教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“Unit3Languageinuse导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。M.jAb88.CoM

Unit3Languageinuse导学案
TeachingAimsandDemands:
1.知识目标：总结therebe句型表示存在的用法;方位介词的用法。
2.能力目标：能听懂、读懂有关学校介绍的短文,通过学习使学生自如运用方位介词介绍自己的班级或学校。
3.情感目标：培养学生的合作学习态度和善于总结复习的学习方法。
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重点：运用所学句型结构及语言知识流利地向他人介绍自己的班级或学校。
2.难点：ToimprovetheSs’writingability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Lead-in
Ssaskandanswerthequestionsusingthe“therebe”.
Step2Presentation
Languagepractice:
Therearethirtystudentsinmyclass.
Aretherecomputersoneveryone’sdesk?
No,therearen’t.
Isthereamapoftheworld?
No,thereisn’t.
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Thelibraryisontheleftoftheplayground.
Step3Askandanswer
Askandanswerthequestionsaboutyourschoolaccordingtothepictures.
Step4Lookandanswer
Lookatthepicturesandanswerthequestions.
1.Whereistheofficebuilding?
2.Whereisthedininghall?
3.Whereistheplayground?
4.Whereisthesportshall?
5.Whereisthesciencebuilding?
Step5Fillintheblanks
Readthepassageandfillintheblanksaccordingtothepicture.
Step6Completethemap
Lookatthewordmapandchoosetherightplacesforthewordandexpressionsfromthebox.
blackboard,classroom,office,sciencehall,sportshall
Step7Aroundtheworld
Readthepassageaboutschoolage.
Step8Drawamap
Drawamapofyourschoolinapieceofpaper.
Step9Decidewhattodescribewiththehelpofthewordsfromthebox
book,classroom,computer,desk,library,office,playground
Step10Production
Writeacompositionaboutyourschool.
Thisisourschool.
Thereare…classrooms.
Thisisourclassroom.
Thereare…students.
There’sa(n)…,butthereisn’ta(n)…
Step11Exercises
Step12Homework
请写一篇短文，介绍你的班级和学校。
Inmyclassroomthereare…Inmyschool…

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Unit3Languageinuse学案

Unit3Languageinuse学案

1、知识目标：
（1）会读、会写本课的新词汇和短语；能理解并流利朗读本课的对话。
（2）总结并巩固一般现在时态的动词形式和用法。
2、能力目标：
（1）了解一些有关中国的动物的情况。
（2）能够和同学合作，制作出有关介绍动物的宣传画。
3、情感目标：
热爱动物，关爱动物。
4、学习策略：
积极与他人合作，共同完成学习任务；
能充分利用图书馆或网络上的学习资源。
5、文化意识：
了解常见动物在英语国家中得文化含义。

Preview（预习导学）：
1.Booksclosedandtrytotranslatethefollowingphrases.
一次去欧洲的旅行____________来自澳大利亚______________
许多更多的_______________欢迎来到合肥动物园___________
生活在沙漠里______________在森林里吃树叶______________
在草原上奔跑______________一只欧洲的狼_____________
一头非洲的骆驼_____________在丛林里旅行____________

2.ReadthepassageinthepartofAroundtheworldbyyourself,trytotranslatethefollowingphrases,andthenwritethemdown.
inthewild________________12hoursaday______________
6kilosofmeat________________stayhealthy_______________

3.Writethenamesofanimals.
1)Peoplecallmethekingoftheanimals.Ilikeeatingmeat.Ima_________.
2)IcomefromAustralia,Icantclimb.Icanjumpveryhigh.Iama_________.
3)IcomefromAfrica.Iliveinthedesert.Idontoftendrink.Iman_________.
4)IcomefromChina.Ilikeeatingbamboo.Peoplealllovemeverymuch.Ima_________.

Step1Feedbackonthepreview
1.Checkthepreview.
2.Reviewthewords,phrasesandusefulpatternsinModule9.

Step2Speaking---WorkinpairsanddoActivity1
1.ReadthroughthedialoguebetweenDamingandTonyandtheinformationabouttheanimals.
2.AskandanswerabouttheanimalsafterDamingandTony’sdialoguewithpartners.
3.Actoutthedialoguesinfrontoftheclass.

Step3Aroundtheworld.
1.Underlinethenewwordsandphrases，andtrytogettheirmeanings.
2.Readitaftertheteacher,andbesuretounderstandit.
3.Readaloudthepassageindividually.
4.PairSstoreaditoutinclass,andeachreadsoneparagraph.

Step4Writingdrills
1.Activity5:Workinpairsandtalkaboutyourfavouriteanimal.
2.AccordingtotheinformationfromActivity6,makesentencesofyourfavouriteanimal.
3.Writedownashortpassageaccordingtoyoursentences.

Step5Exercises
1、根据单词提示，完成下列句子
1)Thesnake__________(come)fromAmerica.
2)Snakes_________(live)inAsia,Africa,America,AustraliaandEurope.
3)Themonkey_________(eat)fruit.
4)Monkeys_________(come)fromSouthAmerica.
5)Thewolf_________(live)intheEuropeanforests.

2、根据首字母，写出单词，使句子意思完整、通顺
1)Iwanttostayh___________,soIdosportseveryday.
2)ChinaisacountryinA___________.
3)W_________likeeatingmeat.Theyliveintheforest.
4)Thel_____________onthistreeareyellow.
5)Dogsandcatsaremyfavouritea____________.
6)Camelsliveinthed____________.
7)Look!Theparkissobeautiful.Theflowersareredandtheg_________isgreen.
8)Hehasfourapples.Ihavefive.Ihavem________applesthanhe.
9)HecomesfromSydney.HeisA____________.
10)Howmanyanimalsarethereinthew____________?

3、根据句意，用括号中词的适当形式填空
1)________thepanda________(come)fromChina?
2)_______(be)thekangarooAustralian?
3)Monkeys________(live)inSouthAmerica.
4)Thewolflivesinthe________(Europe)forest.
5)Theyusuallyeat15_________(kilo)ofbamboo.
6)Tigerwillstay_________(health).
7)Themonkeylikes_________(climb)trees.
8)TheyliveinNorth_________(American).
9)Myfavouriteactivityis_________(watch)animalsinthezoo.
10)He__________________(nottake)childrentothezooeveryweek.
11)Whendoyoufinish_________(make)theplan?
12)________yourmother_________(do)sportseveryday?
13)Whatabout__________(visit)themuseum?
14)What__________Jim__________(do)now?
15)Lucy_________(want)toplaytenniswithyou.
16)I__________(notdo)myhomeworkathome.
17)We__________(notlike)documentaries.Lethim____(help)you.
18)Who__________(have)aneraser?
19)_________(your)motherandfatheroften_(watch)TV?
20)European__________(wolf)liveintheforest.

4、选择填空：
()1)Mysisterisasecretary.She_______________inthishotel.
A.workB.worksC.working
()2)Wherearethe_______________,doyouknow?
A.monkeyB.monkiesC.monkeys
()3)Istheelephant________________?
A.ChinaB.AfricanC.Europe
()4)Thisis_______________Europeanwolf.
A.aB.anC./
()5)___________thecameleatgrass?
A.DoesB.IsC.Are
()6)Pleasegiveme__________________.
A.akiloappleB.akiloofappleC.akiloofapples
()7)Thesepandaseataboutfifteen________________aday.
A.kilobambooB.kiloofbamboosC.kilosofbamboo
()8)Thisgiraffe_______________fromAfrica.
A.isB.comeC.iscome
()9)Thepandais________________favouriteanimal.Whataboutyou?
A.theyB.themC.their
()10)Westudy_______________aboutsixhoursaday.
A.forB.atC.in

5、按要求完成句子
1)LindacomesfromLondon.(改为一般疑问句)
_________Linda_________fromLondon?
2)LucysfatherwatchesTVeveryday.（改为否定句）
Lucysfather________________TVeveryday.
3)Thereareabout1600pandasinthewildinChina.(就划线部分提问)
__________________pandas__________________inthewildinChina?
4)Theyusuallyneed6kilosofmeat.(就划线部分提问)
___________________meat_________theyusuallyneed?
5)Theanimaloftendrinks.(改为否定句)
Theanimal_____________________.

1、Torevisethekeyphrasesandstructuresinthismodule.
2、TodotheexercisesofModule9Unit2in基础训练.

（本节课不懂之处）

____________________

Unit3Languageinuse教学设计

Unit3Languageinuse教学设计
教材分析：
七年级上Moudule5Unit3是以食品为话题，在让学生学会各种食品英文表达的同时学会健康饮食。
教学目标：
一、知识目标
1、介绍健康食品及听懂包含食品的对话。
2、能阅读有关健康食品的短文。
3、能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。
4、Some和any的用法以及名词的单复数形式。
5、能发表自己对食品的看法，能展示自己所做的食品招贴画。
二、情感态度
了解中西方饮食的差异，培养对中国饮食的感情，培养民族自豪感。
三、学习策略
学生合作交流，小组合作互助，即合作学习策略。
教学重、难点：
（1）能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。
（2）Some和any的用法以及名词的单复数形式。
Teachingsteps:
1、Warming—up
Teachers’Activity
问（1）、Haveyougotafridge？What’sinit?
（提示：用上have/hasgot）
Students’Activity
（1）学生两人一组交流，分别向对方介绍自己的冰箱。
2、Input
Teachers’Activity
（1）展示冰箱的图片，让学生分别描述一下这里面的东西。Write“havegotsome”and“haven’tgotany”ontheblackboard.
Students’Activity
（1）仔细看图片后，用1，2单元所学过的有关食品的单词和have/hasgotsome(any)来进行描述。
（2）学生小组交流，组长记录交流结果。评出优胜组。
3、Practice
Teachers’Activity
(1)DoActivity3,Lookatthetable,Write“s”“p”“u”.(单数，复数，不可数名词)Dothisinpairs.
(2)Doactivity4.writetheplural.
(3)Doactivity5.Completethewordmap.
Students’Activity
个体活动或后加同伴或小组活动，然后以小组为单位检查。并评出优胜个人或小组。
4、Output
Teachers’Activity
(1)Aroundtheworld:Chinesefood.Discussthepictureswiththestudents.
（2）Workinagroupofthreeorfour.Makeaposter.
Students’Activity
（1）Discussthepictureswiththestudents.
（2）全班展示。
5、Feedback
一、单项选择
1、Howmany____arethereinyourfamily?
ApeopleBpeoplesCpeople’s
2、Ihaven’tgot_____brothers.
AaBanCany
3、Hehasn’t____asister.
AgotBgetCgets
4、Mybrotherlikesapples_____Idon’tlikethem
AandBbutCor
5、His______arebothteachers
AparentBparentsCparent’s
6、—Doyouhaveacat?
__Yes._____catisblack.
ATheBACAn
7、Thanks_____yourphoto.
AOFbFORcformDto
8、Bettyisn’tmyteacher._______mycousin.
ASheBHeCShe’sDHe’s
9、—Haveyougotanybrothers?
--———。
AYes,IdoByes,IhaveCNo,Ihave
10、LinTaohasgot_____friends.
AanAmericanBAmericanCanAmerica
答案:
一、1A2C3A4A5B6B7B8A9B10C

6、Summing-up
（1）通过本单元的复习，强化巩固了本单元所学词汇以及therebe结构和have/hasgot的用法，能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。
（2）Some和any的用法以及名词的单复数形式。
7、Homework
制作一张海报，向同学介绍。词数在60-80左右.
8、授课体会
学生应当成为课堂的主体，只有参与其中才会在学习中获得知识与乐趣，教师在学习过程中的积极评价更会为他们的学习兴趣推波助澜，这种课堂的教学设计有利于进一步发展学生综合语言运用的能力，有利于提高学生运用英语获得信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，有利于注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，进一步拓宽视野，增强热爱家庭，关心他人，热爱学习的意识，为将来发展和终身学习奠定良好的基础。

Unit3Languageinuse-

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Unit3Languageinuse-”，相信能对大家有所帮助。

Unit3Languageinuse

Period4.Languageinuse

TeachingContent:Languageinuse

Keystructures:pastsimpleregularverbs(重点)TeachingAimsandDemands:1.Tosummarizeandconsolidategrammarfocus.2.Tosummarizeandconsolidateexpressionsandvocabulary.3.Affectionandattitudes:Developthegoodhabitofreadingstories.

Learningstrategies:Formalinstructionandtask-basedapproachandinteractivepractice.TeachingAids:Multi-Media(video,OHP,handout)TeachingProcedures:PartIRevisionHelpstudentstorevisewhatislearntin3periodsofthismodule.PartIILanguagepractice

Task1:Tosummarizeandconsolidatetheusageofpastsimpleregularverbs

Directions

(1).RunthroughtheexampleswiththeSs.andmakesurethattheyarefamiliarwiththeuseofpastsimpleregularverbs(2).AsktheSs.torepeatthesentencesinthebox.(3).Ask“Canyoumakeothersimilarexamples?”(4).FocustheSs’sattentiononthewaysinwhichtheyareused:Task2:Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinbrackets.

Directions:

(1).Doactivity1onpage60.(2).AsktheSs.tocallouttheanswersfromthewholeclass.(3).AsktheSs.toreadthecompletesentences.(4).Thenreadthepassageloudly.(5)Summarize:theformationofthepastsimpleVerbsendingin“y”losethe“y”andadd–iedcry-criedhurry-hurriedVerbsendingin“e”justadd–ddecide-decidedlive-livedSomeverbsneedtodoubletheconsonantbeforeadding–edstop-stoppedTask3:Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

Directions:

(1)AsktheSs.tocompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

(2)Exchangeworkandpeercorrectwithanotherpairforaccuracy.

(3)Calltheanswersbackfromtheclass.PartIV:Atest

DoEx2onpage120intheWB.Let’sseewhocanfinishitassoonaspossible.

PartV:Homework:

FinishalltheexercisesintheWB.

文章来源：http://m.jab88.com/j/53785.html

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