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七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?导学案
这周周二，终于迎来了我在附校的第一节公开课，非常感谢我校各位老师对我的指导，没有她们认真细心无私的帮助，就没有我今天的进步。谢谢指导老师们！
我这节汇报课的内容是新目标英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?的第一课时(SectionA1a-1c)。下面我先从教材的地位和作用、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六大块来说。
一、教材的地位和作用
本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出wh-引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法从而表达喜好。本课是本单元中的第一课时，通过描述动物、谈论喜好来引出本单元内容，如what，why等引导的特殊疑问句，所以本课是本单元的引路者，作用非常重要。
二、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识目标：
（1）掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。
（2）掌握why引导的特殊疑问句的问与答。
2.能力目标：学会描述动物和表达喜好。
3、情感态度价值观目标：
（1）通过对动物的描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。
（2）通过对本单元的任务型小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情
教学重、难点
本着初中英语新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词。
难点：1、部分形容词scary、lazy的音形义和动物的读音koala、giraffe
2、whydoyou...提问原因以及对第三人称单数的提问whydoes
以及because的答句。
3、表达喜欢的程度favorite和kindof
四、教法学法
1、说教法
（1）创设情境，如我板书设计出一个动物园，结合课本的动物园地图，创设一个真实的情景引导学生在运用语言中学习语言。
（2）开展多种类型的任务型活动，如全班一起朗读单词、个体独立完成听力、两人一组问与答、提供给学生合作交流的空间和时间，从听说读写方面促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
2、说学法
（1）提前预习法。学生提前学习并记忆本课单词和短语对话，并了解本课句型，这样就解决了学生在课堂上识记单词时间不足、识记困难的问题。
（2）小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相配合共同完成任务。培养了学生共同合作的团队精神。
（3）游戏学习法。通过进行游戏，既培养学生的竞争意识，又寓教于乐，使学生在这过程中快乐学习。
五、教学过程及反思
Step1:Warmingup(singasong)
Step2:Leadingin(从学生上周去春游所见的动物导入，同学们反映比较热烈）反思：在此过程中可导入些之前学过的描述动物的形容词使同学们有个初步的感知)
Step3:Newwordsteaching
环节1.Wordsabouttheanimals（在这部分有较大强度的操练）反思：有单词操练但用力较为平均，可以着重在发音较难的新旧单词上加大程度操练和巩固，例如koala，giraffe）
环节2.Wordsaboutdescription(在这部分选图合适有趣味性，有效吸引学生的注意力)反思：形容词的输入及输出时间应该增长，对发音较难的新单词如scary的音义应进行足够的操练以及拓展多些形容词如lovely、ugly、dangerous等等，总结性带读较少，在进行词汇教学后时应当趁热打铁进行多次总结性带读以加深学生对新单词的印象和记忆。
Step4:Expressingpreferences
环节1：whatanimaldoyoulike？Why？
此环节设计目的是为了操练动物及形容词，以及引入下半部分课堂要学习的句型，此环节同时可检查学生对前半部分内容的掌握程度以及时调整课堂的教学环节已达到充分培养学生能力的目的)反思：因为时间充足，可以在此部分操练更多的时间，以使学生对动物及形容词的单词进行运用，对why的句型有更深的感知。
环节2：listening听力部分
在此环节我将1b中的三个对话的框架提出来，设计目的是利用这三个对话的文字呈现导入本课的重点句型以及培养学生带着问题听听力的习惯。
环节3：Talking和Acting
按照listening的三个对话模板进行对话操练及表演。（反思：对话可以拓展多些句型，在workbank呈现多些拓展单词，让同学们操练的对话内容更丰富，拓展学生思维。）
Step5:Exercises
Doasurvey前后4人合作完成。
通过学生之间互问做调查，充分锻炼到学生的说话能力，对句型也进行了操练，学生练习对话的积极性高，在提问时回答踊跃。反思：表格需要学生自己画，此时老师的指令应该清晰，指出是让学生自己画，回答环节还可以拓展whydoes这个句型，为余下的课时做铺垫。
Step6:情感教育
通过播放亚洲象濒临灭绝的视频，告诉学生要爱护动物，珍爱地球。
Step7:homework.
用英文写10个动物的单词，并编写去动物园参观其中一个动物的对话。
设计目的：检验学生对本课内容的检验程度。
六、说板书设计
我注重设计美观的板书，板书的内容能科学地表现课文中的知识点，以便于学生能够理解掌握。反思：教具较多，黑板的空间不足以展示全部的教具，此时应该运用粉笔，由老师画跟写出来，反而能使板书设计的大小更加合理，而且板书时字体的粗细、大小以及字母间的间隔都应细心地考虑进去。
总体反思：
优点：本节课较上节课有大的进步，上课更加放得开，在老师的带领下，课堂气氛活跃，学生听课很认真，发言积极；上课内容主线清晰，难度层层递进，有利于学生更好地掌握所学内容。
缺点：其一教学环节应该衔接紧凑，其二有些PPT内容跟老师所讲的内容脱节，知识点的巩固训练及课外拓展不够。
这节课有很多可以指正的地方，但我并不灰心，这些将是改正及提升自己的突破点，我认为，只要借着我对教学工作的这份热情，认真学习，勤于思考，善于总结，一定会再有进步，为附校争光！

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七年级下册Unit 7 Why do you like pandas?学案

Unit7Whydoyoulikepandas?学案

教材分析
本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why,what,where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。主要学习内容如下表：
类别
语言项目
单词词组
zoo,animal,tiger,elephant,koala,panda,lion,giraffe,smart,cute,fun,beautiful,clever,friendly,kindof,Africa,south
日常交际用语
Whydoyoulikepandas?
Becausetheyarecute.
Theyarekindofinteresting.
Wherearetheyfrom?
TheyarefromChina.
语法
Why,WhatWhere
开头的特殊疑问句
because
引导的原因状语从句
描述性的形容词

教学目标
1.语言知识目标：
Words:pandazootigerelephantkoalaliongiraffeanimalcutesmartbeautiful.scary
Drills:Let’sseethepandasfirst
Whydoyouwanttoseethepandas?Becausethey’recute.
Wherearethepandasfrom?TheyarefromChina.
2、语言技能目标：
a.使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
b.使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。
c.通过本单元的学习，学生将学会描述动物，学会表达喜好并陈述原因。
3.学习策略目标:
学会调动已有知识,根据情景推测句子含义.
4.情感态度目标:
学生通过谈论动物的各种特点,让学生学会观察、关爱野生动物并珍爱大自然。
5.文化意识目标:
了解各种动物的特性及它们的分布点。
教学重点和难点
1.重点
a.掌握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。
b.掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。
2.难点
a.表达动物的的词义和读音。
b.kindof用法
c.如何用所学句型进行综合运用。
教学方法和手段
Teachingmethods：
Readingandwritingmethods;pairworkandgroupwork;
listeningandpracticingmethods;task-basedteachingmethods.
Teachingaids:acomputer
教学过程
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
Step1:Lead-in

Step2:Enjoy
thepictures.

Step3:
Guessing

Step4:
Listening

Step5:Practice
Step6:
Presentation
Step7:
Listening

Step8:Practice

Step9
Homework
TheteachersharesaninterestingthingwiththeSs.Atlast,showthepictureofthecat.
AsktheSstolookatthescreen.Tolearnthenameof
theanimals.
AsktheSstolookatasmallpartofapictureandthenguesswhatanimalitis.Afterthatlistentothesoundsofanimals,guessagain.
AsktheSstolistentothe
conversations.Beforetheylistentothetape.The
teacheraskthesequestions:Whereisit?Whatanimalscanyousee?Whatdoyouthinkoftheseanimals?
(Helpthemtoanswer.)Listentotheconversationsforthefirsttime.Listentotheconversations
forthesecondtime.
Checktheanswer.
AsktheSstotalkabouttheanimalsinthezoo.Finish
1c.

Lookattheformof2a.Saywhatanimalsarereallyscary?Wherearetheyfrom?
AsktheSstolistentotheconversationforthefirsttime.Pleasefindoutiftheirguessingisright.Playthecomputerforthe
secondtime.TheSSFillintheblanksanddrawlines.
Listentotheconversationforthethirdtime.Finish2b.
AsktheSStochecktheiranswersingroups.Listenandreadthedialogueforthefourthtime.
AsktheSStotalkabouttheothertwoanimalsin2awithapartner.DoJohnandJulielikethem?Doyoulikethem?Whyorwhynot?
1.Rememberthenewwordsandphrases.
2.Makeasurveyandgiveareport:What’syourbest
friend’sfavoriteanimal?Why?
Listentotheteacherandguesswhatitis.

Lookatthepicturesandlearnthenewwords.
Guessthenamesoftheanimals.

Answerthe
questions.Listentotheconversations.
Checktheanswerswiththepartners.
Makeupconversationswiththepartners.Haveapairwork.
Haveagroupwork.Sharetheanswers.
Listentothe
conversationand
finish2aand2b.

Haveapairwork.

Dothehomework.
拉近师生关系，增进感情。
激发学生的学习兴趣，为
新课的学习做好准备。
巩固所学新的有关动物的名称，为下面新课的学习做好准备，搭好支架。

学生有针对性地对于所要学习内容进行练习，是学生能更好地学会掌握所学知识。
通过进行学生的练习让学生更好地掌握所学习的知识，到底强化的目的。
做好听力练习前的准备工作，为了提高听力练习质量做好准备。

听前对听力内容做出适当的猜测，为听力做好铺垫。
充分的听的练习，
提高学生的听力水平，给学生提供一个好的语言输入的机会。
对所学内容进行巩固和拓展练习。
更好的巩固本节课所学内容。
板书设计
Unit7Whydoyoulikepandas?
(SectionA1a-2c)
Sentences:
Words:
Ilikeit.Becauseit’
tigerselephantspandasgiraffeslionsKoalas
Whydoyoulike…?
cute/lovelysmart/cleverbeautiful
scaryfunlazy
Because….
Whereare…from?
They’refrom…

七下 Unit 5 Why do you like pandas导学案

七下Unit5Whydoyoulikepandas?
互动释疑
[解析1].Let’sseethepandasfirst._____________________
A、这是一个let’s开头的祈使句，表示邀请，建议；意为“让我们…吧”。let’s是letus缩写，后面接动词原形。即letsbdosth肯定回答用Thatsoundsinteresting/OK./Allright./Yes,let’s…/Allright或OK。否定回答用Sorry,I……
趁热打铁：
①Let’s(play)volleyball,Allright.②Let’s(go)toamovie.
③Letme(tell)youaboutit.
B、see在句中是及物动词，意为“_____________”，强调看的结果。
你能看见那只鸟儿吗？________________thebird？
C、“first”副词。意为“_______、__________”，我想先回家.Iwantto_________________________________.“First”也可做序数词，表示“_________”国庆节在十月一日。NationalDayison_______________.
[解析2].whydoyouwanttoseethem?______________________________.
1）Why是特殊疑问词，意为“___________”，用来引导询问原因的特殊疑问句。常用because引导的句子来回答，表示直接的原因或理由。
你为什么喜欢音乐？因为它有趣.________youlikemusic?______it’sinteresting.
2）注意：在英语中用because不用so，或用so不用because如：
BecauseEnglishisveryinteresting,Ilikeit.
BecauseEnglishisveryinteresting,soIlikeit.(×)
3）wantsth想要某物
我想要一件蓝色毛衣。I______________bluesweater.
wanttodosth.想要做某事
她想先看大象：She_____________________theelephantsfirst.
wantsbtodosth.想要某做某事
我父母想要要我帮助他们。Myparents_____________________them.
[解析3].well,becauseshe’skindofboring.____________________________
kindof是固定用法，常见口语中，意为“_________”，常用来修饰形容词，相当于_________也可单独使用。
例如：考拉有点害羞。Koalasare_________ofshy.
“kind”可做名词，意为“_________”。短语whatkindof...._____________
例如:你喜欢哪种食品？__________________fooddoyoulike?
“kind”还可做形容词，意为“善良的、友好的”。
他的妈妈是一个善良的女人。Hermotherisa_______________.
形近短语：allkindsof各种各样differentkindsof不同种类的akindof一种…
[解析4]shesleepsallday,hernameisLazy.________________________
“sleep”做动词，意为“__________”后面可跟副词或介词。
例句：因为噪声我不能睡好。Ican’t______________becauseofnoise(噪声)。
“all”形容词，意为_____，与单数名词连用时，表示某事在某段时间内持续发生。例句：他整日整夜的玩。Heplays________________and________.
“all”做形容词时，还可与可数名词复数或不可数名词田连用，表示“全部、所有；一切”。此时名词前可用the,this,that,my,her等修饰；可数名词复数前还可用数词修饰。
她所有的朋友都在这儿。_______________________arehere.
所有的同学放学后都回家了。_____________________gohomeafterschool.
[解析5]befrom句型询问’来自……’
区分Whereareyoufrom?与Wheredoyoucomefrom?
Where____hefrom?Where____he_____________?
[解析6]can是情态动词，后面接动词原形我能游泳。______________________
单项选择
1.Let’s____afterschool.
A.toplaybasketballB.playbasketballC.playa
2.____seethegiraffes.
A.LetB.LetweC.Let’s
3.---_____doyoulikeanimals?---_____theyarecute.
A.Why,BecauseB.Why,SoC.What,Because
4.Doyouwant_____?
A.eatriceB.toeatriceC.toeatrices
5.A:Let’sseethemonkeysfirst.B:_________?
A:Becausethey’reinteresting.
A.WhyB.WhatC.Where
6._________thesetigers_______from?
A.Where,areB.Where,comeC.Whereare,/
7.Ilikekoalasbecausetheyare_________friendly.
A.akindofB.kindofC.kindsof
8.—Whereishe___________?—SouthAfrica.
A.forB.fromC.like
9.--_______he________breakfastathome?--Yes.
A.Dose,haveB.Does,haveC.Does,has
按要求完成句子
1.Ilikemonkeysbecausetheyarecute.（就划线部分提问）____________youlikemonkeys?
2.usletpandassee.(连词成句)_____________________________________________
3.doyoutigerswhylike?（连词成句）___________________________________
4.ThekoalacomesfromAustralia.(变否定句)
Thekoala________________fromAustralia.
5.Helikespandasverymuch.(变一般疑问句)_______he________pandasverymuch?
6.Thebeautifulgirlwantstoseegiraffes.(对划线部分提问)
________________doestheshygirlwanttosee?
7.PandasarefromChina.(同义句转换)Pandas_________________China.
根据首字母或汉语提示写单词。
1.Therearemanyrinmyfamily.
2.Wecan’trunafterothersinthe(走廊).
3.Jim,don’t(打架)withyourclassmates.
4.Don’t（听音乐）.
5.Allthestudentsaresittinginthec（教室）,listeningtotheteacher.
根据示范来进行祈使句操练。
A:Eatintheclass.B:Don’teatintheclass.
A:Fightintheclassroom.B:.
A:Runinthehallways.B:.
A:Arrivelateforclass.B:.
A:Listentomusicintheclassroom.B:.
互动释疑
ButIliketigersalot.
alot是固定短语，意思是“很；非常”，在句子中做副词，相当于verymuch.
alot还可以表示“许多，大量”，做名词短语，相当于many/much,与fewlittle相对。
alotof表示“许多，大量”，相当于_____________/_____/____，后接__________或___________,常用于肯定句。
练习：用alot,alotof填空
Iloveyou___________.Ilearn________fromthebook.
Thereare___________peopleattheparty.Iwast(浪费)________time.
训练展示
根据汉语完成句子
(1)我有点冷。Iam___________cold.
(2).这只老虎3岁了。Thetigeris3________________.
(3).他喜欢吃什么水果？________fruit_______helike?
(4)企鹅来自南极。_______________fromtheSouthPole.(南极)
(5)他想玩电脑游戏.He______________playcomputergames.
(6).欢迎来到我们学校________________toourschool.
(7).狮子惹人喜爱。Thelions____________________________.
(8).咱们先读第三单元吧________readUnit3_______________.
(9).但我很喜欢熊猫.ButI________pandas______________?
单项选择
1._________thesetigers_______from?
A.Where,areB.Where,comeC.Whereare,/
2.Ilikekoalasbecausetheyare_________friendly.
A.akindofB.kindofC.kindsof
3.--_______he________breakfastathome?--Yes.
A.Dose,haveB.Does,haveC.Does,has
4.Doesthislion____fromAfricaorAmerica?
A.beB.isC.comeD.go
5.----What_____doyoulike?
----Ilikepenguins.
A.sportsB.subjectsC.musicD.a
用下列单词的适当形式完成短文，每词只能用一次。
（1）_______isLele.Sheisfiveyears(2)____________andsheisfrom(3)____________.She(4)____________bamboo(竹子).Sheisvery(5)_______andshelikesto(6)____________.Sopleasebe(7)____________.Doyouloveher?
信息归纳。根据短文内容完成表格的空缺信息。(10*2=20)
HandancomesfromChina,sheisacleverandbeautifulgirl.Shestudiesinamiddleschool.Shehasfourpenpals.Theyarefromdifferentcountriesandlikedifferentanimals.LindaisfromAmerica.Herfavoriteanimalisthepenguin.Thepenguinlikesiceverymuch.LilycomesfromAustralia.Thekoalaisherfavoriteanimal.Thekoalalikestoeatleaves.Anditsleepsduringtheday,butitgetsupatnight.BobisfromIndia.Hisfavoriteanimalistheelephant.Grassistheelephant’sfavoritefood.TomisaCanadianboy.Helikesthetigerbest.Thetigerlikestoeatmeat.WhatisHandan’sfavoriteanimal?Itisthepanda.Bambooispanda’sfavorite.
探究质疑
1.save是一个动词，意为_______、_______，
例句：我们必须救它们。Wemust______________.另外，做动词时还有“贮存，储蓄、节省、保存等意思。节约水__________贮存食物___________
2.“oneof.......”意为.......之一.....,后接可数名词复数名词形式。oneof.......结构做主语时，谓语动词用单数形式。例句：我的一个同学来自云南。___________myclassmates_____fromYunnan.
3.symbol是一个名词，意为_________.常用短语a/thesymbolof......表示_______________.例句：白鸽是和平的象征。Thedoveis_______________thepeace(和平)。
4.danger是一个名词，意为“_________-”,常用短语beindanger意为_____________.
danger前可用great修饰，表示“巨大的”.beingreatdanger意为_________________
例句：那个男孩会面临巨大的危险。Theboycan________________________.
5.with.是一个介词prep.意为“.与...一起,偕同,和...”
例句：她和她姐妹一起看电视。She______________withhersister.With做介词还有“带有...;有...的”之意，其后面接一个名词构成介词短语修饰前面的名词。例句：那个长头发的女孩是我同学。Thegirl____________ismyclassmate
翻译：有水和食物的地方______________________________
6.forget（v.）意为__________/_____________常用短语：forgettodosth_________________(言下之意，事情还没做)；forgetdoingsth______________(事情已做，但是忘了。)
互动解惑
Isn`tshebeautiful?
1.本句是一个否定疑问句，否定疑问句通常以be动词、情态动词或助动词与not的缩写形式开头，可表示说话者惊异的情绪、责难的口吻或赞叹；也可表说话者的某种建议、邀请、请求或看法等。
2.否定疑问句的回答与一般疑问句的回答一样，凡与事实相符的用Yes,不相符的用No。但翻译时，要将Yes翻译为“不”；要将No翻译为“是的”。
翻译：-Doesn`tshewanttobuy?__________________________________
-Yes,shedoes./No,shedoesn`t._______________________________________
选择：
-Isn`theareporter?-____.He`sanEnglishteacherinourschool.
A.No,heisB.Yes,heisC.Yes,heisn`t.D.No,heisn`t
内化训练
Peoplecomebacktotheirhomestospendthedaywiththeirparentsortheirchildren.OnChristmasDaybellsringeverywhere.TheringingbellstellpeopleChristmasiscoming.Peoplesinganddancedayandnight.Theyhaveagoodtime.
MostfamiliesbuyaChristmastreefortheirchildren.Andtherearesomepresentshanging(挂)fromthetreehereandthere.Peoplealsoputpresentsinchildren’sstockings.Inmanyplaces,FatherChristmashimselfbringspresentstothem.Heisakindmanandinredclothes.Thereisabigbagonhisback.Inittherearealotofpresents.
Christmasisalsoadaywhenpeopleenjoyallkindsoffood.Butsomepoorpeoplehavenohomesandhavenofoodtoeat.Theydieofcoldandhunger（饥饿）onChristmasDay.
根据短文内容判断正(T)误(F)。
()1.ChrismasisaveryimportantdayinEnglish-speakingcountriesinayear.
()2.AllpeoplehaveagoodtimeonChristmasDay.
()3.FatherChristmaswearsredclothes.
()4.TherearealotofChristmastreesinFatherChristmas’bag.
()5.SomepoorpeopledieonChristmasDaybecausetheyhavenohomesandnofoodtoeat.
用所给单词的适当形式填空。
1.Ihaveto(wear)asweaterbecauseit’sverycoldtoday.
2.(notbe)worriedaboutyourmother.Sheiswellnow.
3.Mollyhastodoherhomeworkfirstwhenshe(get)home.
4.Let’sgotothelibrary.Therearetoomuch(noisy)athome.
5.Don’ttalkandkeep(quiet)inthemeetingroom.
单项选择
1.Mymothersaidtome,”Tom,inbed.”
A.noteatB.doesn’teatC.don’teatD.noteating
2.----Don’tloudlyinthereadingroom!
----Sorry,sir.Wewillkeepquiet.
A.talkB.totalkC.talksD.talking
3.----Pleasegooutonschoolnights!
----Yes,MissWang.
A.notB.nottoC.don’tD.didn’t
4.----CanIgooutandwalkmydog?
-----.
A.Yes,Ican.B.Yes,Iwill.C.Yes,youcan.D.Yes,youdon’t.

七年级下册英语《Why do you like pandas 》学案分析

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级下册英语《Why do you like pandas 》学案分析”，相信能对大家有所帮助。

七年级下册英语《Whydoyoulikepandas》学案分析

Unit5Whydoyoulikepandas?
第一课时SectionA(1a­1c)

1．重点单词：panda重点短语：myfavoriteanimal重点句式：Letsseethepandasfirst.youwanttoseethem?
Becausetheyreverycute.

1．学习由Why引导的特殊疑问句形容词作表语
1．能够用Why和Because进行问和答
一、预习课本P25新单词并识记完成下面的汉译英。老虎____________2.大象____________熊猫____________4.可爱的____________聪明的__________6.懒惰的__________美丽的__________8.动物园__________二、认真预习1a找出下列短语或句型。我最喜欢的动物________________________________________________________________________你为什么想去看它们？________________________________________________________________________因为他们很可爱。________________________________________________________________________
Step1情景导入Firstplayavideoaboutmanykindsofanimals,thenmakeadialoguebyaskingthemquestions:Doyoulikeanimals?Whatanimalshaveyouseeninthezoo?Andwhatsyourfavoriteanimal?Why?
环节说明：形形色色的动物能激发学生的好奇心产生了解它们的欲望有助于对学生学习兴趣的培养。Step2完成教材1a­1c的任务学生观察图片认识更多的动物。教师领读学生再将动物名称和图片匹配。(3分钟)大声朗读图片中的小对话提前感知听力内容。(2分钟)认真听录音将你听到的动物的名称在1a中圈出来完成课本上1b的听力任务。(3分钟)4．练习1c中的对话并请学生表演。(2分钟)模仿1c中的对话利用1a中的动物和1c中所给的形容词来编写新的对话两人一组进行练习并请几组同学表演对话。(3分钟)参考案例：Letsseethegiraffes.Whydoyouwanttoseethem?
A:Becausetheyareverybeautiful.
6．小结训练。(3分钟)(B)1.—________doyoulikepandas?
—Becausetheyreverycute.
A．HowB．WhyC．WhereD．What(D)2.Lets________tothezoothisSunday.
A．goingB．goesC．togoD．go环节说明：听说结合第一时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。Step3问题探究的用法)让我们先听音乐吧。Lets_listen_to_music_first.在这里不是序数词“第一”而是副词“首先”。的用法)你为什么喜欢熊猫？因为他们很可爱。_Because_they_are_cute.
why是特殊疑问副词用来询问原因。because为连词意为“因为；由于”用来引导原因状语从句或用来回答由why提问的表示原因的特殊疑问句。
请同学们做前面课时训练部分。第二课时SectionA(2a­2d)

1.重点单词：scarysouth，Africa，pet，leg，cat，sleep
2．重点短语：kindof重点句式：
1.重点短语及句型能够用Why和Because进行问和答
1．重点短语及句型2．能够用Why和Because进行问和答
一、预习课本P26新单词并识记完成下面的汉译英。吓人的__________2.种类____________3．澳大利亚__________4.宠物____________腿________________6.猫______________睡觉______________8.南方______________二、认真预习2a和2d找出下列短语和句型。有点____________2.南非____________整天____________4．他们从哪里来？________________________________________________________________________他们有点可爱。________________________________________________________________________它们能用两条腿走路。________________________________________________________________________
Step1情景导入Teacher：Ilikedogsverymuch,keepsadogasapet.Hisdogisverysmart,hecannotonlydancebutalsowalkontwolegs.Doyouwanttoknowthedog?
环节说明：由会跳舞的狗、能够用两条腿走路的狗引出本节课能够引起学生的兴趣。Step2完成教材2a­2c的任务认真听录音将听到的动物名称写下来。(3分钟)再听一遍录音将你所听到的动物名称和描述词及国家的名称连线。(3分钟)听第三遍录音完成2b的填空并大声朗读对话。(3分钟)做游戏。找2a中的句型来谈论它。(5分钟)参考案例：DoesJohnlikelions?：No,：Whydoesnthelikethem?：Becausetheyarekindofscary.小结训练。(2分钟)(A)1.Thepandasare________cute.
A．kindofB．akindof(A)2.—LetsgotothezooonSunday.
—________
A．GoodideaB．Excuseme
C．YourewelcomeD．Itsdoesntmatter
环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了解要掌握的语言目标学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务学生自读对话回答下面的问题。(5分钟))WhatsthenameofPeterspet?
2)WhatcanDingdingdo?
3)WhatdoesPeterthinkofhispet?
4)DoesJennylikehercat?Whyorwhynot?
2．大声朗读2d对话读熟后与同伴结对练习分角色表演对话。(3分钟)教师抽一个英语水平比较高的学生进行示范对5分钟)小结训练。(3分钟)(改为同义句)resting.(对画线部分提问)(对画线部分提问)环节说明：将对话问题化既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。Step4问题探究的用法)Thetigeris________dangerous.
A．kindsofB．akindC．kindofD．akindof答案选C。kindof为固定短语相当于程度副词作状语时意为“有几分”用来修饰形容词相当于a_little或a_bit等。作名词时意为“种类”。常用结构：一种a_kind_of；各种各样的all_kinds_of。kind作形容词时意为“友善的的用法)—Where________hefrom?
—He________fromNanjing.
A．does,isB．is,comes
C．is,comeD．does,comes
答案选B。befrom“来自……”。其中be要随着主语的变化而变化。它的同义词组为comefrom变否定句和一般疑问句要借助于助动词。
请同学们做前面课时训练部第三课时SectionA(GrammarFocus­3c)

1.重点短语：alot重点句式：gersalot.

1.能够用Why和Because进行问答描述动物的形容词的用法
1．能够用Why和Because进行问答描述动物的形容词的用法WWW.
一、认真预习3a找出下列短语和句型。非常________________________________________________________________________你为什么不喜欢老虎？________________________________________________________________________我________________________________________________________________________

Step1情景导入Teacher：Doyoulikepandas?Students：Yes,Teacher：Whydoyoulikethem?Student1：Becausetheyarecute...环节说明：通过对话练习复习了所学的why和because的用法同时也强化了形容词作定语描述动物。Step2完成教材GrammarFocus的任务教师通过板书列举含有why的特殊疑问句及答语。让学生观察讨论他们的特点。3分钟)小结训练。(2分钟)？Becausetheyarekindof(有点)interesting.WhydoesJohnlikekoalas？Becausetheyareverycute.Whydont(为什么不youliketigers？Becausetheyarereally(确实)scary.？TheyarefromSouth环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解并掌握本单元的重点语法和句型。Step33a­3c的任务让学生利用方框中的单词完成3a中的对话集体核对答案。然后两人一组练习对话并请学生表演对话。(5分钟)根据自己的实际情况填写完成3b并朗读。(3分钟)做游戏。两人一组谈论一种动物的特点供大家猜。(3分钟)参考案例：Istheanimalbig?：Yes,：Wherestheanimalfrom?：ItsfromChina.：Isitblackandwhite?：Yes,：Itsapanda.：Yes,小结训练。(4分钟)连词成句。(.)
Giraffes_are_kind_of_cute.
2．you,like,do,why,pandas(？)ee,the,lets，koalas(.)
Lets_see_the_koalas.
环节说明：通过本环节的学习让学生练习了why引导的特殊疑问句以及用because来进行回答同时提高了学生的语言表达能力。Step4问题探究________aboutcomputer，soweoftenaskhimforhelp.
A．alotofB．lotsofC．alotD．alots答案选C。alot是副词词组修饰动词。alotof＝lotsof修饰名词。
请同学们做前面课时训练部分。第四课时SectionB(1a­1d)

1.重点单词：friendly,重点句式：Whatanimalsdoyoulike?
1.重点单词和句型能够用Why和Because进行问和答
1．能够用Why和Because进行问和答能够用形容词来描述动物
一、预习课本P28新单词并识记完成下1．友好的__________2.害羞的__________二、认真预习1a和1d找出下列句型。你喜欢什么动物？________________________________________________________________________因为他们很友好。________________________________________________________________________
Step1情景导入Teacher：Doyoulikeanimals?Students：Yes,Teacher：Whatanimalsdoyoulike?Student1：Ilikepandas.Teacher：Why?Student1：Becausetheyarecute...环节说明：由所学过的句型“Doyoulikeanimals？”引出新的句型“Whatanimalsdoyoulike？”过渡自然能引起学生的学习兴趣。Step2完成教材1a­1d的任务两人一组互相提问1a中的动物名称的单词和形容词。(2分钟)将动物和形容词相匹配。(2分钟)听录音将听到的形容词圈出来完成1b。(3分钟)再听一遍录音写出Mary和Tony对大象和熊猫的描述词完成1c。(3分钟)听第三遍录音整体感知对话内容。(2分钟)两人一组练习1d对话然后仿照1d形式自己编写新的对话练习邀请几组学生表演自编对话。(5分钟)小结训练。(2分钟)(对画线部分提Whatanimalsdotheylike?
2．Wealsoliketigers.(改为同义句)(用and连接成一句)环节说明：通过听说训练让学生更熟练地掌握语言交际用语通过小结训练使语言目标得以强化。Step4问题探究的用法)Theboyisveryfriendly(friend)toothers.
答案是friendly。friendly是形容词意为“友好的和蔼可亲的”。它是名词friend的形容词形式常常和be动词连用常用句型为befriendlytosb.意为“对某人友好”。
请同学们做前面课时训练部分。第五课时SectionB(2a)­SelfCheck

1．重点单词：save重点短语：getlost重点句式：eycanalsorememberplaceswithfoodandwater.
Elephantsareingreatdanger.
Peoplecutdownmanytrees.
Wemustntbuythingsmadeofivory.

重点短语和句型
重点短语和句型
一、预习课本P29－30新单词并识记完成下面1．挽救____________2.旗帜____________忘记____________4.地方____________树______________6.动物园__________多于____________8.教学____________二、认真预习2a和SelfCheck内容找出下列短语和句型。处于危险中________________________________________________________________________砍倒____________3.迷路____________大象是泰国的标志之一。________________________________________________________________________他们能够记得有食物和水的地方。___________
6．我们要禁止买象牙制品。
Step1情景导入(Showapictureofanelephant)Doyoulikeelephants.ThereweremanyelephantsinThailand,butnowtheelephantsareindanger.Youmayaskwhy.Ifyouwanttoknowtheanswers,pleaseletsreadthewebsitearticletogether.
环节说明：以大象数目的锐减作为导入抓住学生想探寻减少原因的心理引起学生的好奇心激发他们的学习欲望。Step2完成教材2a­2c的任务识记2a中的单词然后标出你认为濒临灭绝的动物小组内交流原因。(3分钟)快速阅读2b短文了解短文大意为短文选出合适的标题。(2分钟)认真阅读短文总结这篇短文是从哪些方面来介绍大象的。教师板书并且写出关键词语。(5分钟)再一次认真阅读短文完成2c。(3分钟)小结训练。(3分钟)(D)1.Oneofmy________often________totheparkwithme.
A．friend,goB．friends,(C)2.Thetreesaredead,canyou________？这是幸运的象征。ofgoodluck．他们也能够记住有食物和水的地方。一些人为了象牙而去杀害大象。环节说明：通过这个环节的学习让学生对大象的生存现状有了一定的了解。同时也使学生懂得要热爱动物关心动物。Step3完成教材3a­3b的任务请同学们先观察图片再读短文然后从方框中选词将短文补充完整。(3分钟)根据所给词汇提示完成一篇动物描写的小短文写完后小组内交流教师抽查讲评。(5分钟)参考案例Thisisapanda,hernameisBeibei.Sheisfiveyearsold.SheisfromChina.Sheisverycuteandkindofshy.ShelivesinBeijingZoonow.
环节说明：这一环节通过读写的训练有助于学生的写作水平的提高巩固所学的知识。Step4完成教材SelfCheck的任务认真看SelfCheck1表格内容在每一栏中补充更多的单词或词组写完后小组交流并大声朗读。(3分钟)用所写的词或短语仿照例句来写句子并请一些学生说出自己的句子供大家参考。(2分钟)将SelfCheck2中的问题和答语连线组成对话。然后仿照该形式写出自己的对话写完后小组相互检查。(5分钟)参考案例：Whatanimalsdoyoulike?：Ilikepandas.：Whydoyoulikepandas?：Becausetheyarecuteandsmart.：Wherearetheyfrom?：TheyarefromChina.小结训练。(2分钟)完成对话。：Letsseethepandas.：OK：Overthere,：Wow!Theyarereallycute.Wherearethesepandasfrom?：TheyrefromChina.ThatsLingling,：Look.Thekoalasarentveryinterestingtoday.Theyarejustsleeping.Doyouwanttoseetheelephants?：Yes！Elephantsaremyfavoriteanimals．：Elephants？Really?Why?：Idontknow.Theyrejustsofunny.：Well,Step5问题探究oneof的用法)他们当中的一个人是我的弟弟。意为“其中之一”其后要跟人称代词的宾格或名词复数谓语动词要用第三人称单数。的用法)Idomyhomework________anhour.
A．forB．atC．inD．to答案选A。一段时间之前要用介词for表示某个动作持续一段时间。和remember的用法)Pleasedontforget________thewindowbeforeyouleave.
A．tocloseB．closing
C．toclosingD．closes
2)—Ihavetogetbacktoschooltoclosethewindows,itwillrain.
—Cantyouforgetit？Youclosedthewindowsjustnow.________thewindows.
A．tocloseB．closing
C．closedD．closes
1)答案选A；2)答案选B。忘记做某事：forgettodosth.(这件事还没有做)；忘记做过了某事：forgetdoingsth.(这件事已经做了但是忘记了)。与其用法相同的单词还有remember。remembertodosth.记得去做某事；rememberdoingsth.记得做过某事。的用法)他昨天迷路了。是动词lose的过去式同时它还是一个形容词其常用词组为be_lost和get_lost其意都为“迷路”。用法)砍树cut_down_the_trees)把它砍倒cut_it_down是“动词＋副词”结构如果宾语是人称代词的宾格需放到中间；如果宾语是名词则既中间也可以放到后面。________wood.
A．ofB．from
C．toD．in
答案选A。bemadeof意为“由……制成”。(由成品中看得出原材料)意为“由……制成”。(由成品中看不出原材料)
请同学们做前面课时训练部分。

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