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七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?导学案
这周周二，终于迎来了我在附校的第一节公开课，非常感谢我校各位老师对我的指导，没有她们认真细心无私的帮助，就没有我今天的进步。谢谢指导老师们！
我这节汇报课的内容是新目标英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?的第一课时(SectionA1a-1c)。下面我先从教材的地位和作用、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六大块来说。
一、教材的地位和作用
本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出wh-引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法从而表达喜好。本课是本单元中的第一课时，通过描述动物、谈论喜好来引出本单元内容，如what，why等引导的特殊疑问句，所以本课是本单元的引路者，作用非常重要。
二、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识目标：
（1）掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。
（2）掌握why引导的特殊疑问句的问与答。
2.能力目标：学会描述动物和表达喜好。
3、情感态度价值观目标：
（1）通过对动物的描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。
（2）通过对本单元的任务型小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情
教学重、难点
本着初中英语新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词。
难点：1、部分形容词scary、lazy的音形义和动物的读音koala、giraffe
2、whydoyou...提问原因以及对第三人称单数的提问whydoes
以及because的答句。
3、表达喜欢的程度favorite和kindof
四、教法学法
1、说教法
（1）创设情境，如我板书设计出一个动物园，结合课本的动物园地图，创设一个真实的情景引导学生在运用语言中学习语言。
（2）开展多种类型的任务型活动，如全班一起朗读单词、个体独立完成听力、两人一组问与答、提供给学生合作交流的空间和时间，从听说读写方面促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
2、说学法
（1）提前预习法。学生提前学习并记忆本课单词和短语对话，并了解本课句型，这样就解决了学生在课堂上识记单词时间不足、识记困难的问题。
（2）小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相配合共同完成任务。培养了学生共同合作的团队精神。
（3）游戏学习法。通过进行游戏，既培养学生的竞争意识，又寓教于乐，使学生在这过程中快乐学习。
五、教学过程及反思
Step1:Warmingup(singasong)
Step2:Leadingin(从学生上周去春游所见的动物导入，同学们反映比较热烈）反思：在此过程中可导入些之前学过的描述动物的形容词使同学们有个初步的感知)
Step3:Newwordsteaching
环节1.Wordsabouttheanimals（在这部分有较大强度的操练）反思：有单词操练但用力较为平均，可以着重在发音较难的新旧单词上加大程度操练和巩固，例如koala，giraffe）
环节2.Wordsaboutdescription(在这部分选图合适有趣味性，有效吸引学生的注意力)反思：形容词的输入及输出时间应该增长，对发音较难的新单词如scary的音义应进行足够的操练以及拓展多些形容词如lovely、ugly、dangerous等等，总结性带读较少，在进行词汇教学后时应当趁热打铁进行多次总结性带读以加深学生对新单词的印象和记忆。
Step4:Expressingpreferences
环节1：whatanimaldoyoulike？Why？
此环节设计目的是为了操练动物及形容词，以及引入下半部分课堂要学习的句型，此环节同时可检查学生对前半部分内容的掌握程度以及时调整课堂的教学环节已达到充分培养学生能力的目的)反思：因为时间充足，可以在此部分操练更多的时间，以使学生对动物及形容词的单词进行运用，对why的句型有更深的感知。
环节2：listening听力部分
在此环节我将1b中的三个对话的框架提出来，设计目的是利用这三个对话的文字呈现导入本课的重点句型以及培养学生带着问题听听力的习惯。
环节3：Talking和Acting
按照listening的三个对话模板进行对话操练及表演。（反思：对话可以拓展多些句型，在workbank呈现多些拓展单词，让同学们操练的对话内容更丰富，拓展学生思维。）
Step5:Exercises
Doasurvey前后4人合作完成。
通过学生之间互问做调查，充分锻炼到学生的说话能力，对句型也进行了操练，学生练习对话的积极性高，在提问时回答踊跃。反思：表格需要学生自己画，此时老师的指令应该清晰，指出是让学生自己画，回答环节还可以拓展whydoes这个句型，为余下的课时做铺垫。
Step6:情感教育
通过播放亚洲象濒临灭绝的视频，告诉学生要爱护动物，珍爱地球。
Step7:homework.
用英文写10个动物的单词，并编写去动物园参观其中一个动物的对话。
设计目的：检验学生对本课内容的检验程度。
六、说板书设计
我注重设计美观的板书，板书的内容能科学地表现课文中的知识点，以便于学生能够理解掌握。反思：教具较多，黑板的空间不足以展示全部的教具，此时应该运用粉笔，由老师画跟写出来，反而能使板书设计的大小更加合理，而且板书时字体的粗细、大小以及字母间的间隔都应细心地考虑进去。
总体反思：
优点：本节课较上节课有大的进步，上课更加放得开，在老师的带领下，课堂气氛活跃，学生听课很认真，发言积极；上课内容主线清晰，难度层层递进，有利于学生更好地掌握所学内容。
缺点：其一教学环节应该衔接紧凑，其二有些PPT内容跟老师所讲的内容脱节，知识点的巩固训练及课外拓展不够。
这节课有很多可以指正的地方，但我并不灰心，这些将是改正及提升自己的突破点，我认为，只要借着我对教学工作的这份热情，认真学习，勤于思考，善于总结，一定会再有进步，为附校争光！

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七年级下册Unit 7 Why do you like pandas?学案

Unit7Whydoyoulikepandas?学案

教材分析
本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why,what,where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。主要学习内容如下表：
类别
语言项目
单词词组
zoo,animal,tiger,elephant,koala,panda,lion,giraffe,smart,cute,fun,beautiful,clever,friendly,kindof,Africa,south
日常交际用语
Whydoyoulikepandas?
Becausetheyarecute.
Theyarekindofinteresting.
Wherearetheyfrom?
TheyarefromChina.
语法
Why,WhatWhere
开头的特殊疑问句
because
引导的原因状语从句
描述性的形容词

教学目标
1.语言知识目标：
Words:pandazootigerelephantkoalaliongiraffeanimalcutesmartbeautiful.scary
Drills:Let’sseethepandasfirst
Whydoyouwanttoseethepandas?Becausethey’recute.
Wherearethepandasfrom?TheyarefromChina.
2、语言技能目标：
a.使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
b.使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。
c.通过本单元的学习，学生将学会描述动物，学会表达喜好并陈述原因。
3.学习策略目标:
学会调动已有知识,根据情景推测句子含义.
4.情感态度目标:
学生通过谈论动物的各种特点,让学生学会观察、关爱野生动物并珍爱大自然。
5.文化意识目标:
了解各种动物的特性及它们的分布点。
教学重点和难点
1.重点
a.掌握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。
b.掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。
2.难点
a.表达动物的的词义和读音。
b.kindof用法
c.如何用所学句型进行综合运用。
教学方法和手段
Teachingmethods：
Readingandwritingmethods;pairworkandgroupwork;
listeningandpracticingmethods;task-basedteachingmethods.
Teachingaids:acomputer
教学过程
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
Step1:Lead-in

Step2:Enjoy
thepictures.

Step3:
Guessing

Step4:
Listening

Step5:Practice
Step6:
Presentation
Step7:
Listening

Step8:Practice

Step9
Homework
TheteachersharesaninterestingthingwiththeSs.Atlast,showthepictureofthecat.
AsktheSstolookatthescreen.Tolearnthenameof
theanimals.
AsktheSstolookatasmallpartofapictureandthenguesswhatanimalitis.Afterthatlistentothesoundsofanimals,guessagain.
AsktheSstolistentothe
conversations.Beforetheylistentothetape.The
teacheraskthesequestions:Whereisit?Whatanimalscanyousee?Whatdoyouthinkoftheseanimals?
(Helpthemtoanswer.)Listentotheconversationsforthefirsttime.Listentotheconversations
forthesecondtime.
Checktheanswer.
AsktheSstotalkabouttheanimalsinthezoo.Finish
1c.

Lookattheformof2a.Saywhatanimalsarereallyscary?Wherearetheyfrom?
AsktheSstolistentotheconversationforthefirsttime.Pleasefindoutiftheirguessingisright.Playthecomputerforthe
secondtime.TheSSFillintheblanksanddrawlines.
Listentotheconversationforthethirdtime.Finish2b.
AsktheSStochecktheiranswersingroups.Listenandreadthedialogueforthefourthtime.
AsktheSStotalkabouttheothertwoanimalsin2awithapartner.DoJohnandJulielikethem?Doyoulikethem?Whyorwhynot?
1.Rememberthenewwordsandphrases.
2.Makeasurveyandgiveareport:What’syourbest
friend’sfavoriteanimal?Why?
Listentotheteacherandguesswhatitis.

Lookatthepicturesandlearnthenewwords.
Guessthenamesoftheanimals.

Answerthe
questions.Listentotheconversations.
Checktheanswerswiththepartners.
Makeupconversationswiththepartners.Haveapairwork.
Haveagroupwork.Sharetheanswers.
Listentothe
conversationand
finish2aand2b.

Haveapairwork.

Dothehomework.
拉近师生关系，增进感情。
激发学生的学习兴趣，为
新课的学习做好准备。
巩固所学新的有关动物的名称，为下面新课的学习做好准备，搭好支架。

学生有针对性地对于所要学习内容进行练习，是学生能更好地学会掌握所学知识。
通过进行学生的练习让学生更好地掌握所学习的知识，到底强化的目的。
做好听力练习前的准备工作，为了提高听力练习质量做好准备。

听前对听力内容做出适当的猜测，为听力做好铺垫。
充分的听的练习，
提高学生的听力水平，给学生提供一个好的语言输入的机会。
对所学内容进行巩固和拓展练习。
更好的巩固本节课所学内容。
板书设计
Unit7Whydoyoulikepandas?
(SectionA1a-2c)
Sentences:
Words:
Ilikeit.Becauseit’
tigerselephantspandasgiraffeslionsKoalas
Whydoyoulike…?
cute/lovelysmart/cleverbeautiful
scaryfunlazy
Because….
Whereare…from?
They’refrom…

七下 Unit 5 Why do you like pandas导学案

七下Unit5Whydoyoulikepandas?
互动释疑
[解析1].Let’sseethepandasfirst._____________________
A、这是一个let’s开头的祈使句，表示邀请，建议；意为“让我们…吧”。let’s是letus缩写，后面接动词原形。即letsbdosth肯定回答用Thatsoundsinteresting/OK./Allright./Yes,let’s…/Allright或OK。否定回答用Sorry,I……
趁热打铁：
①Let’s(play)volleyball,Allright.②Let’s(go)toamovie.
③Letme(tell)youaboutit.
B、see在句中是及物动词，意为“_____________”，强调看的结果。
你能看见那只鸟儿吗？________________thebird？
C、“first”副词。意为“_______、__________”，我想先回家.Iwantto_________________________________.“First”也可做序数词，表示“_________”国庆节在十月一日。NationalDayison_______________.
[解析2].whydoyouwanttoseethem?______________________________.
1）Why是特殊疑问词，意为“___________”，用来引导询问原因的特殊疑问句。常用because引导的句子来回答，表示直接的原因或理由。
你为什么喜欢音乐？因为它有趣.________youlikemusic?______it’sinteresting.
2）注意：在英语中用because不用so，或用so不用because如：
BecauseEnglishisveryinteresting,Ilikeit.
BecauseEnglishisveryinteresting,soIlikeit.(×)
3）wantsth想要某物
我想要一件蓝色毛衣。I______________bluesweater.
wanttodosth.想要做某事
她想先看大象：She_____________________theelephantsfirst.
wantsbtodosth.想要某做某事
我父母想要要我帮助他们。Myparents_____________________them.
[解析3].well,becauseshe’skindofboring.____________________________
kindof是固定用法，常见口语中，意为“_________”，常用来修饰形容词，相当于_________也可单独使用。
例如：考拉有点害羞。Koalasare_________ofshy.
“kind”可做名词，意为“_________”。短语whatkindof...._____________
例如:你喜欢哪种食品？__________________fooddoyoulike?
“kind”还可做形容词，意为“善良的、友好的”。
他的妈妈是一个善良的女人。Hermotherisa_______________.
形近短语：allkindsof各种各样differentkindsof不同种类的akindof一种…
[解析4]shesleepsallday,hernameisLazy.________________________
“sleep”做动词，意为“__________”后面可跟副词或介词。
例句：因为噪声我不能睡好。Ican’t______________becauseofnoise(噪声)。
“all”形容词，意为_____，与单数名词连用时，表示某事在某段时间内持续发生。例句：他整日整夜的玩。Heplays________________and________.
“all”做形容词时，还可与可数名词复数或不可数名词田连用，表示“全部、所有；一切”。此时名词前可用the,this,that,my,her等修饰；可数名词复数前还可用数词修饰。
她所有的朋友都在这儿。_______________________arehere.
所有的同学放学后都回家了。_____________________gohomeafterschool.
[解析5]befrom句型询问’来自……’
区分Whereareyoufrom?与Wheredoyoucomefrom?
Where____hefrom?Where____he_____________?
[解析6]can是情态动词，后面接动词原形我能游泳。______________________
单项选择
1.Let’s____afterschool.
A.toplaybasketballB.playbasketballC.playa
2.____seethegiraffes.
A.LetB.LetweC.Let’s
3.---_____doyoulikeanimals?---_____theyarecute.
A.Why,BecauseB.Why,SoC.What,Because
4.Doyouwant_____?
A.eatriceB.toeatriceC.toeatrices
5.A:Let’sseethemonkeysfirst.B:_________?
A:Becausethey’reinteresting.
A.WhyB.WhatC.Where
6._________thesetigers_______from?
A.Where,areB.Where,comeC.Whereare,/
7.Ilikekoalasbecausetheyare_________friendly.
A.akindofB.kindofC.kindsof
8.—Whereishe___________?—SouthAfrica.
A.forB.fromC.like
9.--_______he________breakfastathome?--Yes.
A.Dose,haveB.Does,haveC.Does,has
按要求完成句子
1.Ilikemonkeysbecausetheyarecute.（就划线部分提问）____________youlikemonkeys?
2.usletpandassee.(连词成句)_____________________________________________
3.doyoutigerswhylike?（连词成句）___________________________________
4.ThekoalacomesfromAustralia.(变否定句)
Thekoala________________fromAustralia.
5.Helikespandasverymuch.(变一般疑问句)_______he________pandasverymuch?
6.Thebeautifulgirlwantstoseegiraffes.(对划线部分提问)
________________doestheshygirlwanttosee?
7.PandasarefromChina.(同义句转换)Pandas_________________China.
根据首字母或汉语提示写单词。
1.Therearemanyrinmyfamily.
2.Wecan’trunafterothersinthe(走廊).
3.Jim,don’t(打架)withyourclassmates.
4.Don’t（听音乐）.
5.Allthestudentsaresittinginthec（教室）,listeningtotheteacher.
根据示范来进行祈使句操练。
A:Eatintheclass.B:Don’teatintheclass.
A:Fightintheclassroom.B:.
A:Runinthehallways.B:.
A:Arrivelateforclass.B:.
A:Listentomusicintheclassroom.B:.
互动释疑
ButIliketigersalot.
alot是固定短语，意思是“很；非常”，在句子中做副词，相当于verymuch.
alot还可以表示“许多，大量”，做名词短语，相当于many/much,与fewlittle相对。
alotof表示“许多，大量”，相当于_____________/_____/____，后接__________或___________,常用于肯定句。
练习：用alot,alotof填空
Iloveyou___________.Ilearn________fromthebook.
Thereare___________peopleattheparty.Iwast(浪费)________time.
训练展示
根据汉语完成句子
(1)我有点冷。Iam___________cold.
(2).这只老虎3岁了。Thetigeris3________________.
(3).他喜欢吃什么水果？________fruit_______helike?
(4)企鹅来自南极。_______________fromtheSouthPole.(南极)
(5)他想玩电脑游戏.He______________playcomputergames.
(6).欢迎来到我们学校________________toourschool.
(7).狮子惹人喜爱。Thelions____________________________.
(8).咱们先读第三单元吧________readUnit3_______________.
(9).但我很喜欢熊猫.ButI________pandas______________?
单项选择
1._________thesetigers_______from?
A.Where,areB.Where,comeC.Whereare,/
2.Ilikekoalasbecausetheyare_________friendly.
A.akindofB.kindofC.kindsof
3.--_______he________breakfastathome?--Yes.
A.Dose,haveB.Does,haveC.Does,has
4.Doesthislion____fromAfricaorAmerica?
A.beB.isC.comeD.go
5.----What_____doyoulike?
----Ilikepenguins.
A.sportsB.subjectsC.musicD.a
用下列单词的适当形式完成短文，每词只能用一次。
（1）_______isLele.Sheisfiveyears(2)____________andsheisfrom(3)____________.She(4)____________bamboo(竹子).Sheisvery(5)_______andshelikesto(6)____________.Sopleasebe(7)____________.Doyouloveher?
信息归纳。根据短文内容完成表格的空缺信息。(10*2=20)
HandancomesfromChina,sheisacleverandbeautifulgirl.Shestudiesinamiddleschool.Shehasfourpenpals.Theyarefromdifferentcountriesandlikedifferentanimals.LindaisfromAmerica.Herfavoriteanimalisthepenguin.Thepenguinlikesiceverymuch.LilycomesfromAustralia.Thekoalaisherfavoriteanimal.Thekoalalikestoeatleaves.Anditsleepsduringtheday,butitgetsupatnight.BobisfromIndia.Hisfavoriteanimalistheelephant.Grassistheelephant’sfavoritefood.TomisaCanadianboy.Helikesthetigerbest.Thetigerlikestoeatmeat.WhatisHandan’sfavoriteanimal?Itisthepanda.Bambooispanda’sfavorite.
探究质疑
1.save是一个动词，意为_______、_______，
例句：我们必须救它们。Wemust______________.另外，做动词时还有“贮存，储蓄、节省、保存等意思。节约水__________贮存食物___________
2.“oneof.......”意为.......之一.....,后接可数名词复数名词形式。oneof.......结构做主语时，谓语动词用单数形式。例句：我的一个同学来自云南。___________myclassmates_____fromYunnan.
3.symbol是一个名词，意为_________.常用短语a/thesymbolof......表示_______________.例句：白鸽是和平的象征。Thedoveis_______________thepeace(和平)。
4.danger是一个名词，意为“_________-”,常用短语beindanger意为_____________.
danger前可用great修饰，表示“巨大的”.beingreatdanger意为_________________
例句：那个男孩会面临巨大的危险。Theboycan________________________.
5.with.是一个介词prep.意为“.与...一起,偕同,和...”
例句：她和她姐妹一起看电视。She______________withhersister.With做介词还有“带有...;有...的”之意，其后面接一个名词构成介词短语修饰前面的名词。例句：那个长头发的女孩是我同学。Thegirl____________ismyclassmate
翻译：有水和食物的地方______________________________
6.forget（v.）意为__________/_____________常用短语：forgettodosth_________________(言下之意，事情还没做)；forgetdoingsth______________(事情已做，但是忘了。)
互动解惑
Isn`tshebeautiful?
1.本句是一个否定疑问句，否定疑问句通常以be动词、情态动词或助动词与not的缩写形式开头，可表示说话者惊异的情绪、责难的口吻或赞叹；也可表说话者的某种建议、邀请、请求或看法等。
2.否定疑问句的回答与一般疑问句的回答一样，凡与事实相符的用Yes,不相符的用No。但翻译时，要将Yes翻译为“不”；要将No翻译为“是的”。
翻译：-Doesn`tshewanttobuy?__________________________________
-Yes,shedoes./No,shedoesn`t._______________________________________
选择：
-Isn`theareporter?-____.He`sanEnglishteacherinourschool.
A.No,heisB.Yes,heisC.Yes,heisn`t.D.No,heisn`t
内化训练
Peoplecomebacktotheirhomestospendthedaywiththeirparentsortheirchildren.OnChristmasDaybellsringeverywhere.TheringingbellstellpeopleChristmasiscoming.Peoplesinganddancedayandnight.Theyhaveagoodtime.
MostfamiliesbuyaChristmastreefortheirchildren.Andtherearesomepresentshanging(挂)fromthetreehereandthere.Peoplealsoputpresentsinchildren’sstockings.Inmanyplaces,FatherChristmashimselfbringspresentstothem.Heisakindmanandinredclothes.Thereisabigbagonhisback.Inittherearealotofpresents.
Christmasisalsoadaywhenpeopleenjoyallkindsoffood.Butsomepoorpeoplehavenohomesandhavenofoodtoeat.Theydieofcoldandhunger（饥饿）onChristmasDay.
根据短文内容判断正(T)误(F)。
()1.ChrismasisaveryimportantdayinEnglish-speakingcountriesinayear.
()2.AllpeoplehaveagoodtimeonChristmasDay.
()3.FatherChristmaswearsredclothes.
()4.TherearealotofChristmastreesinFatherChristmas’bag.
()5.SomepoorpeopledieonChristmasDaybecausetheyhavenohomesandnofoodtoeat.
用所给单词的适当形式填空。
1.Ihaveto(wear)asweaterbecauseit’sverycoldtoday.
2.(notbe)worriedaboutyourmother.Sheiswellnow.
3.Mollyhastodoherhomeworkfirstwhenshe(get)home.
4.Let’sgotothelibrary.Therearetoomuch(noisy)athome.
5.Don’ttalkandkeep(quiet)inthemeetingroom.
单项选择
1.Mymothersaidtome,”Tom,inbed.”
A.noteatB.doesn’teatC.don’teatD.noteating
2.----Don’tloudlyinthereadingroom!
----Sorry,sir.Wewillkeepquiet.
A.talkB.totalkC.talksD.talking
3.----Pleasegooutonschoolnights!
----Yes,MissWang.
A.notB.nottoC.don’tD.didn’t
4.----CanIgooutandwalkmydog?
-----.
A.Yes,Ican.B.Yes,Iwill.C.Yes,youcan.D.Yes,youdon’t.

Unit5 Why do you like pandas? 重点短语词组汇总

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“Unit5 Why do you like pandas? 重点短语词组汇总”，但愿对您的学习工作带来帮助。

Unit5Whydoyoulikepandas?重点短语词组汇总
短语归纳：
1.like…alot非常喜欢…
2.allday整天
3.3.Let’sdo=letusdo让我们做……
4.kindof有点儿，稍微5.SouthAfrica南非
6.asymbolofgoodluck好运的象征
7.getlost=belost迷路相当于loseone’sway
如：WhydoesLilygetlost?=WhyisLilylost?/WhydoesLilyloseherway?丽丽为什么迷路了
8.cutdown砍倒接it,them时，只能位于中间;接名词时，位于down前后均可
cutit/themdowncuttreesdown=cutdowntrees
如:Peoplecuttreesdown=Peoplecutdowntrees人们砍倒了树。
9.foralongtime很长时间
10.ingreatdanger处于（极大）危险之中可作表语或定语outofdanger脱离危险
11.thingsbemadeofivory由象牙制成的东西
12.bemadeof看出原材料如：Thedeskismadeofwood.桌子是由木头做的。
bemadefrom看不出原材料如：Thepaperismadefromwood.纸是由木头做的。
13.placeswithfoodandwater有食物和水的地方
14.walkon......用......的方式行走
walkonone’shands用手倒立行走
walkonone’sknees跪着走
15.kindof稍微，有点
kindsof多种类型的
用法集萃：
1.whydon’tyou+动词原形…?=whynot+动词原形...?为什么不……?
如：Whydon’tyoutakeawalk?=Whynottakeawalk?
2.befrom/comefrom来自于如：SheisfromChina.=ShecomesfromChina.她来自于中国。
3.befriendly（=kind）tosb对……友好如：I’mfriendly（=kind）toeveryone.
beunfriendlytosb对……不友好如：Sheisunfriendly
toherbrother.
4.forget/remembertodosth忘记/记得去做某事（未做）如：Don’tforget(=remember)tobringyourbook.不要忘记（记得）带上你的书。
forget/rememberdoingsth忘记/记得做过某事（已做）如：Iforgettellingyouaboutit.我忘了已经告诉过你这件事情了。
Iremembertellingyouaboutit.我记得已经告诉过你这件事情了。
5.savetheelephants救助大象saveone’slife挽救某人的生命
如：Icansavetheoldpeople’slife.我能挽救这个老人的生命。
savemoney攒钱savewater节省用水savethedocument保存文件
6.oneof…其中之一(接复数名词作主语时，动词用单数。名词前必须有定冠词和物主代词。)
如：oneofmyfriendsoneofthebooks例句：ShenyangisoneofthecitiesinChina.
必背典句：
1.---Whydoyoulikepandas?---Becausethey’rekindofinteresting.
2.---WhydoesJohnlikekoalas?--Becausethey’reverycute
3.—Whydon’tyouliketigers?--Becausethey’rereallyscary.
4.Wherearelionsfrom?--They’refromSouthAfrica.
5.Thisisasymbolofgoodluck.
6.Wemustsavethetreesandnotbuythingsmadeofivory.
7.Whatanimalsdoyoulike?
语法小结
1.形容词修饰名词，用以说明事物或人的性质或特征。形容词是英语中最常用的词性之一，它通常在句中作定语、表语等。
①作定语形容词用于修饰名词或代词one，ones，作定语，位于名词或代词之前
Thisisanoldbook.这是一本旧书。Iwantsomelargeones.我想要写大的。
②作表语形容词放在连系动词（be/look/feel/sound等）后，作表语，构成系表结构，即“连系动词+表语”，说明主语是什么或怎么样，即说明主语的特性。
They’recute.它们很可爱。Helooksveryhappy.他看起来很高兴。

文章来源：http://m.jab88.com/j/53513.html

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