘了中下层人民生活的某些侧面，详细生动地记叙了许多民情风俗，再现了当时的社会风貌。作品充满强烈的批判精神，因而受到后代的赞赏。正是这篇著名的大赋，确立了他在文学史上的地位。尤其是他“精思傅会”的创作态度和“十年乃成”的坚韧精神，一直成为文坛佳话。
4.永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
剖析：先概述了河间一带严峻的形势：刘氏宗室骄横淫逸，不遵法令，又与豪门大族勾结，为非作歹。这为下文作了铺垫。接着写他到任后所采取的措施：面对这样的局面，他毫不畏缩，而是一到任便“治威严，整法度”，深入调查，将奸党一网打尽。这不仅表现了他政治家的气魄，也表现了他的才干和经验。
二、重点语段
1.“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算”至“衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还”。
剖析：记叙张衡在科技史上的杰出贡献。文章先概述他的特长，擅长制作，尤其精通天文、阴阳、历算等方面的学问，并简略地介绍了他的科技成果。这样写既与上文呼应，又为下文重点写候风地动仪作了准备，使这件历史上罕见的重大发明更加突出。文章同时还穿插介绍了他的宦历情况。因为“不慕当世”所以“所居之官辄积年不徒”。这既说明他始终不改自己的操守，也揭露了封建统治者不能重用人才的社会现实。这段话写得十分含蓄，作者颇有“微辞”，正是史书笔法。
2.“阳嘉元年，复造候风地动仪。”至“自此以后，乃令史官记地动所从方起”。
剖析：作者集中笔墨介绍候风地动仪，对其制造时间、材料、大小、外形、构造，直到作用和征验等都作了具体、细致的描绘，写得条理井然，语言精练，生动形象，可以说是一篇出色的科学说明文。如写外形，“合盖隆起，形似酒尊”，极为形象生动。再如“中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际”，仅寥寥数语，就把这样一个精巧的仪器介绍得详细、具体、准确，真可以说达到惜墨如金的程度。北京历史博物馆陈列的复制品，就是根据这段记载才把这台一千八百多年前的精妙无比的仪器再现在人们的面前的。尤其是用具体事例说明其征验的一段文字，更是写得摇曳多姿。先用“咸怪其无征”，造成悬念，使文势陡起小澜。后面一“果”字，使疑惑顿释，而且有力地突出了其灵验与神妙。最后自然而然地得出结果，众人“皆服其妙”。“合契若神”，“自书典所记，未之有也”，“皆服其妙”，作者的钦佩之情溢于言表。

结构图解

主旨探讨
有关本文的主旨有如下表述：
1.本文全面地记叙张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，反映了他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。
2.本文通过记叙张衡在文学、科学、政治上的突出成就，表现了张衡的文学天赋、科学精神和政治才干，全面反映了张衡的才能。
我的观点：_______________________________。

审美鉴赏
顺序进然　语言质朴
张衡在科学上的辉煌成就，主要是通过具体、详细地介绍他的重大发明——地动仪来说明的。文章这部分顺序井然，按时间、名称、材料、外形、构造、作用、效果、评价、验证、使用来写，充分展示了候风地动仪的精致灵巧：都城洛阳与发生地震的陇西郡相距一千多里，地动仪竟能及时测报，可见其灵敏准确的程度。文章这部分的介绍深入细致，清晰扼要，文字简练，而又形象生动，跌宕多姿，写得非常精彩。因此，候风地动仪虽已失传，根据这段文字却能复制还原。
本文语言质朴通俗，读来朗朗上口，在语言运用上主要有两个特点。第一，记叙语言非常质朴通俗。例如，“不行”“不就”“不应”“不慕”等句用语非常质朴通俗，毫无雕饰，却鲜明地表现出了张衡不追名逐利的高尚品德。第二，说明语言十分准确简洁。例如，第4段中仅用二百余字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，可见用语之简洁；用“酒尊”描摹仪器的外形，用“中”“傍”“外”“下”等指明部位，足见其用语之准确。

问题探究
问题：本文记叙了我国东汉著名文学家、科学家张衡的高尚品德和出色的文学、政治才能，以及杰出的科学成就，表现了作者对张衡的由衷敬仰。作为一代伟大的文学家、科学家，张衡有很多的事迹可写，仅在地动仪的发明上，就可以大做文章。那么这段不足600字的人物传记，是怎样表现张衡的一生和他的贡献的？
导思：传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。对这个问题的探究，能引导我们注意文章剪裁的详略、结构的安排等特点。
探究：（1）认真阅读文本，对每一自然段的内容加以概括和分析，注重文章记叙的角度，划分文章的结构层次。
（2）张衡传是按照时间的顺序，详略得体地记叙了张衡的一生。文章开头先按照传记体例，介绍人物的姓名、籍贯，接着介绍张衡的文学才能、不平凡的求学经历以及渊博的知识。然后介绍张衡的为人。再介绍他在科学方面的贡献和政治方面的才干。这样就将张衡各方面的成就都涉猎到了。文章这样安排的目的也就明确了。
（3）我们再仔细研读文本，可以发现，文章的主要部分是介绍张衡在科学方面的贡献，这是其一生中最为重要的，也是令后世敬仰和称赞的方面；但文章始终贯穿着他官职和政绩的情况，从这一点我们可以看出，《后汉书》在记叙张衡的事迹时，并没有遗忘他是一个政府官员和一个政绩卓著的臣子。这样作为文学家、科学家、政治家的张衡就全面地呈现在我们面前了。

文章来源：http://m.jab88.com/j/63750.html

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