每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“七年级上册英语全册导学案2（外研版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级上册英语全册导学案2（外研版）
Module4、Myfamily
课型：前置语法课
Ⅰ、Learningaims:
1、have/hasgot表示“有”的各种句式结构。
2、与Therebe句型的区别
Ⅱ、学习过程：
一、
1、你能用Therebe句型描述一下自己的教室吗？
2、回忆一下Therebe句型的用法，完成下列各题：
1）桌子上有一本英语书。
________________________________________________________________
2）墙上有些画。
________________________________________________________________
3）桌子底下有一球吗？不，没有。
4）图书馆里有些书吗？是的，有。
_______________________________________________________________________________________________________________________________
5）桌子上没有一台电脑。
_______________________________________________________________
二、我们用Therebe句型表示“某地有某物”，如果表示“某人有什么东西”该如何表达呢？是的，一般用have/hasgot的表达形式。如：
Ihavegotabrotherandasister.
我有一个哥哥和一个姐姐。
Theyhavegotmanyfriends.
他们有许多朋友。
Wehavegotacomputer.
我们有一台电脑。
Youhavegotabike.
你有一辆自行车。
Shehasgottwosisters.
她有两个妹妹。
Hehasgotanewbook.
他有一本新书。
从上面的例子，你发现了什么？当主语是他（她）时，have有什么变化呢？
请用havegot或hasgot填空：
1、We______________________anewhouse.
2、I_______________somestorybooks.
3、She__________________anaunt.
4、They____________________anewChineseteacher.
5、Tom________________________anewcomputer.
如果要表达“没有”或要问“有没有”怎么办呢？
看下面的表格：
肯定
否定
疑问
回答
Ihavegotanicedog.
Ihaven’tgotanicedog.
Haveyougotanicedog?
Yes,Ihave.
No,Ihaven’.
He/Shehasgottwofriends.
He/Shehasn’tgottwofriends.
Hashe/shegottwofriends?
Yes,he/shehas.
No,he/shehasn’t.
Wehavegotacomputer.
Wehaven’tgotacomputer.
Havewegotacomputer?
Yes,wehave.
No,wehaven’t.
Theyhavegotanewteacher.
Theyhaven’tgotanewteacher.
Havetheygotanewteacher?
Yes,theyhave.
No,theyhaven’.
Youhavegotabrother.
Youhaven’tgotabrother.
Haveyougotabrother?
Yes,youhave.
No,youhaven’t.
通过表格，讨论一下havegot句型：
肯定形式：_____________________________________________
否定形式：_____________________________________________
一般疑问句形式：________________________________________
肯定答语：_____________________________________________
否定答语：_____________________________________________
请完成下列各句：
6、Ihavegotsomebrothers.(一般疑问句)
____________________________________brothers?
Yes,__________________.
7、Shehasgotsomeauntsanduncles.（否定句）
She___________________________aunts_________uncles.
8、Theyhavegotabigclassroom.(一般疑问句)
___________________________abigclassroom.
No,__________________.
9、Tonyhasgotsomenewbooks.（否定句）
Tony___________________________newbooks.
10、Wehavegotabigfamily.（用she替换we）
She___________________________________________________.
(注意：肯定句中的“and”、“some”在变成疑问句和否定句时，应该如何处理呢？)
三、综合运用：
11、I_______________(有)anewtextbook.
12、She_______________（没有）anuncle.
13、_______you_______(有)anewcomputer?
_______,______________（是的，我们有。）
14、Havetheygot_______（一些）pictures?
15、Haveyougotasister_______abrother?
A、andB、orC、butD、so
16、We_______________（没有）anewTVset.
Ⅲ、havegot句型与therebe句型都表示有“有”，它们有何不同呢？讨论一下，然后完成下面句子。
17、她有一本新书。
______________________anewbook.
桌子上放着一本新书。
_______________anewbookonthedesk.
18、我们有间计算机房。
______________________acomputerroom.
我们教室隔壁有一间计算机房。
_______________acomputerroomnexttoourclassroom..
19、我有很多朋友。
______________________manyfriends.
会议室里有很多人。
______________________friendsinthemeetingroom.
20、我们冰箱里没有肉了。
______________________anymeatinthefridge.
冰箱里没有肉了。
_______________anymeatinthefridge.
21、你们有一些苹果吗？
______________________________apples?
桌子上有一些苹果吗？
______________________applesonthetable?
Ⅳ、Summery
这节课你学到了些什么？
Ⅴ、Happytest
Completethepassagewith“have/hasgot;thereis/are;haven’t/hasn’tgot”
I(22)_____________abigfamily.(23)________________sixpeopleinmyfamily.Theyaremygrandparents.Myparents,mysisterandme.I(24)_______________anybrothers.Mymum(25)______________abrother,butshe(26)_____________asister.Mydad(27)______________abrotherandasister.SoI(28)______________twounclesandanaunt.(29)_____________somepicturesonourroom.(30)______________acomputeronmydesk,and(31)______________manynewbooksonmysister’sdesk.
Ⅵ、Homework.
Module4Myfamily
Unit1Howmanypeoplearethereinyourfamily?
课型：听说课
学习目标：
知识目标：
1、有关家庭成员的单词和短语；
2、havegot和hasgot表示“有”；
3、howmany提问与therebe的回答。
能力目标：
1、能听懂有关家庭介绍的简短对话；
2、能运用therebe和havegot介绍自己的家庭；
情感目标：培养对家庭的爱和对家庭成员的关心。
重点与难点：
1、识记有关家庭成员的单词；
2、havegot与hasgot的区别。
学习过程：
一、预习词汇：
预习第一单元词汇，能够根据音标正确读出单词并了解汉语意思。
二、课前朗读：
朗读本课新单词、短语（可先由几名学生领读保证发音准确，再齐读）
三、新课导入
1、检查词汇预习
a、你知道多少与家庭成员有关的词汇吗？写一写，比一比
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b、请大声读给你的同桌听一听吧！
c、看照片，在书上标出Tony的家庭成员，并和同桌交流一下
d、新课导入：Myfamily
Ihavegotabrother（我有一个哥哥）,.Ihaven’tgotanysisters.Ihavegotanaunt,butIhaven’tgotanyuncles……
你能用havegot和haven’tgot说几个句子吗？
Ihavegot___________________________________.
.Ihaven’tgot________________________________.：
总结havegot的用法：
________________________________________________________
3、专项练习：
I________（有）abrotherandasister.I________（没有）anyaunts.I________（有）fourgrandparents.I________（有）sevenuncles
Askandanswerlikethis:
----Haveyougotanygrandparents?
----Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
Talkaboutyourpartner’sfamily.
She/Hehasgot......
Hasshe/hegot......?
Yes,she/hehas.
No,she/hehasn’t.
总结：“hasgot”的用法：
________________________________________________________________
________________________________________________________________
二、听力训练：
（课本第二部分）
1、Listenandcheck(√)inActivity1thepeopleTonymentions.
(核对答案，并大声读出这些单词)
2、Listenagainandcheckthetruesentences
1)Tonyhasgotasmallfamily.()
2)Tonyhasgotthreegrandparents.()
3)Hehasn’tgotanybrothersorsisters.()
4)Hehasgotthreeuncles.()
5)Hehasn’tgotanyaunts.()
三、(Activity3)
Listentotheradioandanswerthequestions.
1、HowmanypeoplearethereinTony’sfamily?
2、Hashegotanyaunts?
3、Hashegotfourgrandparents?
Listenagainandcompletethesentences.
Thereare________peopleinTony’sfamily:Tony,his_______,hismotherandhis_________.Hismotherandhisfatherarehis_______.Tony’salsogotfour________,twouncles,andone_________.Hehasn’tgotany________.
(Checkyouranswerswithyourpartner)
四、说的训练：
Askandanswerwithyourpartner.
Youcanbeginlikethis:
----Howmanypeoplearethereinyourfamily?
----Thereare……
----Haveyougotanygrandparents/brothers……?
---Yes,Ihave.I’vegot.......His/Hernameis......Theirname’sare.....
No,Ihaven’t.
五、Summery.小结
Whathavewelearned?
六、Testyourself
写出下列名词的对应词
1、aunt2、father
3、sister4、grandfather
根据要求完成句子
5、She’sgotagrandmother.(否定句)
She__________agrandmother.
6、Ihavegotanaunt.(变一般疑问句并作肯定回答)
__________you_________anaunt?
Yes,I__________.
7、Therearefourpeopleinmyfamily.(就划线部分提问)
_____________________arethereinyourfamily?
8、anybrothers/got/you/Have/orsisters?(连词成句)
_______________________________________________________?
9、Haveyougotabrother?（作否定回答
10、Hehasgotthreesisters.（变一般疑问句）
？
11、Theirsister’snameisLucy.(就划线部分提问)
?
翻译句子
12、在你们家有几口人？
？
13、我有一个弟弟。
14、他有一个姐姐。
15、你的父亲有姐姐吗？有。
？
16、她有兄弟姐妹吗？
?

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飞龙初中导学案
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外研版七年级英语下M1
U1　导学案（学生版）
学
习
目
标1、能掌握本单元的单词和短语。
2、能理解Activity3的有关自我介绍的对话，掌握be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中。
3、学会用and衔接句子。
4、能掌握/i:/，/i/，/e/，/ae/的发音。

课
堂
准
备1、试读单词表中本单元的单词，不会读的在单词下打“△”。
2、试读第2页Activity2单词，Activity3对话，不会读的单词在下面打“△”。

自
学
交
流1、仔细预习Activity3的对话，找出be动词的三种不同形式：
-、-、-。
2、读对话，找答案：
MynameMissLi.IChinese.
He-myfriend.We-students.
Whatyourname?Whereyoufrom?

合
作
探
究
1．总结am、isare的用法：

2．互译下列单词短语句子：
1.close_____________________2.open_________________________
3.遇见______________________4.十二________________________
5.学生______________________6.英语______________________
7.practise____________________8.match______________
9.起立_______________10.坐下____________
11.What’syourname?__________________
12.Whereareyoufrom?_____________
13.Nicetomeetyou._____________
14.我十三岁。_______

3.Matchthewordswiththepictures.(完成Activity8)
巩
固
提
高1、Workinpairs.Askandanswer.(Activity5)
A:What’syourname?B:Myname’s…
A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…
A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.
2．Listeningandrepeat(Activity6)
1)Listencarefully2)Repeatafterthetape
3、Listeningandrepeat(Activity7)
First,readaloud;Then,repeatafterthetape.
总结s在单词末尾的读音。
__________________________________________________

拓
展
延
伸单项选择：
1.-Nicetomeetyou.-.
AGoodmorningBYouarewelcom
CNicetomeetyou,tooDGoodbye
2.HefromBeijing,IfromShanghai.
Ais,isBam,amCis,amDis,comes
3.Pleasematchthewordsthepicture.
AtoBandCwithDtoo
4.–isMaryfrom?-Sheisfrom.
AWhen,AmericanBWhere,America
CWhat,FrenchDWhere,French
5.Mysisteris.
AtwelveyearoldBtwelveyearsoldCtwelve-yearsold

学
后
反
思通过本课学习，我的问题表现在：

飞龙初中导学案
序号学校年级科目课型课题课时主备审稿付印
2ooo7上英语新授M1-U21oooooo

外研版七年级英语下M1
U2　导学案（学生版）
学
习
目
标1、能掌握本单元的单词和短语。
2、能理解Activity2的有关自我介绍的对话，掌握be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中,掌握be动词的否定形式的运用。
3、学会用and衔接句子。
4、学会说写进行自我介绍
课
堂
准
备[课前预习]读熟单词并能理解意思，预习课文。
（检查）1.Match:city十一
English十四
England英国的
fourteen英国
eleven城市
2.单项选择
1）-areyou?-I’mthirteenyearsold.
AWhatBWhereCHowoldDHow
2)Mikeisfromandheis.
AChinese,ChinaBAmerica,American
CEnglish,EnglandDChina,China
自
学
交
流1、Introduceyourselftotheclass.（自我介绍）
Mynameis…I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…
2、Workinpairs.Askandanswer.（互相问答）
A:What’syourname?B:Mynameis…
A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…I’m…
A:Howoldareyou?B:I’m…yearsold.

合
作
探
究1．读Activity2的课文完成作业。（在正确的句子后面打勾，错的后打叉）
Readthefirstpassage.Checkthetruesentences.
1）DamingisinClassTwo.□
2）Damingisn’tfromBeijing.□
Readthesecondpassage.Checkthetruesentences.
3）Linglingisn’tEnglish.□
4）LinglingandDamingaren’tgoodfriends.□
Readthesecondpassage.Checkthetruesentences.
5)WangHuiisChinese.□
6)DamingandWangHuiareEnglish.□
2．ReadthepassageagainandcompleteActivity3.(再读一遍文章，完成Activity3)
巩
固
提
高Writing(写)
1、SaysomethingaboutDaming,LinglingandWangHui.（有关大明、玲玲，王慧）
His/Hernameis
He’s/She’sfrom
He’s/She’s
He’s/She’syearsold.
2、Writeaboutyourself.(写自己)

七年级英语上册全册学案（外研版）

课题：外研社初一上册期末复习--重点短语回顾
班级：学生姓名：使用时间：

复习并应用M1-M10的重点语法知识点。

复习并应用M1-M10的重点语法知识点。

Preview（预习导学）
ReviewallthegrammarpointsinM1-M10andtrytolearnthembyheart.(复习M1-M10的语法知识点并能熟记它们。)

Step1.Feedbackonthepreview(预习情况反馈)：
1.Checkthepreview.（检查预习情况。）
2.ReviewtheimportantgrammarpointsinM1-M10.（复习本模块所有重点语法知识点。）
Step2.七年级上册英语语法
1．动词be（is,am,are）的用法
我(I)用am,你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

2．this，that和it用法
(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：
Thisisaflower.这是一朵花。(近处)
Thatisatree.那是一棵树。(远处)
(3)放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：
Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。如：
ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。
(5)Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。如：
Thisisabike.That’sacar.这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(6)打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：
—Hello!IsthatMissGreen?喂，是格林小姐吗？
—Yes,thisis.Who’sthat?是的，我是，你是谁？
注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：Iam…,Areyou…？/Whoareyou?

(7)在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。如：
①—Isthisanotebook?这是笔记本吗？
—Yes,itis.是的，它是。
②—What’sthat?那是什么？
—It’sakite.是只风筝。

3．these和those用法
this,that,these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
①Thisismybed.ThatisLily’sbed.这是我的床。那是莉莉的床。
②Thesepicturesaregood.那些画很好。
③Arethoseappletrees?那些是苹果树吗？
在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：
④Arethese/thoseyourapples?这些(那些)是你的苹果吗？
Yes,theyare.是的，他们是。

4．名词＋’s所有格
单数名词后直接加“’s”：
Jim’scoat吉姆的外套Jeff’smother杰夫的妈妈
以s结尾的复数名词，只加“’”
Teachers’Day教师节thetwins’books双胞胎的书
不以s结尾的不规则的名词复数，加“’s”
Children’sDay儿童节men’sshoes男式鞋
表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’s
LucyandLily’smother露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈)
表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’s
Lucy’sandKate’srooms露茜和凯特的房间（各自的房间，两间房子）
5．Therebe句型
(1)Therebe句型主要用以表达“某处（某时）有某人（某物）。”其基本结构为“Therebe＋某物（某人）＋某地（某时）”其中there是引导词，没有词义；主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记therebe句型结构：
Therebe放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：
Thereisabookonthedesk.
有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：
Onthedeskthereisabook.
(2)Therebe句型中的be动词如何确定呢？请先看看下面这首歌诀：
Be动词，有三个，am，is还有are。“Therebe”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：
①Thereisatreebehindthehouse.
②Thereissomewater（水）inthebottle（瓶子）.
③Therearesomepearsinthebox.
(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：
①Thereisabookandsomepensonthefloor.
②Therearesomepensandabookonthefloor.
6．like一词的用法
like用作及物动词，译为“喜欢”。
(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：
Ilikethebabyverymuch.我非常喜欢这个小孩。
(2)后接动名词(v.-ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：
Tomlikesplayingfootball.汤姆喜欢踢足球。
(3)后接动词不定式(todo)，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：
Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.我喜欢读书，但我今晚想看电视。

7．句子单数变复数，注意以下五要素
(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we,you→you，she,he,it→they。
如：Sheisagirl.→Theyaregirls.
(2)am，is要变为are。如：
I’mastudent.→Wearestudents.
(3)不定冠词a，an要去掉。如：
Heisaboy.→Theyareboys.
(4)普通单数名词要变为复数形式。如：
Itisanapple.→Theyareapples.
(5)指示代词this，that要变为these，those。如：
Thisisabox.→Theseareboxes.

8．英语日期的表示法
英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。
用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：August2nd，2003(2003年8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如：10thMay，2003(2003年5月10日)英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。

9.时间的表达法
(1)直读式，即直接读出时间数字
7:05sevenfive8:16eightsixteen
(2)过、差式，即几点差几分，几点过几分。（以30分为分界线）
1:25twenty-fivepastone2:30halfpasttwo
3:43seventeentofour4:38twenty-twotofive
(3)12小时制
6:00a.m.上午6点8:20p.m.下午8点20分
(4)24小时制
13:0013点钟22:1522点15分
(5)15分可用quarter
4:15aquarterpastfour5:45aquartertosix
(6)时间前通常用at.
at5o’clockat7:30p.m.

10.want用法
(1)想干什么用wanttodosth
Theywanttojointhesportsclub.他们想加入运动俱乐部。
(2)第三人称单数作主语，want要作变化
①Hewantstoplaybasketball.
②LiXiawantstoplaythepiano.
(3)变疑问句，否定句要借助助动词do或does.
①－Doyouwanttoplaysoccerball?－Yes,Ido./No,Idon’t.
②－Doeshewanttogohomebybus?－Yes,hedoes.

七年级英语上册全册教案（外研版）

教案
课题StarterModule1Unit1课型Listeningandspeaking
教学目标学习称呼语和问候语
教学重点打招呼用语
教学难点如何正确运用打招呼用语
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
T:Class,Pleasestandup.Hello,class.
S:Hello,Ms…
T:Sitdownplease.
S:Thankyou.
3.Drills
(1)练习打招呼问好。
(2)练习感谢他人。
(3)练习告别语Goodbye。
4.Practise
1)Workinpairspart7andpart8
2)Completethesentences.
Daming,____________,please(请坐)
_____,______(同学们好)
______(你好).Jack.
_______,_______(谢谢),MissLi.
_______(再见),Lucy.
5.Conclude
6.Homework
Completepart5andpart6个人修改

课后评价

教案
课题StarterModule1Unit2课型listeningandspeaking
教学目标学习打招呼的用语，询问姓名和相互间的问候。
教学重点打招呼用语，询问对方姓名的特殊疑问句及回答。
教学难点一天中不同时间的打招呼用语
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
T:Goodmorning.What’syourname?
S:I’m…/Mynameis…
T:Howareyou?
S:Fine,thankyou.Andyou?
T:I’mfine.too.
3.Drills
1)练习打招呼的用语Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。
2)练习询问姓名和相互间的问候。
What’syourname?I’m…
Howareyou?I’mfine,thankyou.
4.Practise
1)Workinpairspart7
2)Listenandnumber
3)Writethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Completepart3
课后评价：个人修改

教案
课题StarterModule1Unit3课型listeningandspeaking
教学目标学习向别人介绍某人的用语
教学重点Thisismy…She/Heis…
教学难点Be的变化运用
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
T:Thisismyfriend…
S:Hello,…Thisismyfather…
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.
3.Drills
1)复习打招呼的用语Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。
2)练习询问姓名和相互间的问候。
What’syourname?I’m…
Howareyou?I’mfine,thankyou.
3）练习向别人介绍某人Thisis…
4.Practise
1)Workinpairspart7
2)Listenandnumber
3)Writethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Completepart3
课后评价：个人修改

教案
课题StarterModule2Unit1课型listeningandspeaking
教学目标学习询问人或事物的的特殊疑问句和教室内各事物名称
教学重点What’sthis/that?It’sa/an…book,bag,chair,desk…
教学难点This/that的变化运用；a/an的运用
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
T:What’sthisinEnglish?
S:It’sabook.
T:Howdoyouspellit?
S:B-O-O-K.
3.Drills
Workinpairs.Askandsay.
S1:What’sthisinEnglish/
S2:It’sadesk.
S1:What’sthatinEnglish?
S2:It’sapen.
S1:Howdoyouspellit?
S2:…
4.Practise
1)Listenandrepeat.
2)Compeletethesentencesandread.
3)Writethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Completepart3
课后评价：个人修改

教案
课题StarterModule2Unit2课型listeningandspeaking
教学目标学习询问人或事物的的特殊疑问句和身体各部分名称
教学重点What’rethese/those?They’re…head,hand,arm,ear…
教学难点These/those的变化运用；foot的复数形式
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
1）Learnthepartsofthebody.ThenListenandmatch.
2)Agame:Touchyournose.
3)Listenandsay:
T:What’sthisinEnglish?
S:It’sahand.
T:What’rethese/those?
S:They’reeyes..
3.Drills
Workinpairs.Askandsay.
S1:What’rethese?
S2:They’re….
S1:What’rethoseinEnglish?
S2:They’re….
4.Practise
1)Writethesentences
2)Listenandnumber..
5.Conclude
6.Homework
Workbook.
课后评价：个人修改

教案
课题StarterModule2Unit3课型listeningandspeaking
教学目标学习数字1-10和howmany接可数名词复数形式的句型
教学重点Howmanydesksarethere?Therearethirty-two.abooktenbooks
教学难点howmany接可数名词复数形式的句型；数字1-10的拼写
教具多媒体、录音机课时1
教学课程S1:Howmany…arethere??
S2:Thereare…
4.Practise1.Greeting.
2.Warming-up
1）Learnthenumbers1-10.ThenListenandmatch.
2)Studentslistenandsaythenumbers.
3)Listenandsay:
T:What’rethese/those?
S:They’reeyes..
T:Howmanydesksarethere?
S:Thereare32.
3.Drills
Workinpairs.Askandsay.
S1:What’rethese?
S2:They’re….

1)Writethenumbers.
2)Lookatthepicturesandwritethephrases.
5.Conclude
6.Homework
Workbook.
课后评价：个人修改

教案
课题StarterModule3Unit1课型listeningandspeaking
教学目标学习询问颜色句型

教学重点Whatcolourare…?Theyarered.Howdoyouspell“red”?R-E-D.
教学难点颜色词汇的拼写记忆
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
1）Lookandlearntheword:apple,banana,flower,tree,bird,cat
2)lookatthepicturesandthecolourwords.
3)Listenandsay:
T:Whatcolourarethey?
S:They’rered.
T:Howdoyouspell“red”?
S:R-E-D..
3.Drills
Workinpairs.Askandsay.
S1:Whatcolourarethey?
S2:They’re….
S1:Howdoyouspellit?
S2:…
4.Practise
1)Readandmatch.
2)Lookatthepicturesandwritethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Workbook.
课后评价：个人修改

文章来源：http://m.jab88.com/j/53516.html

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