保护空气的洁净清新学案

2020-12-03 空气的幼儿园教案高中环境保护的教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《保护空气的洁净清新学案》，希望能为您提供更多的参考。

课题:《保护空气的洁净与清新》学案
【学习目标】
1、感受生活环境中空气质量的对比。
2、知道造成空气污染的污染源和污染物。
3、认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。
4、了解防治空气污染的各种措施。
【合作探究】
分组讨论、交流学习，完成以下填空。
一、空气的污染物和污染源
1、空气的污染源有哪些？
、、；
2、2、空气的污染物有哪些？
污染物举例
气体污染物
颗粒态污染物
二、空气污染的危害
、、；
、、。
三、空气质量与污染防治
1、空气质量日报的内容有哪些？
、、；
2、我国当前计入空气污染指数的项目有哪些？空气质量级别划分为几级？

【分层检测】
一、应知应会
1、在世界范围内,污染空气的主要气体是:（）
A.氮气B.稀有气体、二氧化碳
C.水蒸气D.一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮
2、目前很多地区的空气质量已经不容乐观，下列情况能直接造成空气污染的是（）
A、把煤作为主要燃料B、随意丢弃塑料垃圾
C、随意丢弃废电池D、利用太阳能、风能等清洁能源
3、下列物质排放到空气中不会使空气受到污染的是()
A.燃烧煤和石油产生的废气B.化工厂排放的烟尘
C.机动车排放的废气D.绿色植物光合作用产生的气体

二、达标测评
1、为了保护我们人类赖以生存的地球，应该限制二氧化碳的排放量，以控制日趋严重的温室效应。为了减缓大气中的二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是------------------()
A.大量植树造林B.禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料C.更多地利用核能、太阳能、风能、地热能等。
2、现代人正在进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。以下不属于室内空气污染物的是-----------------------------------------------------------------------()
A.烹饪时产生的油烟B.水果散发出的香味
C.石材释放出的有害放射线气体氡D.劣质粘合剂释放出的甲醛等有毒物质
3、近些年来，我国北方地区的沙尘暴频发。它造成了空气中()成分的增加。
A.二氧化氮B.二氧化硫C.可吸入颗粒D.一氧化碳
4、“人类只有一个地球！”为了保护人类赖以生存的环境，下列做法不正确的是-------()
A.回收处理垃圾，变废为宝
B.农作物收割后留下大量秸秆可作为垃圾就地焚烧
C.为了牟取暴利，捕杀、贩卖野生动物
D.开发新能源，逐步减少使用化石燃料

三、拓展提升
目前城市空气质量报告中，报告的主要污染物是（）
①二氧化碳②氮的氧化物③二氧化硫④一氧化碳⑤可吸入颗粒
A.①②③B.②③⑤
C.③④⑤D.②③④
教学过程
【情景创设】
为什么清新的原野给人们提供洁净的空气，而喧闹的城市常被污染的大气包围呢？今天我们来学习第二节————————保护空气的洁净与清新

扩展阅读

人类需要洁净的空气

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人类需要洁净的空气》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

单元4人类需要洁净的空气

【学习目标】
1.认识洁净的空气对人类的重要性及污染后的空气所带来的危害。
2.了解生产、生活中哪些物质的排放会导致空气污染。
3.由于我国很多地区普遍使用煤作燃料，因此易产生硫酸型酸雨，我们通过实验探究充分认识到酸雨对建筑物、植物，对人和动物产生的危害。
4.通过对空气污染的危害的认识，提高自己的环保意识、激发环保动机，知道采取什么措施可以减少空气污染，促使我们自觉地尽自己所能去改善人类赖以生存的地球的空气质量。
【教学重点】空气污染及防治。
【教学难点】酸雨的形成及危害。
【教学手段】多媒体、探究实验。
【教学用具】空气污染来源的图片、空气污染危害的图片、瓶装SO2气体、集气瓶、水、小草、石灰石、铁片、镊子、试管、稀盐酸、紫色石蕊试液、滴管、玻璃片。
【教学课时】1课时
【教学流程】测评导入新课→讨论空气污染物→探究酸雨危害→讨论空气污染的防治→课堂练习。
教学过程
教学流程教师活动学生活动设计意图
测
评

上节课我们学习了二氧化碳的性质和用途以及温室效应。提出问题：
1.造成温室效应的主要气体是什么？
2.温室效应有哪些危害？
3.如何防治温室效应？

1.造成温室效应的主要气体是二氧化碳，其次还有甲烷、臭氧、氟氯代烷等气体。
2.温室效应的危害：冰川融化，海平面上升，土地沙漠化加速，农作物减产，森林死亡等。
3.温室效应的防治方法：
a植树造林
b减少煤、石油等化石燃料的燃烧
c使用清洁绿色环保能源
d禁止乱砍滥伐

复习旧知识，增长新知识，学会模仿旧知识结构体系，构建新知识结构体系。
导
入
新
课：
空
气
污
染
及
危
害

今天我们一起来探究空气污染与保护，请看大屏幕上关于空气污染的来源。师生共同讨论，分析出：
1.空气的主要污染物有哪些？
2.结合生产、生活实际各小组谈一谈你身边有哪些造成空气污染的做法？
3.空气污染的来源主要有哪些方面？
4.酸雨的形成：煤、石油等化石燃料的组成中含硫、氮等元素，燃烧生成二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等污染空气的有害气体，排入空气，降雨时，溶于水形成酸，产生酸雨。
下面我们来共同探究酸雨的危害：教师演示向一瓶SO2气体中加入适量水，盖好玻璃片，充分振荡后，取所得溶液于试管A中，另取稀盐酸于试管B中，分别向两支试管中滴入2-3滴紫色石蕊试液观察现象，分析结果。阅读教材69-71页，分小组完成模拟酸雨危害的探究实验。
1.空气污染物主要有：
气体

烟尘(也叫吸入颗粒或固体悬浮物)
气体即有害气体主要包括：
a.一氧化碳CO
b.二氧化硫SO2
c.二氧化氮NO2
2.空气污染实例：
a.工业排放废气
b.农业上焚烧秸秆
c.汽车尾气
d.焚烧塑料、橡胶、垃圾等
e.燃烧煤、石油等化石燃料
f.沙尘暴，水泥厂、建筑工地上的粉尘等
3.空气污染的主要来源：
a.煤、石油等化石燃料的燃烧；
b.工业上排放的废气。
教师演示实验的现象：A、B试管中溶液变红色。结论：说明SO2易溶于水；还能与水反应生成酸。
烧杯附加物质现象
11棵小草+2mL水无明显现象
21棵小草+2mL水+2mL酸雨腐蚀小草
3石灰石+2mL水无明显现象
4石灰石+2mL水+2mL酸雨腐蚀石灰石
5小铁片+2mL水无明显现象
6小铁片+2mL水+2mL酸雨腐蚀铁片
以上述对比探究实验现象可分析得出酸雨的危害：a.农作物减产，森林死亡，土壤酸化，鱼虾死亡。
b.腐蚀建筑物、大理石雕像。
c.腐蚀金属。

培养学生环保意识和科学探究能力、分析能力。达成学习目标1至4。

空
气
污
染
的
防
治阅读教材71-72页，并结合生产、生活实际谈一谈：
1.你认为采取哪些做法可有效防治空气的污染。
2.根据你所学知识并结合生产、生活实际谈一谈应该如何防止汽车尾气污染环境。1.空气污染的防治方法：
a植树造林，绿化环境
b减少煤、石油等化石燃料的燃烧
c使用脱硫煤
d工业废气经净化处理，达标再排放
e推广使用新型清洁能源
2.汽车尾气的防治方法：
a改进发动机的燃烧方式
b在排气管上安装尾气净化装置
c使用无铅汽油
d使用清洁环保能源
例：天然气、电力机车

培养学生参与环境保护的意识，环境保护从我做起。
达成学习目标1至4。
课堂练习投影出课堂练习（题目附后）学生口答。当堂巩固。
【板书设计】
单元4人类需要洁净的空气
一.空气的主要污染物
气体(主要是：CO、SO2、NO2等)
烟尘
二.空气污染物的来源
1.煤、石油等化石燃料的燃烧
2.工业废气
三.空气污染的防治措施
四.酸雨的形成、危害和防治

《我们需要洁净的空气》教学设计

每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“《我们需要洁净的空气》教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一、教学目标：

1.知道大气污染指数是衡量空气质量的标准,并明白大气污染指数、空气级别与空气质量的关系；

2.了解当今世界面临的大气环境问题，增强环保意识；

3.使学生初步认识到人类不合理的活动会污染大气，被污染了的大气又会反过来危害人类；并能够说出防治大气污染的一些措施；

二、教学重点：

1.大气污染指数；

2.空气污染的原因和危害；

三、教学方法：角色扮演等参与式；

四、教学手段：CAI辅助教学；

五、教学过程及说明：

（一）课前播放关于环境保护的歌曲《让绿色听得见》，烘托气氛。

（二）教学过程：

1.“合格地球人”考查的由来──“方舟计划”：使学生认识如果人类再不停止对自然的破坏，人类将失去自己的家园，强化学生对本节课所学内容的关注和兴趣，同时也使长期以来的“合格地球人”考查更引起学生的关注；

2.“合格地球人”的考查：三个题目一步步将话题引向主题，同时从大处着眼，使学生明白目前人类面临的严峻局势；

3.两次著名的大气污染事件（录像）：创设情境，使学生从感性上了解大气污染的危害，引出大气污染指数的教学；

4.大气污染指数：通过读图及图例了解大气污染指数的含义及怎样阅读空气质量预报（总结规律以便记忆），了解不同质量的空气与人体健康的关系，同时通过读图了解我国各城市某一天空气质量情况，认识到南北方空气质量不同，引导学生分析原因，指导学生读图──找规律──分析、查资料──写论文；

5.我国污染现状：学生合理推理后，老师用材料引出，引起学生生成对我国大气质量的了解和忧虑；

6.活动：根据课下收集到的资料，按老师提供的情境进行角色扮演：使全体学生明白大气污染的危害及成因，同时增强演员学生对收集资料的处理能力、创造性解决问题的能力和语言表达能力、应变能力；

7.防治大气污染的措施：发散思维，各抒己见，提出防治大气污染的措施，最后通过观看录像总结措施，培养学生通过资料获取知识的能力；

（三）小结：这节课你有什么收获？培养学生总结自己所学知识的能力；

（四）作业：

任选其一：

1.绘制宣传画：以“我们需要洁净的空气”为主题，绘制一幅广告宣传画，呼吁人们行动起来，保护人类赖以生存的大气，将课堂所学发展到课外；

2.分析我国南北方空气质量不同的原因，并形成小论文，培养学生查找资料并整理成文的能力。

空气学案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《空气学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

合肥润安公学九年级化学上册学案
第二单元我们周围的空气
课题1空气
九年级班姓名时间：2012年月日
【学习目标】
（1）空气成分的探究实验
（2）空气的主要成分和组成
（3）纯净物和混合物的概念
【学习重点】学生自主设计实验，探究空气中O2的体积分数。
【学习难点】初步理解测定空气中氧气含量的实验原理。
【课前预习】
1.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）

2.用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？胶头滴管吸取液体的原理？

3.将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？

4.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？

【课堂探究】
【自主学习1】我们同学现在对空气都有了一定的认识，但是在二百多年以前，人们对空气却知之甚少。最初，人们对于物质为什么能够燃烧着迷，激发了好多人的研究兴趣，于是一些科学家对于“燃烧的本质”展开探究，经过若干科学家的不懈努力，这一奥秘逐渐被揭开，空气的成分也逐渐被人们所认识。下面让我们沿着科学家的足迹，步入空气成分的探究中吧。
阅读课本第26页的内容，思考完成以下问题：
1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？

2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？

【实验探究】观察老师的演示实验，完成下面表格
实验步骤实验现象实验结论
检查装置的气密性
将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中
反应停止，冷却到室温后打开止水夹

【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：
1.写出该反应的文字表达式
2.总结实验结论
3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？

4.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？

【自主学习2】阅读课文第27页内容，思考并讨论以下问题：
1.空气中的各成分及其所占的体积分数。

2.找出混合物和纯净物的概念。

3.判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。
空气海水氧气石灰水冰水混合物冰

【自主学习3】阅读课本第28—30页内容，完成下面问题：
1.空气中相对稳定的三种气体是？它们都有哪些主要用途？
成分主要性质主要用途
氧气
氮气
稀有气体
2.什么可以造成空气污染？有何危害？如何防治？

3.绿色化学的主要特点:
(1)充分利用资源和能源，采用的原料；
(2)在的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；
(3)提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；
(4)生产出有利于、社区安全和的环境友好的产品；
注:绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染。

【有效训练】
1.空气的成分以和为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是，它大约占空气体积的百分比是；含量居第二位的气体是，它大约占空气体积的百分比是。
2.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）
A．二氧化硫B．稀有气体C．二氧化碳D．水蒸气
3.测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列步骤的先后排列顺序正确的是()
①先用弹簧夹夹紧橡皮管②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧④冷却到室温⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1／5⑥先在集气瓶内加入少量水⑦检查装置的气密性
A．⑦⑥②⑤④③①B．⑦⑥③②⑤①④
C．⑦⑥①③④⑤②D．⑦⑥①③②④⑤
4.下列物质中，属于纯净物的是（）。
A．蒸馏水B．雪碧饮料C．河水D．洁净的空气
5.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）
A.净化后的空气、五氧化二磷
B.水和冰混合、澄清石灰水
C.生锈的铁钉、海水
D.二氧化碳、液态氧气
6.稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”是因为（??）
A．稀有气体在空气中含量少?????B．稀有气体用途广泛
C．稀有气体性质不活泼?????D．稀有气体非常宝贵
7.节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是（??）
A．氧气?B．氮气?C．稀有气体?D．二氧化碳
8.下列活动中，不会造成空气污染的是（??）
A．动植物的呼吸B．工厂烟囱排放的烟尘?
C．汽车行驶排放的尾气??D．焚烧麦秆产生的烟
9.每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（?）
A.二氧化硫一氧化碳二氧化氮B.二氧化碳一氧化碳氮气
C.氧气二氧化碳氮气D.氮气氧气一氧化碳
10.氮气的下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼的是(??)
A．焊接金属时用氮气作保护气????B．灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命
C．食品包装时充氮以防腐??????D．医疗上用液氮作冷冻麻醉剂